老師改變了我作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師改變了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師改變了我作文1
那是三年級開(kāi)學(xué)報名那天，來(lái)到三（5）班，只見(jiàn)教室里坐著(zhù)一位女老師，走進(jìn)教室，她便熱情地介紹起了自己，她姓唐名婉，我們的語(yǔ)文老師。
“你叫——？”她微笑著(zhù)詢(xún)問(wèn)著(zhù)我。
我連忙回答：“張景曾”。
“你好，張景曾同學(xué)�！彼敛辉谝馕业倪t鈍，依然微笑毒著(zhù)看著(zhù)我，問(wèn)這問(wèn)那。
我打量著(zhù)這位老師，不管從哪里看，唐老師都是那么和氣，而且只要她一笑，嘴角邊總會(huì )蕩起一對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話(huà)語(yǔ)，打開(kāi)了我的話(huà)匣子。
我被唐老師的幽默和親切觸動(dòng)了，并對她產(chǎn)生了好感，這種開(kāi)頭的友好為后面所發(fā)生的事。
每天她像媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我，一次次的溫暖舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我，也改變了我。那一年，我三門(mén)功課都是98分。當我把這成績(jì)告訴她的時(shí)候，她很開(kāi)心。我知道，這是我的努力和唐老師的希望得到的。有了她的關(guān)心，讓我從一個(gè)對書(shū)一肚子厭倦的人變成了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，也正是唐老師汗水的澆灌，使我的作文突飛猛進(jìn)，更為打開(kāi)了書(shū)本的殿堂。
四年級，唐教師因為工作關(guān)系被調到崇明小學(xué)教書(shū)去了，我就寫(xiě)了一封信給老師，還收到了唐老師的回信，信中的那句話(huà)我到現在都記憶猶新，“當你打噴嚏時(shí)，說(shuō)明我想你了”。
唐老師不再教我們了，但無(wú)論有過(guò)多少老師，我總會(huì )想起她，因為我知道，是唐老師改變了我。
老師改變了我作文2
有人說(shuō)過(guò)：無(wú)數次的磨難構成了人生。的確，磨難，是開(kāi)啟人生之門(mén)的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”
上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說(shuō)：“同學(xué)們，毛毛蟲(chóng)之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經(jīng)受過(guò)磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過(guò)磨難，你們才會(huì )成長(cháng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”老師說(shuō)的最后一句話(huà)深深震撼著(zhù)我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著(zhù)沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲(chóng)忍受著(zhù)繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；種子忍受著(zhù)土地的壓抑，把破土而出的'翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會(huì )忍受著(zhù)人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個(gè)很懶的人，從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習，我認為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當然更不想學(xué)了。老師家長(cháng)每天對我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節課，我就徹底的改變了�！爸挥酗L(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹”這句話(huà)我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫(xiě)完作業(yè)；是他督促我上課認真聽(tīng)講；是它督促我要好好學(xué)習。老師家長(cháng)都發(fā)現了我的變化，都覺(jué)得這孩子會(huì )努力了，會(huì )學(xué)習了。殊不知是老師的一句話(huà)改變了我�，F在，回首往事，對自己沒(méi)有好好學(xué)習感到十分的遺憾，因為學(xué)習中自有樂(lè )趣。只有學(xué)習，我們才能通曉真理；只有學(xué)習，我們才能走向成功；只有學(xué)習，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著(zhù)雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”屋內父母看著(zhù)雨中的我，沒(méi)有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
老師改變了我作文3
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習成績(jì)差，怕被批評……所以，遇到什么問(wèn)題，我總是縮在后面，不敢多說(shuō)一句話(huà)。在班里，成績(jì)也普通，所以好像從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問(wèn)題少年，對世界充滿(mǎn)不滿(mǎn)……
下課鈴響后，我慢慢地寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。寫(xiě)完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥(niǎo)的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂(lè )老師。她說(shuō)讓我做合唱隊的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說(shuō)：“如果你想站在那里，我不強求，但孩子，從現在開(kāi)始，你要認真聽(tīng)我說(shuō)每一句話(huà)，好嗎？”于是她開(kāi)始進(jìn)入正題，她說(shuō)：“孩子，我要讓你做合唱隊的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì )做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著(zhù)：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說(shuō)：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會(huì )成為什么？一個(gè)叛逆的少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說(shuō)過(guò)老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話(huà)語(yǔ)中，充滿(mǎn)了對我的關(guān)愛(ài)。
還記得，老師的最后一句是：“我希望你快樂(lè )的成長(cháng)……”然后手扶著(zhù)頭，讓我出去了。
回到教室，我想了很長(cháng)時(shí)間，想著(zhù)老師的一字一句。不知為什么，我的心結好像打開(kāi)了。我向辦公室跑去，我想我有了答案……
臺下傳來(lái)熱烈的掌聲，我知道，我成功了。從此總是樂(lè )觀(guān)的面對一切。
這位老師改變了我，讓我成為一個(gè)快樂(lè )的人，從此我不再懼怕。老師，謝謝，你改變了我的命運。
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