老師的作文精選15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文1
胡老師給我的印象是：一支粉筆，繪出了物理現象的多變；一張巧嘴，道明了物理規律的奧妙；一雙妙手，演示了物理世界的神奇；一張臉孔，溢滿(mǎn)溫和的笑意。但就在一個(gè)靜謐的早晨，如太陽(yáng)般溫暖的胡老師，卻永遠地離我們而去。就像一顆流星，靜靜地從我們的天空劃過(guò)，留給我們無(wú)盡的思念。
我們初見(jiàn)是初三開(kāi)學(xué)后。那天，您踏秋風(fēng)含著(zhù)微笑，走進(jìn)我們的教室，讓我們從心底感受到您帶給我們的溫暖�！巴瑢W(xué)們，我叫胡鵬，以后就是你們的物理老師了�！蹦χ�(zhù)說(shuō)，眼睛里似乎藏了星星，一閃一閃的�！耙�，老師，您跟我姓唉！”胡同學(xué)嚷道�！鞍�！什么？我跟你姓？哈哈哈……”我們笑成一團，眼睛都笑成了月牙兒，教室里蕩漾著(zhù)歡快的笑聲，嚴肅的空氣頓時(shí)活躍了起來(lái)。
這學(xué)期，您接任我們的班主任。我們也就從相識到相知，既是師生，也如父女。
還記得那次放學(xué)，您是值日老師，您站在校門(mén)口，像棵白楊，又像個(gè)守衛邊疆的戰士。我們笑著(zhù)向您問(wèn)好，您親切地笑了，笑得那么純真，像個(gè)孩子。您關(guān)心地問(wèn)道：“你們怎樣回家��？”平緩的語(yǔ)調，親切的語(yǔ)氣，關(guān)心的眼神。我心虛地避開(kāi)了您的眼神，心跳漏了一拍。同學(xué)答道：“騎電動(dòng)車(chē)�！薄鞍�，你怎么說(shuō)出來(lái)了！你忘了學(xué)校是不允許學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校的嗎？”我心里埋怨同學(xué)嘴快。我盯著(zhù)腳尖，攥著(zhù)衣角，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨�？赡芾斫馕覀�，并沒(méi)有責怪我，而是溫和地對我們說(shuō)：“回家的時(shí)候要小心點(diǎn)，騎車(chē)慢點(diǎn)��！一定要注意安全……”那模樣像極了父親在叮囑自己的女兒，頓時(shí)，我覺(jué)得就像有一縷陽(yáng)光照在心里，暖暖的。
您不僅帶給我們溫暖，也讓我們感動(dòng)。
第一次上體育課時(shí)，因為我們態(tài)度散漫，體育老師十分生氣地說(shuō)：“你們班真的是我帶的這幾個(gè)班最差的！”您知道后，到班上苦口婆心地教育我們：“一定要抓住體育分數，不能放棄自己，要抓住每一分，讓青春無(wú)悔�！笨晌覜](méi)想到的是，第二天上體育課時(shí)，您也來(lái)了。你放棄了寶貴的休息時(shí)間，顧不上回家陪伴年幼的孩子。你就這樣靜靜地站了一節課，看著(zhù)我們訓練跑步跳遠。但您似乎有魔法，讓我們勞累消失，帶給我們力量，同學(xué)沒(méi)有一個(gè)偷懶的。
胡老師，您再給我們講一回關(guān)于您的故事吧！我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢；您再給我們講一次人生道理吧！我們還想從您那汲取人生智慧呢；胡老師，我們還期待您帶著(zhù)我們絕地反擊，在下次考試中物理拿第一呢；我們還想著(zhù)在畢業(yè)典禮上給您送花和您合影呢……
胡老師，我們真的很后悔，后悔沒(méi)有珍惜和您相處的短暫時(shí)光。愿您在天堂能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有一群聽(tīng)話(huà)懂事的好學(xué)生！
老師的作文2
學(xué)習不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我師焉。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來(lái)說(shuō)，做運動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著(zhù)湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì )很輕松！”我聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì )快樂(lè )。
我的姥姥是一個(gè)從農村進(jìn)城的勞動(dòng)婦女，她不會(huì )寫(xiě)字，甚至不會(huì )寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號那天運動(dòng)會(huì )結束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著(zhù)兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動(dòng)會(huì )之后能趕緊吃飯休息，一直忍著(zhù)自己的病，給我做飯等著(zhù)我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習并不是人生的全部，我們要融入社會(huì )，學(xué)會(huì )生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會(huì )她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì )�！彼虝�(huì )了我很多學(xué)校永遠也學(xué)不來(lái)的知識，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè )趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著(zhù)我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
老師的作文3
我們班的數學(xué)課兼科技制作課老師姓張，大約四十歲上下，身材苗條，個(gè)子很高，小小的瓜子臉上戴著(zhù)一副寬邊眼鏡，腦后扎一個(gè)馬尾辮，說(shuō)話(huà)的聲音不大，但是處處散發(fā)出不怒自威的氣場(chǎng)。我可以肯定地告訴你：她非常的厲害，在我心目中，她就是讓我害怕的老師。
有一天，張老師在上科技制作課。當時(shí)她正在講臺上演示‘魔術(shù)罐’的制作方法。這時(shí)班主任陳老師進(jìn)來(lái)了，她要找張老師商量一件事，就在張老師出教室門(mén)的這幾分鐘時(shí)間里，戲劇性的場(chǎng)面出現了：我們班的調皮佬湯鄧強突發(fā)奇想，玩起了“飛鏢”。其實(shí)“飛鏢”只不過(guò)是一把三角尺，而當湯鄧強把“飛鏢”往講臺上擲過(guò)去的時(shí)候，正是張老師結束與陳老師的緊急密談走進(jìn)教室的那一瞬間。這“飛鏢”就好像長(cháng)了眼睛似的，不偏不倚地正好打在張老師身上。張老師驚得“啊”地叫了一聲，這聲音聽(tīng)起來(lái)就好像躺在馬路中間的一個(gè)倒霉鬼塑料瓶不幸被疾馳而去的汽車(chē)給壓扁了，尖銳而突然。只見(jiàn)張老師的眉毛馬上立起來(lái)了，眼睛也瞪大了，寬邊眼鏡仿佛也脹大了，占據了她全部的臉龐。她大叫一聲：“到底是誰(shuí)干的，快給我站出來(lái)!”。
空氣似乎凝固了幾秒鐘，我們一雙雙手一起指向湯鄧強，其實(shí)張老師已經(jīng)從大家的目光中看出了“作案者”是誰(shuí)。而湯鄧強不但不站出來(lái)，還抱著(zhù)他的卡通水瓶喝水!哼哼!要知道，在張老師的課堂紀律諸項要求中，喝水是絕對禁止的�！昂媚銈�(gè)湯鄧強!”張老師大步流星趕到湯鄧強近前，只見(jiàn)她的手以迅雷不及掩耳之勢飛速出招，一把把水瓶打出了窗外。
要知道，我們教室的正下方可是校長(cháng)大人辦公室，要知道，如果被校長(cháng)看見(jiàn)了上課時(shí)從教室里飛出個(gè)瓶子，那我們班可就完蛋了!可我們還來(lái)不及擔心，就出事了。
就在那一瞬間，瓶子里的水也灑了出來(lái)，把張老師的衣服打濕了。張老師也不顧衣服了，手往腰上一插，張口吼道：“你快給我站出來(lái)，你要不給我出來(lái)，我就把你帶到廁所里!”剛一說(shuō)完，張老師就開(kāi)始拉湯鄧強，她的樣子好像一個(gè)拔河運動(dòng)員，小巧的瓜子臉上的皮迅速皺了起來(lái)，好像一個(gè)被放了氣的癟氣球。而人高馬大的湯鄧強還在做最后的掙扎，他一手抓住桌子，一手抓住凳子。苗條的張老師費了九牛二虎之力才把他拉出來(lái)。教室里靜得可怕，所有的聲音都來(lái)自湯鄧強和張老師。由于張老師發(fā)力過(guò)猛，一下子把湯鄧強拉得一屁股坐在了地上，張老師只好像拉小車(chē)一樣把湯鄧強拉出了教室，拉過(guò)了走廊，拉進(jìn)了廁所。
做完所有這一切后，張老師回到了教室，這時(shí)她臉上的皺紋才舒展開(kāi)來(lái)，她舒了口氣，斜立的眉毛也終于恢復到它們原來(lái)的位置，她清了清嗓子，剛準備繼續剛才的講課�？墒�，不知趣的下課鈴聲響了起來(lái)。為了完成正常的教學(xué)，課間休息的時(shí)候，張老師繼續上課。盡管是占用我們無(wú)比珍愛(ài)的課間十分鐘，可大家都很無(wú)比認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不敢出聲。因為經(jīng)過(guò)了剛才發(fā)生的事，大家知道張老師不是好惹的。
老師的作文4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間我高中生活的三分之一即將過(guò)去。經(jīng)歷了許許多多難以忘記，刻骨銘心的事情，結交了許多可愛(ài)又善良的同學(xué)，也見(jiàn)到了更多有能力又有責任心的老師。
剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校，人生地不熟的，充滿(mǎn)了孤獨感。但如今與同學(xué)們老師們其樂(lè )融融，充滿(mǎn)了安全感。這一切來(lái)的可真快！轉眼間我們就是高二的學(xué)生了。我的數學(xué)老師——蔣老師，他是一位高能力人，又特別好的老師，他對我們的要求特別高，可是我并不認為她對我們很?chē)绤�，反正我覺(jué)得他對我們的期望尤其的高，他還特別有責任感。他把他該講的都講了，不該講的事情，他絕對不會(huì )多講一句。他總是說(shuō)一些大道理給我們聽(tīng)，也許這就是他高能力的體現吧！
時(shí)間也許就是這樣捉弄人吧！高三年級的畢業(yè)，高一新生的報到。數學(xué)老師又擔任了新高一的班主任，他就被調到了高一數學(xué)組了，他就不再教高二了。面對這樣一位富有才華的老師，我們十分不舍，也希望他能夠繼續留下來(lái)?yè)挝覀兊臄祵W(xué)老師，可是學(xué)校的安排最終不能因為我們的不愿意而改變。從高一補課的時(shí)候開(kāi)始，他第一次來(lái)上課就覺(jué)得他特別好，也覺(jué)得他教書(shū)肯定是一流的。
今年他們班數學(xué)考的還挺不錯的，最高分150還有一個(gè)149分的，他的能力不容小覷的。字教學(xué)方法，他的待人方式深受我們喜歡，所以當他說(shuō)“但是我在你們班上的最后一節課”我們都感覺(jué)到有些驚訝，有些女同學(xué)因為舍不得老師留下了不舍的淚水，當然也包括我在內。眼睛里泛著(zhù)淚光，看著(zhù)老師走出教室的背影。那個(gè)時(shí)候就想問(wèn)一問(wèn)老師，“老師，你不是還答應我們說(shuō)暑假補課的時(shí)候教必修三的嗎？你還給我們發(fā)了幾張試卷，你說(shuō)你要給我們講一講，一切承諾都還沒(méi)實(shí)現，你怎么就離開(kāi)我們去其他班呢？” 之所以對數學(xué)老師印象深刻，是因為我們的初中英語(yǔ)老師也和他差不多，對我們嚴格要求，但對待我們卻格外的關(guān)心。
課堂上我們是師生關(guān)系，但私下里我們是最真摯的的朋友。它能夠為我們排憂(yōu)解難，她是我高中生活中最欽佩的老師，也是最喜歡的老師。老師，我想對你說(shuō)“其實(shí)你不教我們了，但我們仍然會(huì )永遠記得你的——那個(gè)引導我們走向正確未來(lái)的老師——我們最親愛(ài)的蔣老師”。蔣老師最后祝愿我們考上理想的大學(xué)，老師，謝謝你對我們的祝福。我們會(huì )努力奮斗，不辜負您對我們的期望。
我的高中老師——蔣老師。老師最后我想對你說(shuō)“謝謝你一年以來(lái)對我們的教育和關(guān)心”感謝你耐心的講解，感謝你不畏辛苦，感謝你細心的教導。老師，你是蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師，你是園丁，修剪我們的不足；老師，你是導航燈，指引我們走向成功的未來(lái)。
老師的作文5
我們的金老師很外向、活潑、有趣，不過(guò)發(fā)脾氣就有一點(diǎn)點(diǎn)可怕了呢……
外向
金老師每次見(jiàn)到同學(xué)或老師就打招呼，有時(shí)連不認識的同學(xué)也會(huì )這樣。有一次，我在樓梯口掃地，一位我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的老師走了過(guò)來(lái)，把一個(gè)蘋(píng)果核扔進(jìn)了我的垃圾斗中，隨后又對我說(shuō)了聲“thank you”，又對我笑了笑。過(guò)了半年后，那個(gè)老師成了我們班的班主任，才知道她叫金老師。她還是一如既往——每次見(jiàn)著(zhù)同學(xué)或者老師就打招呼，連不大認識的同學(xué)也會(huì )打。
活潑
“叮叮咚，叮叮咚”下課了，同學(xué)們都出去玩了，女生們正熱火朝天地踢毽子呢。上下、上下，毽子在空中飛舞著(zhù)，彩色的羽毛簇成了一束花，又有誰(shuí)看了不愿來(lái)秀一下自己的“才華”呢？當然，我們的金老師也不例外，她與女同學(xué)們一邊談笑，一邊踢毽子，這不，心散了，毽子就掉了，金老師把毽子撿了起來(lái)重新開(kāi)始踢。毽子上上下下，比平時(shí)更高、更美了、色彩也更絢麗了，因為毽子里充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡笑；充滿(mǎn)了老師的歡樂(lè )；充滿(mǎn)了學(xué)校的歡喜。
有趣
在軍訓到了尾聲時(shí)，金老師就建議大家拍個(gè)全班照。也不知是誰(shuí)說(shuō)：“拍的時(shí)候大家就一起喊‘金旦旦’！”“不錯誒！”“太有趣了，好��！”“誰(shuí)想的，這么好玩！”“good！”……可是我們也怕金老師生氣，但是金老師不僅不生氣，還笑嘻嘻地說(shuō)：“你們這些小孩呀，真會(huì )想�！薄袄蠋熗饪�！”“耶！金老師萬(wàn)歲！”“真的嗎？太好了！”“真的假的？”開(kāi)拍了，那位拿著(zhù)照相機的軍訓叔叔說(shuō)：“一，二，三�！薄敖鸬┑�！”同學(xué)與老師們大叫，就是金老師也一起喊了，金老師真是平易近人。也是因為這響亮的三個(gè)字才拍出了這張氣氛歡樂(lè )的照片。
發(fā)脾氣
在中午自習課，只見(jiàn)金老師一進(jìn)來(lái)便把門(mén)摔在一邊，大喊：“我說(shuō)過(guò)多少遍了，不能這樣，你們到底有沒(méi)有聽(tīng)！”這氣勢把全班同學(xué)都震怕了：討論的連忙把嘴閉上，把探出去的身子縮回來(lái)；玩游戲的趕緊把手腳轉回來(lái)；就是寫(xiě)作業(yè)的也馬上放下筆，坐端正。這是咋么了？原來(lái)又是我們班的男同學(xué)們放紙飛機，惹金老師生氣了�！皠偛欧胚^(guò)紙飛機的同學(xué)起立！”金老師很生氣�！澳銈冋f(shuō)說(shuō)，這是第幾次提醒你們了？”金老師“怒發(fā)沖冠”、“怒目圓睜”，此話(huà)一出口，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)�！澳銈冞@么愛(ài)放紙飛機，為什么不去比賽，拿個(gè)第一名？”那些放紙飛機的同學(xué)一聲不吭，像一只只落水狗一般狼狽不堪�！罢媸堑�，你們什么時(shí)候才會(huì )乖呢”，金老師的嘴巴翹了起來(lái)，真像小孩子生氣時(shí)的樣子，“氣死了，每天都這樣子，你們未免太愛(ài)放紙飛機了吧。你們想放的時(shí)候到辦公室來(lái)，我桌上有幾十張紙！”……終于結束了。
這就是我們的金老師，她外向、活潑、有趣，可是發(fā)脾氣就……
老師的作文6
光陰似箭，歲月如梭。六年如詩(shī)如夢(mèng)的小學(xué)生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩(shī)，品味一杯杯清茶。在小學(xué)階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個(gè)子不高，只有1米55左右。別看她個(gè)子不高，教學(xué)方法可好了！待人也十分和藹。又細又彎的眉毛，像柳樹(shù)上剛長(cháng)出來(lái)的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時(shí)常慈祥地望著(zhù)我們。小小的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她時(shí)常綁著(zhù)一根辮子，兩邊還有一點(diǎn)劉海。他那烏黑松散開(kāi)來(lái)，閃著(zhù)油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來(lái)，披灑在她那渾圓的雙肩上。
開(kāi)學(xué)第一天，老師發(fā)給我們每個(gè)同學(xué)一本練習簿，讓我們在上面寫(xiě)上“收藏本”這三個(gè)字，她說(shuō)：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫(xiě)上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會(huì )讓我們預習，預習還會(huì )分成幾部分：1，讀課文，抄寫(xiě)生字和新詞；2，讀詞語(yǔ)手冊，了解作者；3，劃出好詞好語(yǔ)好段；4，提出自己讀后不懂的問(wèn)題；5，寫(xiě)讀后感（不少于50字）。只要預習好，老師就會(huì )在本子上打一個(gè)“優(yōu)”；如果字寫(xiě)得好，內容寫(xiě)得多，作業(yè)態(tài)度認真，老師就會(huì )在預習的那項作業(yè)的前面打一個(gè)“☆”。接著(zhù)，老師又讓我們準備一杯文摘本，每個(gè)星期至少做一篇摘記。一個(gè)星期，我寫(xiě)了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽(tīng)課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點(diǎn)句子放在大屏幕上，先請同學(xué)們來(lái)講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒(méi)課預習和聽(tīng)課筆記來(lái)復習，這樣一來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)也就一點(diǎn)點(diǎn)地提高，考上了95分以上。
黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時(shí)她微微一笑，有時(shí)她撲哧一笑，有時(shí)和同學(xué)們一起捧腹大笑。課堂中，往往會(huì )有幾個(gè)男生搗亂，說(shuō)幾句好笑的話(huà)，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著(zhù)笑。
黃老師的笑，黃老師的教學(xué)方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學(xué)工作的認真負責。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的很全面，把同學(xué)們?yōu)槭裁村e的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家�？墒�，有幾個(gè)差生，雖然在聽(tīng)講，可是不知道為什么，居然會(huì )訂正不來(lái)！黃老師只好把他們留下來(lái)，一道一道地講解題目，講好以后。問(wèn)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果沒(méi)聽(tīng)懂，就會(huì )講到他們聽(tīng)懂為止。接著(zhù)，再一個(gè)一個(gè)地改好他們的作業(yè)，我想這個(gè)時(shí)候，應該已經(jīng)5點(diǎn)半左右了吧！其實(shí)，黃老師本來(lái)可以4點(diǎn)鐘準時(shí)回家的。但是，她為了不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊，就留下來(lái)，輔導他們。
黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)，學(xué)會(huì )許許多多深奧的知識，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹(shù)，一天比一天強壯。
老師的作文7
從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天，我們便會(huì )遇到生命中不同時(shí)刻的老師。
而每一個(gè)階段都會(huì )有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時(shí)候到現在一直對數字很反感，討厭數學(xué)，討厭數學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數點(diǎn)，這么多的討厭加起來(lái)的總結是：我的數學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個(gè)窮鄉僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數學(xué)老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng)；“我叫湯倩�！背龊跻饬�，他卻是溫和的笑了笑，開(kāi)始解析起我的名字來(lái)：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑敃r(shí)聽(tīng)得一愣一愣，頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。
都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái)，他的那點(diǎn)僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說(shuō)，美術(shù)老師長(cháng)得很漂亮，所以我一定會(huì )學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。
相伴的日子說(shuō)長(cháng)有好幾年，可是說(shuō)短也就可數的那么些課時(shí)。長(cháng)大，高中，大學(xué)，愈來(lái)愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類(lèi)，不用再學(xué)討厭的數學(xué)，見(jiàn)過(guò)形形色色的導師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著(zhù)年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì )透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵，那道不會(huì )的題到現在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考，問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標�！钡诙伟l(fā)現，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。
老師的作文8
老師，多么偉大的一個(gè)名字！她為學(xué)生們付出了全身心的愛(ài)，她付出的大愛(ài)讓人為之動(dòng)容。她教給我們許許多多知識，告訴我們做人的道理……在我的身邊，有許許多多和藹可親的老師，令我終身難忘。
在我三年級的時(shí)候，由于我的了鼻炎，要做一個(gè)手術(shù)，為期一個(gè)多月，所以數學(xué)成績(jì)落下了許多。當我回到學(xué)校時(shí)，田老師便問(wèn)我：“手術(shù)做得順利嗎？”
我說(shuō)：“還行�！蹦翘�，田老師上課時(shí)總會(huì )問(wèn)一下我：“能聽(tīng)懂嗎？”假如說(shuō)我一有不懂，她便會(huì )在下課時(shí)耐心地走到我座位邊，問(wèn)我：“你哪題不懂？”我說(shuō)：“這題我不懂�！庇谑�，田老師便用手指著(zhù)題目，從最基礎的方法一點(diǎn)一點(diǎn)講。她并不是直接把答案告訴我，而是在草稿上一個(gè)一個(gè)講方法，讓我會(huì )應用在所有類(lèi)似的題目中。只要我有不會(huì )的，她都從不會(huì )急切地告訴我答案，而是指導我學(xué)會(huì )利用方法。幾十天過(guò)去了，在田老師辛勤的努力下，我終于補完了落下的功課，并且能跟上了同學(xué)。在期末考試中，我竟考出了100分的好成績(jì)，并是全年級第1名！這都多虧了田老師對我的輔導，這股強大的力量難道不是來(lái)自于老師嗎？
因為鼻炎，我在山西不能再生活下去了。媽媽帶我來(lái)到了美麗的杭州，我轉到了育才，由于課本教材不同，對老師與同學(xué)都十分陌生，很少講話(huà)，而且我的成績(jì)并不是很好，可是鮑老師卻對我十分好，天天照顧我：我有不懂的，鮑老師認真耐心指導我，我有寫(xiě)錯的字，鮑老師也一筆一畫(huà)地教我。當我的考試成績(jì)不是很好時(shí)，鮑老師卻鼓勵我，讓我不要急，繼續努力，還鼓勵我盡量去認識新同學(xué)，要開(kāi)朗，外向，多交朋友。有一次，鮑老師講課時(shí)，我遇到了一個(gè)讓我十分不解的難題。一下課，鮑老師便走過(guò)來(lái)，耐心為我講解，告訴我如何理解，方法，直到我聽(tīng)懂為止。在鮑老師對我的支持、指導下，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，迅速趕上了班上的好同學(xué)，還經(jīng)�？忌系谝幻�，同學(xué)們驚訝極了。另外，我還當上了學(xué)習委員，這也多虧了鮑老師的引導，令我恍然大悟，讓我變得開(kāi)朗了許多，交了不少好朋友。鮑老師的愛(ài)如同雨水和陽(yáng)光，點(diǎn)亮我的心，滋潤我成長(cháng)！她為我付出的大愛(ài)怎不會(huì )令人為之動(dòng)容呢？這比山還高比海還深的恩情怎能令人忘懷？
有許多名言都贊揚著(zhù)老師那無(wú)私奉獻的精神：“老師是辛勤園丁，讓學(xué)生會(huì )茁壯成長(cháng)�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄蠋�，您像一盞燈，照亮我們的心靈；老師，您像清澈的溪水，灌溉我們，讓我們成長(cháng)；老師，您像一個(gè)巨大的太陽(yáng)，將溫暖留給我們……
千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：“師恩難忘！”
老師的作文9
“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說(shuō)道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來(lái)了。
討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書(shū)堆里抬起頭來(lái)。只見(jiàn)一只蚊子如一架小型戰斗機，在低空盤(pán)旋，以我為圓心360°轉�？催@航行路線(xiàn)，我就知道好日子沒(méi)多久了。果然，過(guò)了一小會(huì )兒，這架“戰斗機”在我的手背上“著(zhù)陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢，十有八九準備開(kāi)動(dòng)了。我豈會(huì )讓這小不點(diǎn)兒欺負？我毫不猶豫地一巴掌打下去�！芭�！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”
本以為蚊子大軍會(huì )戰敗而逃，誰(shuí)知剛過(guò)不久，我正狂補作業(yè)，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無(wú)比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來(lái)是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢�？�！老虎不發(fā)威，你還真當我是hellokitty��？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地�？膳查_(kāi)巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒(méi)有。失望、憤怒一起涌上我的心頭�！笨蓯喊。。�！”
當我被數學(xué)題弄得團團轉，快要暈倒之時(shí)，蚊子歡快的a小調曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開(kāi)始在我身旁轉悠，悠閑地哼著(zhù)歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來(lái)，怒視著(zhù)那只快要把我送進(jìn)瘋人院的蚊子�！芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走，穩穩地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”�。�！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應過(guò)來(lái)時(shí)，手已落在總電源開(kāi)關(guān)上。屋里頓時(shí)一片漆黑。我深知在我的房間里，沒(méi)有開(kāi)燈有百分之九十九的可能會(huì )被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費請蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡，我就做一點(diǎn)貢獻吧……嗚嗚……又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個(gè)和藹可親的好老師。她姓張。她對我們非常好。我們都很喜歡她。
下面就讓我來(lái)介紹一下她吧！
謙虛的她
開(kāi)學(xué)第一天，她不像其他老師一樣，不承認自己的缺點(diǎn)，她卻首先承認自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得他很謙虛。
嚴格的她
張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢(mèng)卻在下面偷偷地寫(xiě)作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很?chē)栏瘛?/p>
從我簡(jiǎn)單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長(cháng)相吧。她那水汪汪的眼睛，看著(zhù)都讓人著(zhù)迷。一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發(fā)；好似仙女下凡。
今天是教師節，祝張老師身體健康，工作順利，開(kāi)心快樂(lè )每一天！
老師的作文10
每晚回到寢室，你定會(huì )見(jiàn)到一個(gè)人的身影，聽(tīng)到一句句親切友善的話(huà)語(yǔ)――對，那便是我們親愛(ài)的生活老師。你了解他們嗎？下面就隨我一同走進(jìn)他們吧！
我們走進(jìn)寢室，畢恭畢敬地敲了敲生活老師的門(mén)。開(kāi)門(mén)的是一位中年婦女，個(gè)子不高，面帶笑顏�！澳銈冋椅矣惺聠�？＂老師，您好！您有時(shí)間嗎？我們想請你做個(gè)采訪(fǎng)。＂
�。⒗蠋�，請問(wèn)您再次工作了多久了？＂＂五年。＂
�。⒑玫�，那您在學(xué)校是如何分配工作時(shí)間的？＂＂早上一般5：30起床，晚上10點(diǎn)半到11點(diǎn)左右睡覺(jué)吧。＂
�。⒛悄阌X(jué)得這個(gè)職業(yè)如何呢？能不能說(shuō)說(shuō)自己對這個(gè)職業(yè)的認識？＂＂我喜歡這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)這份工作。＂生活老師脫口而出，＂我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)挺好的，我能夠帶著(zhù)一份熱情為同學(xué)們服務(wù)，我會(huì )像父母一樣對待每一位同學(xué)，挺好的�。⒗蠋熣f(shuō)著(zhù)，眼里閃著(zhù)光。
“老師，那您在樓層管理上有沒(méi)有遇到什么特別困難的事情？”“嗯……困難，困難的嘛，就是有些同學(xué)生病了，自己硬撐著(zhù)，忍著(zhù)不說(shuō)，老師會(huì )很擔心。知道她生病了，像感冒，老師就會(huì )讓她泡感冒藥。大致是這樣�！�
�。⒅x謝您的回答。新年快到了，你有什么新年愿望嗎？＂＂我希望同學(xué)們健健康康，過(guò)好每一天，每一分鐘，每一秒，希望同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步�。�
隨后，我們又問(wèn)了許多問(wèn)題，不久，采訪(fǎng)結束了。當回頭整理采訪(fǎng)稿時(shí)，又忽憶起同生活老師相處的舊時(shí)光。
冬，天亮得晚，早起，成了我們最艱難的一步。但，生活老師卻硬是不顧冬的寒冷，冷酷無(wú)情、殘忍地、準時(shí)在寢室門(mén)口大聲喊道﹕“起床了，同學(xué)們！把大燈打開(kāi)！”可我們往往縮在被窩里，不愿爬出來(lái)。于是乎，生活老師成了我們的鬧鐘。
清晨六點(diǎn)，生活老師提醒其他同學(xué)起床后，便到我們寢室催促起床。沒(méi)人回應。瞧，他們還在被窩里呢！老師無(wú)奈地搖搖頭，似笑非笑，“起床了，懶豬們！”床開(kāi)始隱隱搖動(dòng)，同學(xué)們陸陸續續起來(lái)了。離開(kāi)前，她還不忘提醒我們﹕“記得把值日做好，你們昨天陽(yáng)臺沒(méi)有擺放那么整齊，今天好好做！”她微笑著(zhù)緩緩離去。
同樣是冬天的一個(gè)晚上，生活老師照常按時(shí)叫我們熄燈，忘了當時(shí)什么緣故，她拿著(zhù)手電筒朝地板晃了晃，偶然看見(jiàn)，我下鋪同學(xué)的被子，亂成一團�！澳氵@被子亂成這樣，晚上還怎么蓋呀！來(lái)，我給你重新整理整理。我們把燈打開(kāi)，她將被子徐徐展開(kāi)，“你這被子真成章魚(yú)了，八只腳！”我們偷笑。她將被子從被單里拉出來(lái)，整齊地裝進(jìn)被套里�！坝浀靡院蟊蛔右约赫砗��！薄爸x謝老師�！薄昂昧�，睡覺(jué)了�！鄙罾蠋熌P(guān)燈，悄悄離去。
生活老師是我們生活上的伴侶，是我們的警鐘人。走進(jìn)生活，走進(jìn)生活老師，他們在生活上的給予，在生活上的指導，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
老師的作文11
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著(zhù)他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊�，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現在才知道呢？”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當時(shí)是忘記了，可你當時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅持著(zhù)：“老師說(shuō)，小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的'，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？
老師的作文12
“這學(xué)期要換數學(xué)老師，新來(lái)的老師�！遍_(kāi)學(xué)那天一大早，這個(gè)消息在我們班成了最熱門(mén)的話(huà)題�？墒�，從發(fā)完書(shū)本到上完第一節課，數學(xué)老師始終沒(méi)有出現�？磥�(lái)，只有等到第二節數學(xué)課，才有可能見(jiàn)到新來(lái)老師的廬山真面目了。
好不容易盼到第二節課，上課鈴響了，教室里仍是亂轟轟的。我沒(méi)有理會(huì )同桌對電腦游戲的介紹，也不對好友推薦的新書(shū)感興趣，而是雙眼緊緊地盯著(zhù)那熟悉的教室門(mén)。終于，新老師踩著(zhù)鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來(lái)是個(gè)“白面書(shū)生”。他雖然沒(méi)有以前的數學(xué)老師那么高大，但那一件深藍色的襯衫，一條黑黑的長(cháng)褲，再加上一個(gè)三七開(kāi)的左分頭，卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子，說(shuō)了一聲“同學(xué)們，請安靜！”�？吹叫吕蠋�，同學(xué)們的議論聲反而更大了，根本沒(méi)有理會(huì )新老師的招呼，仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的。見(jiàn)此場(chǎng)面，我不免為新老師擔心起來(lái)，“我們班的紀律一向令各科老師頭疼，就你一個(gè)‘小書(shū)生’要想制服他們，難哪！”
沒(méi)想到這位新老師把威嚴的目光瞄向一位最調皮的同學(xué)，突然提高了嗓門(mén)，“安靜”，說(shuō)話(huà)時(shí)額頭上的青筋都露了出來(lái)，隨之伴奏的還有三角板敲打講臺的聲音。老師這突如其來(lái)的一吼，使教室里一下子安靜了下來(lái)。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來(lái)。
呵！這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽(tīng)了他的自我介紹，我知道了新老師姓趙，已經(jīng)有了16年的教齡，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相��！。
令我們難以相信的是，當天下午，趙老師竟以一個(gè)與數學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的學(xué)習生活。那是一節體育課，大家興沖沖地盼著(zhù)體育老師的到來(lái)。沒(méi)想到，教室門(mén)前出現了趙老師的身影�！鞍�！不會(huì )吧，開(kāi)學(xué)第一天，就向體育老師要課，也太不講理了吧！”同學(xué)們苦著(zhù)臉，小聲嘀咕著(zhù)。趙老師仿佛看出了什么，微笑著(zhù)問(wèn)我們：“同學(xué)們，在你們眼中，體育老師長(cháng)什么樣？”教室里的氣氛立即活躍了起來(lái)。有的說(shuō)長(cháng)滿(mǎn)肌肉，有的說(shuō)又高又壯，還有的說(shuō)應該像名將劉翔。聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，趙老師顯然有些不好意思：“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬(wàn)八千里，但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師，那大家就將就著(zhù)用吧！”趙老師又說(shuō)：“今天外面下著(zhù)雨，體育課不能讓?zhuān)退阄仪纺銈兊陌�！”接�?zhù)，他又為我們上起了數學(xué)課。
下課后，同學(xué)們抱怨不已，為啥？還不是因為這個(gè)趙老師。大家議論說(shuō)：“哎，以后趙老師高興還好，如果有點(diǎn)不高興，體育課就會(huì )變成數學(xué)課了，說(shuō)不定還來(lái)個(gè)作業(yè)雙倍呢�！�
但愿趙老師不是同學(xué)們想象的那樣。要知道，有張有馳才能更好地提高學(xué)習效率。哎呀！不好，傍晚六點(diǎn)了，趙老師怎么還沒(méi)走，這篇文章要是讓他看見(jiàn)了那還得了，我還是腳踩西瓜皮——溜吧！
老師的作文13
我們班這段時(shí)間可忙壞了，那是因為我們有個(gè)很牛的語(yǔ)文老師孫永將老師，于是大家又要上公開(kāi)課啦！而且，那可不是一般的課，這課是市級教研員要來(lái)聽(tīng)的，大家知道這個(gè)消息都感到壓力山大，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )把壓力轉化成動(dòng)力。孫老師在開(kāi)課一周前對我們說(shuō)：“下周要上一節習作公開(kāi)課，這節課挺難上好的，大家要好好準備哦！”之后，孫老師讓我們采集秋天的樹(shù)葉，搜集關(guān)于秋葉的詩(shī)句和關(guān)于秋天的描述等等，大家紛紛緊鑼密鼓地忙活兒起來(lái)。
日子過(guò)得真快，不知不覺(jué)就到了上公開(kāi)課的日子。一大早我們興沖沖地來(lái)到教室，想把教室好好打掃一下，坐在里面上課時(shí)可以神清氣爽。突然，擦黑板的同學(xué)發(fā)出“咦”的一聲驚呼，好奇的我們立刻一窩蜂地擠到黑板前想看個(gè)究竟。原來(lái)用水一抹，黑板上竟然顯出字跡，真是太神奇了，我們再定睛一瞧，真是不看不知道一看嚇一跳。
黑板上寫(xiě)著(zhù)“秋天的樹(shù)葉”幾個(gè)大字，下邊還有幾排稍小一點(diǎn)的字，分別是“寫(xiě)具體”“抓特點(diǎn)”“氣味”“質(zhì)感”，還有很多關(guān)于課文的內容寫(xiě)在旁邊，這是多么熟悉的筆跡，這是孫老師的筆跡��！
我有些驚訝怎么每一個(gè)詞組都是層層疊疊地寫(xiě)好幾遍呢？轉念再一想才恍然大悟，老師是在調整板書(shū)的位置，想達到最佳的視覺(jué)效果。不僅如此，孫老師的每一個(gè)筆畫(huà)都十分舒展有力，課文內容也講述得面面俱到。我心中驚嘆不已，驚的是老師付出的遠比我們付出的多許多，嘆的是老師在我們都離開(kāi)學(xué)校后，還一遍一遍的準備教案，對待工作多么認真嚴謹��！
我想一件神奇的事情或現象的發(fā)生總是會(huì )帶給人們一些啟示。濕抹布擦黑板顯出字跡，讓我看到了在我們課堂之外的孫老師。大家常說(shuō)“字如其人”，老師的字這樣工整有力，他自己就是一位帥酷十足的老師，平時(shí)他要求我們要多讀課外書(shū)積累好詞好句，這樣才能更好地理解文章剖析脈絡(luò )，學(xué)好語(yǔ)文。他還要求我們不管學(xué)習什么都要端正態(tài)度認真努力。我想，因為他就是這樣一個(gè)不懈努力認真負責的人。
我的理想是當一名醫生，醫生的職責是救死扶傷，老師的職責是教書(shū)育人。這兩者都需要有認真的工作態(tài)度和極強的責任心，從孫老師的身上我學(xué)到了這些寶貴的品質(zhì)，它們將會(huì )成為我人生的指南針，也是激勵我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
噓！別告訴孫老師哦！千萬(wàn)別讓他知道我這么崇拜他，我要把對他的崇拜一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積起來(lái)，堆成一座小山那么高。那時(shí)我會(huì )找來(lái)一個(gè)超級大的印著(zhù)黃色星星圖案的禮物盒，系上粉紅色的大蝴蝶結，盒子里裝著(zhù)沉甸甸的“崇拜”，我想他一定會(huì )非常非常的喜歡這個(gè)禮物，他會(huì )咧開(kāi)嘴哈哈大笑，露出好白好白的牙齒。
老師的作文14
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構不成理由的理由：第一次她無(wú)預警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機會(huì )了吧……
初一年級下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著(zhù)多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現有些我們乍看之下很不習慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠遠超過(guò)別的班級，這話(huà)我清楚她并非空話(huà)，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話(huà)會(huì )前后不一致，讓人有種摸不著(zhù)頭緒的感覺(jué)，但請記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號，班上大多數同學(xué)也都漸漸習慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話(huà)中，生物老師提及語(yǔ)文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì )如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因為答案抄錯而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著(zhù)我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì )出點(diǎn)小差錯，雖然我那時(shí)沒(méi)因為她這番話(huà)而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(cháng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱(chēng)上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì )記得班導、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著(zhù)文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對我很好很好的人。
老師的作文15
黑黑的齊耳短發(fā)，一雙核桃般的大眼睛里蕩漾著(zhù)智慧的清波。嘴邊有一個(gè)黑色的痦子，豐滿(mǎn)而又白凈臉龐，給人一種舒坦的感覺(jué)。身高嘛，比潘長(cháng)江高，比姚明矮，愛(ài)笑的臉讓人感覺(jué)和藹可親……咦？怎么越畫(huà)，越像我五年級的語(yǔ)文老師——張老師了呢！
瘋玩了一個(gè)暑假的我，剛坐到五年級的教室，不知何故，老師那令人害怕的身軀“壓”得我們抬不起頭�？赡苁桥卤焕蠋煈土P吧？可沒(méi)有五分鐘，恐懼感就煙消云散了。為啥？因為她和許多同學(xué)認識，或有過(guò)幾面之緣？no！原因是這位老師的嘴里時(shí)不時(shí)蹦出一個(gè)笑話(huà)或者幽默故事，和我們對話(huà)時(shí)，也盡是些幽默話(huà)語(yǔ)。在她身上找不出有些老師過(guò)度的嚴厲，她所教的語(yǔ)文課和文學(xué)社讓我們喜歡得甚至超過(guò)了體育課，體育課要通過(guò)勞累收獲快樂(lè )，而上張老師的課，好像那些快樂(lè )是唾手可得。所以，比上體育課更勝一籌。
有一次，上語(yǔ)文課，老師看到課堂氣氛不夠活躍，就和我們分享了發(fā)生在她身上的趣事：“話(huà)說(shuō)，昨天中午放學(xué)，我騎著(zhù)自行車(chē)看到一個(gè)女孩在路邊跳勁舞。出于好奇，我想看看她是光著(zhù)腿還是穿著(zhù)厚絲襪？結果，看得太投入，不小心，連人帶車(chē)“飛”進(jìn)了灌木叢。被跌得狼狽不堪，于是拍拍身上的塵土，逃離現場(chǎng)。我們被老師聲情并茂的講述逗得笑破肚皮。接下來(lái)，話(huà)鋒一轉，進(jìn)入正題……”
張老師裝有一肚子的墨水，這些墨水的來(lái)源在于她日不間斷的讀書(shū)。聚沙成塔，集腋成裘，方有了今天的結果。說(shuō)起張老師的愛(ài)讀書(shū)，可謂全校皆知。你如果去辦公室，你看到的張老師不是在處理公事就是埋頭讀書(shū)。她不但自己愛(ài)讀，還引領(lǐng)我們大量讀書(shū)。每周都會(huì )留出盡可能多的時(shí)間讓我們課外閱讀。一旦她遇到喜歡的書(shū)就和我們推薦。比如，老師喜歡丁立梅作家的書(shū)，我班文靜的小女生們幾乎都買(mǎi)了她的書(shū)；老師給我們介紹了《狼王夢(mèng)》的內容，班里三分之一的同學(xué)讀了沈石溪的作品；更讓人佩服的是，當老師看了我寫(xiě)的《神雕英雄傳》讀后感，她居然找到金庸先生的原著(zhù)認真讀起來(lái)。張老師的這種精神連毛主席也賞識、認同。因為毛主席說(shuō)過(guò)“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！�
張老師平易近人，親和力強。是我們的知心朋友。盡管升職為教導主任，但還是喜歡我們叫她張老師。她認為這樣更親切。張老師好比長(cháng)頸鹿，我們好比小山羊，而高大的長(cháng)頸鹿寧肯低下身子和我們一同吃草、談心，成為我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
張老師雖然不瘦，但也不是太胖。盡管她自己太在意，但我們認為胖也是一種特別的美。因為彼此欣賞，互相成全，我們成了忘年交。
雖然張老師僅僅教了我們一年，但給我留下的印象比較深是她讓我的寫(xiě)作水平飛速提高，是她讓我養成了熱愛(ài)閱讀的習慣。我們要做有情有義的朝鮮，不做忘恩負義的越南。要感恩張老師，感謝所有老師的辛勤栽培。
我愛(ài)這個(gè)黑短發(fā)，大眼睛，有黑痦，白胖臉，中等個(gè)的張老師。
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