老師的“詭計”作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師的“詭計”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的“詭計”作文1
有一天，老師傳我去他的'辦公室，一想到他那“冷傲男神”的面孔，心里就發(fā)憷。
我硬著(zhù)頭皮進(jìn)了辦公室，只見(jiàn)老師一身打羽毛球的裝備，腿戴護膝，手戴護腕�！拔�，羅斐然，教我打下羽毛球好嗎？”“冷傲男神”說(shuō)。呵呵，老師你算是找對人了，我可是全校鼎鼎有名的“羽毛球冠軍”呢。
我和老師來(lái)到操場(chǎng)，我拿起球拍發(fā)球，故意把球打到老師好接的地方，但老師回過(guò)來(lái)的球歪歪扭扭地飛著(zhù)，像一個(gè)喝了四五斤白酒后在街上瘋跑的醉漢。老師上課時(shí)很精神，怎么打球無(wú)精打采的，我疑惑地想。
我耐心地教老師打球技巧：“手，要拿在球柄底部。接球時(shí)，左腿要向前自然地邁一步……”反復說(shuō)了四五遍，但老師似乎聽(tīng)力出了問(wèn)題，左耳進(jìn)右耳出，總是掌握不了。講到第五遍的時(shí)候，我終于沒(méi)勁了。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不耐煩了，平時(shí)我講課，可是忍受了你的很多次開(kāi)小差呢�！�
這時(shí)我突然想起來(lái)了，老師可是全市體育冠軍，怎么可能不會(huì )打羽毛球？我又想起了自己在學(xué)校的表現：課堂上東張西望，腦子里總是想稀奇古怪的東西；下課時(shí)追逐亂跑，上躥下跳。每次老師看到我這樣，總是一遍遍叮囑我，而我呢，就是不耐煩地皺眉，左耳進(jìn)右耳出�，F在，老師和學(xué)生的位置調換一下，我終于明白了老師的感受，也明白了他的“詭計”和用心良苦。
老師的“詭計”作文2
上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師于老師讓我們大吃一驚。
課上，英語(yǔ)老師坐在講臺上，盤(pán)著(zhù)二郎腿，腳尖在地板上有節奏的踏著(zhù)，沒(méi)有像往常一樣強迫我們去背課本，而是東張西望，掃視著(zhù)同學(xué)們（尤指男生）。那表情，眉頭緊鎖，瞇起眼，撅著(zhù)嘴，一臉誰(shuí)都看不順眼的樣子。一看就知道有大事要降臨了！
五分鐘后，她搖搖頭，叉著(zhù)腰，說(shuō)：“你看看你們班的男生，頭發(fā)留這么長(cháng)，和個(gè)老娘們一樣！”同學(xué)們立刻受影響，立刻你看看我，我看看你，都不由得“撲哧”笑出聲來(lái)。英語(yǔ)老師又皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“唉，你看徐建邦，還留個(gè)毛毛碎，多丑，真是典型的老娘們，那個(gè)齊相楠、米凱鈺，頭發(fā)留這么長(cháng)不說(shuō)，還留什么劉海，又不是小閨女，劉海留了有屁用！”英語(yǔ)老師邊說(shuō)邊用手拍著(zhù)腦瓜，一副愁得不得了的樣子，英語(yǔ)老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，看著(zhù)看著(zhù)，眼睛露出一副喜色，下撇的嘴角開(kāi)始上揚，眉頭舒展開(kāi)，說(shuō)：“看看人家賈興瀟，王慶洲，留個(gè)小平頭多帥，這才是老師心中的好孩子，大家看看�！闭f(shuō)完，全班68對目光一齊投向他們的頭上，女生們不由得捂著(zhù)嘴偷笑，切！這也叫好看，老師審美觀(guān)有問(wèn)題！待老師說(shuō)完下課鈴聲響了……老師又利用下課時(shí)間說(shuō)：“中午都去理發(fā)店理頭發(fā)去，如果怕花錢(qián)的話(huà)，大家中午可以來(lái)我家，看我給你們理發(fā)，一刀成光頭，免費的呦”，說(shuō)完，同學(xué)們哄堂大笑。
上午老師說(shuō)完后，下午上英語(yǔ)課時(shí)，大家見(jiàn)上午那些被批評的同學(xué)都剪了頭，據說(shuō)還真有人去于老師家，被于老師笑著(zhù)趕了出來(lái)。
后來(lái)，聽(tīng)大家說(shuō)于老師是因為校長(cháng)通知男生要剪頭才說(shuō)的，真是“詭計”多。
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