外教老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的外教老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外教老師作文1
江蘇興化市楚水初級中學(xué)八（2）班周語(yǔ)迪
“叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們都端端正正地坐好，等著(zhù)英語(yǔ)老師來(lái)上課。
突然，一個(gè)身材高大的女教師闖入了大家的視線(xiàn)。她皮膚白皙，鼻子高挺，一雙大眼睛炯炯有神。最有特色的要數那兩條長(cháng)長(cháng)的小麻花辮子了，一看上去就知道是經(jīng)過(guò)精心編制的，垂掛有胸前。給人一種鄰家女孩般的親切感。她穿著(zhù)一身簡(jiǎn)約、清爽的裙子，腳蹬一雙黑色的皮鞋，不經(jīng)意間形成了她獨特的風(fēng)格。頓時(shí)，教室里就像鍋里撒了把鹽似的沸騰起來(lái)了。大家都在議論紛紛：有的談?wù)撍拇┲?zhù)，有的心中倍感詫異：不是英語(yǔ)課嗎？怎么來(lái)了個(gè)洋人？
老師把食指貼在嘴唇邊，大家都被她可愛(ài)的舉動(dòng)逗笑了。教室里很快就安靜下來(lái)。老師自我介紹說(shuō)，她是來(lái)給我們上口語(yǔ)課的。她還讓我們叫她“teacher”。哦，原來(lái)如此啊。一節生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課要開(kāi)始了，同學(xué)們的每一個(gè)細胞都活躍起來(lái)了。
老師先在黑板上寫(xiě)了很多簡(jiǎn)單的單詞，有“one”、“two”、“red”、“black”等。她先領(lǐng)我們讀了一遍。她的嗓門(mén)可真嘹亮，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)對面大樓里的同學(xué)都聽(tīng)得到。接著(zhù)，老師說(shuō)：“Onebyone�！薄癘nebyone是什么意思？”好幾個(gè)同學(xué)都在交頭接耳。是啊，老師的話(huà)確實(shí)聽(tīng)得我們一頭霧水。老師仿佛看穿了我們的心思，在黑板上寫(xiě)下了“一個(gè)接著(zhù)一個(gè)”，看著(zhù)那歪歪扭扭的漢字，大家都大笑起來(lái)。
在讀的過(guò)程中，好多同學(xué)發(fā)音不標準，老師不厭其煩地一遍遍地領(lǐng)著(zhù)我們讀。讀書(shū)的過(guò)程中，有的同學(xué)托著(zhù)下巴，也有的趴在桌上。老師沒(méi)有直接批評，而是添油加醋地進(jìn)行了表演，那惟妙惟肖的模仿動(dòng)作使我們笑得前仰后合。外教老師無(wú)形中給我們留下了一個(gè)深刻的`印象：可愛(ài)。
老師還很親切。你如果讀得非常好，她會(huì )毫不吝惜自己的微笑，對你來(lái)句“verygood”，夸得你心里甜滋滋的。你如果想和她握手，就伸出你的手，她會(huì )善解人意地握住你的手，并教你“握手”用英語(yǔ)怎么講。你如果對她講了“Iloveyou”，她會(huì )用手捂住胸，顯得很害羞，真是可愛(ài)極了！
“叮鈴鈴……”，下課了，時(shí)間怎么過(guò)得這么快？好多同學(xué)都簇擁著(zhù)老師走出了教室，大概是想和老師套近乎吧！我坐在位置上，回味著(zhù)剛才那節課，回味著(zhù)老師活潑歡快的身影，不覺(jué)笑出了聲，因為，我已深深地喜歡上了這個(gè)幽默、可愛(ài)、親切的洋老師。（指導老師：夏熔亮）
外教老師作文2
在這個(gè)暑假里舉辦了暑期英語(yǔ)村活動(dòng)，英語(yǔ)村顧名思義是專(zhuān)門(mén)教英語(yǔ)的，只是與眾不同的是，這一次教英語(yǔ)的不是中國老師，而是金頭發(fā) 。藍眼睛的外國老師。我覺(jué)得這是千載難逢的好機會(huì )，又十分好奇，二話(huà)不說(shuō)便報了英語(yǔ)村活動(dòng)的名，從此，我和外教老師的接觸也起來(lái)，眼看英語(yǔ)村活動(dòng)馬上要結束了，我就舉幾個(gè)我與外教老師在接觸之間發(fā)生的幾個(gè)小故事吧！
故事一：起名風(fēng)波
風(fēng)波的事因是開(kāi)學(xué)的第一天，我與外教老師第一次接觸。一上課，金頭發(fā) 。藍眼睛的外教老師就叫我們介紹自己（經(jīng)翻譯官陸老師的翻譯），我一聽(tīng)就沒(méi)轍了，從小很少上課外英語(yǔ)課的我壓根就沒(méi)有一個(gè)英語(yǔ)名。眼看快輪到我了，我的心也越來(lái)越揪了。終于，該我介紹自己了，“my name is is……”緊張的我一時(shí)沒(méi)了主意。我下意識的看了看外教老師，我看見(jiàn)外教老師的臉上沒(méi)有一絲的陰云，依然保持著(zhù)微笑。外教老師又說(shuō)了一大堆話(huà)，經(jīng)翻譯，是外教老師在介紹自己：我的名字是布雷克，我的家鄉在……等外教老師布雷克介紹完了自己，可能是他從我的言行上看出了我沒(méi)有英語(yǔ)名字，便好象要幫我起一個(gè)英語(yǔ)名，我可高興壞了。只見(jiàn)布雷克點(diǎn)了一點(diǎn)頭，又看了看rox（我的同桌），說(shuō)：“ok，ok，your name is……is， ok! your name yi rex，ok？ rex”我連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“very ok ， my name is rex ……�！蔽倚α�，布雷克也笑了。這便是我與外教老師布雷克的第一次接觸小故事。
故事二：游戲中的英語(yǔ)
在英語(yǔ)村當中，布雷克也時(shí)不時(shí)和我們一起玩游戲，當然了，這不是一般的游戲，而是英語(yǔ)游戲，在這之中理所當然也發(fā)生了許多故事，小故事二也是在這之中發(fā)生的。有一天，布雷克在上午教了一些與課本完全不相干的英語(yǔ)單詞，我們也不知道他想干什么。到了下午，布雷克依然沒(méi)有叫我們拿出課本，只是他在大屏幕上放出了一幅圖畫(huà)，之后給每人發(fā)下了一張紙，但紙還分兩種，男生一種，女生一種，接下來(lái)，布雷克讓一個(gè)男生和一個(gè)女生為一組，找一找兩幅圖畫(huà)的不同點(diǎn)。我和章思佳為一組，我們開(kāi)始找兩幅圖畫(huà)的不同點(diǎn)。我們一共找到了8個(gè)不同點(diǎn)，但布雷克又說(shuō)，這兩幅圖畫(huà)一共有10個(gè)不同點(diǎn)，并讓我們把這10處不同點(diǎn)都改成相同點(diǎn)。我又和章思佳看了很久，但依然沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。又過(guò)了一會(huì )兒，布雷克要公布答案了，為了我們組等一下改得更方便，我和章思佳都洗耳恭聽(tīng)。當布雷克講到第10個(gè)不同點(diǎn)時(shí)，竟然叫我用上午學(xué)的關(guān)于向前。向左。向右的單詞讓布雷克的手移到第10個(gè)不同點(diǎn)的位置上，由于我上午還聽(tīng)的仔細，我回答出了問(wèn)題。
我非常喜歡這次舉辦的英語(yǔ)村活動(dòng)，它不僅讓我們豐富了英語(yǔ)的知識，也讓我們度過(guò)了一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的暑假！
外教老師作文3
星期日的早晨，我們正在進(jìn)行著(zhù)英語(yǔ)課。突然門(mén)開(kāi)了。探進(jìn)了一個(gè)頭：大大的鼻子，圓溜溜的藍眼睛正帶著(zhù)笑意望著(zhù)我們。他身材高高的，穿著(zhù)藍色的牛仔褲，短而烏黑的頭發(fā)使他顯得特別精神。咦，他不就是上次給我們講課的外教老師么？這是他第二次來(lái)給我們上課了�？吹剿�，我們興奮地大喊大叫起來(lái)。外教老師連忙說(shuō)：“安靜，安靜�！蔽覀円宦�(tīng)外教老師也說(shuō)中文，更是興奮地直喊，有些同學(xué)還捧腹大笑，王健還趁機在地上打了個(gè)滾，教室就像一鍋燒開(kāi)了的水沸騰起來(lái)。要不是Lucy老師來(lái)維持紀律，我們可能會(huì )鬧一節課。
上課開(kāi)始了，外教老師說(shuō)要我們每個(gè)人回答他一個(gè)問(wèn)題，這下我們大家都緊張起來(lái)，教室里變得鴉雀無(wú)聲。老師開(kāi)始提問(wèn)：“hello,hao old aye you ?”（你好，請問(wèn)你幾歲了？）Styong同學(xué)一下子回答不上來(lái)，他抓了抓腦袋，突然眼睛一亮，回答到：“I am Styong.”（我叫Styong）一句話(huà)，引得大家笑得直不起腰來(lái)，老師也笑了。唉，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，都是緊張給鬧的。接下來(lái)，老師又問(wèn)Mire：“what is your favourite food?”（你喜歡什么食物？） Mire脫口而出：“burgers aye my favourite fad.”（我特別喜歡牛肉餅）答對了，老師用贊許的目光看著(zhù)他：“very good.”我鄰坐的王健同學(xué)回答好問(wèn)題以后，老師馬上問(wèn)我：“What is you name?”（你叫什么名字？）“I am bruce.”我沉著(zhù)地回答。心里也很高興，這問(wèn)題多簡(jiǎn)單，提到嗓子眼里的心終于落了下來(lái)。
接下去這節課要教新課了，外教老師拿出了一疊卡片，“fishing”他指著(zhù)一張畫(huà)著(zhù)一個(gè)人釣魚(yú)的卡片念著(zhù)。接著(zhù)，他把那張卡片放了回去，突然又抽出來(lái)，我們忙喊：“fishing”，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，突然又抽出一張卡片，馬上有人喊：“fishing”，但定神一看，卻是一張Apple，那些沒(méi)看仔細的同學(xué)只好乖乖認命去跳“蟑螂舞”了。（蟑螂舞是對答錯題目的同學(xué)一個(gè)小小的懲罰）
學(xué)好單詞，老師給我們玩游戲。他拿了六把椅子，六張卡片，又叫上兩位男同學(xué)四位女同學(xué)，把六張卡片放在椅子上，讓同學(xué)們圍著(zhù)椅子轉圈子，老師說(shuō)一個(gè)英文，同學(xué)們就馬上坐下來(lái)，但不能坐到老師說(shuō)的單詞上，這樣六把椅子其實(shí)只有五把椅子了。游戲開(kāi)始，只見(jiàn)六位同學(xué)圍著(zhù)椅子打轉，突然，老師說(shuō)：“hockey”，一個(gè)男生來(lái)不及坐，馬上被淘汰下來(lái)了。男生只剩謝金龍了，只見(jiàn)他奪關(guān)斬將，不負眾望闖到最后一關(guān)。嘿，女生被打扮嘍！
下課了，外教老師扭著(zhù)腳走了，真是amusing。相信外教老師還會(huì )第三次出現在我們A4班的，我們盼望著(zhù)這一天，因為我們like他。
外教老師作文4
升入初二的我們，增添了新課程，物理，當然在初二增加物理課程已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了“大眾課程”物理，竟然增添了一門(mén)“外教”不由得引起了我的興趣。
前幾次課程表上的外教課，都沒(méi)有上，說(shuō)外教老師沒(méi)到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節英語(yǔ)課啊，根本就沒(méi)有外國人來(lái)給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時(shí)間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語(yǔ)老師說(shuō)：“下周同學(xué)們拿好典范書(shū)，下周外教老師就來(lái)給我們上課了�！甭У男迈r感，又“噌”的一下子滿(mǎn)級了！期待著(zhù)下周外教課的到來(lái)。
可是當外教課真正要開(kāi)始上的時(shí)候，手心里不禁攥滿(mǎn)了汗，因為自己的英語(yǔ)表達能力并不是太強，萬(wàn)一被叫起來(lái)回答問(wèn)題，聽(tīng)不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔心起來(lái)。該來(lái)的總要來(lái)，第一次上課時(shí)，班里異常的安靜，而且回答dy的話(huà)只有“yeas”“right”其他的多一句也沒(méi)有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉，同學(xué)可能都適應了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來(lái)，而我呢，即便問(wèn)題聽(tīng)得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來(lái)后，再問(wèn)別的，聽(tīng)不懂的話(huà)，那可尷尬死了�？善幸淮�，那問(wèn)題偏偏聽(tīng)不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來(lái)，胡亂翻著(zhù)書(shū)，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽(tīng)不清，然后就默默的抬起頭盯著(zhù)被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長(cháng)，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨后又跟我說(shuō)了一大堆話(huà)，可當時(shí)那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著(zhù)不出聲，終于等來(lái)了一句“sitdown”這句話(huà)像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來(lái)，這是我和外教第一次打交道。
隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實(shí)如果要是課前準備充分，根本就不會(huì )出現聽(tīng)不懂的生詞。
雖然自己與外教的交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個(gè)外教老師Andy的，課上即使有的同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)不懂問(wèn)題，他都會(huì )放慢語(yǔ)速，慢慢的說(shuō)，如果答案在書(shū)上，他便會(huì )提示他。
Andy在課上作為老師，耐心的教導同學(xué)們，課下便與同學(xué)們“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來(lái)的知識，喜歡他帶給我們的快樂(lè )。
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