我理想中的老師作文（通用51篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我理想中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我理想中的老師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的典范，更加是愛(ài)的化身。
老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養祖國棟梁的人。我們是艷麗的花朵，是堅強的野草，是祖國的棟梁。年輕的我們要有老師來(lái)教育培養，所以我們每個(gè)人的心中都盼望著(zhù)自己會(huì )遇上一個(gè)好老師。
我理想中的老師是一位和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生，知識淵博、充滿(mǎn)責任，寬嚴相濟、方法得當的老師。
我理想中的老師多么完美！這位老師和藹可親，關(guān)愛(ài)學(xué)生。當我們生病時(shí)，她會(huì )像媽媽一樣關(guān)心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來(lái)休息一會(huì )兒吧！”接著(zhù)她會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水與藥，這樣的老師別提有多親切了。當我們遇到其他困難時(shí)，老師也一定會(huì )千方百計幫助我們想辦法去戰勝。
我理想中的老師，這位老師知識淵博，充滿(mǎn)責任。老師應是一股不斷涌出新水的清泉，與我們講課娓娓道來(lái)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，那才叫新鮮！不管是優(yōu)等生，還是差生，在學(xué)習上只要有什么困難的時(shí)候，老師會(huì )不厭其煩地把題目講給我們聽(tīng)，一真講到我們聽(tīng)懂了為止。
我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴相濟，方法得當的老師。當我們犯了錯誤時(shí)，她不會(huì )責怪和懲罰我們，不會(huì )讓我們寫(xiě)檢討、寫(xiě)啟示，而是會(huì )和我們面對面的講道理，找原因，開(kāi)導我們，并告訴我們下次不可犯類(lèi)似錯誤。而平時(shí)只要我們一粗心大意，老師就會(huì )嚴厲地對我們說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？如果在這么一點(diǎn)小問(wèn)題上還粗心大意的話(huà)，那么，那些難題你怎么去完成��！”我們呢，自然會(huì )去聽(tīng)從老師的話(huà)，并努力把這些壞習慣給改掉。
總之，我理想中的老師，像一位慈母，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；像明燈、羅盤(pán)，指引著(zhù)我們前行的道路與方向。
人們都說(shuō)老師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，是��！“落紅不是無(wú)情物，任作春泥更護花”，她比落紅更偉大。
她，就是我理想中的老師。
我理想中的老師作文 篇2
在小的時(shí)候我們最這個(gè)是世界知之甚少，在成長(cháng)之路上我們不停的摸索，一路上摸爬滾打，但是這時(shí)要是有一個(gè)引路人是不是就會(huì )變得很好，所以我們走進(jìn)了學(xué)堂，老師就成了我們的領(lǐng)路人。所以在學(xué)習和生活之中要是能遇到一位好老師，成長(cháng)路上便多了幾分幸運，所以在這時(shí)我們便是渴求擁有以為好老師。但是對于一位好老師的定義是什么呢？我們心中都有自己的答案。
在我的一生之中遇到了很多我心目之中的好老師，他們不僅品格高尚，并且他們還是博學(xué)多才，他們在講臺上灼灼生輝，他們在課堂上默默耕耘，但是唯有兩位老師給了我的一生產(chǎn)生了深遠的影響。
一位是我的初中班主任，她是一個(gè)時(shí)常帶著(zhù)微笑的老師，她的微笑給了我們很多了力量和鼓勵，這和我們想象之中的班主任可能有些差距，但是這就是我們深?lèi)?ài)的她的原因。這位是老師是特別的，她是不以分數論高低的老師，她不會(huì )以誰(shuí)成績(jì)高就對誰(shuí)好，她說(shuō)過(guò)，無(wú)論是誰(shuí)都是她的孩子，對誰(shuí)都是一樣的。她是一個(gè)五十多歲老人了，但是對我們她卻很是理解，懂得我們的心事，但是從來(lái)不會(huì )在別人面前說(shuō)我們的心事，就像是守護一個(gè)個(gè)花骨朵一般。在我們迷惑之時(shí)，她會(huì )為我們排憂(yōu)解難，是我們真正意義的指路人。
她仿佛不知疲憊，甚至會(huì )有人覺(jué)得她好的不真實(shí)，可我卻覺(jué)得，她是師者典范，是我高中生活的一道光。如今已畢業(yè)數年，每一次新年都會(huì )去她的家里看望我一生的偶像，一位用生命踐行著(zhù)活到老學(xué)到老，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的老師。
另外一個(gè)是我的初中語(yǔ)文老師，她不是絕代的美女，但是她卻是我心目中的最美麗的人，她的身材說(shuō)不上很好，但是每一寸都是恰到好處，她吸引我的是她獨特的書(shū)生氣，因為她的影響我愛(ài)上了詩(shī)歌，書(shū)籍，小說(shuō)，我幻想著(zhù)成為她一樣的人，出口成章，氣質(zhì)非凡。
現在我已經(jīng)進(jìn)入了高中學(xué)習階段，和我心中的好老師已經(jīng)分別很久，但是我仍舊不能忘記她們，他們對我印象是刻骨銘心的，是跟隨著(zhù)我一生。我相信世界存在著(zhù)這樣優(yōu)秀的老師是很多的，我也會(huì )遇到他們。不不忘師恩，牢記他們的教誨，就是我們對他們最好的報答。
我理想中的老師作文 篇3
如果你問(wèn)我理想中的老師是什么樣的，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我理想中的老師要幽默風(fēng)趣、通情達理、善待每一個(gè)學(xué)生！”
在我小學(xué)將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個(gè)了，但幽默風(fēng)趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學(xué)生打成一片。有時(shí)，一句幽默的話(huà)語(yǔ)，能使課堂的緊張氣氛得到緩解；能使沉默少語(yǔ)的同學(xué)豁然開(kāi)朗；能使師生的關(guān)系更加融洽。如果這個(gè)老師十分幽默，那他就不會(huì )盛氣凌人，不會(huì )把學(xué)生當出氣筒，傷害學(xué)生的自尊了，保持幽默是有百益而無(wú)一害，不好嗎？記得在四年級時(shí)，我們的語(yǔ)文老師是唐老師，他可幽默了！記得在一次去上體育課時(shí)，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai！Mrtang！”唐老師也笑著(zhù)回應：“Hai！殷礪嘉！不過(guò)，我這里可沒(méi)有什么‘海米斯特糖’！說(shuō)著(zhù)，還做了一個(gè)納悶的動(dòng)作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學(xué)們也笑的前仰后合。
我理想中的老師不僅要幽默風(fēng)趣，而且要通情達理，善待學(xué)生。
有時(shí)在放學(xué)的路上，聽(tīng)到別班的同學(xué)在贊嘆：“我們的班主任語(yǔ)文王老師呀，堪稱(chēng)世界上最好的老師！前幾天去電腦教室的途中，幾個(gè)同學(xué)隨便講話(huà)，恰好被過(guò)路的校長(cháng)看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動(dòng)紅旗。出乎意料的是，王老師并沒(méi)有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學(xué)，而是心平氣和地用善意的話(huà)語(yǔ)去提醒那些同學(xué)不要在行進(jìn)的過(guò)程中講話(huà)，要注意集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，那些同學(xué)恍然大悟，這幾天表現可好了！”聽(tīng)到這兒，我不禁在心中為這個(gè)老師豎起了大拇指。是啊，只有通情達理的老師才會(huì )用這種正面的方法教育學(xué)生，使學(xué)生心悅誠服地改正錯誤。
寫(xiě)到這兒，我不禁想起了一個(gè)周末讀到的故事——《秘密》。寫(xiě)了一個(gè)學(xué)生，家徒四壁，連作業(yè)本都沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，就乞求老師用鉛筆看作業(yè)，這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應了，并照著(zhù)做了。后來(lái)，在這個(gè)學(xué)生生日時(shí)送了100本作業(yè)本給他！學(xué)生長(cháng)大后成了大公司的CEO，對老師當年的關(guān)照念念不忘。文中寫(xiě)的這位可親可敬的老師沒(méi)有對學(xué)生的懇求嗤之以鼻，而是爽快地答應了。這是什么？這就是通情達理，善解人意！就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個(gè)窮孩子的請求，給予他特殊的照顧！
像這樣的老師，哪個(gè)不喜歡呢？哪個(gè)不歡迎呢？這就是我理想中的老師！
我理想中的老師作文 篇4
在我們的學(xué)習生涯里面，老師是陪伴我們最多的人，也是教導我們就是引領(lǐng)我們成長(cháng)的人。老師不僅是我們的老師，也是我們在人生道路成長(cháng)過(guò)程中的指引者和領(lǐng)導者。我相信很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一句古詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句古詩(shī)的意思就是說(shuō)老師像一根蠟燭一樣不斷地燃燒自己，照亮我們這些學(xué)生。我相信，對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，老師在我們的內心深處都有著(zhù)不可取代的地位。
對于整個(gè)世界整個(gè)文明整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)很重要的地位，他們不僅是知識的傳播者，也是道德的典范。只不僅是蠟燭，也是辛勤的園丁，他們培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。我們這些學(xué)生就是花園里面那些艷麗的花朵，在成長(cháng)之后會(huì )成為祖國的棟梁。對于年輕的我們來(lái)說(shuō)，還是需要老師的栽培和教育，老師不斷的引領(lǐng)我們走向正確的道路，所以我們才能夠逐漸成為社會(huì )的有用之才，才可以為祖國，為社會(huì )做出貢獻。我相信每個(gè)人在內心深處都希望自己會(huì )遇到好老師，絕大多數的人在自己十幾年的學(xué)習生涯里面肯定會(huì )遇到良師益友。我理想中中的老師是一位和藹可親，不關(guān)注學(xué)習成績(jì)，而注重學(xué)生全面發(fā)展，充滿(mǎn)責任，在教導我們學(xué)習的時(shí)候嚴厲，在其他的時(shí)候對我們寬容。我理想中的老師是十分完美的對待學(xué)生和藹可親，而且非常關(guān)愛(ài)我們的發(fā)展。當我們生病的時(shí)候，他會(huì )像我們的父母一樣我們的身邊。當我們在學(xué)習或者是生活上遇到困難的時(shí)候，他也是第一時(shí)間出現在我們的身邊，幫助我們解決這些困難。
我理想中的老師是一位知識淵博，充滿(mǎn)責任的老師。在課堂的時(shí)候不會(huì )循規蹈矩，反而不斷教授我們新的揭示，他會(huì )引領(lǐng)我們去探討未知的世界。不管是學(xué)習好的學(xué)生還是學(xué)習差的學(xué)生，只要在他的課堂上的走勢能夠全身心的投入到學(xué)習的世界里面，總是能夠在知識的海洋里面遨游。當我們在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，尤其是遇到一些題目，不會(huì )的時(shí)候就讓老師講解。老師并不會(huì )講解一次就不管我們，對于每一個(gè)人老師都是十分認真負責的。我理想中的老師是最完美的老師，是對待學(xué)生最好的老師。
我理想中的老師作文 篇5
每個(gè)人都希望逢著(zhù)一個(gè)自己理想中的老師，而我，我想我已經(jīng)遇到了。時(shí)間如沙漏般流逝，而他那刀刻過(guò)似的臉至今讓我難以忘懷。
記得小學(xué)時(shí)的那年夏天，書(shū)法課結束后，我準備洗毛筆，誰(shuí)知一個(gè)不小心將墨水打翻在地，由于平時(shí)調皮壞事做多了，根本不以為然�？蓻](méi)想由于天氣炎熱，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了一股墨水的臭味，直至他進(jìn)來(lái)了——我的班主任，當他皺著(zhù)眉時(shí)，就知道壞了，當他詢(xún)問(wèn)時(shí)，我便面不改色地承認，畢竟這事經(jīng)常做。
放學(xué)后我便光顧了他的宿舍，本想迎頭就是一頓罵，誰(shuí)知他滿(mǎn)帶笑容地開(kāi)始講起墨水散發(fā)對同學(xué)的危害。那個(gè)下午，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)他是那么的和藹，他讓我去把地拖了，可當我拖的時(shí)候心里竟只有慚愧和歡喜。此后，我也常常被他注意，他那和藹的性格使我從一個(gè)眾老師所“通緝”的壞學(xué)生成了認真聽(tīng)課的學(xué)生�？蓵r(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就過(guò)去了，如今已是高一的大同學(xué)了。
可就在上個(gè)月，聽(tīng)說(shuō)他被許多和我當時(shí)一樣不乖的學(xué)生氣出病來(lái)。在他出院那天，我與平時(shí)較好的也同樣是他教過(guò)的學(xué)生一同看望他。直到見(jiàn)到他的時(shí)候，我再也忍不住了，他那原本烏黑的頭發(fā)已被歲月染白，臉上也多了許許多多的皺紋，難道是我們用歲月的刀刻上去的嗎？“一日為師，終身為父�！笨吹剿臉幼友蹨I一下充滿(mǎn)了眼眶，一個(gè)箭步抱住了老師。當年可是他用他那寬大的肩膀匡扶著(zhù)我，包容著(zhù)我，讓我改邪歸正的呀。
每個(gè)人都會(huì )遇到許許多多的老師，但我理想中的老師只有他。他用多少年的光陰包容我的錯誤，教我成長(cháng)，他是我的班主任，我一輩子也不會(huì )忘卻他的和藹的臉龐，寬容的微笑。
我理想中的老師作文 篇6
我理想中的老師，是位人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，鹿晗見(jiàn)了就走開(kāi)的，全校唯一的男老師。
他，長(cháng)著(zhù)一頭帥氣的頭發(fā)、混血的眼睛、高挺的鼻子、有力的手以及兩條頂天立地的腿。
我理想中的男老師上課時(shí)嘴上總是掛著(zhù)微笑，動(dòng)作自然協(xié)調。對于那些上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話(huà)的人，也能耐心地指導他們。而不是訓她們一頓再發(fā)表1小時(shí)的長(cháng)篇大論或讓他們去辦公室等挨罵。
還有，老師絕對不會(huì )隨便亂占體育、美術(shù)、微機課。對于我們來(lái)說(shuō)，這可是我們的自由時(shí)間、寶貝時(shí)間！我理想中的老師就算有事要用一節也會(huì )直截了當地跟我們說(shuō)一聲。有的老師為了提高班內成績(jì)（雖然也是為了學(xué)生好），就逼著(zhù)讓同學(xué)們學(xué)習。一占課，就說(shuō)什么老師病了、有事啦。我就不喜歡那個(gè)樣子的老師。
老師更不會(huì )讓我們把那些我們的錯題抄上10 、20遍，而是讓我們記住這樣題型，以后不錯就行了。
這就是我理想中的老師。怎樣，你想的是否和我一模一樣呢？
我理想中的老師作文 篇7
在我心目中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
我的班主任――陳老師，她認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；
陳老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會(huì )。
陳老師有雙大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行！”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
陳老師像媽媽一樣愛(ài)護我們，雖然她也那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累。期末考試前。由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的修息時(shí)間，每天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補課，講題目要點(diǎn)。
陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒(méi)有師生界限，講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句“你是最棒的”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。
謝謝您老師，是您耐心細致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，把調皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達禮的少年。
謝謝您老師，是您手把手地教我們掃地、擦窗戶(hù)，培養了我們講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
謝謝您老師，您在我們取得好成績(jì)時(shí)對我們的表?yè)P和鼓勵，
謝謝您老師，您在我們犯錯誤時(shí)對我們的批評和教育，
謝謝您老師，您在我們遇到困難時(shí)對我們的關(guān)心和幫助。
這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。
我理想中的老師作文 篇8
老師，自古以來(lái)就有“尊師重教”“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。中華五千年的歷史文明中，老師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，一個(gè)高尚而令人敬仰的職業(yè)，一個(gè)無(wú)數文人雅士歌頌過(guò)的職業(yè)。老師，被人們喻為“園丁”、“蠟燭”，可見(jiàn)為人師表的品德之崇高，才有這人們對老師辛苦工作的理解與詮釋?zhuān)‰S著(zhù)時(shí)代的變遷，老師們的諄諄教導不會(huì )變，“桃李滿(mǎn)天下”的心愿不會(huì )變，為國家的繁榮昌盛而默默培育棟梁的決心不會(huì )變，甘于犧牲、不為人知卻埋頭從事文教事業(yè)的精神不會(huì )變……
然而，在時(shí)代的前進(jìn)中，一些人對老師的看法卻發(fā)生了“質(zhì)”的變化，這種變化令人堪憂(yōu)。有人認為老師的工作很輕松，有人認為某些老師愛(ài)與他過(guò)不去，有人埋怨老師對他處罰太重，有人不屑老師的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，有人介意老師對他們太嚴厲，甚至挑剔部分學(xué)科的老師課上得怎樣怎樣……
我清楚地意識到，老師的精神意志實(shí)質(zhì)沒(méi)有改變，變的只是學(xué)生們本身的素質(zhì)修養，而我心目中的老師應該是工作認真負責的，課堂上生動(dòng)活潑的，而課下卻是平易近人的，對學(xué)生要求嚴格但是不苛刻的這樣一個(gè)老師。
為人師表，理應學(xué)識淵博，勤苦工作，這樣才能服眾，力排眾議。另外，老師還應具有很好的應變能力，交流能力與組織能力，能針對不同的事件采取理智的應對措施。老師只有在不斷反省之后才會(huì )超越自我，使人格得到升華。然而對于那些頑固不化的學(xué)生，老師應與其適當傾心交流，毫不隱瞞，以自身感化學(xué)生。
老師，不只是傳授學(xué)識與教授句讀，還應貫穿做人的真理與可貴的精神品質(zhì)。畢竟，老師們肩負著(zhù)神圣使命——為祖國的未來(lái)建設培養人才。所謂人才，不僅要知識豐富，還應具備各樣的能力與意志品質(zhì)。
我心目中的老師形象，在實(shí)際生活中已經(jīng)存在，他們默默奉獻，為祖國現代化建設立下汗馬功勞。我看到了，越來(lái)越多的老師們正在加入“理想老師”的行列！加油吧，我心目中的理想老師！
我理想中的老師作文 篇9
我理想中的好老師是十分棒的，我給你們說(shuō)一說(shuō)。
我理想中的好老師要達到六點(diǎn)，其中最主要的有三點(diǎn)。第一點(diǎn)：要幽默一點(diǎn)。因為幽默的老師給人感覺(jué)十分年青。我的觀(guān)點(diǎn)是心不老，才能年青。而且同學(xué)們都喜歡幽默的老師。我們的夏老師他就是這樣的一樣老師。有一次同學(xué)們在踢球，一位同學(xué)迎球一腳，球沒(méi)進(jìn)球球，鞋飛到了球門(mén)里，夏老師笑著(zhù)把“球”還給他，說(shuō)：“你這球可真臭啊” 同學(xué)們都哈哈大笑。
第二點(diǎn)做人正直、公正。因為做人不公正，就受到同學(xué)們的抗議。我在書(shū)上看到有一位同學(xué)的家長(cháng)給他兒子的班主任買(mǎi)了一部手機，老師立即讓他的兒子當上了班長(cháng)，這事被校長(cháng)立刻開(kāi)除了這位老師。位由此可見(jiàn)老師不正直、公正連校長(cháng)也反對。
第三點(diǎn)：不打學(xué)生，因為打學(xué)生的老師，是不好的老師，會(huì )引起學(xué)生的反抗，所以這是十分重要的，我遇到的老師都是不打學(xué)生的，即使學(xué)生犯了十分大的錯誤，也只是批評、教育他們。
還應該做到三點(diǎn)：
1、講課生動(dòng)吸引人 。
2、穿著(zhù)整齊。
3、知識面廣天上地下。古代近代無(wú)所不知。
我理想中的好老師就是這樣，如果所有老師都做到上面幾點(diǎn)，我想就會(huì )有更多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。
我理想中的老師作文 篇10
我理想中的老師是一位教書(shū)教得很棒的老師。他講的課井井有條、娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們越聽(tīng)越入迷，非常引人入勝，恍如身臨其境，人人都愛(ài)聽(tīng)他講課。
我理想中的老師是一位非常有耐心的老師。不論是誰(shuí)有不懂的問(wèn)題及題目，他都非常高興，并且耐心地一步步跟我們講解，直到把我們教會(huì )為止。
我理想中的老師是一位和藹可親的老師。不管是上課還是幫我們講解題目，他總是帶著(zhù)笑容心平氣和地說(shuō)。在我們犯錯時(shí)，他不會(huì )罵我們，而是用溫和的口氣跟我們講一些道理，讓我們知道錯誤在哪里，下次把它改正過(guò)來(lái)。
我理想中的老師是一位善于和我們交流的老師。你有什么不順心、不高興的事，告訴老師，他都會(huì )安慰、或幫你解決這件事。他還很愛(ài)和同學(xué)們談?wù)勗?huà)，給他們開(kāi)開(kāi)會(huì )，大家沒(méi)事就主動(dòng)與老師交流。
我理想中的老師是一位十分幽默有趣的老師。上課時(shí)，講課用了許多幽默的話(huà)語(yǔ)，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了生機，講得活靈活現，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
我理想中的老師是一位十分相信、信任我們的老師，布置朗讀、自行聽(tīng)寫(xiě)以及自默課文這類(lèi)作業(yè)的時(shí)候，他不要我們家長(cháng)簽字證明，而是吩咐我們讓我們自己自覺(jué)完成作業(yè)，別辜負他對我們的信任……
我理想中的老師就是這樣一個(gè)好老師，其實(shí)，在我們的生活中就有這樣的好老師��！
我理想中的老師作文 篇11
記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候。 我們班是學(xué)校編的慢班：“春蠶到死絲方盡，又不會(huì )使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續打了三，他總是循循善誘地做好思想工作，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，老師善于抓住機遇，蠟炬成灰淚始干，雖然他在講課時(shí)聲音很小。
幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，但他還是堅持給我們上課。此后，老師真的是用心良苦。
老師抓住這個(gè)機遇說(shuō)，會(huì )直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話(huà)后。而老師卻不以為然的繼續講課，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。
后來(lái)，老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆。我過(guò)后回想。
但他還始終堅持給我們上課，他是我心目中最理想的老師。在秋冬交際之時(shí)，怎么不請老師分享呢、四針了，教學(xué)上更是盡職盡責，調皮搗蛋的同學(xué)較多、紅燭—是老師最好的象征�。骸罢n前準備是否充分，顯得疲憊不堪。
他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學(xué)，直至課完，咳得很厲害，這種現象在我們班銷(xiāo)聲匿跡了？”聽(tīng)完這番話(huà)，剛好被老師撞個(gè)正著(zhù)，老師感冒了。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)，我心里不禁想起那句，使同學(xué)們自覺(jué)的認識錯誤，引導教育同學(xué)�！�
春蠶，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了。思想上蔡老師對我們循循善誘我的理想老師每當想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，但我們還是聽(tīng)得津津有味，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師蔡梓楠，同學(xué)們自覺(jué)認錯了。
我理想中的老師作文 篇12
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有時(shí)會(huì )改變，我的夢(mèng)想一直是成為一名教師。當一名教師是一項神圣而艱巨的工作。它的任務(wù)是為祖國的未來(lái)培養人才。它發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，是神圣的。全國各地都需要教師。但這項工作也很辛苦。每天都有講座。有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，必須遵守紀律。他們甚至會(huì )生氣，忍受那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的眼睛。即使他被冤枉了，他也必須堅強，因為國家需要他。
每天晚上，當人們進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)，教室里仍然有一盞燈，老師們正在批改作業(yè)和寫(xiě)教案。夜以繼日，老師們熬夜，不得不振作起來(lái)，第二天給學(xué)生上課。這有多難。
正因為如此，我想成為一名教師，為祖國培養人才，體驗教師的辛勤勞動(dòng)，所以我決心成為一名教師。
我理想中的'老師作文 篇13
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有些人想成為一名醫生來(lái)拯救死者和治愈傷者，另一些人想成為企業(yè)家來(lái)為社會(huì )創(chuàng )造更多財富，我的夢(mèng)想是成為一名教師。
我想我將來(lái)想成為一名優(yōu)秀的教師，在貧困山區教書(shū)。在我心中，老師就像無(wú)名的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。為了我的夢(mèng)想，我將學(xué)習更多的知識，并將我所學(xué)到的教給那里的孩子們。我還將學(xué)習啟發(fā)他們。如果學(xué)生有任何問(wèn)題，我會(huì )成為一個(gè)智慧和能力兼備的好老師。
當老師也是因為我對這個(gè)職業(yè)有不正常的感覺(jué)。我從小就知道當老師不容易。我們班的語(yǔ)文老師是一名教師。她陪伴我們六年了。她不知名。唯一的例外是她堅持在分娩前幾天給我們上課。這種專(zhuān)業(yè)精神感動(dòng)了我，我也更加熱愛(ài)教師這一偉大的職業(yè)。因此，我越是意識到我的夢(mèng)想是成為一名教師。這不僅可以給山區的孩子們帶來(lái)知識，還可以教會(huì )我們的孩子或親戚。老師的工作很簡(jiǎn)單。孩子的媽媽放假的時(shí)候，我們也可以放假，工資也很高。
這取決于教師的無(wú)私。我想接受這種精神并推遲它。我的夢(mèng)想是努力奮斗，奔向我的教師職業(yè)。我希望我所尊重的未來(lái)不僅僅是一個(gè)完美的夢(mèng)想。
我理想中的老師作文 篇14
雖然我的夢(mèng)想是成為一名教師，但我不僅僅想成為一名教師。我想成為一名稱(chēng)職的教師和受人尊敬的教師。
如果我是一名教師，首先，我會(huì )與同學(xué)們保持良好的聯(lián)系，讓他們了解我。當學(xué)生之間出現矛盾時(shí)，我不會(huì )輕易打電話(huà)給家長(cháng)批評他們。我會(huì )先了解事情的原因和后果，然后批評它們。這樣，既不會(huì )讓學(xué)生討厭我，又能解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生們就會(huì )尊重我。
如果我是一名教師，我也會(huì )把學(xué)生當作我的朋友，努力用更好的方式教育學(xué)生，幫助他們改正錯誤，從而盡到我作為一名教師的職責，這樣我就無(wú)愧于學(xué)生家長(cháng)，讓家長(cháng)認為我是一名好老師。
我的夢(mèng)想是成為一名稱(chēng)職的教師和受人尊敬的教師。
我理想中的老師作文 篇15
你要問(wèn)我的理想是什么，我的理想是當一名老師。
我有過(guò)許許多多的理想：印象比較深的是有一次當歌唱明星，很瀟灑地站在臺上演唱，臺下的粉絲很瘋狂地跟著(zhù)節奏搖頭晃腦，我越唱越起勁；還有一次是在一個(gè)很大很高的舞臺上彈鋼琴，其實(shí)那是我第一次見(jiàn)到真正的鋼琴時(shí)晚上做的夢(mèng)。而現在，我慢慢地長(cháng)大了，發(fā)現我的理想是當老師。
老師能夠讓人從一個(gè)不懂事的小孩變成科學(xué)家，變成藝術(shù)家，變成體育大明星，甚至變成教授再教學(xué)生，那多有意思��！我就是喜歡現在教我們語(yǔ)文的劉老師那戴著(zhù)眼鏡、捧著(zhù)書(shū)本領(lǐng)我們讀書(shū)的樣子，她的聲音真好聽(tīng)。
我知道，以我現在的學(xué)習成績(jì)，想要實(shí)現我的理想，那簡(jiǎn)直就是癡心妄想，雖然我很喜歡語(yǔ)文，但還有很多字不認識；偷偷翻看哥哥的數學(xué)書(shū)，那么多的符號一個(gè)也看不懂。因此，我現在下決心要好好努力學(xué)習，按照老師要求的做，課前要預習，課堂上積極發(fā)言，課后認真復習，還要多讀課外書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也要養成良好的生活習慣。
我把自己長(cháng)大想當老師的理想跟爸爸講了，爸爸非常高興，說(shuō)他支持我，幫助我，他要請我現在的老師一定把我培養成將來(lái)的老師。
我理想中的老師作文 篇16
我有一個(gè)理想的老師，她是這樣的：
上課時(shí)，他讓我們自主學(xué)習，自主探究，她先教我們一道題（或一點(diǎn)兒題），讓后讓大家互相講題，互相幫助，之后讓大家來(lái)講，最后讓大家發(fā)言，自己走完一次“探險”。我喜歡這樣，不僅給我們帶來(lái)知識，還讓我們嘗到采摘果實(shí)的快樂(lè )。
下課時(shí)，她會(huì )和我們玩一些智力游戲，并且讓我們互相游戲，互相幫助，互相學(xué)習，而且她會(huì )和我們提出問(wèn)題，時(shí)常會(huì )講些笑話(huà)、故事、趣事等。
這就是我的理想老師。
我理想中的老師作文 篇17
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，年復一年，日復一日，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書(shū)，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
假如我當上了老師，登上那三尺講臺，向祖國的花朵傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……加油，加油，我一定會(huì )成功的。相信自己。
我理想中的老師作文 篇18
第一次見(jiàn)到這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我就把它確定為了自己的理想------當老師
爸爸媽媽還有親人朋友們都不太理解我的理想，每次班級里問(wèn)到個(gè)人理想時(shí)，都是科學(xué)家、作家、經(jīng)理之類(lèi)的，都很奇怪我為什么想要當老師。我只回答：“這是理想�！�
教師的社會(huì )地位并不高，這可以感覺(jué)的到，但在我心中，它是最為神圣的職業(yè)，教師的職責是教書(shū)育人，對，不僅教書(shū)，還有育人。
春天，郎朗書(shū)聲與鮮花齊放；夏天，頁(yè)頁(yè)習題伴著(zhù)微風(fēng)翻開(kāi)；秋天，滿(mǎn)意的成績(jì)永載著(zhù)收獲的喜悅；冬天，一筆一劃都融入了雪白的色彩。我很相信每位老師都會(huì )在這時(shí)展露笑顏，因為這是她們教書(shū)的成果，教師的驕傲。
上課，聲聲清脆的“老師好！”；班會(huì )上，一字一句的教導使同學(xué)們用心聆聽(tīng)；課后，同學(xué)們禮貌的請教聲；節日里，收到的每一句真誠的祝福。我想，所有的老師都會(huì )在這些時(shí)候感到欣慰的滿(mǎn)足，因為這是他們育人的收獲，育人的精彩。
我不想做英雄，我只想在路邊默默為英雄鼓掌的人。的確，再偉大的人也有過(guò)老師，受過(guò)教育，在他們英雄光環(huán)的背后，總有著(zhù)老師的鼓勵，老師的引導，老師就是那個(gè)在鼓掌的人群中悄悄微笑的人。
我的理想不是當一個(gè)教出過(guò)許多出色的人才的老師，我只希望可以用心去教育好每一個(gè)學(xué)生，成為一個(gè)可以被學(xué)生一輩子都記住并尊敬的好老師。
我知道教師的苦與累。但我也明白教師的苦中樂(lè )。我尊敬我的每一位老師。因為他們都喜歡自己的職業(yè)，并且沒(méi)有給我灌輸什么尊師重道，什么題海戰術(shù)，而是強調“先成人，后成才”，強調要道德真誠。
教師是“靈魂的工程師”，就是因為這樣一個(gè)稱(chēng)號，使我愛(ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。教師的肩上扛著(zhù)一個(gè)民族的希望，他們圣潔無(wú)人能比，我，要當教師。
所以，這是我的理想，一個(gè)神圣的理想。理想是鑰匙，他可以打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)；理想是燈，它可以照亮我前進(jìn)的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會(huì )付出我的努力，朝著(zhù)我的夢(mèng)想前進(jìn)，我就在這理想的道路上前行...
我理想中的老師作文 篇19
張海迪阿姨說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆."我爸爸經(jīng)常問(wèn)我的理想是什么，我說(shuō)我的理想是當一名老師。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！眿寢審男【徒�(jīng)常教育我：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，我的心里就播下了當老師的種子。小時(shí)侯的我，十分向往做一名老師。作為一名老師，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。每當看著(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。三尺講臺是老師的天地，他們沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，更沒(méi)有壯言，是一生與粉筆為伍的人，言傳身教把良好的作風(fēng)、優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。這是我的目標。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我,我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝。理想，僅僅是理想，那會(huì )變成空想。最美、最好的理想，如果不去努力實(shí)現，那就是空想啊。為了不成為空想，我現在一定要每天奮斗，每天發(fā)憤，向自己理想的目標靠近，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀，是我前進(jìn)的動(dòng)力。
如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現在就揚起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。
我理想中的老師作文 篇20
每個(gè)人都有屬于自己的理想，當然，我也不例外，老師——是一個(gè)讓人敬佩的職業(yè)，我們都有老師，他們教會(huì )了我們許多許多。我的理想不但要當老師，而且要當一名優(yōu)秀老師。老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課，一節課也許需要準備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jì)，再辛苦也值了。這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺(jué)著(zhù)，當老師是一種驕傲。每當同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是老師最喜歡的時(shí)刻，因為，不但同學(xué)們會(huì )懂得做題，而且，老師給同學(xué)講完題后，會(huì )有一種驕傲感，這，也是我想當老師的原因。我如果要實(shí)現自己的人生理想的話(huà)，就要努力學(xué)習，因為，如果要當教師，沒(méi)有知識是絕對不行的。
所以，我一定要努力學(xué)習，爭取拿到優(yōu)異的成績(jì)，然后考一所好大學(xué)，再為自己的理想而奮斗。
最后，我要對老師說(shuō)一聲：
老師，您辛苦了!
我理想中的老師作文 篇21
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人的理想都不一樣，如果合在一塊兒，就成了一片五彩繽紛的天空，而我的理想就是那片天空中的一朵小小的云。我的理想是當一名幼兒園老師。
幼兒園老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它能讓孩子們從小接受良好的教育。當然幼兒園教師不僅要讓孩子們接受良好的教育，還要有親和力。這緣與我的幼兒園老師。
那一年我才四歲，由于外面正在下雨，不能出去玩。便一個(gè)個(gè)趴在桌子上，李老師走進(jìn)教室，看到我們一副無(wú)精打采的樣子。便笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎?”一聽(tīng)到玩游戲，我們立刻打起了十二分的精神。
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)人臉，可就是少了個(gè)鼻子。哦!畫(huà)鼻子嗎!大家紛紛舉手，老師便讓我先來(lái)。
我站在黑板前，老師用手帕蒙住我的眼睛，我慢慢的轉了三圈，然后提筆往上畫(huà)。畫(huà)好后，我都來(lái)不及摘下手帕，身后便傳來(lái)了一陣哄堂大笑，我摘下手怕一看，呀，原來(lái)是我把鼻子畫(huà)到下巴右邊，這個(gè)人看上去像長(cháng)了一個(gè)腫瘤。接著(zhù)同學(xué)門(mén)依次上來(lái)，但沒(méi)有一個(gè)人畫(huà) 對了。輪到李老師了，她蒙上了一塊紅布，就像要出嫁的新娘一樣，漂亮極了。她走到黑板前，乘我們不注意時(shí)，偷偷的掀起了紅布看了一眼，“老師犯規”一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)。但不知誰(shuí)唱了一句：“掀起你的蓋頭來(lái)，讓我看看你的臉龐!”教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了笑聲。
的確，張海迪姐姐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的人生就像一只小船，而理想就是小船的風(fēng)帆�！彼晕也粌H要好好學(xué)習，還要和同學(xué)們相處的更溶恰。
我理想中的老師作文 篇22
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的眉毛下，有一雙明亮的大眼睛，像兩顆黑珍珠，閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁上，架著(zhù)一條黑框眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)時(shí)的聲音柔柔細細，很甜美。這就是我們班的體育老師——張老師。記得有一次，我跑步的時(shí)候不小心摔倒了，腳上擦破了一塊皮，很疼。我坐在地上面目猙獰，差點(diǎn)連眼淚都流出來(lái)了，張老師看見(jiàn)了，輕輕地摸著(zhù)我的傷口，親切地問(wèn)：怎么樣，疼不疼？我咬著(zhù)牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。張老師立即慢慢地把我扶起來(lái)，又叫了幾個(gè)同學(xué)一起扶著(zhù)我走，她一邊走還一邊關(guān)切地說(shuō)：沒(méi)事的，慢一點(diǎn)走，不著(zhù)急。張老師和同學(xué)們把我扶到了辦公室里，她從抽屜里拿出了棉球和消毒藥水，用棉球沾上了消毒藥水，輕輕地擦在我的傷口上，我疼痛難忍，用手用力地抓住衣角，疼得頭上冒出了汗珠，心想：張老師你輕一點(diǎn)，我好疼啊。張老師好像看出了我的心思，說(shuō)：疼不疼啊，來(lái)，我幫你吹一吹。說(shuō)完，張老師用嘴輕輕地吹著(zhù)我的腿，我感覺(jué)清涼清涼的，好多了，看著(zhù)張老師認真小心的樣子，我感動(dòng)極了，豆大的淚珠從我的眼睛里滾落了出來(lái)。涂好藥水。張老師又慢慢地把我扶回了教室，讓我坐在椅子上，好好地休息，還再三叮囑我：你坐在椅子上好好休息，不要亂跑，要不然你的腿還會(huì )疼的哦。這就是我們和藹可親，善解人意，溫柔善良的張老師，我們全班都很喜歡她。
我長(cháng)大了也要做一名合格的體育老師。為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現在開(kāi)始。
我理想中的老師作文 篇23
我們每個(gè)人都有自己的理想。有人想當一名偉大的科學(xué)家；有人想當一名滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文學(xué)家；有人則想當一名英勇善戰的人民解放軍；還有人想當一名救死扶傷的“白衣天使”……
我也有我自己的理想，我的理想是當一名為人師表的老師。
我為什么要當一名老師呢？因為老師這項工作，是無(wú)私的、是偉大的，更是為人民服務(wù)的。老師就像是一名辛勤的園丁，默默地把我們從小幼苗澆灌成大樹(shù)。當我們還是一個(gè)個(gè)頑皮淘氣的小孩時(shí)，老師辛苦地教育我們怎樣做人。當我們上了小學(xué)一年級時(shí)，您開(kāi)始教我們一些相比起幼兒園那些簡(jiǎn)單的做人道理更深奧的一些算術(shù)題、知識。我們漸漸長(cháng)大，題也變得越來(lái)越難，您開(kāi)始夜以繼日的操勞。為了讓我們學(xué)會(huì )知識，您千方百計地想法子�？晌覀儏s次次讓您失望，是您浪費自己美好的青春來(lái)教導我們。
俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨吹嚼蠋熞雇磉�坐在辦公桌前辛辛苦苦地批改作業(yè)，當老師的理想從那一刻便在我心中油然而生。也許就是您這種燃燒自己照亮他人的高尚品質(zhì)感動(dòng)了我吧！
既然現在我心中有了當老師的理想，那么我就應該檢討一下自己的缺點(diǎn)，并把它們改正，這樣才可以具備當老師的條件。
當老師可不是一件容易的事。首先，當老師要有知識豐富的大腦，也要有堅持不懈的意志。其次要越過(guò)大學(xué)這個(gè)門(mén)檻。所以，我現在要好好學(xué)習，每天早晨要早起床，晨讀英語(yǔ)，上課時(shí)認真聽(tīng)講，晚上做作業(yè)時(shí)遇到難解的奧數題，要克服、不能被困難打倒，當然，當老師不但要各方面都全面，體力也要好，所以我要經(jīng)常鍛煉，吃有營(yíng)養的食物，強大自己。
我的理想是當一名老師，為了這個(gè)理想，奮斗吧！
我理想中的老師作文 篇24
每個(gè)都會(huì )有自己夢(mèng)想，有時(shí)還會(huì )改變，而我一向以來(lái)的夢(mèng)想都是當一名教師。當一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務(wù)是為祖國的未來(lái)培養人才。作用很大，很神圣，全國到處都需要教師。但這個(gè)職業(yè)同樣也很辛苦。每一天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還要管紀律，甚至會(huì )大發(fā)雷霆，遭受那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他。
每一天晚上，當人們都進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，有一個(gè)屋子里依然有燈光，那是教師在批改作業(yè)，寫(xiě)教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦。
正因為這樣，我更想要做一名教師，為祖國培養人才，體會(huì )教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
我理想中的老師作文 篇25
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業(yè)家，為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富……而我的夢(mèng)想是當一名教師。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。為了我這個(gè)夢(mèng)想，我要多學(xué)知識將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當一個(gè)智慧與本事并存的好教師。
做教師還因為我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就明白做一名教師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的語(yǔ)文教師——曾教師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對教師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的夢(mèng)想是教師。這不僅僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。教師的工作是很簡(jiǎn)便的，孩子媽媽放假，我們也能夠放假，并且工資也很高。
就看教師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔當起來(lái)延遲下去，當作我的夢(mèng)想好好地奮斗，去向我的教師這個(gè)職業(yè)奔去，我期望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)完美的夢(mèng)。
我理想中的老師作文 篇26
何為夢(mèng)想？夢(mèng)想是人生導航的燈塔，是人生的期望。我的夢(mèng)想是當一名教師。
世界上最歡樂(lè )的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗，我想當教師的'這個(gè)夢(mèng)想來(lái)自于我的教師。
教師像辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地呵護著(zhù)我們，給我們澆灌名為“知識”的甘泉。在我眼里，教師的知識淵博，上知天文下知地理。每當教師轉過(guò)身在黑板寫(xiě)字，看著(zhù)教師的背影，我心里的這個(gè)夢(mèng)想更加堅定。我多么期望有一天，我也能像教師一樣，把自己所明白的一切教給下一代。
當然，我明白，光想有什么用？?jì)H有努力付出，才會(huì )有收獲。我以往看過(guò)教師的教科書(shū)，可是我壓根就看不懂，像在看天書(shū)一樣。我心想：既然我看不懂教師的“天書(shū)”，還不如先把我此刻的知識學(xué)好，為了以后的學(xué)習打好基礎。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我從今以后必須要好好學(xué)習，天天向上，不辜負教師和父母的期望。我要為了教師這個(gè)目標奮斗！上課我要認真聽(tīng)講，做好筆記，下課預習課文、準備學(xué)具……
史立茲說(shuō)過(guò)一句話(huà)：夢(mèng)想如晨星——我們永不能觸到，但我們能夠想航海者一樣，借著(zhù)星光的位置而航行。我相信，只要我努力地朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，總有一天會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師，將知識傳授給下一代。
這就是我的夢(mèng)想，這就是我人生導航的燈塔，我將追隨者它奮力向前沖！
我理想中的老師作文 篇27
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，不管這夢(mèng)想是高層的也罷，是最底層的也罷，它這個(gè)夢(mèng)想應當是為人民服務(wù)的。我的夢(mèng)想就很普通，就是一位平平常常的教師。教師應當說(shuō)是很偉大的，當同學(xué)們在開(kāi)開(kāi)心心的玩的時(shí)候，她，卻在教室里認認真真的批改作業(yè)；當同學(xué)們在看電視的時(shí)候，她，仍臥著(zhù)寫(xiě)備案……她，幾乎把100%的心血放在同學(xué)們的身上，要同學(xué)們背課文的時(shí)候，自己要先背會(huì )，要做一個(gè)表率。她每一天晚上必須把明天要講課的資料自己默默地講，自己會(huì )講的聲情并茂，尋思怎樣能讓同學(xué)們聽(tīng)懂。��！這就是教師，一位偉大的“母親”！
我總是很羨慕教師，她有尊嚴，同學(xué)們必須要聽(tīng)她的話(huà)。教師是很崇高的，在我們學(xué)校中，有一件真實(shí)的事：我們學(xué)校管樂(lè )隊有一個(gè)很優(yōu)秀的教師，她姓朱。她可能還有一、兩個(gè)月就要退休了，我們宋教師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“朱，你立刻就要享清福嘍！”而那位朱教師說(shuō)：“誒呀！宋，你不明白，還有一、兩個(gè)月，我要堅持給同學(xué)們上完課呀！”有一天，她和眾多教師談話(huà)中，忽然感到胳膊腿疼，教師們預感到出事了，因為這很可能跟腦子有關(guān)系。于是，扶教師去醫院了。醫院一查，呀！朱教師腦子中長(cháng)了個(gè)腫瘤！于是，又轉去鄭州的大醫院里面去看，做了做手術(shù)，朱教師就趕著(zhù)回來(lái)了，宋教師說(shuō)：“朱，你就不能養兩天么？”朱教師很偉大：“我還要去看看我們那群學(xué)生呀！”于是，朱教師又一次的回到了學(xué)校。一星期之后，跟以前的情景一樣，又發(fā)作了。于是，我們又把朱教師送到了醫院，焦急的等待著(zhù)……當兩三天過(guò)去之后，宋教師的手機上突然收到了一條信息：宋，朱走了……
朱教師還沒(méi)能享受天倫之樂(lè )，就這樣離開(kāi)了。一位偉大的靈魂升向了天空。當教師講完之后，我們個(gè)個(gè)都淚流滿(mǎn)面。這是一個(gè)多么可愛(ài)的教師啊，最終，那盞蠟燭還是滅了，我們可愛(ài)的教師去世了，永遠都見(jiàn)不到這位教師了。
一位教師，多么偉大的職業(yè)！長(cháng)大，我要帶領(lǐng)著(zhù)我的那班學(xué)生，永遠奮進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路，卻燃燒了自己；教師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是教師辛苦培養出來(lái)的？教師的袖口上總有那抹不去的粉筆末，她的嘴里總是蹦蹦跳跳出那些一個(gè)個(gè)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，她的話(huà)語(yǔ)總是那么親切。教師，培養了多少的優(yōu)秀的學(xué)生，教師，也是一個(gè)享受的工作。當你在講課時(shí)，班級里幾十雙水晶晶的眼睛對著(zhù)你，追捧你！
長(cháng)大，做一位教師。為國家培養棟梁，帶著(zhù)那一群群的天真可愛(ài)的孩子們，愛(ài)他們，付出100%的精力吧！我堅信，只要朝著(zhù)夢(mèng)想的方向出發(fā)，我就能夠成功！為了我們的夢(mèng)想，加油吧！
我理想中的老師作文 篇28
雖然我的夢(mèng)想是當一名教師，但我不只是要當一名教師這么簡(jiǎn)單而以，我想當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
如果我是一名教師的話(huà)，那么首先，我會(huì )先和同學(xué)們打好交道，讓同學(xué)們都熟悉熟悉我。當碰到同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我也不會(huì )輕易就叫家長(cháng)，輕易就批評他們，我會(huì )先了解事情的前因后果，再批評他們也不遲。這樣，既不會(huì )使學(xué)生厭惡我，也能夠解決事情。這樣學(xué)生也會(huì )尊敬我。
如果我身為一名教師的話(huà)，那么，我也會(huì )把學(xué)生當成自己的朋友，盡量用比較好的方法教育學(xué)生，幫他們改正錯誤，這樣才能盡到教師的本職，這樣我才對得起學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)們覺(jué)得我是一個(gè)好的教師。
這就是我的夢(mèng)想，當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
我理想中的老師作文 篇29
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫夢(mèng)想;每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著(zhù)沒(méi)有夢(mèng)想是可怕的。的確，沒(méi)有夢(mèng)想，哪來(lái)得勁頭而我卻有著(zhù)許多的夢(mèng)想。
在我很小很小的時(shí)候，我就為自己建立了一個(gè)遠大的夢(mèng)想，那就是，長(cháng)大后，我必定要當一名教師。一方面是因為我媽媽是教師，我被教師的這種辛勤賣(mài)力的精力而深深地感染了;一方面是因為我覺(jué)得教師特別偉大。能夠為祖國出一份力，還能夠為祖國培養出更多熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。
我每一天站在三尺講臺上，向“小聽(tīng)眾們”傳授知識，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來(lái)答復問(wèn)題，他就站起來(lái)十分有禮貌的把問(wèn)題完完整整的答復完畢了。下課后，我不會(huì )急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì )放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下頭一起愉快地做游戲，讓孩子們在緊張的學(xué)習過(guò)后也放松一下。每到周末，我都會(huì )帶著(zhù)我的學(xué)生到公園去玩，或是去軍營(yíng)參觀(guān)，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
人總是生活在現實(shí)與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F實(shí)。我受到挫折時(shí)，那夢(mèng)想會(huì )給我勇氣，我永遠相信：巨大的夢(mèng)想僅有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭和就義才干勝利地實(shí)現。
我理想中的老師作文 篇30
張海迪阿姨說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆."我的夢(mèng)想是一名教師。做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的教師。
媽媽從小就對我說(shuō)道：“教師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名教師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻處�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗�(zhù)教師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名教師，那該多好啊。教師頭上的白發(fā)是最美的;教師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的;教師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。教師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的夢(mèng)想不但要當教師，并且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)教師。小學(xué)教師的重要，不在于他們教導大道理，并且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下頭是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果此刻不努力學(xué)習，夢(mèng)想就會(huì )泡沫般消逝，我此刻必須要追求夢(mèng)想，追求期望，追求期望，追求明天。夢(mèng)想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與期望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)夢(mèng)想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是夢(mèng)想的希冀。你也能夠投稿
如果說(shuō)“夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆”，那么我此刻就揚起夢(mèng)想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“教師”的港口努力地駛去。
我理想中的老師作文 篇31
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“教師”;如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“教師”;如果有人問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我也會(huì )說(shuō)當教師。
教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己;教師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻;教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是教師辛苦培養出來(lái)的。
教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，教師不管有多忙多辛苦還是堅持每一天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，教師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每一天晚上睡得最晚的是教師，早上起得最早的是教師，教師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上教師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩教師，也衷心得感激教師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫忙，對我的培育之恩。所以，我也想作一位教師，作一位貧困山區的教師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
我理想中的老師作文 篇32
教師，這個(gè)名字對作為學(xué)生的我們再熟悉可是。一聽(tīng)到"教師"這個(gè)詞，就會(huì )感覺(jué)到如沐春風(fēng)。
在我很小的時(shí)候，就十分崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著(zhù)教師們十分的聰明，什么題都會(huì )，于是，我想當教師這個(gè)念頭油然而生�？墒�，當我長(cháng)大了以后，才發(fā)現，原先，做一個(gè)教師，是那么的辛苦。
教師要做的事情是很多的，要批改很多的作業(yè)，并且還需要備課，45分鐘的一節課也許需要準備兩三天。教師雖然辛苦，可是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jì)，再辛苦也值了。這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺(jué)著(zhù)，當教師是一種驕傲。每當同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是教師最喜歡的時(shí)刻，因為，不但同學(xué)們會(huì )懂得做題，并且，教師給同學(xué)講完題后，會(huì )有一種驕傲感，這，也是我想當教師的原因�？墒�，當教師又是那么的難。
此刻連大學(xué)生都不好找工作。以前附小招一名教師，結果又好多人去報名，可見(jiàn)競爭是多么殘酷。我如果要實(shí)現自己的人生夢(mèng)想的話(huà)，就要努力學(xué)習，因為，如果要當教師，沒(méi)有知識是絕對不行的。所以，我必須要努力學(xué)習，爭取拿到優(yōu)異的成績(jì)，然后考一所好大學(xué)，再為自己的夢(mèng)想而奮斗。
這就是我的人生夢(mèng)想和我的計劃，最終，我要說(shuō)一聲：教師，您辛苦了！
我理想中的老師作文 篇33
我們每個(gè)人都有自己的理想，都為著(zhù)理想去努力奮斗著(zhù)。理想是一盞燈，照亮了成長(cháng)的小路；理想是一束花，掩蓋了成長(cháng)的遺憾。理想是一絲清泉，滋潤了成長(cháng)的心田；理想是一朵云，成長(cháng)的天空因為這朵云而更加純潔。我們的一生因理想而精彩，也因理想而美麗。
我的理想是做一名老師。人的理想是會(huì )因時(shí)間而改變，我也不例外，起初我的理想是做一名醫生，可當我看到魯迅先生棄醫從文，我才深深的感受到醫生只能醫治人的身體，而老師卻可以拯救人的靈魂。一個(gè)人的靈魂決定一個(gè)人的一切，如果沒(méi)有一個(gè)完整的靈魂，只有一個(gè)健全的身體又有什么用呢？如果一個(gè)人的靈魂是不健全的、是骯臟的，那么有一個(gè)健全的身體也只是一副軀殼罷了。
老師中最可以拯救人的靈魂的莫要數小學(xué)老師與幼兒園老師。這兩種老師看似平庸，但是你是否想過(guò)，你所有的好習慣都是在童年養成的！幼兒園、小學(xué)老師的學(xué)歷雖然沒(méi)有大學(xué)老師、中學(xué)老師高，可是他們的付出要高于一切一切，幼年時(shí)期與少年時(shí)期的兒童接受能力不強，理解性很差，需要老師極大的忍耐性，如果他們稍不留心，可能就會(huì )有孩子發(fā)生事故，所以他們比哪個(gè)階段的老師都要費心。
我的夢(mèng)想是當一名老師，而且是小學(xué)老師，因為他們就像一棵翠綠的小草，默默無(wú)聞的在襯托出花兒的美麗。我也愿意做一棵像這樣的小草，我要好好學(xué)習，積累更多的知識，如果有一天我的理想可以實(shí)現，我將把我的知識帶給我的學(xué)生，教育他們要做一名對社會(huì )有用的人。
我的理想在不遠的前方向我揮手，我相信，只要我努力，我的理想就一定可以實(shí)現。
我理想中的老師作文 篇34
每個(gè)人都有理想，都會(huì )為理想而奮斗。理想就是一筆財富，有多少，就看你為理想奮斗付出多少汗水。
我的理想就是想長(cháng)大后當一位老師，是要負責任的，只要有學(xué)生上課不聽(tīng)講、做小動(dòng)作等等，都會(huì )受處罰，不過(guò)，這些處罰不是大人的處罰，而是講道理的處罰，作為一位老師，是要嚴格要求學(xué)生，做好每一件事情。
老師的職業(yè)是光榮的，是神圣的，是受人尊敬的，我們的國家還設立有“教師節”，是對每位老師的尊敬，老師不僅教會(huì )我們許多文化知識，還教會(huì )我們做人的道理。我尊敬老師，因此我的理想就是長(cháng)大后也要做一位受別人尊敬的好老師。我現在必須好好學(xué)習，掌握更多的文化知識傳授給學(xué)生。
我的理想能否實(shí)現，就取決于我的努力，如果我現在不努力學(xué)習，那么我將來(lái)就不能當一位老師，我應該為我的理想而奮斗。
我理想中的老師作文 篇35
每個(gè)人的理想都有不同。有的同學(xué)想當醫生，因為可以研發(fā)埃博拉病毒的疫苗，為病人趕走病魔；有的同學(xué)想當警察，因為警察可以維護人們的生命安全。而我的理想卻是當教師。
我為什么有這個(gè)想法呢？起初看老師在講臺上講課，學(xué)生們都聽(tīng)你講的課，覺(jué)得這個(gè)職業(yè)很神氣。后來(lái)才知道，原來(lái)老師每天晚上都要備課，要批改作業(yè)，每天覺(jué)睡得很晚，早上起得很早。我認為：老師可以讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì )自己不知道的東西，心里特別崇拜。老師能有那么淵博的知識，就像一本教科書(shū)。
老師可沒(méi)那么好當。這個(gè)職業(yè)相當的辛苦。每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還要管紀律，即使受到再大的委屈，也還要忍耐。每天晚上，當人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，有一個(gè)屋子里依然還亮燈光，那是老師在批改作業(yè)。一夜一夜，老師們都是這樣熬到很晚，第二天，還要辛辛苦苦地為同學(xué)們講課。
如果我是一名人民教師，會(huì )讓學(xué)生們知道學(xué)習是一種輕松快樂(lè )的事情，它一點(diǎn)也不枯燥，寓教于樂(lè )，風(fēng)趣幽默。我不僅要教導學(xué)生學(xué)習知識，讓他們明白知識的奧秘，還要使他們成為一個(gè)個(gè)好學(xué)生，成為國家的棟梁。
現在我的學(xué)習成績(jì)并不在班級的前列，我以后加倍努力學(xué)習要加倍學(xué)習，加倍努力，只有上課認真聽(tīng)講，在家里按時(shí)按要求寫(xiě)完作業(yè)，有時(shí)再寫(xiě)一些額外的作業(yè)，這樣我的成績(jì)才有可能提高，這樣學(xué)習才會(huì )有一些明顯的進(jìn)步，只有自己的成績(jì)好了，以后當老師才不會(huì )誤人子弟。
為了自己的夢(mèng)想，一定要加油努力，總有一天我會(huì )成功的。
我理想中的老師作文 篇36
我心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(cháng)大后當一名幼兒教師。你也許要笑話(huà)我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說(shuō)當一名幼兒教師，整天和那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會(huì )和小朋友們在一起。學(xué)校運動(dòng)會(huì )調休，我在家閑沒(méi)事，就和媽媽到幼兒園去玩�！袄蠋熀�！”剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打招呼，緊接一群孩子便都圍了過(guò)來(lái)，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住�？葱∨笥褌兲煺鏌o(wú)邪的笑臉，聽(tīng)他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮，“我長(cháng)大了也要當一名幼兒教師”，一個(gè)念頭在我的心頭潛滋暗長(cháng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時(shí)充當起“老師”。不一會(huì )兒，我就和他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無(wú)辜的看我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我實(shí)過(guò)了吧“老師癮”，感覺(jué)真爽！
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那位非得纏讓我喂它，真拿他沒(méi)轍，喂就喂唄。小家伙還真聽(tīng)話(huà)，把碗里的飯菜吃得個(gè)精光，看他心滿(mǎn)意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō)，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友都拉我的手，依依不舍�！袄蠋�，你還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長(cháng)大后我也要當一名幼兒教師！
我理想中的老師作文 篇37
“大家好，我是你們的的班主任，蘇老師。這是我給你們上的第一節課“叮叮叮，雯昕得起床了，叮叮叮�！薄鞍パ�，又破壞我蘇老師的好夢(mèng)，真討厭�！�
知道我為什么有這種理想嗎？因為在上課時(shí)老師總會(huì )滔滔不絕地教我們知識，而且很受大家尊敬呢！我常常幫老師改作業(yè)或改考卷，那滋味可把我美得不知怎么形容！還有老師在課間休息，我可以到辦公室去，那對我們來(lái)說(shuō)，可是一種享受呢！特別是在大熱天，上體育課后，我們班級只能開(kāi)電風(fēng)扇，老師辦公室可是開(kāi)空調呢，而且去辦公室只有班長(cháng)或科代表可以去，我是數學(xué)科代表和英語(yǔ)科代表，所以我會(huì )常常搬作業(yè)去辦公室，吹吹空調，多爽��！所以我下定決心要成為一名老師！
“要給予別人一滴水，自己要有一桶水�！币驗槲乙獙�(shí)現理想，所以需要付出不懈的努力：每到星期六和星期天下午，我都會(huì )到圖書(shū)館去看書(shū)，直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)為止。星期一到星期五下午，我做完作業(yè)都會(huì )看一些與老師有關(guān)的書(shū)籍，至今我已經(jīng)看了一百九十九本，要是包括今天就剛好二百本了。
我要是累了不想讀，就會(huì )對自己說(shuō)我必須堅持到底。要是我長(cháng)大后真的當了老師，我不會(huì )像現在的老師一樣罵自己的學(xué)生，我要善待自己的學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習，不厭倦學(xué)習。我要讓我的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下！真希望這一天快點(diǎn)到來(lái)！
我理想中的老師作文 篇38
理想是座里程碑，我們將要刻下的是青春，是漢水，是熱血，是永不止步的前行與追逐！我將在這里起航，用無(wú)悔的青春灑下熱血，用奮斗鑄就我的理想。
我愛(ài)中國的歷史，當你置身于歷史，溶于其中的悲痛，縱觀(guān)于大禹治水建立的第一個(gè)王朝，從禪讓制到世襲制；從“貞觀(guān)之治”到“開(kāi)元盛世”；再到近代史，就曾經(jīng)大好河山而言，民不聊生的社會(huì )；在當時(shí)可謂是只剩下了殘山剩水，那浩瀚的江山，不知粘滿(mǎn)了多少炎黃子孫的獻血。
我愛(ài)中國的歷史。中國每一寸黃金土地都刻著(zhù)中國鮮亮的名字。從侵略到抗戰，許許多多的中華兒女不惜頭顱，灑熱血來(lái)保衛我們的祖國，土地的割據與回歸，都是用生命換來(lái)的，每一寸土地都無(wú)法用珍寶衡量，而如今的局勢，例如“南海事件”更是在歷史的長(cháng)河領(lǐng)域中否認了歷史，歷史記錄著(zhù)過(guò)去，我們都應該銘記歷史，俯身捧起歷史流淌過(guò)的痕跡，承認過(guò)去，放眼未來(lái)！
我的理想是成為一名歷史老師，我知道美好的理想，都不可能唾手可得，都離不開(kāi)篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗，我會(huì )飽讀歷史書(shū)籍，重走長(cháng)征路，把歷史的足跡，深印腦海，把理想藍圖度為現實(shí)，任重而道遠，我會(huì )為理想而努力，學(xué)好歷史，用知識的海洋與理論在講臺上用激情向我未來(lái)的學(xué)生講述歷史，讓他們明白，只有強大了才會(huì )被欺負，只有面對歷史，承認歷史，才能激勵我們今后奮發(fā)學(xué)習，我們的中國才得以繁榮昌盛，國富民強，才能守護好我們的國家和人民。
我不甘平庸，所以我把理想自身于祖國的山河歷史之路維系在一起。我將會(huì )在五星紅旗下莊嚴宣誓：“我將努力奮斗，為了一代新的天之驕子而奉獻往后的青春！”
我理想中的老師作文 篇39
理想是每個(gè)人走向成功地動(dòng)力，如果一個(gè)人沒(méi)有了理想，他就不知道自己該為什么去奮斗，便沒(méi)有了上進(jìn)地心。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，也開(kāi)始在思考一個(gè)問(wèn)題；我地理想是什么、經(jīng)過(guò)我慎重地思考后，我終于確定了要奮斗地目標，我要做一名老師。
老師，是一個(gè)平凡而普通地職業(yè)，對于那些達官顯貴地人來(lái)說(shuō)根本就微不足道。因為做老師不但薪水不高，而且天天都要為學(xué)生們地事操勞。但我不這么認為，我覺(jué)得做老師是件莊重而神圣地事。因為在你教育小孩地同時(shí)，你也有可能正在為國家培養人才，如果當你自己覺(jué)得教育地某個(gè)學(xué)生很出色時(shí)，你一定會(huì )欣喜若狂。因為你會(huì )覺(jué)得自己地知識能夠繼續傳授下去，此時(shí)你將會(huì )為自己能擔任這個(gè)偉大地工作感到榮辛。我認為學(xué)生們地成績(jì)會(huì )影響那些負責地老師地心情，所以，我想當老師地原因是想看看我能找到屬于自己地多少張笑臉和想知道自己能不能為國家培養一些人才。
當然，如果我不付出行動(dòng)，那是不可能做到地事，所以，我現在必須為自己地理想打個(gè)好基礎，我應該好好學(xué)習，遇到困難不要退縮，而要勇于去嘗試和探索，有不懂地地方就要問(wèn)。
讓我們一起從現在開(kāi)始為自己地理想去奮斗和努力吧。只要我們現在肯努力，一切就都有可能實(shí)現。
我理想中的老師作文 篇40
伏尼契曾今說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔�！蔽蚁嘈�，每個(gè)人的有著(zhù)自己的理想吧！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變。我的理想就是當一名普通的老師。
這個(gè)愿望緣于我上幼兒園的一段時(shí)光。那一次，正是上課的時(shí)候。大家正聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講待會(huì )活動(dòng)的要求，目不轉睛的盯著(zhù)黑板。我望著(zhù)老師那耐心的給小朋友們講解的態(tài)度，有望了望小朋友們那雙渴望知識的眼睛。我的腦子里，不由得鼓動(dòng)起一個(gè)念頭我想當一名老師。于是，放學(xué)后我馬上回家問(wèn)媽媽一些關(guān)于老師的資料，媽媽一一說(shuō)給了我聽(tīng)。
如果我長(cháng)大以后想要當老師，我就要有一顆熱心腸的心，來(lái)給予小朋友們知識，我要有耐心、恒心和毅力、博大的胸懷。
如果我長(cháng)大以后想當一名老師，就要從現在開(kāi)始打好基礎，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習。從小事做起，積少成多。
蘇格拉底曾今說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！崩硐�，我來(lái)了！
我理想中的老師作文 篇41
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)理想填得滿(mǎn)滿(mǎn)的那就是成為一名小學(xué)教師。
在我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(cháng)大后成為老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補課�？赡菚r(shí)的我理解能力并不強，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理解老師對我講的知識點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語(yǔ)音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越發(fā)希望成為老師了。
老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)我會(huì )從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力養成良好的品行習慣，還會(huì )試著(zhù)關(guān)心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心不然學(xué)生遇到難題，無(wú)論你怎樣講解學(xué)生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)”，這可有損形象哦！這一點(diǎn)正是我所欠缺的，所以，從現在開(kāi)始，我會(huì )在神七的時(shí)候控制我的內心，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會(huì )努力朝著(zhù)我的理想，揚起帆兒，展開(kāi)翅膀！
我理想中的老師作文 篇42
理想像階梯，讓我們向著(zhù)光明的未來(lái)前進(jìn)；理想像路標，幫助我們尋找人生的方向；理想像明燈，指引我們到達成功的彼岸。每個(gè)人都有自己五彩繽紛的理想，當然我也不例外。
在我上幼兒園的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想當一名光榮的人民教師�？吹嚼蠋熣驹诟吒叩闹v臺上教授給我們知識，我的心里就涌上一股敬佩和羨慕。老師猶如指南針，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里暢游；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如園丁，默默無(wú)聞的滋潤著(zhù)我們這些祖國的花朵……可是不久后，我的理想就發(fā)生了變化，因為我漸漸知道了當一名老師的艱辛與無(wú)奈。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)六年級的學(xué)生了，即將要步入中學(xué)的殿堂�，F在的我，已經(jīng)不是什么都不懂的孩子，現在的我，對一些事都有了自己獨特的想法�，F在，我的理想是做一名對社會(huì )有用的人，可能這并不算什么理想，只是在以后漫長(cháng)的學(xué)習生活中，我的理想可能還會(huì )發(fā)生變化。而唯一不變的，就是要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。這個(gè)理想或許比較難以實(shí)現，可是我不會(huì )因此放棄，我會(huì )通過(guò)堅持不懈的努力和堅定的信心證明：只要經(jīng)過(guò)努力，我的理想一定會(huì )實(shí)現的！
我理想中的老師作文 篇43
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�！每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名數學(xué)老師。
但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學(xué)的情感，又能讓我練習口語(yǔ)能力。還要認真學(xué)習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會(huì )好好教育學(xué)生，看著(zhù)他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì )讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機器，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；我也一定不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！
我理想中的老師作文 篇44
小學(xué)的時(shí)候，很羨慕老師不用做作業(yè)，還可以改我們的作業(yè)，覺(jué)得改作業(yè)時(shí)打五角星很有意思，于是在自己以前的作業(yè)本上經(jīng)常學(xué)著(zhù)老師的樣子打個(gè)勾，再打個(gè)五角星，心血來(lái)潮時(shí)給自己連續打好幾個(gè)五角星。也就是從那時(shí)起，我就想長(cháng)大后當一名老師。
社會(huì )上的人對教師這一職業(yè)看法不一，有人認為，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也有人認為教師教師這一職業(yè)是最沒(méi)有前途，最差勁的一種職業(yè)，認為教師這個(gè)職業(yè)既平淡無(wú)奇，又枯燥無(wú)味。我不同意這種觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得，教師是一種富于挑戰性的工作，人們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，學(xué)生思想活躍，視野廣闊，想得寬，想得深，也想得雜，涉及的問(wèn)題無(wú)花八門(mén)，常常超越他們的年齡，所以，做教師的必須掌握豐富的文化科學(xué)知識，要加倍努力學(xué)習，開(kāi)拓自己的視野，不斷完善自己，只有這樣，才能夠擔負起教書(shū)育人的重任。所以說(shuō)，教師并非是枯燥無(wú)味的，雖然我們面對的永遠是那么熟悉的課本，但是，面對的學(xué)生卻在不斷變化，天天和那些充滿(mǎn)童真的孩子們相處會(huì )使你感到無(wú)比的快樂(lè )，而且，當你看到一批批學(xué)生成長(cháng)為國家建設的棟梁，那種滿(mǎn)足和欣慰是不言而喻的。
我的愿望已經(jīng)實(shí)現，我可以滔滔不絕的為學(xué)生們講課。我擁有了屬于自己的講臺。
我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì )為它獻出自己的光和熱。
我理想中的老師作文 篇45
理想是海中的風(fēng)向標，是人生的指路燈；是戰神困難的力量源泉，有了理想，生活才有方向，學(xué)習才有動(dòng)力人生才有價(jià)值。
每個(gè)人都有美好的理想。我也不例外。我的理想就是當一名辛勤的園丁——老師。
我曾在書(shū)上看到過(guò)一個(gè)小故事，內容大致是這樣：古時(shí)候，曾經(jīng)有一位國王對文武百官說(shuō)，他準備把一枚最高榮譽(yù)的勛章授予對社會(huì )貢獻最大的人。大家爭論開(kāi)來(lái)，有人推出戰功顯赫的將軍，有人推出治國安邦的政治家，有人推出學(xué)識淵博的學(xué)者；可是國王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，理由是：不論將軍·政治家還是學(xué)者，當初都做過(guò)學(xué)生，都得到了老師的培育，如果沒(méi)有教師，就不會(huì )有將軍·政治家和學(xué)者，國王點(diǎn)頭贊許。此時(shí)，便激起了我宏大的而理想。我想從事這偉大·神圣的職業(yè)——老師。
老師是春蠶，到死絲方盡；老師是蠟燭，成灰淚始干，老師是辛勤的園丁，也是肥沃的泥土，培育著(zhù)祖國的花朵。
如果我成為了一名老師，首先，我必須具備淵博的學(xué)識，才能盡心盡力地傳授給每個(gè)學(xué)生知識；若是學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我一定會(huì )跟他耐心講解。所以我現在必須努力學(xué)習，在課堂上認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，還會(huì )博覽群書(shū)，拓展自己的知識面，為自己的理想打下基礎。
當然，僅給學(xué)生書(shū)本上的知識是不夠的，還應該教會(huì )他們欣賞詩(shī)歌，閱讀名家名作，以增長(cháng)課外見(jiàn)識，這樣既能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，開(kāi)闊學(xué)生的視野。唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)······一樣可以充實(shí)學(xué)生的課外生活，我會(huì )充分利用課余時(shí)間與他們唱歌，跳舞。畫(huà)畫(huà)，并教會(huì )他們做人的道理，多方面培養學(xué)生，使它們成為各方面都優(yōu)秀的全才。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德。我不會(huì )為學(xué)生所埋怨老師的話(huà)而生氣，而是保持“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度去對待。不僅如此，作為老師，還理應關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，我會(huì )用愛(ài)心征服一個(gè)個(gè)頑皮的身影，讓他們懂得老師是愛(ài)他們的，這一點(diǎn)，我會(huì )從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，努力養成良好的品行習慣。當然，必要的時(shí)候，我也會(huì )給他們一些小小的懲罰，讓他們認識到成長(cháng)中所犯的錯誤，并牢記在心，下定決心改正，最重要的是，我要讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習，最終長(cháng)成祖國的棟梁之才。
從現在起，只有我刻苦努力，好好學(xué)習，為我的理想而奮斗，有汗水和心血來(lái)澆灌成功的種子，我相信，成功之花就一定會(huì )在眼前綻放。
我理想中的老師作文 篇46
千萬(wàn)顆種子，我拿走了它，無(wú)數個(gè)理想——我選中了它，理想像一粒種子，集結著(zhù)夢(mèng)想的力量；蘊藏著(zhù)希望的源泉；包含著(zhù)未來(lái)的期盼，把它深深地埋下，等待著(zhù)，等待著(zhù)。
數字多么奇妙，作文多么優(yōu)美，字母多么活躍，詞語(yǔ)多么精妙。知識的強大誘惑力，讓我把理想的風(fēng)帆轉向了它。老師——他們毫不保留地獻出了自己畢生所學(xué)的知識，學(xué)生們在他們的庇護下快樂(lè )成長(cháng)，成為未來(lái)的棟梁之才，他們把一切都交給了教育事業(yè)。然而講臺，是老師展現博學(xué)的舞臺，也是消耗青春的戰場(chǎng)，老師一年年一月月地耕耘，在黑板上寫(xiě)下真理，擦去的是功利；用粉筆畫(huà)出彩虹，卻擦下淚滴；把別人高高舉起，卻獻出自己，不歌頌自己，卻收獲桃李。
他們在那三尺高的講臺上，把知識的養分輸送給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識。在班上，老師要應付幾十名學(xué)生的吵鬧，辛苦批改幾十份作業(yè)。把自己的知識全部交給學(xué)生，把所有東西都傾注給學(xué)生，為祖國建設輸送人才。學(xué)生的調皮更是折磨他，讓他頭疼，還讓他傷盡了腦筋，費勁了心思，而且還會(huì )面對學(xué)生家長(cháng)的指責與不滿(mǎn)，但他卻永不言棄。
老師——一個(gè)多么偉大并且辛苦的職業(yè)啊，但是，老師也是快樂(lè )的，在教學(xué)過(guò)程中，可以體會(huì )到知識的甜蜜它是人類(lèi)靈魂的工程師，他的心永遠年輕而充滿(mǎn)活力。他在教學(xué)過(guò)程中尋找快樂(lè )。他本來(lái)只需教課本上的知識就可以完成自己的工作，但他還給了我們更多課外知識，讓我們的思維徹底放開(kāi)。他博學(xué)多才才能教好我們，個(gè)個(gè)成為國家的棟梁之才，自己當然也高興。老師很幸�！獙W(xué)生就像自己的孩子圍繞著(zhù)他；老師很快樂(lè )——學(xué)生們擁戴著(zhù)他，努力地學(xué)習；老師很欣慰——學(xué)生們體諒他的辛苦，品德好，成績(jì)優(yōu)秀。
老師是這么偉大，這么辛苦，并且又是這么快樂(lè )，這是一個(gè)多好的職業(yè)啊，——老師。老師像一粒熾熱的火種，燃燒起學(xué)生的斗志；老師像一幅牢靠的骨架，支撐起學(xué)生們生活的信念；老師像陽(yáng)光雨露，溫暖滋潤學(xué)生們的心田。
理想的種子——老師，我等待著(zhù)它，等待著(zhù)它慢慢長(cháng)大，我要用辛勤的汗水去澆灌它，用真實(shí)的行動(dòng)為它施肥，慢慢的，慢慢的，它開(kāi)始發(fā)芽，努力，努力，茁壯長(cháng)大，開(kāi)出鮮艷的花，讓夢(mèng)想綻放，結出甘甜的果實(shí)，夢(mèng)想已經(jīng)到達！
我理想中的老師作文 篇47
每個(gè)人都是有自己的理想，有的人是想當醫生，去救死扶傷，有的人是想當企業(yè)家，為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富……而我的理想是當一名老師。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當一個(gè)智慧與能力并存的好老師。
做老師還因為我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不僅是能把知識帶給山區孩子，還是能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。
就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔當起來(lái)延遲下去，當作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。
我理想中的老師作文 篇48
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)？是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)？是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖？是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。媽媽從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。
我站在講臺上，心里是那么的自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我�？墒�，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定是要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易的放棄，畢竟這是理想的希翼。
我理想中的老師作文 篇49
老師！是辛勤的園��；是培養祖國棟梁的人；是領(lǐng)導我們走向知識殿堂的導師。而我們，則是鮮艷的花朵；是祖國的棟梁。我們需要優(yōu)秀的老師來(lái)教導我們，培養我們。所以，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)理想的老師。
在我的心目中，也有一個(gè)理想的老師。在我看來(lái)，她是那么的完美無(wú)缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤的時(shí)候，她并不是先盲目的責罵我們，怪罪我們，讓我們去寫(xiě)檢討書(shū)，而是先詢(xún)問(wèn)我們事情的原因，對我們講道理，告訴我們事情的嚴重性和壞處，從而開(kāi)導我們，讓我們下次不再犯同樣的錯誤。當我們在學(xué)習上有什么困難的時(shí)候，她就會(huì )不厭其煩的講給我們聽(tīng)，一直講到我們聽(tīng)懂為止。
我心目中的老師既是一位和藹可親的老師，也是一位嚴厲的老師。當我們在學(xué)習上粗心大意的時(shí)候，她就會(huì )十分嚴厲的對我們說(shuō)：“如果你們在這么一點(diǎn)小問(wèn)題上還粗心大意的話(huà)，那么，那些難題你們又怎么去做呢？”而我們，則是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，努力把這個(gè)壞缺點(diǎn)改掉。有的時(shí)候，老師就會(huì )像一位慈祥的母親一樣。當我們感冒受涼的時(shí)候，她就會(huì )關(guān)切又帶點(diǎn)責備的說(shuō)：“你是怎么弄的，昨天還好好的，怎么今天就生病了呢？”那時(shí)候，我們就會(huì )把事情的原委告訴這位慈祥的“媽媽”。她就會(huì )無(wú)微不至的照顧我們，讓我們早一點(diǎn)好起來(lái)，和其他同學(xué)一樣，健健康康的聽(tīng)她講課。當我們遇到困難的時(shí)候，她也會(huì )和我們一起想辦法，做事情。
老師是辛勤的，她總是默默無(wú)私的在為我們做事，還經(jīng)常教導我們，幫助我們克服困難。我們應該是努力學(xué)習，長(cháng)大后，報答我們辛勤的老師。
我理想中的老師作文 篇50
恍惚之間，我仿佛看見(jiàn)我的理想老師緩步走上講臺；恍惚之間，我又看見(jiàn)那張既熟悉又陌生的臉……
他，是一個(gè)儒雅隨和的青年男子，瘦瘦的，高高的，總喜歡身著(zhù)瀟灑隨性的長(cháng)衫與長(cháng)褲。削瘦的臉頰煥發(fā)生機與活力，那雙閃動(dòng)的大眼睛洋溢著(zhù)機警與智慧，挺拔的鼻梁頂著(zhù)一副沉甸甸的厚眼鏡，更添了幾分智者風(fēng)度。
他的步伐沉穩有力，永遠是那有條不紊，永遠不會(huì )露出半點(diǎn)倉促，不論是有多么要緊的事在身后催著(zhù)他，在亂轟轟的操場(chǎng)，他總是一副閑庭信步的姿態(tài)，顯得格外醒目。
他遇見(jiàn)嬉戲的學(xué)生，會(huì )微笑地駐足觀(guān)望，會(huì )與他們一起互動(dòng)。學(xué)生也不覺(jué)得別扭，環(huán)繞在他周邊，焦急的心會(huì )被安撫，快樂(lè )會(huì )一波又一波地襲來(lái)。
他的課堂永遠那么有個(gè)性。一邁進(jìn)課堂，氣氛便拉到了頂點(diǎn)。整節課高潮迭起。他時(shí)而豪情激蕩，時(shí)而深沉凝重……教學(xué)《少年中國說(shuō)》時(shí)，他捧著(zhù)書(shū)激情澎湃地高聲朗讀。他的聲音鏗鏘有力，高吭昂揚的聲音在教室里回蕩，撞擊著(zhù)每個(gè)人的心靈，燃燒起每個(gè)人的斗志。每個(gè)人的眼前仿佛閃現著(zhù)滔滔大河，雄鷹展翅，奇花初綻，每個(gè)人的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)那毅然決然的光……
恍恍惚惚之間，我看見(jiàn)他走下了講臺，走進(jìn)了我的心里……
我理想中的老師作文 篇51
張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：＂每個(gè)人的生命都是只小船，理想是小船的風(fēng)帆．＂我的理想是名老師，做名偉大的老師。
媽媽從小就對我說(shuō)道：“老師是個(gè)神圣的職位�！庇谑�，使我的心是播下種子。小時(shí)侯的我十分向往做名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛槊蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。
如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現在就揚起理想小船的風(fēng)帆，向個(gè)叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。
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