【精選】教師作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的教師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(cháng)也為孩子能否適應這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔憂(yōu)。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗談幾點(diǎn)看法：
一、正確認識自己，樹(shù)立自信心
一個(gè)人只有能正確地認識自我，才能更好地完善自我，提高自我。
教學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自己，樹(shù)立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。
1、抓住入學(xué)教育的契機，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛(ài)好是什么?最擅長(cháng)做什么?談?wù)剬?lái)的打算，確定人生奮斗的目標。充分抓住學(xué)生對新環(huán)境的好奇，對新學(xué)校的熱情，對新事物的美好期待，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機會(huì )深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開(kāi)教育教學(xué)工作，因材施教做好準備工作。
2、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認識自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現他們的獨特之處，放手培養，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
二、明確規章，養成習慣
著(zhù)名教育家曼恩說(shuō)：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！边@個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì )越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì )粗到牢不可破。從這個(gè)意義上講，壞習慣如果開(kāi)了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習慣一旦養成，也便會(huì )終身受益。所以學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)，就要求他們養成良好的行為習慣。
1、學(xué)習規章，明確方向�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生十不準》《學(xué)校恔規》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，并嚴格要求，可根據班級實(shí)際情況制定出班規，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅持每周進(jìn)行總結。并和家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現，對他們一開(kāi)始就要提出嚴格的要求。
2、注重養成，培養習慣。教師在這方面要講究耐心、細致，比如學(xué)習習慣的培養，要教給具體的`一些方法，怎樣預習、復習，上課怎樣聽(tīng)講、作業(yè)的完成等等，并且要監督督促到位、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習慣養成的周期，可適當建立一些激勵機制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂(lè )，成功的喜悅。同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎。達到事半功倍的效果。因此，一開(kāi)始就為學(xué)生指明方向，養成習慣這一環(huán)節顯得尤其重要。
三、創(chuàng )設優(yōu)良班級，增強凝聚力
良好的班集體能幫助初一學(xué)生很快的適應初中生活，為學(xué)習、成長(cháng)提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個(gè)學(xué)生建立起來(lái)的成長(cháng)家園。
1、成立班委會(huì )。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責，再采取自我推薦，同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當好老師的助手，為共同創(chuàng )造良好的班集體努力。
2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開(kāi)工作，不要包辦代替;隨時(shí)觀(guān)察班干部的表現，有針對性的幫助他們，教給他們工作方法;對班干部既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，幫助他們樹(shù)立自己的威信。針對班級中出現的問(wèn)題，指導班委有計劃地開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)。有利于實(shí)現教育目標，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點(diǎn)，能夠調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，增強學(xué)生的主體意識，建立和諧的人際關(guān)系。
四、培養學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)
中學(xué)生的心理健康對他們將來(lái)是否成才起著(zhù)至關(guān)重要的作用，讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應貫穿教育教學(xué)始終。
1、初一學(xué)生已開(kāi)始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長(cháng)應多了解他們，多關(guān)心他們。和他們交朋友，讓他們隨時(shí)保持健康的情緒。學(xué)會(huì )及時(shí)調整心態(tài)，把主要的精力放在學(xué)習上，正確對看待身邊的人和事。敢于面對失敗和挫折，學(xué)會(huì )從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，爭取同樣的錯誤不犯第二次。
2、老師對學(xué)生犯的錯誤要正確的對待�！罢业搅嗣總�(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，往往也就是他們的轉折點(diǎn)”、“孩子的成長(cháng)需要欣賞”、“孩子所犯的錯誤都是成長(cháng)過(guò)程中必不可少的可愛(ài)的錯誤”、“成功是孩子進(jìn)步的階梯”——這幾句話(huà)要成為教師的教育格言。作為教師要敢于和善于運用贊揚的方法，既要贊揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要“贊揚”學(xué)生可愛(ài)的缺點(diǎn)，這樣才能為學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展創(chuàng )造良好的教育環(huán)境和心理氛圍。
學(xué)生是正在成長(cháng)中的人，過(guò)去，大家總是以成人的眼光看待學(xué)生，以成人的標準要求學(xué)生�？傄詾槔蠋熯@樣說(shuō)了，學(xué)生就應該這樣做好，不能容忍學(xué)生出現缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題。人們片面地認為嚴師出高徒，把批評、懲罰當作與引導、鼓勵同等重要的方法加以運用，導致強制教育方式的盛行，嚴重地影響了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展�！爱斘覀儚膶W(xué)生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認識到學(xué)生是正在成長(cháng)中的人，而不是一個(gè)成熟的人，學(xué)生在認識世界、探索生活、學(xué)習做人的過(guò)程中必然會(huì )出現這樣那些樣的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題時(shí)，就會(huì )發(fā)現，這正是學(xué)生積極成長(cháng)的個(gè)性特征的生動(dòng)體現。因此，學(xué)生身上的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題，都可以稱(chēng)作是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )出現的可愛(ài)的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題�！崩蠋煂W(xué)會(huì )包容，給他們創(chuàng )造改錯的機會(huì )。
初中一年級作為中學(xué)時(shí)代的起始階段，將對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細致的工作，奉獻一片愛(ài)心，學(xué)生就一定能很快的適應中學(xué)生活，健康成長(cháng)。
教師作文 篇2
愛(ài)，
多么美妙，
只是我們體會(huì )不到，
它的美妙。
或許，
曾體會(huì )過(guò)，
只是，
彼此忘卻了，
忘卻了，
它的美妙。
現在，
我們并不向往，
愛(ài)的感覺(jué)，
或許，
是因為，
已經(jīng)傷的太深，
不想再痛了。
或許，
是因為，
我們的心里，
只有恨，
已經(jīng)不懂得愛(ài)了
……
教師作文 篇3
1. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).
2. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
3. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融.
4. 文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
5. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
6. 作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
7. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
8. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
9. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
10. 文章真實(shí)感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力,以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分。
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