小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師1
羅老師是我一生中最難忘的老師，她有著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，紅紅的嘴唇，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，和一對小小的耳朵。
記得我當年是一個(gè)靦腆的小女孩，我說(shuō)話(huà)的聲音小小的，很少說(shuō)話(huà)，很少跟同學(xué)們交流，只喜歡自己躲在教室的一角看著(zhù)同學(xué)們歡快的玩著(zhù)，自己卻不過(guò)去和他們一起玩的小女孩，當我沉靜在黑暗之中的時(shí)候，一個(gè)人的身影向我走來(lái)，她，就是羅老師。
羅老師來(lái)到我身邊時(shí)，為我做了許多事，她的第一步就是讓我和同齡的孩子一起玩耍一起說(shuō)話(huà)，漸漸的我開(kāi)朗了很多，她又讓我去參見(jiàn)幼兒園的各種大型的活動(dòng)，什么演講比賽、表演比賽、舞蹈比賽、繪畫(huà)比賽、書(shū)法比賽……由于我在演講比賽中脫穎而出，學(xué)校竟然讓我當了廣播站的廣播員，這個(gè)結果很令我吃驚，我記得當時(shí)羅老師對我說(shuō)：“管小雨，你有多大能力只有你知道�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)不懂，但我現在明白了。
這就是我最難忘的老師，是她用一雙蒼老的手，造就了我的現在，如果當初不是她，哪么也不會(huì )有現在這個(gè)開(kāi)朗、活潑、可愛(ài)的我了。羅老師是我最難忘的老師，是我最敬愛(ài)的老師，是我一輩子都要感謝的老師，畢業(yè)那天，我們淚流滿(mǎn)面的奔向我們的羅老師，她閃著(zhù)淚光在我們耳邊一人說(shuō)了一句悄悄話(huà)，她在我耳邊說(shuō)的話(huà)是：“老師期待著(zhù)你的未來(lái)�！弊叱鲂@，往后回頭，羅老師依然站立在校園的門(mén)口為我們招手，羅老師的臉龐依然是那么的美麗，那么的動(dòng)人。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師2
在記憶的長(cháng)河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來(lái)臨，每當秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾時(shí)，一個(gè)熟悉的背影便映入我的腦海，那個(gè)人就是我一、二、三年級時(shí)的班主任雷老師。雖然在小學(xué)的過(guò)程中，換過(guò)很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。
雷老師身材不胖不瘦，卷著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)。我十分喜歡她的原因并不是這個(gè)，而是她曾幫助我度過(guò)上小學(xué)的第一步第一次舉手回答。
記得那次是我一年級時(shí)，對那些新環(huán)境還不了解的我，在老師的第一個(gè)問(wèn)題下，我心里有一些我也不知道是否正確的答案，我剛想舉手，我又想：如果回答錯了，全班同學(xué)一定會(huì )笑話(huà)我的。我剛舉到一半，就又縮回來(lái)了。這時(shí)老師看著(zhù)我，走下講臺，來(lái)到我桌前，從那雙眼睛中我讀到了鼓勵。我又把手舉起來(lái)，司可能只因為太緊張，剛剛的答案早就忘了，我只好以失敗結尾。教室里一陣大笑聲，我盡力使我的淚水不落下，可不爭氣的一粒粒的水花不停地從我眼里涌出。老師卻大聲說(shuō)到，我是這個(gè)班最勇敢的孩子。從那以后，我回答問(wèn)題更積極了。
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師3
時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯。我將面對臨人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，而在這幾年里，我認識了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會(huì )忘記這位老師……
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也很溫柔。每當他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì )在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天老師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì )冒出幾個(gè)小笑話(huà)出來(lái)，我們總會(huì )哈哈大笑，使我們在課上不會(huì )感到無(wú)聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數學(xué)成績(jì)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級里的班干部，數學(xué)考的那么低，我以為老師會(huì )說(shuō)我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我本以為老師會(huì )罵我的可老師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jì)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時(shí)候也絕不會(huì )手軟！
從四年級開(kāi)始，他就開(kāi)始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫(xiě)作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫(xiě)作業(yè)了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經(jīng)對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候��！所以，現在數學(xué)作業(yè)不寫(xiě)的人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì )考個(gè)好的成績(jì)的，雖然您以后不會(huì )再教我們了，但是我一定不會(huì )忘記您的！令我最難忘的老師！
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師4
在我認識的這一群人中，有一個(gè)人，她的身影在我腦中揮之不去，她就是我幼兒園時(shí)代的班主任———沈老師。
在我印象中，沈老師不高，但身材很好。一頭褐色的短發(fā)梳向腦后，匯成一束小辮。你只要仔細看她，就會(huì )發(fā)現她很有幼兒園老師的風(fēng)范，很和藹可親。
沈老師不但看起來(lái)和藹可親，她在教學(xué)時(shí)更是循循善誘，她很少?lài)绤柕嘏u或者懲罰學(xué)生，一直都是用柔聲細語(yǔ)在教導我們，我們都很喜歡她。
在畢業(yè)典禮前夕，沈老師又大展風(fēng)采，教我們排練節目。她把普通話(huà)講得不好的同學(xué)全教好了，把舞蹈和領(lǐng)唱全安排好了。畢業(yè)那天，我們也和沈老師一樣，大展風(fēng)采。我們的爸媽們連連鼓掌，我在心中也深深敬佩沈老師的教學(xué)技術(shù)。正當我們沉浸在那即將畢業(yè)的歡樂(lè )中時(shí)，我們突然聽(tīng)見(jiàn)了抽泣聲……
原來(lái)，沈老師忍不住哭了。因為她以為從未連續教過(guò)一個(gè)班三年，而這三年，從20xx到20xx年，她卻是在我們班和我們一起度過(guò)的，所以，她對我們很不舍。我們給沈老師遞上餐巾紙，沈老師破涕為笑，說(shuō)我們是“沒(méi)良心的小家伙”。當時(shí)我們都不懂，后來(lái)才知道，分別是那么遺憾。
升入小學(xué)之后，我常常把畢業(yè)照拿出來(lái)看。同學(xué)們的微笑仍浮現在我眼前，也不知道他們過(guò)得怎樣，還有沈老師，你也還好嗎？
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師5
在我上幼兒園時(shí)，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個(gè)子不高，長(cháng)得胖胖的，臉上總是掛著(zhù)微笑，她是一個(gè)負責任的人。
記得是一個(gè)星期五，是家長(cháng)把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的'事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒(méi)看到媽媽?zhuān)倚睦镩_(kāi)始焦急起來(lái)，心想：媽媽怎么還不來(lái)呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當黃老師走出來(lái)，看見(jiàn)我還坐在那，便問(wèn)我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉轉：“老師老師，媽媽還沒(méi)來(lái)，怎么辦呀？”
黃老師聽(tīng)了我這番話(huà)，毫不猶豫地留下來(lái)陪我，還一邊安慰我：“沒(méi)事的，媽媽很快就會(huì )來(lái)的�！蔽茵I時(shí)，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒(méi)吃，我頓時(shí)心生感觸：將來(lái)要報答老師！一定！黃老師打了個(gè)電話(huà)，沒(méi)過(guò)多久，媽媽就冒著(zhù)大雨來(lái)接我，那時(shí)時(shí)九點(diǎn)，媽媽一邊摸著(zhù)我的頭，一邊對黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準備走時(shí)，黃老師對我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對我夸起黃老師來(lái)：“看黃老師對你多好，要認真一點(diǎn)，好好學(xué)習，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長(cháng)得不好看，卻是個(gè)心靈沒(méi)、負責任的人，一生領(lǐng)我難忘！
黃老師，相信您已經(jīng)時(shí)桃李滿(mǎn)天下了，作為您的學(xué)生中的一員，在教師節的前一天，祝您節日快樂(lè )！黃老師，您永遠時(shí)我們最難忘的老師！黃老師，我們愛(ài)您！
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師6
假如你問(wèn)我你最難忘的老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語(yǔ)文老師，她個(gè)子很高，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著(zhù)我們，總是對我們開(kāi)心地笑著(zhù)。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了，老師把男同學(xué)送進(jìn)醫務(wù)室后，就對那個(gè)女同學(xué)說(shuō)，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個(gè)女同學(xué)再也沒(méi)打過(guò)人了�！�
記得小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評我還給我，還我講：書(shū)上有許多很有趣的東西，讀出來(lái)才會(huì )感覺(jué)到。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我把書(shū)上的課文大聲朗讀出來(lái)感覺(jué)真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來(lái)我轉學(xué)了。那兒的語(yǔ)文老師發(fā)現我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛(ài)國英雄朗讀比賽，結果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉學(xué)了也不會(huì )忘了我有這么一位好老師。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師7
今天是教師節，我決定去拜訪(fǎng)我人生中最難忘的老師——陳老師。她是一位很?chē)绤柕睦蠋�，但同時(shí)她也是一位很溫柔的老師。她是我們班的數學(xué)老師。
記得二年級的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句：“李曉華你走神了吧!”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不知道該怎么辦。
此時(shí)，老師回到了辦公室，我心想：“這該怎么辦呀!”最后想了想，我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師，當我問(wèn)到那幾道題怎么做的時(shí)候，宋老師突然嚴厲的說(shuō)：“上課不要走神，今天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對不起，宋老師，我下回不走神了�！苯酉聛�(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里很溫暖。我知道單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的時(shí)間。老師的溫柔和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝陳老師，是您的嚴厲及時(shí)修正了我的錯誤，是您的溫柔給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯誤的機會(huì )，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
陳老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，萬(wàn)事如意。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師8
在英語(yǔ)補習班上，我認識了一位叫董思敏的老師，她個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，我和董老師發(fā)生了許許多多的小故事。
那天，上英語(yǔ)課了，我嚇的五雷轟頂，你知道為什么嗎？是因為我沒(méi)做家庭聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)，我也只好去上課了，聽(tīng)寫(xiě)了，我的心跳已從一分鐘90下上升到了一分鐘100下。第一個(gè)單詞mouse，我寫(xiě)完了，心里想也不難嘛？所以心里的大石頭就輕了一半，第二個(gè)單詞computer，呀！完了！不知道！我猶如熱鍋上的螞蟻，突然，我想出了一壞主意，我同桌可是一個(gè)才華橫溢的人，每次聽(tīng)寫(xiě)十有八九都是滿(mǎn)分的，所以我瞄了一眼，哈！知道了，我心里樂(lè )滋滋的，第四個(gè)、第五個(gè)……我都是瞄了他的本子。其實(shí)，我早知道老師看到我在抄了，可老師批改的聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)不但沒(méi)有給我打零分還說(shuō)我寫(xiě)的不錯，我心里砰砰直跳，下課我決定和老師說(shuō)說(shuō)這件事，我和老師說(shuō)了我上課抄同桌的事，老師摸摸我的頭說(shuō)“誠實(shí)就好”。
我感謝董老師，我抄別人沒(méi)在課堂上點(diǎn)名批評我，我內心感到百般溫暖，也就是這樣讓我永遠忘不了這件事和董老師。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師9
時(shí)間就像一個(gè)調皮而盡忠職守的老人，在操場(chǎng)上，課堂上，回家的路上飛快地蹦過(guò)，跳過(guò)，落地，旋轉著(zhù)，那迅速而有矯健的步伐，即使再大的快樂(lè )，莫大的痛苦，都挽留不了它。瞧，六年的小學(xué)生涯，一晃就過(guò)去了。也許樹(shù)上的葉子里留著(zhù)我的笑聲。六年里，我從幼稚升華成懂事。六年里，我哭過(guò)也曾笑過(guò)，六年里，誠實(shí)。勤奮。進(jìn)取，這六個(gè)字一直是我的啟明燈。打開(kāi)心的窗戶(hù)，難忘哦，操場(chǎng)上小紅你的生龍活虎;難忘哦，小明你的惡作劇;然而，最令我難忘的還是陳老師。
剛見(jiàn)到陳老師時(shí)，陳老師就一副鄰家大姐姐的模樣。其實(shí)，在沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師時(shí)，我猜過(guò)你的樣子，我還以為她是一副恨鐵不成鋼威嚴的樣子，沒(méi)想到，您跟我想的截然相反。
您講的聲音有時(shí)激揚豪邁，讓我們感慨萬(wàn)千，有時(shí)低沉，讓我們傷心欲絕。你的朗讀，時(shí)而讓我們想到叮咚的流水，時(shí)而讓我們想到滔滔的江水，滾滾東流。你痛恨日本人，講到<難忘的啟蒙>那一課，您對日本人咬牙切齒，慷慨陳次，仿佛有一肚子的的話(huà)要說(shuō)，你愛(ài)國，講到抗日英雄時(shí)，臉上的敬佩之情仿佛要溢出來(lái)。
六年里，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大，我童年也一點(diǎn)一點(diǎn)地褪色，每一件事，每一個(gè)人如圓片般堆積在我童年的草地上，我要把最難忘的挑出來(lái)，藏在我內心深處很深很深的地方。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師10
在我的記憶長(cháng)河里，有許許多多教過(guò)我的老師，比如：唐老師.周老師.曹老師.曹靜老師.盧老師.徐老師......……但是，我最難忘的還是我好的劉老師。她可是一個(gè)十分嚴格的好老師哦。
她留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，水靈靈的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，她的身體瘦得好像一輕輕吹一點(diǎn)風(fēng)時(shí)，劉老師就飛到千里之外了一樣的。她的那一張嘴可是十分的厲害的，不信，你看，她又和周浩東在斗嘴了呢!這事要從皮文爵說(shuō)起，那天，皮文爵上去的時(shí)候不小心踩了劉老師一腳，劉老師立即發(fā)現了這件事，立即和皮文爵展開(kāi)了一場(chǎng)百分之十激動(dòng)地戰爭了呢!劉老師先說(shuō)踩了別人說(shuō)對不起。然后要把那個(gè)人的鞋子弄得十分干凈，然后劉老師說(shuō)這次不讓他弄干凈，告訴他第二次可不要踩到別人的腳了，然后問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有。皮文爵點(diǎn)了點(diǎn)自己的頭。
可周浩東又舉起了他的小手，劉老師就點(diǎn)了他的名，他就站起來(lái)說(shuō)：‘‘把鞋子給丟掉�！缓髣⒗蠋熈⒖毯椭芎茤|展開(kāi)了百分之百激動(dòng)的斗爭。結果還是劉老師勝利了。
劉老師可真是讓人刻骨銘心啊。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師11
在我的學(xué)習生涯中遇到過(guò)許許多多的老師，但是令我最難忘的老師是我們的王老師。
她長(cháng)著(zhù)烏黑光亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛總是閃著(zhù)溫和的光芒，一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的話(huà)總是那么好聽(tīng)，她就是我幼兒園的王老師。
我們之間有許多小故事，但我最難忘的是發(fā)生在那一年春天。上課了，我們回到了教室，王老師微笑地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫(xiě)作文，寫(xiě)的就是你最喜歡的小動(dòng)物……”老師簡(jiǎn)單地講解完了，我們開(kāi)始寫(xiě)起了作文。突然，有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，小白兔的‘兔’字怎么寫(xiě)？”王老師并沒(méi)有直接告訴那位同學(xué)答案，而是笑著(zhù)看了看我們，謙虛地說(shuō)：“我不會(huì )寫(xiě)，誰(shuí)能教我？”我心里想：老師連“兔”字都不會(huì )寫(xiě)。我舉起手，老師看到了，眼睛一亮，高興地說(shuō)：“請你在黑板上給我寫(xiě)�！蔽业靡庋笱蟮刈叩搅撕诎暹�，寫(xiě)上“兔”這個(gè)字，老師表?yè)P我，我又高高興興地回到了自己的座位。
放學(xué)了，老師微笑地說(shuō)：“上午，有一位同學(xué)教了我一個(gè)字，我又多會(huì )寫(xiě)了一個(gè)字，是誰(shuí)呀？請舉手!”我驕傲地舉起了手，老師看著(zhù)我真誠地說(shuō)：“謝謝你!”那三個(gè)字是世界上最好聽(tīng)的聲音，我樂(lè )滋滋地回家了。
然而后來(lái)她走了，去教低年級了，但我還是想念她，她給了當時(shí)年幼的我多少信心，多少快樂(lè )!
王老師是我最難忘的老師，也是我最喜歡的老師。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師12
在我的多彩的童年里，老師不僅是知道我們往目的地的“海鷗”，更是我們生活的益友。
四年級時(shí)，陌生的我來(lái)到母校，王老師擔任我們的班主任。起初，我認為他很不負責任，整天對我們很寬松，沒(méi)有嚴謹的態(tài)度，一點(diǎn)也不關(guān)心學(xué)生。但后來(lái)，我逐漸改變了這種看法，不再認為他是一個(gè)一概不負責的老師。
上學(xué)的第一天早晨，我們也跟平常一樣來(lái)到學(xué)校。官海燕同學(xué)的肚子餓，引起了老師的主意。于是，老師把她叫進(jìn)辦公室，拿出一個(gè)面包，從兜里掏出10元錢(qián)，放進(jìn)她的手中，叫她去買(mǎi)早餐，好好地填飽肚子，接著(zhù)老師又開(kāi)始他忙碌的一天。
放學(xué)打掃完衛生，同學(xué)們陸陸續續地回家了，可我班負責的區域還有很多垃圾，負責的人沒(méi)掃兩下就“逃之夭夭”了，幸好被老師發(fā)現，他想也沒(méi)想就拿起掃把，勤勞的干起活來(lái)，才避免折扣分的災難。
我還依稀記得，有次，王老師教我答題，我即害怕又緊張，這是我們接觸的第一次，也避免不了這一次，答案也想不出了。老師見(jiàn)我如此尷尬，就叫我坐下，認真聽(tīng)他人的答案。由于這次的認識，我見(jiàn)到這位老師，也不再有陌生感。
每節下課，只要我們有空就會(huì )到老師家“串串門(mén)”，偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，他不論多忙也會(huì )抽空，熱情的“招待”我們這些“�？汀�，他的苦瓜臉也被我們逗得露出了潔白的牙齒。
漸漸地，他跟我們成了朋友，結下了師生般的友誼。這位王老師將會(huì )永遠銘刻在我們朋友的心中。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師13
當過(guò)學(xué)生的都有自己的老師。每當別人談起老師，我就立即回憶起自己小學(xué)三年級的李老師。
記得我那年上小學(xué)三年級，是班上唯一喜歡逃學(xué)的學(xué)生，每次逃學(xué)不是挨媽媽的罵，就是挨爸爸的打。弄得我沒(méi)有一個(gè)愉快的日子。一天下午要考數學(xué)，恰好我的這門(mén)課不好，我想參加考試，考不及格回家要挨訓，逃學(xué)回家還是要挨訓，考不好還要掉面子，只好不考，于是我就背著(zhù)書(shū)包到街上玩去。
同學(xué)放學(xué)了，我也背著(zhù)書(shū)包同他們一起回家。我剛把書(shū)包放好，李老師就到我家了，看見(jiàn)他來(lái)，我的心就跳起來(lái)，心想一場(chǎng)大禍將要降臨到我的頭上。李老師進(jìn)門(mén)后，像大哥哥一樣幫我擦掉了我頭上的汗，并細心地詢(xún)問(wèn)我逃學(xué)原困，我只好詳細真實(shí)地告訴了他。他還沒(méi)有等我爸爸媽媽回來(lái)就離開(kāi)了。此時(shí)，我望著(zhù)他的背影作一個(gè)“阿彌陀佛”的手勢，還好今天爸爸媽媽沒(méi)有追究我上學(xué)這一關(guān)，總算躲過(guò)一頓打。第二天到學(xué)校后，我用感激目光望他，也許他已經(jīng)了解我的心思。
從那以后，他天天利用中午時(shí)候給我補數學(xué)課，并規勸今后不要再逃學(xué)了，慢慢地我的數學(xué)成績(jì)提高了，也改掉了逃學(xué)的壞習慣。
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師14
自古以來(lái)，老師在人們心中都是占據著(zhù)無(wú)比崇高的位置。他們無(wú)私奉獻，把自己的知識全部傳授給自己的學(xué)生，毫不猶豫；他們給予學(xué)生的鼓勵，在學(xué)生的成長(cháng)中，將自己化作一座拱橋，讓學(xué)生面對困難，永不退縮，勇往前進(jìn)；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時(shí)間貢獻給自己的學(xué)生，及時(shí)備課到深夜，也不讓自己的學(xué)生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個(gè)老師。
我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級，而這次她第一年教六年級，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對這位慈祥的老師滿(mǎn)不在乎，但是后來(lái)我們開(kāi)始漸漸被她打動(dòng)了：我們發(fā)現原來(lái)的胡老師臉上是沒(méi)有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強打著(zhù)精神，堅持給我們上課，我們帶著(zhù)疑問(wèn)詢(xún)問(wèn)班主任，她說(shuō)：“胡老師為你們改作業(yè)，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當時(shí)我們都驚呆了。
還有一次，胡老師的女兒發(fā)高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫院照顧她的女兒，從學(xué)校到醫院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽(tīng)到她氣喘吁吁的聲音。
胡老師，這個(gè)名字是多么親切，我想真心的對胡老師說(shuō)：“胡老師，謝謝您�！�
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師15
毛老師是我的幼兒園老師，在眾多老師中，毛老師是我最難忘的老師。
毛老師微胖，短頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，戴著(zhù)大大的眼鏡，與一張櫻桃小嘴相得益彰。毛老師很喜歡我們，有一次，我們在泰河小學(xué)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我們在比親子接球的時(shí)候，毛老師大聲地給我們加油。我們比賽結束后她把毛巾、水都給了我們，并鼓勵我們接著(zhù)加油。在她走后，我望著(zhù)她的背影，心想：在我的心里她一定是我最美的老師。
還有一次，我們去春游，到了那里時(shí)老師教我們唱《春天在哪里》，我們唱著(zhù)歌走在石子路上，多么快樂(lè )！到了中午我們一邊吃零食一邊聽(tīng)毛老師唱歌和講故事，講到好玩的時(shí)候我們和毛老師一起笑，毛老師那眉飛色舞的樣子，我們看了都咧開(kāi)小嘴笑了。是毛老師在那時(shí)就在我們心底種下了開(kāi)心的種子。
還有一件事讓我記憶猶新。那時(shí)我正在前面走著(zhù)，因為走太慢而被人說(shuō)，可我沒(méi)聽(tīng)依然走得這么慢，后面的同學(xué)生氣了，于是就推了我一把，這一推，我就摔了。我“哇”的一聲哭了，毛老師聽(tīng)了就馬上跑上前說(shuō)：“怎么了，李寧？”我哭著(zhù)說(shuō)：“老師，他推我！哇！好痛！出血了�！崩蠋熆戳丝次业膫�，生氣地對推我的同學(xué)說(shuō)：“你為什么要推她？”他說(shuō)：“她走得太慢�！泵蠋熣f(shuō)：“那你也不能推她��！”老師狠狠地批評了那個(gè)同學(xué)，又一邊耐心地為我處理傷口，一邊安慰我。
老師，我對你感激不盡，我盼望再次看見(jiàn)你！
【小學(xué)六年級寫(xiě)人作文：令我最難忘的老師】相關(guān)文章：
寫(xiě)人作文：難忘的臺灣朋友08-29
師恩難忘小學(xué)生寫(xiě)人作文800字03-01
我的啟蒙老師作文600字-小學(xué)六年級寫(xiě)人作文03-28
小學(xué)六年級的寫(xiě)人作文04-12
我眼中的老師寫(xiě)人作文04-15
小學(xué)寫(xiě)人作文600字-寫(xiě)人04-12
動(dòng)力來(lái)自老師的目光作文600字-小學(xué)六年級寫(xiě)人作文03-28
令我難忘的同學(xué)作文600字03-23
令我難忘的同學(xué)作文3篇03-23