我最喜歡的老師作文匯編15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最喜歡的老師作文1
說(shuō)起來(lái)，嘿！真奇怪，我們學(xué)校有許多老師，年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采飛揚。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹，才華橫溢�？晌移珔s喜歡這年近五十的語(yǔ)文老師——郭春根。
他年紀雖大，但整天樂(lè )呵呵的，上課時(shí)十分有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑，我們都親切的叫他“郭特"。
他嘛，圓圓的臉上總是帶著(zhù)笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴里，長(cháng)著(zhù)整齊又潔白牙齒。對了，他還有著(zhù)一雙能寫(xiě)出優(yōu)美文字的巧手。
郭特，他長(cháng)相雖普通，但是他卻有著(zhù)非同一般的文化。他教書(shū)時(shí)間久，在那知識的海洋中，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一年又一年，一月又一月。他是最快樂(lè )，最美麗的，最可愛(ài)的。
在他的課上，他時(shí)而賣(mài)萌，時(shí)而嚴肅，時(shí)而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。
有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩(shī)文選擇的題目。他拿著(zhù)題目走下講臺，報著(zhù)選項。我的同桌劉洋，悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō)：“D，D，D�！�
有人上當受騙，說(shuō)：“選D�！�
郭特大喜曰：“恭喜你——答錯了�！�
上當了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。
有人說(shuō)：“選C�！�
郭特大喜曰：“恭喜你——答——對了！”
劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來(lái)郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之“狡猾”��！
我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評課，念著(zhù)同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì )那么得開(kāi)懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語(yǔ)言上的幽默，更是郭特用語(yǔ)言所表達出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來(lái)，那還真是別有一番趣味。
例如，李心月的那篇作文其中的一個(gè)對話(huà)：“要不要我背著(zhù)你走？”“不要�！碑敃r(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點(diǎn)撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái)，郭特又來(lái)了一句：“不要~”全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍的。
這位笑容可掬的老師生在快樂(lè )之中，理所當然就會(huì )有許多同學(xué)對語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了興趣，又能增長(cháng)學(xué)習知識的方法。
他，就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。
我最喜歡的老師作文2
不知不覺(jué)間，我的小學(xué)生涯也快結束了。有學(xué)生，就有老師。老師是園丁，是培育祖國花朵的園丁，是辛勤培育祖國花朵的園丁。在這六年里我遇到了形形色色的老師，他們都無(wú)私的教育著(zhù)我，讓我懂得了許多知識。其中，我最喜歡的是教我二年級的語(yǔ)文老師——楊老師
楊老師有一雙明媚的大眼睛，飛鴻一瞥便可勾魂奪魄。櫻唇一抿，兩個(gè)小梨渦便涌現出來(lái)，讓楊老師變得更加不可方物。一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄揚，精致的五官擺放在楊老師宛如白瓷的臉上，潔白的皮膚細膩光滑。楊老師只是站在那便有獨特一種氣質(zhì)隨之而出——那是自信。
楊老師教我們時(shí)還是一位剛來(lái)學(xué)校的新老師。她像大姐姐一樣輔導著(zhù)我們，教導著(zhù)我們，對我們很好。我們做錯事時(shí)，她總是軟聲細語(yǔ)的糾正我們。如果我們還做錯了，楊老師就會(huì )由溫柔的兔子變成一頭狂暴的母獅子。母獅子就很厲害了，還是一頭狂暴了的母獅子，那更是雪上加霜。楊老師一改以前溫柔的形象，徹徹底底的成了破口大罵的潑婦。（PS：楊老師從不罵人，這里只是比喻）但是我們都知道楊老師是為我們好，她怕我們把這些陋習帶到以后的學(xué)習生涯中。俗話(huà)說(shuō)的好“千里之堤，毀于蟻穴�！边@一個(gè)小小習慣，就可能毀了我們一生。
楊老師不僅會(huì )教導我們，還會(huì )和我們玩游戲。
我們學(xué)校在早上9：40時(shí)有一個(gè)大課間，要老師和同學(xué)們一起玩游戲�？墒�，和同學(xué)們玩游戲的老師少之又少，但是楊老師就是為數不多的和我們玩游戲的老師。楊老師經(jīng)常帶我們玩老鷹捉小雞。通常是她當老母雞，其他的人輪流當老鷹。當老鷹的同學(xué)可不懂得憐香惜玉，楊老師那么好的美人計都對他沒(méi)用，對著(zhù)楊老師身后的“小雞”一陣猛攻。我們在楊老師身后轉來(lái)轉去，總有一些“小雞”落單被“老鷹”抓走。這時(shí)楊老師就發(fā)揮出了她的作用，對著(zhù)老鷹“虎口奪食”，硬生生的把那些同學(xué)搶了回來(lái)。本來(lái)我們對楊老師的敬佩之情就猶如濤濤流水般綿綿不斷了，現在更是在上一層樓了。
楊老師是我們班同學(xué)都喜歡的好老師，她對我們的愛(ài)我們都看在眼里，記在心里。她永遠都是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文3
老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學(xué)生的男老師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時(shí)候還會(huì )被男同學(xué)罵得狗血淋頭……在我四年級時(shí)，就有一個(gè)“娘娘腔老師”，可是，我今天所講的人不是他，而是一個(gè)我最喜歡的老師，他(她)是什么樣子的?下面就有答案了!
我們班的美術(shù)課總是會(huì )被三個(gè)主科老師“強占”，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個(gè)令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術(shù)課了!我們班的同學(xué)歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子(連我也不例外)!“安靜!語(yǔ)文老師吼了一聲：“再不安靜就沒(méi)得上美術(shù)課，我來(lái)上!”頓時(shí)，我們班鴉雀無(wú)聲。
咯`咯`咯……這是什么聲音?從樓梯那兒發(fā)出，我們朝著(zhù)門(mén)口的方向看去�！皣W!”我們班的同學(xué)發(fā)出贊嘆的叫聲。原來(lái)是新來(lái)的美術(shù)老師呀!她身上穿著(zhù)一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的厚厚的外套遮住，那么，發(fā)出“咯咯”響聲的當然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著(zhù)櫻桃般的鮮紅，她戴著(zhù)一副眼鏡，金黃色的頭發(fā)披在肩上，猶如天仙一般，說(shuō)起話(huà)來(lái)啊，甜美溫柔的聲音簡(jiǎn)直讓人如癡如醉。她走到語(yǔ)文老師面前，向語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“這兒就交給我吧!”語(yǔ)文老師就放心地回辦公室去了。接著(zhù)，她走到講臺上，對我們說(shuō)：“大家好，我是你們新來(lái)的美術(shù)老師，你們可以叫我黃老師�！庇谑俏覀儼嗟耐瑢W(xué)異口同聲地向老師問(wèn)好：“黃老師好!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后給大家都發(fā)了一張白紙，讓我們折兩架飛機，還要涂上顏色，畫(huà)上圖案。見(jiàn)到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿著(zhù)紙認認真真地折了起來(lái)。老師走到我身旁，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)折得不錯，圖畫(huà)也畫(huà)得很好，還很認真呢，大家要多多向她學(xué)習!你也要繼續加油噢!”一瞬間，我的心像涂上了蜂蜜，甜滋滋的……
那一句話(huà)，令我高興不已，那一句話(huà)，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之后就一直沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，常在我耳邊回蕩，讓我的心靈凈化，成長(cháng)，自由地飛翔!
我最喜歡的老師作文4
每當我坐到鋼琴前彈奏歌曲時(shí)，就會(huì )想到我以前的音樂(lè )老師——侯老師。侯老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的、微翹的睫毛，下面是抬起來(lái)亮晶晶，低下去靜幽幽的清澈的雙眸。那頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，有時(shí)扎起來(lái)，有時(shí)披在肩上，這讓窈窕的她顯得更加優(yōu)雅。
侯老師是我一年級到四年級的音樂(lè )老師，我特別喜歡她，可以說(shuō)我是受她的影響而喜愛(ài)上音樂(lè )的。
侯老師對工作盡心盡責。能歌善舞的她很和善，我們都喜歡上她的課。課上，她用電子琴邊彈邊教唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲就像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，把所有的學(xué)生都帶入音樂(lè )世界里。課余時(shí)間，她還為學(xué)校文藝隊排練節目，我很慶幸能成為學(xué)校文藝隊隊員，這樣，我就有更多的時(shí)間跟侯老師學(xué)音樂(lè )學(xué)跳舞。這幾年侯老師為我們文藝隊排練了很多節目，她排練的節目都能獲大獎呢。每次排練，我都會(huì )為她那優(yōu)美的舞姿，獨特的氣質(zhì)深深陶醉。由于每次排練的時(shí)間都很長(cháng)，用喉過(guò)度的侯老師聲音嘶啞了，我真為她擔心，但她仍舊無(wú)怨無(wú)悔地堅持著(zhù)。
侯老師不但對工作十分負責，而且很樂(lè )于助人。前幾天，我接到通知，取得了才藝大賽的復賽資格。驚喜之余，我如熱鍋上的螞蟻：另加一項什么才藝好呢？最后我決定加唱一首歌《小橋流水》�？梢潼c(diǎn)什么動(dòng)作呢？我心中一點(diǎn)轍都沒(méi)有。這時(shí)，我想到了侯老師。對！找侯老師幫忙！于是我打了個(gè)電話(huà)給她，她滿(mǎn)口答應了，叫我明天去找她。
第二天，她手把手地教我，從入場(chǎng)開(kāi)始，她說(shuō)：“音樂(lè )一響，你就隨著(zhù)節奏小步走，走一步踮一下腳�！闭f(shuō)完她做示范動(dòng)作，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可老師一站，輕盈的舞姿就顯現出來(lái)了，真羨慕死我了。我慢慢地模仿著(zhù)，心里想象著(zhù)自己的舞姿也像侯老師那樣輕盈優(yōu)美。老師表?yè)P我：“做得不錯！”接著(zhù)老師讓我邊唱邊做動(dòng)作，她在一旁耐心地糾正我的動(dòng)作。開(kāi)始我比較緊張，但老師不停地鼓勵我：“放松點(diǎn)，你一定行的�！薄班�，這次好多了�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我增強了自信心，練得一次比一次好。
��！侯老師！您的溫柔比鮮花還要觸動(dòng)人心；您的細心比鮮花還要清新；您的善良比鮮花還要圣潔。您是我心中的女神！
我最喜歡的老師作文5
羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)兒胖，頭發(fā)有點(diǎn)稀少。年齡和我爺爺相近。有人說(shuō)老師越老就越有經(jīng)驗，越有經(jīng)驗就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經(jīng)驗又和藹。
羅老師是一個(gè)已經(jīng)退休的老師，他教語(yǔ)文已經(jīng)有三十多年了，他的教學(xué)經(jīng)驗很豐富。退休后他就在家里開(kāi)了一個(gè)小學(xué)生作文班，我就在這個(gè)作文班學(xué)習。
羅老師講課很有意思。一次，我們學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)故事——《望梅止渴》，故事快講完的時(shí)候，他突然停了下來(lái)，靜靜地看著(zhù)我們，什么話(huà)也不說(shuō)。我們也呆呆地看著(zhù)他，不知他要做什么。這個(gè)時(shí)候他忽然話(huà)題一，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“下課后我給你們每個(gè)人一顆話(huà)梅，想不想吃啊?”我們高興地叫了起來(lái)：“想!”接著(zhù)他又問(wèn)我們：“話(huà)梅是什么味呀?”“酸酸的甜甜的!”我們又一起回答。老師叫我們自己體會(huì )一下，假裝口里有一個(gè)話(huà)梅。我們頓時(shí)感覺(jué)口里酸酸的，好像有口水要流出來(lái)了。老師這才回到故事里，說(shuō)：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓?xiě)鹗總兛朔丝诟傻睦щy�！边@樣一來(lái)我們對《望梅止渴》這個(gè)成語(yǔ)理解的就更深了。
為了激勵我們上課積極發(fā)言，老師上課時(shí)不時(shí)地發(fā)一些小獎品(都是學(xué)習用品)給我們，我們還可以用這些小獎品換大一些的獎品。每節課我們都是在快樂(lè )中學(xué)習到新的知識。
這學(xué)期的第一節課，我們學(xué)習短文《最偉大的推銷(xiāo)員》，老師讓我們用他創(chuàng )造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以后，就讓我們思考回答一個(gè)問(wèn)題。大家都進(jìn)入了思考階段，我的理解能力是很強的，不一會(huì )兒我就有了答案。我一下子舉起手來(lái)，口里還大聲叫道：“老師，我知道!”老師聽(tīng)了我的答案，高興地笑了笑，一邊表?yè)P我，一邊發(fā)給我一個(gè)小獎品——一支鉛筆。這節課我竟然得到了三支鉛筆。在這個(gè)學(xué)習班上，我已經(jīng)得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。
羅老師上課時(shí)看起來(lái)很和藹可親，但是對我們各方面的要求是很?chē)赖�。除了要求我們回答�?wèn)題要語(yǔ)句完整，書(shū)寫(xiě)要認真工整，連我們寫(xiě)字的姿勢也不放過(guò)。我只要一寫(xiě)字就愛(ài)趴在桌上，老師總用嚴厲的目光死死地盯著(zhù)我，直到我自己意識到了，抬起頭坐好，他的目光才離開(kāi)我。要是我沒(méi)發(fā)現他在盯著(zhù)我，他就走過(guò)來(lái)把我的頭扶正，一直到我自覺(jué)調整好姿勢才松手。
我喜歡這個(gè)既嚴厲又和藹的老師。
我最喜歡的老師作文6
我上二年級了，我很喜歡我的老師，她長(cháng)得高高的，經(jīng)常穿著(zhù)方格衣服，很漂亮。她總是笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，很和藹，對我們也很好，在我心目中她就是最美的老師，她就是我的班主任高老師。
我的老師特別會(huì )表?yè)P，每次得到她的表?yè)P我的心里總是高興好幾天，她對我說(shuō)的每句話(huà)都能讓我牢記在心。一次，學(xué)校組織“講故事比賽”活動(dòng)，老師提前布置給全班同學(xué)回家準備故事，我也準備了一個(gè)，但是心里想千萬(wàn)別抽到我，我心里特別緊張，怕講不好。講故事的那一天很快到了，很巧就抽到了我，高老師說(shuō)：“沒(méi)事，去講一講試一試吧�！蔽冶活I(lǐng)到四樓會(huì )議室，那里已經(jīng)有很多老師和小朋友了，我很緊張，想，我會(huì )不會(huì )第一個(gè)去講？我還沒(méi)想好，也不熟，會(huì )不會(huì )講的不好？抽簽開(kāi)始了，我還是很緊張，我怕抽到第一個(gè)講，一看，抽了第五，我緊張的心情一下子變得平靜了。輪到我了，我興致勃勃地走上臺去講故事，講了一個(gè)司馬光砸缸的故事，得了96分。我高興極了，這可是我上小學(xué)以來(lái)第一次在這么多不認識的人面前講故事，心情超好，盡管不是第一，但也是前五名。我從三樓會(huì )議室回到教室，碰到了高老師，高老師看著(zhù)我取得的成績(jì)很滿(mǎn)意，激動(dòng)得抱著(zhù)我親了我一下，還夸我很棒。我不好意思地笑了，心里想，原來(lái)講故事不但能得到老師表?yè)P，還能得到下面同學(xué)的掌聲。我回家告訴了媽媽老師親我的小秘密，媽媽讓我找機會(huì )自己謝謝老師，我做了，老師笑了。因為這次活動(dòng)，讓我變得更大膽自信了。
還有一次，我數學(xué)考試考了100分，老師一邊在講臺批卷子一邊和我說(shuō)：“賈童翔，你太棒了，終于考了100分了�！边�對我豎起了大拇指，和我說(shuō)要繼續努力，不要驕傲，又讓我在講臺前和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣考好成績(jì)。我說(shuō)：“第一，做完題要檢查一遍；第二，做的時(shí)候要細心；第三，做完題如果時(shí)間很緊張，就先檢查一遍應用題，因為應用題占分多，一不小心就會(huì )失去很多分�！蔽抑v完后，老師說(shuō)：“大家可以按照這個(gè)方法試一試�！蔽以谛睦锿抵�(zhù)樂(lè )，心情很好，這也是我第一次到講臺前跟同學(xué)分享經(jīng)驗，我的心情非常激動(dòng)，心想以后還要好好學(xué)習，爭取每次都能取得好成績(jì)。
我非常感謝高老師，有了她的鼓勵讓我變得更自信了。因為她的微笑讓我變得不再緊張，我越來(lái)越喜歡大膽的表現自己了，高老師，您在我心目中是最美的老師，您的微笑很美、說(shuō)的話(huà)也很美，我會(huì )永遠記住您的，謝謝您！
我最喜歡的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x到這句詩(shī)，都會(huì )想到無(wú)數無(wú)私奉獻的老師。他們把自己一生的心血都花在了學(xué)生的身上，卻從來(lái)不求回報。他們用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
從上學(xué)到現在，我遇到過(guò)無(wú)數的老師，收到過(guò)老師無(wú)數的關(guān)懷。然而我最喜歡的老師卻是我現在的數學(xué)老師——朱老師。他是一位和藹可親的老師，也是我們的良師益友。
在他的課堂上，我們總能找到無(wú)限樂(lè )趣。朱老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人回味無(wú)窮。正是在他的幫助下，使我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。
雖然他就快要退休了，但他還能依然堅守在崗位上，對工作認真負責。我才上初中的時(shí)候，我對數學(xué)根本就沒(méi)有多大的興趣，但在朱老師的精心教育下，我找到了數學(xué)的樂(lè )趣。我開(kāi)始認真地學(xué)習數學(xué)，但在這個(gè)過(guò)程中我也遇到了不少困難。比如我做作業(yè)總是太馬虎，就因為這點(diǎn)，朱老師也找過(guò)我，雖然他的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有故意責備我的意思，但我知道他是在幫助我。他也罰我抄過(guò)錯題，在全班批評過(guò)我。而正是他做的這些，讓我漸漸克服了這些缺點(diǎn)，雖然現在我做的不是最好的，但我自己得到了提高，我從以前的害怕數學(xué)變得喜歡數學(xué)了。
朱老師心胸寬闊，從不斤斤計較用，用海納百川來(lái)概括他再準確不過(guò)了。別人在背后說(shuō)什么他從不會(huì )放在心上，是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也罷，他毫不在意——但在背后說(shuō)朱老師的，都是那些不服管教的學(xué)生。
朱老師對我們就像自己的孩子一樣，他自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)學(xué)習用具，給我們買(mǎi)水果，無(wú)論是誰(shuí)，他都同樣對待，從不偏愛(ài)學(xué)生。對待那些差生，他總是很有耐心，他能夠對他們提出不同的要求，讓他們和其他同學(xué)一樣，找到了學(xué)習的樂(lè )趣，重拾信心。他是真正對學(xué)生負責的老師，我們都很喜歡他！
老師，如果把您比作蚌，那我便是蚌里的沙粒；您用愛(ài)去磨它，洗它。經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比母親細膩，比父愛(ài)嚴厲，比友愛(ài)純潔。您對工作的認真負責，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是您幾十年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)工作的最好見(jiàn)證。我永遠尊敬您！
我最喜歡的老師作文8
誰(shuí)把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰(shuí)把豐碩的果實(shí)送給饑餓的人們？誰(shuí)把滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛(ài)竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。
喜歡“千磨萬(wàn)擊還堅韌”的頑強，即使生長(cháng)于巖石，雖然面臨貧瘠的生長(cháng)環(huán)境，卻依然茂盛地生長(cháng)，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風(fēng)吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個(gè)曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學(xué)習。曾何幾時(shí)面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環(huán)境下生活的我們，早已養成養尊處優(yōu)的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過(guò)嶙峋的巖石，既而茁壯成長(cháng)，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級的動(dòng)物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風(fēng)破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我的良師，我最?lèi)?ài)的老師，是它教會(huì )了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。
雖，有人說(shuō)竹“外強中干”，虛有其表，我只是想說(shuō)非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優(yōu)質(zhì)量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂(lè )老師。它教會(huì )了我，人不能虛看其表，人也并非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個(gè)角落，閃閃放射著(zhù)自己的光芒，默默無(wú)聞，甘于寂寞，在適當時(shí)機一飛沖天，展現自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會(huì )有那樣一天，會(huì )有人發(fā)現，并雕啄成美物。竹，給我的啟發(fā)，一切的一切，是如此有意義。
我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價(jià)值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也因為它那一身的錚錚品質(zhì)。
我最喜歡的老師作文9
人們常說(shuō)：“老師像一艘小船，帶著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老是想指南針，為我們指明成功的大門(mén)……教我們語(yǔ)文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學(xué)水平高，要求嚴格的好老師。
我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，上面似乎還參雜著(zhù)幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時(shí)里面還有一絲絲血絲。上課時(shí)，所有的人都逃不過(guò)那雙大眼睛。他有一對耳聽(tīng)四方的大耳朵，就像順風(fēng)耳一樣，上課時(shí)只要有一個(gè)人在講話(huà)，老師就可以立馬知道他是誰(shuí)。一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，總是滔滔不覺(jué)的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。
最讓我敬佩的語(yǔ)文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來(lái)不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽(tīng)得津津有味，帶著(zhù)我們遨游知識的海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發(fā)下來(lái)，我把我的作文打開(kāi)一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫(xiě)的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫(xiě)在了作文的后面；就連一個(gè)小小的標點(diǎn)符號都沒(méi)有放過(guò)；只要是優(yōu)美句子，都會(huì )畫(huà)上優(yōu)美的符號。
徐老師不僅工作負責，而且語(yǔ)文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)上課時(shí)把我們從沙漠帶來(lái)大自然嬉戲玩耍；有時(shí)上課時(shí)帶我們去祖國的大好山河游玩、欣賞；有時(shí)上課時(shí)當我們回答正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；有時(shí)上課時(shí)當我們回答錯誤時(shí)，會(huì )給我們一細不茍的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時(shí)，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中，仿佛看到那只可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心仿佛在流淚……經(jīng)過(guò)老師的講解，到現在還讓我回味無(wú)窮。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊男炖蠋熅褪沁@樣一位工作負責，要求嚴格，語(yǔ)文課上的精彩的好老師。
我最喜歡的老師作文10
那是一種液體，可以被分解，可以被混合于其它物質(zhì)之中。那是一種養料，是生命的動(dòng)力，可以滋潤萬(wàn)物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，鍥而不舍教會(huì )我持之以恒。
溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個(gè)個(gè)小水滴連接不斷地從縫里滴落下來(lái)，而且總是滴落在同一個(gè)地方，幾百年過(guò)去了，幾千年甚至幾萬(wàn)年……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀(guān)。
多少人被溶洞的壯觀(guān)所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教會(huì )我們如何去堅守自己的信念，如何去實(shí)現自己的目標。
水剛柔相濟，以柔克剛教會(huì )我改變。
水似乎是弱者，但天地之大，有誰(shuí)曾擋住它前進(jìn)的道路？水從高山，萬(wàn)里長(cháng)江奔騰而來(lái)，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時(shí)機，洶涌而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進(jìn)，即使前進(jìn)的道路九曲八彎，水也不會(huì )停滯，繞道而行，迂回前行，改變自己的形態(tài)穿過(guò)裂縫，穿過(guò)山間……追求太陽(yáng)。
人就像水一樣，要學(xué)會(huì )改變自己，適應環(huán)境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛柔并濟，要學(xué)會(huì )適時(shí)的用低姿態(tài)去應對生活。
上善若水，教會(huì )我善良與不爭。
《道德經(jīng)》說(shuō)：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭，處從之所惡，故幾于道�！彼�，孕育著(zhù)萬(wàn)物，而不爭名利，永遠保持著(zhù)謙虛的本性，用一種最善良的胸懷去包容萬(wàn)物，不論經(jīng)歷多少挫折，遇到過(guò)多少困難，最終回歸大海，歸于平靜，用海納百川的天性去善待萬(wàn)物，遍地朋友處處是家。
人的品格就應該像水一樣，做事情行云流水，靜止如水，不論經(jīng)過(guò)什么大起大落，都要用一種不爭的心態(tài)歸于平靜，用最謙虛的善良回顧往事。
孔子觀(guān)東流之水，子貢問(wèn)孔子曰：“君子之所以見(jiàn)大水必觀(guān)焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無(wú)為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬(wàn)折必東，似志，是故君子見(jiàn)大水必觀(guān)焉�！本訍�(ài)水，愛(ài)水的天性�！熬又坏缢�，用水的品行做為為人處事的原則。
一滴水，一個(gè)世界，不論從哪個(gè)角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無(wú)限的思考。
水，我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文11
“一豎、一撇、一橫、一撇、一捺、一點(diǎn)，這些都是字的關(guān)鍵，練好這些筆畫(huà)，你的字自然而然地就美觀(guān)大方了�！�
這是一位貌不驚人，卻寫(xiě)得一手好字的白裙老師告訴我的。幼時(shí)，我的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，雜亂無(wú)章，父母便請了一位老師來(lái)教我寫(xiě)字。記憶中，初見(jiàn)時(shí)這位老師便是一襲白衣，翩然而至，仿佛是從詩(shī)畫(huà)中走出來(lái)的人。后來(lái)的教學(xué)中，她也時(shí)常穿著(zhù)一身的白裙。以至于現在我想起她，腦中便是一片純潔美好的白。
當真是字如其人，她的人就如她所寫(xiě)的簪花小楷一般，恬靜淡雅，一股濃濃的書(shū)卷氣。我想，正是這份突出的文人氣質(zhì)與對漢字的無(wú)限熱愛(ài)，才使她容不得任何人褻瀆文字、不尊重文字。
這位老師上課時(shí)細聲軟語(yǔ)，溫溫和和的，所以我便對她不以為意，對待她布置的作業(yè)極其敷衍，草草了事。第二次上課時(shí)，她看了我完成的作業(yè)，非常生氣，一改之前溫柔的模樣。
老師大聲地呵責了我，說(shuō)我這是侮辱、褻瀆了漢字。我一時(shí)間愣住了，待我反應過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)被罰抄作業(yè)了。我頓時(shí)委屈不已，淚水源源不斷地從眼眶中涌出來(lái)，越哭越傷心。
老師許是看了我哭也心疼，便讓我放下了筆，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，想練好字絕對不是一朝一夕可以完成的，練字是項漫長(cháng)的活動(dòng)，是個(gè)長(cháng)達一生的習慣。要想練好字，從你練字的第一天起就不能停下，直至你終老，再也拿不起筆�！�
“字如其人。字要橫平豎直，人要坦坦蕩蕩，要直起腰、昂起頭�！�
“我熱愛(ài)漢字，同時(shí)也熱愛(ài)練字的過(guò)程。也許你以后會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題。當你失意時(shí)，不妨心平氣和地坐下來(lái)，心無(wú)旁騖地練上一頁(yè)毛筆字，沉浸在文字的浩瀚之洋中。也許，練字能讓你冷靜下來(lái)，找出解決問(wèn)題的方法�！�
末了，又補上了一句“你還小，聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系�！笔堑�，當時(shí)年幼的我是聽(tīng)不懂這些深奧的文字�？晌椰F在長(cháng)大了，漸漸地明白了這段話(huà)的.深意與老師的悉心教育。
那件事之后，我對練字作業(yè)便不再草草了事。記得當時(shí)，我最喜歡的便是老師從身后環(huán)住我，握住我拿著(zhù)毛筆的手，一撇一捺地帶著(zhù)我慢慢地書(shū)寫(xiě)，再給我講講這字的意思。每當這時(shí)，屋內便是一片溫馨，歲月靜好。
雖說(shuō)現在我不再去老師那里練字了，可當我難受的時(shí)候，還是會(huì )攤開(kāi)那套已經(jīng)落了灰的文房四寶，練上一頁(yè)。老師對我說(shuō)過(guò)的那番話(huà)，又回想在我的耳邊。
我最喜歡的老師作文12
班里的同學(xué)有的喜歡平易近人的王老師，有的喜歡和藹可親的熊老師，有的喜歡嚴謹認真的張老師，而我最喜歡的是孫老師。
孫老師的個(gè)兒不高，烏黑的頭發(fā)上扎著(zhù)一朵燦爛的“金菊”，鵝蛋形的臉上常常洋溢著(zhù)陽(yáng)光般甜美的笑容，鼻子下面是一張妙語(yǔ)連珠的嘴巴。最引人注目的是那張“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，就像“探照燈”一樣經(jīng)常在同學(xué)們身上掃視。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，使她練就了一雙“火眼金睛”，不僅能及時(shí)捕捉我們身上的閃光點(diǎn)，還能發(fā)現我們身上的缺點(diǎn)呢。我常常從孫老師的眼睛里得到無(wú)限的鼓舞和教育。
記得我剛轉到這個(gè)學(xué)校不久，人生地不熟，膽子很小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。碰到孫老師，我的目光總是躲躲閃閃的，不敢和她對視。有一次上課，孫老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭先恐后地回答。我怕自己不舉手遭到同學(xué)們的笑話(huà)，于是怯生生地舉起了手，但心里卻忐忑不安，不斷地祈禱著(zhù)：孫老師，可千萬(wàn)別叫我呀！誰(shuí)知孫老師卻偏偏叫到了我，我應聲站了起來(lái)，心里慌亂極了，雙腿不聽(tīng)使喚，像篩糠似得亂顫起來(lái)。我的臉頰火辣辣地熱，嘴唇和下巴也不停地顫動(dòng)，使了好大的勁兒才張開(kāi)了嘴，回答得結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子“嗡嗡”似的。同學(xué)們的目光刷地都落到了我的身上，我羞愧極了，緊咬著(zhù)嘴唇，屏住呼吸，不敢抬頭。我以為孫老師會(huì )很生氣，出人意料的是，孫老師并沒(méi)有批評我，而是輕輕地走到我的跟前。她俯下身子湊近我的臉，明亮的眼睛里流露出特別溫暖的光芒，親切地對我說(shuō)：“別緊張，相信自己是最棒的！重新回答一次！”我整理了一下思緒，鼓足勇氣，流暢地回答出了孫老師提出的問(wèn)題。她的眼睛瞇成了一條線(xiàn)，嘴角掛著(zhù)滿(mǎn)意的笑容，用欣慰地目光望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“答得好！”隨即，孫老師轉過(guò)身去，把眉毛往上一聳，眼睛睜得溜圓，語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們要記住，自信是成功的第一秘訣！”孫老師地眼睛像含了蜜糖，在她柔和的目光中，我找到了自信，心里覺(jué)得特別的甜蜜！
孫老師的眼睛也有令人生畏的時(shí)候。有一次，我在課堂上偷偷地玩起紙牌來(lái)。被孫老師發(fā)現后，她的臉一下子拉了下來(lái)，眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然孫老師沒(méi)有開(kāi)口訓斥，但我卻領(lǐng)悟到了她目光中的話(huà)語(yǔ)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作！”我的臉漲得紅蘋(píng)果似的，不好意思地低下了頭，聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。
孫老師就是這樣一位對學(xué)生負責的老師。她的眼睛里充滿(mǎn)了信任和關(guān)愛(ài)。每次回想起和孫老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì )有一股暖流在我的心頭流淌。
我最喜歡的老師作文13
我們每天都在成長(cháng)，老師自然也換了許多，他們孜孜不倦、德才兼備，對我們也是像對自己的孩子一樣好!
看，瘦小的身材，中等的個(gè)子，一副臉蛋上一對彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架著(zhù)一副眼睛，揚起的嘴角對我們和藹的笑著(zhù)，她就是我們二年級的語(yǔ)文老師———楊老師。
楊老師對我們和藹可親。
有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)忘記帶了，我的心情十分焦急，回去拿?肯定會(huì )被媽媽臭罵一頓，不回去拿?那老師不相信我，又罰了我，豈不是冤枉了我?
你怎么不交作業(yè)啊?快交，我馬上要交上去了!組長(cháng)開(kāi)始催我了。別急，我一會(huì )兒就交!我本想拖延一下時(shí)間，但組長(cháng)無(wú)情地回了一句：你不會(huì )沒(méi)寫(xiě)吧!寫(xiě)了!只不過(guò)沒(méi)有帶!我一時(shí)激動(dòng)，說(shuō)漏了嘴，好吧，那也算沒(méi)寫(xiě)啊!你等著(zhù)被楊老師罰吧!組長(cháng)攤了攤手，說(shuō)道。
我又沒(méi)有什么辦法，只能選擇后者了，罰就罰吧!但我也不能當場(chǎng)被罰吧?我一拍腦子，一溜煙兒的跑到了楊老師的辦公室，在門(mén)外，我的心砰砰地跳著(zhù)，剛要打開(kāi)門(mén)時(shí)，正好楊老師出來(lái)了，不會(huì )這么巧吧?楊老師對我笑了笑：有什么事嗎?我紅著(zhù)臉支支吾吾地說(shuō)：我的語(yǔ)文作業(yè)忘記帶了。楊老師頓了頓，笑著(zhù)說(shuō)：寫(xiě)了嗎?寫(xiě)了!我立刻回答。行!明天帶來(lái)吧!我瞪大了眼睛，居然讓我明天帶!馬上上課了，快回去吧!楊老師溫柔的說(shuō)。我聽(tīng)了，立刻往回跑。心里別提多開(kāi)心了!
雖然楊老師對我們很好，但是該嚴厲的時(shí)候也不會(huì )對我們客氣的。
記得有一次，上課前，楊老師走進(jìn)了教室，我一看，眼神不對啊!立刻緊張了起來(lái)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的起來(lái)!楊老師突然發(fā)話(huà)了，一群人了起來(lái)，這么多人?楊老師肯定饒不了他們!同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。
果然，楊老師狠狠地敲了一下講臺，嚴厲地說(shuō)：你們幾個(gè)!把第1課抄三遍!抄不完不許走!坐下!這么狠!三遍!抄不完還不能走，這種懲罰對當時(shí)我的我們已經(jīng)是很大的了!這也難怪，他們都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢!
楊老師的一舉一動(dòng)深深地烙在了我們每個(gè)人的心里，楊老師是我最喜歡的老師了!
我最喜歡的老師作文14
每當提起老師，我們并不感到陌生，因為自從上幼兒園到現在，我的老師有很多，有專(zhuān)業(yè)班的老師，小學(xué)老師，幼兒園的老師，但我最喜歡的就是我的小學(xué)老師，我們的班主任語(yǔ)文老師——陳慧平老師。
她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，烏黑烏黑的，一雙水靈靈的大眼睛，白凈的皮膚，細高的個(gè)子，漂亮極了！最神奇的是她的那嘴，就像一個(gè)知識寶庫，我們想知道什么，她都會(huì )告訴我們。
陳老師的課生動(dòng)有趣。記得一次語(yǔ)文課上，陳老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì )不會(huì )講十二生肖的故事？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )”，但我馬上用疑惑的眼神看著(zhù)她，心想，上課的時(shí)候怎么玩起了幼兒園里的游戲了呢？就在我這樣想的時(shí)候，陳老師已經(jīng)把今天要學(xué)的課文題目寫(xiě)在黑板上了，然后轉過(guò)身微笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們用一種新的方法背誦課文，這個(gè)方法叫十二生肖。12個(gè)人一組，首先是每個(gè)人讀一句話(huà)，注意如果有讀錯或漏字詞的隨時(shí)淘汰，更換下一個(gè)人，然后每個(gè)人讀一自然段，依次類(lèi)推�！标惱蠋熣f(shuō)完，我們就快樂(lè )的讀起來(lái)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中背會(huì )了課文。直到“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我們還沉浸在快樂(lè )的游戲中。
陳老師一口流利的普通話(huà)，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，她還和我們分角色串讀，比如《我要做個(gè)好孩子》讓我們陶醉在故事中，好像自己就是主人公金鈴，主人公面對困難永不后退，頑強的努力精神，深深地感動(dòng)著(zhù)我們，我們身上缺少的正是這種精神。陳老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè )的閱讀世界。
陳老師不但課上的好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當同學(xué)生病住院的時(shí)候，陳老師和學(xué)生代表一起去看望，給這位同學(xué)送去溫暖，并把美好的祝福送給他。她也不怕辛苦，有一次，上語(yǔ)文課�！翱瓤瓤取痹瓉�(lái)是陳老師在咳嗽，陳老師感冒了。陳老師為了我們的學(xué)習和成長(cháng)帶病堅持講課。她一邊與病魔作斗爭，一邊為我們講課，這種精神令我們感動(dòng)，難道我們不應該用好的成績(jì)來(lái)報答嗎？
這就是我最喜歡的陳老師。她講的故事和給我們上的每一堂課，深深的感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。最后，我衷心的祝愿老師永遠幸福、快樂(lè )、漂亮！
我最喜歡的老師作文15
人生路漫漫險而彎，是誰(shuí)在這漫漫且迷茫的長(cháng)路中充當那明亮的路燈，做那醒目的指示牌？當我們剛剛離開(kāi)那嬰兒車(chē)，渾身還帶著(zhù)濃濃稚氣，是誰(shuí)讓我們褪去稚嫩，成為支撐祖國藍天的參天大樹(shù)？是誰(shuí)用那知識和貢獻搭起了從無(wú)知到博學(xué)的跨海大橋？是老師，沒(méi)錯，就是那辛勤的園丁—老師。人生中有無(wú)數的老師，他們向我們傳授豐富的知識。人生中，肯定有一個(gè)自已最喜歡的老師，我最喜歡我的數學(xué)老師林永榮老師。
他的相貌可是非常有趣。他呀，1.59米的身高，和我們站在一起顯得和藹可親。但是走近些，再近些，你會(huì )發(fā)現這是一位嚴肅又嚴謹的老師。一頭蓬松亂糟糟的頭發(fā)，一看就像是因為思考太多而掉了發(fā)，緊皺的眉頭，緊閉的嘴巴，鼻尖架著(zhù)眼鏡，削廋的臉頰，好一副嚴厲的面容。
林老師是我們數學(xué)老師中最嚴肅的一位，也是最嚴謹的一位。
課前二分鐘的鈴聲響起了，這是6年級的第一節數學(xué)課。我們的心怦怦直跳，充滿(mǎn)了期待。大家你一言我一句，七嘴八舌議論著(zhù)我們6年級的新數學(xué)老師是一位實(shí)習生呢，還是一位德高望重的老教師？等待的時(shí)間可真漫長(cháng)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到了揭開(kāi)真相的時(shí)候了。隨著(zhù)那有力的推門(mén)聲，一個(gè)小個(gè)的身影進(jìn)入了我們教室。兩個(gè)男同學(xué)剛說(shuō)完老師來(lái)了，就嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。林老師一個(gè)健步跨到講臺，兩只眼睛炯炯有神，頭微微上揚。他用這嚴肅的神色掃視著(zhù)我們。我從那在不斷放電的瞳孔中得出了一個(gè)信息：“大事不妙，大家都安靜，不要講話(huà)了�！毖�，光眼神這細微的動(dòng)作透露出不可侵犯的嚴肅。
林老師將目光牢牢鎖定在了這二個(gè)笑得喘不上氣來(lái)的同學(xué)身上。頓時(shí)原本微小的瞳孔好像被放大了無(wú)數倍般，從放電變成了噴火，筆直的眉毛緊皺了起來(lái)。林老師用那平緩的語(yǔ)氣對那二位同學(xué)說(shuō)：“這二位同學(xué)，有什么好笑的？要不要上講臺來(lái)笑一笑？”這話(huà)中不帶嚴肅，顯得那樣平和，神情上卻充滿(mǎn)了憤怒與嚴厲，林老師可真是深不可測呀。這一句話(huà)將二位同學(xué)嚇得大氣不敢出，這著(zhù)實(shí)給我們來(lái)了一下結結實(shí)實(shí)的下馬威。
林老師的嚴謹可到處都體現出來(lái)。就拿一次上課來(lái)說(shuō)吧。我們正在寫(xiě)一道數學(xué)題，那道數學(xué)題是要我們估算圓的面積。我們正熱火朝天地做著(zhù)，林老師有意無(wú)意地看了一下，心里嘀咕著(zhù)：這些學(xué)生怎么回事？做個(gè)題都不寫(xiě)過(guò)程？不行，等下非得好好說(shuō)一說(shuō)。正當我們寫(xiě)完了，林老師很驚訝地說(shuō)：“你們怎么都不寫(xiě)解題過(guò)程？”有一位同學(xué)好像從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一樣，同樣驚訝地回答：“啊，還要寫(xiě)過(guò)程？以前老師從沒(méi)說(shuō)過(guò)呀
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