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我當小老師作文【精】
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我當小老師作文，希望能夠幫助到大家。
我當小老師作文1
今天晚上，我閑著(zhù)無(wú)聊便拿起我小時(shí)候幼兒園時(shí)上的《分享閱讀》讀了起來(lái)，妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，便跟著(zhù)我讀了起來(lái)。于是，我靈機一動(dòng)，計上心頭，我何不利用這個(gè)機會(huì )來(lái)體驗當一回小老師呢？于是我學(xué)著(zhù)老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說(shuō)話(huà)。我本以為當老師很容易，可是沒(méi)想到才當了一天我就快氣死了。
首先，我指著(zhù)書(shū)上的插圖問(wèn)她，這是什么，她總是耐心的回答著(zhù)我。但是，她學(xué)不了一會(huì )兒便不想學(xué)了，這是，我便會(huì )用小貼畫(huà)來(lái)引誘她，讓她繼續學(xué)下去。每當妹妹說(shuō)錯的時(shí)候，我便會(huì )及時(shí)糾正她，然而當我再一次問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她又會(huì )說(shuō)錯；每當我讀給她聽(tīng)的時(shí)候，她還不聽(tīng)仍在自言自語(yǔ)，我都快瘋了��！
看來(lái)當老師真不容易��！這時(shí)，我才深深體會(huì )到老師在上面講課時(shí)，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動(dòng)作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個(gè)不好的習慣！
我當小老師作文2
假如我當英語(yǔ)小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當英語(yǔ)小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們以后能自覺(jué)學(xué)習。
假如我當英語(yǔ)小老師，我首先要請教我的老師，家長(cháng)，并去書(shū)店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當英語(yǔ)小老師，我要認真備課，把我知道的英語(yǔ)知識全部教給同學(xué)。
假如我當英語(yǔ)小老師，我不會(huì )讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認真聽(tīng)課就行。
假如我當英語(yǔ)小老師，我不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得上課沒(méi)有意思。我會(huì )組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當英語(yǔ)小老師，我會(huì )買(mǎi)一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學(xué)。
我當小老師作文3
周一的早上，我很早就來(lái)到了少年宮，既高興又緊張。因為今年暑假少年宮有中國舞九級考試。而我早在去年就考過(guò)了中國舞最高級十三級的考試。因此舞蹈老師讓我來(lái)給九級的考生們進(jìn)行舞蹈示范。
剛開(kāi)始，我和大家都不熟，但很快在音樂(lè )聲中我們就成了好朋友。在老師的帶領(lǐng)下，我站在隊伍前面，做著(zhù)各種舞蹈動(dòng)作。老師告訴后面的同學(xué)，做不準的動(dòng)作看”小老師“，我心里非常高興，不停地幫其它同學(xué)糾正動(dòng)作。這一上午過(guò)得真快呀!中午姥姥來(lái)接我時(shí)，我還真不想離開(kāi)，當老師的感覺(jué)真好呀!我想，今后我要更加努力學(xué)習，爭取長(cháng)大了，做一名真正的好老師!
我當小老師作文4
今天又是星期日，多么讓人喜歡的日子呀！
早上8點(diǎn)左右，我和羅麗娜、韋惠、黃西，還有羅晨亮在一起玩“當老師”的游戲。我和韋惠當老師，其他人當學(xué)生。我對韋惠說(shuō)：“韋惠，我教數學(xué)、體育、音樂(lè )，好嗎？”韋惠說(shuō)：“不好，我教黃西和羅晨亮，他們兩個(gè)人是一年級的，你教羅麗娜，你們是二年級的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我和韋惠先分書(shū)和其它的一些東西，分好了我們就開(kāi)始玩。我們先面對面地坐在椅子上，我先教羅麗娜讀書(shū)……過(guò)了一會(huì )，韋惠吹響了哨子，那是下課鈴，我們就下課了。我和他們玩了好長(cháng)時(shí)間。當老師的感覺(jué)真好。
長(cháng)大了我要當一位老師，一位好老師。
我當小老師作文5
叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！
申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當我的小助手，這個(gè)小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“
同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了�！睆埣吴�，你來(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺。
走到講臺上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著(zhù)申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！
下課了，同學(xué)們走到講臺上，對我說(shuō)：”你真是個(gè)負責人的小老師，我也要向你學(xué)習，請申老師下次讓我來(lái)當小老師�！�
聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我心里更高興了！當小老師的`感覺(jué)還真不錯！
我當小老師作文6
今天是星期六，我去學(xué)舞蹈。
到了舞蹈大廳，老師給我們示范 了一些動(dòng)作，一會(huì )兒我就全掌握了，可有些同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì )，老師就讓我們找到自己的搭檔，讓其中的一位教另一位。 我找到我的搭檔——一個(gè)比較靦腆的小男孩，開(kāi)始教他。我先給他了一些做好這些動(dòng)作的要領(lǐng)，又給他示范了一遍，然后讓他試著(zhù)做一做�？伤庇檬置约旱念^，笑著(zhù)不肯 做。我想：他肯定是擔心自己做不好，讓老師和同學(xué)們笑話(huà)。于是，就對他說(shuō)：“我們到另一個(gè)地方去臉，好不好？”他很高興的同意了。
一會(huì )兒，他就把老師教的那些不會(huì )的動(dòng)作全學(xué)會(huì )了。我讓他做給老師看一看，可他還是不好意思。我說(shuō)：“你已經(jīng)把這些動(dòng)作做得很好了，要相信自己�！八�(tīng)了，就把老師教的一一做了出來(lái)，老師微笑著(zhù)直點(diǎn)頭：”你們兩個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步，值得大家學(xué)習。孫佳琪這小舞蹈老師當得可真不錯�！�
我當小老師作文7
上午正上著(zhù)英語(yǔ)課，正好是最后一節課，老師手里拿著(zhù)英語(yǔ)卡片，要我們搶答英語(yǔ)卡片上的單詞，如果誰(shuí)第一答出來(lái)，這個(gè)卡片就是誰(shuí)的，然后要一個(gè)接一個(gè)的上臺當小老師，領(lǐng)讀自己手上的單詞。
老師第一個(gè)卡片是門(mén)的英語(yǔ)單詞，大家都快速答出來(lái)了，第二個(gè)卡片是高的英語(yǔ)單詞，我是第一個(gè)答出來(lái)的，高的英語(yǔ)單詞卡片是我的。第三個(gè)卡片是鼻子的單詞，我第一時(shí)間答出來(lái)了，所以這張卡片也是我的。緊接著(zhù)后面的單詞我一個(gè)也沒(méi)搶答出來(lái)，我只得到了兩張卡片。屋里像開(kāi)了一場(chǎng)舞會(huì )似的一樣吵，過(guò)了好久才停下來(lái)。
這一時(shí)間是當小老師的時(shí)刻了，大家都舉手了，可是我沒(méi)舉手，因為我的手里只有兩張卡片，嗎同學(xué)們的多，怕他們笑我。老師好像看穿了我的心思，偏偏叫我，我硬著(zhù)頭皮上去了，帶領(lǐng)大家讀我手里的單詞，同學(xué)們非但沒(méi)笑我，還給了我熱烈的掌聲，我有點(diǎn)害羞了。不過(guò)下次我還要當小老師！
我當小老師作文8
楊老師讓幾個(gè)識字不好的小朋友和幾個(gè)識字好的小朋友組成認字小組，一個(gè)小朋友當老師，一個(gè)小朋友當學(xué)生。我也選上了，大家猜猜看我當上了什么？告訴你們吧，我當上了小老師。哈哈~
我教的小朋友叫洪力，他一見(jiàn)我就逃了，我有點(diǎn)傷心。我告訴楊老師，楊老師跟他說(shuō)了，洪力就跟我去讀字了，讀的很認真。我們連續二天得了三顆星。真興奮！可是過(guò)了幾天，洪力見(jiàn)我又逃了，我想出了個(gè)好辦法，一下課我就去問(wèn)他：“什么時(shí)候一起讀�！彼饝蚁鹿澱n，我跟他說(shuō)：“一定哦，不許跑�！彼泊饝�，可是下節課后我去找他，他又跑了，氣死我了。我真羨慕其他認字小組的小朋友，有的徒弟一下課就拿著(zhù)書(shū)認真地到小老師那里問(wèn)好，讀字。唉~
下星期我見(jiàn)到洪力會(huì )跟他說(shuō)，我倆好好認字都會(huì )得到楊老師發(fā)的鼓勵卡片。希望他下個(gè)星期不要再見(jiàn)我跑了，這個(gè)小老師真不容易當！
我當小老師作文9
期待已久的暑假終于來(lái)臨了，由于媽媽暑假要值班，我只好和媽媽一起到幼兒園上班。
想到媽媽平時(shí)既要上班，下班了，媽媽又要給我做飯，又要輔導我的作業(yè)，夜深等我入睡以后，媽媽又要給我洗衣服，媽媽多么辛苦呀！
于是，我一本正經(jīng)地對媽媽說(shuō)：“今天我當小老師吧！”媽媽高興地說(shuō)：“好吧！”于是，媽媽給我了一張《望廬山瀑布》的卡片，說(shuō)：“那你先把這首唐詩(shī)教了吧！”
小朋友們一看，今天換了一個(gè)小老師，他們都瞪大眼睛崇拜地看著(zhù)我，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，腰挺得直直的，我看了，心里可驕傲了！于是，我教一句，他們說(shuō)一句，不一會(huì )兒，我就把這首唐詩(shī)教完了，我讓他們自己背一遍，雖然背的不是很順，但在我的提醒下，他們還是背了出來(lái)。媽媽向我豎起大拇指：“你真棒！”我心里美滋滋的，像在炎熱的夏天喝了一杯冰鎮飲料一樣爽到家了！
啊，當小老師的感覺(jué)真好！
我當小老師作文10
開(kāi)學(xué)第二天，中午放學(xué)，我和孩子一起回家，我問(wèn)他在學(xué)校都干什么了，他說(shuō)：”媽媽?zhuān)铱朔艘粋�(gè)困難�！啊笔裁蠢щy？“”老師問(wèn)，誰(shuí)愿意到講臺上當小老師，我想了又想，我舉手了，老師叫我了，我就當了小老師�！啊蹦阏姘�！你很優(yōu)秀！你當小老師，領(lǐng)著(zhù)小朋友們干什么了？“”我領(lǐng)著(zhù)他們讀《小松樹(shù)》�！啊痹趺醋x的？“”就是我讀一句，他們讀一句�！啊爆F在能讀給我聽(tīng)嗎？“”小松樹(shù)……“
回到家里，孩子的爺爺奶奶又問(wèn)了一遍，他又重復了一遍。
我當小老師作文11
下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級的小朋友們錄少先隊課！我很驚訝：聽(tīng)了這么多天的網(wǎng)課，這次是我來(lái)當網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認真完成！
我整理好了少先隊“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始錄了�？墒恰谝淮�，我剛說(shuō)了幾句話(huà)就結巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來(lái)一陣“刷刷刷”的雜音，原來(lái)是小貓咪跑來(lái)玩貓抓板！“停！”……第三次，我調整好狀態(tài)，正準備開(kāi)始，媽媽說(shuō)：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”
再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說(shuō)：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。
“兒童團員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說(shuō)得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì )更好呢！
不知道二年級的小朋友們看到這樣一節“少先隊課”，會(huì )不會(huì )很驚訝呢？我還是盼望著(zhù)疫情能早點(diǎn)過(guò)去，早早回到校園去和小朋友們面對面講講少先隊的故事！
我當小老師作文12
一天語(yǔ)文課上，老師讓我們大家都體驗一下當小老師。大家讓我先當，我高興地答應了。
我說(shuō)“上課了，請同學(xué)們坐好！”大家像小兔子一樣，非常聽(tīng)話(huà)。這時(shí)，我讓大家把語(yǔ)文書(shū)打到１０課，我學(xué)著(zhù)老師的樣子讓幾名同學(xué)朗讀課文，又讓其他同學(xué)給找錯，并評出讀書(shū)獎。接著(zhù)，我又把課文講了一遍。講著(zhù)講著(zhù)，我發(fā)現我同桌王ＸＸ同學(xué)走神了，于是，我就說(shuō)：“王ＸＸ同學(xué)，上課不要走神……”他馬上集中了注意力。下課鈴響了，可我還是沒(méi)當夠小老師，真希望我以后還能當小老師。
我當小老師作文13
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我在家里看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時(shí)，我在報紙上看到一個(gè)不認識的字，就問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這讀“帥”我聽(tīng)完后，覺(jué)得有點(diǎn)不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來(lái)。不到一兩分鐘，終于把字查出來(lái)了。這個(gè)字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒(méi)認識幾個(gè)字，而且又不會(huì )查字典，怎么辦呢？對了，給奶奶上課。于是我就拿著(zhù)一年級的語(yǔ)文書(shū)，給奶奶認詞。我對奶奶說(shuō)：“春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇。讀！”奶奶聽(tīng)了后，有一些不記得，就說(shuō)：“什么？”我聽(tīng)了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫(xiě)出來(lái)吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個(gè)詞寫(xiě)在紙上�？墒俏覄偟侥棠棠抢�。發(fā)現奶奶呼呼地睡著(zhù)了。
如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師作文14
星期六上午，我的小妹妹來(lái)到我們家。她看到我的英語(yǔ)書(shū)花花綠綠的，拿著(zhù)我的英語(yǔ)書(shū)對我說(shuō)：“姐姐，這是什么，你教教我行嗎？”我說(shuō)：“好呀，我當小老師，你當我的小學(xué)生，我認真教，你認真學(xué)�！�
我和小妹一起坐在地板上， 我準備教她1——5數字的英文讀法。我指著(zhù)“1”讀“one”，我大聲讀一遍讓妹妹跟我讀一遍，讀了兩遍我讓妹妹自己讀，她就學(xué)會(huì )了。我夸她真聰明，妹妹笑了，對我說(shuō)：“姐姐，這都是你的功勞�！泵妹每纯次�，我看看妹妹，我倆都開(kāi)心地笑了。接著(zhù)，我又一鼓作氣教她學(xué)會(huì )了“two、three、four、five”這四個(gè)單詞。
我今天當小老師又高興又自豪，我一定要認真學(xué)，和妹妹一起共同學(xué)習，共同進(jìn)步！
我當小老師作文15
今天是教師節，學(xué)校組織了我的小老師的活動(dòng)。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起為大家講了一節英語(yǔ)課。
我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然后是我，接著(zhù)是吳昊軒，最后是張茂坤。
張韻凝的主題是萬(wàn)圣節，陳老師說(shuō)：“你不要中文講，要有一丁點(diǎn)的英文就好�！睆堩嵞恼n結束了。我好害怕，因為下一個(gè)人就是我。但我一上講臺，同學(xué)和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來(lái)。我講的主題是感恩節，我的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving�！痹谖也シ艌D片時(shí)，同學(xué)們都啊，呀的喊著(zhù)，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終于松了一口氣。
雖然我覺(jué)得沒(méi)有其他三位同學(xué)講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！
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