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老師的幸福作文（精選26篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的老師的幸福作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的幸福作文 1
“老師，你看看我的牙怎么了，是不是塞上大棗了呀？”我正吃著(zhù)飯呢，楊棟材一手拿著(zhù)咬了一口的大棗，一手指著(zhù)張大的嘴吧，走到我面前讓我看看。
“怎么了？我看看�！痹瓉�(lái)是一顆上牙有蟲(chóng)眼，塞滿(mǎn)了棗肉。我用牙簽幫他摳了出來(lái)，“謝謝老師�！闭f(shuō)完，他帶著(zhù)一臉的笑容回到了座位上。還沒(méi)過(guò)兩分鐘，他又過(guò)來(lái)了，這把竟不由自主地倚在我身上，就如孩子偎依在媽媽的懷抱一樣。其實(shí)這樣的動(dòng)作他已不止一次。也不知怎的，每當這時(shí)，總有一種說(shuō)不出的幸福感受溢滿(mǎn)全身。他靠著(zhù)我，悄聲說(shuō)：“老師，我幫你倒飯盤(pán)子呀！”多可愛(ài)的孩子！本想拒絕，可又怕孩子有所失望，于是說(shuō)：“楊棟材能幫老師倒飯盤(pán)，謝謝！”說(shuō)實(shí)話(huà)，好多年沒(méi)下來(lái)教一年級了，雖然和高年級的大孩子相處也很不錯，但似乎好久沒(méi)有這樣的感受了。開(kāi)學(xué)到現在每天的確是又忙又累，每當孩子們倚靠在我身邊時(shí)，看著(zhù)他們那可愛(ài)的.小模樣，一身的勞累就會(huì )蕩然而去，這就是做老師的幸福吧。
老師的幸福作文 2
幸福是什么？有人說(shuō)：有錢(qián)滿(mǎn)足物質(zhì)需要就是幸福。有人說(shuō)：地位高，有權就是幸福。人們對幸福的含義真是千差萬(wàn)別��！對我來(lái)說(shuō)，幸福是老師對我的鼓勵。
記得我三年級剛轉達這個(gè)陌生的地方，膽小的我有點(diǎn)內向，最怕老師讓我回答問(wèn)題。但是，當時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來(lái)，一堂英語(yǔ)課上，老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以讀起來(lái)有點(diǎn)兒困難，有好幾個(gè)單詞都沒(méi)讀準音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí)，我沒(méi)有認真聽(tīng)，就在里面濫竽充數�？蛇@還是躲不過(guò)李老師的“鷹眼”，李老師一直盯著(zhù)我。正當我坐立不安的時(shí)候，李老師叫到了我的'名字，可由于我過(guò)度緊張，我吞吞吐吐，沒(méi)有回答出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一位老師會(huì )批評我，可遲遲沒(méi)有聽(tīng)到李老師的批評聲。我抬頭一看，李老師不僅沒(méi)有板著(zhù)臉，而且面帶微笑地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要緊張�！闭f(shuō)著(zhù)，還拍拍我的肩膀，頃刻間，我感到無(wú)比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我：老師相信你，要真正展示自己，做一個(gè)自信的人。
學(xué)會(huì )感恩，感恩這來(lái)之不易的幸福；學(xué)會(huì )珍惜，珍惜這份幸福。讓我們通過(guò)努力去創(chuàng )造幸福，讓人間充滿(mǎn)幸福！
老師的幸福作文 3
一個(gè)假期下來(lái)自己長(cháng)胖了不少為此我發(fā)誓賭咒一定要減肥（每次只是說(shuō)說(shuō)從沒(méi)行動(dòng)過(guò)）。
上班后，我瘦了一點(diǎn)看來(lái)工作是最好的減肥方法。最近我都忙暈了，又是備課又是整頓班務(wù)還忙里抽閑給自己的班級建立了一個(gè)博客，又要每月出一期班報，忙中雖有充實(shí)但沒(méi)有多少的幸福感，只是感覺(jué)作為現在的年輕教師應該做點(diǎn)事。在這期間讓我感到一絲絲幸福的是我的'學(xué)生們，他們和我很親近，有時(shí)對我柔柔的問(wèn)候我都感到莫名的幸福。今天，上早自習時(shí)我正在伏案畫(huà)當天上課要用的教具，一名男生走過(guò)說(shuō)了句：“畫(huà)得可真像��！”我抬起頭來(lái)笑了：“謝謝夸獎！”下面的同學(xué)聽(tīng)了都笑了起來(lái)。
那一剎那，我體會(huì )到為人師的幸福與快樂(lè )！想一想當老師有苦也有甜，自己從當上老師之后給我幸福的是我的學(xué)生們，給我笑聲的是我的學(xué)生們，給我震撼的也是我的學(xué)生們，當老師真好！
老師的幸福作文 4
前兩天外出聽(tīng)課，作為低年級的班主任每出去一次都是非常不容易，因為只有我最熟悉孩子，別的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機一刻都不敢關(guān)機，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽�；貋�(lái)一看，孩子們的表現與我預料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒(méi)人理，講臺上東西堆得高，教室廢紙滿(mǎn)地跑，勞動(dòng)工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著(zhù)說(shuō)：低年級的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽(tīng)到他們稚嫩的童聲，我的心里就充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和幸福。他們把我當成了自己的朋友，無(wú)條件的信任我，關(guān)心我，我應該給他們一個(gè)快樂(lè )融洽的校園生活。
在教學(xué)和管理班級的過(guò)程中，也經(jīng)常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說(shuō)過(guò)的話(huà)他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的`和他們交流，我想誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著(zhù)我，抱著(zhù)我，有的孩子還會(huì )趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。
我想，這就是我當教師的幸福。
老師的幸福作文 5
今天第六節課是政治課，我們可親可愛(ài)的郭老師犧牲休息時(shí)間來(lái)讓我們練操。本周星期五就要比賽了，想想都真挺著(zhù)急的，盡管是火辣辣的太陽(yáng)，但為了班級榮譽(yù)，班里的同學(xué)都練得很認真。
郭老師對我們班的政治成績(jì)十分放心，自從學(xué)政治這門(mén)課程開(kāi)始，我們班就掌握得很好，并且每次考試都是第一名，從未變過(guò)，我們對自己也充滿(mǎn)了信心。只是，我很納悶，政治有那么多的東西要背，每次考試時(shí)都寫(xiě)得手心發(fā)麻。郭老師任教政治，又是我們的班主任，她經(jīng)常來(lái)占政治課來(lái)處理班級事務(wù)，再說(shuō)我們平時(shí)休息時(shí)間，連政治書(shū)都沒(méi)碰過(guò)，為什么每次考試都穩居第一呢？還真是奇怪��！
不過(guò)這也不奇怪，我想這也是郭老師教導有方的結果吧。她讓興趣成為我們最好的老師，讓我們都在她的影響下喜歡上了政治，不覺(jué)得政治背記起來(lái)很枯燥。我為我們擁有這樣的.班主任，擁有這樣的好老師自豪！記得還有好幾個(gè)班的學(xué)生都羨慕我們呢！
郭老師牲牲自己的時(shí)間來(lái)讓我們練操，希望我們不要辜負她，好好練!1007，加油！
老師的幸福作文 6
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓我對幸福有了新的理解：幸福是快樂(lè )的分享，幸福是無(wú)私的奉獻;給予越多，得到越多;分享越多，快樂(lè )越多。
“開(kāi)學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著(zhù)我們讀了兒童幸福成長(cháng)宣言：我要成長(cháng)，我要樂(lè )觀(guān)，我要自信，我要超越，我要感恩......我心想:怎么樣才能把幸福留住呢?我心里打滿(mǎn)了問(wèn)號。陳老師似乎看透了我的心思，便說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)漂亮的儲蓄盒吧!”我們連聲說(shuō)好。接著(zhù)，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫(xiě)“幸福儲蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫(xiě)成長(cháng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦!我喜滋滋地把這一天的快樂(lè )寫(xiě)在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的'便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。二、看了開(kāi)學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫(xiě)完后，我看著(zhù)快樂(lè )，心滿(mǎn)意足地笑了，我小心翼翼地把快樂(lè )投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂(lè )生活，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。
老師的幸福作文 7
“哼，甩了我一身墨，可惡的沈……”上完美術(shù)課回教室，我不滿(mǎn)地嘟囔著(zhù)。
突然，一陣喧嘩聲打斷了我的思路。我納悶極了：誰(shuí)啊，吵那么大聲，校長(cháng)就在我們這層，不怕被罵嗎？
我剛走進(jìn)教室，就立馬退了出去，這不是我們班吧！又確定了一下，沒(méi)走錯��！是不是很奇怪，我會(huì )有這種反應？因為我們的教室被一群不明外來(lái)人員占領(lǐng)了！
一群穿著(zhù)墨綠色校服的`同學(xué)站在講臺上，中間簇擁著(zhù)吳老師。對了，今天是九月十日，“教師節”��！學(xué)生們都來(lái)看老師了。你瞧，吳老師被她以前的學(xué)生團團圍住，手中抱滿(mǎn)了禮物。這一刻，吳老師笑得多開(kāi)心呀！她與我們笑時(shí)，感覺(jué)都是職業(yè)的微笑。但對于他們，都是發(fā)自?xún)刃牡男腋５奈⑿�。想到這，我心里不禁有點(diǎn)兒酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我們才幾天，心中便又釋然一些。
忍不住又偷偷往教室里看，吳老師的眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，好像怎么都愛(ài)不夠的樣子。眼見(jiàn)冒然闖進(jìn)教室的人多起來(lái)，又快上課了，吳老師就帶著(zhù)她以前的學(xué)生走出了教室�？纯此麄�，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，親熱無(wú)比。估計啊，吳老師早就把我們忘到九霄云外了。
靜下心來(lái)想一想，明年這個(gè)時(shí)候，來(lái)看老師的隊伍中就會(huì )增加我們604的同學(xué)了。到時(shí)候，我們也會(huì )給老師送去一束束鮮花，一張張賀卡。老師也會(huì )用慈愛(ài)的目光看我們，我們也會(huì )同老師敘敘舊，同老師開(kāi)開(kāi)玩笑，拍上幾張美照……
這么一想，還挺期待呢！
老師的幸福作文 8
誰(shuí)？帶領(lǐng)我們在知識的的天空飛來(lái)飛去；誰(shuí)？總是在那黑板留下白色的筆記；誰(shuí)？在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)范；誰(shuí)？總是在底下默默地奉獻；誰(shuí)？耐心細致的撥正我們前進(jìn)的航向。她，就是人類(lèi)靈魂的工程師————老師！
老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛(ài)，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的'，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關(guān)心同學(xué)的，記得一次早晨，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，還拿著(zhù)同學(xué)的作業(yè)“復制”，老師就神出鬼沒(méi)出現在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張試卷�？蓱z我只能仰天長(cháng)嘆，然后低頭祈禱：阿門(mén)！今天要完了！第一節下課后，老師叫著(zhù)我的名：“你過(guò)來(lái)！”就這樣，我被迫進(jìn)了我覺(jué)的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發(fā)話(huà)了：“你為什么抄作業(yè)，這樣抄來(lái)的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒(méi)用�！薄澳氵�知道沒(méi)用��！”老師說(shuō)完后，辦公室安靜了下來(lái)，老師和我一聲不吭。
這時(shí)，我感覺(jué)身受“內傷”�！昂昧�，看把你嚇得臉發(fā)白，你把作業(yè)補上，不上就不請家長(cháng)了�！蔽曳路鹬匦卤魂�(yáng)光照耀。連忙說(shuō)：“老師，我錯了，下次不敢了�！比缓�，老師看著(zhù)我笑了。
老師，我愛(ài)你！你在我心中，發(fā)揮著(zhù)，誰(shuí)都不可替代的作用！
老師的幸福作文 9
在講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下點(diǎn)點(diǎn)心血的是誰(shuí)？是老師，是白天授課晚上還要批改作業(yè)的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來(lái)的諄諄教導和無(wú)微不至的關(guān)懷！
我們感恩老師，因為老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。
老師的愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我們要感謝老師為我們付出的'一切。
老師的愛(ài)又如陽(yáng)光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈，感謝老師這幾年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
稱(chēng)贊老師的詞語(yǔ)很多很多，感恩老師的詞語(yǔ)只有一句：謝謝！我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書(shū)，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
老師的幸福作文 10
作為老師來(lái)說(shuō)，要想體會(huì )教師職業(yè)中的幸福感，你就要熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷錘煉自己高尚的師德師魂。每天在學(xué)校賴(lài)得住寂寞，守得住寧靜，忍得住清貧，以自己高尚的師德，淵博的'知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，在講臺上默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，你就會(huì )感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來(lái)說(shuō)，你就要每天踏著(zhù)晨曦走進(jìn)校園，迎著(zhù)晚霞回到家里，每天在校園里認真研究教材，認真研究教法，研究學(xué)法，認真上課，精心批改作業(yè)，努力加強課外輔導，努力去教好每一位學(xué)生，要公平公正的對待學(xué)困生，給每一位學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，同時(shí)還要有一顆包容的心，和家長(cháng)多互動(dòng)交流，你也會(huì )感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來(lái)說(shuō)，可能現在實(shí)行”雙減”政策后，社會(huì )對教師的要求過(guò)高，家長(cháng)會(huì )對老師的一些行為詬病，或者發(fā)表不當的言行和舉動(dòng)進(jìn)行誣蔑。作為老師來(lái)說(shuō)，應該采用一顆包容的心，任由別人評論，我只要對得起良心，對得起學(xué)生，努力去工作，保證每一個(gè)學(xué)生能夠身心健康，學(xué)有長(cháng)進(jìn)，人人都能成人成才，自己就心滿(mǎn)意足了。當你看到你的學(xué)生，走進(jìn)了高一級學(xué)府，為你爭了光，你也感到非常幸�？鞓�(lè )。
當隨著(zhù)你工齡的增加，你職稱(chēng)的晉升，你工資待遇就很高，你可以晉升為高級教師，正高級教師。到那時(shí)候你工資待遇就高，你也就感到當老師的幸福和快樂(lè )。
老師的幸福作文 11
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)。
老師，我把幸福告訴您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫，當我們第一次跨進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)時(shí)，什么都不懂，什么都不會(huì )，是您，教我們學(xué)會(huì )了拼音，是您，教我們學(xué)會(huì )了計算，又是您告訴我們做人的道路，幸福就是您對我們的循循善誘。
老師，我把幸福告訴您。您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。記得二年級的時(shí)候，我感冒了，覺(jué)得渾身沒(méi)勁，腳踩在地上像踩在海綿上一樣，是您，趕緊拉起我的手，把我帶到醫務(wù)室周醫生那里，一量體溫，39.8度，您趕緊給我媽打電話(huà)，讓媽媽及時(shí)把我送到醫院看病，老師，幸福就是您對我無(wú)微不至的'關(guān)照。
老師，我把幸福告訴您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)，您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。老師，是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師，幸福就是
在我們跌倒的時(shí)候，您對我們的一次又一次的鼓勵。
老師，我愛(ài)您！
老師的幸福作文 12
九月十日，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的節日——教師節。今天，是屬于你們的節日。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的日子里，希望每一天都在辛苦播種的你們，可以舒一舒身心，緩一緩步伐，感受一下我們的愛(ài)，簡(jiǎn)單的幸福就在這里。
為了給老師們一個(gè)驚喜，課代表們提前幾個(gè)晚上，就開(kāi)始想創(chuàng )意，思設計，希望自己做的賀卡，可以讓老師會(huì )心一笑。這里的一張張賀卡都有每門(mén)學(xué)科的'特色，只一眼，就可以知道這里面有多少學(xué)生對老師的愛(ài)!是啊，薄薄一張賀卡，那里面是49顆熾誠的心，是49份濃濃的愛(ài)，是49份深深地祝�！ぁぁぁぁぁ�
一句甜甜的祝福，一封暖暖的賀卡，我看見(jiàn)了老師們嘴角那抹直達眼底的笑意。眸子里那揮之不去的笑意是幸福的流露，那樣的笑容，清新、溫暖。同學(xué)們的眼中，亦是那般甜蜜滿(mǎn)足的神色。
那一刻，我知道，“幸�！本驮谶@里。它披著(zhù)本色外衣，親切溫暖地包裹著(zhù)我們。因為付出了對老師的愛(ài)，我們幸福了;因為收獲了來(lái)自學(xué)生的愛(ài)，老師幸福了。簡(jiǎn)單的幸福，就在這里。
感謝您——老師，你們是一個(gè)我們一輩子都值得信賴(lài)的人。在我們心靈里，你們是最美麗的天使，是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。今天的所有， 假如沒(méi)有你們精心的哺育，我們就不會(huì )有如此絢麗多彩的花季!
今天，在這碩果累累的收獲季節，讓我們真誠的對無(wú)私奉獻的老師們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了!
老師的幸福作文 13
在講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下點(diǎn)點(diǎn)心血的是誰(shuí)？是老師，是白天授課晚上還要批改作業(yè)的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來(lái)的諄諄教導和無(wú)微不至的關(guān)懷！
我們感恩老師，因為老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，處事；老師是我們的.朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。
老師的愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我們要感謝老師為我們付出的一切。
老師的愛(ài)又如陽(yáng)光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈，感謝老師這幾年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
稱(chēng)贊老師的詞語(yǔ)很多很多，感恩老師的詞語(yǔ)只有一句：謝謝！我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書(shū)，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
老師的幸福作文 14
老師，是您給我幸福，給我快樂(lè )。在這三年來(lái)，您教我識字、寫(xiě)字，也教會(huì )了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)進(jìn)步。
老師，謝謝您給我幸福。在一年級時(shí)，我做課堂作業(yè)比較慢，書(shū)寫(xiě)不夠規范，是您耐心教我、輔導我，就是得到你的鼓勵和幫助，從而促使我專(zhuān)心聽(tīng)課，課堂紀律也越來(lái)越好，并能積極要求回答老師的提問(wèn)。
老師，謝謝您給我幸福。在二年級時(shí)，有一次中午在跟同學(xué)玩耍時(shí)，我的頭被同學(xué)不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵我，說(shuō)：“項葉欣，你是最棒的！不哭，不哭�！钡玫侥陌参�，我就忍受疼痛，不哭了。在醫院，您一直鼓勵著(zhù)我說(shuō)：“不要怕，有醫生在，一會(huì )就不疼了�！崩蠋�，我想對您說(shuō)：“謝謝您對我的關(guān)愛(ài)，對我的鼓勵！”
老師，謝謝您給我幸福。在三年級時(shí)，我跟同學(xué)玩總是打打鬧鬧的，給您帶來(lái)了不少的麻煩。您總是把受傷的.我扶到辦公室，為我貼上創(chuàng )口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來(lái)沒(méi)責怪過(guò)我，并囑咐我說(shuō)：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關(guān)心和關(guān)懷，使我懂得了幸福，體會(huì )到了人生之美好！
老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您，我得到您的教導和教誨，使我從中感到無(wú)比的幸福，我一定會(huì )永遠珍惜這些幸福，一定要用好好學(xué)習來(lái)回報您的愛(ài)，不辜負你的期望�！�
老師的幸福作文 15
不幸福的小孩，一定要進(jìn)來(lái)哦……我并不幸福，媽媽卻不知道，她總是說(shuō)，我們現在的小孩吃得好穿的好，哪來(lái)的幸福不幸福？可她根本不知道我內心真實(shí)的感受……記得有一次，我的考試考的不好，而且試卷很難，可是她拿起來(lái)一看分數就罵就打了我一頓，我強行忍住淚水，不讓它留下來(lái)，可是，它還是不爭氣的留下來(lái)了，不論我如何傷心，它都不知道，我好孤獨，好難過(guò)，當我看到人家那燦爛的微笑，我都想找個(gè)地洞鉆下去，媽媽?zhuān)抑�，你打我罵我都是為了我好，可是，我真的想找一個(gè)人傾訴我的苦，那不就是你嗎，可是……你從來(lái)就沒(méi)有理解過(guò)我，可是我卻每次都不恨你，為什么，因為我愛(ài)你，你呢？
一件事做的不好，你打罵我，考試考得不好，你又打我，我知道你也不想打我，可是我真的一下子無(wú)法接受……媽媽也就算了，連我的老師也這樣。
我在班里是老師眼里的`好學(xué)生，但是由于一次期中考試我考的不好，你就不再關(guān)心我，我一下子從好學(xué)生變到了中等生，有是你還那我和差生相提并論，我真的好傷心好傷心。每次當我難過(guò)時(shí)，只有找我的好朋友傾訴，有時(shí)我也想離家出走，可是我沒(méi)勇氣……媽媽老師，你們多理解我一下，好嗎？我的心里是愛(ài)你們的，希望你們也能……我要幸福！我要幸福！
老師的幸福作文 16
看到這篇作文的標題，你一定會(huì )問(wèn)：老師大轉盤(pán)？這是什么東東呀？其實(shí)，從四年級下學(xué)期到現在（五年級上學(xué)期）我們這個(gè)“可憐”的班級已經(jīng)換了兩次班主任，也就是語(yǔ)文老師了！從一年級到現在，數學(xué)老師換了三次，美術(shù)也換了三次，體育換了三次，科學(xué)換了三次…………
先說(shuō)說(shuō)班主任吧。從一年級到四年級上學(xué)期，都是羅老師一直教的我們，我們已經(jīng)習慣了，上羅老師的課，我們的課堂紀律就特別的好，而且學(xué)的也很棒�？墒窃谒哪昙壪聦W(xué)期的時(shí)候，羅老師突然懷孕了，我想：那羅老師一定教不了我們了，新班主任會(huì )是什么樣呢？果然，我們換了一個(gè)班主任，是一個(gè)新老師，我們不認識的`老師——吳老師。吳老師教的也很好，可能是由于她是新老師吧，我們班的同學(xué)都不聽(tīng)她的，吳老師一上課，班里就會(huì )亂的像雞窩一樣，有玩兒的、說(shuō)話(huà)的，只有一部分同學(xué)在聽(tīng)課。
聽(tīng)說(shuō)，五年級還要換班主任，是劉老師，大家都很喜歡劉老師，記得吳老師教課時(shí)，生過(guò)一次病，那時(shí)侯，就是劉老師教的我們。老師有規定，如果我們上課認真聽(tīng)講，老師就會(huì )少留作業(yè)（還可能不留呦）；放學(xué)后，如果最后一個(gè)出教室門(mén)的是男生，那全班男生一定作業(yè)寫(xiě)到手抽筋，女生也一樣，我是數學(xué)課代表，有一次老師讓放學(xué)后發(fā)作業(yè)，幾個(gè)男生為了不多寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本都沒(méi)拿到就飛奔出了教室（很好笑吧）
唉，不知道再換老師，我們這個(gè)班會(huì )成什么樣子了……
老師的幸福作文 17
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”。這首詩(shī)用來(lái)形容我的老師，最適合不過(guò)�！ 笆陿�(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”，這便是你吧——林老師，在我求學(xué)道路上授予我知識，教我做人，給予我關(guān)心最重要的一位老師�！ ∥业睦蠋熗鹑缣�(yáng)的余輝。記得一次，我和同桌開(kāi)小差，您毫不遲疑地點(diǎn)了我的名字要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下這道題怎么解�！眲倓偢緵](méi)認真聽(tīng)的我一下子懵了，看著(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下子慌了。怎么辦，不會(huì )解��！心里做好了被訓的準備……，等待唾沫轟炸隨時(shí)可以爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次不要這樣了……”對比很是驚訝的'我隨即投去了一個(gè)感激的目光，又是落到了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩了一層光輝�！ ∫粚尤岷偷奶�(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鋸刻在了我心里�！ ∥业睦蠋煷胰绱饶敢嗳鐕栏�。有一次我感冒得特別嚴重，正好我父母又不在身邊，您不僅給我買(mǎi)藥還帶我去看醫生；六年級時(shí)，我的成績(jì)一直上不去，您多次找我談話(huà)，讓我不要緊張……許多往事如風(fēng)，一陣又一陣地涌上心頭，滿(mǎn)腦子都是您辛辛苦苦，教育我們的樣子�！ 靶Q絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！毕肫鹆死蠋�，就想起了您，我的林老師，愿歲月安好。
老師的幸福作文 18
有的老師嚴肅幽默，有的老師溫柔可愛(ài)，但我的老師卻透露出美麗得不能再美麗的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。
為什么說(shuō)她是“貂蟬”呢？她呀，長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚起，在鼻子的'下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就隨著(zhù)風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)。
王老師的個(gè)子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大壯麗的山。王老師講課時(shí)，總是溫柔可愛(ài)地給我們細心的講著(zhù)課。如果有些人老是不交或沒(méi)做作業(yè)，王老師就會(huì )大發(fā)雷霆，整個(gè)教學(xué)樓都會(huì )被她的聲音嚇得驚心動(dòng)魄，更別談在里面的老師和同學(xué)了。
我們的王老師不僅是教書(shū)的，在我們班級里，她還是一個(gè)故事大王。每次到她中午值班時(shí)，所有同學(xué)都會(huì )靜坐下來(lái)，聽(tīng)王老師講五花八門(mén)的精彩故事。別的班的同學(xué)都想來(lái)我們班聽(tīng)故事。我們特別喜歡這個(gè)老師，她人美，心也美，在學(xué)校里，她每天都會(huì )一個(gè)人默默的清掃著(zhù)整個(gè)校園里的垃圾。
王老師講課時(shí)幽默風(fēng)趣，在她的課上，無(wú)論多饞睡的同學(xué)都會(huì )變得有精神起來(lái)。在課上時(shí)，我們和王老師也經(jīng)常會(huì )有很多互動(dòng)，她每次講不同的課文時(shí)，都會(huì )做不一樣的動(dòng)作，比如說(shuō)講貓這一課時(shí)，她做的動(dòng)作滑稽搞笑，都把貓的動(dòng)作演了出來(lái)，逗的我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
王老師，謝謝你，感謝你給我們帶來(lái)了不一樣的歡樂(lè )，感謝陪伴我們走過(guò)一切困難，感謝你。
老師的幸福作文 19
多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的`娃娃變成一個(gè)有知識的少年，這就是我的班主任潘老師。在學(xué)習中，您對我們嚴格要求，甚至在每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)上都要書(shū)寫(xiě)規范，有一次，考試結束后，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交了卷子，但是我沒(méi)考一百分，很出乎我的意外。
當卷子發(fā)下時(shí)，我發(fā)現您把“以”字用紅筆圈了起來(lái)，我盯著(zhù)那個(gè)字看了又看，怎么也沒(méi)發(fā)現錯在哪里，于是，我去問(wèn)您，您和藹可親地說(shuō)：“‘以’字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺�！薄芭�！我明白了”。您接著(zhù)說(shuō)：“做任何事情，都要認真，不能有半點(diǎn)馬虎。有時(shí)，犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，就會(huì )釀成大錯�！蹦鸀榱隋憻捨覀兊纳眢w，豐富我們的課余生活，教我們跳繩、踢毽子。在暑假還帶領(lǐng)同學(xué)們在戶(hù)外進(jìn)行拓展訓練，這時(shí)，您既是我們的教練又是我們的對友，和我們一起加油一起互動(dòng)，讓我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。在生活中，您像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次，我忘帶勺子沒(méi)法吃飯，是您把自己的勺子借給我用；每當遇到天氣變化，就會(huì )及時(shí)發(fā)短信提醒我們增減衣服??????
在假期或節日里，您還叮囑我們注意安全、保持身體健康，認真完成作業(yè)，這些生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，您都能觀(guān)察考慮到。這就是與我朝夕相處，關(guān)心教導我的老師。我愛(ài)我的老師!
老師的幸福作文 20
每天清晨，是誰(shuí)為我們打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)？每天傍晚，是誰(shuí)為我們批改作業(yè)？是老師。老師為了我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾�，為了我們付出太多太多……我有很多老師，但讓我最敬重的是我的語(yǔ)文老師——匡老師。
匡老師個(gè)子挺高，有一頭微黃的短發(fā)，顯得很干練，偏圓的'臉上有著(zhù)一對有神的眼睛，鼻梁架著(zhù)一副深色鏡框的眼鏡�？锢蠋熀�?chē)烂C，不愛(ài)嬉皮笑臉，對我們卻非常認真負責。我們學(xué)習不好時(shí)，她會(huì )很著(zhù)急地向爸爸媽媽們提出一些學(xué)習方法的建議。
記得有一次暑假，匡老師對我們班上每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況進(jìn)行強弱歸類(lèi)，根據每個(gè)同學(xué)的學(xué)習弱點(diǎn)，布置專(zhuān)項的假期作業(yè)，以此來(lái)提高我們的學(xué)習能力。
還有一次，我的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，組長(cháng)向老師報告情況后，我便被匡老師“請”到辦公室里。我邊走邊想：哎，慘了！暴風(fēng)雨要來(lái)臨了。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，老師神情嚴肅，那雙有神的眼睛盯著(zhù)我，把我嚇得冒了一身冷汗。老師嚴厲地問(wèn)道：“你昨天的家庭作業(yè)為什么沒(méi)有做完？”我嚇得低下頭說(shuō)不出話(huà)來(lái)。經(jīng)過(guò)老師一番教育，我明白了自己對待學(xué)習的不良態(tài)度，并不利于學(xué)習進(jìn)步。
匡老師既要忙學(xué)校的工作，為我們操心，回到家還要照顧家里和女兒，她每天都要忙到很晚才能睡覺(jué)。因為她認真負責，所以我們的學(xué)習成績(jì)也得到了提高。我慢慢明白了“嚴師出高徒”的道理。
匡老師，像海面上的航標燈，指引著(zhù)我們航行。她是一位值得尊敬的好老師！
老師的幸福作文 21
開(kāi)學(xué)了，我認識了一個(gè)老師。他有時(shí)候脾氣不太好，有時(shí)候又很幽默，他就是我的語(yǔ)文老師——桑志行老師。
桑老師的皮膚有一點(diǎn)黑，我想他可能經(jīng)常曬太陽(yáng)吧。他有一雙很敏銳的大眼睛，在課堂上你的一個(gè)小動(dòng)作他就看得清清楚楚，然后用兇狠地像老鷹般的眼神瞪你一下。那個(gè)眼神足足可以讓你一節課都不做小動(dòng)作。而且他還有一個(gè)比眼睛更靈敏的耳朵，你說(shuō)的話(huà)他都聽(tīng)得一清二楚，無(wú)論你離他有多遠，他都能聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)的`話(huà)。他的頭發(fā)不是烏黑的，有幾根白頭發(fā)，也許是他在多年教學(xué)中留下的記號吧。
他上課很幽默，經(jīng)常舉一些搞笑的、夸張的例子來(lái)讓我們了解字、詞、句子……有一次他在講"蓑毛"這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，他說(shuō)：“蓑是指蓑草的意思，但文中的“蓑”可不是草的意思，鳥(niǎo)身上怎么可能長(cháng)草呢？”講到這的時(shí)候，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑。你說(shuō)桑老師是不是很幽默呢？
每個(gè)人都有不足，當然了，桑老師也有一些不足之處。桑老師嗓子不好，所以每次上課手中都要拿著(zhù)一杯茶。因為講課時(shí)話(huà)說(shuō)多了，他的嗓子就會(huì )很疼很疼。還有一個(gè)不足是他的眼神，那個(gè)眼神足足可以把人嚇個(gè)“半死”，真的真的太兇了。不過(guò)這個(gè)眼神會(huì )讓那些不認真聽(tīng)講的同學(xué)認真起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，桑老師的優(yōu)點(diǎn)大于不足，是位很有教學(xué)方法的老師。雖然他有那么一點(diǎn)點(diǎn)兇，但我還是挺喜歡上他的課。希望桑老師的嗓子再好一點(diǎn)，再溫柔一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。
老師的幸福作文 22
在三年級的時(shí)候，我們的數學(xué)老師換成了景老師，景老師很愛(ài)交給我們知識。
景老師常常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，頭發(fā)是棕色的，常常穿著(zhù)一身休閑服，平時(shí)對我們全班同學(xué)都很好。她也很像一只小貓咪，有時(shí)候非常溫順，有時(shí)全班亂成了一鍋粥，景老師就立馬變臉，像一頭大獅子。
三年級的時(shí)候，我特別討厭景老師，因為景老師每次都會(huì )占副課、拖堂，讓我們沒(méi)有了下課，有時(shí)候景老師還會(huì )把一整節副課都占了!我們非常不情愿，看著(zhù)我是在認真聽(tīng)講，其實(shí)我的心思已經(jīng)跑到教師外面歡快的下課中了。盡管我當時(shí)對景老師不滿(mǎn)，可也只能硬憋著(zhù)。
直到四年級的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡與敬佩起景老師了，因為我發(fā)現，快到期末的那會(huì )，景老師就會(huì )手忙腳亂的準備功課，每一次上課都抓緊時(shí)間想教更多的知識給我們。在�？嫉那耙惶熘形绲臅r(shí)候景老師帶著(zhù)教科書(shū)急忙的.跑了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們邊吃邊聽(tīng)老師講，明天就�？剂�，老師把這一種沒(méi)講過(guò)的�？碱}型講一下�！蔽铱匆�(jiàn)景老師的臉頰上留下一顆一顆的汗珠，滿(mǎn)臉通紅。講完了之后，我們飯也吃完了，可是景老師還沒(méi)有吃飯，她卻撥拉了兩下手，好像在說(shuō)：“我沒(méi)事的，你們一定要考個(gè)好成績(jì)去回報你的老師和父母哦�！�
我聽(tīng)到這句話(huà)，眼淚止不住的流，心里想：我一定要好好考，不能荒廢老師的一片苦心……
老師的幸福作文 23
生活中，有一個(gè)人會(huì )在你遇到困難時(shí)伸出援助之手來(lái)幫助你。當你有你不知道的知識時(shí)，她會(huì )不遺余力地向你解釋。她是我的老師，郭老師。郭小姐身材勻稱(chēng)，一般不高不低，黑而美麗的頭發(fā)，甜美白嫩的臉，一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)聰明的鼻子和一張能說(shuō)話(huà)的小嘴。
郭小姐是一個(gè)樂(lè )于助人的人。她經(jīng)常說(shuō):“玫瑰花的禮物帶有一種揮之不去的香味�！惫蠋煵粌H這樣說(shuō)，而且也這樣做了。當我們受傷時(shí)，她總是表現出心痛的表情，幫我們噴藥，并提醒我們如果忍不住要打電話(huà)給你的父母。中午，老師用她纖細的.手臂為全班50多名學(xué)生舉行午宴。當學(xué)生們都開(kāi)心地吃東西時(shí)，她不再吃了。一些學(xué)生已經(jīng)吃完飯，爭著(zhù)要第二碗。如果他們不努力吃的話(huà)，老師會(huì )再給他們稱(chēng)一碗。當學(xué)生吃完飯走回教室時(shí)，老師剛剛吃過(guò)飯。老師稍后會(huì )準時(shí)和我們談話(huà)。
郭小姐也是一個(gè)敬業(yè)的人。她上課從不把手機帶到教室，因為她害怕手機鈴聲會(huì )耽誤我們的學(xué)習。她會(huì )在課堂上站起來(lái)為我們談?wù)撨@個(gè)話(huà)題，并且不會(huì )忘記親切地問(wèn):“你明白嗎？”如果其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)不，老師會(huì )特別地再次告訴她。
郭老師是我生命中的一座燈塔。她是一根靜靜地燃燒著(zhù)的蠟燭，只是為了照亮我們。她不遺余力地在教育上浪費了許多青春。我必須努力學(xué)習以回報偉大老師的辛勤工作。
老師的幸福作文 24
四年級，我班換了一個(gè)新班主任——韓老師。他三十幾歲，中等身材，戴著(zhù)一副近視眼鏡。說(shuō)他和藹可親吧！他有時(shí)也會(huì )狠狠地訓你一頓；說(shuō)他嚴肅吧！他在活動(dòng)課上，跟我們一樣發(fā)瘋似的跑，汗流浹背。
班主任，一班之“主任”嘛！就得管我們，管我們，我們就反感。因為“韓”與“煩”諧音，所以我們背地里稱(chēng)他為“煩老師”。
每次操場(chǎng)集會(huì )，他總是站在隊伍的前面喊口令，一個(gè)勁地嘮叨：“隊伍要站直，到操場(chǎng)不準說(shuō)話(huà)�！钡绞程贸渣c(diǎn)心，他也不放過(guò)，親自念三字經(jīng)：“靜、齊、快�！编�，這時(shí)我看他簡(jiǎn)直是個(gè)長(cháng)頭發(fā)的和尚。
他教我們數學(xué)。一次，我一道題目做錯了，他叫我訂正。我就只把答案改了。韓老師一看，把我叫到辦公室，叫我做作業(yè)要仔細，下次要我保證不能犯同樣的.錯誤，還叫我全部重做。更可氣的是，叫我每道題都驗算，你說(shuō)他煩不煩？
特別是今天下午，我們出黑板報的幾個(gè)人午睡沒(méi)睡，一個(gè)個(gè)干得熱火朝天、不亦樂(lè )乎。下午，韓老師到教室轉了一圈：“不對，這期黑板報主題不對，應該是教師節而不是中秋節——重出”。天啊，這可是用水彩顏料涂的��！沒(méi)辦法，得擦，重新設計。
不過(guò)說(shuō)也奇怪，短短一個(gè)星期，正因為韓老師煩，我班的學(xué)習刻苦了，工作認真了，作業(yè)仔細了······ 我們還能說(shuō)韓老師“煩”嗎？
老師的幸福作文 25
我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業(yè)業(yè)。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴厲。當我們幽默的時(shí)候，我們和老師就像一家人一樣，有說(shuō)有笑，有時(shí)候發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)。厲害的時(shí)候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時(shí)鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個(gè)人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開(kāi)心。
今天是星期五，這是我們最想來(lái)的一天，因為今天是回家的`時(shí)候了。但是，今天我們全班都拉著(zhù)臉，都不高興。為什么？因為今天的課代表剛把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們都驚呆了，有的寫(xiě)了四遍，有的寫(xiě)了三遍。當我們班主任來(lái)的時(shí)候，我們班所有的學(xué)生都嘆了口氣。她和藹地問(wèn)：這個(gè)周末作業(yè)多嗎？我們異口同聲地說(shuō)：更多！老師看著(zhù)黑板，驚呆了。你的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)過(guò)了？老師看著(zhù)我們說(shuō)。我們點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯。老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就回辦公室了。過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)了，叫來(lái)了課代表，說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒(méi)看見(jiàn)，什么都沒(méi)發(fā)生。就在我們談話(huà)的時(shí)候，班級代表進(jìn)來(lái)了，他的臉上充滿(mǎn)了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬(wàn)歲！我很想說(shuō)：老師，你真棒。
這是我的老師—；語(yǔ)文老師，我們可敬的老師，為我們著(zhù)想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！
老師的幸福作文 26
我經(jīng)常想像我的學(xué)校好像是一本漫畫(huà)書(shū)，而里面的各種人物就是擁有超能力的老師，而超能力最強的漫畫(huà)老師就是我們的班主任——周老師。
周老師的其中一個(gè)超能力就是“破心術(shù)”，估計沒(méi)人能逃過(guò)她的火眼金睛。一天晨讀時(shí)，周老師說(shuō)：“所有人趕快復習，我馬上就要抽背語(yǔ)文書(shū)第一課了�！敝芾蠋熢�(huà)音剛落，小T就急忙起身，走向了廁所�？墒沁@一幕被周老師見(jiàn)到了，�。砸蛔�，周老師就對全班說(shuō)：“我覺(jué)得�。韵胍颖�，你們先背，等他回來(lái)以后再讓他單獨背�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。很快，�。跃突貋�(lái)了，周老師裝作若無(wú)其事的對�。哉f(shuō)：“�。�，你來(lái)背一下語(yǔ)文書(shū)第一課�！敝灰�(jiàn)�。阅康煽诖�，他好像領(lǐng)會(huì )到了周老師的`意思。他紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“周……老師，我……不應該逃背�！敝芾蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，那你今天之內一定要把它背好�！蓖瑢W(xué)們都露出了吃驚的表情，都為周老師的“破心術(shù)”感到驚訝。你說(shuō)，周老師的“破心術(shù)”厲不厲害呢？
周老師還有一個(gè)超能力——“化簡(jiǎn)術(shù)”�！盎�(jiǎn)術(shù)”可以讓你覺(jué)得非常難的一道題變得十分簡(jiǎn)單。有一次全班寫(xiě)作文的時(shí)候，那篇作文非常難寫(xiě)，許多同學(xué)都不知道該寫(xiě)一些什么。這時(shí)候，周老師發(fā)現了大家的困惑，為我們耐心的講解，舉了各種例子。直到每個(gè)同學(xué)都知道怎么寫(xiě)了，她才松了一口氣，最后全班作文成績(jì)沒(méi)有一個(gè)低于A(yíng)的。你說(shuō)，周老師的“化簡(jiǎn)術(shù)”厲不厲害呢？
這就是我們的漫畫(huà)老師，一位經(jīng)驗豐富、盡職盡責的老師。
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