邊老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的邊老師作文，希望能夠幫助到大家。

邊老師作文1

　　先生貴姓為邊，名東霄，脾氣火爆又溫柔，有了她指點(diǎn)，成績(jì)不用愁，為何？請洗耳恭聽(tīng)。

　　論脾氣：

　　邊老師可謂是“兩面派”，上課臉拉的如“長(cháng)白山”，下課又如我們的好友般親切。記得有一次邊老師因為給我們講不會(huì )，生氣地如企鵝般站在講臺上，把粉筆狠狠一扔，頓時(shí)它斷為兩節，可見(jiàn)邊老師的力度。邊老師這時(shí)好像一個(gè)生氣的孩子，瞪了我們幾秒鐘，又拿出一根粉筆，怒火沖天地說(shuō)：“就是你們不會(huì )，你們還不聽(tīng)，你們干脆別學(xué)了！三班二班人家一節課就講過(guò)，咱們都講了三節課了，你們怎么那么笨��！道理你們都懂，怎么就不知道怎么去做？哼，還想考好學(xué)校，這樣下去初中都上不下來(lái)！”別看上課這么火爆，下課可就不同了。當我把改錯給她時(shí)，她臉便笑成了一朵花，“嗯，對了，會(huì )了嗎？”我連忙答到“會(huì )了”。老師繼續笑盈盈地說(shuō)：“好了，你真棒，出去玩吧！”，我心花怒放地“飛”了出去。

　　論教學(xué)：

　　邊老師可耐心呢，你可能不信，看！我又帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的故事。那天，萬(wàn)里無(wú)云，可我卻在老師辦公室里滿(mǎn)腹疑云地問(wèn)教師問(wèn)題，她說(shuō)：“這里面誰(shuí)是單位？”“是蘋(píng)果總數�！薄班�？”“不是嗎？”“問(wèn)的是誰(shuí)？”“梨呀！”“那為什么不是梨？”“因為蘋(píng)果沒(méi)有總量！”“……”我們一直爭執著(zhù)，直到上課了，我還是不理解，于是她說(shuō)：“下午我再給你講”我頓時(shí)感到老師的耐心。

　　她的眼角紋雖然日漸增多，但我對她的愛(ài)卻越來(lái)越深。

邊老師作文2

　　在月考卷發(fā)布之后，我們的語(yǔ)文成績(jì)是“滿(mǎn)紙的落花流水”，于是導致了邊老師臉色的“黯然銷(xiāo)魂”�！坝袥](méi)有這三道題都錯的了！站起來(lái)！”邊老師滿(mǎn)臉的義憤填膺。我知道，邊老師很要面子，尤其是作為一位優(yōu)秀的老教師，且是班主任，她是不允許我們考成這種水平的。事實(shí)上，邊老師真的很生氣，我知道的。然而我卻沒(méi)有害怕，不是因為我沒(méi)有錯題，而是因為軟綿綿的棉花發(fā)怒時(shí)不管用多大的力氣砸人都不會(huì )痛的。只見(jiàn)三位同學(xué)很無(wú)奈的站了起來(lái)。邊老師看到這樣的場(chǎng)景，不禁心生憐憫，哀嘆了一聲：“哎，坐下吧。弟子們，咱們慢慢來(lái)~”

　　老師已經(jīng)人過(guò)中年，沒(méi)有太多的體力來(lái)約束我們。況且還是作為班主任。要交代的`事情很多，所以課常常不夠。于是老師常常氣喘吁吁的拖著(zhù)勞累的身體在自習課上無(wú)私奉獻。而且作業(yè)從來(lái)不多留，不是因為老師懶的批。老師非常勤奮，整天都特別珍惜自己的時(shí)間。有時(shí)我看著(zhù)邊老師可憐巴巴的抱著(zhù)“批幾本算幾本”的心態(tài)在僅剩的一點(diǎn)時(shí)間里拿著(zhù)紅筆翻閱那一大堆作業(yè)時(shí)，我恨不得把自己的時(shí)間也分給老師一半。雖然我們班的語(yǔ)文這兩次都沒(méi)考好，平時(shí)表現也一般，但是邊老師在表現不滿(mǎn)之余還常常吐露自己的心聲：“其實(shí)想想有時(shí)候咱們班也不是什么都不好的�！�

　　邊老師是講原則，有耐心，好心態(tài)，負責任的代名詞。很多人都這樣想。

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