小學(xué)六年級作文：我的老師
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級作文：我的老師，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級作文：我的老師1
教過(guò)我的老師有許多，但給我留下深刻印象的還是我的數學(xué)老師——楊老師。楊老師現在已經(jīng)三十出頭了，她長(cháng)得很漂亮，高高的鼻子，一頭長(cháng)如瀑布的頭發(fā)一直垂到肩上，月牙似的眉毛，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴唇。她雖然已經(jīng)是一個(gè)中年人了，但她仍然很幽默，很喜歡給我們講笑話(huà)，常常讓我們捧腹大笑。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我午覺(jué)睡過(guò)了頭，到了學(xué)校，已經(jīng)遲到了。我到教室門(mén)口喊了一聲“報到！”。楊老師笑著(zhù)問(wèn)：“外面何許人也？”全班頓時(shí)笑開(kāi)了鍋。我心想：“我這個(gè)搗蛋大王，今天難道就要甘拜下風(fēng)？不行，我一定得回一句�！庇谑俏冶汴庩�(yáng)怪氣地回了一句：”“在下小生徐澤宇便是！”全班笑得更響了，老師說(shuō)了一句：“那就請進(jìn)吧！”
還有一次我們正在寫(xiě)作業(yè)，因為做了兩節多課，全班都很煩燥了。這時(shí)楊老師到手機上搜索了一個(gè)笑話(huà)，便說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話(huà)，你們也放松放松�！贝蠹乙宦�(tīng)：“笑話(huà)”兩個(gè)字，馬上來(lái)了勁，都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。只聽(tīng)楊老師微笑著(zhù)說(shuō)：“從前一只鴨和一雞談理想，鴨說(shuō)，我的理想是到北京去，當北京烤鴨。雞便說(shuō)，你這點(diǎn)志向算什么，我的理想是到美國去，當進(jìn)口肯德基�！叭喽夹Τ鰜�(lái)了，我們神情得到了放松，做起題目來(lái)也舒暢了。
這就是我們的楊老師，一個(gè)讓我們開(kāi)心、令我們喜愛(ài)的好老師。
小學(xué)六年級作文：我的老師2
隨著(zhù)一枚果子的甘甜，學(xué)校的大門(mén)又向我打開(kāi)了。門(mén)中有著(zhù)人們的歡聲笑語(yǔ)�？�，那邊六年級的哥哥姐姐們正在嘻嘻哈哈的談?wù)撘恍┌素再Y料。還有那一年級的弟弟妹妹仿佛對這新的校園永遠也看不夠呢。
啊太好了！馬老師，我又可以見(jiàn)到你了！你，身高一米六三，一頭烏黑的短發(fā)。是一個(gè)不怎么出眾的外表。卻讓我們四十五個(gè)人感到你的偉大。
這是為什么呢？這是因為你的敬業(yè)。家中還有你幾個(gè)月大的孩子但你卻將孩子放在家中，到學(xué)校來(lái)教我們。因為快要考試了，你害怕我們考不好所以你又來(lái)教我們。是你讓我們知道遇到困難只要堅持就是勝利。
也許我們真的是身在福中不知福。有你這樣的老師教我們，我們卻還是整天打打鬧鬧的惹出許多麻煩，或者又帶一些小東西在課上玩，又或者在考試之余又不好好復習。
啊，馬老師呀！啊，我們的miss馬呀。謝謝你的照顧；謝謝你告訴我們堅持就是勝利；還要謝謝你讓我們在這寒冷的嚴冬里又感到一絲溫暖。
謝謝你馬老師，我們永遠的老師！
小學(xué)六年級作文：我的老師3
這學(xué)期，我們換了位新的數學(xué)老師，他就是吳老師。
第一次見(jiàn)吳老師，我非常吃驚，吳老師好高啊，比痣伯伯還高，痣伯伯站講臺上才能與他一樣高。吳老師的臉很方，頭發(fā)很短而且很黑，整個(gè)人顯得非常端正。
開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課，我就覺(jué)得非常有趣。一小半是因為他講課的聲音忽高忽低，普通話(huà)說(shuō)得也不準，好玩極了。一大半是因為吳老師講課非常有趣，還有動(dòng)作，很夸張的動(dòng)作。
吳老師好像是學(xué)校的領(lǐng)導，所以課上難免有那么一會(huì )兒要臨時(shí)辦事的。這不，吳老師剛走幾分鐘，教室就鬧騰起來(lái)，正當調皮的孩子玩得忘乎所以時(shí)，吳老師像個(gè)“精靈”一樣飛了回來(lái)，把那些孩子嚇破了膽。哈哈，這對于那些調皮的孩子是不幸中的不幸，因為終于有人治他們了；但對于乖的孩子是不幸中的萬(wàn)幸，因為那些調皮的孩子不會(huì )再來(lái)煩他們了。
吳老師真是兇��！一次我們十幾個(gè)人做錯了同一道題，吳老師大發(fā)雷霆，搞得像全班都考了0分一樣。當他講完問(wèn)我們“聽(tīng)懂了沒(méi)有”時(shí)，使勁拍了一下講臺。別說(shuō)我們了，連桌上的粉筆都嚇得跳了起來(lái)。
吳老師真是挺狠的。下午做操時(shí)，我們班做得不太好，于是吳老師就占了一堂體育課。如果你以為是講數學(xué)題目，那就大錯特錯了。他要我們練立正，害得我們在操場(chǎng)上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個(gè)奇怪的人。他兒子就在我們班，可是每次他喊自己兒子的時(shí)候的聲音好像非常生氣，而喊其他孩子的時(shí)候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師！
小學(xué)六年級作文：我的老師4
從幼兒園到現在，教過(guò)我的有很多老師，其中，我印象最深的是樊老師。
樊老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，彎月似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，說(shuō)話(huà)讓人覺(jué)得和藹可親。
樊老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，有一次，我上課跑神了，樊老師就看了我一眼，好像在提醒我上課別跑神，我立馬坐正專(zhuān)心聽(tīng)講。
樊老師讀書(shū)非常有感情，我們每學(xué)一篇新課文，樊老師都會(huì )用洪亮的聲音給我們讀一遍，我們聽(tīng)得很入迷。
樊老師不僅是我們的老師，有時(shí)候更像一位媽媽?zhuān)幸淮紊象w育課時(shí)，我突然肚子疼了起來(lái)，同學(xué)們跑去告訴了樊老師，樊老師聞?dòng)嵹s來(lái)，把我帶到辦公室，溫柔的對我說(shuō)：“你怎么了？是不是吃壞肚子了？”我聽(tīng)了樊老師的話(huà)，眼淚止不住的流了下來(lái)。當樊老師得知我是因為沒(méi)吃早飯而出現這種情況時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，到校門(mén)口給我買(mǎi)了一個(gè)香噴噴的雞蛋餅，我接過(guò)雞蛋餅，狼吞虎咽的吃了起來(lái)，樊老師一邊笑著(zhù)一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！�
這就是我的老師——一個(gè)眼睛既會(huì )說(shuō)話(huà)，讀書(shū)又有感情的“樊?huà)寢尅�，我為有這樣的老師感到驕傲和自豪！
小學(xué)六年級作文：我的老師5
三尺講臺是她的舞臺，她用汗水和辛勤教育著(zhù)我們，這就是我的老師，我最敬愛(ài)的人。她的個(gè)子不算高，皮膚有點(diǎn)偏黑。眼睛很小，但是很有神。她用她的慧眼不斷發(fā)現我們的錯誤和不足，并指導我們改正。她的鼻子很小，很精致。她看上去有點(diǎn)嚴厲，但實(shí)際上她很溫柔。
記得剛剛初升高的我，因為中考成績(jì)很好，在班里學(xué)習也不是很認真。每天一放學(xué)，草草寫(xiě)完作業(yè)，便投入到電子游戲中。直到那天，我做值日，最后走，正當我準備關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)的時(shí)候，我看到了我的老師。起初，我并沒(méi)有認識到我自己的錯誤，不明白老師找我所為何事。
老師首先沒(méi)有批評我，先是給我講了她小時(shí)候的事情。她說(shuō)，她的家里條件不好，一開(kāi)始打算念完初中就輟學(xué)，但是她的老師因為覺(jué)得她的成績(jì)很好，不去上高中，很可惜，便聯(lián)系了學(xué)校和教育局，為她免除學(xué)雜費。
老師還告訴我，現在的人都不是很懂珍惜，物質(zhì)條件的優(yōu)越反而使人們墮落。老師沒(méi)有點(diǎn)破，但我懂了。那天，我不記得如何與老師告別，又是如何回的家。到現在，每每回想起老師的教導，心里很感激。
老師的脾氣很好，她語(yǔ)重心長(cháng)的教導，讓我成長(cháng)，改掉錯誤。如果有機會(huì )，很想對老師說(shuō)一句，謝謝你。
小學(xué)六年級作文：我的老師6
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“�！崩蠋煻紩�(huì )用他的“獅吼功”發(fā)號施令，“集合，升國旗！”這時(shí)大家都會(huì )鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門(mén)口排好隊，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
原來(lái)我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱(chēng)他為“�！崩蠋�。說(shuō)他很“�！边@話(huà)一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們全班都昏昏欲睡，誰(shuí)也不想動(dòng)一下，“�！崩蠋熅驮谡n本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲：“紅燒魚(yú)！”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋，還畫(huà)了一些調料�！肮比喽夹Φ们案┖笱�，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛(ài)，但是他上課卻十分嚴肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉身，把正在寫(xiě)板書(shū)用的粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里�！巴�，空心粉筆！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ�？
這就是我們敬愛(ài)的“�！崩蠋�，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因為他的“牛脾氣”、“牛精神”成就了我們班的一群“�！蓖瑢W(xué)�！芭！崩蠋�，我愛(ài)您！
小學(xué)六年級作文：我的老師7
我曾有一個(gè)老師，她姓戚，教我一二年級語(yǔ)文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個(gè)子很高，氣質(zhì)很好，她給我的第一感覺(jué)就是親切，在她身上，沒(méi)有令人感到畏懼的氣勢，雖然每當我們犯了錯，她也會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，但那是她作為教師的職責。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)有字典?”恰巧我帶了，于是連忙舉手，并且大聲說(shuō)：“我有!”語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了驕傲。戚老師將目光投向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我彎下腰，準備從書(shū)包里拿，發(fā)現另一位同學(xué)也在書(shū)包里翻著(zhù)。我怕他搶了頭功。就趕忙從書(shū)包中拖出字典，拿著(zhù)這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺。誰(shuí)知，我跑得太急，來(lái)不及“剎車(chē)”。身體重心不穩。向前一傾，書(shū)角把戚老師的手劃傷了。當時(shí)我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著(zhù)衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著(zhù)她板起臉來(lái)斥責我。然而，戚老師卻是接過(guò)我手中的字典，用甜美的聲音對我說(shuō)：“謝謝你，快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說(shuō)聲“對不起”。但就是沒(méi)有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張沖我微笑的面孔反復在我眼前出現，那一幕。我到現在還記得：
現在，戚老師已經(jīng)不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子。
小學(xué)六年級作文：我的老師8
我們的班主任姓沈。
三年級開(kāi)學(xué)的那天，我走到三（1）班教室，第一眼看見(jiàn)沈老師，感覺(jué)沈老師很?chē)烂C；如今，和沈老師在一起，已經(jīng)有一年多了�，F在才知道，沈老師也是又幽默又和藹的人。
有一次，在語(yǔ)文課堂上，沈老師提出了一個(gè)問(wèn)題。很多人都舉手了，可是，我沒(méi)舉手。我心里非常緊張，生怕被老師叫到。我看著(zhù)沈老師，沈老師也笑咪咪地看著(zhù)我，伸出手，輕輕地握著(zhù)我的手腕，把我叫了起來(lái)，滿(mǎn)臉微笑著(zhù)說(shuō)：“子雄，你會(huì )嗎？”我說(shuō)不好，只好把自以為錯誤的答案說(shuō)出來(lái)，我慢慢地表達著(zhù)，臉已經(jīng)紅了。沒(méi)想到那個(gè)答案我說(shuō)對了，沈老師大聲夸獎著(zhù)我，也叫同學(xué)拍手鼓勵我。那一些掌聲像一團火，把我的心照得更亮了。
上課時(shí)，只要有三心二意的人，沈老師只要用那雙眼睛看一眼，那個(gè)同學(xué)就趕緊坐正了。沈老師說(shuō)：“每個(gè)字后面都隱藏著(zhù)一幅畫(huà)，每一個(gè)字都是有溫度的�！甭�(tīng)了沈老師的這一番話(huà)，我覺(jué)得那些黑白的字不再那么枯燥了。
我感覺(jué)沈老師是個(gè)優(yōu)秀的老師,連我媽也那么說(shuō)。
小學(xué)六年級作文：我的老師9
周老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
周老師喜歡在頭上夾一個(gè)發(fā)夾，頭發(fā)有點(diǎn)卷，還挑了幾梗染成黃黃的。周老師有兩顆突出的大門(mén)牙，上課時(shí)，她的嘴里時(shí)不時(shí)進(jìn)出許多動(dòng)人的詩(shī)句，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。周老師還有一雙濃眉大眼，眉毛不用描也又黑又彎。那眼睛可厲害了，改作業(yè)時(shí)，既使一丁點(diǎn)小錯誤也逃不過(guò)。那耳朵可就更神了，有一次，周老師走在一樓就聽(tīng)見(jiàn)我們在三樓大吵大鬧的聲音，她“蹬蹬蹬”地跑上樓，把最會(huì )講話(huà)的人，一個(gè)不拉地揪了出來(lái)。
周老師很愛(ài)笑，她還說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“笑一笑百年少�！蔽覀兊闹芾蠋熯�很幽默。記得有一次，鄭航宇沒(méi)做作業(yè)被周老師查了出來(lái)，我們想：“這下有好戲看了�！笨墒侵芾蠋焻s沒(méi)有這樣，反而對鄭航宇說(shuō)：“鄭少爺，你怎么每做作業(yè)？”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。
周老師也很愛(ài)干凈，每次擦完黑板都會(huì )把黑板擦放進(jìn)粉筆盒中，但我們的王老師卻不是這樣，他用完粉筆就隨手一扔算了，周老師知道了就讓我們提醒王老師別亂扔黑板擦，我們和王老師在周老師的指導下很快就學(xué)會(huì )了物歸原處，她還教會(huì )了我們拖地、掃地，就連清潔工阿姨也夸我們班干凈呢，當然這功勞也得屬于愛(ài)干凈的周老師。
這就是我們的周老師，一個(gè)既幽默又愛(ài)干凈的周老師。
小學(xué)六年級作文：我的老師10
我的許老師，她有一雙濃眉大眼，高高的鼻梁，一頭清爽的短發(fā)，穿著(zhù)樸素大方。一口準的不能再準的普通話(huà)。
許老師是一個(gè)很幽默的人。在上課的時(shí)候，她總是用一些幽默的語(yǔ)句。詞語(yǔ)來(lái)逗我們，我們全班都哈哈大笑了。但是，笑歸笑，玩歸玩，許老師也有一套教學(xué)方法的！
在她的課上，不許開(kāi)小差，凡是被她捉到的人，都沒(méi)有好下場(chǎng)。有一次，我們班有兩位同學(xué)上課玩蚱蜢，正好被老師尖銳的目光掃視到了，于是老師就叫他們兩個(gè)不許再玩，如果下次被她捉到，我們全班都等著(zhù)好戲了。
老師叫我們練字，老師說(shuō)：“我的教學(xué)方法就是寫(xiě)不好的斯。別班的老師老讓她的學(xué)生練字，學(xué)生們練出來(lái)的字即沒(méi)有效果，也沒(méi)有效率，這樣不等于復制嗎！而我的教學(xué)方法沒(méi)她們那么愚蠢，不好就撕，撕了后在買(mǎi)�！蔽覀兟�(tīng)后，不敢練不好，大家都練得十分漂亮的字。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也挺喜歡許老師您的，不是喜歡您在課堂上表?yè)P我，而是喜歡您那幽默的'課堂，各種各樣的笑話(huà)，不過(guò)也喜歡您的嚴格要求。
我希望在您的輔導下，讓自己的語(yǔ)文成績(jì)再提高，成為您的回報！
小學(xué)六年級作文：我的老師11
人的一生總要經(jīng)歷一些挫折，幫助我度過(guò)難關(guān)的總是我親愛(ài)的老師。其中讓我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
徐老師有一頭烏黑亮麗而又略帶點(diǎn)金黃色的短發(fā)，笑起來(lái)的時(shí)候總有兩個(gè)小酒窩，一雙眼睛特別亮，上課只要有人在下面做小動(dòng)作，總能第一時(shí)間發(fā)現，真可謂是火眼金睛。但平日非常和藹可親，說(shuō)話(huà)總是帶一絲幽默，我們總是樂(lè )意與她親近。
記得有一次作文課，要寫(xiě)自己的發(fā)現，徐老師帶著(zhù)我們去學(xué)校的小河傍邊觀(guān)察，舒服、、囑咐我們認真仔細地看，回到教室，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們有何發(fā)現啊?”我第一時(shí)間舉起了手，“我發(fā)現小蝌蚪喜歡在有陽(yáng)光的地方�！毙炖蠋熞宦�(tīng)，樂(lè )了，露出了甜甜的酒窩，朝我笑道：“惲茜，你真棒!這個(gè)秘密居然被你發(fā)現了，真是我的知音啊!”我坐下后，心理喜滋滋的，別提有多開(kāi)心了!
正因為有這樣一個(gè)好老師不斷鼓勵我們，教我們知識，我才取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！边@話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯。
小學(xué)六年級作文：我的老師12
跟同齡人相比，她長(cháng)得又高又壯，皮膚微黃，頂著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙烏溜溜的大眼睛靈活地轉動(dòng)著(zhù)，整天笑嘻嘻的，好像從來(lái)沒(méi)有什么煩惱，她就是我的堂妹王嘉怡。今年只有三歲半的她，卻是我的老師呢！
我一直覺(jué)得她活潑過(guò)頭了，整天跑來(lái)跑去，橫沖直撞的，這不，她又被石頭絆倒了：只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一記悶聲，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，她已經(jīng)倒在了石子小道上，手心與石子的棱角一道親密接觸，磨起了一層皮，褲腿上也都留下了黃泥的痕跡。
我連忙跑過(guò)去，一把將她扶起：“嘉怡，你痛嗎？”
她的嘴角微微抽動(dòng)了一下，牙齒用力一咬，拿起手背就往臉上抹了一把：“一點(diǎn)都不疼，哥哥�！闭f(shuō)著(zhù)，她攥緊流血的手，往身后一藏。
我一驚，剛還擔心，萬(wàn)一她哭鬧起來(lái)，我該怎么哄她好，結果她這樣的反應，反而讓我變得不好意思了�；丶业穆飞�，我默默回憶著(zhù)剛發(fā)生的一幕，憑著(zhù)這份精神，我認為她足以當我的老師。
后來(lái)，我又在親戚口中得知，她從很小的時(shí)候就開(kāi)始嘗試自己拿筷子吃飯，而且不偏食也不挑食�？粗�(zhù)她一口青菜一口肉，吃得津津有味，更加讓我自愧不如了。
她那份堅強與獨立，正是我所缺少的。王嘉怡成為我的老師，當之無(wú)愧。
小學(xué)六年級作文：我的老師13
我們班的楊老師會(huì )說(shuō)兩種語(yǔ)言，一種中文，一種英語(yǔ)，楊老師教我們語(yǔ)文課，教七二班英語(yǔ)。
有一天下午，楊老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，一進(jìn)教室就用英語(yǔ)說(shuō)了句上課，同學(xué)們都驚呆了，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，直到下課才反應過(guò)來(lái)。我們驚訝的發(fā)現楊老師把課本上的文字都用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了，真的好厲害啊!記得每次，我都分不清 “的、地、得”的意思，每次寫(xiě)作文都會(huì )出現小差錯。一次，我們全班都在寫(xiě)作文，題目是XXX的媽媽?zhuān)蠋熞徽f(shuō)完，我們就聚精會(huì )神的開(kāi)始寫(xiě)了。突然，一個(gè)溫和的聲音說(shuō)：“‘的、地、得’還給我了嗎?”于是，我立刻把“的、地、得”都讀了一遍，最后把對的寫(xiě)了上去。
從那以后，我每次寫(xiě)作文或者句子都會(huì )覺(jué)得楊老師在我的身邊時(shí)不時(shí)的問(wèn)：“‘的、地、得’還給我了嗎?”因為我分清了“的、地、得”正確的寫(xiě)法和意思，句子寫(xiě)的更通順了，而且還得了進(jìn)步獎，我看到自己的努力得到了獎，開(kāi)心極了，那是我們親愛(ài)的楊老師給我的，也是我知錯就改、努力的結果。
特此我要特別的感謝我們尊敬的楊老師，教會(huì )我們很多的知識，告訴我們要德、智、體、全面努力，去進(jìn)步。楊老師，我想對您說(shuō)：您的教誨，我終生受益，永遠難忘。
小學(xué)六年級作文：我的老師14
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
小學(xué)六年級作文：我的老師15
她，給予我們知識；她，教我們做人；她，要我們去探索大自然的奧秘。她—就是我的語(yǔ)文老師。她從二年級開(kāi)始教我們，在我的記憶中，她是一位溫柔、善良、美麗的人。
她有一雙濃眉大眼，金黃色的頭發(fā)，中等的身材。��！簡(jiǎn)直太漂亮了！
記得有一次，李老師正在給我們上課，但是有一位同學(xué)在課上說(shuō)話(huà)，，老師把他叫了起來(lái)，他心驚膽戰，因為他怕您批評他。而您呢，卻沒(méi)有責怪他，而是耐心地去教育他，這很讓同學(xué)們感動(dòng)。因為—李老師確實(shí)是一位好老師。
您還教給我們要做一個(gè)樂(lè )于助人、誠實(shí)、善良的人。
有一次，您坐公交車(chē)去拜訪(fǎng)一位朋友。在這途中，上來(lái)了一位老爺爺，在那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有空著(zhù)的位子了，老爺爺皺了皺眉頭—可能是生氣了。這個(gè)時(shí)候，我們的李老師站了起來(lái)，似乎驚動(dòng)了所有人，說(shuō)：“這位大伯，您坐到我這兒來(lái)吧！”老爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你呀，這位年輕人�！�
同學(xué)們，別看這是一件小事，更加說(shuō)明我的李老師是一位樂(lè )于助人、善良的人。
教師是天底下最神圣的職業(yè)，而您，是天底下最高尚的人，無(wú)論有怎樣美好的語(yǔ)言也描繪不出您美麗的形象和高尚的品質(zhì)。
千言萬(wàn)語(yǔ)只化作一句話(huà)：
您是我心目中最敬佩，最崇拜的人！
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