假如我是老師600字初三作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的假如我是老師600字初三作文，歡迎大家分享。
假如我是老師600字初三作文1
我有許多千奇百怪的夢(mèng)想，但我最想成為那“舞臺”上大顯身手的老師！
“老師”，多么熟悉的字眼��！他們不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；他們不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……我向往著(zhù)成為一名教師的道路。
假如我是老師，我將在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，帶著(zhù)如花般的燦爛笑容，捧著(zhù)一本裝載智慧的教科書(shū)，走進(jìn)校門(mén)。同學(xué)們見(jiàn)到我甜甜地叫了聲“老師好”，我會(huì )回敬他們一個(gè)和藹可親的微笑，同時(shí)與他們親切地打招呼。我在教育同學(xué)時(shí)會(huì )賞罰分明，對每個(gè)同學(xué)一視同仁，不會(huì )偏心。在我的課堂中，無(wú)論是尖子生、中等生還是差生，只要犯了錯誤，我都會(huì )嚴厲批評。我會(huì )讓同學(xué)之間互相取長(cháng)補短，因為“三人行，必有我師焉”，讓他們同在屋檐下，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
假如我是老師，我會(huì )對每一個(gè)人寫(xiě)一句激勵的話(huà)語(yǔ)：“勝敗乃兵家常事�！痹谖业恼n堂里，我會(huì )帶他們在歷史的長(cháng)廊中穿梭，去書(shū)籍的海洋里遨游，往科學(xué)的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老師，我不會(huì )迷信“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻�，不�?huì )布置堆積如山的作業(yè)，不會(huì )減少同學(xué)們在陽(yáng)光下?lián)]汗如雨的玩耍。我會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得只要認真努力學(xué)習，就能讓課程中的枯燥無(wú)味云消霧散，讓他們覺(jué)得學(xué)習真可謂“張飛吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們把學(xué)校當成盡情玩耍的樂(lè )園，當成大展宏圖的舞臺，“少年志則國智，少年強則國強，少年富則國富�！鄙倌晔菄业臈澚褐�，我恨不得把我所有的知識不遺余力地教授給他們，我要變成一泓潺潺流動(dòng)的溪水，滋潤著(zhù)他們幼小的心靈。
我渴望并且向往得到“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號，我立志：一定要好好學(xué)習，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)！
假如我是老師600字初三作文2
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級三班，當語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(cháng)姓李，可現在早退休了，現在的校長(cháng)他姓方。
第二天，我來(lái)到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著(zhù)上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話(huà)，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著(zhù)走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍δ泻⒄f(shuō)了幾句話(huà)，也對女孩說(shuō)了幾句話(huà)。他們互相說(shuō)了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節課了，我望望對面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。
過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，��！原來(lái)是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話(huà)不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
假如我是老師600字初三作文3
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師就像階梯，讓學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師就像小船，承載著(zhù)我們在書(shū)海中盡情暢游……假如我是一位老師，我會(huì )像朋友一樣，在歡笑中教會(huì )學(xué)生成長(cháng)的真諦。
作為一個(gè)學(xué)生，最難熬的莫過(guò)于期末考前復習的時(shí)候。那時(shí)，老師會(huì )要求我們把所有課文（包括《狀元大課堂》）全部讀一遍，還有《知識大全》、《同步作文》也要讀。我可是深受老師的教學(xué)方法和同學(xué)們聲音的荼毒��！每到這時(shí)，同學(xué)們的聲音就像催眠曲一樣，使我昏昏欲睡，幾乎每十秒就要打一個(gè)哈欠，有時(shí)甚至快要睡著(zhù)了。我對老師這種教學(xué)方法特別不滿(mǎn)，我常常想，假如我是一位老師，我絕對不會(huì )讓學(xué)生猶如行尸走肉一般枯燥無(wú)味地朗讀所有課文，而是會(huì )從眾多課文中挑選幾篇學(xué)生們讀得最生硬、最不會(huì )背的課文，讓他們多朗讀幾遍�！吨R大全》和《同步作文》我也會(huì )挑選其中的美文，讓學(xué)生們閱讀。
我不僅不喜歡老師的某些教學(xué)方法，我還對各科老師喜歡強行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿(mǎn)。有時(shí)，一學(xué)期內我們甚至沒(méi)有一節體育課。假如我是一位老師，我一定不會(huì )把次科拿來(lái)上自己的課，因為這是一個(gè)讓學(xué)生消化文化課知識點(diǎn)并放松的好機會(huì )，而且，也可以讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)，三百六十行，行行出狀元，有些學(xué)生雖然文化課成績(jì)不好，但不代表他們其他方面也不好。作為老師，我要做的就是發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的本領(lǐng)，讓他們有一技之長(cháng)，未來(lái)好找工作。所以，我們不應該有主次科之分，每一科都是重要的課程，就像每一個(gè)孩子一樣，必須一視同仁地去對待。
假如我是一位老師，我會(huì )在實(shí)際教學(xué)當中，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，不斷改善教學(xué)方法，讓每一個(gè)孩子盡情發(fā)揮自己的才能，讓他們的身心健康地成長(cháng)。
假如我是老師600字初三作文4
我有一個(gè)理想，就是要當一名老師。之所以有這個(gè)愿望，是因為耳濡目染，深切感受到懵懂無(wú)知的孩童，經(jīng)過(guò)老師的教育，慢慢變得知書(shū)達理，就像一棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)，而老師就是百花園里的園丁精心呵護著(zhù)花朵盛開(kāi)怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。
假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個(gè)擁有美好靈魂的人，成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，成為一個(gè)學(xué)有所長(cháng)的人，成為一個(gè)懂得真、善、美的人，成為一個(gè).....
假如我是老師，上課時(shí)，我一定會(huì )認認真真地講課，對所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會(huì )有問(wèn)必答。如果遇到調皮的孩子，我會(huì )充分激發(fā)他的靈動(dòng)性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網(wǎng)的孩子，我要讓他們懂得紀律和約束對于成長(cháng)就像火車(chē)之于軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績(jì)較差的同學(xué)，我會(huì )更加用心，幫助他們查漏補缺，跑步前進(jìn)。
假如我是老師，我決不會(huì )在每次考試后都給學(xué)生排名，我會(huì )想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫(huà)幅畫(huà)，寫(xiě)上一群奔跑的人，給他們編上號碼，誰(shuí)需要奮力直追，誰(shuí)又有了進(jìn)步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。
假如我是老師。我決不會(huì )把學(xué)生當成聽(tīng)書(shū)的機器，我讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也給書(shū)本挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
假如我是老師，我會(huì )尊重所有的學(xué)生。假如我是老師，我會(huì )將課文內容講得津津有味，讓學(xué)生們成為學(xué)習的主角，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。假如我是老師，我的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)，在學(xué)習中品味收獲的快樂(lè )！
假如我是老師600字初三作文5
假如我是老師，我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導學(xué)生，讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè )的事。我會(huì )每天認真仔細教導學(xué)生，也不會(huì )亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會(huì )用誠懇的語(yǔ)氣規勸他們，讓孩子感動(dòng)而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師，我會(huì )是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我，我會(huì )敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績(jì)好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問(wèn)題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂(lè )、有自信的孩子。我會(huì )給孩子們表演的舞臺，每個(gè)孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子的內心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會(huì )舉辦個(gè)「超級星光大道」讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會(huì )鼓勵他們說(shuō)故事給大家聽(tīng)，然后準備一些禮物來(lái)獎勵他們。我會(huì )去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會(huì )教導他們去關(guān)懷別人，從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，并養成喜歡助人的習慣。我還要陪著(zhù)孩子多從事玩球、騎腳踏車(chē)…等活動(dòng)，多運動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì )讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭取，利用體育課時(shí)間，來(lái)個(gè)騎鐵馬環(huán)鄉之旅，從中找到更多的樂(lè )趣。
假如我是老師，我會(huì )以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動(dòng)中，受到感染與熏陶，而得到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。當然，我也會(huì )不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。
假如我是老師600字初三作文6
每個(gè)人心中都有一個(gè)追求與理想，總希望有一天能實(shí)現。如果有一天，我想當一名老師……
我如果當上老師，我想改變現在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個(gè)字：“壓”�，F在有孩子的家庭幾乎都會(huì )利用節假日替孩子補課，雖說(shuō)都是為孩子好，可你們考慮過(guò)孩子的感受嗎？你們詢(xún)問(wèn)過(guò)或尊重過(guò)孩子的建議嗎？你們有從孩子的角度考慮嗎？我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)加減法，她接受得了嗎？嘴上說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，可你們這樣做只會(huì )抹殺了孩子的學(xué)習興趣。本該是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎？而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀(guān)消防局、警察局，教會(huì )他們如何保護自己、怎樣買(mǎi)東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”！
如果我長(cháng)大了當老師，我想給孩子們豐富的課余時(shí)間，在學(xué)習之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經(jīng)歷中成長(cháng)，并定期舉行心里話(huà)活動(dòng)，讓他們吐露心聲。玩一些培養他們合作能力的游戲……促使他們全面發(fā)展，在生活實(shí)踐中充實(shí)鍛煉自己。
如果我長(cháng)大當了老師，我要讓課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣。在上課前一天，我要讓學(xué)生做好預習，找出不懂的地方，之后將問(wèn)題在課堂上提出，讓課堂成為一個(gè)溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，而不會(huì )被動(dòng)學(xué)習。
如果我長(cháng)大當了老師，我要因材施教，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力把他們培養成各個(gè)領(lǐng)域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上生活！
假如我是老師600字初三作文7
假如我是老師假如我是老師，多開(kāi)展點(diǎn)課外活動(dòng)，家庭作業(yè)留少點(diǎn)。比如我是教語(yǔ)文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個(gè)練習本寫(xiě)會(huì )，不規定寫(xiě)多少遍，只要寫(xiě)會(huì )就行。
把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，在課下讓他們把課文排成話(huà)劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識用七八個(gè)問(wèn)題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩(shī)歌朗誦小組、作文小組、話(huà)劇小組。比如我是教英語(yǔ)的老師，我先教學(xué)生音標。因為很多題涉及到發(fā)音問(wèn)題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習表演課文的內容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們在課堂上編故事記憶單詞。
在課堂上，紙上寫(xiě)也行，用手在桌子上畫(huà)也行，只要把單詞寫(xiě)會(huì )就行了。比如說(shuō)我講【我的家庭】一課，我就留一個(gè)作業(yè)--用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)一篇小文章，講講你的家庭。課余時(shí)間我成立個(gè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習深一點(diǎn)的文章。假如我是個(gè)數學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯的地方叫錯的同學(xué)上黑板上給大家演示，對他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯在哪兒。
假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習題上出現的問(wèn)題，我都用實(shí)驗演示給學(xué)生，有的簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生自己回家做實(shí)驗。對于作業(yè)，記住概念就行。我從小就喜歡當老師，到那時(shí)，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長(cháng)大成為一名真的老師。
假如我是老師600字初三作文8
“老師好！”我大聲的說(shuō)，邊說(shuō)邊敬禮。每一次想起這一幕，我都有想當老師的沖動(dòng)，老師這個(gè)職業(yè)多么受人尊重，他們好像什么都懂，假如我是老師那該多好。
課堂有時(shí)候也是一種特殊的戰場(chǎng)，老師不僅要傳授好知識，還要駕馭好學(xué)生。每每上課時(shí)，同學(xué)們對性格不同的老師態(tài)度也不一樣。對于嚴厲的老師，同學(xué)們都特別的乖，而對于脾氣好的老師，課堂上往往嘈雜聲不斷。我想，假如我是老師，我要做一個(gè)既嚴厲又溫柔的老師。因為嚴師出高徒，所以，我應該嚴厲一點(diǎn)，要求他們專(zhuān)心。但過(guò)于嚴厲不講場(chǎng)合和方式的批評，又會(huì )傷害到學(xué)生的自尊心，因此有時(shí)還應該適當幽默一些，溫柔一些。這樣既不會(huì )傷害到學(xué)生，能讓同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，又可以增加老師的威嚴。
從同學(xué)的角度來(lái)看，最煩的就是作業(yè)。如果我是老師，對作業(yè)布置會(huì )特別重視。布置過(guò)多會(huì )引起同學(xué)對學(xué)習的反感，布置少了又不能起到復習的目的，所以適量的布置就行了。也可以在上課時(shí)，讓他們做一些，這樣回家后的課業(yè)看起來(lái)就少了許多。對于成績(jì)好的同學(xué)，我會(huì )布置一些有挑戰性、有難度的課外作業(yè)；對于成績(jì)差的同學(xué)，可以多布置一些課內作業(yè)，課外的就沒(méi)必要布置太多了。
如果我是老師，我會(huì )特別慎重處理學(xué)生的考試成績(jì)。當考試名次出來(lái)時(shí)，對于成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì )大張旗鼓地表?yè)P，而對于考試失誤或成績(jì)不理想的同學(xué)，我會(huì )特別談話(huà)，而不是將他們的成績(jì)弄個(gè)倒數第幾名的名單出來(lái)，我會(huì )注意同學(xué)們的自尊心，但也會(huì )讓他們明白失誤在哪里，以后多努力。我不會(huì )偏心成績(jì)好的同學(xué)，而對成績(jì)差的同學(xué)有不公平的對待。對于成績(jì)好的同學(xué)犯錯，我不會(huì )視而不見(jiàn)，而對成績(jì)差的同學(xué)，也不會(huì )小題大做。因為我覺(jué)得人人都會(huì )犯錯的，要公平對待每一個(gè)人。
孩子的心靈是脆弱的，如果我是老師，我尤其會(huì )觀(guān)察孩子們的心理變化，我要讓孩子們像陽(yáng)光下的花朵，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)地開(kāi)放。
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假如我是老師，我就要當一個(gè)體育老師。因為我想讓同學(xué)們有更多的活動(dòng)時(shí)間和激情來(lái)提升體質(zhì)，這樣就可以減少班級里小胖墩的數量，我們學(xué)校里的小胖墩實(shí)在是太多了。
假如我是老師，首先我要讓學(xué)校變得活躍起來(lái)，讓同學(xué)們熱愛(ài)體育，崇尚運動(dòng)。因為現在我們課間氛圍一點(diǎn)兒也不活躍，大家都在忙著(zhù)趕作業(yè)，班級里死氣沉沉的。我要建議學(xué)校營(yíng)造更好的運動(dòng)氛圍，讓大家感受到運動(dòng)的樂(lè )趣，只有這樣學(xué)校才能充滿(mǎn)朝氣和活力。
假如我是老師，那就向學(xué)校申請增加體育課的數量�，F在每周只有三堂體育課，我要改成五堂體育課，讓同學(xué)們每天都有充足的鍛煉時(shí)間。原本我們的體育課沒(méi)有規律，穿插在不同的時(shí)間段。有時(shí)候甚至早上第一節就是體育課，這太不合理了！體育課應該放在大家精神最疲憊的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間上體育課可以讓同學(xué)們振作精神，緩解情緒，在接下來(lái)的課程里可以聚精會(huì )神去學(xué)習，這樣課堂效率自然也就高了。
假如我是老師，我就建議校長(cháng)給操場(chǎng)動(dòng)個(gè)手術(shù)。我們現在的活動(dòng)場(chǎng)所嚴重不足，應該多建些活動(dòng)場(chǎng)地，把操場(chǎng)改為幾個(gè)相對集中的部分：籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，排球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，跑道等。這樣的場(chǎng)地規劃，給大家更多的自由選擇，不同興趣的人可以根據興趣選擇活動(dòng)，這就叫我的選擇我做主。
假如我是老師，我要將活動(dòng)與季節搭配在一起，讓活動(dòng)更有特色，使同學(xué)們更有興趣。比如春天，我們可以去踏青；夏天，我們可以去游泳，去爬山；秋天，來(lái)一場(chǎng)自行車(chē)比賽也不錯；冬天，我們可以去溜冰，堆雪人。將體育與實(shí)踐相結合，同學(xué)們應該運動(dòng)得更快樂(lè )。
假如我是老師，我就變換活動(dòng)方式，增加同學(xué)們的興趣。除了完成國家規定的體育項目之外，可以做趣味活動(dòng)，比如定向、“貼藥膏”等。這些活動(dòng)既強身健體，也能啟迪智力，鍛煉身體的協(xié)調性。
我想，通過(guò)我這個(gè)體育老師的規劃設計，同學(xué)們的運動(dòng)熱情會(huì )逐漸強起來(lái)，我們學(xué)校的小胖墩會(huì )逐漸少下來(lái)，“我運動(dòng)，我快樂(lè )”“我學(xué)習我進(jìn)步，”就會(huì )越來(lái)越豐富起來(lái)。
假如我是老師600字初三作文10
我現在還是一名學(xué)生，但是在我心中卻有了一個(gè)美好的夢(mèng)。我想大家應該很想知道我的夢(mèng)想是什么吧？我現在把這個(gè)答案告訴你們吧。我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個(gè)目標努力！
假如我是一名老師，我會(huì )好好地去愛(ài)護那些可愛(ài)的孩子們，我會(huì )把我最美的微笑留給他們，會(huì )把他們當親人一樣對待，因為我曾經(jīng)也是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來(lái)！
假如我是一名老師，我會(huì )遵守教師的職責，會(huì )以一個(gè)顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無(wú)限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現一切，讓孩子們知道學(xué)習文化知識多么重要、多么有趣。
假如我是一名老師，我會(huì )把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽(tīng)，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易！同時(shí)也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來(lái)的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！奔偃缥沂且幻蠋�，我會(huì )為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢(mèng)想不會(huì )是黃粱一夢(mèng)，我相信，有朝一日這個(gè)夢(mèng)想必定成真，因為我在努力，千千萬(wàn)萬(wàn)工作在一線(xiàn)的可愛(ài)可敬的老師們在努力。
假如我是老師600字初三作文11
“哎呀，老師今天布置的作業(yè)可真多！”我打著(zhù)哈欠抱怨道。
22：20，爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了，取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原來(lái)，我困得不行，就趴在桌子上睡著(zhù)了。再一次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門(mén)外傳來(lái)�！吧险n！”隨著(zhù)我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來(lái)：“老師好！”“同學(xué)們好，請坐�！�
沒(méi)錯，現在站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會(huì )空洞、無(wú)味。我會(huì )很投入地授課，教完一個(gè)知識點(diǎn)或者講完一篇文章后，就會(huì )叫學(xué)生們合上書(shū)本，然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦，或者來(lái)總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會(huì )出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì )提高注意力、集中精神，也不會(huì )感到無(wú)聊。
有時(shí)，我會(huì )評一評班級里進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”，有可能第一周只有一個(gè)，可是我相信，以后會(huì )有越來(lái)越多的“進(jìn)步之星”。當然，“進(jìn)步之星”也是有獎勵的哦！
有時(shí)，我也會(huì )和同學(xué)們去體育場(chǎng)運動(dòng)運動(dòng)，要知道，“生命在于運動(dòng)”！運動(dòng)完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，甚是享受！
當然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當少。不過(guò)，我覺(jué)得，布置再多的作業(yè)也沒(méi)用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實(shí)踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……
假如我是老師600字初三作文12
有的人的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，有的人的夢(mèng)想是為國家爭光的運動(dòng)員，有的人的夢(mèng)想是當一名導演，有的人的夢(mèng)想是當警察，有的人的'夢(mèng)想是當工廠(chǎng)工人，有的人的夢(mèng)想是當郵遞員，有的人的夢(mèng)想是做商人……而我的夢(mèng)想是當一名老師。在我眼里，老師，是一個(gè)非常偉大的職業(yè)。不知道在你的眼里會(huì )是什么樣子的呢？
我的夢(mèng)想是當一名老師，我第一次上小學(xué)的時(shí)候包慧敏老師給了我很深刻的記憶，他寫(xiě)字漂亮，溫柔可親，在那時(shí)候我就想當一名老師。假如我是一名老師，我會(huì )很熱情的對待我的學(xué)生，在我的眼里，學(xué)生不分369等。老師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，他是帶領(lǐng)每一個(gè)孩子進(jìn)入社會(huì )的正軌，老師對待學(xué)生，就像媽媽對自己的親生孩子一樣，親愛(ài)。
他給多少孩子帶來(lái)深刻的記憶。如果有一天我的夢(mèng)想真的實(shí)現了，我會(huì )是一個(gè)怎樣的老師呢？對沒(méi)錯對沒(méi)錯，我會(huì )是一個(gè)讓我的學(xué)生做的特別好的老師，如果夢(mèng)想實(shí)現了，我真的上移明老師那時(shí)候我會(huì )向天空上翱翔的小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔，完成我的夢(mèng)想盡到我的責任。
如果十年后我是一名老師。我的名言就有用了，如果我的夢(mèng)想實(shí)現了，我會(huì )對我的學(xué)生說(shuō)只拿第一，不拿第二能拿第一的，不要拿第二。
在我的心里。你能做的很好，我只會(huì )做的比你還要好。我現在已經(jīng)想象到如果我的夢(mèng)想實(shí)現了，我會(huì )是一個(gè)嚴厲的老師，同時(shí)也是一個(gè)慈祥的老師。有的時(shí)候很慈祥，有的時(shí)候很?chē)绤�。希望我�?huì )成為那一只在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，讓夢(mèng)想成為現實(shí)向理想出發(fā)吧！
假如我是老師600字初三作文13
假如我是語(yǔ)文老師，面對著(zhù)臺下那一雙雙求知若渴的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
首先，我要改變課堂教學(xué)方式，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的，我要讓我的學(xué)生帶著(zhù)“？”去分析、去思考。讓他們對所有的問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑，也可以從每個(gè)老師的教案中和教科書(shū)中挑刺兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我會(huì )帶頭給他鼓掌，并向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給學(xué)生好一些。我還會(huì )讓我的學(xué)生去找一個(gè)不會(huì )講話(huà)，但知識淵博的“老師”——字典來(lái)幫忙，好讓我們大家都養成課前預習的好習慣。
其次，我會(huì )讓學(xué)生與書(shū)本交上朋友，在書(shū)的海洋里遨游。高爾基說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)書(shū)吧！它是你知識的源泉�！弊屗麄儚男【腿ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的作者；在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談?wù)勑�，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爺爺學(xué)習詩(shī)詞寫(xiě)作……
多有趣的事��！每天我會(huì )布置少量的家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們不同的讀書(shū)方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)展“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”等等。使學(xué)生在熱愛(ài)生活的同時(shí)，更加熱愛(ài)學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，我要改變習作教學(xué)方式。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們去觸摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河里游泳；秋天，我們去爬香山觀(guān)紅葉；冬天，大家聚到操場(chǎng)打雪仗、滾雪球，去結冰的河面上滑冰。
課間，我和同學(xué)們在一起談心、做游戲，幫助他們養成每天寫(xiě)日記的好習慣，提高他們的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作文寫(xiě)自己熟悉的人或事，我還會(huì )在班里成立“小記者會(huì )”、“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們多向報刊投稿，使他們更加熱愛(ài)文學(xué)。
只要我努力學(xué)習，發(fā)奮圖強，相信將來(lái)我定會(huì )是一名出色的語(yǔ)文老師。
假如我是老師600字初三作文14
老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師也是點(diǎn)燃我們，熄滅自己的火柴。
假如我是一名老師，我一定做一名語(yǔ)文老師，我會(huì )盡自己所能帶我的學(xué)生們出去走走，感受大自然。在看到了眾多美麗的自然風(fēng)光后，我會(huì )讓他們寫(xiě)一篇寫(xiě)景文，及時(shí)抒發(fā)心中的感受。我還會(huì )在空閑時(shí)間去外面采風(fēng)，帶上攝像機，拍一點(diǎn)奇異美麗的風(fēng)景，讓我的學(xué)生能欣賞照片中的風(fēng)景。告訴他們外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等著(zhù)你去發(fā)現。
假如我是一名老師，我會(huì )教學(xué)生校紀校規，交通規則，
讓他們清楚的意識到遵紀守法的重要性。如果有同學(xué)在課上胡鬧或者闖禍了，我不會(huì )體罰他，我會(huì )讓那位同學(xué)好好的自我反省自己犯下的錯，知錯就改才是他最應該學(xué)習的。我不會(huì )布置太多的作業(yè)增加孩子們的負擔，同時(shí)，不是所有的學(xué)生都有一樣的作業(yè)，上課認真聽(tīng)講的，考試成績(jì)出色的學(xué)生，可以有較少的作業(yè)，甚至可以沒(méi)有作業(yè)，而那些上課不認真的，考試不及格的就會(huì )有一大堆作業(yè)。
假如我是老師，我一定會(huì )先做到對班級負責，我會(huì )用心的管理自己的班級，讓那些成績(jì)并不出色的孩子能有所提高，全部朝著(zhù)優(yōu)等生的目標前進(jìn)。讓他們懂得為班級爭光而不是做錯事給班級抹黑。見(jiàn)到錢(qián)物及時(shí)上交老師，在操場(chǎng)隨手撿起地上的垃圾……這些行為都應該受到鼓勵和表?yè)P。只有從小樹(shù)立了這種觀(guān)念，以后長(cháng)大了才能成為一種習慣，做一個(gè)對社會(huì )，對國家有益的棟梁之才。
假如我是老師，我一定要做一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。
假如我是老師600字初三作文15
周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢(mèng)寐以求的事，雖然只是“假如”，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴格把控上課的時(shí)間。預備鈴一響，我就要準時(shí)踏進(jìn)教室，絕不能讓學(xué)生等待過(guò)久，做一位“姍姍來(lái)遲”的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會(huì )立馬下課，讓學(xué)生去教室外活動(dòng)活動(dòng)身體，為下一節課做好準備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點(diǎn)懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會(huì )更好。
假如我是一位老師，我一定不會(huì )給學(xué)生布置課后作業(yè)……不，不，你想錯了，作業(yè)嘛，還是要布置的，只不過(guò)我會(huì )采取“分層作業(yè)”的措施。如果這位同學(xué)基礎知識掌握得不太好，我會(huì )叫他立足課本，多做一些課本內容的作業(yè)，比如抄寫(xiě)詞語(yǔ)、背誦課文等等；若是這位同學(xué)不擅長(cháng)寫(xiě)作，我一定讓他堅持寫(xiě)日記，漸漸地愛(ài)上寫(xiě)作；如果這位同學(xué)基礎知識掌握比較牢固，那么，恭喜你，你需要多做做提高類(lèi)試題了。如此一來(lái)，相信每一名同學(xué)都會(huì )弱項不弱，強項更強了。
假如我是一位老師，我要像《云朵上的學(xué)�！分械拿蹆豪蠋熌菢�，多多理解同學(xué)們，成為他們的知心朋友。我要對孩子們循循善誘，不拘泥于課堂，而是帶著(zhù)孩子們來(lái)到大自然中，引導他們自己去發(fā)現，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿(mǎn)足，也會(huì )讓孩子們在發(fā)現和探索中獲得了前所未有的成就感！
假如我是老師，我不會(huì )隨便霸占其他老師的課。要是有老師來(lái)向我要課，對不起，我也只能對他說(shuō)“No”，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學(xué)生去寫(xiě)一篇《假如我是老師》，聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，尊重每一個(gè)孩子真實(shí)的想法……
假如我是老師，我一定要成為一個(gè)完美的老師！
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