難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文1
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會(huì )忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽?zhuān)瑤Ыo我溫暖。
那是在二年級，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認真上課，更不知道老師提的是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏(yíng)得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節班會(huì )課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著(zhù)十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì )加倍的償還給你。
老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文2
在學(xué)校的這六年時(shí)光里，我的啟蒙老師李老師的那句話(huà)使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來(lái)，繼續挑戰困難。
那一天，老師要我們考試。我看著(zhù)試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌握的考題，對我來(lái)說(shuō)不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了�？墒�，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小欽，到我的辦公室來(lái)！”我不禁心里一驚，老師不是想教訓我吧，這可慘了！可是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心里不禁一震，老師對我這么好，()我這么能辜負她呢？最后，老師送我一句話(huà)：“失敗了并不可怕，重要的是你要重新站起來(lái)戰勝困難�！币驗檫@句話(huà)，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后面對困難從不退縮，而是迎難而上，戰勝了不少困難，因為在我的腦海里早就刻下了這句話(huà)和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。
是��！人生一路不會(huì )一帆風(fēng)順，難免會(huì )遇到挫折，只要你面對困難不退縮，向前而進(jìn)，失敗了并不可怕，一定要重新站起來(lái)，就一定能成功，成功就在你前面。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文3
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們許許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！
李老師不僅是我知識上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語(yǔ)文老師，每一堂她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像幾十株花兒靜靜地享受著(zhù)辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國的花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話(huà)又把我媽媽叫來(lái)，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了，但每當想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流，一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠也不會(huì )忘記李老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文4
在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著(zhù)時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”,會(huì )時(shí)常出現在我眼前，那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天，我轉到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來(lái)同學(xué)們都穿著(zhù)漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團場(chǎng)來(lái)的，身上穿著(zhù)媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著(zhù)媽媽給我做的黑棉鞋。只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們小聲地說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著(zhù)門(mén)外。這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么不玩？”老師話(huà)音剛落，我就哭了，委屈地說(shuō)：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽(tīng)后拉著(zhù)我說(shuō)：“走！”就帶我到門(mén)口玩。同學(xué)們看見(jiàn)后，都非常羨慕地湊過(guò)來(lái)了，老師說(shuō)：“大家都是好朋友，來(lái)！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“我們錯了……我們錯了……”我們大家就一起玩著(zhù)玩著(zhù)，高興極了。
王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文5
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì )不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識大門(mén)的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達到知識高峰的第一個(gè)臺階。
我是個(gè)極易驕躁的人，取得了一些成績(jì)就會(huì )驕傲起來(lái)。學(xué)習自然會(huì )下滑。
那是二年級的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級競賽試卷讓我們做一遍�？墒�，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì )做，就把相當于白卷的卷子交了上去，老師對我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天��！我當時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現在一直都浮著(zhù)，不踏實(shí)，唉！我對自己參加尖子生競賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì )用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對我有說(shuō)不盡的好！
人一生中，會(huì )有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì )是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文6
胖胖的身子，大大的身軀，肥肥的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學(xué)一年級語(yǔ)文老師——朱老師。
朱老師很幽默。有一次，我們學(xué)習第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后，又說(shuō)：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來(lái)！”我們全班一陣哄堂大笑。
朱老師讀課文很有感情。有一次，我們學(xué)習第二課：春雨的色彩。朱老師抑揚頓挫地教我們朗誦課文。其中，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著(zhù)飽含深情地讀，仿佛我們正沐浴在輕柔的細雨中。我現在的同學(xué)都說(shuō)我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的。
朱老師也很?chē)绤�。記得一次上課，我的鉛筆斷了，便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀，王云是班里的尖子生，正在認真聽(tīng)課。朱老師正在講課，見(jiàn)我不好好聽(tīng)課還打擾別人，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上，并很?chē)绤柕嘏u了我。
如今，我已經(jīng)轉學(xué)了，我依然朗讀很棒，依然坐在教室里，依然趴在課桌上，依然坐在椅子上……
可是老師卻不是朱老師了，課也不是朱老師來(lái)上了……
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文7
在這兩年的書(shū)法生涯中，我最難忘的莫過(guò)于我的書(shū)法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書(shū)法的王國；是他，使我領(lǐng)悟了書(shū)法與做人的道理。
記得剛步入書(shū)法課堂的時(shí)候，陳老師那張和善的臉激起我對書(shū)法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起，這位慈祥的老爺爺就讓我對書(shū)法多了幾分親切感。
陳老師時(shí)常把書(shū)法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見(jiàn)老師跨大馬步一絲不茍寫(xiě)字的姿態(tài)，他認真對待書(shū)法的樣子我永生難忘。老師告訴我：“只要站得正，字就寫(xiě)得正。就如做人：這個(gè)人的心不歪，他就不會(huì )動(dòng)歪腦筋�！蔽蚁肜蠋熣且粋�(gè)正直的人，不然怎么會(huì )有端莊有力的字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會(huì )教出會(huì )寫(xiě)端莊的字的學(xué)生呢？每次我的字寫(xiě)得不夠漂亮，老師總會(huì )拍拍我的肩膀，告訴我：“你行的！”老師的鼓勵我都充滿(mǎn)感激，因為正是老師伸出了手，一次次把我從失敗的陰影下拉了出來(lái)。
現在老師移居到了香港，我也結束了老師的課程。那天去車(chē)站送別老師時(shí)，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒(méi)放下過(guò)墨筆。認識老師的兩年來(lái)，我很感激他讓我對枯燥的書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書(shū)法王國里找到了歡樂(lè )。
拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)，對老師的思念在蔓延……
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文8
在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。
梅老師是我一致六年級的班主任，他大約40來(lái)歲，烏黑的長(cháng)頭發(fā)披在肩上，嘴角總是掛著(zhù)一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓的燒烤時(shí)。那時(shí)一個(gè)微風(fēng)徐徐的夜晚，也是我們在軍營(yíng)生活的第三天晚上。吃過(guò)晚飯，教官照例安排我們做后續事情，請一些同學(xué)去串燒烤，我們卻在一旁等待著(zhù)……。燒烤終于開(kāi)始了，由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的同學(xué)會(huì )烤，有的同學(xué)卻在一旁默默的看著(zhù)燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會(huì )烤，梅老師也知道我們表面上會(huì )烤實(shí)際上什么都不會(huì )，于是她便開(kāi)始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來(lái)，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)步驟，我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個(gè)個(gè)烤糊的雞翅，一口一口的吃著(zhù)。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。
��！梅老師，您多么像溫柔的母親，在我步入校園之際給我溫暖的呵護，你的愛(ài)將永遠在我心底。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文9
每當我捧起一本書(shū)細細閱讀；每當我拿起一支筆認真寫(xiě)作；每當我一次次面對道德選擇。我都會(huì )想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內向、乖巧。上課就規規矩矩地坐在第一排，認真聽(tīng)，成績(jì)也是名列前茅。但是因為我膽子不大，直到3年級我才開(kāi)始當一些班干部，也直到3年級，我的.名字才開(kāi)始頻繁出現在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當班干部是當早讀小老師。當天，我拿著(zhù)書(shū)走向講臺，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見(jiàn)了彭老師，她站在門(mén)口，臉上是會(huì )心的笑容。
從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運動(dòng)會(huì )時(shí)，有為了班級榮譽(yù)努力拼搏的我；開(kāi)班會(huì )時(shí)，有在講臺上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭著(zhù)幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習成績(jì)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責任心的女生。
感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開(kāi)了以后的道路。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文10
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉眼間，小學(xué)生活即將結束。還記得開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著(zhù)我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著(zhù)我們，幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的女同學(xué)坐的很端正，我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。
張老師長(cháng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習的知識！因為張老師嗓門(mén)好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì )生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上讓我們看。
就這樣四年過(guò)去了，到了五年級，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(cháng)調到一年級接新的學(xué)生了。
聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調來(lái)的于老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱(chēng)呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子！張老師您放心，我們會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您的！我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文11
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子,，導我:要熱愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直誠實(shí)的人。六年過(guò)去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現在我眼前!
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱(chēng)她為“楊老師”。
楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，放下手中正在寫(xiě)教案的筆，立刻來(lái)到了教室，見(jiàn)那女同學(xué)傷勢嚴重，楊老師便把她親自送到了醫院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對學(xué)生好，而且對工作也十分負責。
那是我剛上一年級時(shí)，我走進(jìn)校門(mén)，是楊老師拉著(zhù)我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開(kāi)母親，楊老師見(jiàn)狀便下來(lái)安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢，好象在說(shuō)：“請放心把!母親見(jiàn)后，就走了。
一上午的時(shí)間一晃而過(guò)，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話(huà)鈴響了，是楊老師打來(lái)的，“哈，楊老師真好�！蔽也粌H這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現在我漸漸的長(cháng)大了也懂得了許多。
啊!老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因為當年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻著(zhù)自己，我愛(ài)您楊老師。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文12
我們的人生中都會(huì )有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內容就是‘千千結’——是一種游戲，等一下我們排隊到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結了，別人的很容易就解開(kāi)了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線(xiàn)頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”這兒傷著(zhù)了腦筋。我們就這樣站著(zhù)，老師也在一旁繼續浪費著(zhù)大量的腦細胞。
過(guò)了一會(huì )兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文13
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，懷念著(zhù)啟蒙老師對我的教育，他們在我的心里，種下了文學(xué)的種子。
三年級，黃老師開(kāi)始擔任我們班的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都覺(jué)得他十分和善、親切。
自從他教了我們之后，我們閱讀能力和寫(xiě)作能力就不斷提高。因為他總能想方設法，讓我們在課堂上汲取經(jīng)驗，接受他的考驗。
他面對我們那幼稚的想法，總是十分耐心。他對我們說(shuō)：“寫(xiě)作的能力可以依靠寫(xiě)日記來(lái)進(jìn)行提高。要寫(xiě)好日記，必須要有一對觀(guān)察生活的眼睛，要學(xué)會(huì )把自己親身經(jīng)歷的事情寫(xiě)進(jìn)日記里，在日記中表現出自己的真情實(shí)感。日記寫(xiě)多了，想的寫(xiě)作能力也會(huì )提高，作文自然就能寫(xiě)得好�！蔽覀兟�(tīng)完之后，受益匪淺。果然，經(jīng)過(guò)一陣子的寫(xiě)日記，大家的表達能力也更好了。
黃老師和其他語(yǔ)文老師不同，他很少讓我們買(mǎi)練習做。我們非常厭煩那千篇一律的習題，十分枯燥無(wú)味。黃老師似乎明白我們的想法，就讓我們把做練習的時(shí)間空出來(lái)，去看那內容豐富的有趣的書(shū)。他給我們制定了計劃，每天的閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。在書(shū)中，我們收獲了很多。黃老師總跟我們說(shuō)：“每次試卷中，扣分最多的是寫(xiě)詞語(yǔ)，閱讀以及作文。這些都是因為你們的閱讀量太少，知識面不廣，只要博覽群書(shū)，這些不足就能補全�！蓖δ軌蛉〉煤贸煽�(jì)，我們班同學(xué)都開(kāi)始看書(shū)，堅持每天這樣做。果然，大家都進(jìn)步了不少。
啟蒙老師對我的教育，我一直難以忘懷。那些啟蒙，已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子，開(kāi)始萌芽。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文14
今天，我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著(zhù)無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著(zhù)心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫(xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被劉老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對寫(xiě)作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
難忘的啟蒙老師_小學(xué)生六年級作文15
上一年級的第一天，來(lái)到學(xué)校，周?chē)囊磺卸己苣吧�，我天生膽小，所以小心翼翼地�?lái)到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著(zhù)烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，臉上掛著(zhù)和藹可親的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細語(yǔ)，讓我一直繃著(zhù)的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語(yǔ)文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準會(huì )受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！
我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們全班同學(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭做一名好學(xué)生來(lái)回報她對我們無(wú)盡的教育和教導。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠忘不了您！我會(huì )更加努力的！”
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