【推薦】寫(xiě)老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師的作文1
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，她姓戴，有一張國字臉，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，皮膚黃黃的，每一次戴老師走進(jìn)教室，都是笑瞇瞇的。
記得有一次，是戴老師值班。我很早去上學(xué)，看到了戴老師，我急速跑過(guò)去，對戴老師說(shuō)“戴老師，早上好呀�！薄霸缟虾谩�，戴老師微笑著(zhù)對我說(shuō)著(zhù)。給戴老師問(wèn)過(guò)好后，我就開(kāi)開(kāi)心心地去上課了。
第一節是戴老師的語(yǔ)文課，我們做好了課前準備就跟著(zhù)領(lǐng)讀員讀起了論語(yǔ)，我讀著(zhù)讀著(zhù)入了迷。
當我們讀完了論語(yǔ)，戴老師帶著(zhù)微笑站到了講臺桌前。班長(cháng)喊“起立，”我們都立刻站了起來(lái)，“同學(xué)們好�！贝骼蠋熣f(shuō)，“老師好，”我們回應老師�！敖裉�，我們來(lái)看昨天考試的卷子�！贝骼蠋熣f(shuō)。
當發(fā)到我的時(shí)候，開(kāi)心的心情一下子變得快要哭了的感覺(jué)。老師見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)看了一下我的考分，和諧可親地對我說(shuō)“同學(xué)，不要傷心 你考90分已經(jīng)很棒了，全班最高分是95分呀!只多了5分�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，我心里頓時(shí)舒服很多。
到了頒發(fā)小紅花的時(shí)間了，只見(jiàn)戴老師說(shuō)“95分94分93分的同學(xué)上來(lái)�！卑l(fā)完后，戴老師又說(shuō)：“92分91分90分的同學(xué)上來(lái)�！蔽疑先チ�，拿了小紅花對戴老師說(shuō)：“謝謝戴老師�！贝骼蠋熣f(shuō)：“真有禮貌，下去吧�！�
戴老師也非常用心地教導我們，我一定要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步，考一個(gè)好成績(jì)來(lái)報答戴老師的教育之恩。
寫(xiě)老師的作文2
數學(xué)邱老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，即使再熱的天，也從不扎起來(lái)。她戴著(zhù)一副棕色的邊框眼鏡，眼睛看似不大，但那犀利的目光讓我們不寒而栗。
她說(shuō)自己有輕微潔癖，但我覺(jué)得程度已經(jīng)很深，而且是宇宙級的。
有一次，我匆匆地做完了練習冊，上交后剛要離開(kāi)教室去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)邱老師用略帶不滿(mǎn)的語(yǔ)調叫住了我：“小軒，過(guò)來(lái)一下�！蔽倚念^一顫，膽怯地向講臺走去，心想：不會(huì )返工吧?外面還有好友等著(zhù)我玩游戲呢。我走向講臺，邱老師說(shuō)：“你看這里�！蔽业皖^一看，頓時(shí)明白了——有塊地方涂改痕跡太多了，導致本子不夠整潔。我失落地拿著(zhù)作業(yè)本，回到座位。修改之后，還特意地檢查了好幾遍，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)破天荒頭一回了。邱老師看著(zhù)我的練習冊，緊皺的眉頭緩緩地舒展開(kāi)。我想：這次應該能過(guò)關(guān)了吧。正準備走時(shí)，誰(shuí)知邱老師一把拉住了我，一本正經(jīng)地說(shuō)：“等一下，還有一個(gè)地方�！蔽乙宦�(tīng)，差點(diǎn)瘋了，我都仔仔細細地檢查過(guò)了，她怎么還能挑出骨頭呀?我仔細一瞧，頭上頓時(shí)掛了一條黑線(xiàn)，這都行?“你看，這里還有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)在這里就不應該�！薄班邸钡囊宦�，我心中吐血了。改完之后，我鄭重地交給邱老師，她又仔仔細細地檢查了一遍，本子最終才通過(guò)。
邱老師的潔癖讓我們的作業(yè)質(zhì)量有了明顯提高，在一筆一劃中學(xué)到了專(zhuān)注，在不斷的修改中端正了態(tài)度，養成了良好的答題習慣，如果她一年級的時(shí)候就教我們該多好呀，但是我們只剩一年的相處時(shí)光了。
寫(xiě)老師的作文3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起六年級教我數學(xué)的凌老師，她一直是我最敬愛(ài)的老師。
凌老師三十多歲，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)小巧的小鼻子和一張小嘴巴，看起來(lái)美麗又可親。凌老師是一位好老師，我曾把她比作園丁，但又更覺(jué)得她像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
有一段時(shí)間，數學(xué)課我都沒(méi)認真聽(tīng)課，結果數學(xué)測試沒(méi)考好。放學(xué)后，凌老師把我叫到辦公室，問(wèn)我為什么沒(méi)考好，我隨便找了個(gè)理由說(shuō)我最近身體不舒服。老師聽(tīng)后便耐心的給我分析試卷，由于上課我不認真聽(tīng)講很難理解，老師便一遍遍的講給我聽(tīng)。此時(shí)，我覺(jué)得很羞愧，老師對我如此信任，我卻辜負了她。之后，我下定決心好好學(xué)習。果然，功夫不負有心人，期中考試我考了年級第五名，我看見(jiàn)凌老師笑了，笑得那么甜。
凌老師是一個(gè)平等待人、不偏心的老師，如果有一位差生做了好事，她會(huì )好好表?yè)P；相反，如果一位優(yōu)生做錯了事，她也會(huì )嚴厲批評。
在這七年中，有許多老師教過(guò)我，但我最喜歡，最敬佩的還是凌老師。
寫(xiě)老師的作文4
在我身邊有一位徐老師，她是我們的數學(xué)老師，溫柔、善良、和藹可親，對待我們就像對待她自己的孩子一樣，我非常喜歡她，特別是最近發(fā)生的一件事，讓我很感動(dòng)！
一天，上課鈴響了，徐老師像往常一樣拿著(zhù)課本走進(jìn)了教室，我看著(zhù)徐老師總感覺(jué)有點(diǎn)不一樣，她腳步沉重，面色有些蒼白，顯得無(wú)精打采，老師這是怎么了？
徐老師開(kāi)始講課了，她的聲音有些沙啞，還不停地咳嗽，有時(shí)還用手去揉太陽(yáng)穴，但是徐老師依然打起精神耐心地給我們講課，課講完了，老師說(shuō)：“你們做練習題，老師不舒服，休息一下”。原來(lái)是徐老師生病了，我心里想：徐老師都生病了，還堅持給我們上課。我非常心疼我們的徐老師，后來(lái)，在做作業(yè)的時(shí)候，我抬頭一看，老師趴在講臺上睡著(zhù)了，我當時(shí)心里就難過(guò)起來(lái)，想著(zhù)徐老師帶病還堅持給我們上課，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢，我下決心一定要好好聽(tīng)講，好好學(xué)習，不辜負老師對我們的辛苦付出！
徐老師給我留下了深刻的印象，她就是這樣一位稱(chēng)職的好老師，敬愛(ài)的徐老師，我愛(ài)你！
寫(xiě)老師的作文5
我覺(jué)得獨特的外貌和氣質(zhì)會(huì )給人留下很深的印象，接下來(lái)就是語(yǔ)言了，再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見(jiàn)面的7秒種就會(huì )給人留下第一印象，你永遠不會(huì )有第二個(gè)給別人留下第一印象的機會(huì )。所以在跟陌生人見(jiàn)面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對學(xué)生愛(ài)護有加，給我們上課時(shí)非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。
一轉眼的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂(lè )意，因為 我剛上三年級時(shí)，學(xué)習有些下降了，范老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵，沒(méi)有一句批評。我覺(jué)我得對不起她。因為范老師對我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽(tīng)。下半期，我又回到了最好。
寫(xiě)老師的作文6
聽(tīng)了這個(gè)題目，你覺(jué)得我們班哪位是這個(gè)幽默的幽默果呢？如果想知道的話(huà)那就跟我繼續往下看吧。
其實(shí)這位幽默大王就是我們親愛(ài)的數學(xué)老師——由老師，因為這位老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì )給我們說(shuō)一些小笑話(huà)，來(lái)激起我們對學(xué)習的興趣。她不僅是我們的數學(xué)老師而且他還是一位著(zhù)名的“魔術(shù)師”，以前我們那些調皮搗蛋的壞同學(xué)，絕大多數被這位著(zhù)名的魔術(shù)師的神力變?yōu)楦男皻w正的一分子了，有一次上課時(shí)，前面的曲鵬文同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，結果，被講題的老師發(fā)現了，由老師說(shuō)：“350、04讀作“曲鵬文�！本瓦@句話(huà)把我們全班同學(xué)逗得哈哈大笑，有的拍著(zhù)桌子笑，有的抱著(zhù)肚子笑，還有的竟然都笑出眼淚來(lái)了，這位曲鵬文趴在桌子上小臉已經(jīng)變成小太陽(yáng)了，由老師那紅潤的臉上也露出了微笑。這時(shí)下課鈴響了，這場(chǎng)風(fēng)波才結束。所以，我們在下面都把這位老師親切的叫做“幽默果”。
我明白老師的苦心，老師們中午值班時(shí)已經(jīng)過(guò)度疲勞了，但是，她們都努力的把眼睛睜開(kāi)來(lái)為我們批改作業(yè)，辦公。每天晚上都得把明天的課程背下來(lái)，而且還要熟記心中，每天早晨都要冒著(zhù)寒冷的天氣，頂著(zhù)如刀片般的寒風(fēng)，在校園里來(lái)回檢查。所以，我想對我們的老師們說(shuō)：“老師您辛苦了！”
這就是我心中的最美老師，請問(wèn)你心中的最美老師是哪位的？
寫(xiě)老師的作文7
翻開(kāi)櫥窗，一個(gè)機器人筆直的豎立在眼前，盡管零件早已脫落四散，但我還是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時(shí)，我遇見(jiàn)了一位和藹可親的班主任老師。當時(shí)，我們還是一群頑皮的小孩，為了帶領(lǐng)班上的常規，老師絞盡腦汁制定了：打人的人，手要緊貼著(zhù)墻壁一節課、亂講話(huà)的人，要戴著(zhù)口罩一整天，口罩上面還寫(xiě)著(zhù)“我不能亂講話(huà)”……，果不其然，在老師苦心經(jīng)營(yíng)下，同學(xué)們各個(gè)變得知書(shū)達禮了。
在班上，老師還舉辦小老師的活動(dòng)，讓功課好的同學(xué)，去教跟不上進(jìn)度的同學(xué)，如此一來(lái)，教導的人可以融會(huì )貫通，且溫故知新，而被教導的同學(xué)，也可以藉此加強不足的部分，讓學(xué)習的效果更好。
記得我在二年級時(shí)，老師舉辦了集點(diǎn)活動(dòng)，集到學(xué)期末就可以換獎品。為此，大家上課時(shí)都特別認真的回答問(wèn)題。到了學(xué)期末時(shí)，我因為集了最多點(diǎn)數，所以老師就問(wèn)我要什么？我告訴老師：“我想要一個(gè)機器人�！倍敃r(shí)我只是隨口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到老師竟然當真買(mǎi)了一個(gè)機器人，并且還請他兒子幫我拼好送來(lái)，當帥氣又威風(fēng)凜凜的機器人出現在我的眼前時(shí)，我竟然感動(dòng)得語(yǔ)塞……。
雖然我已經(jīng)升六年級了，但老師的諄諄教誨，以及曾經(jīng)對我的好，仍然時(shí)�；厥幵谖夷X海中，久久不去。
寫(xiě)老師的作文8
不知不覺(jué)中我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)間�，F在的我，已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛踏入了這個(gè)新的大家庭里，那里讓我覺(jué)得溫馨覺(jué)得溫暖。但是，說(shuō)起教師節，我想起了已為陪伴我度過(guò)了四年的語(yǔ)文老師!
她有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，有張小巧玲瓏的小嘴巴，還有一個(gè)迷你型的鼻子，時(shí)常穿著(zhù)一條長(cháng)裙子。她是學(xué)校的'教導主任，也是我們的語(yǔ)文老師。身為學(xué)校的教導主任，一天有很多事要忙，但是，她也是一名出色的語(yǔ)文老師!她是我最喜愛(ài)的老師：蘇老師!
我之所以喜歡蘇老師，也是有原因的!
記得有一次，就在臨近期末考的一個(gè)晚上，那天所有老師都布置了很多作業(yè)我寫(xiě)的有些發(fā)狂。就在這時(shí)，我突然想起這項語(yǔ)文作業(yè)以前上新課的時(shí)候就做過(guò)了我心里突然冒出來(lái)了一個(gè)主意：我把以前寫(xiě)過(guò)的作業(yè)翻出來(lái)，然后故意把沒(méi)墨水灑到老師批改的地方。這樣一來(lái)，我不僅可以以免寫(xiě)這一項作業(yè)，也能完成語(yǔ)文作業(yè)。后來(lái)我真的這么干了!
第二天早上，上完語(yǔ)文課后老師讓我去他辦公室一趟，我心里忐忑不安。到了老師辦公室后老師與我說(shuō)了許多話(huà)，但是并沒(méi)有批評我，而是耐心的給我做了一堂思想課!老師說(shuō)：“知錯能改，善莫大焉!”這句話(huà)已經(jīng)刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!
這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，體貼，體諒，原諒，有耐心……
“蘇老師”我最喜愛(ài)的老師，“知錯能改，善莫大焉!”我最喜愛(ài)的名句!
寫(xiě)老師的作文9
我們的老班――高老師
她，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，白皙的皮膚顯得她很精神。她就是我們的班主任―高新翠老師。
高老師管理班級總是棋高一招，可能是書(shū)教的時(shí)間長(cháng)的緣故吧，她對《三十六計》和《孫子兵法》尤為熟悉，經(jīng)常來(lái)幾招與我們這一群小將斗智斗勇。
一日午餐剛過(guò)，我們正在盡情地談?wù)撝?zhù)自己的私事，誰(shuí)知，高老師趁我們不備，突然從后門(mén)向班里一閃，把我們逮個(gè)正著(zhù)，然后一一列出種種“罪行”，這時(shí)的我們只好低垂著(zhù)頭，任憑高老師發(fā)落，可她似乎沒(méi)有要懲罰我們的樣子，反而笑著(zhù)走了，我們好象得到了“免罪金牌”。她剛轉身我們就又放肆的談開(kāi)了。這時(shí)，高老師以迅雷不及掩耳之速，旋轉了180度，把我們嚇得目瞪口呆，張口結舌。高老師冷笑了兩聲后說(shuō)：“剛才放了你們一馬，想讓你們改過(guò)自新，哪只你們不僅不知悔改，反而更加猖狂，真是孺子不可教也！”這就叫“欲擒故縱”吧，真夠狠��！
以上只不過(guò)介紹了班主任用計的一件小事，對于我們這群活潑的小將，還得用更多方法。我們與高老師的“小戰斗”數不勝數，但總是被高老師一雙慧眼識破，最終改邪歸正。這就是我們敬愛(ài)的班主任高老師。在這樣的老師帶領(lǐng)下，我們的班級一天天的向上，墻上的一面面錦旗，一張張獎狀足以說(shuō)明老班的厲害吧！
寫(xiě)老師的作文10
“吱呀”門(mén)被打開(kāi)了，一位穿著(zhù)背帶褲的女老師向講臺走去，她面帶微笑說(shuō)道：“大家好，我叫周洋，是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師，很高興認識同學(xué)們�！蔽易屑毚蛄恐�(zhù)周老師，她個(gè)頭不高，穿上校服也許會(huì )像一位學(xué)生，一襲長(cháng)發(fā)，感覺(jué)是那么的柔順，一雙明眸鑲嵌在白皙的臉上，這就是我對她的第一印象。
周老師的性格很古怪，有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁。每當我們考得好時(shí)，周老師一蹦三尺高，連上課都是帶著(zhù)微笑的，放作業(yè)本也都是輕輕的，我們也很高興�？晌覀兛疾缓脮r(shí)，周老師的身上好像在冒火，上課時(shí)也會(huì )把書(shū)和作業(yè)重重的摔在桌子上，仿佛桌子都要被摔開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也被嚇得面色如土，一動(dòng)不動(dòng)的，生怕點(diǎn)燃了這個(gè)“定時(shí)炸彈”，班級里鴉雀無(wú)聲。但記得有一次我和同桌成績(jì)下滑，老師把我們叫進(jìn)了辦公室，我想“哎！完蛋了，又要挨罵了”�？衫蠋煵](méi)有罵我，而且還鼓勵我們，這可真是性格古怪的老師呢！
周老師教學(xué)方式非常生動(dòng)有趣，你看吶！我們正在學(xué)習《冀中地道戰》這篇課文，周老師根據課文內容，把我們分成幾個(gè)小組，分別扮演不同角色，大家都樂(lè )得一蹦三尺高，同學(xué)都演得非常開(kāi)心。為了幫助我們更好的理解課文，這樣融入其中的教學(xué)方式誰(shuí)能不喜歡呢？
在我們的眼中周老師是世界上最好的老師，也是獨一無(wú)二的周老師。
寫(xiě)老師的作文11
我們的語(yǔ)文老師整天除了上語(yǔ)文課，還有很多事要做，課外可是個(gè)大忙人。因為我做事很快，所以我成了潘老師的小助手，幫潘老師登記作業(yè)，發(fā)本子。
上個(gè)星期，潘老師和藹地跟我說(shuō)：“詹澤宇幫我登記下試卷，行嗎？”“行！”我開(kāi)心地說(shuō)�！澳隳靡粡堅嚲�，你看誰(shuí)幾分，比如張育霖98分，你就對著(zhù)表上的名字打分數�！薄皁k，放心潘老師�！蔽宜斓卮饝�。
突然，潘老師走到半路神秘地說(shuō)：“好了把登記的紙放在我的辦公桌上，還有禮物哦�！�
“真的！”我激動(dòng)地說(shuō)。
“小聲點(diǎn)別讓別人聽(tīng)到了！”潘老師神秘地說(shuō)。
“保證完成任務(wù)！”
我快速登記，過(guò)了一會(huì )，我說(shuō)：“終于好了，走咯，去交給潘老師�！�
我一邊走一邊想，潘老師會(huì )給我什么驚喜？到了潘老師辦公室，我輕輕一推，眼一斜，桌上有巧克力！我慢慢走進(jìn)辦公室，“來(lái)了！”潘老師微笑著(zhù)說(shuō)。我嚇了一跳。潘老師得意洋洋地說(shuō)“猜猜看，哪個(gè)是給你的禮物�！薄扒煽肆�！”“對了！”潘老師把巧克力給了我，巧克力上還有紙條，紙條上寫(xiě)著(zhù)：巧克力送給表現最好的詹澤宇。
我心里甜甜的，開(kāi)開(kāi)心心地回教室了。
寫(xiě)老師的作文12
我有三位老師：鄧老師、徐老師和方老師，其中我最敬愛(ài)的老師是鄧老師。
鄧老師是我們班的班主任，她長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑的頭發(fā)，月牙兒似的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙銳利的“火眼金睛”，只要發(fā)現上課有開(kāi)小差的同學(xué)，她就會(huì )走過(guò)去像華佗一樣對癥下藥。
每當上語(yǔ)文課的鈴聲響起來(lái)，鄧老師就會(huì )邁著(zhù)像貓一樣的腳步來(lái)到我們的后門(mén)像偵察兵那樣觀(guān)察我們誰(shuí)不遵守紀律；當我們發(fā)現動(dòng)靜的時(shí)候，她已經(jīng)站著(zhù)教室門(mén)口啦！，她還是一名變臉大師，像六月的天一樣說(shuō)變就變，當她生氣的時(shí)候，我們就像是一群被貓嚇得心驚膽戰的老鼠；當她高興的時(shí)候，她的眼睛會(huì )瞇成一條縫，臉上露出兩個(gè)酒窩，甜甜的，里面好像裝滿(mǎn)了蜜。
有一次，我舉手發(fā)言，老師看見(jiàn)了，瞇瞇一笑，說(shuō)：“請！”我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，最后想不起來(lái)了，我心里很著(zhù)急，這時(shí)老師的目光投向我，仿佛在說(shuō)：“加油，再想一想，你一定能行的！”老師的眼神像一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我的心窩。突然，我想起來(lái)了，說(shuō)完后我就坐了下來(lái)，老師朝我微微一笑，好像在夸獎我，我心里暖暖的。
這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師鄧老師。
寫(xiě)老師的作文13
路上有你，讓我的人生沒(méi)有忐忑;路上有你，讓我的人生沒(méi)有任何阻礙;路上有你，才有現在的我。
學(xué)習的路上，老師，如果沒(méi)有你，我的學(xué)習成績(jì)也不能提高，如果沒(méi)有你細心的教育我，也不能有現在的我。在我又遇到不會(huì )的數學(xué)題時(shí)，你都會(huì )細心的幫我解答并告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時(shí)候，你都會(huì )幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時(shí)候，你都會(huì )幫住我們和解。
記得有一次，在上數學(xué)課的時(shí)候，我聽(tīng)了一會(huì )，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了，很快就下課啦，當我醒來(lái)，已經(jīng)又快上課啦，這時(shí)我會(huì )想起上課的時(shí)候，一道題也沒(méi)聽(tīng)著(zhù)，這下慘啦，作業(yè)肯定不會(huì )做啦!時(shí)間過(guò)的很快，我要去老師家寫(xiě)作業(yè)啦，這時(shí)我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當時(shí)我睡覺(jué)了啥也沒(méi)聽(tīng)到，我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。于是，我就想抄同學(xué)的作業(yè)，我左看看右看看，離我太遠啦根本看不到我放棄了。這時(shí)，老師看看作業(yè)寫(xiě)的怎么樣就挨個(gè)檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業(yè)本說(shuō)道：“你咋不做呀?是不會(huì )么?還是上課沒(méi)聽(tīng)課?”我就把我上課睡覺(jué)的事告訴了老師，可是老師并沒(méi)有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過(guò)程中，不知不覺(jué)已經(jīng)七點(diǎn)半了，老師說(shuō)道：“以后上課要好好聽(tīng)課，不要再溜號了!”
路上有你，我才覺(jué)得很快樂(lè )!
寫(xiě)老師的作文14
我的語(yǔ)文老師，他姓賴(lài)，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎。
賴(lài)老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊!”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您!您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識;您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝賴(lài)老師，賴(lài)老師教我們學(xué)了很多知識，賴(lài)老師您辛苦了!
寫(xiě)老師的作文15
她有一雙大大的眼睛，一雙靈巧的手，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，他就是我們的班主任——王老師。
我們的王老師很關(guān)心我們，在他的辦公室有一個(gè)“百寶箱”，里面什么東西都有。有一次，我們班上有一個(gè)同學(xué)在踢足球時(shí)把腳碰傷了，老師看見(jiàn)了，趕緊從她的“百寶箱”取出兩張創(chuàng )可貼，那位同學(xué)一會(huì )兒就不痛了。
王老師對我們很?chē)绤�。有一次，有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)反問(wèn)句時(shí)沒(méi)有加問(wèn)號，王老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起教棍挨個(gè)敲打了那幾個(gè)同學(xué)的手掌，并說(shuō)：“讓你們長(cháng)點(diǎn)記性”。其實(shí)我們都知道，老師是為了我們好，打我們是愛(ài)我們，關(guān)心我們的前途。
王老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是幽默。每次我們背古詩(shī)時(shí)，他一邊模仿著(zhù)詩(shī)人的聲音，一邊做著(zhù)輔助動(dòng)作，把我們全班同學(xué)開(kāi)心的都笑到桌子底下去了。她老是喜歡和我們一起。元旦的時(shí)候，他發(fā)明了一種游戲：從她開(kāi)始，每個(gè)人都要學(xué)一聲動(dòng)物的叫聲，全班不能重復，她學(xué)的是小豬的叫聲，模仿電視劇“小豬佩奇”里的豬爸爸“呵——呵！”的聲音，叫的是不是很可愛(ài)呢？
他就是我們的班主任——王老師，大家想不想讓他來(lái)給我們帶一節課呢？
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