我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字1
我的數學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì )遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長(cháng)”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習時(shí)間，而是單兵教練。第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級時(shí)，數學(xué)不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂(lè )觀(guān)，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jì)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對數學(xué)有了濃厚的學(xué)習興趣，我主動(dòng)每周做一課數學(xué)創(chuàng )造上的習題，我的數學(xué)學(xué)習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績(jì)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類(lèi)似的錯誤，并且經(jīng)過(guò)她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績(jì)。并且得知我數學(xué)考了一百分后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì )了。盡管五年級的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字2
有人說(shuō)過(guò)嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學(xué)生。也有人說(shuō)幽默風(fēng)趣的老師能夠給學(xué)生在枯燥的學(xué)習中帶來(lái)樂(lè )趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。我的數學(xué)老師卻是二者的結合體，一位風(fēng)趣而幽默而嚴厲的老師，同時(shí)她還是我的班主任，在我的眼里她是一個(gè)十全十美的老師。
我的數學(xué)老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著(zhù)和藹的微笑，這就是我的數學(xué)老師——甘老師。
記得第一堂數學(xué)課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫(xiě)出了自己的姓名，并告訴我們承蒙上幾屆同學(xué)的特別關(guān)愛(ài)，私下里給她取了個(gè)外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個(gè)外號而且叫起來(lái)也非常順口，但是我們班有些調皮的同學(xué)給她取了一個(gè)“響當當”的外號——老甘媽。
在上甘老師的課時(shí)，我們從來(lái)都不敢不認真聽(tīng)講，因為她有著(zhù)一雙火眼金睛，不認真聽(tīng)講、走神的同學(xué)總會(huì )被她那銳利的眼睛覺(jué)察，并且會(huì )受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時(shí)候從來(lái)不三心二意，總是一心一意地認真聽(tīng)老師講課。
老師平時(shí)還很幽默呢，下課總是和同學(xué)們有說(shuō)有笑，聊得非常開(kāi)心，和我們打成一片。
人們常說(shuō)老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺(jué)得這比喻太消沉了。我覺(jué)得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
這就是我的數學(xué)老師——甘老師。她既是男同學(xué)心中的“老甘媽”，也是女同學(xué)眼里的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤著(zhù)我們這群小草，讓我們健康成長(cháng)著(zhù)。謝謝您！我的數學(xué)老師！讓我在最美的年華遇見(jiàn)您！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字3
鄭老師是我的數學(xué)老師。我很少見(jiàn)她笑，從她的近視鏡后射來(lái)的眼神是那么嚴厲，總之她看上去很兇。我們上數學(xué)課都不敢走神，眼睛總是目不轉睛地看著(zhù)黑板，無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)我們都不敢馬虎。
有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師。小朱阿姨說(shuō)要是沒(méi)有鄭老師當年對她兇，她就考不上大學(xué)。小朱阿姨還說(shuō)鄭老師是個(gè)特別好的老師，其實(shí)她沒(méi)有看上去的那么兇。
鄭老師每次在黑板上寫(xiě)字都把字寫(xiě)得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業(yè)時(shí)她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬(wàn)別像她一樣變成近視眼。每當這個(gè)時(shí)候，我們覺(jué)得鄭老師其實(shí)也沒(méi)那么兇。
有一天活動(dòng)課，鄭老師來(lái)找同學(xué)改錯題�？墒切≤幐牧藘纱芜�是錯的，我們心想這下小軒倒霉了�？墒青嵗蠋熌托牡赜种v了一遍，直到她會(huì )了。鄭老師抬手又在黑板上寫(xiě)了一道類(lèi)似的題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來(lái)讓她完成這道題。小軒寫(xiě)字很慢，而且她是個(gè)小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅持抱著(zhù)小軒完成那道題目�？粗�(zhù)小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒說(shuō)：“真棒！老師獎勵給你一顆星！”
有一次在寫(xiě)數學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，題目是一只兔子2只眼睛4條腿，四只兔子有多少只眼睛多少張嘴？我一馬虎寫(xiě)成了8只眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業(yè)時(shí)，在16旁邊打了個(gè)×，并且寫(xiě)了“怪物”兩個(gè)字。我一看就哭了：“媽媽?zhuān)闩獊y了我的作業(yè)，老師要求作業(yè)要寫(xiě)工整！”第二天我不安地交了作業(yè)，下午作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚訝地發(fā)現鄭老師在我的錯題旁邊畫(huà)了個(gè)笑臉，在我改正的題目旁寫(xiě)了一句話(huà)：只要細心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字4
一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，眉毛地，好像傍晚高高掛在樹(shù)梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來(lái)時(shí)很美麗，一雙明亮又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。顯得很溫柔，好似一位仙女，真的是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)呀而且講課時(shí)從來(lái)不發(fā)脾氣，大家猜到她是誰(shuí)了嗎？對了，她就是我們的數學(xué)老師，楊老師。
楊老師上的數學(xué)課一點(diǎn)也不枯燥，我有不會(huì )的題她會(huì )俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著(zhù)我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量，有時(shí)還會(huì )讓全班開(kāi)懷大笑，我們這個(gè)班比較特別，有一小部分同學(xué)每次上課時(shí)都特別期盼著(zhù)下課，只要一聽(tīng)到下課鈴，就會(huì )插嘴說(shuō)老師已經(jīng)下課了，快下課呀，但是只要上楊老師的課好像就沒(méi)有下課鈴全班都在認認真真的聽(tīng)著(zhù)楊老師講課，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，好像生怕漏掉一個(gè)字，有時(shí)我們聽(tīng)得入迷下一節上課我們都不知道。
楊老師這個(gè)人最突出的特點(diǎn)就是特別愿意幫助別人，幫助我們，記得有一次我又一道數學(xué)作業(yè)不會(huì )做，我思來(lái)想去特別苦惱，但我沒(méi)辦法，只好在的開(kāi)頭打了一個(gè)大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以為老師只是把卷子收起來(lái)就完事了，可是沒(méi)想到的是老師每次都會(huì )一張一張的檢查，到了晚上回家是發(fā)現老師要加我媽媽的微信，一打開(kāi)才知道原來(lái)是老師給我發(fā)過(guò)來(lái)了這道題的講解過(guò)程，我認認真真的聽(tīng)了起來(lái)，老師在視頻里很耐心你的為我講解。
這時(shí)，我突然愛(ài)上了老師，現在我才知道，老師是這么熱愛(ài)工作，這么熱愛(ài)我們呀！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字5
我的新學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )和悲傷。同學(xué)的友情和老師的關(guān)心，讓我很好的融入了這個(gè)班級。其中，我印象最深的是我的數學(xué)老師王。
王老師有一頭無(wú)法梳理的卷發(fā)。她的眉毛略重，鼻子筆直，手胖乎乎的，腦子像電腦。她總說(shuō)自己是數盲，但在我看來(lái)她很厲害，唯一讓人受不了的就是那張嘴。王先生一向口無(wú)遮攔，直來(lái)直去，從不藏著(zhù)掖著(zhù)。每當有什么不滿(mǎn)，她都會(huì )說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候，她也會(huì )說(shuō)一些有趣的方言來(lái)逗我們笑。
往事，讓我明白。
那天下午，同學(xué)在學(xué)習，我也在學(xué)習，但是數學(xué)老師喊了我的名字，讓我改正過(guò)去的錯誤。我拿著(zhù)紅筆走向講臺。老師指著(zhù)這個(gè)錯題問(wèn)我：這個(gè)角和那個(gè)角是什么關(guān)系？如何證明我在?絞盡腦汁想了半天寫(xiě)作老師的聲音越來(lái)越大，臉都紅了。我不知道該怎么辦。最后老師很不情愿的告訴我你聽(tīng)不聽(tīng)課。面對老師的批評，我心里很不舒服。這幾天，我一直不開(kāi)心。每當我想起那句話(huà)，我的鼻子就會(huì )變酸。雖然對我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)建議，讓我關(guān)注講座，但我非常重視那句話(huà)。之后我就比平時(shí)多關(guān)注了幾次課，但是不知道為什么就是學(xué)不進(jìn)去。課后老師會(huì )第一時(shí)間問(wèn)我。數學(xué)課上，王老師也會(huì )讓我做題。
王先生是我最難忘的人。雖然他一直很兇，但我每次都會(huì )坦然面對。
她教會(huì )我堅持，這輩子也是一樣。面對挫折，我應該努力工作，不怕困難。雖然我的數學(xué)不理想，但我相信通過(guò)我的努力，我會(huì )取得好成績(jì)。加油！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字6
“靜靜的深夜群星在閃耀，教師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……”
每當我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì )想起我們的數學(xué)教師——顧教師。三年級開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位女教師站在教室里，當得知他就是我們的新班主任時(shí)，同學(xué)們都有些不太高興�？芍�，同學(xué)們慢慢喜歡上顧教師了。因為他上課語(yǔ)言很幽默，并且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數學(xué)課上的資料都做完了，可是還沒(méi)有下課，教師為了獎勵我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。教師開(kāi)始講游戲規則了：“明七就是帶有七這個(gè)數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手�！庇螒蜷_(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報�！耙�、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰(shuí)都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭�、三十二、三十三，”最終到我了，我當時(shí)腦子里一片空白，只明白我要報三十三，我不知怎樣回事，我讀之前和讀的`時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……“啊”，我最終松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數學(xué)教師，他能帶我們在歡樂(lè )中學(xué)習。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字7
她的兒子已經(jīng)上四年級了，但是她看起來(lái)非常年輕。王老師小小的眼睛，細細的眉毛，經(jīng)常對我們笑，她把我們看做自己的孩子，對我們很親切的樣子。
王老師對好學(xué)生從不吝嗇贊揚，但也不過(guò)分地夸獎；對成績(jì)差的同學(xué)，也不像別的老師那樣氣急敗壞，而是悉心地教導，溫柔地解說(shuō)。所以，我們班的成績(jì)名列前茅。
記得有一次，我發(fā)了高燒，沒(méi)有去上學(xué)，當我重返學(xué)校的第一天，王老師就利用下課的時(shí)間幫我補課。王老師可是很忙的！她一個(gè)人教好幾個(gè)班級，居然還有時(shí)間幫我補課！
不久，考試了，成績(jì)出來(lái)后，老師說(shuō)平均分不太高，可我分明看見(jiàn)王老師的臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過(guò)于驕傲，而是繼續努力吧！她以特殊的方式愛(ài)著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。
王老師的課也很受大家歡迎呢！好像是假期過(guò)后的一節課，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，以清晰緩慢的聲音開(kāi)始講課。同學(xué)們注視著(zhù)王老師，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課。我不禁想到了辛勤工作的園丁，培育著(zhù)我們這一棵棵小樹(shù)苗；又想到了好心的引路人，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，開(kāi)啟數學(xué)寶庫的大門(mén)……同學(xué)們完全被吸引住了。下課了，才覺(jué)得40分鐘的上課時(shí)間是多么地短暫！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字8
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”讀起了這句詩(shī)，我的腦海里漸漸浮現出了您的畫(huà)面——陳老師。
在我的記憶中，您是一位善于教數學(xué)的老師。您初來(lái)時(shí)，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著(zhù)喜悅的笑容，用您那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們來(lái)講課，我們因此聽(tīng)得很仔細。
不過(guò)，因為課堂上的一些人不遵守紀律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進(jìn)度也慢了許多，比不上其它的三個(gè)班。不過(guò)只要我們專(zhuān)心致志地思考問(wèn)題、肯努力地舉手發(fā)言，成績(jì)一定會(huì )有所提高的！
您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數報的作業(yè)忘記帶來(lái)給您批改了。您一個(gè)接一個(gè)地改完了其它同學(xué)的作業(yè)之后，發(fā)現只有我一個(gè)人還沒(méi)有過(guò)來(lái)，于是便奇怪地問(wèn)我道：“錢(qián)奕辰，你怎么不過(guò)來(lái)找我改題目呀？”我戰戰兢兢地走了過(guò)來(lái)“老……老師，我的……我的小數報……沒(méi)有帶。不過(guò)我……我是寫(xiě)了的�！弊詈蟮膸讉�(gè)字我幾乎是用蚊子哼哼般的聲音所說(shuō)出來(lái)的。
我原以為我會(huì )狠狠遭受到您的指責�？晌覅s萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認真地對我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你一定是會(huì )寫(xiě)了的，我不怪你。你明天一定要帶來(lái)噢！”您的這句話(huà)不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就感覺(jué)會(huì )有一個(gè)聲音在提醒我寫(xiě)完作業(yè)一定要及時(shí)上交作業(yè)。
陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長(cháng)大了以后，我一定要用您所教給我的知識為社會(huì )多做貢獻的！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字9
在學(xué)校里，老師是陪我時(shí)間最長(cháng)的人。除了家長(cháng)以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們。我的數學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學(xué)三年半以來(lái)唯一一個(gè)數學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來(lái)了解她，剩下兩年半的時(shí)間讓我來(lái)喜歡她。我發(fā)現她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。
我們的數學(xué)老師叫任麗珍，她沒(méi)有我們的語(yǔ)文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(cháng)，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來(lái)閃閃發(fā)亮。
我們每次上數學(xué)課的時(shí)候只要說(shuō)一句話(huà)都會(huì )被老師的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會(huì )毫不留情的叫某某某上來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當然這是嚴厲的時(shí)候。
老師溫柔的時(shí)候總是會(huì )笑瞇瞇的，講課的時(shí)候我們不會(huì )的題老師都會(huì )耐心細致地為我們講解，講完以后她會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)不會(huì )，有不會(huì )的同學(xué)，還會(huì )再講一次，直到我們會(huì )了為止。
老師講新課以前都會(huì )復習以前學(xué)過(guò)的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會(huì )一直給我們講解，有時(shí)候我發(fā)現老師復習以前學(xué)過(guò)的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學(xué)辦公室，本以為她會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到數學(xué)老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。
我希望數學(xué)老師永遠像花朵一樣溫柔，散發(fā)著(zhù)芬芳。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字10
記得小學(xué)二年級下學(xué)期時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新老師，他姓王，教我們數學(xué)。初見(jiàn)王老師，發(fā)現他是剛畢業(yè)的樣子，個(gè)子高高的，走路時(shí)精神抖擻，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來(lái)就會(huì )露出潔白的牙齒。
別看他平時(shí)對我們很溫和，但是一到課堂上他就會(huì )變得十分嚴肅，對我們的要求很?chē)栏�。記得有一次，王老師微笑�?zhù) 來(lái)教室上課，剛開(kāi)始，教室里是安靜的連地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，大家都在聚精會(huì )神聽(tīng)課，可是當老師轉身在黑板上寫(xiě)算式時(shí)，有一位調皮的同學(xué)管不住自己的嘴，開(kāi)始不停的說(shuō)話(huà)，老師發(fā)現了，回頭看了他幾秒，同學(xué)滿(mǎn)臉通紅閉經(jīng)了嘴，可當老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他迅速轉身扔出了一個(gè)粉筆頭，只聽(tīng)“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學(xué)一下驚醒過(guò)來(lái)，大家也嚇得目瞪口呆。
他在作業(yè)方面對我們要求也很?chē)栏�，每次作業(yè)都必須按時(shí)完成，有一次，老師放學(xué)時(shí)數了數作業(yè)本，還差幾個(gè)人沒(méi) 交，老師環(huán)顧四周，聲色俱厲的說(shuō)：“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)！” 可沒(méi)人站起來(lái)，老師并沒(méi)有放過(guò)沒(méi)交的人，又說(shuō)；“請全班同學(xué)站起來(lái)，報到名字的坐下�！苯K于查出來(lái)了，那幾個(gè)大驚失色，老師讓他們補完作業(yè)再走，過(guò)了一會(huì )，他們補完了，老師教育他們下次寫(xiě)作業(yè)的速度要快些，以后不要再被留下了。
就是因為有了一個(gè)這么嚴格的老師，我們在學(xué)習上才會(huì )有如此大的進(jìn)步，我因此從內心感謝他。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字11
我有一位知識淵博，既幽默又嚴肅的數學(xué)老師——王老師。她有一雙像燈一樣明亮的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻保持著(zhù)“開(kāi)啟”狀態(tài)，特別是上課的時(shí)候，“燈”就更亮了，每一個(gè)學(xué)生都在她的照射范圍之內。凡是有同學(xué)開(kāi)小差，就算是她正在黑板上板書(shū)，背對著(zhù)黑板，她也能察覺(jué)到。她拿起粉筆，趁同學(xué)不注意，“啪”的一聲，就砸中了開(kāi)小差的同學(xué)，說(shuō)：“是哪個(gè)蚊子在說(shuō)話(huà)��！我要一巴掌把蚊子給拍死！”說(shuō)完她“噗嗤”一聲笑了。
記得有一次，我們全班有非常多的人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，王老師大發(fā)雷霆，拿出了珍藏已久的戒尺，一邊在講臺上訓話(huà)，一邊用戒尺拍打桌子。說(shuō)完就走下講臺開(kāi)始“偵察”了。所有同學(xué)都把書(shū)翻開(kāi)到預習的那一頁(yè)，“單位”沒(méi)寫(xiě)的，沒(méi)用尺子認真畫(huà)線(xiàn)的，統統都算不合格。這下子，當天就成了全班的“世界末日”，許多同學(xué)都吃了“竹筍炒肉”。到了期末考試，我們班數學(xué)又是全年級第一，望著(zhù)成績(jì)單上了滿(mǎn)意的分數，那頓“竹筍炒肉”早就忘到九霄云外了！
王老師嚴厲是出了名，但是她私底下卻很幽默。有時(shí)候下課了，她會(huì )和我們跳一支舞再走，看到王老師那不協(xié)調的樣子，總是慢半拍節奏，逗得我們在一旁哈哈大笑。她有時(shí)還會(huì )唱起《我們一起學(xué)貓叫》，一會(huì )兒學(xué)貓走路，一會(huì )兒學(xué)貓伸懶腰，有時(shí)還會(huì )學(xué)貓“喵喵”叫呢！
這就是我們既嚴肅又幽默的王老師。我們非常喜歡她。她是我一輩子的良師益友！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字12
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，便是對您最好的贊頌！
您有著(zhù)一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭發(fā)有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾著(zhù)人生的智慧。
每次聽(tīng)您講課都如沐春風(fēng)。您能讓無(wú)趣的方程式開(kāi)出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實(shí)。聽(tīng)您講課如在知識之天飛翔，似在學(xué)習之海漫游，您講課總是那么有魔力。
記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風(fēng)兒帶走，飄向了窗外。再也無(wú)心聽(tīng)課，而同學(xué)們則聚精會(huì )神，津津有味的咀嚼您說(shuō)的每一個(gè)字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學(xué)習較好的我提問(wèn)，我傻楞楞地站著(zhù)，窗外的太陽(yáng)朝我投來(lái)刺眼的、不屑的目光，同學(xué)們也驚詫地看著(zhù)我，您一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，也這樣看著(zhù)我，我感到身上每一處脈絡(luò )都被您看穿，我就這樣羞愧地站立著(zhù)。
您并沒(méi)有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語(yǔ)重心長(cháng)的不惜占用上課時(shí)間來(lái)提醒我和同學(xué)們要認真聽(tīng)講，不要走神，千萬(wàn)莫因為此而漏了知識點(diǎn)……
您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的品德遠比學(xué)習重要。你也曾說(shuō)過(guò)：我說(shuō)的話(huà)你們現在或許不懂，但將來(lái)一定會(huì )對你們有幫助
您雖沒(méi)有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒(méi)有天空的遼闊，卻有白云的純白潔凈。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學(xué)子的心！
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，便是對你最好的贊頌！
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字13
轉眼我已經(jīng)上初一了，但是他每天不辭辛苦的為我們上課教我們新的知識，然而一開(kāi)始我卻認為這個(gè)老師那么老，怎么還帶我們上課？萬(wàn)一他教的不好怎么辦，那不就誤人子弟了嗎？但是上了他的課我就懷疑錯了。
我們的數學(xué)老師姓劉名常勝，他上的課非常有趣一會(huì )高興一會(huì )又擠眉弄眼，我們的老師他臉上蠟黃蠟黃的，滿(mǎn)是歲月留下的傷痕，他滿(mǎn)頭黑發(fā)但是美中不足的是，他的后腦勺上面是一塊潔凈之地——禿了，俗話(huà)說(shuō)得好：聰明的腦瓜不長(cháng)毛。
一次我們在上有理數的加法，我們在專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，突然老師停下來(lái)了頓時(shí)我感覺(jué)到一定有人犯錯誤了，邊往后看后面鴉雀無(wú)聲這是老師眼睛往后一掃說(shuō)：“后面有一個(gè)小胖胖在哪里動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，上課四十分鐘要高度關(guān)注才會(huì )學(xué)得好，當你自己學(xué)到一定的程度時(shí)你想不學(xué)好都不行，這就是你上課關(guān)注的好處。沒(méi)事這是習慣小學(xué)六年級沒(méi)上好現在要改”又說(shuō)：“純屬虛構請勿對號入座�！蔽覀冾D時(shí)笑了起來(lái)。劉老師的課可真有意思呀！
還有一次我們中午上課的時(shí)候又發(fā)生了一件事：我們在做提高題，我聽(tīng)得入迷了。突然老師又停下來(lái)了，我知道又有人講話(huà)或者做小動(dòng)作。我立刻向后看老師說(shuō)：“有一個(gè)女孩在哪里看看這看看那，這就是四十分鐘不聽(tīng)課，要高度集中聽(tīng)課�！蔽蚁虢裉旌貌蝗菀讓�(zhuān)心致志的聽(tīng)課，居然被別人打亂了真煩。而劉老師卻把那一題講一遍，令我非常感動(dòng)。
我們的劉老師就是這樣的一個(gè)人，他很幽默，有很負責任。我不會(huì )忘了我們的劉老師，劉校長(cháng)。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字14
我的數學(xué)老師姓常，叫作常老師，常老師長(cháng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑，但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣，反而跟著(zhù)我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個(gè)同學(xué)在臺下的一舉一動(dòng)都會(huì )被“捕捉到”，但是有些同學(xué)還是在臺下講話(huà)，常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話(huà)題，因此常老師專(zhuān)門(mén)練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢！
常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風(fēng)耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發(fā)現有同學(xué)在下面講話(huà)，便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的同學(xué)講的話(huà)是否跟課堂無(wú)有關(guān)，若是無(wú)關(guān)的話(huà)，便可能會(huì )使用兩個(gè)“投筆機(粉筆)”。向那個(gè)正在講話(huà)的同學(xué)投去，麻利而精準地投在了那位同學(xué)的桌子上，全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué)，旁邊的同學(xué)會(huì )迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話(huà)的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽(tīng)講，動(dòng)都不敢再動(dòng)一下，常老師這才把氣消下來(lái)了，便繼續開(kāi)始講課了。
常老師的手還有二個(gè)作用。
第一個(gè)作用是在黑板上寫(xiě)字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。
第二個(gè)作用是用來(lái)投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽(tīng)講，不要走神，不要開(kāi)小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽(tīng)講，多學(xué)些知識，做一個(gè)有用的人。
多么難遇到的常老師呀！我以后要認真聽(tīng)課，認真學(xué)習。
我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字15
三年級時(shí)，教我們班數學(xué)的是陳老師。她中等身材，不胖不瘦，一張瓜子臉，一雙小眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副時(shí)尚感十足的眼鏡，小麥色皮膚上總有些俏皮的小痘痘，一張櫻桃小嘴講起課來(lái)頭頭是道。別看陳老師樣子很低調，可管理起同學(xué)來(lái)卻一套一套的。
記得四月一日那天，正好是星期五，同學(xué)們想借愚人節逗一逗陳老師，就故意問(wèn)道：“陳老師，今天的作業(yè)是什么呀？我們好想在學(xué)校把作業(yè)做完呀！”
看到同學(xué)們一反常態(tài)，陳老師也一反常態(tài)地說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”
“噫，我們才不信沒(méi)有作業(yè)！”“噫，愚人節呢！”“噫，怎么可能？”聽(tīng)到陳老師說(shuō)沒(méi)作業(yè)，同學(xué)們亂嚷嚷起來(lái)。
“好吧，既然你們不相信沒(méi)有作業(yè)，那就來(lái)兩張試卷，再加兩頁(yè)《小狀元》吧！這回該信了吧�！标惱蠋熇^續風(fēng)輕云淡地說(shuō)，然后把作業(yè)寫(xiě)到了黑板上。
“不會(huì )吧，都怪你！”“早知道就不‘噫’了！”這回，同學(xué)們都垂頭喪氣了，唉，這真是偷雞不成蝕把米呀！
在陳老師的嚴格管理和“精耕細作”下，我們班的數學(xué)成績(jì)一直非常棒。
現在，雖然陳老師已經(jīng)調走了，但她上課時(shí)一手持書(shū)，一手不時(shí)地推一下眼鏡的樣子，她幽默不失風(fēng)趣的語(yǔ)言，她對同學(xué)們的愛(ài)嚴相濟，都深深地印在了我的腦海里，我永遠忘不了陳老師。
【我的數學(xué)老師_關(guān)于老師的作文500字】相關(guān)文章：
寫(xiě)我的數學(xué)老師的作文02-24
我的數學(xué)老師--超級兇狠級作文03-04
我的數學(xué)老師作文(寫(xiě)人10篇)04-11
關(guān)于介紹我的數學(xué)老師作文800字（精選8篇）03-18
有趣的數學(xué)老師-寫(xiě)老師的作文650字02-28
有趣的數學(xué)老師作文3篇02-28
【熱】數學(xué)老師作文04-12