我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字1
從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長(cháng)大后要成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導著(zhù)我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂(lè )觀(guān)不氣餒。我也堅持這么做，我堅信我也會(huì )成為這樣的一個(gè)人。
以前，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當有人來(lái)批評或指責我時(shí)，我就會(huì )暴跳如雷，沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次，因為一件小事引起爺爺一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝著(zhù)爺爺大喊大叫。媽媽聽(tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，然后低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長(cháng)輩要尊敬，哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話(huà)不中聽(tīng)，那也是為我好。批評過(guò)后，媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我，她希望我會(huì )成為一個(gè)懂禮貌、懂規矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類(lèi)似這樣的事情后，我終于明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，媽媽就不厭其煩地教導我學(xué)習要靠自覺(jué)，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識，還要養成獨立學(xué)習的好習慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì )默默地守候在我身邊。因為她知道我還沒(méi)有那么好的自控能力，所以在一年級和二年級時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業(yè)不磨蹭的好習慣�，F在我已經(jīng)不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業(yè)了。每當碰到難題我不會(huì )做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì )對我說(shuō)：“學(xué)習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功�！甭�(tīng)了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來(lái)為止。
我不知道現在有沒(méi)有小朋友會(huì )挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著(zhù)我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫(huà)筆，她在我這張白紙上畫(huà)出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)?/p>
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字2
迎著(zhù)早晨清涼的秋風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。一陣朗朗的語(yǔ)文早讀聲在校園里回蕩。每當這時(shí)，我會(huì )不由地想起她——陳老師。
陳老師是我小學(xué)一至三年級時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見(jiàn)到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽(tīng)，蕩漾在教室的空氣里，擴散開(kāi)來(lái)。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著(zhù)兒歌，背誦著(zhù)古詩(shī)，進(jìn)入美好的境界里。
陳老師很愛(ài)我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛(ài)的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著(zhù)，她就微微一笑，用手指指著(zhù)我的鼻子，以示我的調皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱(chēng)她“大姐姐”。
在同學(xué)中，我的作文向來(lái)得到老師的好評，這對于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來(lái)羨慕的目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考�？晌蚁肓撕芫�，也不知如何下筆。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說(shuō)了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒(méi)過(guò)多久，就完成了。
早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì )大大表?yè)P我。語(yǔ)文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著(zhù)奇跡出現。接下來(lái)陳老師表?yè)P了一批同學(xué)，可就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒(méi)看到?
下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來(lái)我跟另一名同學(xué)“撞車(chē)”了。我漲紅了臉，無(wú)地自容。出乎意料，陳老師并沒(méi)有責備我，而是很關(guān)心地問(wèn)道：“為什么不自己寫(xiě)?”我羞愧地答道：“我寫(xiě)不來(lái)�！睉惱蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你的記憶力，寫(xiě)作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養份，不努力生長(cháng)，它是永遠不會(huì )長(cháng)成大樹(shù)的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑�(huà)雖不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。
我永遠不會(huì )忘記陳老師對我的諄諄教誨。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字3
在我剛上三年級的時(shí)候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。
李老師外貌并不出眾，衣著(zhù)很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細心，渾身浸透著(zhù)對教學(xué)的激情，對生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時(shí)，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)三年級的學(xué)習生活，在生活或學(xué)習中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。
李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，李老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀律，李老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。
當然，我也有違犯紀律的時(shí)候，那是上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長(cháng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀律。
除了批評，我也有被表?yè)P的時(shí)候。這學(xué)期當班長(cháng)，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P我的話(huà)，當時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因為一點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲。
這就是我們的李老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字4
打開(kāi)回憶的大門(mén)，找到那位慈母般疼愛(ài)我們的老師，六年來(lái)，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學(xué)老師——董老師。
在我上二年級時(shí)她就來(lái)到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(cháng)頭發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問(wèn)題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。
還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來(lái)我覺(jué)得自己做的還不錯，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的就把試卷交了上去。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，還沒(méi)點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著(zhù)：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 �！笨墒�，當老師叫到我名字時(shí)，語(yǔ)氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問(wèn)似的看著(zhù)我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個(gè)數字赫然 出現在我面前，我當時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來(lái)考的最差的一次了。當時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì )到座位上去的。兩條像斷了線(xiàn)的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓，要么就會(huì )把我的家長(cháng)請來(lái)，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說(shuō)說(shuō)原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿(mǎn)更要不得。你的試卷老師分析過(guò)了，兩個(gè)計算的簡(jiǎn)便方法你是對的，可惜得數不對，最后一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開(kāi)玩笑似的對我說(shuō)：“如果下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之后每一次測驗，我都非常細心的反復 驗算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jì)也一直很穩固。
董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字5
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個(gè)功勞都屬于你。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的賴(lài)老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著(zhù)賴(lài)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴(lài)老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。賴(lài)老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴(lài)老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。賴(lài)老師則每次詳細地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著(zhù)把我的一篇童話(huà)去參加深圳市第四屆的童話(huà)比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙�，F在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是賴(lài)老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字6
從小，我就是個(gè)愛(ài)美的女孩，因為愛(ài)美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂(lè )、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。
我在藝術(shù)的殿堂里享受著(zhù)燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們去逸夫舞臺觀(guān)看京劇《盤(pán)絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開(kāi)始了。隨著(zhù)一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開(kāi)交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見(jiàn)孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京��！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開(kāi)始不答應，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著(zhù)胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”
上小學(xué)后，我如愿以?xún)數乜既肷虾Ｐ尚撬囆W(xué)習京劇。剛開(kāi)始，我滿(mǎn)懷信心地練習水袖、踢腿、一字開(kāi)等基本功�？蓾u漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見(jiàn)我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國的國粹，你應該學(xué)好它！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地擺弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復幾十遍。有一次，練習腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺(jué)得頭暈目眩，眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著(zhù)牙，心中默念著(zhù)：“潘家云，加油！你一定要堅持到底，一定要成功！”堅持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類(lèi)大型演出，我的精彩表演贏(yíng)得了中外友人熱烈的掌聲。
京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分�，F在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國朋友了解京劇、喜歡中國文化！
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字7
我的童年似乎和大多數人一樣，總是有著(zhù)數不清的課外班，而那一個(gè)個(gè)老師也都因為各種各樣的原因而漸漸遠離了，可一年半沒(méi)見(jiàn)著(zhù)面，我其實(shí)想念那位愛(ài)笑的、可親的，我所敬愛(ài)的王老師，我的啟蒙老師。
王老師剛教我英語(yǔ)的時(shí)候大概是三十五歲吧，總披著(zhù)一頭短發(fā)，酒窩甜甜的，十分精神。我第一次聽(tīng)王老師的課后，對媽媽說(shuō)：“王老師真漂亮，比媽媽還漂亮�！�
小時(shí)候，我十分調皮，有時(shí)玩水，把地搞濕淋淋的，有時(shí)故意對著(zhù)別人打噴嚏�？伤齾s不批評我，總是叫我起來(lái)讀一段課文，然后走過(guò)來(lái)，輕輕拍著(zhù)我的頭，說(shuō)：
“多多這幾天讀得越來(lái)越好了，就是這噴嚏可不能再對別人打了，這不衛生�！�
王老師就是這樣，漸漸改正了我的一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)。
王老師上課絕不是只教單詞和語(yǔ)法，每次都會(huì )鍛煉我們的聽(tīng)力和表達能力。上課前，她總選一人當導演，把上節課的內容演一遍并記錄下來(lái)，評價(jià)并分享到微信朋友圈，無(wú)時(shí)不刻都在鼓勵著(zhù)我們。
每次周五下課到王老師家，離上課總還有些時(shí)間，她便像我們的一位好友，聽(tīng)我們七嘴八舌地講學(xué)校里的閑事，每次都是那么專(zhuān)注地聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭附和，露出甜甜的微笑，絲毫不在意我們講的事兒到底有多無(wú)聊。就這樣，我也學(xué)會(huì )了尊重別人、聆聽(tīng)別人。
五年級時(shí)，我參加了模擬聯(lián)合國紐約峰會(huì )，在世界的舞臺上發(fā)表我的觀(guān)點(diǎn)，而背后卻是王老師的默默努力。
記得那天，離去紐約只有七天了，晚上十點(diǎn)鐘，我向王老師發(fā)送了立場(chǎng)文件，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)送“懇請修改”四個(gè)字，便接到王老師的“收到”和一個(gè)微笑。
僅僅過(guò)了四十分鐘，王老師便發(fā)回了信息，一打開(kāi)，那原本有3頁(yè)的文檔里，紅色批注比原文還多，我仔仔細細地讀了一遍，沒(méi)有一處廢話(huà)，我正要表達感謝，她卻發(fā)來(lái)了十幾條語(yǔ)音，一一解釋?zhuān)�留了一句：“不用謝了，晚安�！�
紐約峰會(huì )后，我給了王老師一份禮物——我在紐約聯(lián)合國會(huì )場(chǎng)的一張照片，她給了我一個(gè)大大的擁抱，讓我在照片上簽了名，貼在墻上。
如今，我和王老師分處異地，每當放假，我有了空，卻總是羞于見(jiàn)她。是啊，她給了我太多，我該如何報答？
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字8
譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。
她有著(zhù)炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì )唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對不會(huì )相信。那就是——會(huì )說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì )用犀利的目光和你說(shuō)話(huà):“別不心不在焉了，待會(huì )下課了，就不會(huì )令你心不在焉了�，F在是上課時(shí)間，要專(zhuān)心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì )夸獎，但是也會(huì )批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì )從這些話(huà)中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì )和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì )和我們在一塊兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。
如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì )給你一個(gè)清楚、滿(mǎn)意的答案。
有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復�！芭�，原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì )給那些同學(xué)一些機會(huì )，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補交。每當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地用很多豐富的知識道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。
我們和張老師學(xué)習、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說(shuō)話(huà)幽默，認真負責的老師！
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字9
一日為師，終身為母。老師相當于我們第二位父母，如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì )懂得那么多知識，是老師教我們那么多知識技能，是老師教育我們那么多做人的道理。
一頭棕黃的濃發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的啟蒙老師—胡老師。
胡老師就像一位母親，呵護和培養著(zhù)我們54個(gè)孩子，帶我們進(jìn)入知識的海洋，讓我們盡情地暢游。在我們一個(gè)字都不會(huì )讀的時(shí)候，誰(shuí)教我們讀的？是胡老師。在我們一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，是誰(shuí)教我們寫(xiě)的？是胡老師。每當我們考試了，是誰(shuí)不時(shí)地叫我們要仔細檢查？也是胡老師。就算我們考砸了，胡老師也不會(huì )嚴厲地批評我們，只會(huì )細心地教導我們。
胡老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，還在生活上對我們跟對自己的孩子一樣不相上下。有一次，我腳摔斷了，需要在家靜養一個(gè)月，給我的行動(dòng)和學(xué)習帶來(lái)了不便。為了不耽誤我的學(xué)習，父母決定早晚接送我上學(xué)。記得有一次拼音測試，班里的同學(xué)都排著(zhù)整齊的隊伍向階梯教室走去，就我一個(gè)人在教室里，我覺(jué)得好孤單，就像一只孤單失群的大雁凄凄涼涼；又好擔心，由于我腿腳不便缺考而零分受人嘲笑…就在我淚流滿(mǎn)面時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從窗前閃過(guò)，��！是胡老師！胡老師快步走進(jìn)教室，輕輕檫去我的淚水，一邊柔聲安慰我不要著(zhù)急，一邊小心背起我，快速向階梯教室走去。我趴在胡老師的肩膀上感覺(jué)就像在媽媽溫暖的懷抱里一樣，是那么舒服，是那么溫馨！平時(shí)我從教室到階梯教室只要五分鐘的路程，但此時(shí)我覺(jué)得好漫長(cháng)好漫長(cháng)。我看見(jiàn)豆大的汗水從胡老師的額頭上滴下來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)胡老師的喘息聲越來(lái)越急促，但她絲毫沒(méi)有放慢腳步，一直背我送到階梯教室。等我考好后，胡老師又把我背回教室。
在我家受傷的幾個(gè)月里，胡老師背我這樣的事真是不枚勝舉。下課了，胡老師背著(zhù)我去上廁所；音樂(lè )課，胡老師送我去音樂(lè )教室；午飯時(shí)，胡老師背著(zhù)我去食堂；放學(xué)了，胡老師送我到校門(mén)口；回家時(shí)，胡老師將書(shū)包放在外婆三輪車(chē)上……可每次面對父母的衷心感謝時(shí)，胡老師總是爽快地說(shuō)：“不要緊，沒(méi)事的，這是我應該做的！”難怪外婆總在家里對我說(shuō)：“超超，這么好的老師現在很難找了，你的運氣真好，碰到這么好的老師。像你腳摔斷這種情況，換做別人早就留級了。你要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)感謝胡老師！”
是呀，我給胡老師添了那么多麻煩，胡老師還是像母親一樣無(wú)微不至照顧我，帶領(lǐng)我邁向知識海洋，引領(lǐng)我開(kāi)啟人生大門(mén)！我多想叫胡老師一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字10
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的高級教師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)，那黑色的長(cháng)長(cháng)繡發(fā)，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。
當我還是那個(gè)剛入學(xué)堂，什么都不懂的傻孩子時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著(zhù)我的手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì )輕易放棄的人。
那年我剛上一年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì )給我們開(kāi)玩笑。正當我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補習，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jì)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應該先怎么樣學(xué)會(huì )爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白她的方法我成功了，我歡呼著(zhù)，我跳躍著(zhù)。這時(shí)我發(fā)現，背后是還存在著(zhù)一把傘，默默地因支持我而撐開(kāi)，她――有一個(gè)響亮而樸實(shí)的名字，郭紀群。
這一個(gè)和藹的她，這樣般的神圣，這樣波瀾，三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁(yè)！
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字11
肩上背著(zhù)嶄新的書(shū)包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學(xué)的校門(mén)口……那已經(jīng)是七個(gè)多春秋以前的事了，是我踏進(jìn)學(xué)校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時(shí)光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經(jīng)長(cháng)大了，那飄揚的柳絮帶著(zhù)我飛向遠方……
我從小就是個(gè)內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)，不愛(ài)笑。為此，我經(jīng)常會(huì )受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶(hù)人家還在趕著(zhù)將大豆脫粒裝袋，小學(xué)里面依然有朗朗的讀書(shū)聲，而我卻躊躇著(zhù)，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學(xué)生會(huì )不會(huì )也欺負我？聽(tīng)說(shuō)老師打人的時(shí)候很可怕，如果我上了學(xué)老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場(chǎng)上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的味道。
不知不覺(jué)，學(xué)校里的鈴聲響了起來(lái)，一群學(xué)生魚(yú)貫而出，爭先恐后地涌到操場(chǎng)上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時(shí)，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉��？一副眼鏡下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點(diǎn)胖乎乎的感覺(jué)；至于嘴角的微笑，我想就是畫(huà)家也難以畫(huà)出那樣自然流暢的線(xiàn)條。
“你是新學(xué)生？怎么不進(jìn)去呢？來(lái)，老師帶你去上學(xué)！”柔和的聲音飄過(guò)來(lái)，隨即我便被那位女老師拉著(zhù)小手去辦公室�！把�！原來(lái)你是我的學(xué)生��！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書(shū)本，明天記得把作業(yè)本費帶來(lái)。走，去上課吧！”老師為我裝好書(shū)本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)：我有了老師？我可以上學(xué)了？當我終于反應過(guò)來(lái)時(shí)，眼底已經(jīng)蓄滿(mǎn)了感激的淚花，不過(guò)我不會(huì )讓它流出來(lái)的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。
“叮鈴鈴！”放學(xué)了，我也可以像個(gè)真正的小學(xué)生一樣，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)了！路旁頑強的小草還在向上鉆著(zhù)，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學(xué)了！上學(xué)后的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書(shū)，不光是因為我喜歡上學(xué)，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學(xué)生的心靈雞湯。
老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛(ài)被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學(xué)生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂(lè )！
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字12
時(shí)光飛逝，轉眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。六年來(lái)，很多人給我留下了深刻的印象。我見(jiàn)過(guò)很多老師。他們留給我的一些記憶，就像薄霧，被微風(fēng)吹散；像煙一樣，被楚陽(yáng)蒸化了；只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。
高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門(mén)口，我不進(jìn)去就死了。我會(huì )拉著(zhù)媽媽的手哭著(zhù)鬧著(zhù)，反正我是不會(huì )進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來(lái)了。她拉著(zhù)我的手使勁拉。不知怎么的，我成了老師手里溫順的小綿羊，被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續了兩三個(gè)月，直到我習慣了上學(xué)。在這段時(shí)間里，李小姐基本上每天都拉著(zhù)我進(jìn)去。我非常感謝他。
我一年級的成績(jì)沒(méi)有現在好。我做作業(yè)很慢，寫(xiě)不好。拼音沒(méi)學(xué)過(guò)兩三遍。但是李老師沒(méi)有批評我，而是邀請我去她家補課。夜深了，我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請我吃飯，她輔導我到很晚；她全神貫注于她的演講，不時(shí)問(wèn)我是否理解她。直到八點(diǎn)半她才親自送我回家。對于每一個(gè)學(xué)生，她都很關(guān)心我們，有困難的人她會(huì )馬上幫助；取得好成績(jì)，有進(jìn)步的她會(huì )很開(kāi)心；誰(shuí)退步了，她馬上就拼命給他補課。她為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血，讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開(kāi)花。
她和我們很親近，總是和我們分享新鮮事物。她也通過(guò)言行教會(huì )了我很多好的性格，至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書(shū)，總是給我們推薦好書(shū)，鼓勵我們讀書(shū)；不管是什么書(shū)，只要我們在讀，她都會(huì )鼓勵我們，擅長(cháng)我們，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平；讓我們每個(gè)人都去讀最好的書(shū)，讓我們周末去圖書(shū)館看書(shū)，培養我們愛(ài)讀書(shū)的好習慣。這個(gè)習慣也讓我的'寫(xiě)字水逐漸提高，變得獨特。
現在六年級，馬上要畢業(yè)了，已經(jīng)和李老師分開(kāi)了。然而，她的聲音和笑容經(jīng)常出現在我的腦海里。她小時(shí)候對我很有說(shuō)服力，促成了我很多好習慣，成就了我今天的好成績(jì)，成就了我小學(xué)的成績(jì)。畢業(yè)的時(shí)候回憶起這位和藹可親的老師，心里又膨脹起來(lái)。我很想對李老師說(shuō)：“謝謝老師，為了我和我的同學(xué)，你們辛苦了！但是我們相信你的努力永遠不會(huì )白費！我們將以最好的結果回報您！”
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字13
在人生的漫漫長(cháng)路上，碰到過(guò)許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂(lè )于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進(jìn)門(mén)，仿佛就帶來(lái)了陽(yáng)光似的，周?chē)济髁疗饋?lái)，身上也暖暖的。她帶著(zhù)一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著(zhù)，雙手背在身后，輕聲地笑著(zhù)，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我被分配到這個(gè)班，真幸運，接下來(lái)，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識的殿堂，同時(shí)，也每時(shí)每刻都浸在快樂(lè )的海洋……
一個(gè)初冬的下午，第一節就是她的課，當朗朗的讀書(shū)聲響起時(shí)，唯獨小A仍在書(shū)桌上擺弄著(zhù)什么。她的眼珠在教室周?chē)鷴咭曇蝗�，定在了小A的身上。接著(zhù)，她緩慢地，小碎步地，悄無(wú)聲息地走了過(guò)去，小A仍然沉浸在自己創(chuàng )造的幻想意境中�！坝詈絾T同志，我誠摯地向您致敬……”這突如其來(lái)的聲音成功地把全班同學(xué)的目光聚焦在小A一個(gè)人身上，她繼續說(shuō)道：“在如此嘈雜的環(huán)境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說(shuō)著(zhù)，拿過(guò)小A手上的東西，高舉著(zhù)仔細端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說(shuō)：“這小飛機做得不錯嘛，看來(lái)我們的小A同學(xué)對交通方面挺在行的，什么時(shí)候打造了真飛機，當上了宇航員，也帶著(zhù)我去飛一飛呀！”這俏皮的話(huà)語(yǔ)使小A怔在了那里，本以為是會(huì )一大片長(cháng)篇大罵，沒(méi)料到竟還會(huì )鼓勵小A！自此，小A再也沒(méi)有在課堂開(kāi)過(guò)小差。
再有一回，便是三年級時(shí)，科學(xué)課上要帶小蝸牛觀(guān)察，我們好動(dòng)的小B同學(xué)在她的課上也按捺不住性子，在書(shū)桌底下挑逗著(zhù)小蝸牛。她好似有著(zhù)火眼金睛，不一會(huì )兒就發(fā)現了，大步流星地走過(guò)去，猝不及防地說(shuō)：“小B同學(xué)，請看著(zhù)我的臉，你說(shuō)說(shuō)看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮��？”小B同學(xué)傻愣愣地看著(zhù)她，好半天才從牙縫間擠出一個(gè)字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著(zhù)小蝸好不好，人家會(huì )誤會(huì )的………”她假帶醋意地說(shuō)。全班哄堂大笑，小B同學(xué)也時(shí)宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒(méi)鬧過(guò)。
這就是那位性格幽默的人——我小學(xué)的啟蒙老師。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字14
我的經(jīng)典啟蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，眉毛有點(diǎn)直。爸爸時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，我喜他，也有點(diǎn)怕他。
爸爸對我學(xué)習要求很?chē)栏�。記得一年級下學(xué)期的一次數學(xué)單元測試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家里我沒(méi)敢把考試成績(jì)告訴爸爸，爸爸知道后，把臉一沉說(shuō)：“是什么原因，才考82分？是沒(méi)有復習好，還是上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“這個(gè)單元我沒(méi)有學(xué)好�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做任何事情都要認真，學(xué)習不能馬虎，包括做作業(yè)，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂�！痹诎职值膰栏褚笙�，我已經(jīng)養成了按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)改錯，不拖欠作業(yè)的好習慣。要是作業(yè)上遇到了什么難題，爸爸不會(huì )輕而易舉地教我，而是讓我自己動(dòng)腦筋，認真思考。三年來(lái)，在爸爸的耐心教導下，我的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)在班上名列前茅。
一次，我和爸爸講我們老師把上課不認真聽(tīng)講、玩東西的同學(xué)手中沒(méi)收來(lái)的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學(xué)。我嫉妒的說(shuō)，“這個(gè)同學(xué)太劃得著(zhù)了�！卑职峙u了我，嚴肅地說(shuō)：“班上有的同學(xué)的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要盡量幫助他們�！卑职诌�告訴我，班上的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能因為有的同學(xué)的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短。
有時(shí)，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每當遇到要錢(qián)的人，爸爸常常拿出零錢(qián)讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買(mǎi)面包，從面包店出來(lái)，我們見(jiàn)到一位年邁的老爺爺在街上要錢(qián)，我把爸爸拽到一邊說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)老爺爺真臟，我們快點(diǎn)走�！卑职职盐依貋�(lái)，遞給我5元錢(qián)，我只好硬著(zhù)頭皮把錢(qián)遞給老爺爺�；氐郊�，爸爸對我說(shuō)：“人要有愛(ài)心，助人為樂(lè )�！�
爸爸還要求我講究衛生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃干凈。衣服、鞋子、紅領(lǐng)巾、小黃帽等都要清洗干凈、整潔。每天飯后，只要有空，爸爸都會(huì )陪我出去鍛煉身體，他說(shuō)：身體好是學(xué)習好的基礎。上小學(xué)以來(lái)，我沒(méi)有因為生病而不去上學(xué)。
這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學(xué)習，尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)心他人。他是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師_初二寫(xiě)人作文800字15
我的班主任是教語(yǔ)文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學(xué)習和生活中，張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露滋潤下茁壯成長(cháng)。
記得三年級第一學(xué)期時(shí)，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西總是啰嗦，語(yǔ)無(wú)論次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好作文，就得多看多寫(xiě)，但是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是只看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟里面的知識。聽(tīng)了老師的教導以后，我每次都把書(shū)看好幾遍，并畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發(fā)表，老師還當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。
就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習上關(guān)心著(zhù)我們，還從生活上對我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí)，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來(lái)，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話(huà)，叫我媽媽來(lái)接我，回家要好好休息，這句話(huà)叫我記憶猶新。
這就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師！張老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事；讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
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