小老師作文合集15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小老師作文1
我喜歡英語(yǔ)，從學(xué)前班到現在，我一直都在學(xué)劍橋英語(yǔ)。老師夸我學(xué)得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語(yǔ)老師噢。
記得剛開(kāi)始上英語(yǔ)課時(shí)，我還有著(zhù)濃厚的興趣，可是沒(méi)過(guò)多久就厭煩了，往往是書(shū)在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個(gè)星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨要做水果拼盤(pán)，她邊做邊問(wèn)：“兒子，學(xué)了那么久的英語(yǔ)，能告訴媽媽蘋(píng)果和梨用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”“這都不知道！太簡(jiǎn)單了，蘋(píng)果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最?lèi)?ài)吃的水果，我當然記得。媽媽滿(mǎn)臉羨慕地說(shuō)：“哇，你學(xué)得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說(shuō)：“快說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單詞怎么寫(xiě)？”“噢，對不起，我要上廁所，待會(huì )兒告訴你�！蔽一琶α镞M(jìn)房間，急切地找到書(shū)，把這兩個(gè)單詞牢牢地記在心里，又若無(wú)其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫(xiě)著(zhù)這兩個(gè)單詞并問(wèn)她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會(huì )認真學(xué)的�！眿寢屨嬲\地說(shuō)。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動(dòng)并暗下決心，以后的每一堂課我都會(huì )認真地學(xué)，因為只有我學(xué)好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時(shí)、洗腳時(shí)……都會(huì )把這個(gè)星期學(xué)的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門(mén)、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認真地教，媽媽在認真地學(xué)。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
小老師作文2
今天下午語(yǔ)文課的時(shí)候，謝老師把七班上一節課的語(yǔ)文小卷給拿了過(guò)來(lái)。然后讓我們每個(gè)小組的小組長(cháng)去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽(tīng)，十分的開(kāi)心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺(jué)了嗎？想想我就激動(dòng)的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開(kāi)課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著(zhù)紅筆，我認真的去看她寫(xiě)的每一個(gè)字和讀音，生怕有一個(gè)錯的我沒(méi)檢查出來(lái)。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個(gè)字的讀音和結構，因為謝老師說(shuō)給他們改完一會(huì )我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個(gè)滿(mǎn)分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個(gè)不錯的分數，錯誤就是兩個(gè)讀音，和風(fēng)靡的“靡”寫(xiě)錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著(zhù)，我還在紙上寫(xiě)了兩遍。之后組長(cháng)又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點(diǎn)了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開(kāi)始了復習并為一會(huì )的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺(jué)，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個(gè)人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們��！
小老師作文3
每次當我看見(jiàn)老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺(jué)得他們就像魔術(shù)師，能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)，學(xué)會(huì )很多的知識。所以，我一直夢(mèng)想著(zhù)當一回老師。
這不，機會(huì )來(lái)了，下午數學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個(gè)當老師的機會(huì )，讓我們明天自己上數學(xué)課。我聽(tīng)了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，同學(xué)們如魚(yú)貫般進(jìn)入教室，等待我來(lái)上課。我的內心激動(dòng)極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語(yǔ)負責板書(shū)。我們五位小老師來(lái)完成今天的這堂數學(xué)課。
我努力調整自己的呼吸，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對著(zhù)下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著(zhù)。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，然后開(kāi)始了我人生當中的第一次講課：“同學(xué)們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰(shuí)愿意來(lái)讀一下題�！薄拔�，我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我�！昂�，今天我們就來(lái)學(xué)習異分母分數加減法�！彪S著(zhù)我的話(huà)音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫(xiě)下了課題。接下來(lái)，我拋出了一道題，讓同學(xué)們在課堂練習本上做一做。同學(xué)們一個(gè)個(gè)苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫(xiě)下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來(lái)渴望的目光，仿佛在說(shuō)，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來(lái)講解這道題目，我一邊認真傾聽(tīng)著(zhù)，一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許，順著(zhù)陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來(lái)。很快，同學(xué)們解決了課堂中的練習，此時(shí)我的心中充滿(mǎn)了成就感。
緊接著(zhù)我宣布進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時(shí)間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學(xué)的知識再次回顧了一遍。隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲，這堂課圓滿(mǎn)結束了。
這堂數學(xué)課讓我體驗了從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì )到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會(huì )更加好好學(xué)習，長(cháng)大了成為一名真正的人民教師。
小老師作文4
還記得那天，老師讓我們預習第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話(huà)，我非�？释斠淮涡±蠋�，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習。預習功課的時(shí)候，我嘗試著(zhù)設計了一下授課內容和課堂安排，并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”，還學(xué)著(zhù)老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬(wàn)事具備，只差老師的“點(diǎn)頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當一次小老師，耶��！我們幾個(gè)都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過(guò)！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語(yǔ)游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識生詞，生字；方子穎負責點(diǎn)課件；我嗎，負責講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的空地集合進(jìn)行排練�；氐郊�，我吃過(guò)飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說(shuō)好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來(lái)，我們沒(méi)排練成，只好滿(mǎn)懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開(kāi)始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進(jìn)行著(zhù)。我們努力配合著(zhù)，同學(xué)們起初聽(tīng)得津津有味，成語(yǔ)游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來(lái)好像就有些乏味了。我們一講完這節課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周?chē)瑢W(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來(lái)的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價(jià)了一番，說(shuō)我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng )造性，沒(méi)有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來(lái)了一些問(wèn)題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來(lái)的幾天我都很郁悶，感覺(jué)自己的努力沒(méi)有得到大家的認同，同時(shí)也在總結教訓，拿自己的表現和前面兩組同學(xué)的表現進(jìn)行對比，我發(fā)現，當老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準備，如果哪部分講得不精彩的話(huà)，同學(xué)們也不會(huì )留下深刻的印象的。我只準備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒(méi)取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦��！
小老師作文5
大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經(jīng)過(guò)當小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰(shuí)？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒(méi)教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書(shū)讀了起來(lái)。不會(huì )的時(shí)候才教教她，教完之后，她又讀了起來(lái)，沒(méi)有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時(shí)，她卻發(fā)現沒(méi)帶，這尷尬的時(shí)候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書(shū)，拿起書(shū)，又開(kāi)始讀了起來(lái)，讀呀！讀呀！讀呀……
時(shí)間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時(shí)光總是那么短暫，劉晴，我還會(huì )來(lái)看你的！
小老師作文6
今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學(xué)校當一次老師，可我卻沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，雖然我在家里認真思考過(guò)，但是我一直覺(jué)得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學(xué)校里不同類(lèi)型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的……接下來(lái)就是我們這些“小老師”開(kāi)始上臺講課了！有的同學(xué)教了英語(yǔ)、有的教了語(yǔ)文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學(xué)教了我們一首簡(jiǎn)短的歌曲，叫：《太陽(yáng)出來(lái)了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著(zhù)她學(xué)，她說(shuō)她雖然表面上很輕松，但是實(shí)際上心里非常緊張。我上臺的時(shí)候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經(jīng)在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數學(xué)。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點(diǎn)怯場(chǎng)，沒(méi)有膽子上臺講課。后來(lái)，在老師的鼓勵下，我壯著(zhù)膽子走上講臺，開(kāi)始寫(xiě)我的題目。寫(xiě)到一半，同學(xué)們就開(kāi)始回答，他們七嘴八舌的，我點(diǎn)了一位舉手的同學(xué)來(lái)單獨回答，他才回答了一半，時(shí)間就到了。我無(wú)奈地回到座位上，繼續看其他同學(xué)上課，心里有點(diǎn)遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。
當老師很不容易，我們應該要更愛(ài)學(xué)習，更尊重老師才行；我們學(xué)習好了，就是給老師最大的禮物。
小老師作文7
我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時(shí)候，在一個(gè)星期五的英語(yǔ)課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問(wèn)：“有哪位同學(xué)能領(lǐng)同學(xué)們讀課文？”我想機會(huì )來(lái)了，我不是做夢(mèng)都想著(zhù)當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀課文了，我走到講臺上，學(xué)著(zhù)老師的樣子一詞一句地教同學(xué)們讀起課文來(lái)。
當我讀到課文中的“It is tiger”時(shí)，我把它讀成了“I am tiger”，結果引來(lái)了同學(xué)們的一陣大笑，同學(xué)們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領(lǐng)同學(xué)們讀課文呢，自己都讀錯了�！倍嗵澙蠋熢谝慌怨膭钗遥骸皠e灰心，再讀一遍�！� 我嚴肅起來(lái)，又領(lǐng)同學(xué)們重新讀了一遍。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為同學(xué)們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽(tīng)著(zhù)，我在“講臺”上津津有味地講著(zhù)，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè )的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些同學(xué)們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
當小老師的感覺(jué)真好，如果有機會(huì )，我還想當一回小老師呢。說(shuō)不定我長(cháng)大后也會(huì )做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國建設培養人才。
小老師作文8
每個(gè)人都有一位難以忘懷的同學(xué)。而如今，令我非常難以忘懷的同學(xué)是孫卿華。
孫卿華擁有 一個(gè)圓圓的頭，一雙神采奕奕的雙眼和一張一些極大地嘴。他對人友好，為人正直誠信，因此 在班級人緣人品非常好。
孫卿華很有趣。有一次上數學(xué)教學(xué)，孫卿華粗心大意的一面出現了。楊老師使我們寫(xiě)書(shū)本上中國香港、哈爾濱市和西寧市的溫度。西寧市恰當的回答應該是-7℃，可他卻把溫度寫(xiě)出了+10℃。這一不正確讓我發(fā)現。我提了出去，他還不信。非說(shuō)自身的.回答是恰當的。教師更正時(shí)，他才反映回來(lái)，就低下頭來(lái)糾正錯誤。孫卿華看上去一些固執，但他知錯就改，這一點(diǎn)令我很欽佩他。缺陷說(shuō)過(guò)去了，該說(shuō)優(yōu)勢了。孫卿華他很助人為樂(lè )。有時(shí)候我的簽字筆沒(méi)墨了，他就會(huì )借我簽字筆。有時(shí)候我的算術(shù)題不會(huì )寫(xiě)，他就會(huì )細心的幫我剖析，幫我解讀全過(guò)程。
盡管孫卿華一些難除，但他知錯就改，助人為樂(lè )的優(yōu)勢非常值得大家去學(xué)習。我的數學(xué)課考試成績(jì)并不是非常好，但他會(huì )積極去協(xié)助我。孫卿華，你即是我最好的朋友，也是我的好老師！
小老師作文9
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧!
原來(lái)，我們家經(jīng)常因南腔北調鬧笑話(huà)，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑�？磥�(lái)，我必須親自出馬，進(jìn)行普通話(huà)培訓。
在“課前”，我對媽媽進(jìn)行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書(shū)房——臨時(shí)教室，我指著(zhù)裝在花瓶里的玫瑰花，風(fēng)趣地問(wèn)：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說(shuō)：“當然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)�！�
為了當好這個(gè)老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書(shū)桌前，做好聽(tīng)我“講課”的準備。
我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然后開(kāi)始“一本正經(jīng)”地講了起來(lái)，他們看著(zhù)我的樣子，哈哈大笑，我敲著(zhù)桌子說(shuō)：“嚴肅點(diǎn)�！蔽蚁雀嬖V他們說(shuō)普通話(huà)的作用與好處，又說(shuō)
了一個(gè)關(guān)于說(shuō)話(huà)不標準而引起的笑話(huà)。隨后，我用最標準的普通話(huà)朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個(gè)地方，我都會(huì )耐心地幫她糾正。
我拿出事先準備和的字卡，開(kāi)始讓他們搶答。我找到一個(gè)“吃”字，外婆連忙說(shuō)：“讀(ci)”。我忙說(shuō)：“讀錯了，應該是(chi)才對�！蔽矣帜贸隽艘粡垺帮L(fēng)”字，問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )讀?”爺爺忙舉起手來(lái)，張口就說(shuō)：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)�！蔽蚁耄何业膶W(xué)生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來(lái)必須讓他們經(jīng)常練習。接著(zhù)我又帶著(zhù)他們進(jìn)行了一系列的練習。
練習了一會(huì )兒，我說(shuō)“下課了”。趁著(zhù)這幾分鐘，我趕快出了一張有關(guān)普通話(huà)的小試卷，然后我宣布要對媽媽進(jìn)行測試。我把卷子給了媽媽?zhuān)屗鲆槐�，由于我們剛才的努力，媽媽只錯了3個(gè)，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個(gè)晚上都沉浸在歡樂(lè )之中。
看來(lái)，以后我還要經(jīng)常在家里搞推普活動(dòng)。當小老師的感覺(jué)真好!
小老師作文10
今天，我一進(jìn)入教室就看見(jiàn)同學(xué)吳沂蔓指著(zhù)講臺說(shuō)：“快看，快看這是誰(shuí)？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺，心想：明明講臺上只有唐老師，又來(lái)了哪門(mén)子老師��！我沒(méi)有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著(zhù)我那個(gè)表情，對我十分不滿(mǎn)意，沖著(zhù)我說(shuō)：“你怎么可以對‘老師’這么不禮貌，當老師空氣��！”我火冒三丈地對吳沂蔓說(shuō)：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)了“小”老師的叫聲。什么，誰(shuí)再說(shuō)話(huà)？“隱形老師”？突然一個(gè)小球形的腦袋從一二大組的過(guò)道冒出來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我才知道吳沂蔓說(shuō)的老師就是唐老師的兒子“張書(shū)茂”張“小”老師。在之后的時(shí)間內，我們一直在操場(chǎng)上玩耍，在教室里上課……
就那我最喜歡的是來(lái)說(shuō)吧！張“小”老師和我們一起上美術(shù)課：哎！說(shuō)來(lái)也怪，張老師的藝術(shù)水品不比我們差��！過(guò)了一節課，我發(fā)現張老師畫(huà)的香蕉和花兒真是美麗動(dòng)人��！第二節課很可惜，由于張老師熱愛(ài)運動(dòng)，所以一節課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個(gè)大姐姐王小溪對我說(shuō)：“你今天帶的那個(gè)弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節課他學(xué)我們班做耐力小超人時(shí)好乖哦！真是讓我又恨又愛(ài)��！又是我也有個(gè)弟弟也這么乖，這么可愛(ài)，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”
你們看見(jiàn)了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！
小老師作文11
我是一位四年級的小學(xué)生，我也是個(gè)小老師哦！
有一次，我們家人正在討論怎么做運動(dòng)，我說(shuō)：“我打羽毛球最厲害了�！庇谑前⒁谈艺f(shuō)：“那正好，你當小老師，教會(huì )妹妹打羽毛球�！蔽蚁耄捍蛴鹈蜻@么簡(jiǎn)單的事難不倒我。于是我就答應了。我們來(lái)到球場(chǎng)上，我教會(huì )妹妹怎么拿拍子，有球過(guò)來(lái)怎么打過(guò)去，妹妹說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單啊，我懂了�！焙昧�，開(kāi)始打球了，我把一個(gè)球輕輕地打過(guò)去，妹妹跑去接球，可是接不到。我拿起球再一次輕輕地打過(guò)去，妹妹還是接不到球，這時(shí)我生氣地說(shuō)：“你怎么那么笨啊，這么輕的球你都接不住，你真是笨蛋�！泵妹寐�(tīng)了后忽然坐在地上嚎啕大哭。頓時(shí)，我手足無(wú)措，我是不是太兇了，我好像傷害了妹妹的自尊心了，還是換個(gè)方法教吧。
我把妹妹扶起來(lái)后，用手握著(zhù)她的手，教她當有球過(guò)來(lái)的時(shí)候怎么打回去，如果球在前面，我們就跑前一點(diǎn)接球，如果球打到了后面，我們怎么后跑接球，經(jīng)過(guò)了我的細心教導，妹妹這次有信心了。我輕輕地打了一個(gè)球過(guò)去，她拿起球拍打過(guò)來(lái)，結果因為力氣太小，球還是打到她那邊的球場(chǎng)。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次已經(jīng)很好了，起碼能拍到球了，你再用力一點(diǎn)，球就打過(guò)來(lái)我這邊了�！泵妹寐�(tīng)了信心大增，接下來(lái)的幾個(gè)回合，妹妹已經(jīng)學(xué)會(huì )怎么把球拍到對方的場(chǎng)地了。
經(jīng)過(guò)了這次當小老師的經(jīng)歷，我明白了有時(shí)要站在別人的角度去看問(wèn)題，當老師要細心，要耐心，還要溫柔，不能隨便傷害別人的自尊心。
小老師作文12
星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹�(huà)音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�
到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著(zhù)老師的樣子走到講臺上，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說(shuō)道�！拔覀兘裉靵�(lái)學(xué)習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫(xiě)下題目�！毙±蠋熣f(shuō)道。寫(xiě)完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著(zhù)我們繼續學(xué)習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂(lè )。
在沒(méi)有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
小老師作文13
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見(jiàn)。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報名參加。
本來(lái)我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的互“懟”著(zhù)：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割?lèi)?ài)，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀(guān)地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
小老師作文14
這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚(yú)。
這個(gè)平衡魚(yú)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚(yú)折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認認真真地學(xué)習，一會(huì )兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚(yú)�？�，那邊是圓滾滾的金魚(yú)，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚(yú)，正前方有條藍色的大鯨魚(yú)仿佛在游動(dòng)……
魚(yú)折好后，開(kāi)始用牙簽在魚(yú)的脊背處打孔穿線(xiàn)，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調節平衡點(diǎn)可是最考驗耐心的了，一會(huì )兒這邊高，一會(huì )兒那邊低，大家不厭其煩地調整著(zhù)�！�！快看，快看，我的魚(yú)平衡了�！龊玫耐瑢W(xué)興奮地叫著(zhù)，引來(lái)周?chē)锇榈难哿w。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著(zhù)，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續續大家的平衡魚(yú)都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè )趣，真希望以后還能有機會(huì )站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。
小老師作文15
我當小老師？很多小朋友都會(huì )笑話(huà)我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著(zhù)疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(cháng)大了，我是否能幫幫媽媽?zhuān)斠惶斓男±蠋�，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我卻忍著(zhù)太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來(lái)到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來(lái)幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車(chē)》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來(lái) ，當老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來(lái)了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會(huì )出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門(mén)弄壞了，哎，真是顧得著(zhù)東頭顧不著(zhù)西，沒(méi)想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過(guò)去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動(dòng)，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
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