關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字，希望對大家有所幫助。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字1

　　我二年級的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國字臉，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺(jué)得他像我們的大哥哥。

　　張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書(shū)，少看漫畫(huà)書(shū)。但我偏偏只愛(ài)看漫畫(huà)，不愛(ài)看滿(mǎn)頁(yè)都是文字的書(shū)籍。

　　一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛(ài)看文字書(shū)，只愛(ài)看漫畫(huà)？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熡X(jué)得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學(xué)習所有知識的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程，多讀文字書(shū)既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫(huà)放一放，讀讀這本書(shū)吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，并要求一周內讀完。

　　拿到書(shū)后，我就開(kāi)始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開(kāi)，迫不急待地往下讀。

　　當我把書(shū)還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎么處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當他翻到那曾經(jīng)被粘著(zhù)的書(shū)頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì )：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測我有沒(méi)有耐心去讀完這本書(shū)。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

　　接著(zhù)張老師跟我約定，我每讀完十本書(shū)，他就會(huì )送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書(shū)中的世界很廣闊，很有趣！

　　可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字2

　　學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們，不知他們是怎樣心寒。

　　我見(jiàn)過(guò)他們，也許同是一類(lèi)人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

　　我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰(shuí)也不想當那個(gè)另類(lèi)。

　　終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現了。我有些心虛，因為我旁觀(guān)了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句，別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒(méi)有勇氣去阻止，我和其他旁觀(guān)者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。

　　班上冷靜的可怕，所有人都等著(zhù)老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開(kāi)始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會(huì )因為我的領(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會(huì )上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺(jué)你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì )有善心了。

　　李老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。仿佛這節課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無(wú)言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對于那兩個(gè)孩子的慚愧，對于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。

　　臨近下課，李老師說(shuō)了一句：“要有一顆善良的心，無(wú)論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�

　　細細回味這句話(huà)，它仿佛是說(shuō)眼前的事，又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。

　　善良，我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘，無(wú)言的教誨更讓人難忘。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字3

　　他是教過(guò)我們最難忘的老師，他是一個(gè)讓我漸漸喜歡上語(yǔ)文的老師程老師。

　　程老師高高的，他的頭發(fā)里仿佛住著(zhù)一個(gè)魔法師，一天一個(gè)樣兒：有時(shí)候亂糟糟的像一個(gè)鳥(niǎo)巢；有時(shí)候剛剛理過(guò)，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發(fā)上擦上了油光發(fā)亮的摩斯，那就會(huì )知道是有什么事兒了。接下來(lái)引人注目的，就數他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”��！一凹一凸的臉，遠遠望去就像一個(gè)行走的月球�？墒�，痘痘和頭發(fā)都不會(huì )妨礙到他美好的型象。

　　四年級時(shí)，一位同學(xué)在八佰伴的地下車(chē)庫看見(jiàn)程老師和一個(gè)女人走在一塊兒，像是在聊天�；氐綄W(xué)校，大家紛紛推測：程老師有女朋友了！還有一次，我們的組長(cháng)去交作業(yè)時(shí)，看到程老師走拿著(zhù)他的手機在辦公室里“大肆炫耀”，說(shuō)：“看，好看嗎？”哈哈，又多了一條線(xiàn)索。他在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，又拿起手機，對著(zhù)屏幕癡癡地笑，呵呵！在那之后，程老師在打一些“神秘”的電話(huà)，你猜他在干什么？

　　果然，他請了一天半的假，“一定是結婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來(lái)了，手里提著(zhù)一個(gè)紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來(lái)是喜糖！程老師真的結婚了！祝程老師新婚快樂(lè )！可他心里竟然裝著(zhù)我們，真是一個(gè)天下頂好的老師！他親手為我們發(fā)喜糖，一個(gè)人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見(jiàn)了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著(zhù)我們才會(huì )那么甜吧！

　　一晃兩年過(guò)去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉去了西區。奇跡出現了：程老師來(lái)找我們，說(shuō)要上一節公開(kāi)課。我們心花怒放�？蓵r(shí)間是那么快，一眨眼又結束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說(shuō)“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！

　　回家之后，我取了一小點(diǎn)，倒入一個(gè)小瓶子中，以作紀念�？匆�(jiàn)它，就仿佛看見(jiàn)了那段時(shí)光

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字4

　　在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。

　　“百味”老師個(gè)子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著(zhù)笑。她平時(shí)喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。

　　奶茶味

　　哈哈，為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢？

　　記得有一次，我們的作文寫(xiě)得不太好，我心想著(zhù)一定會(huì )有暴風(fēng)雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來(lái)上課，果真，老師眼里的笑容不見(jiàn)了，她臉上寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”兩個(gè)字，只聽(tīng)她一字一頓地對我們說(shuō)：“這次的作文寫(xiě)得很不理想，重寫(xiě)！”一聽(tīng)到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫(xiě)。老師見(jiàn)我們皺著(zhù)眉頭，語(yǔ)氣突然緩和下來(lái)，說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫(xiě)，再難也難不倒我們！”說(shuō)完，老師耐心細致地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽(tīng)著(zhù)。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津，我們修改出來(lái)的作文，跟之前寫(xiě)的，簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表?yè)P的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿(mǎn)足！

　　嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無(wú)窮��！

　　火藥味

　　火藥味？請你猜一猜，為什么現在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢？

　　唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長(cháng)。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話(huà)不說(shuō)，讓我們到辦公室學(xué)習排隊，走路。哎！雖然反復排隊走路很無(wú)趣，可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！

　　鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒(méi)有教我們了，但我們難忘您那意味深長(cháng)、滿(mǎn)含責任心和愛(ài)心的“百味”！

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字5

　　在人的一生中，我們會(huì )遇到許許多多的老師，而在我的小學(xué)階段，我的英語(yǔ)老師：張老師給我留下了最深刻的印象。

　　張老師個(gè)子不是很高，有一頭黑色的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。

　　自從張老師教我們英語(yǔ)之后，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)“無(wú)路可逃”了！下課的時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣，我點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很?chē)绤�，沒(méi)有同學(xué)不怕她。

　　不久后發(fā)生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語(yǔ)課時(shí)，老師對大家說(shuō)：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好復習！”我心想：太好了，太好了！英語(yǔ)可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會(huì )呢！第二天考試時(shí)，當我看了試卷后發(fā)現3道題不會(huì )做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當張老師宣布：“開(kāi)始答卷！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的摩擦紙發(fā)出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會(huì )呢。又過(guò)了一會(huì )，老師走到了教室中間，對大家說(shuō)：“同學(xué)們，收卷！”我只好把卷子交了上去。

　　又過(guò)了幾天，月考成績(jì)出來(lái)了，當老師大聲報出：“劉詩(shī)韻96分”時(shí)，我很難過(guò)，心想：��！我才考了96分！這可怎么辦呀！當老師把試卷發(fā)到我們手里時(shí)，她開(kāi)始認真地給我們講解，可是我還是沒(méi)能聽(tīng)懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會(huì )，我要不要再去問(wèn)問(wèn)張老師，但是她會(huì )說(shuō)我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著(zhù)試卷找到了張老師，我小聲對她說(shuō)：“老師，我還是沒(méi)聽(tīng)懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，有什么不會(huì )的一定要大膽地來(lái)問(wèn)老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來(lái)我以前“錯怪”她了。說(shuō)著(zhù)，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來(lái)，最終我學(xué)會(huì )了。

　　光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)這所美麗的學(xué)校，我想我永遠也不會(huì )忘記我的英語(yǔ)老師，她會(huì )永遠留在我心中。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)詞是讓人敬重而敬仰的，“明月”默默無(wú)聞的從事著(zhù)教育事業(yè)。是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；是火苗點(diǎn)亮著(zhù)蠟燭；是媽媽呵護著(zhù)寶寶。他們無(wú)私地傳授著(zhù)知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。在這短暫而難忘的小學(xué)生活里，汪老師則是我最難忘的老師。

　　汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個(gè)學(xué)生的內心。高高的鼻梁，講著(zhù)一口流利的普通話(huà)，扎著(zhù)馬尾辮。她笑起來(lái)，十分和藹可親。她嚴肅起來(lái)，也讓同學(xué)們敬而遠之。對于我來(lái)說(shuō)，汪老師卻是讓我非常難忘。

　　那時(shí)剛入小學(xué)的我，對一切都是那么好奇，接下來(lái)的幾天，我們都瘋狂的玩著(zhù)。這天，我和同學(xué)們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來(lái)，其他同學(xué)也被這突如其來(lái)的狀況嚇壞了。汪老師聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)我痛苦不堪的樣子，二話(huà)不說(shuō)，抱起我直奔醫護室。醫護人員見(jiàn)狀說(shuō)，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……

　　因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書(shū)包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。

　　就這樣的汪老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對她的學(xué)生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動(dòng)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。

　　我愛(ài)你汪老師！

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字7

　　在我們的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )伴隨很多的老師，他們教會(huì )我們做人，傳授我們知識，辛勞的做著(zhù)這份偉大的工作，最讓我難忘的就是楊老師。

　　這一位負責任的老師，猶如一名花匠，小心翼翼的呵護每一株花苗；猶如一根蠟燭；用愛(ài)心點(diǎn)燃孩子們的心靈之火，永遠停留在孩子們成長(cháng)的旋律之中，她讓我們感到學(xué)習的快樂(lè )，又感到成功的喜悅。

　　數學(xué)課上，她那生動(dòng)、有趣的話(huà)語(yǔ)，上課的技巧讓我們聽(tīng)得那么認真、那么入迷，一會(huì )兒下課了，大家不僅懷疑的說(shuō)：“怎么這么快就下課了？是不是鈴壞了？”

　　記得有一次，臨近語(yǔ)、數雙科競賽時(shí)，她還特意出了幾張試卷給我們做，她起早貪黑的教我們做題，只要我們有一題不懂，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為止，還常說(shuō)：“不懂就問(wèn)，不要不好意思，問(wèn)了就會(huì )懂的�！苯�(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我們終于獲得了語(yǔ)數雙科競賽的一等獎!

　　楊老師不但是我們的良師，還是我們的益友。每當下課，老師就會(huì )與我們一起做游戲，她常和我們玩一米一米三，那股勁兒就像和我們一般大，我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩，她給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，我們愛(ài)楊老師。

　　她是那樣出色的老師；她是那樣知心的朋友。在她的循循善誘下，我們的數學(xué)成績(jì)不斷的提高，她有著(zhù)無(wú)窮的魅力，我們都被深深吸引住了，我們都迷上了數學(xué)!

　　沒(méi)有您的鼓勵、關(guān)愛(ài)和理解，我就像那片飄落的黃葉。是您把你的知識教給了我，我一定回好好學(xué)習的，不會(huì )辜負您對我的辛苦的，這就是最讓我難忘的楊老師。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字8

　　時(shí)間如一位大魔法師，人們脆弱的力量怎能抵過(guò)她斗轉星移的能力呢？

　　在我童年時(shí)，我的班級是全校紀律最差的，我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級，好像真的實(shí)現了老師在上面講，我們在下面玩的事實(shí)，對于老師的責罵，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，毫不在意。

　　帶我們班的老師都十分辛苦，總是一個(gè)走了，又換了一個(gè)，對于學(xué)習都不在意的我們，又怎會(huì )在意換老師呢？那轉折點(diǎn)就出現在其中。

　　那個(gè)學(xué)期的.開(kāi)學(xué)，忍耐了我們幾年的班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級，我們估計她也是新老師，不然肯定不敢接手我們班。

　　她看了看我們的成績(jì)單，感受了我們班的紀律之后，眉頭皺得和苦瓜一樣，他走出教室拍了拍胸口，平復心情之后，又重新進(jìn)入教師給我們上課，還說(shuō)一定要讓我們班當上全年級第一。

　　她的教育方式與他人不同，沒(méi)有責罵，只有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)心與勸導。我們每個(gè)人都對她身上散發(fā)出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷，我們上他的課也越來(lái)越安靜，認真。

　　每天都能看到她在辦公室里認真地批改作業(yè)，也會(huì )細心地了解我們每個(gè)人，有時(shí)上課都能看見(jiàn)她宛如熊貓的黑眼圈，不用說(shuō)準是昨夜又在為我們操心，一夜未眠。

　　在他一次次努力下，一天天的堅持后，一次次的寬容中，我們變了。

　　我們開(kāi)始變得聽(tīng)話(huà)，開(kāi)始懂得感恩。

　　還記得教師節當天，你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)了幾個(gè)大字，“老師辛苦了，我們愛(ài)您”！奪目而出的眼淚即，擊垮了我們之間唯一的距離，小學(xué)畢業(yè)考試，我們班的成績(jì)在全年級第一，我們做到了。

　　這難道就是快樂(lè )的力量？若寬容能讓人進(jìn)步，能讓人成功，我愿意在我以后的生活中也學(xué)習我們老師這種寬容的態(tài)度。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字9

　　在這小學(xué)的六年春秋中，我遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。

　　董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著(zhù)一副頗顯文學(xué)素養的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。

　　在五年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑，即使是簡(jiǎn)單的試卷成績(jì)也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數學(xué)考試成績(jì)都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。

　　出乎我的意料，董老師并沒(méi)訓斥我，而是和顏悅色地對我說(shuō)：“你最近成績(jì)一直不理想，是不是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講？其實(shí)我在上課時(shí)也注意到你一直做小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話(huà)。在家里是不是玩手機啦？和老師說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì )怪你的�！薄班�......”我如實(shí)回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫(xiě)完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現在是高年級的學(xué)生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級，小升初的時(shí)候，如果成績(jì)還像這樣的話(huà)，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長(cháng)了，自己回去好好反思，爭取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你�！�

　　我在董老師的鼓勵和溫柔的目光中回到教室。

　　放學(xué)回到了家，我耳畔一直縈繞著(zhù)老師的諄諄教導。我一定不會(huì )讓董老師失望的！我這么想著(zhù)，同時(shí)我也做到了。

　　從此，我像是換了個(gè)人，上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差，也很少在上課時(shí)和同學(xué)講話(huà)了。

　　果然，功夫不負有心人，在一次數學(xué)考試中我考了滿(mǎn)分，雖然同我一樣考了110分的同學(xué)有足足近10個(gè)，但這對于我是一次很大的進(jìn)步。

　　董老師也親切地對我說(shuō)：“你這學(xué)期的進(jìn)步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會(huì )更加努力的�！�

　　可天下沒(méi)有不散的宴席，轉眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會(huì )記得董老師的教導，以及老師帶給我的快樂(lè )和啟迪，難忘我的董老師。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字10

　　在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；她，是園丁，細心培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她，是春雨，就滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

　　張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標準的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛(ài)美麗的張老師。用《珍珠鳥(niǎo)》一課中的句子來(lái)形容張老師最好不過(guò)了：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒�！�

　　我時(shí)常懷疑張老師是不是備著(zhù)多張不同面孔的臉。為什么這么說(shuō)呢？請繼續往下看——

　　情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著(zhù)張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個(gè)蓬松的球兒�！睆埨蠋焷G給了我們一個(gè)白眼，笑著(zhù)說(shuō)：“你們這群無(wú)情意的白眼狼，白養你們了�！�

　　情景二：上課了，張老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本，臉上面無(wú)表情地進(jìn)入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺上，說(shuō)：“小潘，你的作業(yè)呢？”小潘站了起來(lái)，低著(zhù)頭用蚊子般的聲音說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完�！薄皼](méi)寫(xiě)完？”張老師提高了音調“我布置的作業(yè)很多嗎？”同學(xué)們乖乖地回答道：“不多�！边@時(shí)，張老師就會(huì )發(fā)怒：“大家都寫(xiě)完了為什么就你沒(méi)寫(xiě)，��？連作業(yè)都不寫(xiě)你來(lái)學(xué)校干什么？后面詞語(yǔ)表抄兩遍，周五必須交！”那場(chǎng)景，不禁讓我想起一句話(huà)：“河東獅子吼一吼，地球都要抖三抖�！�

　　這就是張老師，雖然她有時(shí)很兇，但無(wú)論如何都是為了我們好。在這里，我想對張老師說(shuō)：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發(fā)抖時(shí)送來(lái)溫暖；在我們處于黑暗時(shí)送來(lái)希望。謝謝你�！�

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字11

　　有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。

　　她是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿(mǎn)頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。

　　柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。有一次，我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(cháng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭�！敝R杰立刻破涕為笑，安撫好諶杰后，老師便送他到醫院,代付了車(chē)費、醫療費，并且一直等到家長(cháng)到來(lái)。當諶杰的家長(cháng)來(lái)還錢(qián)時(shí)，老師堅決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛�！奔议L(cháng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。

　　柏老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚頓挫，充滿(mǎn)了感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著(zhù)她轉來(lái)轉去，連最調皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺(jué)得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑，就算是批評學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開(kāi)心果。瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字12

　　在小學(xué)的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。

　　我喜歡劉老師的方面有很多，因為劉老師身上的優(yōu)點(diǎn)特別的多。首先，就是語(yǔ)言方面。在平日的說(shuō)話(huà)過(guò)程中，她總是不說(shuō)一些很白的話(huà)，而是找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過(guò)程中，也學(xué)習到了不少的詞匯呢。劉老師的語(yǔ)句優(yōu)美不單單的只局限于寫(xiě)作中，她無(wú)論是在講課或者是在教育同學(xué)，她都是凈化自己的語(yǔ)言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話(huà)語(yǔ)，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長(cháng)時(shí)間聽(tīng)劉老師講課，不僅學(xué)到課本上的基本知識，還不知不覺(jué)的就積累的很多的詞匯。

　　劉老師教了我們之后，我們班級整體的寫(xiě)作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當范文，但是同學(xué)們再也不用為最基本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是，幾乎全校的老師都沒(méi)有在語(yǔ)文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后，還要認認真真的記下來(lái)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門(mén)，就讓我們的作文中的語(yǔ)句更加優(yōu)美，讓我們寫(xiě)各種類(lèi)型的作文都不成問(wèn)題。

　　當然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開(kāi)辦了多次的主題班會(huì )。雖然，我們自己做出來(lái)的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會(huì )，都是劉老師讓我們在做的同時(shí)，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗。

　　感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語(yǔ)文王者。我們同學(xué)，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來(lái)對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會(huì )。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字13

　　即將畢業(yè)了，要離開(kāi)無(wú)數培育過(guò)我的老師，他們都令我難忘。老師的性格各有不同，有溫柔的，有嚴厲的，讓我最難忘的要數四年級時(shí)教我們的叫老師了。

　　焦老師是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，但也十分風(fēng)趣。

　　焦老師剛來(lái)的時(shí)候，大家都不知道她又多兇，開(kāi)學(xué)不久，焦老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，大家都沒(méi)怎么認真背，以為會(huì )像以前教我們的勞老師一樣，錯了不用訂正。當聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我發(fā)現我們聽(tīng)寫(xiě)有二十個(gè)，我就錯了八個(gè)我心想：反正不用訂正，怕什么！所以當我看完我“C”的成績(jì)后，居然還悠哉游哉的和周?chē)�的同學(xué)聊天。

　　焦老師一臉嚴肅地走上講臺，宣布：“我發(fā)現，班里有些同學(xué)對聽(tīng)寫(xiě)十分不重視，就說(shuō)這次聽(tīng)寫(xiě)，我們不合格的就有十幾個(gè)，我決定——錯一個(gè)單詞訂正二十遍！”我心里暗暗叫苦，因為我要訂正一百六十遍！班里的同學(xué)也是叫苦連天，但焦老師絲毫沒(méi)有因為同學(xué)們的舉動(dòng)，取消這個(gè)作業(yè)。我心想：這新來(lái)的老師真狠！不過(guò)從那以后，我對待每次聽(tīng)寫(xiě)都是認認真真的了。也是從那時(shí)起，班里的聽(tīng)寫(xiě)好了很多。

　　焦老師也是十分幽默的人。

　　有一次，余恕上英語(yǔ)課沒(méi)帶書(shū)。被同學(xué)發(fā)現了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一齊：“抄！”因為沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)，焦老師一般都會(huì )讓他們抄書(shū)。焦老師讓他們幾個(gè)站起來(lái)，問(wèn)：“你們說(shuō)吧讓余恕抄什么！”那幾位同學(xué)說(shuō)完后，焦老師笑了笑，又說(shuō)：“哼哼，下次你們犯一點(diǎn)小錯誤，我就讓你們抄，讓余恕規定你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同學(xué)傻了眼。接著(zhù)，焦老師又說(shuō)：“余恕應該怎么懲罰老師知道，不用你們說(shuō)，老師有自己的解決辦法，下次可不能這樣了！”

　　焦老師就是這樣一個(gè)幽默又嚴厲的老師。我們大家都很喜歡她。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字14

　　一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來(lái)更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴肅的臉，是的，這是我們數學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴肅，甚至嚇人。因為他在課堂上沒(méi)有多少學(xué)生可以開(kāi)玩笑。也許是因為我們和胡先生之間有代溝。也許是因為他在課堂上總是那么嚴肅。但私下里，他充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　私下里，他甚至會(huì )嘲笑同學(xué)們開(kāi)了很久的玩笑。盡管他看起來(lái)有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來(lái)。

　　即使每次考試之后。他只會(huì )談?wù)撝匾�的�?huà)題，然后讓我們請同學(xué)們改正。但在我看來(lái)，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認真，也可以“一對一”，而老師的話(huà)，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒(méi)關(guān)系。你下課后到老師辦公室來(lái)，老師會(huì )一步一步教你怎么寫(xiě)，你做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是怎么想的？當你談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題時(shí)，認真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來(lái)的樣子。

　　在過(guò)去，當他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因為如此，一些天生開(kāi)放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規則�，F在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀�，但他無(wú)意中流露出對我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵方法。我不相信他在四班沒(méi)有表?yè)P我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數人都不敢和他交流，但當你發(fā)現他的調侃時(shí)，你會(huì )發(fā)現他除了老人的善良之外，還有更多的童真。

　　這是我們的胡老師。在我看來(lái)，他是一個(gè)有趣，可愛(ài)和愚蠢的老師。

關(guān)于老師的作文：難忘的老師_600字15

　　短暫的小學(xué)生涯即將結束，馬上就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍。雖然我是三年級是插班進(jìn)來(lái)的，可在這三年里，有許許多多美好的回憶……

　　在小學(xué)生活里，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過(guò)，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發(fā)雷霆，不過(guò)都是為我們好。他為人嚴肅、莊重。我很尊重她，覺(jué)得她想個(gè)哲學(xué)家，說(shuō)的每一句話(huà)都有她的道理。

　　我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。之后就和藹地對我說(shuō)：“其實(shí)你可以比班上梁家輝更好的，只要你努力，是可以超過(guò)他的�！蔽衣�(tīng)了很慚愧，梁家輝比我成績(jì)好，我能幣過(guò)他？心里亂糟糟的�；氐郊液�，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女里還真可以超過(guò)梁家輝。老師這句話(huà)使我難忘，至今我還深深記著(zhù)。是��！“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著(zhù)，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學(xué)習，當上一名醫生。

　　人們都說(shuō)老師像一只蠟燭，為后輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時(shí)說(shuō)的話(huà)我會(huì )永遠記住。每當我遇到困難是，我會(huì )用這一句樸素的話(huà)來(lái)激勵我，每當想起這句話(huà)，您的身影總浮現在我的面前。

　　老師，您的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看起來(lái)微不足道，可對于我來(lái)說(shuō)是那么重要，這一句話(huà)在我的成長(cháng)道路上給我力量、給我希望。

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