難忘的老師400字

難忘的老師400字1

　　上一年級的第一天，來(lái)到學(xué)校，周?chē)�的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，�?jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著(zhù)烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，臉上掛著(zhù)和藹的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細語(yǔ)，讓我一直繃著(zhù)的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　有一天，陳老師要選數學(xué)課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，真慶幸，老師居然真的點(diǎn)中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對自己更有信心了。

　　在課堂上，陳老師是我們嚴厲的數學(xué)老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準會(huì )受到小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！

　　可是有一天，是我要升二年級的時(shí)候，我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”

難忘的老師400字2

　　一轉眼，六年的小學(xué)生活就快要結束了，而在我生活了六年的母校里，最讓我難忘的是我的老師。

　　記得一年級的時(shí)候，牽著(zhù)爸爸的手到學(xué)校報名，第一眼看到的就是我的班主任老師——姚老師。她正在給別人報名，一臉的嚴肅，于是姚老師在年幼的我心中留下的第一印象便是嚴肅。

　　有一次掃地，我們誤把別班的公區掃了，后來(lái)知道是掃錯了，全班都在抱怨，而姚老師卻說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，就當是一次‘大掃除’吧！’’,從此以后，便有了對姚老師的第二印象了——大方樂(lè )于助人。

　　英語(yǔ)課，我們不聽(tīng)話(huà)，姚老師知道了，于是她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“英語(yǔ)也是一門(mén)主科，你們現在不學(xué)好基礎，上初中了，怎么學(xué)英語(yǔ)��！”聽(tīng)了姚老師的一番話(huà)，我們深刻的意識到了我們犯下的錯誤有多么嚴重，同時(shí)我對姚老師也有了第三印象——對我們的用心良苦。

　　六年級快要畢業(yè)了，就要離開(kāi)母校了，但老師我是永遠不會(huì )忘記你的。

難忘的老師400字3

　　我最難忘的人，是我們的語(yǔ)文老師—肖老師。她有一頭略帶點(diǎn)棕色的長(cháng)發(fā)，瓜子臉，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實(shí)那雙眼睛特別厲害，底下的同學(xué)做任何小動(dòng)作休想逃過(guò)她的火眼金睛。

　　肖老師是個(gè)溫柔的老師。期末考試后，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，肖老師在班上點(diǎn)名說(shuō)我第一題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)“寫(xiě)錯了，要把整本語(yǔ)文書(shū)的生字抄寫(xiě)5遍。我當時(shí)很難過(guò)，為什么要給自己造成這么大的麻煩呢？為什么不仔細想想是不是這樣寫(xiě)的呢？我有一堆說(shuō)不出的理由，可現在說(shuō)出來(lái)已經(jīng)沒(méi)有任何作用了，我只好難過(guò)地把生字抄寫(xiě)了5遍。

　　開(kāi)學(xué)后幾天，我來(lái)到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的心里還是有一絲緊張的，生怕肖老師說(shuō)我不該出錯，說(shuō)這些詞在課堂上已聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了的。肖老師翻了翻我的作業(yè)本，看了看，微笑著(zhù)開(kāi)了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯誤了哦�！�

　　肖老師溫和的話(huà)語(yǔ)，使我不再那么緊張了，我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我沒(méi)想到肖老師竟然鼓勵了我，讓我收獲到了意外的驚喜。

　　肖老師還是個(gè)有童心的老師。

　　記得三年級時(shí)，肖老師帶我們全班在教室走廊外吹泡泡，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺(jué)到了快樂(lè )的童年，覺(jué)得特別快樂(lè )。

　　肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵，是您帶給我快樂(lè )。

難忘的老師400字4

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，她就是我上一年級時(shí)，教我語(yǔ)文的陳老師。

　　說(shuō)起陳老師，我的腦海里浮現出一幅畫(huà)面：陳老師的頭發(fā)灰白的，臉皺皺的，笑起來(lái)非常和藹，老師歲數較大，有六十幾歲了。她為我們講課時(shí)，臉上都掛著(zhù)微笑，講課的類(lèi)容原本枯燥乏味，但她一講那就是生動(dòng)有趣了。陳老師對我們很關(guān)心。人也很好，不過(guò)不寫(xiě)作業(yè)的照打。

　　第一次進(jìn)入小學(xué)，陳老師教漢語(yǔ)拼音。那時(shí)我的腦袋熱呼呼的，老師走到我這，我真希望她不要喊到我�！昂�，陳嘉雯，你去教一下怎么讀。"老師像會(huì )讀心術(shù)是的，望著(zhù)我微微的笑了一下。我慌慌的走向講臺，拿起了小教棍，指著(zhù)黑板上的拼音讀了起來(lái)······讀完了，接著(zhù)是一片掌聲。老師又微微笑了，我的心里也美滋滋的。我也漸漸大膽了，敢舉手發(fā)言了……

　　老師，您向蠟燭一樣，無(wú)私的照亮了別人知識寶庫。您向園丁一樣，辛勤的澆灌著(zhù)正要傲放到鮮花。老師，人人都說(shuō)您是培養祖國的棟梁。

　　我會(huì )銘記您的教導，陳老師！

難忘的老師400字5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間我的小學(xué)生活即將結束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。

　　記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jì)一向都不好，連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì )的。雖然我很喜歡上數學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì )的，那還聽(tīng)什么呢，于是數學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節”。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來(lái)，剛抬起頭，就看見(jiàn)了孫老師站在我的面前，正用嚴厲的目光看著(zhù)我。我徹底地清醒了，站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對我說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說(shuō)了一切，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“樂(lè )豐，你這樣想就錯了，世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jì)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè )豐，如果你想自己的成績(jì)有所提高，就要向他們學(xué)習。你有什么難題不會(huì )就要大膽向老師或是同學(xué)請教。樂(lè )豐，老師相信你是可以的，加油��！”

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，老師的這番話(huà)使我非常感動(dòng)。以后的日子，無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄，因為我始終記得老師的話(huà)：不懂就要問(wèn)。

難忘的老師400字6

　　在小學(xué)的六年里最讓我難忘的是我的老師--陸志安。他使我明白一個(gè)道理:人的前途是不可預測，只要努力了就會(huì )有收獲。陸老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，但他有時(shí)也會(huì )發(fā)火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，他就像天氣一樣，讓人難已預測。

　　記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題，也總是猶猶豫豫不敢舉手，老師也許察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎再說(shuō)：“黃麗婷，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔撬麥厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手來(lái)回答，雖然答得不怎么理想，但他還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有了這一次，使我充滿(mǎn)了信心。

　　當我做錯的時(shí)候，他并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的理由，幫我排憂(yōu)解難。我真的感謝他��！他是是非分明的，從來(lái)都不會(huì )平白無(wú)故地批評別人。

　　當我遇到難題向他請教，他總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)他的講解，把這道題做對時(shí)，他的臉上露出了舒心的笑容。

　　五年了，在這五年里，是他教會(huì )了我做人的道理，是他讓我的知識變得豐富多彩，老師他在我眼里，他是神奇的，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成交始干”的道理。因為他所從事業(yè)是默默地貢獻和無(wú)私的犧牲，我發(fā)自?xún)刃牡母屑に�，感謝他為我所做的一切！將來(lái)、無(wú)論我成為參天大樹(shù)還是低矮灌本，我都要感謝他--我的老師！

難忘的老師400字7

　　我最難忘的小學(xué)老師是教 我們語(yǔ)文 的朱老師，她的威嚴·智慧·關(guān)愛(ài)事時(shí)時(shí) 在我的腦海里浮現。朱老師剛到我們學(xué)校 任教，28歲，中等個(gè)子，留 著(zhù) 一頭烏黑的長(cháng)發(fā) ，說(shuō)著(zhù) 一口標準而甜潤的普通 話(huà)，一雙大而 明亮的眼睛 ，眼神 充滿(mǎn)睿智。

　　記得 ，在朱老師開(kāi)始 教 我們的第一個(gè) 單元 測試，我才考 了58分，我心里難受死了，又 害羞又 自卑，認為朱老師肯定會(huì )看不起我。有一次，在校園 遇見(jiàn) 朱老師我也 沒(méi)有勇氣 跟她打 招呼，朱老師發(fā)現 后就親切 的叫我過(guò)去 。我懷 著(zhù) 忐忑不安的心來(lái)到朱老師跟前，朱老師微笑 的對我說(shuō)：“子鑫 同學(xué)，這次考得不好不要緊，只要 有信心，只要 努力趕上 ，你一定行�！苯�(jīng)過(guò) 朱老師給我鼓勵，讓我學(xué)習 的信心 更加 足了，學(xué)習 上有不懂 的地方及時(shí) 的向 同學(xué)和老師請教，期末考試 我的語(yǔ)文成績(jì) 進(jìn)入班前 十名 。 朱老師是我學(xué)習 道路上的指明燈，使我不斷進(jìn)步，我怎能忘記呢？

　　五年級的第 二學(xué)期，朱老師帶領(lǐng)我班參加學(xué)校組織 的爬山活動(dòng) ，我和幾個(gè)同學(xué)一邊跑一邊玩，一不小心摔 了一下，把 左腳扭傷了，朱老師知道后，馬上跑過(guò)來(lái)用布條給我扎腳，并把 我這個(gè)“笨冬瓜”背下山，使我得到 及時(shí)的治療。這次 如果沒(méi)有朱老師，我可就更苦 了，我終身 難忘。

　　尊敬 的朱老師你辛苦了，你永遠在我心中。

難忘的老師400字8

　　高高的個(gè)子，濃眉大眼，纖瘦的身材，外加一身休閑裝，顯得格外精神，很好相處，對待我們和藹可親，他就是我以前的班主任——吳老師。

　　吳老師是從一年級教我們的'，一直教到五年級，他上課時(shí)十分嚴肅，下課后又十分的和藹可親，平易近人。記得有一次，做勞動(dòng)，我們要去學(xué)校附近的一塊菜地種菜，我們先挖地，每個(gè)人都使出了吃奶的勁，但效率還是很低，半天都才挖了一小塊，吳老師實(shí)在看不下去了，拿起鋤頭幫我們挖，他不費吹灰之力，一會(huì )兒就挖了一大片，又過(guò)了一會(huì )兒就挖好了。

　　老師挖得滿(mǎn)頭大汗，找了個(gè)地方休息，我們都紛紛走過(guò)去，問(wèn)老師：“您怎么這么厲害呀？”老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“老師是大人，力氣大，等你們長(cháng)大了，也會(huì )像我一樣有這么大的力氣�！蓖诤玫睾�，老師幫我們?yōu)⑸戏N子，讓我們兩人一組去挑大糞，我們都不想去，但不去也不行，只能去了。

　　我和小歐一組，拿著(zhù)借來(lái)的桶去裝大糞，我們裝好以后，慢慢地用棍子抬上去，一路上大糞灑了許多，有的灑在了衣服上，十分臭，我抬到菜地，一個(gè)轉身正好看見(jiàn)老師打著(zhù)傘看著(zhù)我們，而且還笑著(zhù)，我們生氣極了，恨透了老師，挑完大糞后，我們就不理老師，但后來(lái)慢慢理解了老師的用意——莊稼一枝花，全靠糞當家。我覺(jué)得老師十分好，也越來(lái)越敬重他。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。我十分的感謝您——吳老師�。ㄖ笇Ы處煟赫裉�鎮小學(xué) 蘭有榮 李其賢）

難忘的老師400字9

　　在英語(yǔ)補習班上，我認識了一位叫董思敏的老師，她個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，我和董老師發(fā)生了許許多多的小故事。

　　那天，上英語(yǔ)課了，我嚇的五雷轟頂，你知道為什么嗎？是因為我沒(méi)做家庭聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)，我也只好去上課了，聽(tīng)寫(xiě)了，我的心跳已從一分鐘90下上升到了一分鐘100下。第一個(gè)單詞mouse，我寫(xiě)完了，心里想也不難嘛？所以心里的大石頭就輕了一半，第二個(gè)單詞computer，呀！完了！不知道！我猶如熱鍋上的螞蟻，突然，我想出了一壞主意，我同桌可是一個(gè)才華橫溢的人，每次聽(tīng)寫(xiě)十有八九都是滿(mǎn)分的，所以我瞄了一眼，哈！知道了，我心里樂(lè )滋滋的，第四個(gè)、第五個(gè)……我都是瞄了他的本子。其實(shí)，我早知道老師看到我在抄了，可老師批改的聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)不但沒(méi)有給我打零分還說(shuō)我寫(xiě)的不錯，我心里砰砰直跳，下課我決定和老師說(shuō)說(shuō)這件事，我和老師說(shuō)了我上課抄同桌的事，老師摸摸我的頭說(shuō)“誠實(shí)就好”。

　　我感謝董老師，我抄別人沒(méi)在課堂上點(diǎn)名批評我，我內心感到百般溫暖，也就是這樣讓我永遠忘不了這件事和董老師。

難忘的老師400字10

　　本人之啟蒙之師乃無(wú)名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個(gè)時(shí)候，可真是覺(jué)得她上知天文，下曉地理，懂音樂(lè )，知古文，中曉世間百態(tài)，無(wú)所不通，凡事無(wú)不獲勝，真乃臥龍再世，鳳雛重生，千年難遇之奇人，萬(wàn)年難遇之怪人也。

　　吾母乃教語(yǔ)文，其人教數學(xué)。那時(shí)都覺(jué)得其人真乃神人也，我們之知識俱為其所授也，其人無(wú)所不知（那時(shí)認為）。什么1+1=2，2+2=4之類(lèi)，其人認為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過(guò)。

　　其人之長(cháng)相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著(zhù)一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個(gè)頭不算很高，略比現在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時(shí)，坐在講桌旁，聽(tīng)大家回答問(wèn)題，錯了，就耐心的講解；對了的話(huà)，就高興的稱(chēng)贊幾句，高興的臉發(fā)紅，像一個(gè)害羞的小女孩。

　　本人之師雖曾與我在同一院內居住，大約也有四五年不見(jiàn)矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。

　　現在我已不知道她的詳細住處，只知大致在聊城而已。她原來(lái)在我們院里的房子也被她的親戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。

　　我現在好懷念她呀！

難忘的老師400字11

　　曾經(jīng)有過(guò)一位老師。她教會(huì )了我寫(xiě)作文，教會(huì )了我書(shū)中的知識海洋，還教會(huì )了我許多做人的道理。她就是——吳幕.

　　吳幕在我們心中留下了美好的印象。她并不是一個(gè)愛(ài)休課，愛(ài)留堂的人。她留堂時(shí)也是很有理由的，會(huì )使我們這些籃球迷的急性子放松下來(lái)認真的聽(tīng)著(zhù)她留堂的原因。就像在大樹(shù)下傾聽(tīng)這大樹(shù)的心聲。聽(tīng)完便無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的走下樓梯，走向操場(chǎng)，跟著(zhù)小伙伴們一起開(kāi)心的玩耍著(zhù)......

　　吳幕老師在我們做錯事時(shí)不會(huì )說(shuō)狠狠的教訓我們，而是用許多道理來(lái)向我們講述。記得在我五年級的時(shí)候，我與六年級打了起來(lái)。后來(lái)渾身血淋淋的被老師叫去，老師看了看我身上的傷口說(shuō)：“你知道李小龍的功夫有多厲害嗎？你知道他怎么被謀殺的嗎......”聽(tīng)著(zhù)老師的一句句話(huà)，我為我與別人打架而感到慚愧。但由這件事情我漸漸明白了人生道理。

　　我時(shí)常對她懷著(zhù)深深的感激之情。是她，把知識傳授給了我，讓我踏上人生的第一步。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們分開(kāi)了，但我仍忘不了我的老師——吳幕。

難忘的老師400字12

　　啊，老師！您那充滿(mǎn)智慧的雙眼，總是令人難忘……

　　這句話(huà)，是我用來(lái)形容以前教我的語(yǔ)文老師，也就是現在四（1）班的劉紅芳劉老師。

　　劉老師四十來(lái)歲，剪了一頭短發(fā)，但是她的穿著(zhù)卻十分整潔，沒(méi)有一次是蓬頭垢面地出現在我們面前。

　　我之所以寫(xiě)劉老師，都是因為被劉老師的敬業(yè)和她的教育方法所打動(dòng)。先拿劉老師的敬業(yè)來(lái)說(shuō)吧。

　　冬天到了，天氣非常寒冷，劉老師的手上長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，大拇指上還裂開(kāi)了一條縫，為此，她還貼了一張膠布在大拇指上，這都是因為劉老師長(cháng)期使用粉筆而造成的后果。

　　這一天，劉老師正在黑板上寫(xiě)字，忽然，一陣凄涼的寒風(fēng)刮進(jìn)了教室，把劉老師大拇指上的膠布給刮掉了，劉老師的手一陣一陣地疼，疼得她差點(diǎn)寫(xiě)不出字來(lái)。但是，她并沒(méi)有立即停下來(lái)?yè)Q新的膠布，而是繼續咬緊牙關(guān)寫(xiě)字。直到下課后劉老師回到辦公室才換起膠布來(lái)。

　　再拿劉老師的教育方法來(lái)說(shuō)吧。劉老師的課堂，兩個(gè)字：熱鬧。課堂上，劉老師對我們很隨和，允許我們隨便說(shuō)話(huà)，還允許我們隨便下位討論，這樣我們的思維就活躍了起來(lái)；這樣的教育方法我最欣賞！但是，我卻有一個(gè)小小的遺憾，因為我從四（1）班變成了五（1）班，而劉老師卻沒(méi)有跟班。

　　��！我多么想回到從前的那個(gè)“童話(huà)世界”！

難忘的老師400字13

　　從小學(xué)一年級到五年級，令我最難忘的老師就是教了我三年的 嚴海燕 老師。

　　嚴海燕 老師個(gè)子高高的，一頭飄逸的披肩長(cháng)發(fā)，最大的特點(diǎn)是她的鼻梁上方有一顆痣。她的性格與 別的 老師不一樣， 別的 老師比較嚴肅，她呢，很活潑、很開(kāi)朗、很有愛(ài)心，還有，她的教學(xué)方法也與眾不同，她會(huì )先與我們交朋友，再耐心地教育我們，她從來(lái)不與我們吵架，如有同學(xué)犯了錯誤，她也不會(huì )大聲吵鬧。

　　記得有一次，我給同桌起了個(gè)不好聽(tīng)的外號，我同桌沒(méi)有向 嚴海燕 老師報告，但她最后還是知道了，可她并沒(méi)有批評我，只是說(shuō)：“如果有人給你起一個(gè)這么不好聽(tīng)的外號，你會(huì )有什么感受呢？你會(huì )開(kāi)心嗎？”我慚愧地搖了搖頭， 嚴海燕 老師接著(zhù)問(wèn)我：“那該怎么做呀？”我立即向我的同桌道歉，我同桌原諒了我。后來(lái)，我和同桌成為了很好的伙伴。

　　嚴海燕 老師還很注意教我們做人的道理和良好習慣，比如“三個(gè)一”：身子離桌面要有一拳、拿筆時(shí)手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如：發(fā)生矛盾時(shí)要用“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”解決…..這些都讓我想起一句話(huà)：我們來(lái)學(xué)校，除了學(xué)習文化知識，還要學(xué)習做人，學(xué)習做“真人”。

　　我愛(ài) 嚴海燕 老師，愛(ài)她那溫和、慈善的性格，愛(ài)她那與眾不同的教育方法。你們呢？

難忘的老師400字14

　　在小學(xué)六年的學(xué)習、生活中，每一個(gè)人都有自己難忘的人：如老師、同學(xué)、家人等，而我難忘的是一位老師。

　　我的老師是一位和藹可親，工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學(xué)的副校長(cháng)章來(lái)寶。章老師是校長(cháng)，也是我們的體育、數學(xué)老師。他對我們很慈祥，一點(diǎn)兒也不厲害，十分關(guān)心我們。

　　記得有一次，我們在教學(xué)樓的后面玩耍。突然，上課鈴響了，我們都連忙回到教室。忽然，我摔倒了，右手的無(wú)名指擦破了一大塊皮。我哭了起來(lái)，章老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的手指受傷了，連忙送我到醫院里。到了醫院，醫生給我清洗了傷口，還縫了六針，每一針縫下去，就十分得疼�？p好后，老師替我給醫生付了錢(qián)。我回到學(xué)校后，老師問(wèn)我疼不疼。我說(shuō)：“疼�！崩蠋煻�話(huà)不說(shuō)，拿起手機，撥通了我媽媽的手機。媽媽聽(tīng)了，趕到學(xué)校，把我接回家了。休息了幾天，我的傷也快好了，于是，我去上學(xué)了。一進(jìn)校門(mén)，章老師就問(wèn)我傷好了沒(méi)有。我說(shuō)：“好了，謝謝老師的關(guān)心�！闭吕蠋煂ξ业囊恍年P(guān)愛(ài)使我感動(dòng)，雖然他不是我的爸爸，但我依然把他當我的爸爸。他行為讓我十分感動(dòng)。

　　“謝謝老師對我這些年來(lái)的教育�！蹦�就像太陽(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照著(zhù)我們成長(cháng)，您就像雨水滋潤我的心田，我深情地說(shuō)：“老師我愛(ài)您�！�

　　從此，章老師就深深的印在我的腦海里，我也永遠地記住了他。

難忘的老師400字15

　　在小學(xué)生活中，有很多老師教導過(guò)我。在老師的教誨下，我逐漸成長(cháng)起來(lái)。而在這些老師之中，令我印象深刻的是肖老師。

　　肖老師身高約一米七，淺棕色的長(cháng)發(fā)披在肩頭，從外表看起來(lái)很?chē)栏�，其�?shí)如果你遵守規則時(shí)，肖老師還是會(huì )很和藹可親。肖老師在六年級剛接手數學(xué)課時(shí)，我們非常調皮，什么老師的話(huà)都不聽(tīng)。肖老師管起我們來(lái)卻另有一套方法：當她剛進(jìn)教室時(shí)，我們還在議論紛紛，只見(jiàn)她臉一黑，朝我們大喊一聲：“你們平時(shí)就是這樣上課的嗎？你們都給我寫(xiě)檢討《上課不說(shuō)話(huà)》一百遍�！彪S后立刻讓我們寫(xiě)。其實(shí)，肖老師的絕招就是開(kāi)始拼命地讓我們寫(xiě)檢討，但是，慢慢地，肖老師不會(huì )老罰人了，而且還不停地給我們講新聞或笑話(huà)。我們也慢慢覺(jué)得肖老師還是平易近人的。

　　記得有一次，我及一些同學(xué)被肖老師罰了，原因是我們上課開(kāi)小差。肖老師對我們說(shuō)：細節決定成敗，如果你們開(kāi)小差，就會(huì )漏掉上課的內容，這樣考試就會(huì )因為這些從而被扣分。由于要抄的內容很多，我抄到將近六點(diǎn)鐘。這是肖老師出去了一下，我便把檢討交上去。我看見(jiàn)桌上有一本筆記本，我翻開(kāi)一看，里面全是肖老師總結的知識點(diǎn)，密密麻麻的的好多頁(yè)，原來(lái)課堂上的知識點(diǎn)我們這么容易掌握，這背后凝聚了肖老師多少心血啊。當我離開(kāi)教室時(shí)，肖老師還在筆記本上備注呢。

　　這就是我們的肖老師，一個(gè)那么負責的老師。我為擁有這樣一位負責的好老師自豪！你們有這么負責的老師嗎？

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