初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師，希望能夠幫助到大家。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師1
奶奶把我撫養長(cháng)大，不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的成長(cháng)，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當我還在襁褓中時(shí)，奶奶就一邊抱著(zhù)我，一邊吟誦古詩(shī)。在奶奶有節奏的哼讀中，我一次又一次地進(jìn)入夢(mèng)鄉。直到我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，無(wú)意識地跟著(zhù)奶奶一起發(fā)出詩(shī)句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見(jiàn)人就說(shuō)：“我們家的寶寶，說(shuō)第一句話(huà)，就是背古詩(shī)�！笨粗�(zhù)奶奶的笑臉，聽(tīng)著(zhù)奶奶的贊美，小小的我覺(jué)得背古詩(shī)是件快樂(lè )的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩(shī)的伴隨中一天天度過(guò)。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開(kāi)窗戶(hù)，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”……那一首首詩(shī)句如一股股清涼的泉水滋潤著(zhù)我幼小的心田，引領(lǐng)我走向詩(shī)的國度。
讀詩(shī)，不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿(mǎn)小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說(shuō)：“我們來(lái)背有關(guān)月亮的詩(shī)！”
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙获R當先。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！蹦棠棠闷鹁票�，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍�(shī)興大發(fā)。詩(shī)，和月光一起，沐浴著(zhù)我們，使我們沉醉在歡樂(lè )的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開(kāi)了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門(mén)。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師2
啟蒙老師對于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠不會(huì )忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表?yè)P很平常�；蛟S是表?yè)P得多了，那些表?yè)P我大多已經(jīng)忘卻，而老師對我的批評教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。
記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準備出來(lái)時(shí)，我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得�？墒�，我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢？不大一會(huì )兒，跑操結束了，可傳來(lái)這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著(zhù)。當我敲開(kāi)門(mén)時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉轉——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著(zhù)頭。老師說(shuō)：“真的這么不想跑嗎？上了兩節課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長(cháng)，你應該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽(tīng)了，羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著(zhù)說(shuō)：“老師，對不起，我錯了，以后再也不會(huì )了�！�
我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒(méi)犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認認真真地完成。而且，我還常想著(zhù)要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會(huì )永遠感謝她，我永遠不會(huì )忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師3
叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著(zhù)張老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。張老師則每次詳細地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。 有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。還有一次，老師試著(zhù)把我的一篇作文拿去參加縣里的作文比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎，現在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師4
夜幕降臨，窗外繁星滿(mǎn)天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，同齡的孩子也許伴著(zhù)星星入夢(mèng)了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開(kāi)始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類(lèi)的書(shū)籍。童話(huà)、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽?zhuān)輧燃澎o而孤獨，時(shí)光顯得那樣漫長(cháng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍小花的書(shū)，一段話(huà)映入眼簾：也許會(huì )有一天，你感覺(jué)心里空空的，身邊無(wú)人陪伴，滿(mǎn)肚子的話(huà)無(wú)法傾訴。別慌，至少，你還有書(shū)。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛(ài)人。突然間，我的心無(wú)比寧靜。是從那一刻開(kāi)始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng)，勝過(guò)小時(shí)候父母、長(cháng)輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著(zhù)，多讀好書(shū)，不僅可以增長(cháng)知識，還可以?xún)艋说男撵`。
當一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí)，書(shū)，帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(cháng)的經(jīng)典名著(zhù)，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進(jìn)的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師5
今天，我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著(zhù)無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著(zhù)心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫(xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被袁老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對寫(xiě)作情有獨鐘。就這樣，我在老師的作文指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著(zhù)將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在報紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì )首屆代表大會(huì )。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師6
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課后居然在同學(xué)心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數作業(yè)后連看會(huì )兒電視玩會(huì )兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著(zhù)：“本身可以不寫(xiě)的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
我聽(tīng)了這句話(huà)后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開(kāi)始對朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì )。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè )的課堂再持續一會(huì )兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì )到了學(xué)習中的樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì )到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華�。�！
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師7
我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四（一）班的時(shí)候，我們班有一位數學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個(gè)老師是從外地來(lái)的，從口音都聽(tīng)得出來(lái)，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì )一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)�！眲e看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。
余老師有一個(gè)對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習，我們正在看書(shū)，余老師給我們布置了一些應用題和計算題（小學(xué)四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著(zhù)紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì )做錯？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵��！我今天就讓你記住了！
”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jì)好的也好，是成績(jì)差的也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話(huà)之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯了。
到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿(mǎn)分，其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習中，可能會(huì )有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jì)來(lái)報達我的那些啟蒙老師��！
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師8
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，想起我的啟蒙老師——王老師。是她，常常加班加點(diǎn)的為我們做課件；是她，在我們的心里埋下了堅持不懈的精神的種子；也是她，在我們學(xué)習之余，帶我們到戶(hù)外嬉戲。王老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
王老師留著(zhù)卷發(fā)，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她總是那么和藹可親。她講課總是充滿(mǎn)了智慧，管理班級也有獨特的方法。從四年級王老師擔任我班班主任以來(lái)，我們班在勞動(dòng)紀律、學(xué)習成績(jì)、學(xué)�；顒�(dòng)等方面都有了很大提升。
她講的課，是那樣生動(dòng)形象、豐富多彩，仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛、斑斕多彩的世界……為了這些，她常常熬夜為我們查找資料，再整理成多媒體課件，而第二天她的眼睛里常常是布滿(mǎn)血絲。
在教好課的同時(shí)，她還非常注重培養我們良好的學(xué)習習慣。我們班開(kāi)展了“毅力卡”活動(dòng)——每天堅持跳繩鍛煉身體、每天練字一篇、每天閱讀半個(gè)小時(shí)、每天早到校十分鐘等，俗話(huà)說(shuō)：“堅持就是勝利�！本瓦@樣日復一日，我們無(wú)形中漸漸地培養了一些好習慣。
為了讓我們的小學(xué)生活更加豐富多彩，王老師常常想辦法幫我們組織活動(dòng)。我們參加過(guò)CS獵日戰團、“小小蛋糕師”、“遠足戚城擁抱春天”、野炊、隊會(huì )、童話(huà)劇等活動(dòng)，每次我們大家玩得都不亦樂(lè )乎，而王老師卻犧牲了多少個(gè)節假日來(lái)陪我們啊，她就像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了我們。
在這幾年的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血，誰(shuí)也數不清她為國家的未來(lái)培養了多少人才，只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的。大家都說(shuō)：花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。那么，我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向王老師表示感謝吧！
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師9
時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學(xué)習，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì )穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì )覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認真，她都能發(fā)現。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì )送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì )特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì )安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就會(huì )好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì )幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì )幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了，我覺(jué)得也沒(méi)錯，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會(huì )抓住一切機會(huì )教導我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說(shuō)：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學(xué)間要懂得互相謙讓�！睘榇�，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習好就是好學(xué)生，行業(yè)規范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁雽︳斃蠋熣f(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話(huà)，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師10
總是聽(tīng)到人們說(shuō)：“老師似慈母�！睆墓诺浇�，老師都是令人倍受尊重的。
也許，你總為老師的左叮右嚀而煩惱；
也許，你總為老師的.嚴厲批評而苦惱；
也許，你總為老師的嚴格教學(xué)而心煩；
也許，……
有人把教師比作粉筆，有人把教師比作蠟燭，又有人把教師比作園丁……
我，也被一個(gè)老師深深地感動(dòng)著(zhù)。
她，魏老師，三十二年來(lái)一直都在為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，她沒(méi)有一副年輕的面容，但卻有著(zhù)一顆對待事業(yè)火炙的心。
那日，班上發(fā)生了一起盜竊事件。有人將一百多元的班費偷走了，班上議議紛紛，班費管理員急得像熱鍋上的螞蟻，東問(wèn)問(wèn)，西問(wèn)問(wèn)。后來(lái)查清后知道是班級上的人干的。班上的氣氛仿佛又熱鬧了幾分，我的心里便開(kāi)始嘀咕了起來(lái)：“真是的，哪個(gè)班級愿遭受這等事��！傳出去就名譽(yù)掃地了。咦，老師怎么還沒(méi)有來(lái)��？真不知道她會(huì )如何處理這件事�！闭媸钦f(shuō)曹操，曹操到。她邁著(zhù)平穩的步伐踏進(jìn)了班級的門(mén)坎。我的心隨著(zhù)她的說(shuō)話(huà)聲而牽動(dòng)著(zhù)。
“同學(xué)們，我們班出現了一起盜竊案，我有些傷心，但我所相信的是，那個(gè)同學(xué)是一時(shí)的失誤，同時(shí)我相信他是誠實(shí)的�！痹�(huà)音剛落，年段長(cháng)走了進(jìn)來(lái)“魏老師，正好今天有錄像帶，你覺(jué)得要不要去看錄相帶？”
“不用了�！崩蠋熮D身面對我們：“同學(xué)們，我有一個(gè)辦法，你們每個(gè)人都交一個(gè)信封上來(lái)，里面可以裝任何東西，我也希望那名同學(xué)可以把錢(qián)放在信封里，不要因為一時(shí)失誤而毀掉了名譽(yù)……”
第二天，老師笑容滿(mǎn)面地走了進(jìn)來(lái)，還用說(shuō)明嗎？肯定是班費已交上去了。后來(lái)我問(wèn)她，為什么那天不看錄相帶？她回答道，因為我知道你們都是誠實(shí)的。
從那以后，老師的那一句話(huà)時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。多好的一位老師��！
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師11
每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的一位老師。我最喜愛(ài)的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親，那么善解人意，那么的幽默。
她是我上幼兒園的老師，那時(shí)我年齡小，性格又內向，課間，小朋友們都出去玩了，但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個(gè)豐收的季節，她“面朝土地背朝天”的在地里干活，起早貪黑，由于長(cháng)年累月的干活，她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上，用我那細小的手抱住她那粗糙而寬厚的手，然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭，即使我那么小心翼翼，但有時(shí)還是會(huì )弄痛她，她就故意喊了起來(lái)“哎吆，你輕點(diǎn)，痛死我了�！蔽抑皇呛俸俚男�，當我繼續給她弄時(shí)，心里總是想：一定要小心，可不能再弄痛老師了。我一不留神，把老師的手弄出血了，我原本忐忑不安，以為她會(huì )批評我，但她沒(méi)有，卻還在和我開(kāi)玩笑�，F在想想我是多么的調皮，而她又是多么的和藹可親。
小時(shí)候我很懶，什么時(shí)候都賴(lài)床，媽媽不讓我睡，硬把我拉起來(lái)去上學(xué)。到了幼兒園就犯困，這時(shí)李老師就一邊抱著(zhù)我一邊哄我睡。老師便對媽媽說(shuō)：“以后讓她睡醒再來(lái)上學(xué)多好呀�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“家里農活忙，他上學(xué)后我可以在家里多干點(diǎn)活，李老師你就多費心了”！”老師聽(tīng)后爽快地答應了，作為一名工資不高的幼兒教師，她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護下，我在幼兒園度過(guò)了三年的快樂(lè )時(shí)光。
現在想想，她那時(shí)有一頭烏黑的頭發(fā)，而現在卻有了幾絲白發(fā)。那時(shí)她的臉那么的紅潤，現在卻泛黃并有了皺紋。我呢，從當時(shí)那個(gè)不懂事的小不點(diǎn)，也長(cháng)成了大孩子。我們的容顏變了，但我們之間的師生情誼卻似山高似海深，帶給我永遠的思念。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師12
在你的生命中，是否有一個(gè)人讓你敬佩，是否有一個(gè)人讓你感動(dòng)，是否有一個(gè)人讓你永生難忘？? 徐老師——我的啟蒙老師，在我的生命中有著(zhù)重要的地位。
她很兇，兇得讓我想起她就全體震悚起來(lái)。她一生氣，原本碩大的眼睛就瞪得更大了，可以讓眼睛的虹膜不受任何遮擋地展現出來(lái)。說(shuō)的恐怖些，我都感覺(jué)她的眼珠要被擠出來(lái)了。我最怕的就是她瞪著(zhù)眼的時(shí)候。
如果有誰(shuí)在她瞪眼時(shí)與她眼神交鋒的話(huà)——那個(gè)人死定了。她便會(huì )把所有刺眼的目光射向那人，然后劈頭蓋臉一頓罵。有時(shí)，我甚至對她有些反感。
她其實(shí)五官長(cháng)得還挺好——水汪汪的大眼睛，里面鑲嵌著(zhù)一顆黑寶石。挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼鏡，豐滿(mǎn)的嘴唇更是給她顏值增高了不少�？墒�，說(shuō)句實(shí)話(huà)，她是真的太胖了。我曾不止一次看到她在辦公室吃冰淇淋啊，巧克力啊，雞塊啊什么的。而且如果有人反對她這樣吃，她總是用這樣一句話(huà)完美地懟了回去——“吃飽了才有力氣減肥，懂不懂？”因此，同學(xué)們沒(méi)少發(fā)愁：怎么著(zhù)就遇到了這樣霸道無(wú)理的老師？
記不清是在什么時(shí)候，學(xué)校新增了一門(mén)綜合課。每人本該都有一本教材，然后由班主任對著(zhù)書(shū)的內容上課�？墒窃诘谝还澗C合課前，她突然在課間操時(shí)把我叫了去問(wèn)：“千千，你想讓我綜合課講什么？美食，美景，明星都可以。 ”因為我和她很親，經(jīng)常放學(xué)了到她家寫(xiě)作業(yè)，所以她在學(xué)校經(jīng)常叫我小名�！邦~……”我愣了一下，然后跟她說(shuō)想了解汽車(chē)�！昂玫�，那咱們明兒就講這個(gè)�！彼芩斓卮饝�，在我走前還塞給了我一塊巧克力。
第二天課上，她果然把關(guān)于汽車(chē)的PPT展示了出來(lái)。什么寶馬啊，奧迪啊，大眾啊都有。同學(xué)們都大眼瞪小眼，簡(jiǎn)直不敢相信這是在學(xué)校上課，而且完全不用教科書(shū)。雖然這個(gè)課題是我想的，但我還是對眼前的一切感到驚訝。那堂課上，她還時(shí)不時(shí)用眼神挑挑我。在那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得她的眼睛最美。
她的教學(xué)方式是創(chuàng )新的，思維方式獨特的，這使我永生難忘。我想到，一個(gè)人如果有一點(diǎn)利益他人的心，也就值得懷念；一個(gè)人如果有一些獨特的思想觀(guān)點(diǎn)，也就不容易被潮流淹沒(méi)。
這就是我的啟蒙老師。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師13
我最喜歡的老師是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師——巫老師，它是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
他長(cháng)得不胖不瘦，頭發(fā)不是很長(cháng)，他的眼睛雖然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，顯得特別的帥，特別的年輕，我也特別喜歡我的啟蒙老師。
我喜歡上語(yǔ)文課，因為巫老師教我們學(xué)拼音、學(xué)漢字，教得非常的認真，聲音是那么的宏亮，表情是那么的生動(dòng)；巫老師對我們要求是非常的嚴格，不懂的不能裝懂，不會(huì )的反復教到會(huì )認，會(huì )讀為止。我專(zhuān)心的學(xué)拼音，從一年級起，我就可以借著(zhù)拼音讀課外書(shū)，看小人書(shū)啦，我心里好高興！
巫老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，給我們上課總是那么輕松，活波，生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。特別是引導我們寫(xiě)一句話(huà)，然后寫(xiě)一段話(huà)，到現在逐步可以寫(xiě)短作文了，我在巫老師的引導下，我也不知不覺(jué)有點(diǎn)愛(ài)上作文了，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作文的“奧秘”。
巫老師好厲害，上課誰(shuí)沒(méi)認真聽(tīng)講，他一眼就能看出來(lái)。有一次，我上課講話(huà)，一下就被巫老師發(fā)現了，叫我站起上課。巫老師對我說(shuō)：上課不能講話(huà)，要認真聽(tīng)講，不然新課學(xué)不會(huì )，又影響學(xué)習進(jìn)度，要專(zhuān)心，要集中精力。我聽(tīng)了心里好難過(guò)，好慚愧呀！巫老師的話(huà)句句都敲打著(zhù)我，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我。從此我把巫老師的話(huà)牢牢的記在心里，我一定會(huì )改正的。
巫老師上課時(shí)要求我們很?chē)栏�，但下課后，課余時(shí)間對我們很和藹，和我們一起踢毽子，教我們打羽毛球等，使我們每一節課余時(shí)間都很開(kāi)心。除了這些巫老師還很關(guān)心我們的中午吃飯，午間休息，都很仔細的觀(guān)察我們，希望我們個(gè)個(gè)都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護著(zhù)我們。
現在巫老師已教我到二年級了，我也學(xué)到了很多新的知識，每一天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，巫老師還提拔我為班上的學(xué)習委員，在巫老師的認真教導下，我會(huì )越來(lái)越努力學(xué)習，遵守紀律，做一名巫老師的好學(xué)生。
總之，我有時(shí)很怕巫老師，但我更喜歡巫老師，我會(huì )記住這個(gè)又胖又瘦的啟蒙老師----巫老師！
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師14
我的人生就如同一張白紙，沒(méi)有任何的色彩。但是，我知道，當白紙開(kāi)始往外走的時(shí)候，一定會(huì )看到一些新鮮的事物，并書(shū)寫(xiě)我的輝煌人生。那一天，我看到了讓我目不轉睛的畫(huà)面，我希望向她學(xué)習舞蹈，在得到爸爸媽媽的支持下，我開(kāi)始向她學(xué)習舞蹈。
她就是我的舞蹈啟蒙老師——祁老師，祁老師是一位非常漂亮，舞姿優(yōu)美，年輕的舞蹈老師。那一天，我深深地被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了，當時(shí)我就在想，有朝一日我會(huì )不會(huì )像祁老師一樣猶如一只天鵝似的自由飛舞。
于是，抱著(zhù)這種萌生的念想，我開(kāi)始向祁老師學(xué)習舞蹈。開(kāi)始要從基本功練起，只有把基本功練得扎實(shí)，才會(huì )把自己優(yōu)美的舞姿展現出來(lái)，踩跨和撕腿應該是最煎熬了，也是舞蹈中特別痛苦的事情，在踩胯的時(shí)候祁老師會(huì )讓我放松，不要有壓力，還時(shí)不時(shí)說(shuō)一些鼓勵的語(yǔ)句，正是老師的這些話(huà)才是我堅持了下來(lái)。
在我的堅持下和祁老師悉心的教導下，我的基本功有了很大的進(jìn)步，我還參加了許多大大小小的比賽和演出，在這一過(guò)程中，我有了豐富的舞臺經(jīng)驗，學(xué)習了許多知識，道理還獲得了許多證書(shū)。
沒(méi)學(xué)舞蹈之前，許多人（祁老師的學(xué)生）都說(shuō)祁老師特別的“狠”，的確，經(jīng)過(guò)一節課后，我已經(jīng)體會(huì )到祁老師的“狠”，但是，也正是祁老師的“狠”，才使我的舞蹈有了很大的進(jìn)步。
我在今后的日子里不會(huì )忘記祁老師的教導，我會(huì )用拼搏與努力去完成我的舞蹈夢(mèng)，將來(lái)無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福，我敬愛(ài)的老師，我永遠感謝您。
初一優(yōu)秀作文：我的啟蒙老師15
有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻自己弱小的燈光。是��！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話(huà)仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)�，叫我們周六日練習好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準備明天都回校準備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現一本書(shū)法練習本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著(zhù)老師。老師卻對我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰爭”我還是心服口服地寫(xiě)完了。
從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng )作。
謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì )繼續努力，報答你的一片苦心。
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