我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字1
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來(lái)的天使，來(lái)照顧我們，所以我們也要去愛(ài)護你。
我的語(yǔ)文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著(zhù)一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著(zhù)一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來(lái)。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候，老師都會(huì )來(lái)關(guān)心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時(shí)候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽(tīng)她的言語(yǔ)。
她為我們散發(fā)出芬芳，點(diǎn)亮我們的生活�？晌液髞�(lái)才知道我對她的苛求有多么的重��！
每次上課時(shí)，老師都要給我們講許多笑話(huà)，笑得我們合不上嘴，還會(huì )有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認真，而我們不會(huì )的題，不理解的句子，老師都會(huì )細細在給我們講解，因此我們的學(xué)習成績(jì)大大提高了，就連平時(shí)學(xué)習不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì )感覺(jué)到她特別用心，當我們不會(huì )一道題時(shí)，她都要給我們講好久，直到我們聽(tīng)懂。她上課時(shí)會(huì )打開(kāi)課件，把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住，然后讓我們寫(xiě)到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個(gè)生字她都講得栩栩如生，她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識。
而下課后老師經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩游戲吧�！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說(shuō)：“我們一起來(lái)玩拔河吧�！边@時(shí)全班都開(kāi)心地叫了起來(lái)。我們分成兩組，老師一說(shuō)開(kāi)始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏(yíng)了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說(shuō)：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會(huì )贏(yíng)的�！崩蠋煄е�(zhù)一張笑臉說(shuō)著(zhù)，這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面，只要你用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字2
我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又嚴厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過(guò)日月的沉淀，變成了一本厚厚的書(shū)。
進(jìn)入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著(zhù)一摞文件站在他面前說(shuō)：這是你在我出差的時(shí)候寫(xiě)的。班里的代課老師已經(jīng)校對過(guò)了，我又批了一遍�，F在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽(tīng)著(zhù)，話(huà)音一落就照做了。然后他專(zhuān)注地盯著(zhù)電腦，看著(zhù)每個(gè)同學(xué)的分數。
拿到卷子的時(shí)候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來(lái)了，就連我寫(xiě)的錯別字也在我身邊被大大的轉載了。
現在大家都可以拿出手機打開(kāi)群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著(zhù)一個(gè)同學(xué)的論文一邊說(shuō)，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說(shuō)明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。
轉過(guò)身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸續找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽(yáng)下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著(zhù),的一個(gè)紅圈說(shuō)，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹(shù)、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個(gè)影子詞，翻譯了？他指著(zhù)卷子上紅圈里的影子字，每一個(gè)字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯誤，并指出了問(wèn)題。上課前十分鐘，他把古詩(shī)詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說(shuō)：給你們唱首歌《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會(huì )縈繞著(zhù)老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時(shí)候，你對過(guò)去了解多少
老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開(kāi)心。歌曲結束時(shí)，他開(kāi)心得像個(gè)孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著(zhù)掌聲，下課鈴響了。他只說(shuō)：別緊張，你會(huì )沒(méi)事的。就這樣，高一最后一節語(yǔ)文課結束了。
這就是我的語(yǔ)文老師，他誠實(shí)、憨厚、可愛(ài)的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語(yǔ)文的海洋，走近彼岸。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字3
我的語(yǔ)文老師
步入新的學(xué)校，我對一切都充滿(mǎn)了好奇心，尤其是老師……
“叮鈴鈴"鈴聲響了，我們在神舟學(xué)校的第一節語(yǔ)文課開(kāi)課了，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢？他兇嗎？...須臾，一個(gè)長(cháng)著(zhù)國字臉，敦厚結實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎？面無(wú)一絲表情，神情嚴肅，個(gè)子不高，長(cháng)相也不是很出眾，就是一個(gè)很平凡的人嘛！
正當我們竊竊私語(yǔ)地與議論著(zhù)語(yǔ)文老師時(shí)，他卻對我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現代漢語(yǔ)詞典……買(mǎi)來(lái)以備以后上課用！”他說(shuō)話(huà)時(shí)的分貝極高，一下子就鎮壓了我們嘈雜的聲音，讓人不由的想起喝斷當陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙，剛開(kāi)學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威，今后還會(huì )發(fā)發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！
當我們的課進(jìn)入正軌時(shí)，我們才發(fā)現，其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，因為他總會(huì )在講課或講題時(shí)，給我們來(lái)一句幽默的話(huà)或方言，逗的我們捧腹大笑，如：一個(gè)同學(xué)默寫(xiě)古文錯了，這時(shí)老師就會(huì )用手指板敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個(gè)光咕嚕頭！”……
正當我們笑的忘乎所以時(shí)，老師總會(huì )大吼一聲，讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒！
還有，當我們遇到難題時(shí)，他總會(huì )以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫�！边@時(shí)我們便會(huì )紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò)，可當老師揭曉“謎底”時(shí)，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，讓我們百思不得其解的答案，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們就會(huì )埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時(shí)就會(huì )露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說(shuō)：“你們就是這么笨！”
每次上語(yǔ)文課，我們都“開(kāi)心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學(xué)到的知識記得特別牢！
聽(tīng)了我的描述，你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢？
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字4
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�！泵慨斘易x到這句話(huà)，便想起我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕快又流暢。背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)又黑又亮，有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時(shí)的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們全班就像一個(gè)掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué)，如果看見(jiàn)誰(shuí)不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽(tīng)了，枯燥的語(yǔ)文知識從她嘴里出來(lái)都會(huì )變的生動(dòng)有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽(tīng)得著(zhù)了迷，也不由自主的愛(ài)上了語(yǔ)文。
下課時(shí)的周老師，仿佛變了一個(gè)人，她還會(huì )和我們一起玩耍哩，跳長(cháng)繩、講笑話(huà)、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個(gè)“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著(zhù)她，說(shuō)說(shuō)笑笑，真是其樂(lè )融融！
記得有一次，我們寫(xiě)一篇作文——尋找發(fā)現。布置完題目后，周老師并沒(méi)有馬上讓我們寫(xiě)，而是讓我們利用雙休回去好好觀(guān)察，仔細尋找一下，自己親自實(shí)踐了才能寫(xiě)得更加細致，更加生動(dòng)。在周老師的指導下，我們全班同學(xué)都認真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學(xué)習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無(wú)話(huà)可說(shuō)”到“下筆如有神”�？粗�(zhù)我們一天天進(jìn)步，一天天成長(cháng)。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開(kāi)心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的.孩子還要親。只要我們取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她都會(huì )感到無(wú)比的興奮。
這就是讓我又敬又愛(ài)的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字5
這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話(huà)，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì )明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度。
一開(kāi)始我們班并不了解龔老師，只通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過(guò)十多年的高中，教過(guò)二十多年的初中，擔任過(guò)廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養。聽(tīng)到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們！不過(guò)，直到正式開(kāi)始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì )到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現龔老師說(shuō)的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨特的魅力。不懂的問(wèn)題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見(jiàn)過(guò)在大清早七點(diǎn)左右就出現在教室里指導同學(xué)們早讀的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)每次抽測完都要檢查同學(xué)們抽測情況的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)拿著(zhù)同學(xué)們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問(wèn)題和作文不足，她那認真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過(guò)我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)！
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字6
初一的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著(zhù)一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節課，他就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，他說(shuō)他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師�？墒�，我們看他不不過(guò)四十來(lái)歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗呢？誰(shuí)知道呀。原來(lái)他是十九歲就開(kāi)始教學(xué)了，還帶過(guò)高二的語(yǔ)文課呢，看來(lái)，這是個(gè)不好惹的主！
第一節課，他并沒(méi)有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習的用處。他說(shuō)：“人要高瞻遠矚，應該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽(yáng)光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿(mǎn)激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫(xiě)作用的問(wèn)題，班內沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，老師無(wú)奈的看著(zhù)我們說(shuō)：“耍嘴皮子有你們，一到回答問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨角戲，根本就沒(méi)有意思，你們自己背課文吧！”說(shuō)著(zhù)走出了教室�？磥�(lái)，老師這次是真的生氣了。
誰(shuí)知道下午第一節還是語(yǔ)文課，我們都靜靜地等著(zhù)老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰(shuí)知道，他又開(kāi)始給我們講外貌描寫(xiě)的作用。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，老師以前已經(jīng)講過(guò)了。老師正在津津有味地講著(zhù)，不知誰(shuí)突然來(lái)了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉過(guò)身，對著(zhù)鏡子開(kāi)始清理牙上的垃圾。老師回轉過(guò)身，繼續講課，好像個(gè)沒(méi)事的人似的，也并沒(méi)有要責怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機會(huì )”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語(yǔ)言，我時(shí)常把這些話(huà)記在心里。
我喜歡我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字7
在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識，可是品德方面卻有著(zhù)抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼備的類(lèi)型，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學(xué)生一視同仁，無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認真而耐心對待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué)，講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候，因為緊張而讀錯了課文當中的幾個(gè)詞，可以看出她當時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結束以后她立刻想出了對策，向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當地有名的名師，省級特級教師，并且在初中老師中很罕見(jiàn)地擁有博士學(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候，她會(huì )大喊一聲：“速度！”當班級里紀律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì )吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì )用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識點(diǎn)，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊，無(wú)可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權勢的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步很快，這位老師表?yè)P他以后還追加了一句，我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話(huà)看起來(lái)就此地無(wú)銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結奉承，后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�！奥浼t不是無(wú)情物，化作化作春泥更護花”。用這些詩(shī)句來(lái)贊頌老師那默默奉獻的精神，是再好不過(guò)了。
隨著(zhù)時(shí)光的流失，記憶漸漸模糊。想起那些老師們，我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美，在我的印象中，她的個(gè)子很高，有著(zhù)魔鬼身材，步伐輕盈，似陽(yáng)春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的，我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時(shí)，仿佛一位仙女在對著(zhù)我們微笑。她雙眼皮，瓜子臉，粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑，慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時(shí)而披著(zhù)時(shí)而扎著(zhù)。扎著(zhù)的時(shí)候長(cháng)長(cháng)的馬尾辮的時(shí)候一甩一甩的，隨風(fēng)飄動(dòng)；披著(zhù)的時(shí)候，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上，美麗又動(dòng)人。
吳老師的衣服各種各樣的，她有時(shí)候穿裙子，有時(shí)候穿長(cháng)褲長(cháng)褂。穿裙子的時(shí)候，像仙子一般的吳老師披著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一縷青絲搭在胸間，走起路來(lái)仙氣飄飄。穿長(cháng)褲長(cháng)褂的時(shí)候，吳老師總是顯得很霸氣，像女俠一般，很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美，心腸美，她上的課也很美。
吳老師的課生動(dòng)活潑，富有詩(shī)意，富有美感，她用她那細膩溫柔的聲音來(lái)教我們一篇又一篇的課文，使我們認真的聽(tīng)課，她上的課很有趣，總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默，下課的時(shí)候她會(huì )和我們一起玩兒，說(shuō)一些笑話(huà)使我們哈哈大笑；和我們玩老鷹捉小雞，使我們開(kāi)心不已。
剛和吳老師接觸的時(shí)候，我上課從不舉手回答問(wèn)題，而吳老師也注意到了我這一點(diǎn)。下課的時(shí)候，她把我叫到辦公室，和我聊天，慢慢的，我們成為了朋友�，F在我的語(yǔ)文成績(jì)排到了班上的前幾名，作文水平也越來(lái)越好了，我要感謝吳老師，是因為她才有了今天的我。
吳老師帶我們走過(guò)了四年的生涯，雖然她已經(jīng)離開(kāi)了我們，但我總能想起他。
在一個(gè)很老很老的夏日，一個(gè)笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁，夕陽(yáng)的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個(gè)仙女般的老師，她看到了這一幕，也微微一笑，很傾城……
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字9
每當有人夸我作文寫(xiě)得好時(shí)，我就會(huì )想起我上小學(xué)前的時(shí)候，語(yǔ)文非常差。我連寫(xiě)段話(huà)都要被老師罵一頓�？墒巧狭诵W(xué)以后，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。為什么？當然是因為我的語(yǔ)文老師啦。
她有著(zhù)棕色的頭發(fā)，經(jīng)常整齊地盤(pán)在腦后。她有著(zhù)明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。
她長(cháng)相和身材都是中等，但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹，只是稍微畫(huà)一點(diǎn)淡妝。她很細心，經(jīng)�；ㄥX(qián)為我們買(mǎi)東西，而且毫無(wú)怨言。
記得一次校運會(huì )時(shí)，年級比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規。有一個(gè)同學(xué)把桶撞倒了，但沒(méi)有扶桶。這時(shí)，她快速地跑到桶前扶起桶，盡量不讓裁判發(fā)現�？墒�，事實(shí)就是事實(shí)，還是瞞不過(guò)裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來(lái)就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了�！痹S多同學(xué)都埋怨道：“何老，你為什么要給我們扶桶��？我們自己有手！”何老不知道說(shuō)什么好，把我們帶進(jìn)教室，又是點(diǎn)頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。
這就是她，好心，也誠實(shí)。
還有一次，冬天很冷，她帶著(zhù)我們到操場(chǎng)跑步。我們跑，她也陪著(zhù)我們跑。為了保護同學(xué)，她往右邊一側，沒(méi)想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學(xué)們都撲上去：“何老，你沒(méi)事吧？”她抬起頭，鮮血在她臉上流著(zhù)。她卻笑著(zhù)說(shuō)：“我……我沒(méi)事。你們先去上課吧�！比缓�，同學(xué)們都走了。
看著(zhù)她遠去的身影，一股暖流在我心頭涌動(dòng)。
不一會(huì )兒，她來(lái)了。我瞪大了眼睛：她居然沒(méi)有休息？她笑了：“這是為了你們啊�！�
我沉默了。老師已為我們付出太多太多了。
事后，她依然像以前一樣，上課時(shí)略帶幽默，下課要開(kāi)開(kāi)玩笑，也幾乎沒(méi)有提起那件事過(guò)。
我依舊記得，老師深深的愛(ài)，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字10
新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿(mǎn)啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，常常妙語(yǔ)連珠，出口成章。
要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn)，當然就是“備課認真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿(mǎn)面笑容的提著(zhù)一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規則。接著(zhù)她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說(shuō)實(shí)話(huà)，那餅干的味道真不錯。我們練習后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)就度過(guò)了半節作文課，接著(zhù)她又提醒了關(guān)于寫(xiě)這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫(xiě)作文入題要快，要點(diǎn)面結合、詳略得當，面寫(xiě)的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫(xiě)上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫(xiě)作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現，稿紙上已經(jīng)被修改得沒(méi)有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿(mǎn)了紅色的修改標記。上評講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細地評講了作文，“這里的描寫(xiě)還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的，就怎么寫(xiě)。還有這里，排比句要寫(xiě)的更豐富細膩一點(diǎn)……”我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢！
有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，全班同學(xué)學(xué)習勁頭十足，我的語(yǔ)文成績(jì)也如芝麻開(kāi)花節節高，從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！
這就是我們的新語(yǔ)文老師，一個(gè)相貌端秀，認真負責，才華橫溢的好老師！
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字11
是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語(yǔ)文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書(shū)，還育人，她將知識與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿(mǎn)園盛開(kāi)的桃李就是對她最高的評價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿(mǎn)激情與活力，影響感召著(zhù)我們，讓我們熱情洋溢地面對學(xué)習生活。
黃老師的教學(xué)方法獨特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語(yǔ)文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節語(yǔ)文課我們學(xué)習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著(zhù)“人人為我，我為人人”，黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責任心，有社會(huì )責任感，盡到自己應盡的義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達自己對著(zhù)對黃老師的由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的錢(qián)、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì )表達愛(ài)，把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書(shū)，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開(kāi)心。學(xué)習要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著(zhù)我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣！
我愛(ài)您，敬您——黃老師。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字12
“哎，你那個(gè)發(fā)卡好別致啊�！薄笆茄�，好看吧�！薄奥�(tīng)說(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽，去看不？”“好呀�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)，上課鈴響過(guò)也渾然不覺(jué)，還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀律時(shí)，班里忽然安靜的連一根針落地也聽(tīng)得見(jiàn)。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問(wèn)題。正在我納悶之時(shí)，一個(gè)熟悉的人影出現在了教室門(mén)口———原來(lái)是沈老師來(lái)了。
沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說(shuō)出來(lái)長(cháng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大，總對我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí)，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題，那題卻把我難住了：請描寫(xiě)一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物？對了，上一道閱讀是寫(xiě)河馬的，那我謄下來(lái)不就好了嗎？說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著(zhù)那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來(lái)。下午，我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)“優(yōu)”，慌了神。只見(jiàn)老師起身，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“河馬可不是一種小動(dòng)物，你卻自以為是，應該寫(xiě)小貓小狗之類(lèi)的。下次不要再犯這種錯了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話(huà)雖不帶有棱角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對我的苦心，并暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒(méi)多久，又發(fā)生了一件事，讓我對老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過(guò)后，大家紛紛去領(lǐng)成績(jì)單。有少數幾個(gè)同學(xué)不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí)，沈老師走了進(jìn)來(lái)，她先把這學(xué)期總結了一下，接著(zhù)，她說(shuō)：“有一位同學(xué)考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過(guò)個(gè)好年。明年努力，加油還給我就行了�！蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著(zhù)老師，我心中對老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師，一個(gè)隨和，親切，寬容的好老師。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字13
我的語(yǔ)文老師劉老師，是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿(mǎn)了智慧的光輝。她有淵博的知識，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強大的氣場(chǎng)給“鎮”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現，劉老師雖然嚴厲，但她對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心，教學(xué)上認真負責，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文成績(jì)也進(jìn)步了！
同學(xué)們在學(xué)習生詞時(shí)總是不認真，不愿動(dòng)手查字典。在一節語(yǔ)文課上，當講到“訓練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認真地問(wèn)我們：“訓練有素是指訓練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話(huà)惹得全班哄堂大笑，齊聲說(shuō)到：“不是！”劉老師故作好奇地問(wèn)我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚，瞪大眼睛盯著(zhù)我，問(wèn)：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問(wèn)，我也有些心虛了，低聲說(shuō)：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf(shuō)：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值�，和周?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來(lái)”。我急忙舉手，說(shuō)到：“我查到了，應該是第四個(gè)解釋‘平素，向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō)：“對！訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對每一個(gè)學(xué)生都認真負責、淳淳教誨、無(wú)私奉獻。她用嚴慈相濟來(lái)呵護我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(cháng)；用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字14
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調皮搗亂的班級，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習不努力，不聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她馬上停下來(lái)用獨一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字�？上攵莻�(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達任務(wù)，當她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì )馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì )輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛生成績(jì)一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫�(huì )兒就又放滿(mǎn)了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文700字15
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
我跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語(yǔ)文老師一李老師了。
可以說(shuō)我來(lái)到新的學(xué)習環(huán)境，開(kāi)始最期待的就是語(yǔ)文老師了。我比較喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目、根期待語(yǔ)文老師是我理想中的語(yǔ)文老師的樣子。
語(yǔ)文老師剛進(jìn)教室門(mén)的時(shí)候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢還有點(diǎn)“特別”、看著(zhù)很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧！
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。
老師講課時(shí)很認真，讓我們聽(tīng)的也很明白。老師有時(shí)會(huì )用犀利的眼神兒給說(shuō)話(huà)的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì )用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時(shí)常用慈愛(ài)的眼神鼓勵的話(huà)語(yǔ)給我們溫暖和力量！
每天都有語(yǔ)文課，如果抱著(zhù)厭倦的心態(tài)上課的話(huà)，再生過(guò)的文章都不會(huì )打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語(yǔ)文課，不會(huì )讓人感到素然無(wú)味，甚至我每天都期待著(zhù)上語(yǔ)文課。
李老師的穿著(zhù)很樸素，唯-的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí)，老師梳著(zhù)馬尾辮，后來(lái)剪成短發(fā)，看著(zhù)很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂(lè )。她能讓我們在笑聲中，在自信中學(xué)到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì )學(xué)習，還教會(huì )我們享受學(xué)習;不只注重我們的成績(jì)，更注重對我們品格的培養。
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