寫(xiě)我的老師的600字作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)我的老師的600字作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)我的老師的600字作文1
小學(xué)如春水般緩緩流去，然而，接下來(lái)迎接的將是我漫長(cháng)的人生中第二個(gè)轉折點(diǎn)：也就是初中。當我伴著(zhù)第一束清晨的陽(yáng)光踏入初中的大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)十分清楚地知道，我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事，這個(gè)故事的名字就叫：新老師印象記！
“丁零零，丁零零�！彪S著(zhù)一小曲熟悉悅耳的上課鈴聲，我與同學(xué)們猶如被施了魔法一般蜂擁涌進(jìn)教室，以眨眼之速“刷_”地各歸其位。然后，只見(jiàn)班主任朝這兒大步走來(lái)，一副新新的眼鏡，筆直的鼻梁骨……不管怎么看都是一位“正宗”的老師模樣。
自我介紹
“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始，我就是你們初中的班主任，也是數學(xué)老師。我姓朱，你們可以叫我‘朱老師’……好，下面就讓同學(xué)們自我介紹一下吧�！敝炖蠋熡镁�、清新的嗓門(mén)說(shuō)道。但……可能是因為我們開(kāi)始彼此誰(shuí)對誰(shuí)都不太了解，也或是沒(méi)勇氣，羞澀，呵，剛才還鬧得像菜市場(chǎng)呢！可以下子“鴉雀無(wú)聲”了……“滴答，滴答�！睍r(shí)間正一分一秒地流逝著(zhù)，朱老師見(jiàn)大家都沒(méi)反應，便使出“殺手锏”：“好，既然大家都不上來(lái)，那就開(kāi)始上課吧？……”老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就大膽地跑上來(lái)了，雖然臺上不相識，可臺下卻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。不到一分鐘，那位“勇者”就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單單地講完了，走時(shí)還舒了一口氣，我猶豫了一下。緊接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地爭先恐后地沖上講臺講了起來(lái)，當然，我也放松地上臺講了……不愧是一名嚴格、聰明的老師，能夠機敏地抓住同學(xué)們的“把柄”
火眼金睛
小學(xué)時(shí)，我是班上出了名的“調皮大王”，就像任何老師都管不了我似的�？傻搅顺踔�，一切的一切都變了，任何老師都像一臺美國精密監測器，時(shí)時(shí)刻刻監視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，也有如一雙火眼金睛，容不得半點(diǎn)沙子……
瞧，這就是我們的新班主任，總而言之，我覺(jué)得她是位優(yōu)秀的老師！
寫(xiě)我的老師的600字作文2
你瞧，那個(gè)面帶微笑，手中夾著(zhù)一大疊書(shū)，正遠遠地朝我走來(lái)的中年人，就是我們初三二班的班主任李老師。她和藹可親，就像一位慈祥的母親�？匆�(jiàn)她，我心中就有一股敬意油然生起。她是一個(gè)對工作十分負責任的老師。
前幾天，李老師得了重病，醫生讓她動(dòng)手術(shù)治療�？墒菫榱瞬皇刮覀円驌Q老師而落下課程，毅然堅持給我們上課。
直到有一次暈倒了，她才請了兩節課的假。我們聽(tīng)說(shuō)之后，都去看望李老師。當我們看到李老師坐在床上，臉色蒼白，我們大家心里酸溜溜的，勸她好好休息幾天�？衫罾蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我，現在咱們畢業(yè)班學(xué)習很緊張，如果我休息幾天，耽擱了你們的課程，那可不行呀�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我覺(jué)得一股暖流涌上心頭，默默地祝愿李老師早日康復。第二天，她又堅持給我們上課了，課堂上李老師那沙啞的聲音，時(shí)時(shí)回蕩在我們耳邊。她使我們學(xué)會(huì )了很多做人的道理，那一句句質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，怎能不使同學(xué)們去認真聽(tīng)，認真記呢?每天，李老師總是早出晚歸，作業(yè)本上那一道道紅勾，包含著(zhù)她多少心血啊!我們有這樣一個(gè)好班主任，我們班的學(xué)習風(fēng)氣能不好嗎?所以，我們班年年都被評為優(yōu)秀班集體。教室墻上那一張張鮮艷的獎狀，無(wú)一不包含著(zhù)李老師的心血。我們?yōu)橛羞@樣的好老師而感到自豪和驕傲!
在生活上，她對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷，記得有一次我感冒了，李老師看到我臉紅通通的，就走過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“是不是發(fā)燒了?”讓我回家注意不要亂脫衣服，不要亂吃涼食。第二天，李老師一見(jiàn)到我，就問(wèn)昨天吃藥了沒(méi)有?身體好些沒(méi)有?李老師就是這樣，為了我們班，日夜操勞。
說(shuō)起李老師關(guān)心學(xué)生的事情，恐怕一天一夜也說(shuō)不完，她就是一個(gè)為了教育嘔心瀝血，對人無(wú)所求，有著(zhù)像蠟燭粉筆品質(zhì)的人。你們說(shuō)我的班主任李老師她好嗎?
寫(xiě)我的老師的600字作文3
從幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著(zhù)時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì )詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復讓我們體會(huì )，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè )，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當“�！�，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(cháng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
寫(xiě)我的老師的600字作文4
有人說(shuō)，老師是一顆大樹(shù)，為我們遮住了風(fēng)雨；有人說(shuō)，老師是個(gè)保姆，時(shí)刻照顧著(zhù)我們可是我卻覺(jué)得，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的不好，被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上，我心里很忐忑，心想：完蛋了，老師肯定要罵我一頓吧！。當我走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)的卻是萬(wàn)分焦急的您，您見(jiàn)我來(lái)了，并沒(méi)有大罵我，而是溫和的說(shuō)：你過(guò)來(lái)，這一道題可以先理解一下課本中指的是什么，然后再這一題。在我聽(tīng)您講題的時(shí)候，您咳嗽聲引起了我的注意，接著(zhù)又連續咳嗽，您休息了一下，又開(kāi)始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤了，如果我的成績(jì)再好點(diǎn)，也許您就不用這么辛苦了！
一學(xué)期快要結束了，面臨著(zhù)的，是一大堆作業(yè)和練習單，練習單一天比一天難，一天比一天多，在我左思右想時(shí)，填上了答案。第二天，等待著(zhù)我的卻是一個(gè)個(gè)紅叉叉和老師的批評。當天晚上，我正要回家，卻聽(tīng)見(jiàn)一聲：等一下，你到我這來(lái)補習一下，我回頭一看是您，我的心如一塊石頭撲通一下沉了下去，一下子讓我有氣無(wú)力。我覺(jué)得自己很命苦，可是當我補習完后，看見(jiàn)老師還在專(zhuān)心的批改我們的作業(yè)，我想：老師真的是比我們還要辛苦多��！第二天，老師走路很慢，也不知道怎么了，我這才想起昨天我走時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了，加上老師要批改作業(yè)，老師昨天肯定沒(méi)有休息好。
老師，是一根在我們成長(cháng)中的蠟燭，我們走上了初中的路，可老師依舊在那里無(wú)私照亮其他學(xué)生，帶領(lǐng)著(zhù)他們學(xué)習知識和文化，在此向我們所有的老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
寫(xiě)我的老師的600字作文5
“在初中，沒(méi)有一個(gè)良好的習慣，哪怕你成績(jì)再好……”在七班的教室里幾乎每天都可以聽(tīng)到這樣一個(gè)聲音，不論是早自習還是中午班務(wù)時(shí)，就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時(shí)在你耳畔響起，在教室里回蕩著(zhù)。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看見(jiàn)倫老師的時(shí)候，覺(jué)得他是一個(gè)嚴肅的老師，我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處下，我發(fā)現并不是這樣。
倫老師在上課時(shí)，特別善于運用課堂當中的知識講出一些小笑話(huà)，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好！
在課下，倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們打籃球鍛煉身體，而且也支持我們玩，說(shuō)玩是一種增加智力、反應力和體力的活動(dòng)，既放松了身體又愉悅了心情，何樂(lè )而不為呢？
當然，最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準時(shí)準點(diǎn)的嘮叨。
每當最后一節課上完，倫老師便進(jìn)來(lái)“巡視”一圈，然后關(guān)上門(mén)，同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開(kāi)始。顯然同學(xué)們都習慣了，起初我對倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我發(fā)現倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習習慣的事情，而且我還發(fā)現倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結一下一天的情況，我們對此感到很納悶，準備哪天問(wèn)問(wèn)老師。
那天晚上，倫老師宣布放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)們問(wèn)了一下倫老師，倫老師說(shuō)：“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’，是因為你們剛到初中來(lái)，對初中生活會(huì )有很多的不適應，無(wú)論是在節奏上還是在學(xué)習習慣上都會(huì )出現問(wèn)題，我以前說(shuō)的話(huà)都是在幫助你們調整狀態(tài)，盡快適應初中生活，現在你們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)多月了，已慢慢習慣了初中生活，自然不需要我的提醒了�！�
原來(lái)倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應初中生活，我突然覺(jué)得倫老師不嘮叨了，反而想聽(tīng)他多說(shuō)一點(diǎn)，這樣我們就可以汲取更多的知識。
寫(xiě)我的老師的600字作文6
一看到這個(gè)題目你一定知道我的老師很胖，雖然這樣叫他會(huì )很不禮貌，但我覺(jué)得叫張胖胖還挺合適他的呢。張胖胖的愛(ài)好可多了，有：寫(xiě)作、看書(shū)……不過(guò)張胖胖最?lèi)?ài)的就是吃肉了。
哇！中午到了，可以開(kāi)飯了噦，今天的飯菜可豐富啦，其中就有張胖胖最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。只見(jiàn)張胖胖狼吞虎咽地吃起了紅燒肉，啊，吃得是那么入迷，那么香，不一會(huì )兒就全部吃光光了，連一粒米也不剩，一點(diǎn)肉末也沒(méi)有。我似乎被張胖胖那種好吃勁兒給吸引住了，以前不愛(ài)吃紅燒肉的我，現在也吃得津津有味。
午飯時(shí)間過(guò)去了，下午第一課是張胖胖的作文課。一上課，只見(jiàn)他大搖大擺地走進(jìn)教室，仿佛是一只又肥又壯的大棕熊�！伴_(kāi)始上課”，張胖胖那淳厚的噪音真是讓人佩服。他上課的時(shí)候，總喜歡摸他那又圓又大的西瓜肚，不知是中午沒(méi)吃飽飯，還是摸摸這“西瓜”有沒(méi)有成熟，等到熟了就可以開(kāi)吃了。說(shuō)實(shí)話(huà)我還真想摸摸那圓圓的西瓜肚，不知手感如何。張胖胖那張臉，上面的肉還挺多的，如果再多一點(diǎn)，說(shuō)不定，那小眼睛就看不見(jiàn)了，只看見(jiàn)那胖乎乎的臉蛋。
張胖胖長(cháng)得挺像我弟弟，肥肥的，又好吃，而且他的外號也叫胖胖，只不過(guò)少了個(gè)“張”字兒嘛。如果你不信的話(huà)，可以去問(wèn)問(wèn)他本人呀。
哈哈！你們說(shuō)這張胖胖好不好吃．同學(xué)們一定要記住他最?lèi)?ài)吃紅燒肉��！如果要送禮物給張胖胖，最好的禮物就是一大盆紅燒肉，他一定會(huì )開(kāi)心的。
寫(xiě)我的老師的600字作文7
我的老師有著(zhù)高挑的個(gè)子，一張圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡。她站在講臺上掃視全班，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，我們面面相覷，心想“糟糕，這次遇到了一個(gè)不好對付的老師，不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。
“同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到四年級，大家聚在一起，是緣分，但大家一定要遵守班規，否則后果自負”。接下來(lái)就是種種班規，聽(tīng)得我們不禁張大了嘴巴。聽(tīng)了那么多其實(shí)我就聽(tīng)到了對我殺傷力最大的一句話(huà)“別在我面前撒謊，要做到言而有信”。
“老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿(mǎn)臉帶笑�！巴�，你們少給我說(shuō)好聽(tīng)的，先做到再說(shuō)”，老師此話(huà)一出，我們意識到不妙，不禁暗想“要是真做不到可怎么辦，豈不是撒謊了？管他呢，走一步看一步吧�！�
就這樣我們過(guò)了膽顫心驚的一天，以后的很多天我們都相安無(wú)事。
我一直以為老師不盡人情，太兇，沒(méi)想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭，她嗔怪的說(shuō)了句“怎么那么不小心”，接著(zhù)就帶著(zhù)他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦，抹了藥還不忘叮囑以后要小心。
他回到教室，我們呼啦一下圍上去，七嘴八舌的問(wèn)道“老師有沒(méi)有批評你”？“老師有沒(méi)有很兇”？......“老師沒(méi)有批評我，老師給我抹藥了”�！笆裁�？老師竟然沒(méi)有批評你？這可不像她的風(fēng)格�！�
“我們都錯怪她了，老師雖然對我們很?chē)栏�，但也很關(guān)心我們的，只是她的工作太忙了�！�
聽(tīng)了這話(huà)我們都覺(jué)得自己太不懂事了，也是從那件事開(kāi)始，我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚，隨后露出了微笑，我們之間默契就建立起來(lái)了。
從此以后，我們都嚴格要求自己，為了自己和班級的榮譽(yù)而戰。
寫(xiě)我的老師的600字作文8
我喜歡我的語(yǔ)文老師－－曾老師。她高高的個(gè)兒，身上的衣服雖然不甚華麗，但總是那么合體，一雙傳神的眼睛，讓人覺(jué)得十分親近，下垂的頭發(fā)難以掩飾額上的滄桑。我們喜歡她，不僅僅因為她講課講得特好，更因為她愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
有一件事卻讓我現在難以忘懷。那是一天傍晚，天下起了一大雨，同學(xué)們紛紛被家長(cháng)接回家了，我卻在學(xué)校里等媽媽來(lái)接我�？墒菋寢屖冀K沒(méi)有來(lái)接我回去，我著(zhù)急了，這時(shí)傳來(lái)一陣急促的腳步，我以為是媽媽來(lái)接我了。我回頭一看，原來(lái)是曾老師，我想：“這么晚了老師來(lái)教室干什么？”只見(jiàn)曾老師一手拿著(zhù)兩把雨傘對我說(shuō)：“我送你回家吧�！蔽揖透诶蠋熀竺孀�，回家的小路因為下雨特別難走，我一不留神，跌倒了。曾老師也不顧我身上的泥，馬上把我攙起來(lái)，并關(guān)切地問(wèn)：“有沒(méi)有摔疼啊，要不我背你吧�！薄安挥�，不用”我連忙說(shuō)。就這樣我和老師踏著(zhù)泥濘的小路回到了家。
媽媽看見(jiàn)是老師把我送回家，趕緊讓老師進(jìn)屋坐一會(huì )，曾老師說(shuō)：“不啦，孩子不在家等著(zhù)我做飯呢……”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，就轉身打了一個(gè)噴嚏，“老師你就回屋暖和一會(huì )吧，你的鞋全濕了，褲腳都是泥�！倍蠋焻s堅持走了，我望著(zhù)老師遠去的背影，眼角情不自禁地流下了激動(dòng)的淚水。而媽媽一個(gè)勁叫“曾老師慢點(diǎn)走呀……”
��！老師，您讓掌握了那么多的知識，懂得了做人的道理。我們不知道怎么報答您，我們只知道好好學(xué)習也許是報答您的最好方法。老師您可能不知道，你是我們心中最偉大、最崇拜的人。作文
寫(xiě)我的老師的600字作文9
您是石階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火，照亮了我們的前方。
您是春蠶，即使到了生命的盡頭，也要把珍貴的蠶絲貢獻給我們。
您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。
您是國家的棟梁，是人類(lèi)的工程師!沒(méi)有您，我們如何茁壯成長(cháng)?沒(méi)有您，國家如何富強?
即使白發(fā)已經(jīng)掩蓋住您的額頭，皺紋已經(jīng)印上您的臉頰，但是您沒(méi)有后悔，您沒(méi)有傷心，您依然領(lǐng)著(zhù)我們向前去!即使路途遙遠，即使荊棘滿(mǎn)片，您絕沒(méi)有回頭，依然領(lǐng)著(zhù)我們向前去。再多的苦難，再多的危險，您總一個(gè)人先去探險，并且鼓勵著(zhù)我們說(shuō);“加油!前方就是終點(diǎn)�！�
天冷了，您不顧自己的身體，為我們加衣添襖。天熱了，您不顧自己的干渴，把水讓給我們喝。老師，我們該如何回報您?當我們問(wèn)您這些問(wèn)題時(shí)，您總會(huì )和藹可親地說(shuō)：“呵呵，你們的成績(jì)就是對我最大的報答呀!”
夜深了，宿舍里伸手不見(jiàn)五指，但是，我看見(jiàn)一扇亮著(zhù)的窗子，那是誰(shuí)的房間呢?我向前走了幾步，看見(jiàn)一個(gè)背影——老師，是您的背影!我很想打開(kāi)您的窗子，告訴您：“夜深了，老師您該休息了�！笨墒�，我不敢，我怕您又指責我說(shuō)：“這么晚了還不睡覺(jué)，明天怎么有好的精神上學(xué)呢?快去睡!”我悄悄地走了，忽然聽(tīng)見(jiàn)了咳嗽聲，是您么，老師?我很想勸您休息，可是……我的眼眶忽然熱了起來(lái)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是對您一生的真實(shí)寫(xiě)照么?今天，我在這里為您唱起贊歌。老師，我愛(ài)您!
寫(xiě)我的老師的600字作文10
在我的小學(xué)生涯中有許許多多的老師，嚴厲的，體貼的，溫柔的，和藹的，而令我印象最深刻的還是那嚴厲的刁老師。
刁老師，一張圓臉，長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個(gè)小鼻頭，還有那一張既能說(shuō)會(huì )道，又從來(lái)不笑的嘴。她從來(lái)都是擺著(zhù)一張面無(wú)表情的臉給我們上課，十分嚴肅，又讓人感到害怕。
一陣陣吵鬧聲中，老師走進(jìn)了教室，手上還抱那著(zhù)那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺(jué)，不知是誰(shuí)喊到：“刁老師來(lái)了，刁老師來(lái)了！”同學(xué)們急了，玩東西的趕緊收了起來(lái)，看小說(shuō)的馬上藏到了書(shū)包最深處，以最快的速度坐好。只見(jiàn)刁老師“啪！”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒(méi)有什么好事發(fā)生了，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。這時(shí)老師看著(zhù)我，那眼神，讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩，心里發(fā)毛，就感覺(jué)從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到：陳子夷，你作文寫(xiě)砸了，你還那里小聲說(shuō)什么呢？”我剛準備解釋?zhuān)蠋熡珠_(kāi)始吼到：“去我辦公室�！蔽壹绷�，只好低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉進(jìn)了辦公室，頓時(shí)聽(tīng)到一大片笑聲。
“你平常作文寫(xiě)得很好，可這次卻寫(xiě)成這樣，本來(lái)不想讓你丟臉，不在班里點(diǎn)名的，可你卻講小話(huà)，你真是氣死我了！”我的心怦怦真跳，十分緊張�！澳銓�(xiě)作文又不是給我寫(xiě)的，是為你自己寫(xiě)的，學(xué)習當然是為自己學(xué)的，你這作文題目跑哪了？”這時(shí)，我恍然大悟，是啊，學(xué)習是為自己學(xué)的，并不是為老師或別人學(xué)的。我終于知道了老師嚴厲是為了我們好，如果老師不嚴厲，我們全班不就亂套了嗎，更不會(huì )有心思學(xué)習了。老師叫我重新寫(xiě)一篇作文，我并不生氣，心服口服，因為是我沒(méi)有用心來(lái)寫(xiě)作文，當然寫(xiě)不好。
每一個(gè)老師都有自己的性格，但每一個(gè)老師都是為了我們，哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生有好的成績(jì)呢？在那一刻，我終于知道了老師的用心良苦。
寫(xiě)我的老師的600字作文11
黎老師，是我學(xué)習上的一杯咖啡。
黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒(méi)問(wèn)題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺(jué)得黎老師就是我的媽媽?zhuān)悄敲雌揭捉�，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。
記得一次測驗，我沒(méi)認真審題。試卷一發(fā)下來(lái)，我就走馬觀(guān)花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開(kāi)始作答。結果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺�！澳憧纯窗�!”老師輕輕地說(shuō)。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒�！澳闶遣皇菦](méi)審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌也幻靼�，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。
就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著(zhù)我走過(guò)五年的光陰。無(wú)論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最?lèi)?ài)的咖啡!
寫(xiě)我的老師的600字作文12
提起我們的易老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，易老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今后是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。
這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，易老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。
易老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的，在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的`后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。
此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們易老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了易老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
寫(xiě)我的老師的600字作文13
老師，您就如那辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們成長(cháng)。我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的開(kāi)花結果無(wú)不沐浴在您的陽(yáng)光雨露當中。
記得我剛成為您的學(xué)生的時(shí)候，我感到很害怕，害怕您的嚴厲，相信所有同學(xué)的心情都和我一樣。每次上您的課是我都提心吊膽，好像上語(yǔ)文課是讓我去打仗一樣。慢慢地，我們熟悉了您的教學(xué)方式，和您也越來(lái)越親近了。您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣，常把我們逗得開(kāi)懷大笑，使我們感到不再陌生，就像是朋友一樣。
但我們看到的經(jīng)常是您嚴肅的面孔，您對我們很?chē)绤�，要求很�(chē)栏�，要我們事事都要做到完美。我們知道您這是為了我們好，但心里難免會(huì )有些怨恨。但當我們成績(jì)更上一層樓時(shí)，我們臉上洋溢著(zhù)微笑，我們沉浸在成功的喜悅當中，這時(shí)您也露出了笑臉。您讓我們懂得了：學(xué)習需吃苦耐勞，學(xué)習的過(guò)程是苦的，困難是酸的，犯錯時(shí)是辣的，收獲時(shí)是甜的。學(xué)習就是這樣，先苦后甜。就如勤勞的蜜蜂，飛過(guò)許多地方，采過(guò)許多蜜，這才能釀出蜂蜜來(lái)。在我們獲得知識，獲得成功時(shí)也明白了您為什么要對我們這么嚴厲。
我一直認為我們在您的心目當中沒(méi)有地位，而經(jīng)過(guò)那件事之后我才明白我們對您來(lái)說(shuō)有多么重要。還記得上一個(gè)學(xué)期，我們一如既往做好課前準備，等著(zhù)您來(lái)上課。你的身影遲遲沒(méi)有出現在我們的眼前，我以為您有急事，所以耽擱了�？砂牍澱n過(guò)去了，您還是沒(méi)能來(lái)給我們上課，這時(shí)我們的心情有疑慮變得焦急。就在這時(shí)，楊老師告訴我們：“你們的老師病了，現在正在醫院”。下了這節課之后，您又從醫院回到了學(xué)校。您的病還沒(méi)好，但由于當心我們的學(xué)習，所以就回來(lái)了。我和余萍去問(wèn)候您，您輕輕的說(shuō)了聲：“我沒(méi)事”。我們這才松了一口氣。到了下午，您又沒(méi)來(lái)上課。后來(lái)我們才知道了原因。您中午沒(méi)吃飯，不知怎么，就病倒了。我想：您若不是擔心我們的學(xué)習也不會(huì )這樣，但我們總是讓您當心真是不應該。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！蹦鷮ξ覀兊亩髑�，永生難忘。
寫(xiě)我的老師的600字作文14
在英語(yǔ)、數學(xué)、科學(xué)、品社……這么多課程中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了。想知道原因嗎？下面，我就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓黃，她的臉圓圓的，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)刻閃爍著(zhù)智慧的光芒，鼻子尖尖的，一張小嘴在課堂上總能發(fā)出悅耳的聲音。她那高高瘦瘦的身材，穿什么衣服都很好看。
黃老師是個(gè)認真、負責、和藹可親的好老師。有一次，一個(gè)同學(xué)讀書(shū)拖拖拉拉，一點(diǎn)感情也沒(méi)有，我在心里暗暗為他擔心：怎么這樣讀？太難聽(tīng)了，老師肯定要生氣了。出人意料的是黃老師并沒(méi)有批評他，而是走到他的面前，很溫和地說(shuō)：“讀書(shū)就要有個(gè)讀書(shū)的樣子，不能拖拉，還要帶著(zhù)感情來(lái)讀，你不用方法讀，那你讀一千一萬(wàn)遍，不能體會(huì )其中蘊含的情感，有什么用呢？老師讀一遍給你聽(tīng)，你邊聽(tīng)邊想，看看你等下能不能勝過(guò)老師？”于是，黃老師捧起課本，她時(shí)而輕輕地朗讀著(zhù)，像小河流水；她時(shí)而慷慨激昂，像強烈的音符敲擊著(zhù)我們的心；她時(shí)而娓娓朗讀，像慈愛(ài)的長(cháng)輩講述著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的故事……同學(xué)們都聽(tīng)得陶醉了，都沉浸在黃老師動(dòng)人的朗讀之中。
那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了之后，紅著(zhù)臉，慚愧地看著(zhù)黃老師：“黃老師，我知道怎樣朗讀課文了，我以后一定會(huì )改的！”“好孩子，失敗乃成功之母，你一定能行的，加油！”黃老師鼓勵他�！拔抑懒�，黃老師，我會(huì )努力的！”聽(tīng)了這位同學(xué)的話(huà)，黃老師伸出手摸了摸他的頭，又微笑著(zhù)走到了講臺上繼續講課了。
小朋友，你們喜歡我這位和藹可親的語(yǔ)文老師嗎？
寫(xiě)我的老師的600字作文15
我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會(huì )多模式切換，她時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而溫和慈愛(ài)。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。
先說(shuō)說(shuō)她的眼神吧，趙老師上課時(shí)總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達似的眼睛搜索著(zhù)“異常情況”，一旦發(fā)現，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)帶到了學(xué)校，上課了我還沉浸在“漫畫(huà)世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時(shí)，老師的“雷達”掃描到了我——只見(jiàn)老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂�？蓻](méi)想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說(shuō)：“注意聽(tīng)講才是會(huì )學(xué)習的好孩子！”同時(shí)，老師還啟動(dòng)了“重播”模式，把剛才的重點(diǎn)又說(shuō)了一遍！“雷達信號”還時(shí)不時(shí)在我周?chē)鷴邅?lái)掃去，提醒我注意！
上課時(shí)趙老師的眼神是雷達，但當我們遇到困難的時(shí)候，老師的眼神就成了我們的護身鎧甲，她溫暖的眼神像陽(yáng)光一樣灑在我們身上，讓我們充滿(mǎn)力量，什么也不怕！那次，我參加大隊委競選，站在臺上，我有點(diǎn)膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵、贊許的目光，她仿佛在說(shuō)：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮定下來(lái)，小宇宙開(kāi)始爆發(fā)，心不慌了，發(fā)言流暢了，臺下的掌聲也想起來(lái)了。
聽(tīng)著(zhù)“調兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達”趙又開(kāi)始了她一天的工作。我們和著(zhù)不著(zhù)調的曲子，開(kāi)始了一天的學(xué)習。
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