我的班主任老師作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的班主任老師作文1
無(wú)論是主科老師還是負科老師，都深深地印在了我的腦海里，我的班主任陳老師�，F在，我就介紹介紹我們親愛(ài)的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點(diǎn)瘦，烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風(fēng)衣一往情深，這件風(fēng)衣很長(cháng)，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個(gè)博學(xué)的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會(huì )火冒三丈，最多在同學(xué)們的面前指出，并讓同學(xué)們齊心合力幫助改正缺點(diǎn)，加上講講道理，給同學(xué)們機會(huì )，讓同學(xué)們加以改正。 陳老師最常見(jiàn)的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個(gè)形象而丑陋的事物比喻出來(lái)，使我們想到確實(shí)如此，才能知錯就改。不過(guò)還是有一些人認為這是一種很不文明的做法。
不過(guò)現在的學(xué)生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個(gè)同學(xué)把作業(yè)本拿來(lái)寫(xiě)起了作文，這可是從一開(kāi)始，陳老師反復強調的話(huà)題，現在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著(zhù)嗓門(mén)兒，瞪著(zhù)哪個(gè)知法犯法的同學(xué)，動(dòng)氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來(lái)拉屎的嗎？”我們班有一半的同學(xué)在得意洋洋地看著(zhù)丟丑的同學(xué)笑，另一半同學(xué)則夸張地作出惡心的動(dòng)作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話(huà)聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得很不舒服，但是這樣的說(shuō)服力就像那一把把機槍?zhuān)谝凰查g，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學(xué)也都改了，但這都是些有尊嚴的同學(xué)，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學(xué)，陳老師又給他們了一些“別致”的，專(zhuān)門(mén)送給他們的綽號“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個(gè)個(gè)思想還停留在小學(xué)時(shí)代的中學(xué)生改造成一個(gè)個(gè)愛(ài)班愛(ài)國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個(gè)良好，團結的班級體，將一群群的老大難改造成一個(gè)個(gè)知錯就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話(huà)，永遠是我們生活中的指路明燈。
老師評語(yǔ)：謝謝你的理解！
我的班主任老師作文2
老師這個(gè)詞在你的腦海里出現的畫(huà)面是不是嚴格、幽默、溫和？每一個(gè)老師都具有著(zhù)自己的特色。而我最喜歡的老師也有著(zhù)獨特的性格，有時(shí)非常嚴肅，有著(zhù)秒殺全班的氣場(chǎng)，有時(shí)會(huì )像一只小貓一樣溫柔，讓我們非常粘她離不開(kāi)她。
她有著(zhù)一頭黑黑的頭發(fā)，有時(shí)還扎著(zhù)馬尾辮，顯得特別精神。一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，也能洞穿一切。
有一次做眼保健操的時(shí)候，任課老師上完課就走了，一陣陣嗡嗡嗡嗡聲從四樓傳來(lái)，這是哪個(gè)班的聲音呢？你答對了，就是從我們五一班傳來(lái)的，那個(gè)聲音好像是在向老師呼叫，果不其然把老師呼來(lái)了！老師的影子一閃現，急得幾個(gè)同學(xué)一邊跺腳，一邊嘴里嘟囔著(zhù)：“怎么辦呀？怎么辦呀？”有一個(gè)頑皮的男孩子回答：“還能怎么拌？涼拌唄！”結果，真的涼拌了，涼拌的過(guò)了火，引來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨。同學(xué)們那你一言我一語(yǔ)的熱鬧場(chǎng)面和菜市場(chǎng)有得一拼，換成誰(shuí)都會(huì )把肺氣炸的，何況老師？單看老師的表情就能把同學(xué)們打得落花流水。老師清了清嗓子，全班早就在眼神表情掃描時(shí)安靜了下來(lái)，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)......此時(shí)，大家都屏住了呼吸，各自心中都揣上了一只小兔子，不！兩只，三只......大事不妙,恐怕全班又要罰抄課文了，你們可別忘了在國家極力保護兒童的年代，可憐的老師殺手锏就只能是幫助后進(jìn)生和不律生進(jìn)步，于是“抄古詩(shī)、課文大仙”就誕生了。聽(tīng)：“你們今天晚上抄第……”哎！一片不情愿聲！真是“萬(wàn)馬齊喑究可哀”。
我們秒殺全班的老師，在同學(xué)們不觸犯校規、班規時(shí)對我們可溫柔呢!她可是我們大家的貼心“好媽媽”。她會(huì )不時(shí)提醒我們注意保暖，還給家長(cháng)們發(fā)信息多關(guān)注我們。上課時(shí)，如果讓她聽(tīng)到那位同學(xué)咳嗽，就會(huì )說(shuō)“多喝點(diǎn)兒水，別感冒了�！蹦奈煌瑢W(xué)生了病、心情不好或表現進(jìn)步時(shí)，摟一摟抱一抱的溫暖之泉立刻會(huì )流遍全身，“叮囑她沒(méi)事趴一趴，喝熱水，沒(méi)有了我給你接點(diǎn)兒......”安慰聲會(huì )瞧瞧響起。她溫柔的愛(ài)有時(shí)潤物細無(wú)聲，有時(shí)又有聲。
這就是我們班溫柔、漂亮、有愛(ài)心，負責任的“漫畫(huà)”老師。我們五一班全體同學(xué)都愛(ài)她！
我的班主任老師作文3
我的班主任老師個(gè)子不高，身體較胖。她是我們的知心朋友，不管我們有怎樣的想法都逃不過(guò)她的眼睛，用她的一句話(huà)說(shuō)她就是“閻王”老師�？稍谕瑢W(xué)們眼中她是嚴父，又是慈母。因為王老師對我們有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹。
記得去年元旦前，全校師生都在為元旦聯(lián)歡會(huì )做準備，我們班也不例外。同學(xué)們既興奮，又焦急。興奮的是同學(xué)們終于有了上臺表演的機會(huì )，焦急的是找不到好的節目。女同學(xué)都去參加學(xué)校組織的大合唱了，男同學(xué)們像霜打的茄子——焉了，呆呆地坐在自己的座位上。偶爾有一兩個(gè)同學(xué)有了自己的一點(diǎn)想法，和周?chē)耐瑢W(xué)量商量可又覺(jué)得不合適，只好作罷。正當我們焦頭爛額的時(shí)候王老師前來(lái)助陣，幫著(zhù)男生尋找素材。最后鎖定小品《扶不扶》后，同學(xué)們就開(kāi)始了緊鑼密鼓的準備工作。編劇，制作道具，排練，選定演員……在選定演員上同學(xué)們又犯難了，這個(gè)節目只需要六七個(gè)演員，可我們班的男同學(xué)有二十多個(gè)呢。最后只能經(jīng)過(guò)試演選定演員，可有一大半男生很失望，這時(shí)王老師還和我們這些不能參與表演的同學(xué)表示歉意。同學(xué)們都覺(jué)得是自己不夠優(yōu)秀，暗暗下定決心一定要努力將來(lái)能施展自己的才華。
從此老師任勞任怨的身影牢牢記在了我的心中。雖然她從來(lái)不喊累，不說(shuō)苦，但我們從她疲憊的神情可以知道他為我們所付出的一切。老師今年才二十多歲，卻像我們的媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們的每一個(gè)人，提醒著(zhù)每一個(gè)生活細節。她又像我們的大姐姐，關(guān)注著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，我們像同齡人一樣交流著(zhù)，玩鬧著(zhù)。有這樣的一位朋友、姐姐、媽媽陪伴著(zhù)我們，我們一定會(huì )度過(guò)快樂(lè )的初中生活。同學(xué)們因此也很喜歡我們的班主任老師。
王老師還有一個(gè)讓我們不得不尊重的特點(diǎn)，那就是不徇私情。為了孩子們的健康與安全學(xué)校明文規定了一系列的違禁物品。王老師檢查起來(lái)那可叫個(gè)細、狠、準。不管是誰(shuí)，不管你藏到哪里，也不管檢查出來(lái)后會(huì )被學(xué)�？廴ザ嗌侔喾�，她都一個(gè)個(gè)地揪出來(lái)。輕者警告，重者交與學(xué)校處理。每到這時(shí)同學(xué)們又不由得直呼“閻王”啊“閻王”……
這就是我的班主任兼語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心的人，一個(gè)讓學(xué)生既敬又愛(ài)的人。
我的班主任老師作文4
我的班主任老師李老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，有長(cháng)長(cháng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。
幽默的李老師
李老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終�！崩罾蠋煾嬖V我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì )忘啦！你說(shuō)李老師幽默不幽默��？
活潑的李老師
李老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè )身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了李老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。
聰明的李老師
李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(cháng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì )變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì )給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著(zhù)故事情節，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習。
每次從學(xué)�；貋�(lái)，我總是會(huì )嘰里呱啦地對著(zhù)媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任李老師。
我的班主任老師作文5
我的班主任李老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她不僅和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，而且被譽(yù)為“西安最美教師”。
她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴著(zhù)一個(gè)眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個(gè)紅蘋(píng)果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢著(zhù)笑容。
李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒(méi)有超過(guò)二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等著(zhù)李老師加作業(yè)�？伤缤Ｒ粯�，滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室，站在講臺上，環(huán)顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書(shū)本，大聲鼓勵我們，說(shuō)：“你們是最棒的，有沒(méi)有信心超過(guò)二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。
和藹可親的李老師，總是說(shuō)一不二。二年級時(shí)，李老師給我們立了條規矩，全班同學(xué)分成七個(gè)小組，根據每日在校表現，加分減分，得分最低組“自找作業(yè)”——因為自己的不良表現自討苦吃，罰多做作業(yè)。因此，我們每日下午放學(xué)前都要計算各組分數，此時(shí)此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學(xué)的不良表現而連累全組同學(xué)自找作業(yè)，就會(huì )被大家同仇敵愾集體譴責，第二天就會(huì )好好收斂，爭取好好表現加分。一年多過(guò)去了，李老師這個(gè)規矩始終沒(méi)有改變。
李老師是省特級語(yǔ)文教師，她的板書(shū)美觀(guān)大方——標準的楷書(shū)字體，講課出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，朗讀課文繪聲繪色，聲情并茂。尤其教我們寫(xiě)字時(shí)，她給我們親自示范，一遍沒(méi)寫(xiě)好，再寫(xiě)第二遍，一直寫(xiě)到她滿(mǎn)意為止，從不厭煩。
李老師不僅語(yǔ)文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全��！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒(méi)來(lái)，所以李老師代課。她為了讓我們多鍛煉，她陪著(zhù)我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑了三圈，跑完之后，她繼續跟我們一起跳大繩。之后，我們解散了自由活動(dòng)。一直在玩老鼠偷油的我們六個(gè)，玩了十分鐘，突然聽(tīng)到旁邊同學(xué)們的呼喊聲。原來(lái)，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個(gè)！雖然快50歲了，但是依然活力四射。
李老師從教快30年了，她培養了一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)不時(shí)那些學(xué)長(cháng)們來(lái)學(xué)�？赐�，她都會(huì )讓學(xué)長(cháng)們給我們分享一些經(jīng)驗，她也經(jīng)常用一些學(xué)長(cháng)們的優(yōu)秀事跡鞭策我們，鼓勵我們“青出于藍而勝于藍”。
這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，桃李滿(mǎn)天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱(chēng)為“西安最美教師”之稱(chēng)的好老師。
我的班主任老師作文6
他只是一位教師，很普通。
倘使用三個(gè)字來(lái)形容他，那會(huì )是：仁、忍、韌。
要不是因為軍訓，這種在八月的陽(yáng)光下一站12小時(shí)連續六天的經(jīng)歷，我保證你不會(huì )真正品嘗到陽(yáng)光的味道，更不會(huì )感悟陳鳳瑞老師細枝末節的愛(ài)，讓你不容忽略。軍訓的吃住條件絕非常人所能忍受，至少我是常人。但陳老師是真的陪著(zhù)我們一路走來(lái)的，誰(shuí)都歷歷在目。這期間的故事，請容我細細數來(lái)。
軍訓第一天晚上，四害之一的蚊子在毫無(wú)遮攔的窗戶(hù)內外進(jìn)進(jìn)出出，時(shí)不時(shí)總能聽(tīng)到同學(xué)拍大腿，拍胳膊的聲音，各種花露水的味道充斥整個(gè)寢室。第一夜便是這么過(guò)去的，癢不欲生。
第二天一早，陳老師拿出一個(gè)綠色的小罐子，挺別致。放在桌上，說(shuō)：“誰(shuí)被蚊子咬傷了拿去擦擦，別撓破了，受了感染可不好辦�！痹�(huà)音剛落，幾個(gè)細皮嫩肉的女同學(xué)跑過(guò)去，我知道她們昨晚是喂蚊子了。臨走，老師外加幾句：“用完傳給旁邊寢室，另外，今天比昨天熱，你們女生多搽點(diǎn)防曬霜�！蔽葑永锊辉儆谢端哪佅�，取而代之的是清涼膏清香的薄荷味。我們都知道那是仁的味道。
說(shuō)忍，那應該是我們忍，忍受防曬霜在臉上肆意的融化，和著(zhù)汗水從雙頰流到脖頸再從脖頸流到腳跟。其實(shí)我們都知道班主任也在忍。他所忍受的除了熾熱的陽(yáng)光，還有我們許多不可原諒的錯誤，同學(xué)晨練遲到，老師只嘆口氣，說(shuō)句下次注意，同學(xué)屢教不改在寢室使用手機，被沒(méi)收，老師只覺(jué)得事情要私了，不會(huì )報到學(xué)校給學(xué)生處分，老師也曾說(shuō)過(guò)，不知道這是幫我們還是害了我們。我想會(huì )是前者。因為他對我們的容忍已讓我們無(wú)地自容，哪一個(gè)知書(shū)達理的學(xué)生還會(huì )繼續犯錯誤呢？
軍訓期間，有一個(gè)小插曲，不知老師吃錯了什么食物導致腹瀉不止，因為他在男寢，聽(tīng)說(shuō)他夜里來(lái)來(lái)回回上了10多次廁所，這真有點(diǎn)不可思議。軍訓開(kāi)始好一段時(shí)間，沒(méi)見(jiàn)老師的蹤影，估計是虛脫了。我們都能理解，可是間息的時(shí)候看見(jiàn)他從教學(xué)樓走出。跟我們解釋了一番，此后也是反反復復的上廁所，但總有會(huì )回來(lái)陪著(zhù)我們，安然自若的樣子。于我而言，這也是男人的韌勁支撐著(zhù)他。
瞧！小小一個(gè)軍訓，就發(fā)現了班主任這么多難得的精神，此后的日子也定會(huì )有所發(fā)現。
八月的陽(yáng)光縱使熾熱，但因有了班主任特別的愛(ài)，我們都愿意賴(lài)在八月的陽(yáng)光燦爛里。
我的班主任老師作文7
一棵小樹(shù)的成長(cháng)，少不了陽(yáng)光雨露的沐浴洗禮；一個(gè)人的的的蛻變,離不開(kāi)父母長(cháng)輩的哺育指導。在我們的生命中，有那么一個(gè)人：她沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講臺是她奉獻的戰場(chǎng)。是她給了我們照亮人生的燈塔，給了我們在人生大海中拼搏的船槳。也是她用知識的甘露，澆開(kāi)了我們理想的花朵，是她用心靈的清泉，潤育了我們青春的夢(mèng)想。她，就是我們的老師。
我很幸運地在初一便認識了一位十分優(yōu)秀的老師——黃老師。
還記得開(kāi)學(xué)那天，黃老師站在講臺上，我仔細打量著(zhù)這位新來(lái)的老師：眼睛不大但卻炯炯有神，鼻梁不高但卻秀氣俊俏，微抿的嘴唇更是說(shuō)不出的美麗，如瀑般的青絲披在肩頭。在這所學(xué)校，論顏值，黃老師若排第二，那沒(méi)人敢稱(chēng)第一。在贊嘆老師顏值的同時(shí)我也不禁為黃老師捏一把汗，如此溫文爾雅的女子怎能降得住我們班以調皮稱(chēng)著(zhù)的“四大天王”呢？
結果卻大大出乎了我們的意料，正所謂不看不知道，一看嚇一跳，黃老師動(dòng)之以理，曉之以情，短短兩周竟將治得服服帖帖，我們只好對黃老師俯首稱(chēng)臣。
黃老師對我們的學(xué)習極其上心，早晨她往往來(lái)得比我們還早，每當我站在教室門(mén)口都會(huì )看見(jiàn)那抹清秀的身影在某張課桌前翻看著(zhù)同學(xué)們交上去的各科作業(yè)，放學(xué)時(shí)，她總是走得最晚的那一個(gè)。雖然是些微不足道的小事，但日復一日的堅持下來(lái)又談何容易呢。也正是從這些微不足道的小事中，我們看到了一個(gè)老師對學(xué)生的關(guān)懷。
黃老師就像一只弱小的鳥(niǎo)兒，努力伸展著(zhù)不夠大的翅膀，為翼下52只羽翼未豐卻一心想遨翔于藍天的雛鳥(niǎo)遮擋風(fēng)雨，可這52只雛鳥(niǎo)卻不斷頂撞她、惹她生氣，讓她操心。第一次，我覺(jué)得52這個(gè)數字是那么的龐大。
我們總有抱怨不完的東西，冬日早晨的寒風(fēng)冰涼入骨，風(fēng)“呼呼——”吹過(guò)，臉刮得生疼，我們抱怨，可誰(shuí)曾想過(guò)此時(shí)老師也正頂著(zhù)寒風(fēng)趕往學(xué)校；作業(yè)多，我們抱怨，可誰(shuí)曾想過(guò)老師批改52份作業(yè)的辛苦；放學(xué)晚，我們抱怨，可誰(shuí)曾想過(guò)老師抵達家中時(shí)暮色早已籠罩大地。
假如我能搏擊藍天，那是老師給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮。
黃老師，在此我想衷心的'向您說(shuō)一聲“謝謝”，為您無(wú)私的奉獻；道一句“抱歉”，為我們的不懂事和調皮。
老師啊，您的愛(ài)就像一棵綠陰如蓋、搖曳多姿的大樹(shù)，無(wú)論我們走出多遠，一回頭便能看她，枝蔓在風(fēng)中一直伸到無(wú)邊。
我的班主任老師作文8
說(shuō)起我的班主任老師，我可是恨得咬牙切齒。
我們的班主任老師姓李，五十來(lái)歲，個(gè)頭不高，面龐黝黑，小嘴小眼，頭發(fā)時(shí)常亂糟糟的，就像剛從稻草堆里爬出來(lái)似的，整個(gè)人給人感覺(jué)邋邋遢遢的，不修邊幅。他是上學(xué)期接我們班的，這學(xué)期又接任了班主任。說(shuō)心里話(huà)，對于這樣的一個(gè)“小老頭”，我并不喜歡。我甚至懷疑過(guò)，就憑他也能教好我們？
記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一次就因為作文沒(méi)按要求打草稿，放學(xué)時(shí)他竟然將我留在了學(xué)校，還打電話(huà)叫來(lái)了我的母親。我那個(gè)恨呀，感覺(jué)他是有意和我作對，是個(gè)十惡不赦的大壞蛋。他不是有意在整我嗎？
那天中午，天氣很炎熱，在學(xué)校小飯桌吃完了飯，李老師將我叫到面前，給我指導作文，教我選材、謀篇和寫(xiě)作技巧。最后，他告訴我，作文其實(shí)就是做人，如果馬馬虎虎，失敗是必然的。見(jiàn)他大汗淋漓的樣兒，看著(zhù)他認真的神情，聽(tīng)著(zhù)他語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)感覺(jué)一股清涼的風(fēng)吹進(jìn)我心扉，令我神清氣爽。
從此，我喜歡上了他。
在老師的影響下，我漸漸喜歡上了作文。一次，他布置了一篇習作，題目是“×××，我想對您說(shuō)”�？吹筋}目，我忽然想起了六歲那年媽媽教我騎自行車(chē)的事。那次我學(xué)車(chē)摔倒了，想讓媽媽過(guò)來(lái)攙扶我，可媽媽卻沖我發(fā)火，要我自己爬起來(lái)。于是我將那件事情寫(xiě)進(jìn)了文章，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了怨恨，還說(shuō)媽媽壓根就不愛(ài)我。
第二天語(yǔ)文課后，李老師將我叫到走廊上，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子呀，你媽媽含辛茹苦的把你拉扯大，多不容易，你怎么還恨她呢？”他讓我回家看一看他寫(xiě)的文章——《寬嚴之間都是愛(ài)》，然后重寫(xiě)作文。
回到家中，我翻開(kāi)《范文選編》，找到那篇文章仔細讀了起來(lái)，頓時(shí)明白了老師的用意，我終于明白媽媽當初為什么那么“冷漠”，又為何那么“無(wú)情”，其實(shí)，那是一種嚴厲的愛(ài)，母親之所以那么做，就是為了告訴我：當一個(gè)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì )依靠自己的力量去面對并戰勝困難，那樣你才會(huì )成為一個(gè)強者。頓時(shí)，一股感激之情油然而生。我想，要是沒(méi)有李老師的教誨，我是不會(huì )體會(huì )母親的良苦用心的。
小學(xué)五年來(lái)，雖然我們換過(guò)兩位班主任，然而他，現在的班主任李老師真的令我敬佩.他對工作認真負責的精神，對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，真的令我敬佩不已。
我的班主任老師作文9
他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對近代事業(yè)做出突出貢獻的豐功偉績(jì)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。
做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話(huà)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋?zhuān)軌蛴靡粋�(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì )顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì )生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無(wú)形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長(cháng)，讓我們可以有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。他總不止一次的強調，要給自己定一個(gè)目標，高中實(shí)現不了，大學(xué)實(shí)現，大學(xué)實(shí)現不了用一生去實(shí)現。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應該有的東西。
他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話(huà)就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì )，因為你前段時(shí)間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友�？偰芙o予我們現在所需要的，為我們的以后做準備，感謝你，我的好老師。
我的班主任老師作文10
記得我讀過(guò)這樣一段話(huà)：老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，滿(mǎn)懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。沒(méi)錯，她們既不是我們的父母，卻又像父母一樣的每天陪伴著(zhù)我們，教給我們知識，陪伴我們成長(cháng)，這就是我們親愛(ài)的老師們！
從一年級到現在，已經(jīng)有很多位老師教過(guò)我了，他們每一位都是我尊敬和愛(ài)戴的老師，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任老師們吧。
記得一年級新生報到那天，我懷著(zhù)緊張又興奮的心情走進(jìn)了校園，走進(jìn)了一年級四班的教室，第一次見(jiàn)到了王倩倩老師，她那漂亮的大眼睛仿佛能看透每個(gè)人的內心，多才多藝的王老師每到六一和圣誕節，都會(huì )精心給我們準備小禮物；下雪啦，她帶著(zhù)我們在操場(chǎng)痛痛快快的堆雪人，打雪仗，和我們一起享受雪天的樂(lè )趣，同學(xué)們都開(kāi)心極了！王老師陪伴我們的快樂(lè )時(shí)光，相信每位同學(xué)跟我一樣都記在了心里。
三年級我們迎來(lái)了新的班主任，劉仁峰老師，別看她的名字這么陽(yáng)剛，劉老師可是非常溫柔和善的一位老師呢，她說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)特別溫暖。劉老師很少批評我們，總是語(yǔ)重心長(cháng)的跟我們講道理，鼓勵我們，引導我們。記得有一次在學(xué)校我忽然我發(fā)燒頭暈，劉老師知道后著(zhù)急的摸著(zhù)我的頭，問(wèn)我難不難受？頭暈不暈了？那一刻我的心里特別感動(dòng)，感覺(jué)劉老師就像媽媽一樣慈愛(ài)。
因為分班，我從三年級四班分到了三年級二班，武雪燕老師成了我的新班主任，武老師做事雷厲風(fēng)行，從不拖泥帶水。她對我們獎罰分明，同學(xué)們犯了錯誤，武老師會(huì )嚴厲批評直到你認識自己的錯誤并改正。這不，我剛剛不小心撞在了她的槍口上，因為心存僥幸，作業(yè)字跡潦草偷工減料，被武老師抓了個(gè)正著(zhù)，把我狠狠批評了一頓。武老師的良苦用心讓我明白，學(xué)習必須踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，以后我一定按時(shí)完成作業(yè)，不辜負老師的期望。
看，這就是我的班主任老師們，他們對我們或溫柔，或嚴厲；或鼓勵，或批評；他們各有所長(cháng)，教育方法各有不同，但他們都有一顆希望我們成材的心，一顆愛(ài)我們的心！在這樣的學(xué)校里，在這樣有愛(ài)的老師的教導下，我們是幸福的，幸運的！我的老師們，感謝你們！請接受我真誠的禮贊！
我的班主任老師作文11
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無(wú)私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會(huì )學(xué)學(xué)中文寫(xiě)寫(xiě)字，但是覺(jué)得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結構…我都不是很清楚。我幾乎記不住任何字，即使對著(zhù)書(shū)本抄寫(xiě)字寫(xiě)的非常難看。媽媽看到我寫(xiě)的這么費力，心里很著(zhù)急，一邊擔心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無(wú)計可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語(yǔ)文老師。她說(shuō)她已經(jīng)當了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著(zhù)打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認真負責。
剛來(lái)到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內容我只會(huì )讀一半，能寫(xiě)下來(lái)的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話(huà)，耐心地輔導我，指導我寫(xiě)字。讓我一筆一劃把簡(jiǎn)單的字先寫(xiě)好。我慢慢學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字后，劉老師就讓我把字寫(xiě)得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫(xiě)得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫(xiě)得更端正。媽媽以前也讓我好好寫(xiě)字，但是我無(wú)論怎么用心去寫(xiě)，都寫(xiě)的一點(diǎn)也不好。沒(méi)想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎我說(shuō)：“你的字比以前寫(xiě)的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會(huì )有這么大的進(jìn)步呢？”
除了書(shū)寫(xiě)，劉老師還在語(yǔ)文基礎學(xué)習上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過(guò)好幾次。劉老師經(jīng)常對我說(shuō)：“如果我不這樣要求你，那你一開(kāi)始就不會(huì )進(jìn)步，但如果在你自滿(mǎn)的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會(huì )停在那里，不會(huì )再進(jìn)步�！�
我覺(jué)得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫(xiě)得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺(jué)得我已經(jīng)做得不錯了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節奏。
我的班主任老師作文12
從入學(xué)到現在，我已度過(guò)了四年的學(xué)習生活，這四年中的每一次成功，每一個(gè)坎坷，無(wú)不伴隨著(zhù)老師細心的教導和幫助，這種關(guān)心與幫助就像是冬日里的陽(yáng)光，讓我倍感溫暖，感受到了生活的美好。其中最令我最難以忘懷是我的班主任方老師。
方老師，中等個(gè)頭，戴一副黑邊眼鏡，雙眼炯炯有神，后腦勺扎著(zhù)一束烏黑的馬尾辮，她和藹可親，就像是我們每個(gè)人的好朋友。記得那是一個(gè)星期一的下午，我在去音樂(lè )教室的途中不小心滑倒了，額頭正好撞到了墻角上，頓時(shí)鮮血直流，我倒在地上哭了，同學(xué)們都嚇傻了。音樂(lè )老師趕緊扶著(zhù)我往一樓的醫務(wù)室跑去，誰(shuí)知道醫務(wù)室當時(shí)偏偏沒(méi)有人。這時(shí)方老師來(lái)了，她看了我的傷口后著(zhù)急地說(shuō)：“快，送醫院吧！”在去醫院的途中，我感到特別無(wú)助，疼痛難忍，淚水在眼眶里打轉，這可怎么辦？“別害怕，一會(huì )兒就到醫院了�！狈嚼蠋煵煌５匕参课�。到了醫院，方老師抱著(zhù)我直奔急診室，她額頭上滲出的汗珠順著(zhù)臉頰留了下來(lái)，我深深地體會(huì )到方老師是多么關(guān)心我。爸爸、媽媽知道我受傷后，心急如焚地趕到了醫院，看到我痛苦的樣子，非常著(zhù)急。經(jīng)過(guò)診斷，我額頭的傷口要馬上做手術(shù)縫合，其他沒(méi)什么大問(wèn)題。這時(shí)，方老師懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了，回學(xué)校去上課。
還有一次，學(xué)校舉辦征文比賽，每個(gè)班級推薦十位同學(xué)參賽。方老師從我們班選了十位同學(xué)，我也包括在內，但當時(shí)我并不想參加比賽，因為我擔心如果得不到名次，會(huì )很沒(méi)面子。這時(shí)，方老師看出了我的心思，她耐心地對我說(shuō)：“征文比賽是一個(gè)很好的鍛煉文筆的機會(huì )，你要珍惜這個(gè)機會(huì )呀！再說(shuō)，人不能太看重名譽(yù)，很多事情都是重在參與，不管成功與否，都是一種經(jīng)驗，一種收獲啊，要做到勝不驕，敗不餒，不能由于擔心失敗就主動(dòng)放棄，這可是最大的失敗哪！”聽(tīng)了這番話(huà)，我一下子恍然大悟，積極地為比賽做準備。盡管最后沒(méi)有獲得名次，但是通過(guò)比賽使我積累了經(jīng)驗，并認識到要做生活的有心人，多閱讀有益的書(shū)籍，積累豐富的語(yǔ)言和好的素材，這樣才能寫(xiě)出與眾不同的文章。
方老師對我的諄諄教導，我將銘記在心，我永遠也不會(huì )忘記方老師對我的鼓勵和她親切的笑容，感恩的心將在我的心底默默涌動(dòng)，直到永遠。
我的班主任老師作文13
我的班主任周老師是一位和藹可親的老師，不經(jīng)常嚴厲地批評不乖的同學(xué)，會(huì )好好地和我們講道理，讓人心服口服。
一天，實(shí)習老師來(lái)給我們上品德與社會(huì )課，全班同學(xué)嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，我氣憤地吼起來(lái)：“安靜！”淘氣的郭宇涵卻嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“啊呀呀，班長(cháng)大人，沈澤瀧大仙抓了我的屁屁！”全班同學(xué)都哄堂大笑，連文靜的張成勒也笑得前仰后合。我氣得火冒三丈，下課就以每分鐘一萬(wàn)里的速度沖到周老師的辦公室�！霸趺戳�？”周老師問(wèn)。我氣喘吁吁地說(shuō)：“周老師，品社課上，郭宇涵，沈澤瀧，朱彬聞都隨意插嘴，甚至有人跳起了舞，簡(jiǎn)直亂成一團！” 我本以為周老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她竟然平靜地說(shuō)：“謝謝你，老師知道了，你先回去吧�！敝形缌�，我認為周老師一定會(huì )嚴厲地批評大家。但是周老師卻和顏悅色地說(shuō)：“覺(jué)得自己是個(gè)好孩子的同學(xué)請起立，老師看一下�！蔽毅卣酒饋�(lái)，對老師提出的這個(gè)奇怪的問(wèn)題感到摸不著(zhù)頭腦。別的同學(xué)也都陸陸續續地站起來(lái)。周老師表?yè)P了站起來(lái)的同學(xué)，說(shuō)“坐著(zhù)的同學(xué)雖然還不是德，智，體美樣樣都特別好，但也有好的地方，很棒的地方，所以請都起立�！敝芾蠋熆戳丝创蠹�，又說(shuō)：“在品德課上表現好的同學(xué)請坐下�！蔽矣致刈�，感到實(shí)在不可思議，另外的一些同學(xué)也猶猶豫豫地坐下來(lái)。周老師說(shuō)：“我相信，在三四班這個(gè)集體里，每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)。哪怕是調皮的朱彬聞，也有他優(yōu)秀的一面�，F在站著(zhù)的同學(xué)，你們不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，你們其實(shí)也是很棒的孩子，有的能歌善舞，也有的活潑可愛(ài)，都是好孩子�！边@些話(huà)讓我們聽(tīng)了都安靜得出奇�！爸徊贿^(guò)，你們還欠缺一點(diǎn)，就是周老師在與不在一個(gè)樣，如果做到了，那你們就會(huì )是十分出色的�！敝芾蠋煹穆曇羝届o，溫和，卻比嚴厲的批評更讓我們小小的腦袋陷入沉思。我發(fā)現郭宇涵的眼角有些濕潤。
周老師很忙，每天都要上四節課，還要來(lái)管理全年級最淘氣的我們。但她還是非常關(guān)心我們，鼓勵我寫(xiě)英語(yǔ)小作文，不管我寫(xiě)得好不好，都給我很多鼓勵，還抽出時(shí)間把我的英語(yǔ)作文登到學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上，讓大家互相學(xué)習，交流。
周老師支持我競選大隊委員，給我展示自己的機會(huì )，她說(shuō)：“能干的孩子應該走得更遠一些�！�
在周老師眼中，我們都是好孩子�！昂煤⒆印苯o了我們很大的鼓勵，讓我們都以好孩子應該做到的標準去做每一件事。
我的班主任老師作文14
我們的班級有這么一位“大俠”，她常常身穿黑制服，腳踏運動(dòng)鞋，一個(gè)眼神，可以讓我們這些“菜鳥(niǎo)”不寒而栗，這位神秘的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。
這位大俠可是一個(gè)很厲害的角色，她時(shí)常會(huì )“瞬移”到我們的班級門(mén)口瞪著(zhù)我們，時(shí)間久了，讓我們形成了一個(gè)條件反射。
就拿這件事說(shuō)吧，有一次，數學(xué)老師讓我和朱科宇去抱數學(xué)本子，我和朱科宇從吵鬧的教室出去，再回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現我們班的同學(xué)坐得端端正正，那安靜程度，竟讓我大氣都不敢喘。
我正疑惑著(zhù)，突然，班級的韓振趙同學(xué)打破了這寧靜：“劉嘉璇，黃老師來(lái)了沒(méi)有��？”我確實(shí)沒(méi)有在走廊上看到黃老師，于是脫口而出：“沒(méi)有啊，怎么……”“了”字還沒(méi)說(shuō)，剛才那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場(chǎng)”，全班都在歡呼雀躍著(zhù)：“太好了，黃老師沒(méi)來(lái)！”“yes！來(lái)，我們一起嗨皮吧！”“……”這個(gè)小小的舉動(dòng)造成了大大的動(dòng)靜，著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳，手一松，作業(yè)本立馬從我的懷中掉了下來(lái)。朱科宇見(jiàn)了，連忙把手中的本子放在一邊，和我收起本子來(lái)。當我們收到最后一本的時(shí)候，突然我感覺(jué)后門(mén)有什么東西。抬頭一看，這一看可不要緊，我竟然看到了那位大俠——黃老師，我嚇得一哆嗦，連忙拿起最后一本本子，和朱科宇去找人一起發(fā)本子了。
顯然，同學(xué)們也感應到了這位大俠的靈力波動(dòng)，頓時(shí)，教室又從“菜市場(chǎng)”回到了“教堂”。我在發(fā)本子的時(shí)候瞄了一眼黃老師，只見(jiàn)黃老師面色紅彤彤的，眼珠子好像要滾出來(lái)似的，在她背后，我隱約地看到有一團巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講臺，吼道：“我從走廊上走過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到我們班吵！劉嘉璇，你剛剛回來(lái)，給我講講，怎么回事？！”頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)可憐巴巴的目光，但是因為朱科宇也在場(chǎng)，所以我只能如實(shí)回答：“黃老師，剛……剛剛我和朱科宇從數學(xué)老師辦公室里回來(lái)……然后……我們到的時(shí)候，教室里很安靜……忽然韓振趙問(wèn)我您有沒(méi)有來(lái)……我說(shuō)沒(méi)有……然后就這樣了……”黃老師聽(tīng)完，更火了：“你們是我帶的最差勁的一屆！”我們聽(tīng)到這樣熟悉的話(huà)，也會(huì )小小聲地笑起來(lái)，因為這就是“全球老師”的通用語(yǔ)言呀！
我喜歡這位老師，無(wú)比接地氣的老師。有威風(fēng)凜凜的一面，也有清風(fēng)徐徐的一面。有他在，那“菜市場(chǎng)”的聲音，那就像你站在即將起飛的飛機后面一樣的聲音，就瞬間消失了！我們這群精力無(wú)極限的少年們需要誰(shuí)呢——神秘大俠黃老師！
我的班主任老師作文15
當我參加一次會(huì )議時(shí)，偶然發(fā)現曾經(jīng)教導我們的班主任現已高升，正擔任大隊輔導員。聽(tīng)得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來(lái)，隨之而來(lái)的，還有那春雨的氣息。
仔細想來(lái)，由她擔任大隊輔導員這個(gè)職務(wù)，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個(gè)有能力勝任這份工作的人。
小學(xué)三年級，她擔任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標致的臉上嵌著(zhù)一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對你傳遞著(zhù)什么信息。當她帶讀英語(yǔ)時(shí)，清脆的嗓音中攜著(zhù)空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質(zhì)。
然而，真正讓我們這群三年級小孩所喜歡的，還是她那靈動(dòng)的、趣意盎然的英語(yǔ)課堂。
每次的英語(yǔ)課堂，我們班與其他班都會(huì )展現出截然不同的景象。別的班在讀英語(yǔ)單詞時(shí)，我們班在表演課本��；別的班在背課文時(shí)，我們班在看英語(yǔ)電影......游戲的歡笑聲與讀書(shū)的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級里悄然上演。
在課上,她是一個(gè)活潑溫柔的英語(yǔ)老師，在課下，她卻是一個(gè)嚴格的班主任。也許因為我是班干部的緣故，她對我也要求特別嚴格。如果我與其他同學(xué)嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。為此，我心中有諸多不滿(mǎn)。
一天下午，我又因為一點(diǎn)小事，被她訓斥了一頓。我滿(mǎn)口答應，心中卻全不當一回事，批評的話(huà)左耳進(jìn)，右耳出。
回到教室后不久，沒(méi)想到老師又來(lái)找我了。我記得十分清楚，那時(shí)正是春雨綿綿的季節。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領(lǐng)我到走廊上談話(huà)。
“真是抱歉，我批評你時(shí)語(yǔ)氣太重了�！彼凉M(mǎn)臉歉意地看著(zhù)我“我也是為了你好”。
突如其來(lái)的道歉讓我一時(shí)有些不知所措，草草地接了句“沒(méi)關(guān)系”，后面的話(huà)便都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現在我眼前的就只有一張充滿(mǎn)歉意的臉和那霏霏春雨了。
也許是年少無(wú)知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的一支插曲。但當今天，我卻霎地被這突如其來(lái)的記憶所感動(dòng)了，原來(lái)在我已經(jīng)走完的這一小段人生中，有一個(gè)真心對我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導。
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