我心中的好老師優(yōu)秀作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我心中的好老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師優(yōu)秀作文1
我最喜歡的老師是我們的班主任：金老師，她是語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的劉海，圓圓的臉，戴著(zhù)一副粉色邊框眼鏡。金老師對我們很溫柔，但學(xué)習對我們非常嚴格。
記得剛進(jìn)到學(xué)校的時(shí)候，我中午經(jīng)常不睡覺(jué)，還動(dòng)來(lái)動(dòng)去的影響別的同學(xué)。金老師值班的時(shí)候，她經(jīng)常提醒我不要動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，動(dòng)來(lái)動(dòng)去影響別人，你自己也沒(méi)有精神上下午的課。經(jīng)過(guò)老師一次一次的提醒，我現在中午睡得很香很好。下午上課的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了課后，金老師帶著(zhù)我們到塑膠場(chǎng)地上去滑冰，我們在冰上滑著(zhù)滑著(zhù)，突然王兆麟摔到了，同學(xué)們看見(jiàn)他摔倒時(shí)滑稽的樣子開(kāi)心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老師看見(jiàn)同學(xué)們笑呵呵的，自己也笑了。我們繼續滑，一個(gè)一個(gè)同學(xué)滑倒是滑稽的樣子，讓我們的笑聲回蕩在操場(chǎng)上。上課鈴響了，我們戀戀不舍地排好隊伍，回到教室。金老師，答應我們下次還滑冰。
親愛(ài)的金老師，我們愛(ài)您！
我心中的好老師優(yōu)秀作文2
是誰(shuí)，把無(wú)知的我領(lǐng)入知識的世界？是誰(shuí)，把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì )閱讀文學(xué)名著(zhù)、算幾百以?xún)燃訙p乘除的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師DD仲老師。
仲老師教我們語(yǔ)文，她對我們要求非常嚴格，我們每一個(gè)錯誤都逃不過(guò)她銳利的目光。有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交，仲老師來(lái)到我面前，一雙嚴厲的目光注視著(zhù)我，問(wèn)：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢？”我不敢看仲老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。骸巴鼛Я恕敝倮蠋煹哪抗飧訃绤柫�，仿佛能看透我的五臟六腑：“真的嗎？”我心里緊張極了，只好承認了因為貪玩，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。仲老師并沒(méi)有狠狠批評我，只是用嚴肅的目光看著(zhù)我說(shuō)：“抓緊把作業(yè)補上！”
仲老師的目光并不總是嚴厲的，有時(shí)她的眼神又非常溫和。我上語(yǔ)文課時(shí)非常喜歡回答問(wèn)題，每當我回答對問(wèn)題，仲老師臉上都會(huì )浮現和藹可親的笑容。二年級下學(xué)期我生了一段時(shí)間的病，仲老師經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)我是不是好一點(diǎn)了，還耐心地幫我復習拉下的功課。
古人說(shuō)老師就像紅燭，燃燒自己照亮別人，我卻覺(jué)得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹(shù)苗，希望我們有一天能夠長(cháng)大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水！
我心中的好老師優(yōu)秀作文3
所謂一日為師終身為父。這句話(huà)讓我想起我的語(yǔ)文老師–孫新錄老師，那天我來(lái)到學(xué)校只見(jiàn)一位穿著(zhù)夾克衫，牛仔褲的老師目入我的眼睛，咦？我的心里打了個(gè)幾大又奇怪的問(wèn)號，我們的老師可不是他呀？我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的疑問(wèn)回到座位上。這時(shí)那個(gè)老師說(shuō)話(huà)了同學(xué)們大家好，我叫孫新錄一以后我來(lái)教你們的語(yǔ)文，你們叫我孫老師便好，經(jīng)他一番簡(jiǎn)單的介紹，引起我起的注意，孫老師瘦而低的個(gè)子一頭烏黑的頭發(fā)。雖說(shuō)眼睛沒(méi)那么大但挺有神，讓人感覺(jué)他是一位平易近人的老師。
有一次我的腳被前面的同學(xué)用板凳夾了下，疼的我嗷嗷直叫，孫老師馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)夾在那。疼不疼，要不老師看看？你能不能走，要不不要去上操了，好好休息一下.這一連串關(guān)心的問(wèn)候，使我的疼痛頓時(shí)減輕了許多，同時(shí)也感動(dòng)的熱淚滿(mǎn)眶。老師你就像一位慈祥的父親，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。給了我抵抗疼痛的力量。從而使得我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了自立，更懂的了關(guān)心別人。
��！老師你是辛勤的園丁，你用自己的心血和汗水，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。��！老師你像一支蠟燭為我們獻出所有的熱和光。如果沒(méi)有你的滋潤，怎么會(huì )展出那么美麗的靈魂之花，.啊老師你是靈魂的工程師.我們愛(ài)你們。
我心中的好老師優(yōu)秀作文4
我從小就喜歡語(yǔ)文，因此對語(yǔ)文老師也有一份特殊的感情。
我們班的語(yǔ)文老師姓馬，我們親切地喊她馬老師。
馬老師是回族人，40歲左右。她的眉毛彎而濃，眼睛大而亮，鼻子尖而靈，聲音如流水般清亮。馬老師身材苗條，總是穿著(zhù)黑色的上衣，五顏六色的裙子，十分亮麗，特別引人注目。雖然她很?chē)栏�，布置作業(yè)的量很大，但是我們從不推辭，總是按時(shí)完成。因為我們知道老師是為我們好，希望我們能成為祖國的棟梁。
馬老師面對我們常常是輕松的樣子，可我們知道她為了我們的學(xué)習，付出了很多的心血。有一次晚上8點(diǎn)多了，媽媽找馬老師問(wèn)點(diǎn)事，我在房間里聽(tīng)到了撥電話(huà)的聲音，“嘟~~ 嘟~~嘟~~”電話(huà)鈴響了好幾聲才有人接，她家人說(shuō)馬老師在學(xué)校還沒(méi)回來(lái)。我心想馬老師肯定還在備課。第二天我看馬老師的眼圈都有點(diǎn)黑了，這時(shí)我才恍然大悟老師為了我們的成長(cháng)，嘔心瀝血，付出了很多。
馬老師常常帶病上課。記得在三年級時(shí)，馬老師下班時(shí)一不小心把腳扭了。第二天第一節課本來(lái)是馬老師的語(yǔ)文課，可上的是數學(xué)課，這使大家感到十分驚訝。第二節課，我們看到馬老師一拐一拐地走進(jìn)了教室，忍著(zhù)疼痛非常認真地給我們補上了語(yǔ)文課。我以前也扭過(guò)腳，知道那個(gè)疼痛可是鉆心的痛，一般人是體會(huì )不到的，馬老師讓我們深受感動(dòng)。
我喜愛(ài)語(yǔ)文，我更喜愛(ài)嚴格又慈祥的馬老師。
我心中的好老師優(yōu)秀作文5
我心中的好老師是誰(shuí)？她就是我們班的品德老師——葉老師。她的頭發(fā)是長(cháng)長(cháng)的，嘴巴小小的，真是一表人才��！
只要葉老師開(kāi)心的時(shí)候，她就會(huì )給我們講好多好聽(tīng)的故事、或是給我們看許多好看的電視、或是給我們寫(xiě)作，或是教我們做好多好玩的游戲。只要我們班很吵，葉老師就會(huì )生氣，她一生氣就會(huì )用木頭做的小棍子敲講臺桌5下，然后懲罰我們抄語(yǔ)文書(shū)里面最長(cháng)的一篇課文。
我記得有一次，上體育課的時(shí)候我不小心被一顆大石頭絆倒額，葉老師剛好路過(guò)操場(chǎng)。葉老師看到我摔倒了便很著(zhù)急地扶我去保安室，還幫我涂了藥。葉老師問(wèn)：“你沒(méi)事吧。你怎么這么不小心呢？”我說(shuō)：“我沒(méi)事，我以后會(huì )注意的�！�
這就是我們大家都很喜歡的葉老師，她就像我們的母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們。葉老師對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對葉老師發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重。我們愛(ài)循循善誘、不厭其煩教導我們的葉老師。
親愛(ài)的葉老師，您是我們大家的好朋友，更是我們心目中的好老師。
我心中的好老師優(yōu)秀作文6
說(shuō)到好老師嘛，那自然少不了我們的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師嘍!什么?你不信?那就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)她吧!
王老師個(gè)子不高，烏木般的頭發(fā)總是一絲不茍地盤(pán)起，平時(shí)總是面帶微笑，顯得和藹可親�？扇绻瑢W(xué)犯了錯誤，她就會(huì )把臉一板，犯了錯的同學(xué)一看，就知道自己是逃不過(guò)老師的火眼金睛的，只好老實(shí)交代自己犯下的錯誤。
王老師對我們可負責了。上學(xué)的每個(gè)早上，王老師進(jìn)校門(mén)并不急著(zhù)去辦公室，而是先去了我們班的衛生區�？吹酵瑢W(xué)們都在認真打掃衛生后，她才轉身離去。去哪兒?去我們班!王老師還要看到我們認真看書(shū)，不吵鬧，交代好班干才去辦公室 。不一會(huì )兒，王老師又來(lái)看我們早讀了。課間，王老師也常常待在教室里，生怕我們有急事找不到她。王老師為了讓我們不拖欠作業(yè)，總是堅持讓我們當天做(補)完。就算晚下班，她也不在乎。王老師就這樣堅持了四年，一點(diǎn)怨言也沒(méi)有!
作為一名優(yōu)秀的班主任，王老師為我們可是操碎了心。以前，王老師的嗓子可動(dòng)聽(tīng)了，跟百靈鳥(niǎo)比起來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及!可是現在，王老師的嗓子一天比一天啞，甚至需要用擴音器來(lái)講話(huà)了。雖然她朗讀課文時(shí)還是那么富有感情，但是已經(jīng)有了停頓，時(shí)不時(shí)變得沙啞一下。每當這時(shí)，我心里就會(huì )感到愧疚：老師，對不起，我們太不懂事了。
王老師不僅教我們知識，還教了我們許多道理。而且，她曾經(jīng)得過(guò)“最美班主任”、“優(yōu)秀班主任”等獎項呢。
這就是我心目中的好老師，有這樣的老師，我感到自豪!
我心中的好老師優(yōu)秀作文7
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以老師是值得尊敬的。我心目中的好老師就是朱老師。
朱老師十分嚴厲。有一次，在課堂上，坐在我前排的`武某某悄悄地把一張紙條給了我，約我周末到他家玩。這時(shí)，老師的目光向我掃來(lái)，我迅速地裝出一副“什么都沒(méi)干”的樣子，老師說(shuō)話(huà)了：“康某某！認真聽(tīng)課！”原來(lái)不是說(shuō)我，我心里的大石頭也落了下去。把回信寫(xiě)好后，我小心翼翼地把它遞給武某某。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師一下兒轉過(guò)身，瞪著(zhù)我說(shuō)：“罰抄這一課課文2遍，下午給我看�！蔽衣�(tīng)后，頓時(shí)心想，老師有點(diǎn)兒太“殘忍”些了吧。但是，今年抽考我們班的成績(jì)竟然名列前茅。后來(lái)發(fā)現：原來(lái)朱老師的嚴厲是鞭策大家向成功邁進(jìn)的��！
朱老師更是辛苦的。她不僅是語(yǔ)文老師，還兼任英語(yǔ)老師，平時(shí)一天六節課，起碼有三節要由她來(lái)上。這段時(shí)間，朱老師無(wú)暇休息，因為我和羅鑫被選入“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”校隊。為了使我倆進(jìn)步得更快，老師每天放學(xué)后利用她的休息時(shí)間給我倆報聽(tīng)寫(xiě)。
朱老師與同學(xué)們“課時(shí)是師生，課下是朋友”。她創(chuàng )立了一個(gè)QQ群，大家在一起說(shuō)說(shuō)煩惱，講講樂(lè )事，就像朋友一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師嚴厲的教學(xué)方法以及認真的教學(xué)態(tài)度讓我終生難忘！
我心中的好老師優(yōu)秀作文8
在我的記憶中有許許多多的老師，其中我最喜歡的就是我上三年級時(shí)教我數學(xué)的丁友林老師。
記得有一次，他走進(jìn)教室，我們一眼就看出丁老師剛理了一個(gè)精神的小平頭，超帥。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都沒(méi)有反應，他就跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“帥哥來(lái)了，也不歡迎一下！真掃興，本來(lái)還準備讓你們上體育課的，現在……”我們聽(tīng)說(shuō)上不成體育課都失望極了，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。想不到老師大手一揮，來(lái)了一個(gè)360度大轉彎說(shuō)：“出去站隊吧！”“耶！”我們興奮得一蹦三尺高，一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
還記得“六一”兒童節的時(shí)候，我們在老師的帶領(lǐng)下裝扮教師，武寶城把吉祥弄生氣了，丁老師二話(huà)不說(shuō)，笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上，他看起來(lái)真像動(dòng)畫(huà)片中懶羊羊，把我們全班同學(xué)弄得哈哈大笑，他們倆也轉怒為喜。每次想到這里，我都更加喜歡這位幽默、活潑、可愛(ài)的老師。
一學(xué)期的時(shí)間不知不覺(jué)就結束了，丁老師不再教我們了�；叵肫鸲±蠋煾覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中就涌起了感情的波濤，我真想真誠地對丁老師說(shuō)一聲：“丁老師，謝謝您陪伴我們健康成長(cháng)，謝謝你對我們的辛勤付出�！�
我心中的好老師優(yōu)秀作文9
她拿起粉筆慢慢地書(shū)寫(xiě)下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書(shū)柔柔地讀著(zhù)課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習的種子，讓我們漸漸的愛(ài)上學(xué)習。她就是我的語(yǔ)文老師——桑老師。
大家都說(shuō)語(yǔ)文博大精深，而桑老師則能把語(yǔ)文上的深入淺出，即使是復雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂(lè )道。幼兒園的時(shí)候，我們老師教我們認字，叫我們讀的短的話(huà)，可我怎么也學(xué)不會(huì )，我認為語(yǔ)文好難學(xué)懂，我開(kāi)始討厭語(yǔ)文了。三年級開(kāi)始上桑老師的第一節課，我學(xué)的很專(zhuān)心，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，我覺(jué)得語(yǔ)文并不難，開(kāi)始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對于語(yǔ)文無(wú)止境的探索欲望。
三年級四年級我的識字量越來(lái)越多，桑老師開(kāi)始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書(shū)角，讓同學(xué)們互相看書(shū)。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國語(yǔ)的知識，讓我們在讀書(shū)的過(guò)程中吸收更多的知識。漸漸地我的語(yǔ)文水平在桑老師地引導下，慢慢的好了起來(lái)。我們班的水平也慢慢地高于其他班�，F在，我們快升六年級了，我已成為了語(yǔ)文課代表。桑老師，在我失敗地時(shí)候對我沒(méi)有放棄；在我成功地時(shí)候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實(shí)地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著(zhù)我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強有力的舵，是她讓我愛(ài)上語(yǔ)文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
我心中的好老師優(yōu)秀作文10
從幼兒園至今，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，其中，有一位老師，讓我加倍感激在心。她大約三十多歲，個(gè)子不算高，笑起來(lái)很和藹，她那慈愛(ài)的眼神讓我時(shí)時(shí)感到溫暖。她就是我心目中的好老師——王老師。
記得一天上課時(shí)，我只顧低頭摸膠帶紙，王老師沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字，而是巧妙地提出問(wèn)題讓我回答，我卻渾然不知，緊接著(zhù)她又問(wèn)了我一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我仍不知所措。這時(shí)，王老師沒(méi)有大聲斥責我，而是用嚴厲的目光盯著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“王子鳴，上課不能做小動(dòng)作，這樣你的成績(jì)會(huì )下降的�！彼^此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我馬上從王老師的眼神中讀懂了她的話(huà)語(yǔ)，于是我立刻把身子挺直了，認真聽(tīng)她講課。她看見(jiàn)了又露出了和藹可親的笑容，仿佛是在鼓勵我：“以后都要這樣，加油！”
是啊，難怪同學(xué)們都說(shuō)王老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一點(diǎn)兒也不假。今年六一兒童節，班上要舉辦聯(lián)歡會(huì )，我毛遂自薦，推薦自己當主持人，我心想：老師會(huì )不會(huì )答應��？正當我舉旗不定時(shí)，想不到王老師居然滿(mǎn)口答應了，又給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。主持節目時(shí)，我表現很突出，努力做一個(gè)最好的自己�？吹酵趵蠋熚⑿Φ臉幼�，我更加信心百倍，出色地完成了主持。
謝謝您，王老師！正是您那鼓勵的眼神，讓我鼓起了與人交往的勇氣，讓一個(gè)性格內向的我，變成一個(gè)積極向上，陽(yáng)光自信的小男孩！因為您，我的人生從此變得多姿多彩！您就是我心目中的好老師！
我心中的好老師優(yōu)秀作文11
耿老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，還戴著(zhù)一副綠色邊框的眼鏡。
耿老師對我們的要求非常嚴格。記得有一天上午的第三節課是美術(shù)課，我們不知道美術(shù)老師請假了，便在吵鬧聲中等待美術(shù)老師來(lái)上課�？墒堑葋�(lái)的不是美術(shù)老師，而是我們的語(yǔ)文老師。耿老師剛走到教室門(mén)前，還沒(méi)有踏進(jìn)教室，原本吵鬧的聲音立刻安靜下來(lái)，靜得連掉下一根針都能聽(tīng)到，同學(xué)們都規規矩矩地坐在座位上。我們還以為老師會(huì )大發(fā)脾氣把我們訓斥一頓，但是只聽(tīng)耿老師說(shuō)：“這節課我們就上靜坐課�！�
剛過(guò)了幾分鐘，我就有些坐不住了，便和同桌小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)。沒(méi)說(shuō)兩句就被耿老師發(fā)現了。她走到我身邊嚴肅地說(shuō)：“褚浩翔，想說(shuō)話(huà)了就把第十一課課文背下來(lái)，下午要是背不出來(lái)的話(huà)，就在教室里背會(huì )再回家吧！”
我的老師，不僅有嚴格的一面，還有和藹可親的一面。三年級的時(shí)候要寫(xiě)作文了，剛開(kāi)始的時(shí)候，我一寫(xiě)作文就頭疼，但是耿老師很有耐心地給我講寫(xiě)作文的要點(diǎn)。終于，在老師的鼓勵下，我鼓起了勇氣，寫(xiě)了第一篇作文。當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看到了老師給我的詳細點(diǎn)評：“想象力豐富，重點(diǎn)突出�！彪m然這篇作文寫(xiě)得不是特別好，但我心里卻美滋滋的。當我再次翻開(kāi)作文本時(shí)，老師給我的評價(jià)比上次還好，而且她在好句子下畫(huà)了曲線(xiàn)。于是，我對作文有了信心，寫(xiě)作文的水平也一天天高了起來(lái)。
這就是我心中的老師——耿老師，既平凡又偉大，既嚴厲又可親的好老師！
我心中的好老師優(yōu)秀作文12
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜她是誰(shuí)？她就是我的班主任——閻老師。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
閻老師是一個(gè)很有耐心的人，有一次，我有一題不會(huì )寫(xiě)，突然，老師向我走來(lái)，她走到我的桌子前，我心想：閻老師會(huì )不會(huì )批評我��！我的心里十分焦急。老師看著(zhù)我，彎下腰，拿起了一支筆，指點(diǎn)著(zhù)這一題，親切地對我說(shuō)：“這題你是不是不會(huì )寫(xiě)��！”我低下頭不好意思地對老師說(shuō)：“嗯，這一題我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熤笇е�(zhù)我，讓我多讀幾遍題，讀完以后，分析題意，了解題的基本意思，可我還是聽(tīng)不懂，我看見(jiàn)老師頭上冒著(zhù)汗，就心想：就算我聽(tīng)不懂，我也要和老師說(shuō)我會(huì )了。我小聲地跟老師說(shuō)：“老師，這一題我會(huì )了�！庇谑�，老師讓我說(shuō)一下這題怎么寫(xiě)�？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)，老師仿佛知道我的心思，和藹地說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)�！庇谑�，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫(xiě)，那一刻，我開(kāi)心極了！
老師謝謝您！是您教會(huì )我知識，知識的海洋很深，我知道您不會(huì )陪我走下去，但您是我心目中的好老師，給予我的教誨，我一定會(huì )銘記在心！
我心中的好老師優(yōu)秀作文13
老師，大家再熟悉不過(guò)了。因為沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有接受過(guò)老師的教育和培養。同樣對于我來(lái)說(shuō)，教過(guò)我的老師有許多，雖然我只是個(gè)六年級的學(xué)生。在這些老師中間有慈祥的，有嚴格的，但每位老師都不是完美的，因為說(shuō)俗話(huà)說(shuō)得好，人無(wú)完人，所以老師也不會(huì )達到完美的境界，我心目中老師要做到以下幾點(diǎn)就已經(jīng)很好了。
首先，最基本的老師必須得有高水平。接下來(lái)就要講學(xué)生之間的學(xué)習生活了。師長(cháng)、師長(cháng)，這個(gè)詞語(yǔ)，我們平時(shí)都這樣講的，但在現實(shí)生活中，老師應該是我們的朋友:我們遇到困難的時(shí)候，老師應該是身出援助之手，碰到問(wèn)題，老師應該和我們一起討論;平時(shí)我們也可以和老師交流、交流，我希望學(xué)生跟老師之間不是停留在表面的師生關(guān)系，要成為真正的，師長(cháng)加朋友的關(guān)系。學(xué)生，老師應該在同一起跑線(xiàn)上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默風(fēng)趣的老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，一堂課如果平平淡淡的過(guò)去，就沒(méi)勁了。要是課堂上，老師，能給我們一些幽默，課間能給我們講講笑話(huà)，我們會(huì )很高興的。這樣一些調皮，不愛(ài)上課的同學(xué)也會(huì )愛(ài)上課堂的。
我心目中的好老師就是這樣的！
我心中的好老師優(yōu)秀作文14
她，有瘦瘦的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會(huì )給你機會(huì )，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯誤，她會(huì )很?chē)绤柕呐u你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛(ài)和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。
四年級下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們在上課的時(shí)候有了更多發(fā)言的機會(huì )，讓我們感覺(jué)到這里既是學(xué)習的天地，又是歡樂(lè )的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。
在作業(yè)本上，我們看見(jiàn)了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長(cháng)中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì )了我們許多許多……
記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長(cháng)打電話(huà)，還親切地問(wèn)我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著(zhù)急，一會(huì )兒你的家長(cháng)就來(lái)接你了�！蔽曳浅８袆�(dòng)。您真是位好老師。
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學(xué)習，天天向上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我心中的好老師優(yōu)秀作文15
有人把孩子們比作花朵，說(shuō)他們是祖國的希望，是未來(lái)的棟梁。孩子們是重要的，從他們身上能看到祖國的將來(lái)�；ǘ涫亲寛@丁培育，培育孩子們的園丁，就是老師。
老師是一個(gè)重要角色，他要教孩子們如何做人，如何處事，如何學(xué)懂知識，如何面對坎坷，怎樣才能讓老師這個(gè)角色發(fā)揮到極點(diǎn)，怎樣才能成為一個(gè)好老師呢？
我覺(jué)得一個(gè)好老師應該讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，不要一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，僅僅是給孩子們教書(shū)上的一點(diǎn)東西。要讓孩子們把視野放開(kāi)，從書(shū)上提到的一點(diǎn)展開(kāi)成一個(gè)面。要使孩子們覺(jué)得學(xué)習是一種享受，讓他們覺(jué)得在知識的海洋中遨游是一件快樂(lè )無(wú)比的事情，給他們灌輸是為自己學(xué)習，是為快樂(lè )學(xué)習的理念。久而久之，他們心中就會(huì )形成一個(gè)“為快樂(lè )學(xué)習”的意識，學(xué)習起來(lái)就自然會(huì )感到無(wú)比的輕松和愉快了。
我覺(jué)得，老師不應該給孩子們布置重復性的作業(yè)，如果老師在課堂上抓住了每一刻時(shí)間，提高了學(xué)習的效率和質(zhì)量，讓孩子們掌握了知識的要點(diǎn)，剩下的閑暇時(shí)間孩子們就可以進(jìn)行課外知識的拓展。在課堂上能學(xué)到書(shū)上的知識，在家里又能對當天學(xué)會(huì )的知識進(jìn)行升華和拓展，學(xué)到的知識面就會(huì )更廣，能掌握的知識點(diǎn)也就更多。多掌握一點(diǎn)知識，不是比一直寫(xiě)重復性的作業(yè)好很多嗎？
孔子日“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蔽倚哪恐械暮美蠋熅褪沁@樣，能把知識教活，讓孩子們感受其中的樂(lè )趣，不布置重復性的作業(yè)，讓孩子們對知識進(jìn)行升華與拓展的好老師！
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