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小學(xué)生我和老師作文500字

時(shí)間:2021-02-20 09:28:27 老師 我要投稿

小學(xué)生我和老師作文500字

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生我和老師作文500字,歡迎大家分享。

小學(xué)生我和老師作文500字

小學(xué)生我和老師作文500字1

  我是乖學(xué)生,一直秉承尊師思想,但有一天,我和老師發(fā)生了的“戰斗”。

  一節體育課,我們像小鳥(niǎo)般飛出教室,卻見(jiàn)語(yǔ)文老師站在門(mén)口,叫著(zhù):“上語(yǔ)文!蔽覀円汇,很不情愿地走回教室,心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文,我卻在發(fā)呆。老師走到我面前:“怎么啦?”我站起來(lái):“報告!崩蠋熞苫蟮赝(zhù)我。我說(shuō):“該上體育為什么上語(yǔ)文?”老師緩了緩 ,說(shuō):“你們語(yǔ)文成績(jì)太差!蔽艺f(shuō):“不是有規定要按課程表上課嗎?”老師的臉色有點(diǎn)兒難看!岸鄶道蠋煻际沁@樣!崩蠋熖岣吡税硕纫。我小聲說(shuō):“你不是教育我們要遵守規定嗎?再說(shuō)強迫我們上語(yǔ)文,效果也不好!崩蠋燁D了頓:“你說(shuō)得也對,但你們要努力提高學(xué)習成績(jì)!蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習成績(jì)論英雄,作為班長(cháng)我有責任讓同學(xué)們把學(xué)習成績(jì)提上去,便說(shuō):“放心,我們一定把學(xué)習成績(jì)提上去!

  一“戰”告捷。

  我組織優(yōu)生給差生補習,發(fā)現同學(xué)們的閱讀能力差,便打算和老師進(jìn)行第二“戰”。

  班里有個(gè)圖書(shū)角,成為被遺忘的角落。我對老師說(shuō):“老師,為什么不開(kāi)放圖書(shū)角?”“開(kāi)放?你們這么差了,還有時(shí)間看課外書(shū)?坐下!”老師命令我!翱凑n外書(shū)不會(huì )影響成績(jì),同學(xué)們的閱讀能力差,看課外書(shū)可以提高閱讀能力!蔽覜](méi)有屈服于老師的威嚴。老師沒(méi)再說(shuō)什么,或許她也認為我說(shuō)得沒(méi)錯吧?我說(shuō):“開(kāi)吧!我保證,期末拿第一!”

  二“戰”告捷。

  在期末的表彰會(huì )上,校長(cháng)大聲宣布:“五(3)班,第一名!蔽彝蠋,老師微笑地向我豎起了大拇指,我也向老師做了個(gè)勝利的手勢。

小學(xué)生我和老師作文500字2

  有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁”,還有人說(shuō):“老師是我們第二個(gè)父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無(wú)愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。

  我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什么事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯了好幾道題,都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子后,就帶著(zhù)恨鐵不成鋼的表情,生氣的對我說(shuō):“活該!你看看你做錯的題,如果不粗心不就可以考滿(mǎn)分了嗎?”

  從此以后,不論是學(xué)習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上,如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規范,或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭,多了一橫,少了一點(diǎn),老師就會(huì )讓我重寫(xiě),直到規范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會(huì )認真的給我講,直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )來(lái)會(huì )鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節,細節決定成敗!甭,我在很多事情上都學(xué)會(huì )了細心,成績(jì)也有所提高了。

  記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問(wèn)暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會(huì )兒,讓我喝一點(diǎn)熱水,沒(méi)過(guò)一會(huì ),就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的時(shí)候,就讓我在班里呆著(zhù)。并且她給媽媽打了電話(huà),讓我在班里等著(zhù)媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè),老師有時(shí)間了,就打電話(huà)詳細的把作業(yè)告訴了我。第二天,老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細致的給我的講了一遍。

  這就是我們的李老師,一個(gè)即嚴謹,又對學(xué)生無(wú)微不至的老師。

小學(xué)生我和老師作文500字3

  一個(gè)夏日的午后,學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里,頭頂的電扇刮出陣陣熱風(fēng),窗外樹(shù)上的知了在無(wú)聊地吱吱”叫,再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過(guò)來(lái),一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著(zhù),好像隨時(shí)會(huì )睡著(zhù)。

  突然,咻”的一聲,我竟站在了講臺上,個(gè)子高了一截,左手上的課本變成了教案,右手握著(zhù)的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個(gè)嚴重的問(wèn)題:我變成老師了!

  看著(zhù)臺下一排排有氣無(wú)力地小腦袋,我很生氣,便大喝一聲:都給我坐直!”這才避免一場(chǎng)睡覺(jué)風(fēng)波”。

  可還得給學(xué)生們講題!我看著(zhù)書(shū)上一道道復雜的算式,不禁眼花繚亂。更糟的是,正好講到了一道我不會(huì )的奧數題,我頓時(shí)懵了。過(guò)了一會(huì )兒,臺下傳來(lái)一陣吐槽:老師怎么還不講題呀?”就是啊,快講吧?!”老師也不會(huì )了嗎?”陣陣評論聲使我很心煩,況且大腦的飛速運轉讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí),看到我的座位上,一位穿著(zhù)校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎?又有一位學(xué)生正在偷吃零食,我忍無(wú)可忍,大吼一句:你們也太放肆了吧!眼里還有我這個(gè)老師嗎!”吼完,生氣地把書(shū)往教臺桌上一甩。

  呯”地一聲,我又變回了我自己,這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上,老師已經(jīng)被氣走了。

  回過(guò)頭想想,老師還真是不容易,天天都在奉獻自己的青春,而我們卻無(wú)視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習,才能回報老師對我們的無(wú)私奉獻。

小學(xué)生我和老師作文500字4

  教師節來(lái)到了,相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過(guò)的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來(lái)說(shuō)說(shuō),我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。

  這件事發(fā)生在我2年級的某一天下午,我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉”沒(méi)做好,梁老師說(shuō):“這兒應該這樣做!边呎f(shuō)邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍,我看了老師做的,照著(zhù)做?墒橇豪蠋熯是不滿(mǎn)意,拿起小棍在我腿上敲了敲,說(shuō):“腿伸直,別打彎!蔽蚁耄汉伪剡@么較真呢?梁老師仿佛看穿了我的小心思:“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血,而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人,我是最棒的。所以,我們要認真的訓練,不丟臉,不是嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)說(shuō)話(huà)。

  然后我又繼續做起了剛才的動(dòng)作,盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉身的時(shí)候,我一不小心扭到了腳:“!好疼!”梁老師俯下身來(lái)摸摸我的腳脖,說(shuō):“扭到腳了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,老師扶我到沙發(fā)上坐著(zhù),一臉心疼的表情:“我去給你拿藥膏,稍等一下!边^(guò)了一會(huì ),老師手里拿著(zhù)藥膏,蹲下來(lái)擦在我的腳脖上,然后一圈一圈的轉!袄蠋熚液命c(diǎn)了!蔽艺f(shuō)。老師拿起電話(huà)轉身就走,我以為老師要見(jiàn)什么人呢。結果不一會(huì ),媽媽來(lái)了,說(shuō)了一句: “怎么這么不小心!”然后媽媽就把我接走了。

  梁老師就是這樣有時(shí)候嚴厲,有時(shí)候溫柔,是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血,而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人,我是最棒的!敝两褡屛矣洃洩q新。

小學(xué)生我和老師作文500字5

  時(shí)間過(guò)得真快呀,一轉眼我已經(jīng)上二年級了。每當語(yǔ)文課上用有時(shí)候有時(shí)候。造句時(shí),同學(xué)們總是不約而同地寫(xiě)到王老師有時(shí)候很?chē)绤,有時(shí)候很溫和。這道出了我們二年一班同學(xué)的心聲,這位嚴厲又溫和,可敬又可親的老師,就是我們的班主任王老師。

  記得有一次上音樂(lè )課時(shí),我禁不住一本漫畫(huà)書(shū)的誘惑,竟然在課堂上津津有味地看起來(lái)。老師上課講的什么,我一問(wèn)三不知。后來(lái)這件事被王老師知道了,她非常生氣,很?chē)绤柕嘏u了我。雖然當時(shí)我很委屈,但是從那以后,我總會(huì )時(shí)不時(shí)地提醒自己,上課時(shí)不能開(kāi)小差,要認真聽(tīng)講。后來(lái),當我的專(zhuān)注力提高,成績(jì)也有一定的進(jìn)步時(shí),我才懂得王老師的一片苦心,她對學(xué)生的關(guān)心和責任感讓我感到由衷的敬佩。剛上一年級時(shí),我的字寫(xiě)得特別差。有一次做語(yǔ)文練習冊時(shí),我認真地書(shū)寫(xiě),終于比以前寫(xiě)得好看一點(diǎn)了。王老師在上面寫(xiě)道有進(jìn)步!,還貼了一個(gè)大大的笑臉。我突然感覺(jué)到王老師仿佛是我們的好朋友,原來(lái)嚴厲的王老師也有溫和的一面。

  這就是我和王老師的故事,這樣的故事每天都在我們二年一班發(fā)生。我們每一個(gè)人都有很多話(huà)想和王老師訴說(shuō),千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà):王老師,您辛苦了!我們一定要好好學(xué)習,天天向上,不辜負老師對我們的期望。

小學(xué)生我和老師作文500字6

  這件事是在我上二年級的時(shí)候發(fā)生的。剛開(kāi)學(xué)時(shí),每天早讀我都和小李一起玩彈尺。幾天后,班主任葛老師要找我談話(huà)。

  一進(jìn)老師的辦公室,我就渾身發(fā)抖,臉色發(fā)白。我小心翼翼地蹭到老師面前,用眼角的余光偷看她的樣子。葛老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上,前額又寬又亮,她的睫毛很長(cháng),水靈靈的大眼睛竟然在沖我笑哩!在老師和藹的目光注視下,我深深低下了頭。

  只聽(tīng)她說(shuō):“你不覺(jué)得把早讀時(shí)間浪費很可惜嗎?”我滿(mǎn)腹疑惑,心想:“為什么早讀時(shí)間這么寶貴,不能浪費?”葛老師似乎明白了我的心思,說(shuō)道:“古人有云:‘一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰’?梢(jiàn)我們的祖先早已認識到了時(shí)間的寶貴,我們又怎能去浪費它呢?”聽(tīng)了老師的話(huà),我才恍然大悟,可一想到彈尺那么好玩兒,我又有點(diǎn)兒小小的不服氣,所以沒(méi)有說(shuō)話(huà)!老師見(jiàn)我沉默,沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩,而是用無(wú)比親切的目光注視我,意味深長(cháng)地說(shuō):“你明白了嗎?”我的心又開(kāi)始掂量,究竟是玩兒重要還是學(xué)重要呢?最后,我打定主意,學(xué)習是最重要的!

  雖然葛老師不再教我們了,但是她善意的微笑和溫柔的話(huà)語(yǔ)依然刻在我的心間,是她耐心的教誨讓我明白了一個(gè)道理:人的一生很短暫,所以要珍惜現在的時(shí)間,不要留下遺憾!

小學(xué)生我和老師作文500字7

  我的數學(xué)老師,高高的個(gè)子,一口潔白的牙齒,還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在我的眼里老師具有雙重性格,有時(shí)活潑得像跳跳糖一樣,有時(shí)嚴厲得像鐵面無(wú)私的包公一樣。

  活潑的跳跳糖

  記得有一次學(xué)校組織我們去星期八農場(chǎng)游玩,一路上老師像個(gè)小孩子似的,一會(huì )兒向這兒看看,一會(huì )兒向那兒望望,簡(jiǎn)直萌的不要不要的。這時(shí)大家都拿出了自己早已準備好的零食分享給老師和同學(xué),我也不例外,我拿出來(lái)了薯片遞給老師,這可把老師高興壞了,趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō):“好,好,好,這個(gè)可是我的最?lèi)?ài),必須來(lái)點(diǎn)的!”這時(shí),和我同桌的同學(xué)也問(wèn)老師要不要來(lái)點(diǎn)水果?老師又說(shuō):“行,行,這也是我的最?lèi)?ài),必須來(lái)點(diǎn)兒呀!”我和同學(xué)都被老師逗得哈哈大笑。

  鐵面無(wú)私的包公

  老師嚴厲起來(lái),我們就是再有膽子也連大氣都不敢出。因為這個(gè)時(shí)候的老師簡(jiǎn)直就是包公轉世,絲毫不留情面。不過(guò)這種情況只有在我們犯錯誤時(shí)老師才會(huì )如此嚴厲,毫不留情的懲罰我們,并要求我們及時(shí)改正;當我們用心做好每件事時(shí),老師也會(huì )對我們大加贊賞,做到獎罰分明,讓我們幼小的心靈得到了安慰;當我們遇到問(wèn)題時(shí),老師會(huì )認真、耐心的解答,直到我們學(xué)會(huì )了為止。

  這就是我的老師,有時(shí)活潑有時(shí)嚴厲。既是我的老師,也是我的朋友。

小學(xué)生我和老師作文500字8

  同學(xué)們看了題目可能會(huì )吃驚,老師工作那么忙,哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙,握著(zhù)筆,寫(xiě)下你的故事。

  就我和我的老師吧,每當我遇到困惑,想和老師分憂(yōu)或是見(jiàn)到有趣的事,想和老師分享的時(shí)候,當然,我會(huì )寫(xiě)一張信給老師,老師雖很少回,但從老師平時(shí)的目光,行動(dòng)——她給我回了信!想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識淵博的筆友嗎?哈哈!那天,老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信,那時(shí)候我很膽小,不敢動(dòng)筆,可因為作業(yè),無(wú)奈,我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到,第二天老師給我回了信,很長(cháng)很長(cháng),而在最后一句話(huà),老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信!”

  老師的話(huà)給我增添了膽量,給我一次很好的寫(xiě)作機會(huì )。我很高興,就這樣,每?jì)扇齻(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣~自然,老師也在生活中的日常行為中幫助了我,她的笑容告訴了我:你這件事很有趣;你做對了;你或許得換種思路思考這件事;你得向他承認錯誤;你也挺頑皮的嘛;加油,再接再厲;父母這樣做也是為了你;你真會(huì )寫(xiě)心里話(huà)嘛!老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì ),老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我極大的膽量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀。

  老師給了我很多,都是像慈母般的關(guān)懷,那是因為,我和老師是筆友!

小學(xué)生我和老師作文500字9

  我的老師叫邢紅衛,是我的班主任。她和藹可親,留著(zhù)一頭卷曲的頭發(fā),眼睛大大的,戴著(zhù)一副眼鏡,37歲左右。

  記得有一次,老師的兒子張邢俊彥打了張鐵,張鐵哭了,我們都看見(jiàn)了,跑過(guò)去告訴邢老師,邢老師立即趕來(lái)。把張鐵送到了醫院,過(guò)了幾天,張鐵傷好了,邢老師當面批評了張邢俊彥,還告訴我們,大家以后都不要打打鬧鬧,以免傷著(zhù)了。

  老師對我們這個(gè)班非常關(guān)心,前幾天,我們班和別的班舉行一場(chǎng)籃球比賽,我們班的`男生每個(gè)人都參加了比賽,打到非常激烈地時(shí)候,邢老師讓我們幾個(gè)女生去買(mǎi)礦泉水,買(mǎi)了十瓶,分給男生喝,老師從不在乎自己的錢(qián)。我們也經(jīng)常為老師積攢班費,一年下來(lái)可以積攢48元左右,然后下一年留著(zhù)買(mǎi)水票用,水票用完了,老師總自己添錢(qián)。

  老師對我們人人平等。一個(gè)月?lián)Q一次組長(cháng),可是,我總覺(jué)得老師對我偏心,每年都讓我當課代表和組長(cháng),我每年都兼職。老師關(guān)心我們的學(xué)習,從來(lái)都沒(méi)有打罵我們,老師每次都說(shuō)她不忍心,有時(shí)吵我們,但老師總說(shuō):“下次,我再發(fā)火罰款100元!啊蔽覀兟(tīng)了都樂(lè )了。

  老師就是這樣一個(gè)人,和藹可親,舍小家,為大家。

小學(xué)生我和老師作文500字10

  記的在三年級剛一開(kāi)學(xué),就聽(tīng)說(shuō)要換班主任老師的消息,我們全班同學(xué)無(wú)不感到傷心,大部分同學(xué)懷著(zhù)疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。

  陳老師衣著(zhù)樸素,很有老師的氣質(zhì)。她對我們要求嚴格,課堂上很?chē)烂C,但處處顯得和藹可親,這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。

  “用行動(dòng)來(lái)證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話(huà)深深的印在我的腦海里,時(shí)時(shí)影響著(zhù)我。當我無(wú)意做錯事的時(shí)候,好像這句話(huà)就在耳畔警示,催促自己立即改正!皭(ài)是行動(dòng),愛(ài)是責任”,“做人要注重自己的臉面,活的要有尊嚴、有骨氣!薄@些話(huà)時(shí)時(shí)刻刻教導著(zhù)我、提醒著(zhù)我、激勵著(zhù)我。

  陳老師也是我們的語(yǔ)文老師,教學(xué)上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞,到課文的寫(xiě)作特點(diǎn)、表現手法等等,都一一給我們講透徹。翻開(kāi)我的語(yǔ)文書(shū),你會(huì )發(fā)現每一頁(yè)都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)線(xiàn),這是陳老師教給我們學(xué)習中標記的習慣,復習時(shí)可以對重點(diǎn)字、詞、句一目了然,大大提高了學(xué)習效率。做到課前預習、課后復習,建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習習慣,讓我受益很大,或許會(huì )成為我一生的學(xué)習習慣。

  與陳老在一起,我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和,對班里有什么好地建議,或者遇到什么困難,我總愛(ài)主動(dòng)向陳老師訴說(shuō),從她那里找到答案。

  時(shí)光如梭,轉眼間我們已相處了三年。三年里,我的收獲可不小,學(xué)習一直很好,還得了好幾個(gè)獎狀呢。我十分感激陳老師,我一定會(huì )珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。

小學(xué)生我和老師作文500字11

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中,老師不但是辛勤的園丁,還是慈母般的長(cháng)輩呢,她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。我就感受過(guò)老師的愛(ài)。

  那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上,大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)主持人發(fā)言,我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩,蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀,掃視一圈后,她發(fā)現了我的不適,便走過(guò)來(lái),摸了摸我的額頭,嘀咕道:”臉色蒼白,眼睛瞇起,嘴唇干了,還有一點(diǎn)燙!庇纸械溃骸巴鯘、男楊陽(yáng),把何雪梅扶回教室,給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫,去食堂給何雪梅拿個(gè)包子!“說(shuō)完,他們就把我扶回教室了,過(guò)了一會(huì )兒,糖開(kāi)水、包子都來(lái)了,我感覺(jué)蔣老師對我太好了。

  升旗儀式結束了,老師同學(xué)們回來(lái)了,蔣老師又把我叫上講臺,又摸了摸我的額頭,問(wèn)道:"你吃早飯沒(méi)有?"我說(shuō)道:”吃了!袄蠋熡謫(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎?"”快去給你爸爸打電話(huà),讓他帶你去看醫生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖,讓我有些受寵若驚,我太幸福了!

  幸好那天,蔣老師及時(shí)發(fā)現我的狀況,并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀(guān)察,所以讓我們這個(gè)班和諧有序。

  老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞,她不僅傳授我們寶貴的知識,還教我們怎樣為人處世,老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友!

  有老師,真好!

小學(xué)生我和老師作文500字12

  教師是蠟燭,是春蠶,是最值得我們尊重和感恩的人。我現在上小學(xué)五年級了,教過(guò)我的老師有很多,在課堂上聆聽(tīng)他們的諄諄教導,就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導班教我英語(yǔ)的老師——湯老師。

  她有一頭長(cháng)而卷的披肩發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,眼中閃爍著(zhù)智慧的光芒。別看她年齡雖然不大,英語(yǔ)講得可流利了,最?lèi)?ài)在笑聲中教育我們,讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到知識,可她嚴厲起來(lái)的樣子讓我有種懼怕感。

  記得有一次,我上課的時(shí)候,竟然在上課時(shí)畫(huà)畫(huà),我的一舉一動(dòng)被老師看的一清二楚,她非常生氣,好像對我很失望,走過(guò)來(lái)嚴肅地對我說(shuō):“你沒(méi)覺(jué)得你最近有些反常,成績(jì)有些下降了,這樣下去怎么行呢?”聽(tīng)到了老師的批評,我立刻緊張起來(lái),心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會(huì )提醒自己,上課時(shí)不能開(kāi)小差,要認真聽(tīng)講,我的成績(jì)也提高了不少。也懂得了老師的苦心,她對學(xué)生的關(guān)心和責任感讓我敬佩。

  還有一次在口語(yǔ)練習課上,老師參與到我們當中來(lái),她帶我們跳舞,雙手舞動(dòng),與大家有說(shuō)有笑,仿佛是我們的好朋友。突然讓我發(fā)現,嚴厲的湯老師原來(lái)也有平易近人的一面呀。

  湯老師,您付出了汗水和辛勞,讓我們學(xué)習知識,您無(wú)怨無(wú)悔。我為曾經(jīng)是湯老師的學(xué)生而驕傲。

  這就是我和湯老師地零距離接觸,讓我印象最深。我以后要好好學(xué)習,天天向上,不辜負老師對我們的期望。

小學(xué)生我和老師作文500字13

  學(xué)校是培養人才的搖籃,是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁,栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺(jué)得老師像深夜的春雨,培育我們而不求半點(diǎn)匯報,滋潤我們而默默無(wú)聞。

  在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師,我們共處的一年光陰里,她不斷地鞭策我,鼓勵我,讓我從失敗中吸取教訓,從教訓中學(xué)到道理,從道理中汲取更多的知識。使成績(jì)平平的我成為了班上的尖子生。

  在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮南關(guān),它們好像昂頭在嘲笑我:“哈哈哈,平時(shí)學(xué)習不是挺好嗎,怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了?”我暗自唉聲嘆氣,原來(lái)晴朗的天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái),我心里閃過(guò)一絲危險的信號:完了,不是要批評我哦把!我低著(zhù)頭,緩緩地向老師走去,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前,像一只泄了氣的皮球,沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評我,還親切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō):“這次沒(méi)有考好,自己要想想問(wèn)題出在哪里,要努力地老老實(shí)實(shí)地改正,做一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生,我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jì),加油!”老師的話(huà)語(yǔ)又重新燃起我的信心之火,鼓勵我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢,在失敗中堅強。

  四年級歡樂(lè )的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去,此時(shí)我已五年級了,但是老師對我的關(guān)愛(ài)與呵護,我將永遠銘記。我們雖不是親人,卻勝似親人。

小學(xué)生我和老師作文500字14

  撥動(dòng)真誠的心,銘記成長(cháng)的辛酸,陪伴我走過(guò)的有你——我的老師

  ——題記

  小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走,如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里,一去不復返了……

  我從小就崇拜老師,覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我也想成為其中的一員。我記得我最親愛(ài)的班主任——張老師,她不僅有老師的嚴格,還有朋友般對我的鼓勵。

  迄今為止,我還記得那次……

  一向自信、成績(jì)好的我突然只得了80分,自尊心受挫的我還與父母吵了一架,氣沖沖地跑到學(xué)校,沖進(jìn)教室,一聲不吭地坐在座位上,可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線(xiàn)的珠子一顆接一顆地掉落下來(lái)。這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái),看著(zhù)我這樣,就把我叫到辦公室……

  到了辦公室,老師問(wèn)我到底發(fā)生了什么事,為什么會(huì )如此的狼狽?我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她,她聽(tīng)后,親切地說(shuō):“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么,這只是成長(cháng)的經(jīng)歷,你應該聽(tīng)過(guò)那句話(huà)吧’失敗乃是成功之母‘沒(méi)有失敗,哪來(lái)成功?一時(shí)的失敗不是永遠的失敗,而一時(shí)的成功,也不是永遠的成功!沒(méi)有一世的成功,也沒(méi)有一世的失!你應該收回自己的眼淚,向著(zhù)困難前進(jìn)……聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà),我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗下決心……

  隨后,我不再哭哭啼啼,我認真聽(tīng)課,認真復習,決心要考一個(gè)100分,終于!我成功了!我得到了那屬于勝利的100分,可我不再驕傲,因為,我堅信那句話(huà):一時(shí)的失敗不是永遠的失敗,一時(shí)的成功也不是永遠的成功!沒(méi)有一世的成功,也沒(méi)有一世的失!我信著(zhù)這句話(huà),克服困難……

小學(xué)生我和老師作文500字15

  每一個(gè)人的成長(cháng),都離不開(kāi)老師的教導,比如弗洛斯特女士這樣的老師,記得我以前,我就遇見(jiàn)了像弗洛斯特女士這樣的老師,她就是教我一年級至三年級的數學(xué)老師——尤智慧老師。我和她之間還有一個(gè)小秘密哦,想不想知道?那就聽(tīng)我講一講吧。

  在我上二年級的時(shí)候,一次數學(xué)考試,不知道是題目太難還是我沒(méi)有提前復習的原因,絞盡腦汁才做出一半。我看了看老師,望了望試卷,心里不知道該怎么辦才好。在進(jìn)退兩難的情況下,我選擇了作弊。我向同桌努了努嘴,指了指試卷,很快一張紙條就傳過(guò)來(lái)了。拿到紙條的我欣喜若狂,卻沒(méi)留意到已經(jīng)被尤老師看得一清二楚。

  考試一結束,尤老師便叫我去她的辦公室。進(jìn)了辦公室,老師拿出剛才考完的試卷從頭到尾給我講解一遍,講完后我心里納悶老師為什么這樣?正思考著(zhù),看見(jiàn)同桌也被老師叫到辦公室。尤老師看著(zhù)我們兩個(gè)人,笑著(zhù)說(shuō):“你們是不是應該向我坦白呢?”一聽(tīng)老師的話(huà),我全明白了,戰栗地坦白了一切,準備迎接老師的狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。老師聽(tīng)了之后,臉色陰了下去,但沒(méi)有發(fā)作,以平常的口氣問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:“我早就知道了,但沒(méi)發(fā)作,你們說(shuō)一說(shuō)這是為什么?”我們一臉的茫然,以為自己做得很完美,卻還是沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛,只好搖一搖頭。老師望了望我們,臉色轉晴,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“我之所以沒(méi)有當眾捉你們,是因為我擔心會(huì )讓你們傷自尊?荚囈淮尾缓,下次再來(lái)?赡銈儏s自欺欺人。要憑本事考才是真的。這次就算是一個(gè)秘密,下不為例!蓖(zhù)老師慈祥的面孔,感激之情油然而生。

  這是我和老師的秘密,你呢?

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