謝謝你老師作文800字：有你在我身后
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的謝謝你老師作文800字：有你在我身后，希望能夠幫助到大家。
謝謝你老師作文800字：有你在我身后1
每當我沮喪時(shí)，是語(yǔ)文老師來(lái)安慰我;在我成績(jì)下滑時(shí)，是語(yǔ)文老師把我從萬(wàn)丈深淵中拉了出來(lái)。我想對他說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
有一天，我在拐角處被幾個(gè)同學(xué)欺負了，我哭著(zhù)跑回了校園，沒(méi)有人問(wèn)我怎么了。我跑回了班級，我待到了上課，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這節課我們考試�！笨荚囬_(kāi)始了，我卻沒(méi)有心思考，結束了，我心想一定考砸了，加上心情又不好。
兩天后，語(yǔ)文老師讓我去他辦公室，我去了之后，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這次考得有點(diǎn)差，你是怎么了?”我那時(shí)嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，也不敢動(dòng)。語(yǔ)文老師又說(shuō)：“沒(méi)事的，加油，老師相信你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)文老師又說(shuō)：“你被人欺負了嗎?看起來(lái)很沒(méi)有精神�！蔽艺f(shuō)：“前兩天在學(xué)校的拐角被打了�！崩蠋熥詈笳f(shuō)：“我來(lái)處理這件事，你回去吧�！睆拇艘院�，再也沒(méi)人打我了。
還有一次，我剛來(lái)學(xué)校，不知道那里的規矩，也不認識任何人，我和一個(gè)叫田帥帥的人交了朋友，不知道為什么別人都叫他“田菜”。有一天，田帥帥說(shuō)：“你去過(guò)四樓嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有�！碧飵泿浻终f(shuō)：“我帶你去四樓玩�！蔽艺f(shuō)：“好�！蔽以�(huà)音剛落，他就拉著(zhù)我到了四樓，可是有一個(gè)門(mén)給封住了，我說(shuō)：“怎么過(guò)?”田帥帥說(shuō)：“看我的�！闭f(shuō)完，田帥帥就從門(mén)中間的一個(gè)口鉆了進(jìn)去，我跟著(zhù)田帥帥也鉆了進(jìn)去。
我從上往下看，哇!好高，視野好廣呀!我們在四樓玩了一會(huì )兒，就鉆出去了，結果誰(shuí)曾想老師正好在那兒，把我們抓了個(gè)正著(zhù)。
老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁慈ニ臉?知不知道四樓是不能去的?”我搖了搖頭，說(shuō)：“是田帥帥讓我去四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)：“你沒(méi)事，因為你是新生無(wú)所謂�！崩蠋煂μ飵泿浾f(shuō)：“可是你來(lái)了很久了，你還帶領(lǐng)新生一起來(lái)四樓玩�！崩蠋熣f(shuō)完就讓田帥帥去辦公室。
過(guò)了一會(huì )兒，田帥帥還不出來(lái)，我就感到不對，我就進(jìn)去和老師說(shuō)：“這都怪我，要罰就罰我吧�！崩蠋熣f(shuō)：“這次就不和你們計較了，下次別這樣了�！�
這就是我要謝謝的老師，在別的學(xué)校我的成績(jì)都不是很好，是老師幫助我，讓我的成績(jì)慢慢提了上來(lái)。不僅如此，還從各方面對我教育和照顧。我怎能不感謝他呢?
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多謝你，教師
教師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："多謝您，教師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。教師，多謝您！
當年，剛上五年級的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應對一只只陌生教師的面孔，我很害怕�？墒�，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�
我不明白我跟您一齊攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。
說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。
那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語(yǔ)文課，我很幸運被選為組長(cháng)。教師您讓組長(cháng)們把練習本收起來(lái)，然后交換對改。教師您還說(shuō)：“記住，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹�(huà)音剛落，我便挑中了班長(cháng)小清的練習本改。在評改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的練習本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，僅有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷�，我以為您會(huì )向我投來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，但我想錯了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當組長(cháng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，教師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�
也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無(wú)意勝有意”呀！教師，多謝您！
即將離開(kāi)結束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫教師！”教師，多謝您！
期望您能夠記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學(xué)生。您必須會(huì )以我為榮的�。�！請勿忘我�。�！教師，多謝您�。�！
教師，多謝您�。�！
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踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，處處陌生，偏偏老師又給我安排了語(yǔ)文課代表的職責，我有些擔心。
下午第二節課間，語(yǔ)文老師來(lái)到班里把我和另一個(gè)語(yǔ)文課代表王澤濤叫到辦公室，告訴我們“明天晨讀讀《十則》原文并背熟，你們兩個(gè)把老師做的晨讀任務(wù)的課件考到班里的電腦上，明天早上到校打開(kāi)多媒體，然后組織同學(xué)早讀�！蔽液屯鯘蓾凉M(mǎn)口答應了，但是早上來(lái)到班級后，看到這么多陌生人，我們兩個(gè)都不敢說(shuō)，同學(xué)們到了班里也沒(méi)有讀書(shū)的，有的大喊小叫，有的追逐打鬧，有的……整個(gè)班里亂糟糟的，恰巧老師來(lái)了，老師看到這種情況，表情嚴肅的走到我面前說(shuō)：“昨天告訴你了，到校后打開(kāi)多媒體，然后組織大家早讀，你怎么不按老師的要求做呢？”我不敢抬頭看老師，只是小聲的說(shuō)著(zhù)：“都很陌生，我不敢！”老師聽(tīng)后走到講臺上，打開(kāi)多媒體，把晨讀的任務(wù)和要求顯示在白板上，要求大家立即進(jìn)入早讀。
下晨讀的鈴響了，老師把我和王澤濤叫到走廊說(shuō)：“你們的職責就是幫助老師組織好同學(xué)學(xué)習，今天晨讀做得很不好�！蔽矣终f(shuō)：“老師，我對他們都很陌生，我不敢和他們說(shuō)話(huà)�！蓖鯘蓾颤c(diǎn)點(diǎn)頭贊成，老師聽(tīng)后非常理解我們說(shuō)：“我知道你們兩個(gè)對大家很陌生，工作沒(méi)做好有情可原，你們就盡快適應吧，以后給你們安排的任務(wù)要認真去完成，如果學(xué)習工作中有困難可以隨時(shí)告訴老師，老師會(huì )幫助你們的�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我們兩個(gè)表示：“以后認真完成任務(wù)，努力學(xué)習，盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活！”
又是新的一天，下午第二節課后，我和王澤濤去問(wèn)了語(yǔ)文作業(yè)，老師告訴了我們作業(yè)后說(shuō)“把作業(yè)內容和要求寫(xiě)在后黑板上，然后告訴同學(xué)們記好作業(yè)，晚上認真完成，明天早讀后交。老師相信你們會(huì )做好的！”經(jīng)過(guò)老師的輔導和鼓勵，我回到班后，把作業(yè)寫(xiě)在后黑板上，然后告訴同學(xué)們：“這是今天晚上的作業(yè)，大家記好，晚上認真完成，明天早讀后交�！边@時(shí)同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的眼神，我心里挺激動(dòng)！
是老師幫我盡快融入這個(gè)陌生的班級，我由衷的說(shuō)聲“老師，謝謝你！”
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人的一生不可能什么錯誤都沒(méi)有，就像一棵小樹(shù)，枝椏長(cháng)歪了，就需要園丁剪下。
李老師是一位很溫柔的老師，一頭長(cháng)發(fā)飄飄，一張圓臉十分討學(xué)生和家長(cháng)喜歡。
我二年級的時(shí)候十分寡言少語(yǔ)，認為自己長(cháng)相也不好，聲音也不甜美。在熱鬧的課堂上就像一只安靜的小兔子，不愛(ài)言語(yǔ)。
不知什么時(shí)候，我被李老師注意到了，她時(shí)不時(shí)地叫我回答問(wèn)題，可我十分緊張，她就鼓勵我�？粗�(zhù)她那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，我都會(huì )不由自主的放松下來(lái)。
后來(lái)，李老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你為什么不愛(ài)舉手回答呢？”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現你的臉上有一個(gè)小酒窩，只有在你笑的時(shí)候才能看見(jiàn)，使你的笑容十分甜美，給人一種蓬勃向上的力量，你為什么不多笑笑，多說(shuō)說(shuō)呢？”
我回到教室后，暗暗下決心一定要改變�，F在想想，如果沒(méi)有當時(shí)李老師的這一番教導，可能現在這個(gè)活潑開(kāi)朗的我就不會(huì )存在了。
李老師對我們的好不僅這些如此。記得那次運動(dòng)會(huì )，我們提前做準備選運動(dòng)員，每次體育課她都陪著(zhù)我們 ，看著(zhù)我們訓練，眼里盡是說(shuō)不完的欣慰和鼓勵，她注視著(zhù)我們，讓我們有了很大的決心。
在女子以百米沖刺的地方，她看著(zhù)運動(dòng)員們的身影，十分滿(mǎn)意，但這時(shí)意外發(fā)生了：我們的一名運動(dòng)員不小心摔倒了！她看見(jiàn)連忙跑上去，背起那名同學(xué)就往醫務(wù)室跑，可是那名同學(xué)的膝蓋破了一大塊，觸目驚心。李老師一邊安慰她，一邊思考著(zhù)對策，幸好現在離運動(dòng)會(huì )還有一段時(shí)間，足夠再選一名的。她讓我們趕快再去選拔，自己留在那里照顧那名同學(xué)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是所有老師的寫(xiě)真。你們是春雨，滋潤了我們小苗的成長(cháng)；你們是默默燃燒的蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路。你們把所有知識傳授給我們，只為我們過(guò)上更好的生活。
所有老師都是大公無(wú)私的，是默默奉獻的。你們說(shuō)我們這些小鳥(niǎo)要想飛得更高更遠，就必須要有更加強健的翅膀，我們想要讓人們記住，就必須付出同等或更多的代價(jià)。
老師，謝謝你。
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我喜歡那個(gè)神秘的女老師，盡管她的臉上長(cháng)有皺紋，盡管她打扮的并不時(shí)尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心�？吹竭@里，如果你覺(jué)得她并不是那么的招人喜歡，還請你聽(tīng)我娓娓道來(lái)。 六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂： 她讓同學(xué)們在一張白紙上寫(xiě)不快樂(lè )的事，全班同學(xué)幾乎都說(shuō)有很多一張紙寫(xiě)不完，可見(jiàn)現在的學(xué)生們有多少煩惱，本來(lái)應該天真無(wú)邪的小孩子們，為什么像個(gè)多愁善感的小大人？誰(shuí)又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來(lái)成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心。 她帶同學(xué)們去童心城堡，讓同學(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個(gè)小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛(ài)”吞噬了不過(guò)，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現了孩子們渴望自由的心。家長(cháng)們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過(guò)豐衣足食的生活。 她為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、快快樂(lè )樂(lè )的周末，去調查愛(ài)心殺手。讓同學(xué)們過(guò)了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)周末�？蓱z天下父母心，他們的`孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著(zhù)肚子去上課，上完課回到家還沒(méi)有吃飯就累得不行了，還要餓著(zhù)肚子睡覺(jué)。假期本來(lái)應該好好休息，卻要早早起來(lái)與家教“對話(huà)”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個(gè)夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個(gè)三天三夜”我敢說(shuō)，只要家長(cháng)們一看到“愛(ài)心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個(gè)答案——為什么家長(cháng)們不要我們做自己擅長(cháng)、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。 現在，你覺(jué)得她很招人喜歡了嗎？因為，她了解我們。 學(xué)習本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè )的，是最幸福的，但是由于家長(cháng)的過(guò)分的約束，現在學(xué)習似乎對每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習中沒(méi)有了快樂(lè )，沒(méi)有了自由。
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短發(fā)，小眼睛，大圓臉，她，是那么平凡，卻又那么無(wú)私奉獻。她，在我心中留下了難忘的印記。她，便是我曾經(jīng)的數學(xué)老師——溫老師。
我的數學(xué)成績(jì)一直不是很理想，直到她的出現……
開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期，面對差勁的數學(xué)基礎和新穎的知識，我顯得十分迷茫。溫老師見(jiàn)狀，走了過(guò)來(lái)，臉上堆滿(mǎn)了愉悅的笑容，湊在我耳邊，用溫柔可人的聲音，慢慢地指導我，一步一步地為我解開(kāi)難題。
為了讓全班的成績(jì)有所提高，她還讓我們準備兩本本子，一本是錯題本，將一學(xué)期的數學(xué)錯題記錄下來(lái)，查漏補缺；一本是概念本，記錄數學(xué)公式定理及課外查閱的知識點(diǎn)，方便復習。
我們全班都這樣做了，成績(jì)竟提高了一個(gè)等次！溫老師還給拿優(yōu)秀以上的同學(xué)發(fā)“狀元”，“榜樣”這樣的獎狀，惹得同學(xué)們個(gè)個(gè)對此“虎視眈眈”，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都有了上進(jìn)心，我也不例外。就在那個(gè)單元測驗，我第一次拿了個(gè)“舉人”，別提有多開(kāi)心了！
我的數學(xué)成績(jì)打那時(shí)起，就從沒(méi)“下線(xiàn)”過(guò)，溫老師也甚感欣慰。
下半學(xué)期，我們就采取了數學(xué)“一幫一”的方法，溫老師將全班分為ABC組，被分到A組的我，頓時(shí)感到責任的重大。從那以后，目標分在九十五分以上的我，再也沒(méi)敢在數學(xué)上有絲毫的松懈，這也使我在數學(xué)這門(mén)科上建立了興趣與自信。
我還記得，那是一個(gè)夏日的夜晚，那一天，溫老師已經(jīng)連續上了四節課，她拖著(zhù)疲倦的身子進(jìn)了教室，那時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)。她悄悄地走到我的身旁，慢慢地彎下腰來(lái)，用有些沙啞又溫柔的聲音親切地問(wèn)我：“你的數學(xué)題寫(xiě)完了嗎？”我抬頭望她：她那雙小而有神的眼睛好像失去了昔日的光澤，變得有些黯淡。她的黑眼圈深深環(huán)繞在眼睛下面，她的臉，也失去了原有的紅潤……看到這里，我不禁有些心酸，忍住眼淚，輕輕地回了一聲“嗯”。她笑了，眼角的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，變得十分和藹。她又慢慢離開(kāi)教室，我望著(zhù)她——那個(gè)疲憊卻溫柔的背影，心中溫暖無(wú)比。
都說(shuō)名如其人，溫老師，你如陽(yáng)光般照亮了我的生活，溫暖了我。是你讓我對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，也是你，讓我領(lǐng)悟到什么是責任和偉大。謝謝你，溫老師，我始終忘不了你——我敬愛(ài)的溫老師。
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在這個(gè)世界上，有許多人都曾給予過(guò)我們幫助，有許多人值得我們真摯的說(shuō)上一聲謝謝。對我來(lái)說(shuō)，最想感謝的還是我的老師。
沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠走好運，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠走背運。比如說(shuō)我，遇到過(guò)好老師，也遇到過(guò)不好的老師。不好的老師就不提了，因為我今天想感謝的是我的中學(xué)老師。她———是那樣的溫柔·慈愛(ài)，她說(shuō)得最多的一句話(huà)就是不放過(guò)我們，而我卻常常聽(tīng)成不放棄我們。假如我們犯了錯，違反了校規校紀，她會(huì )先向學(xué)校申請不處分，自己也不會(huì )處罰我們，只是跟我們講道理，始終相信我們能改。他這樣做，那是因為她把我們當成兒子看待呀！
每次下雨時(shí)，我總會(huì )想起那個(gè)令我難忘的雨天的經(jīng)歷。
那時(shí)，我剛到她那個(gè)班沒(méi)多久，就帶手機進(jìn)校，雖然那個(gè)手機是個(gè)壞的，但還是違反了校規校紀。果不出索然，手機被收了出來(lái)，同學(xué)們都對我說(shuō)三道四的，我心里頓時(shí)充滿(mǎn)了委屈與不安。
第二天，從清晨開(kāi)始，天空就陰沉著(zhù)臉，不一會(huì )兒又下起了小雨，仿佛在預示著(zhù)什么。第二節課下課，老師就叫我去辦公室，我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能向辦公室走去，去面對眼前的一切。
雨越下越大，風(fēng)也越發(fā)凌冽，我懷著(zhù)忐忑的心情獨自走進(jìn)辦公室，進(jìn)了辦公室，里面的一切都和我想象的一樣：手機放在桌上，所有老師都盯著(zhù)我，空氣中蘊含著(zhù)火藥味。唯一不同的是，老師并沒(méi)有訓斥我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的跟我講道理，還問(wèn)了我手機的事，從她的言語(yǔ)中，我聽(tīng)出了關(guān)切，聽(tīng)出了濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。
后來(lái)，我也曾問(wèn)過(guò)老師，為何如此關(guān)心我，您說(shuō)：“我把你當成自己的兒子呀！”
“我把你當成自己的兒子呀”，這是一句有溫度的話(huà)語(yǔ)呀，您是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。您幫助我，即不留痕跡，又不傷我自尊，您是我的恩師，更是我的慈母呀�。�！
老師，今天讓我說(shuō)聲謝謝您。您的恩情我終生難忘。您的話(huà)語(yǔ)能讓我豁然開(kāi)朗；您的話(huà)語(yǔ)能滋潤我的心田；您的話(huà)語(yǔ)能啟迪我的心靈；您的話(huà)語(yǔ)能激勵我成長(cháng)。您就是我學(xué)習路上的引路人，人生路上的指明燈。短短的謝謝您三個(gè)字，完全不足以表達我對您的濃濃謝意。我想，刻在木頭上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必永存，而刻在我心中的您的名字，將真正永恒。在最后，我想說(shuō)一聲：“您辛苦了，謝謝您，老師�！�
在我成長(cháng)的路上，有許多人，有許多事，會(huì )讓我們心中充滿(mǎn)謝意，永生難忘。其中，老師，就是這樣的一個(gè)人。
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我有許多要感謝的人，有給予我生命的父母，有教育我的老師……在這里，我想感謝我們的音樂(lè )老師。
張老師在一節音樂(lè )欣賞課上，放了著(zhù)名流行歌手韓紅的歌《天亮了》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍遍地聽(tīng)著(zhù)，那歌詞漸漸清楚：
我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道還會(huì )有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住她的手，媽媽告訴我希望還會(huì )有……
��！那分明是一個(gè)孩子的心聲！難道他的的父母已經(jīng)……好可憐……
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不知為什么，眼睛突然濕潤了，于是，張老師對我們講了這首歌背后那不為人知的故事。
幾年前，有一家人去一個(gè)美麗的地方玩，晚上坐纜車(chē)時(shí)，由于商家的貪心和人們的安全意識差，纜繩竟然突然斷裂，纜車(chē)迅速從高空落下，人們眼看就會(huì )粉身碎骨，人們求生無(wú)望之際，小鵬子浩的父母用雙肩將他托起，五秒以后，只聽(tīng)一聲震撤山谷的巨響，纜車(chē)里的人都死了，只有小鵬子浩活了下來(lái)，父母給了他第二次生命�？尚∽雍撇艃蓺q半，他懂什么？這么小就沒(méi)有了父母，可能當時(shí)他只有坐在爸爸身上哇哇大哭，別無(wú)他法。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，感動(dòng)那親情的偉大，在那種情況下，在那么短的時(shí)間里，他們居然急中生智，把生的希望帶給了兒子，那是源于他們對孩子無(wú)私的愛(ài)��！
不僅是感動(dòng)，還有氣憤。開(kāi)發(fā)商竟為了一點(diǎn)點(diǎn)利益，讓人坐上那么危險的東西，導致一場(chǎng)又一場(chǎng)真實(shí)悲劇……使他們失去寶貴的生命！人心肉長(cháng)的，開(kāi)發(fā)商不會(huì )于心不忍？是的，不會(huì )，他們只認錢(qián)不認人，他們是披著(zhù)人皮的野獸！
我再一次聽(tīng)這歌時(shí)，聽(tīng)著(zhù)那歌詞，想著(zhù)那個(gè)悲劇，看著(zhù)當時(shí)的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，我再也笑不起來(lái)，我哽咽著(zhù)、哭泣著(zhù)、悲傷著(zhù)，百感交集……
謝謝，張老師，您讓我感受到了親情的偉大，讓我受益匪淺，我一定好好對待我的親人！謝謝，韓紅，您讓這首歌傳唱……
聽(tīng)這首歌到現在已幾周了，但我腦里經(jīng)常浮現那個(gè)場(chǎng)景，耳旁經(jīng)�；仨懩鞘赘�。
那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，一聲巨響震動(dòng)山谷，更震撼著(zhù)我幼小的心……
謝謝你老師作文800字：有你在我身后9
老師，一位位祖國最辛勤的園丁，他們用畢生的心血來(lái)澆灌我們，讓我們前行的方向不會(huì )迷茫。每一位老師都使我難以忘懷。但她，我也許永遠都不會(huì )忘記，因為她那瘦弱的軀干，已經(jīng)為我們忍受，付出了太多太多，自己卻在一旁默默的咽下疼痛。這個(gè)人就是張老師，每當我回想起往日中有關(guān)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚便情不自禁的悄然落下。
剛一入學(xué)，班主任張老師就對我們親切得像一位慈祥的母親，那時(shí)的她，精神抖擻，滿(mǎn)面春風(fēng)。誰(shuí)也想不到快樂(lè )直到三年級下學(xué)期就結束了。記得那一天，從來(lái)都沒(méi)請過(guò)病假的張老師竟然請了病假。我有點(diǎn)不安，生怕張老師會(huì )出了什么事。
到了第二天早上，張老師剛一跨進(jìn)教室的門(mén)，我便猛然發(fā)現老師的臉上少了一份笑容，多了一點(diǎn)兒憂(yōu)傷。在那昔日煥發(fā)光彩的臉上，竟然染上了一絲蒼白。我的心便緊緊地揪在了一起。原來(lái)張老師懷孕了，我頓時(shí)呆住了——聽(tīng)媽媽說(shuō)在懷上我的期間里是十分痛苦的，那張老師會(huì )不會(huì )也很痛苦。那時(shí)，我真想掌我的嘴一巴掌，也許是我的嘴巴“犯了罪”。我不敢想，因為我很害怕，害怕張老師從此不再教我們了；但我更害怕張老師要執意教我們，卻不顧身子，把身子弄垮了。如果我能替老師選擇，我選擇前者，但我能做的，只有祈禱，祈禱張老師能為自己著(zhù)想一點(diǎn)。
但張老師偏偏選擇了后者，隨著(zhù)時(shí)間一天一天的溜走了，老師的肚子也一天天大了起來(lái)，走起路來(lái)已經(jīng)是挺著(zhù)一個(gè)大肚子了。但她仍然堅持著(zhù)給兩個(gè)班批改數學(xué)作業(yè)，每一個(gè)字都是她的心血，她改的是那么仔細，一絲一毫的錯誤都逃不過(guò)她的眼睛。幾次我經(jīng)過(guò)她的辦公室，都看見(jiàn)張老師揉了揉疲憊的眼睛，便又把頭埋進(jìn)了那一堆一堆的作業(yè)里頭。
張老師在課堂上就算再痛苦，再難受，她都會(huì )勉強的擠出一絲微笑。哪怕這時(shí)張老師的聲音再沙啞，她也會(huì )用盡全力提高聲音。不管張老師再虛弱，她都會(huì )管好紀律。
有一次，在數學(xué)課時(shí)，一位同學(xué)沒(méi)有找到張老師講的那一頁(yè)，張老師發(fā)現了。她直起身，吃力地站了起來(lái)，扶住講臺的邊上，撐了下來(lái)，一步一步地挪到了那位同學(xué)身邊，翻到那一頁(yè)還給他。
經(jīng)過(guò)張老師的努力，我們班那一學(xué)期的數學(xué)期末考試總分全年級第一，那以后張老師就病倒了。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽(tīng)著(zhù)這首《長(cháng)大后我就成了你》，我想在這里說(shuō)一句：“謝謝你，張老師！您幸苦了！”
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“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，她像一朵梅花在講臺上綻放，散發(fā)出凌寒傲雪的清香。她瘦瘦的，高高的，一頭披肩黑發(fā)，勾勒出她寧靜委婉的氣質(zhì)。一雙大大的眼睛閃爍出智慧的火花，令人難以忘卻。她就是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師的聲音是那么洪亮，每個(gè)字都能深入我的內心，烙下不可拭去的印記。每一堂語(yǔ)文課，她都講的那么投入，把枯燥的、都可以掉渣的語(yǔ)文書(shū)中的內容精華，化作涓涓細流輸入我的大腦，最后滋潤我的心田，上語(yǔ)文課是一種享受，一種心靈上的升華。
都說(shuō)字如其人，語(yǔ)文老師的字就足以彰顯她那寬廣的胸襟，在黑板上，語(yǔ)文老師的板書(shū)是最難擦掉的，不僅僅是“力透紙背”，更是內心精神上的超逸絕倫。每一筆，每一畫(huà)都大氣磅礴，十分有力，似乎透過(guò)字就可以看見(jiàn)波濤洶涌的《觀(guān)滄�！�、銜遠山吞長(cháng)江的《岳陽(yáng)樓記》，感受到“一蓑煙雨任平生”的蕩氣回腸……語(yǔ)文課上學(xué)到的不僅僅是這剛勁、豪邁的字跡，更難以忘記的是這永遠也揮之不去的博大情懷。
語(yǔ)文老師也是我見(jiàn)過(guò)的最仔細認真的一位老師。翻開(kāi)每一次的作業(yè)本，一頁(yè)又一頁(yè)的字詞，可以說(shuō)是群蟻排衙，在每一個(gè)詞的旁邊，鮮明的紅鉤整整齊齊的排列著(zhù)，間或有紅筆的圈改痕跡，可以想象，這么多人，這么多作業(yè)，這幾千幾萬(wàn)的字詞，她都一個(gè)一個(gè)的檢查，批閱，一丁點(diǎn)錯誤都不放過(guò)，有一些老師總勸她多休息一會(huì )兒，但每一次她都微笑著(zhù)謝絕。記得有一次語(yǔ)文周考，在成績(jì)發(fā)下來(lái)后，有很多同學(xué)都不服氣，當然這也包括我，大家紛紛去找老師。當趙老師拿過(guò)我們手中的卷子一看，笑著(zhù)讓我們把語(yǔ)文書(shū)翻到指定那一頁(yè)，然后說(shuō)：“你們看書(shū)中是這樣寫(xiě)的�！本驮谖覀儼@老師批的太嚴格時(shí)，趙老師正了正神色，嚴肅的告訴我們：“語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是嚴謹的，馬虎不得，對待每一個(gè)漢字都應該心中充滿(mǎn)了敬畏之情”。這一番話(huà)令我們心中對語(yǔ)文有了新的認識，也發(fā)自?xún)刃牡膶w老師產(chǎn)生了更深的敬佩之情。
趙老師的刻苦努力，嚴謹認真，深深地影響著(zhù)她身邊的每一個(gè)人，我和我的同學(xué)們都是她忠實(shí)的擁護者，因為有了她做橋梁，我也深深地喜愛(ài)上了語(yǔ)文�！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，在成長(cháng)的路上遇見(jiàn)您，我只想悄悄地對您說(shuō)一聲：“謝謝你，我的老師……”
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校園生活中，有許許多多老師都在我記憶里，其中有一位老師給我的啟迪最多，那就是我的語(yǔ)文老師——鄒老師。
從三年級開(kāi)始，鄒老師一直教我們語(yǔ)文，和同學(xué)結下了深厚的感情。她的個(gè)子中等，戴著(zhù)眼鏡，和藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
鄒老師是一位嚴格要求學(xué)生的老師。有一次，我語(yǔ)文測驗只有85分，對于我這個(gè)平時(shí)成績(jì)不錯的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常不理想的成績(jì)。試卷剛發(fā)下來(lái)鄒老師就把我叫到辦公室，我心中十分忐忑。來(lái)到鄒老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時(shí)，鄒老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“平時(shí)很難的題你都可以一一解答出來(lái)。你只是太驕傲了，沒(méi)有認真對待這次測驗，但是你要知道，平時(shí)的智慧如若不能在考試上發(fā)揮出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力�！敝�?chē)黄澎o，鄒老師耐心地教育著(zhù)我�！袄蠋�，我，我……”不知為什么，一時(shí)間我無(wú)言以對，只能默默地看著(zhù)老師，再看著(zhù)試卷，眼前也越來(lái)越模糊。想起鄒老師期盼的眼神，我的淚水終于決堤，流了下來(lái)，此時(shí)我才知道鄒老師對我的愛(ài)與希望。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“老師對不起，我會(huì )改正的�！崩蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“我相信你�！�
鄒老師還是一位十年如一日般盡職盡責的老師。記得那是一年前的一個(gè)夏天，我們正等著(zhù)老師來(lái)上課，忽然，窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂，剎那間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)，又一聲巨響，“黑鍋”被劃破，暴雨如瀑布般傾瀉而下�？粗�(zhù)這鬼天氣，大家都說(shuō)：“老師肯定請假不來(lái)上課了吧�！庇谑�，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書(shū)來(lái)自學(xué)。不一會(huì )，老師的腳步聲在教室外響起，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲�！巴瑢W(xué)們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎？”望著(zhù)老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動(dòng)、熱愛(ài)等詞語(yǔ)一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，不顧衣服的潮濕給我們講起課來(lái)。窗外大雨瓢潑，而教室里卻回蕩著(zhù)鄒老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課聲。
鄒老師，謝謝您！
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教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??我是您一名普通學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師。6年級開(kāi)學(xué)的第一天，您面帶微笑地走進(jìn)了教室。先前不止一次的見(jiàn)過(guò)您，可不知為什么，那時(shí)的你顯得格外美麗。個(gè)子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅定，給我的第一直覺(jué)——您是一個(gè)傾訴的最佳對象
宵夜，月亮被烏云遮蓋了整個(gè)身影，細雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴�！彪S著(zhù)我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉移到了我身上，教室里大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來(lái)的便是各種偏激的話(huà)語(yǔ)，好像利劍一般，在我毫無(wú)防備的情況下，撲面而來(lái)。坐在位子上的我在心理上，身體上受著(zhù)雙重煎熬，眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶，毫無(wú)忌憚的流出來(lái)，終于，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭發(fā)，也毫不在意。跑累了，停下了走時(shí)，忽然看見(jiàn)了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那里得到一絲安慰，快步走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到當時(shí)的我您大吃一驚，忙把我接進(jìn)屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來(lái)龍去脈講給您聽(tīng)，您聽(tīng)得很認真，很仔細，可出乎我的意料的是，當我講完時(shí)，您的一席話(huà)卻讓我為之大驚。你為什么會(huì )如此的脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎？況且，這件事本就不是你的錯啊，為什么那么在乎別人對你的看法，對任何事都要看得開(kāi)，要勇敢的去面對�！痹�(huà)講完后，老師重重地嘆了一口氣，說(shuō)道“今晚我所說(shuō)的，你好好想想吧！”話(huà)音剛落，我滯笨的轉過(guò)身，推看門(mén)，老師隨手遞給我一把傘，我接過(guò)傘離開(kāi)了您的辦公室，走在校路上，背影拉的長(cháng)長(cháng)的，不禁感受到了無(wú)盡的溫暖。從那一刻起，您語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)就深深的印在了我的心里，每次遇到挫折，他都會(huì )為我指明方向，為我導航！我對您的敬意隨愛(ài)意油然而生！如今，我在不斷地成長(cháng)過(guò)程中，越來(lái)越能體會(huì )到老師的語(yǔ)，不禁的想對老師說(shuō)聲：“感謝您，我的老師�！�
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依舊往日的慣例，我打開(kāi)網(wǎng)易云的音樂(lè )，依舊聽(tīng)著(zhù)那些歌曲，隨意切了一首歌，歌名為秋葉進(jìn)去，仿佛就在那一天說(shuō)不出口的話(huà)，都紛紛給了從前，一詞讓我心里突然激動(dòng)了起來(lái)。仿佛又回到了那個(gè)秋天那一年。雄鷹感恩天空，因為天空給了它自由翱翔的空間；小魚(yú)感恩大海，因為大海給了它無(wú)拘無(wú)束的生活；樹(shù)木感恩土地，因為濕潤的土地給了它挺拔向上的動(dòng)力；我感恩六年中的一個(gè)人，因為博愛(ài)的她給了我成人成才的機會(huì )。
也許是性格的原因，從小不善于主動(dòng)，不善于說(shuō)話(huà)，于是又是新同學(xué)，又是新學(xué)期，總會(huì )讓我變得舉目無(wú)奈都開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期了，班上一個(gè)同學(xué)都不認識，過(guò)了一個(gè)多月仍然沒(méi)有朋友可言，那時(shí)候覺(jué)得自己好孤獨啊，像綠葉從中的一顆，最不容易發(fā)現的花一樣。
新來(lái)的班主任可能是發(fā)現了，我有些不對勁，特意叫我前往他的辦公室喝一杯茶，我懷著(zhù)揣刺的心來(lái)到了辦公室，預料中的次序并沒(méi)有降臨，原來(lái)只是一些聊聊天而已做吧，你最近心情怎么樣？我感到有些疑惑，不知道老師想問(wèn)些什么，然后我說(shuō)很糟糕，然后老師說(shuō)為什么會(huì )這樣子呢老師接著(zhù)問(wèn)我眼中閃過(guò)一些落寞因為沒(méi)有人跟我交朋友感覺(jué)自己好孤獨然后老師笑了笑，看著(zhù)我說(shuō)孤獨兩個(gè)字你寫(xiě)給我看唄，我就在紙上寫(xiě)下兩個(gè)字，不知老師要干什么。
你看孤獨兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)是什么呢？老師依舊問(wèn)著(zhù)我，我說(shuō)有小孩有瓜果，有小狗，有鼠蛇，我一拆開(kāi)。
你還覺(jué)得他是一個(gè)人嗎？孤獨他并不孤獨，你的心總是安靜，然后就非常的寂寞，你也不會(huì )主動(dòng)去跟別人交朋友，這個(gè)是雙面性的，大家都應該主動(dòng)一些，營(yíng)造一些良好的班級氛圍，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。
老師感謝您，謝謝您幫我撥開(kāi)了心中的迷霧，讓我走向陽(yáng)康大道，這些以前從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)跟我說(shuō)過(guò)的話(huà)，希望現在您對我說(shuō)出來(lái)，我應該會(huì )做到。
老師，就像一位辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；老師，就像春天的雨露，滋潤著(zhù)我們；老師，就像溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們；老師就像一盞明燈，引導我們前進(jìn)。老師是我們最值得尊敬，感恩的。老師像遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。老師像滋潤萬(wàn)物的春雨。老師更像蠟燭，燃燒自己，照亮我們的未來(lái)。帶我們認識這個(gè)社會(huì )，教我們學(xué)會(huì )做人。謝謝您，老師！
在老師的教導下，我終于變得勇敢，變得外向，別人都說(shuō)我變了，我也覺(jué)得是這樣，我不在害怕了，更能承擔責任了，這就是成長(cháng)吧。謝謝你老師。
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多少個(gè)漆黑的夜晚，我不曾害怕，只因有你陪伴；多少次風(fēng)雨里，我不曾失落，只因有你的鼓勵；多少個(gè)艱難險阻，我不曾退縮，只因有你在我身后。你是為我剪去多余的枝杈的園丁，你是黑夜里為我襯托起無(wú)限光芒的指明燈——我的恩師彭老師。
記得那是小學(xué)四年級的事情。我的語(yǔ)文成績(jì)一直很好，但是，進(jìn)入四年級我的語(yǔ)文成績(jì)就一下子下滑了很多。原因就是閱讀理解題扣分太多，10分的閱讀理解，我常常只能拿到1、2分，還經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，心里真不是個(gè)滋味兒。我獲得“我說(shuō)南山”演講比賽校級一等獎的那天，您悄悄地把我叫到了您的辦公室，還很神秘地對我說(shuō)：“祝賀你被評選為校園十佳，真了不起！這本書(shū)有彭老師的親筆簽名，我把它作為獎勵送給你，希望你今后取得更大的進(jìn)步！”
我接過(guò)那本書(shū)一看，原來(lái)是一本閱讀理解習題集。我輕輕地翻開(kāi)了第一頁(yè)，果真上面寫(xiě)了一段話(huà)：每個(gè)人都不是完美的，都有自己不擅長(cháng)的地方，取長(cháng)補短持之以恒就是最好的進(jìn)步方法。小姑娘，加油！看到這里，頓時(shí)我對自己充滿(mǎn)信心。
從那以后，我把這段話(huà)銘刻在我的心上，讓它時(shí)刻提醒著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。彭老師告訴我首先要大量閱讀。其次閱讀理解有解題方法，需要通過(guò)訓練和練習掌握方法。打那天起，我就按照彭老師的話(huà)，每天堅持閱讀，并堅持做題。起初做題經(jīng)常都是錯的，錯得讓我心灰意冷。彭老師總能猜穿我的心思，鼓勵我有不懂的題就跑去問(wèn)她。彭老師每次都會(huì )微笑著(zhù)迎接我，并耐心地給我講題還鼓勵我每天都要堅持。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。期末是區統考，我不再像以前那樣一知半解地寫(xiě)答案了，感覺(jué)考試輕松了許多。過(guò)了幾天，彭老師特意通過(guò)媽媽告訴我，說(shuō)我這次期末考試閱讀理解只扣了兩分。
我心里樂(lè )開(kāi)了花，當了一回小學(xué)霸。有句話(huà)說(shuō)得好，精誠所至，金石為開(kāi)。只要內心堅定，就一定會(huì )成功的
原來(lái)愛(ài)一直在我身后。彭老師，您是為我剪去枯葉的園丁，是在我身后為我照亮道路的一盞燈，您在我身后一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。謝謝你，彭老師。
謝謝你老師作文800字：有你在我身后15
一顆小樹(shù)的成長(cháng)，離不開(kāi)園丁的辛苦修剪。一個(gè)小樹(shù)的成長(cháng)，離不開(kāi)陽(yáng)光的普照。一顆小樹(shù)的成長(cháng)，離不開(kāi)雨水的澆灌。成長(cháng)的路上，布滿(mǎn)荊棘，不時(shí)被黑暗籠罩，自己無(wú)法獨步越過(guò)，是你，為我照亮了前方的路，讓我翻越溝壑。
興許是因為剛從小學(xué)生的身份轉變?yōu)橹袑W(xué)生的不適應，又或許是對數學(xué)奇妙的數字多了幾分興趣。不知不覺(jué)中，總是在數學(xué)方面下了很大力，已然有些偏科。一次數學(xué)課后，您揮筆一就“君子不器”，給了我當頭一棒。品德高尚，品行兼優(yōu)的人，不能只是擅長(cháng)一方面，要對每方面都有所領(lǐng)悟，雖不能所有的都知道，但要盡量多的發(fā)揮更多的作用。謝謝您，引用經(jīng)典，將一個(gè)學(xué)生引領(lǐng)到正確的路上。
班上有一位同學(xué)，不被大家認可，不待見(jiàn)他，覺(jué)得他一無(wú)是處。您卻講：“子曰，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！边B孔子這樣的圣人都要從別人身上學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，來(lái)使自己變得優(yōu)秀。我們又為什么不去照做呢?每一個(gè)人身上都有值得挖掘的優(yōu)點(diǎn)，如果只盯著(zhù)他的缺點(diǎn)不放，就會(huì )被蒙蔽住雙眼，找不到他身上值得學(xué)習的地方。謝謝您，老師，您不但是我的老師，還是我的朋友，教會(huì )我處事的道理，讓我有了一雙“公平”的眼睛，讓我不僅能找到別人身上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，還能找出缺點(diǎn)，看看自己身上是否有類(lèi)似的問(wèn)題。
幾家歡喜幾家愁的考試，被您點(diǎn)破�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！笨荚嚤緛�(lái)只是為了檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，而現在的我們，卻為了追逐分數而不考慮其他了。不如以自己感興趣的地方考試讀書(shū)，每讀一篇文章就會(huì )有一定的收獲，又能從文章中找出想要了解的地方。而且還不會(huì )失了興趣，自己也是快樂(lè )的。漸漸地，構建出自己的知識網(wǎng)，就不必在害怕考試了，謝謝您，不是功利的只看分數，并讓我掌握了學(xué)習知識的正確方法。
謝謝您，老師，您不厭其煩地翻閱古代經(jīng)典名著(zhù)，在同學(xué)們的喧鬧唏噓聲中，依然傳承著(zhù)經(jīng)典，想要讓我們了然于胸。畢竟是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的熏陶，文化的沉淀留下來(lái)了。何況，若不是經(jīng)典，也無(wú)法一代一代地繼承。您用不功利的態(tài)度感染同學(xué)，做我們的良師益友。您盡職盡責，既教書(shū)又育人。
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