變色龍老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的變色龍老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
變色龍老師作文1
大自然是一本最好的教科書(shū)，打可以讓我們學(xué)到許許多多的知識，還可以讓我們大家得到一些啟示。
今天我要講的是一種動(dòng)物它的名字叫做變色龍，要是我可以幫你總編室的衣服那就太好了，這樣又安全又美麗。下面讓我給大家講一講變色衣服的好處吧。
變色衣服的注釋?zhuān)绻阆胱兂杉t色的，我們，就要等2秒鐘它馬上就變出來(lái)了，你如果住在大森林里不安全，就可以把衣服變成深綠色的，這樣就沒(méi)有，動(dòng)物可以發(fā)現你你就很安全了，這樣是不是很方便��？
我還想發(fā)明一種東西，這種東西就是變色房子，天氣和一年四季的顏色來(lái)改變你也可以想變成什么顏色就變成什么顏色，這樣人住在里面既舒適又快樂(lè )。
如果你喜歡的話(huà)你可以把你的房子，搬到森林里去住，這樣房子也可以變出美麗的顏色，我想我們可以想怎么樣就可以怎樣變化房子。
這就是我從變色人的身上，所學(xué)到的東西，它能夠讓我發(fā)明變色的衣服和變色的房子給人們帶來(lái)很多的方便，能夠改變我們的生活方式。我相信大家也一定很喜歡它吧。
從這件事情上我的到了啟示，在生活中我們要善于觀(guān)察事物，只要我們細心的觀(guān)察一定能夠從大自然里學(xué)到許許多多的知識，并運到生活中，肯定能夠創(chuàng )造發(fā)明出對許多對我們生活有用的東西，改善我們的生活條件，讓我們過(guò)得更加的美好。
變色龍老師作文2
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，還有說(shuō)，老師是蠟燭，無(wú)私地奉獻著(zhù)，而我卻想說(shuō)，我的老師是“變色龍”，因為老師善變，隨著(zhù)我們表現不同，老師一會(huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒生氣，一會(huì )兒嚴肅，一會(huì )兒又平和。
老師叫我們大掃除，我們很快就打掃完了，老師檢查時(shí)，發(fā)現地掃得不是很干凈，椅子和桌子排得也一點(diǎn)不整齊，她立馬就生氣了。說(shuō)：“你們這些家伙，今天有幾位客人要到學(xué)校來(lái)檢查，有什么差錯，找你們算帳�？催@樣子，是不是得重新來(lái)做！”我們被老師訓斥得滿(mǎn)臉通紅，趕緊重新掃地，重新抹桌子，排椅子。把一切收拾得井井有條。老師見(jiàn)了這樣，才露出了滿(mǎn)意的笑容。
又有一次，老師說(shuō)有事，得遲一會(huì )來(lái)教室，讓我們自習，這下好了，瞧班上，做什么的都有，有的學(xué)狗叫，學(xué)貓叫，有的看動(dòng)漫畫(huà)，打鬧成了一片，全班像炸開(kāi)了鍋一樣，亂七八遭，這下可影響的.隔壁班正常上課了，幾分鐘后老師回來(lái)了，他輕輕地走到教室門(mén)那邊，掃瞄了一下，然后猛地一聲：喂，你們都在做什么！嚇得我們趕緊回到自己的座位，有的碰了頭，有的把椅子碰倒，有的連人撞翻。不用說(shuō)，接下來(lái)，老師的會(huì )怎樣批評我們的了。我們的表現在這一節確實(shí)是非常好，下課前，老師又和藹地對我們說(shuō)：“以后老師不在，也不可以亂說(shuō)話(huà)，搞得教室里一團糟，影響到別的班正常上課，明白嗎？”
其實(shí)，老師在我們心里都是一條“變色龍”，這條“變色龍”不停地變色，因為他這是用他這種方式來(lái)愛(ài)我們的。我們也愛(ài)我們的老師。
變色龍老師作文3
四年級上學(xué)期，我們班調來(lái)了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，他姓藍。我們師生相處得可好了，我還用我的攝相頭——眼睛記錄下了幾個(gè)片段。什么，你說(shuō)你想看看？好吧，不過(guò)，要注意力集中哦！
鏡頭一：“哈哈……太好……笑……了！”“哈……哈，哈！”哎？已經(jīng)是上課時(shí)間了，哪里傳來(lái)的聲音？哦，這是我們班正在上藍老師的課呢。藍老師的幽默讓全班同學(xué)笑得前仰后合，瞧，藍老師正大模大樣地學(xué)鵝走路呢，那姿態(tài)，和課本上描寫(xiě)的鵝一模一樣。藍老師惟妙惟肖的表演，又再一次讓我們哄堂大笑。
鏡頭二：藍老師正在全神貫注地上“幽默語(yǔ)文課”。忽然，有幾個(gè)搗蛋鬼在下面偷偷地做小動(dòng)作，藍老師看見(jiàn)了，故意停下來(lái)不講了，但是他們還是無(wú)動(dòng)于衷。這下，可把藍老師惹火了，他大步走上前去，讓那些人站著(zhù)上課，這才繼續開(kāi)始上課。
鏡頭三：“丁鈴鈴……�！毕抡n啦！同學(xué)們飛跑出教室，在外面做游戲，藍老師也站在走廊上，哈哈，這下子有好戲看啦！咦？藍老師頭上怎么“長(cháng)”出了一雙兔耳朵，原來(lái)，一位同學(xué)站在藍老師身后，兩只手高高舉起，比個(gè)“V”的姿勢。藍老師看到大家都盯著(zhù)他看，而且一邊看一邊笑，知道有些地方不對勁，于是轉過(guò)頭來(lái)，那位同學(xué)機靈地跳開(kāi)；藍老師又突然轉過(guò)身，那位同學(xué)又跳開(kāi)，這么過(guò)了幾回合，藍老師終于抓住他了，藍老師“奸笑”著(zhù)，把他放開(kāi)了。
怎么樣，這么一位有趣的“變色龍”老師你們喜歡嗎？
變色龍老師作文4
我的老師多才多藝，他就是我們的班主任楊老師。在我眼里，他身上有變色龍的影子。
詩(shī)人班主任
楊老師呢？王鶴運問(wèn)我。
可能又去小花園寫(xiě)詩(shī)了吧！我隨口答道。的確，楊老師幾乎每天都去小花園寫(xiě)詩(shī)。瞧！朋友圈里又有他的新作了，一杯茶、一盅酒、一朵花，一只鳥(niǎo)都能成為他寫(xiě)作的素材。楊老師出口成章，你別說(shuō)，在學(xué)校訂閱的報刊里，隨時(shí)都能找到楊老師的詩(shī)作。這就是我的詩(shī)人班主任。
幽默班主任
叮鈴鈴，上課鈴響了，講臺上，楊老師深情并茂地說(shuō)：今天我們繼續學(xué)習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。剛說(shuō)完，楊老師已經(jīng)神不知鬼不覺(jué)地飄到了講桌前面，問(wèn)：這個(gè)黃鶴樓怎么背來(lái)著(zhù)？只見(jiàn)他雙手背在身后，在講臺上來(lái)回踱著(zhù)步，當背到最后一句時(shí)，他一只腳踩地，另一只腳踏到凳子上，揮舞著(zhù)右手脫口而出：更上一層樓�？吹竭@一幕，逗得同學(xué)們捧腹大笑，而這節課，恰恰就是在楊老師的夸張動(dòng)作，和我們愉快的氣氛中完成的。這就是我的幽默班主任。
嚴厲班主任
安靜的教室里大家正在寫(xiě)作文，楊老師則一聲不響地坐在講桌后盯著(zhù)我們。突然一陣吧唧聲傳進(jìn)我的耳朵，我偷偷一看，原來(lái)是吃貨王在吃東西，這聲音正巧被楊老師聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)他的眼睛瞪得像銅鈴一樣，脖子上的青筋暴露，他一個(gè)箭步?jīng)_下講臺，然后可想而知，那同學(xué)肯定又要享受到楊老師愛(ài)的教育。這就是我的嚴厲班主任。
楊老師的詩(shī)句讓我如沐春風(fēng)，楊老師的幽默讓我忍俊不禁，楊老師的嚴厲讓我不敢造次。我的變色龍老師楊老師，讓我們這些幼苗在成長(cháng)的路上，一天比一天更加健康，更加茁壯。
變色龍老師作文5
今天我要寫(xiě)的是我們的音樂(lè )老師，不過(guò)可能有人會(huì )問(wèn)：“那題目為什么是‘變色龍’老師呢？”這個(gè)嘛，一會(huì )兒你就知道了！
“變色龍”老師長(cháng)著(zhù)一對濃濃的眉毛，跟蠟筆小新臉上那兩條“黑毛毛蟲(chóng)”特別像。烏黑的大眼睛炯炯有神，有時(shí)候瞪得滾圓，有時(shí)候迷成一條縫。一頭濃密的黑發(fā)顯得十分有生氣。哎，你曉得不？我們那“變色龍”老師雖然是男生，但是喜歡穿粉色衣服，真特別！
瞧！這會(huì )兒他變成溫柔的粉色了！這還上著(zhù)課呢，突然一位學(xué)霸舉手想上廁所，音樂(lè )老師瞇瞇一笑，就說(shuō)：“行！早去早回，別掉坑里了！”那聲音溫柔得像一團粉色的浮云在我們耳邊飄過(guò)，今天老師心情也太好了吧，上課期間上廁所也給去？另外，音樂(lè )老師在課堂上推行獎勵政策，只要不搗亂且唱得好的同學(xué)就獲得棒棒糖。這讓我們激起了斗志，努力唱到最好。
看！這會(huì )兒他又是紅色的了！有些同學(xué)趁老師去辦公室去樂(lè )譜的期間，趁機搗亂了。老師用力把門(mén)推開(kāi)，兇得像只老虎，那雙泡泡眼瞪著(zhù)大家，雙眼仿佛要迸出火花一樣。臉上那凹凸不平的痘印子顯得格外紅。過(guò)了那么一會(huì )兒，他拿著(zhù)根棒子在我們面前走過(guò)，全班頓時(shí)安靜下來(lái)，沒(méi)人敢再說(shuō)話(huà)，甚至呼吸也變得慢了起來(lái)。
對待犯錯的同學(xué)時(shí)“變色龍”老師是橙色的，他總是金句不斷，就像穿著(zhù)橙色西裝的憨豆先生一樣搞笑。有一次我們在合唱，有幾個(gè)同學(xué)只張嘴不出聲，老師查覺(jué)到了，立刻喊“�！�！他眼睛瞪得老大，神秘地說(shuō)：“我們班混進(jìn)了幾個(gè)南郭先生！大家一個(gè)一個(gè)的唱，幫老師找找，看看是誰(shuí)在濫竽充數！”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)“好”！最后一個(gè)個(gè)都老實(shí)唱了出來(lái)。
瞧！這就是我們班的“變色龍”老師——李老師，他厲害吧！
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