我的老師初中作文600字（通用46篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初中作文600字，歡迎大家分享。

　　我的老師初中作文 1

　　從小到大，我有不計其數的老師，每一個(gè)老師都是那么的和藹可親�？晌í毼业陌嘀魅蝿⒗蠋�，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，劉老師就開(kāi)始帶我了。記得第一天來(lái)到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒(méi)有哭。那時(shí)的`我獨自站在一旁，看著(zhù)劉老師走過(guò)來(lái)走過(guò)去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著(zhù)說(shuō)：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會(huì )安靜下來(lái)。

　　當老師走到我面前時(shí)，只見(jiàn)她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說(shuō)道：“小朋友，你可真乖！”那時(shí)我才看清楚劉老師的長(cháng)相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著(zhù)我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長(cháng)，卻規規矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。

　　劉老師是一個(gè)開(kāi)朗又活潑的老師。無(wú)論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問(wèn)題，她都會(huì )耐心地給你解答。當然，如果你做了什么過(guò)分的事，老師也是會(huì )生氣的。

　　有一次，老師在給我們上公開(kāi)課。那時(shí)我個(gè)子比較矮，坐在第一排。老師在上面專(zhuān)心致志地講課，可我卻在下面聚精會(huì )神地做小動(dòng)作。

　　老師看見(jiàn)后，時(shí)不時(shí)的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會(huì )兒，又開(kāi)始了�；氐浇淌液�，老師怒氣沖沖地把我給批評了一頓，我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后，我寫(xiě)了一份檢討書(shū)交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認真聽(tīng)講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫(xiě)了檢討書(shū)，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我鄭重地點(diǎn)下了頭。

　　現在，劉老師還是那么慈祥，可再沒(méi)幾天，我就要離開(kāi)劉老師了。老師，我會(huì )永遠記住你的！

　　我的老師初中作文 2

　　老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現，其中一項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候寫(xiě)一篇這樣的作文了。

　　思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì )得到好評嗎？第一次見(jiàn)到袁老師是在交學(xué)費的'時(shí)候，我剛來(lái)二中報名袁老師就在那里坐著(zhù)收錢(qián)，可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對我特別好。但是那時(shí)候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才知道，原來(lái)這位老師姓袁。

　　袁老師很優(yōu)秀��！在第二十四屆教師會(huì )的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，簡(jiǎn)直太棒了。我快緩不過(guò)神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。

　　第一節課我發(fā)現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習題后還會(huì )附送一個(gè)小知識，是我們在學(xué)習了解了更多的課外知識。

　　袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道��！

　　好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的老師續時(shí)再說(shuō)吧！

　　我的老師初中作文 3

　　我是一名高中學(xué)生，雖然上高中了，但我永遠忘不了我的小學(xué)老師，因為它使我懂得了很多，受益終生！剛上小學(xué)六年級的時(shí)候，我特別頑皮，還經(jīng)常曠課，帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)，在網(wǎng)吧上打游戲。正玩的興頭的時(shí)候，老師拍了拍我的肩膀。我頓時(shí)感到一陣寒意，回頭一看，像見(jiàn)到鬼似的，驚嚇了一跳，老師沒(méi)說(shuō)什么，直接把我領(lǐng)到校長(cháng)室接受處罰，還開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，被父母數落了好一陣子。

　　從那時(shí)候我就跟老師對著(zhù)干，他說(shuō)上課我就說(shuō)下課在課堂上給他惹了不少的麻煩，我很高興！就要期末考試啦！我才回過(guò)神來(lái)，想到了，復習�？晌颐看巫魑�，連一半的分都得不到。怎么可能，考高分？我起初是放棄了，同學(xué)說(shuō):你可以到老師的辦公室看看，因為那里貼了不少學(xué)校的代表，作文呢！剛開(kāi)始我是不想去的，可是爸爸說(shuō):這次要是再考不上高分的話(huà)，零花錢(qián)扣一大半。天吶，沒(méi)零花錢(qián)，我咋活呀？于是我等放學(xué)，悄悄地潛入辦公室，選了幾篇，容易記得。這時(shí)老師突然進(jìn)來(lái)，嚇我一跳。我紅著(zhù)臉忙著(zhù)，走出辦公室。老師便叫住了我說(shuō)，小齊復習那，以后下課來(lái)找我，我幫你復習。班上的.人一見(jiàn)到我，就想見(jiàn)到老虎是的，連聲叫我齊，老師叫我小齊，聽(tīng)的雞皮疙瘩掉一地，我就走了。沒(méi)想到下個(gè)他真的來(lái)找我復習。以后每天下課她都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)幫我復習，我也很認真。功夫不負有心人終于到了期末考試，我考上了重點(diǎn)班，零花錢(qián)，暫時(shí)安全。謝謝你，我的老師！末考試，我拿了前三十名，暫時(shí)零用錢(qián)安全，我覺(jué)得老師不那么討厭了，我也變了，見(jiàn)到老奶奶會(huì )打招呼，我覺(jué)得我變善良了，這一切歸功于我的老師，謝謝你，我的老師，你永遠是我最好的老師。是我的老師，永遠猜不透她在想什么學(xué)生。你說(shuō)我的老師是損我呢，還是在幫我呢？

　　我的老師初中作文 4

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著(zhù)的眼鏡讓她看起來(lái)很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺(jué)得和藹可親。

　　因為她飽讀詩(shī)書(shū)，所說(shuō)的每一句話(huà)都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

　　在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認真、專(zhuān)注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說(shuō)有笑的課堂中互動(dòng)交流，在笑聲中得到了知識。

　　語(yǔ)文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！

　　李老師讀的.書(shū)實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話(huà)題，豐富我們的課外知識，每聽(tīng)她一節課，同學(xué)們的知識量都會(huì )大大增長(cháng)。

　　聽(tīng)她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫(huà)面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。

　　李老師不僅是“大學(xué)問(wèn)家”，她還是個(gè)“問(wèn)題大師”呢！

　　瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問(wèn)題，通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題又連帶出一連串的小問(wèn)題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問(wèn)到下課的“神功”了！

　　每節課下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開(kāi)始期待下一節課。

　　當然，李老師不可能會(huì )一直這么陽(yáng)光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來(lái)點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。

　　這不！趁今天李老師來(lái)得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說(shuō)兩句閑話(huà)。當李老師來(lái)到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡(jiǎn)直就像個(gè)菜市場(chǎng)。

　　“好��！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。

　　“現在開(kāi)始抄—課—文！每人一遍�！崩蠋熞蛔忠活D地說(shuō)道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活��！

　　這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

　　我的老師初中作文 5

　　到了初中，我的老師少說(shuō)有七八個(gè)，多說(shuō)就有十幾個(gè)了�？稍谶@么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語(yǔ)的韓輝老師。

　　韓老師的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時(shí)的節奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽(tīng)越精神，越聽(tīng)越起勁，越聽(tīng)越想聽(tīng)。韓老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì )“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。

　　韓老師做事還十分迅速。有時(shí)，韓老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子，韓老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次�？戳死蠋煱l(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。

　　韓老師說(shuō)話(huà)時(shí)還有股“外國腔”。老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了老師的腔調后都感覺(jué)有些古怪。至今我也沒(méi)有發(fā)現韓老師說(shuō)的漢語(yǔ)到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)多了，連母語(yǔ)都說(shuō)不好了呢！不過(guò)這樣的.漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)，倒是別有一番風(fēng)味。

　　韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴厲，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了，她就會(huì )說(shuō)道：“剛才我講的都是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會(huì )親切地問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂。韓老師總是說(shuō)別的班比我們班好，在別的班講的知識點(diǎn)比我們班多，可是我認為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來(lái)我們班學(xué)生講題。

　　這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師，我有什么理由不喜歡呢？

　　我的老師初中作文 6

　　從幼稚無(wú)知的兒童到頑強勇敢的少年；從遇到困難到知難而進(jìn)，勇往直前；從慘重的教訓與失敗到一次次的成功；從傻里傻氣的孩童到受益終身的教誨與啟迪……這其中不僅包括父母的心血與汗水，還包括同學(xué)的友誼和幫助，更融入了老師的教育和辛勤。使我記憶深刻的是我的語(yǔ)文老師。她上的課娓娓動(dòng)聽(tīng)，總能讓我們身臨其境，學(xué)習《凡卡》老師似乎領(lǐng)我們進(jìn)入時(shí)空隧道，帶我們感受凡卡悲慘的童年生活和沙皇統治下社會(huì )的黑暗；老師使我領(lǐng)略到瑪麗·居里那堅持不懈，默默無(wú)聞的可貴精神和淡泊名利的寶貴品質(zhì)，栩栩如生；學(xué)習《一夜的工作》我仿佛看見(jiàn)周總理夜以繼日地工作和辛勤節約的一生……是老師帶我了解各民族人民不同領(lǐng)域的不同風(fēng)俗文化，是老師帶我感受革命烈士的勇敢與不懼死亡的精神，是老師帶我認識那些流傳于世的世界名著(zhù)和中國實(shí)現飛天夢(mèng)不斷嘗試的過(guò)程……這一個(gè)個(gè)堆積著(zhù)老師汗水、逐漸增長(cháng)的知識，是一筆用金錢(qián)也換不來(lái)的財富呀！

　　語(yǔ)文老師不僅上課上得栩栩如生，還很?chē)绤�。在她還沒(méi)進(jìn)教室門(mén)口，同學(xué)們已經(jīng)正襟危坐，教室里早已鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)同學(xué)的坐姿都是像模像樣，全神貫注。老師一進(jìn)教室，先將同學(xué)們掃視一遍，才開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程中，絕對沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)心不在焉，都很快就能融入課堂。老師的一雙眼睛似乎每時(shí)每刻都能捕捉到同學(xué)們每一個(gè)細小的`動(dòng)作，在她的火眼金睛下，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )“自尋死路”。

　　老師，是無(wú)私奉獻的蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是默默無(wú)聞的粉筆，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的粉筆屑是無(wú)窮無(wú)盡的知識；老師，更是天空一顆閃亮的星星，永遠綻放璀璨光芒。

　　我的老師初中作文 7

　　老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)非常崇高且無(wú)實(shí)的職業(yè)，它不僅把他的知識奉獻給我們，還把他的人生哲學(xué)和人生道理教會(huì )我們。都說(shuō)老師是我們的人生指路明燈，也是我們賴(lài)以生存的和學(xué)習這個(gè)世界和認識這個(gè)世界的啟蒙者。所以我們應該要在生活中多尊重老師，而在學(xué)習中也要多去努力的學(xué)習，把自己知識學(xué)會(huì )這就是給老師最大的尊重。

　　我從讀書(shū)到現在，讓我記憶最深刻的就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師。是他從音步一步的把我教會(huì )了識字認字，最后要明白人生的道理。一開(kāi)始的時(shí)候我是一個(gè)非常調皮的孩子，對于學(xué)習我是完全不感興趣，每天上課就是給老師搗亂。就是這么一個(gè)，我老師也并沒(méi)有把我完全的放棄，而是每天都在對我的學(xué)習進(jìn)行關(guān)心。漸漸地我逐漸感受到了老師對我的關(guān)愛(ài)程度，并且我也慢慢的開(kāi)始喜歡上老師，覺(jué)得老師是真的愿意為我付出一些東西的，所以我開(kāi)始變得熱愛(ài)學(xué)習。

　　當然學(xué)習不是一步而成的，而是要慢慢積累和培養的，也就是在小學(xué)的時(shí)候，因為遇到了這么好的一個(gè)語(yǔ)文老師，所以在現在我才能夠在語(yǔ)文成績(jì)中學(xué)得如此之好。所以在人生當中遇到一個(gè)好老師他它不僅能夠教會(huì )我們一些人生的知識，還能夠對我們人生給予一些重要的.東西，比如說(shuō)小學(xué)老師就讓我重新把語(yǔ)文熱愛(ài)起來(lái)。

　　試想一下，如果一位老師對學(xué)生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話(huà)，那么這個(gè)學(xué)生基本上就墮落了。我在小學(xué)的時(shí)候，如果不是遇到了我們這個(gè)語(yǔ)文老師，想必現在的我成績(jì)也是直線(xiàn)下滑的，對于學(xué)習也沒(méi)有任何的興趣。所以說(shuō)一次機會(huì )讓我重新知道學(xué)習對我未來(lái)的重要性。對比于其他一些不負責任的老師，這種認真對待，我們嚴格要求老師更值得人們尊重。

　　我的老師初中作文 8

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。

　　張老師留著(zhù)短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿(mǎn)。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著(zhù)微笑，有時(shí)還會(huì )給我們講笑話(huà)。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì )把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話(huà)般的世界。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節課，應該好好歇一歇，喝口茶的�？墒歉世蠋熯B一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課�？粗�(zhù)老師那干裂的`嘴唇，聽(tīng)著(zhù)老師那沙啞的聲音，我們怎能不感動(dòng)呢？

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私，我們尊重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開(kāi)始學(xué)，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰線(xiàn)上的有用人材，這中間無(wú)不滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習有多好，老師總會(huì )嚴格要求我們，不會(huì )對我們偏向、袒護。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻為我們指明了人生的航向。

　　在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻上對老師最真誠的祝福：

　　敬愛(ài)的甘老師，祝您節日快樂(lè )！

　　我的老師初中作文 9

　　我們的初中數學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著(zhù)光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標準的黑色。由內而外的體現了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的`照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。

　　數學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì )不停的重復，不停的強調。有的時(shí)候，我甚覺(jué)得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數學(xué)老師講課的速度對比，更讓我不適應數學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數學(xué)老師講課的無(wú)聊。

　　但是，等我適應了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現了老師講課每一個(gè)小細節都不放過(guò)。

　　老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì )讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì )走下來(lái)，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì )嚴厲喝止。讓他們好好記筆記。

　　而且，老師每次新的內容，都會(huì )將聲音提高一節，讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì )了老師的細心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì )不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì )為止。假如是易錯點(diǎn)，他更是會(huì )反復強調。直讓我們使刻記住。

　　我希望在我們自身的努力下，和數學(xué)老師下，我們的班級的數學(xué)也會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。

　　我的老師初中作文 10

　　我的語(yǔ)文老師閆老師，她的穿著(zhù)十分樸素大方，中等個(gè)子，看起來(lái)十分的和藹可親、平易近人，假如你經(jīng)�？吹�3個(gè)和藹可親的女老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑，不用想，里面肯定有我們的語(yǔ)文老師。

　　閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，更是一位對工作極其認真負責任的.好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣�？墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎？每個(gè)人只是寫(xiě)自己的一份，可閆老師要批改的可是四十多份，甚至更多呀！

　　閆老師的教課方式非常幽默，常常引得我們哄堂大笑，但老師又非常的嚴格，在我們的心中有不可估量的分量，不信你看快上課的時(shí)候：“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時(shí)，閆老師抱著(zhù)一大疊本子走向了教室。閆老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　閆老師的眼睛還特別厲害，每次同學(xué)開(kāi)小差都能看見(jiàn)，然后老師就會(huì )叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，就會(huì )叫他們站著(zhù)，但老師不會(huì )讓我們站太久，不一會(huì )兒，老師就叫我們坐下了，這讓我覺(jué)得老師嚴厲中帶著(zhù)一絲絲溫柔。

　　剛來(lái)上課時(shí)，老師知道了我們班的人都不大喜歡寫(xiě)作文，就自己每天摘抄好句好段讓我們寫(xiě)，練。還鼓勵我們說(shuō)：“一定要熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作業(yè)！你越怕寫(xiě)，就越不會(huì )寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)就越怕寫(xiě)。所以必須寫(xiě)，必須練。什么時(shí)候你不再怕寫(xiě)作，你的成績(jì)就提高了�！遍Z老師的這句話(huà)時(shí)常在我耳畔回響，這樣的老師，我們有神魔理由不愛(ài)戴哪？

　　這就是我們班那認真、負責……的好老師，在這里，我想大聲的對閆老師說(shuō)：“謝謝你！”閆老師，你不僅教給了我們知識，同時(shí)，還讓我們知道了，無(wú)論做什么事都要認真負責。

　　我的老師初中作文 11

　　自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應不來(lái)了。

　　是她———我的初中英語(yǔ)老師。他個(gè)子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。

　　我的英語(yǔ)老師，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著(zhù)；面部笑嘻嘻的；據我觀(guān)察，老師愛(ài)笑，但是在全班同學(xué)面前會(huì )笑一笑。其原應我也不知道。

　　我的初中英語(yǔ)老師，她人其實(shí)挺好的。

　　記得前幾個(gè)星期，我的英語(yǔ)積累本丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了，所以我就用了別的本代替英語(yǔ)積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì )生氣大罵我一通，但沒(méi)想到。

　　老師拿著(zhù)本對我說(shuō)‘蕾蕾，你的英語(yǔ)積累本、為什么要拿這個(gè)本代替�！�我說(shuō)‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了。所以我才那這個(gè)本兒�！�老師聽(tīng)了之后，把嚴肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對我說(shuō)‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁(yè)面復印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊�！�我聽(tīng)完了這番話(huà)，完全驚呆了。我真沒(méi)想到，老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我事情的'所有過(guò)程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信。

　　其實(shí)，到現在我才知道我的英語(yǔ)老師姓張，但，我知道我的英語(yǔ)老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語(yǔ)老師。你們，有嗎。

　　我的老師初中作文 12

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，老師像春風(fēng)，把心意吹給我們，像夏日暖風(fēng)，把知識送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯誤。

　　王老師，就是我們的語(yǔ)文老師，她很受同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　王老師長(cháng)的十分漂亮，她有著(zhù)一副親切的面容，一頭微卷的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著(zhù)一口流利的普通話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)像電臺的播音員一樣端莊，像樹(shù)林里的百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。并且講起課來(lái)生動(dòng)有趣，令同學(xué)們著(zhù)迷，他理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們都很合得來(lái)。

　　王老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“隨筆沒(méi)有什么嚴格要求，把自己感興趣的事記下來(lái)，把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就是篇好文章�！崩蠋熯@一說(shuō)，同學(xué)們的思想就放開(kāi)了，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的`小天地，傾訴自己的喜怒哀樂(lè )，表達著(zhù)自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里，無(wú)法自拔，如癡如醉。每周評作文時(shí)，王老師都會(huì )精心挑選幾本寫(xiě)的很好的作文讀給我們聽(tīng)，并讓我們對她讀的作文進(jìn)行評價(jià)，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫(xiě)作水平。

　　王老師的語(yǔ)文課更是我語(yǔ)數英三大主課中最喜歡的了，上課的時(shí)候，老師總能通過(guò)一兩句話(huà)來(lái)渲染一種有趣，生動(dòng)開(kāi)放的上課氣氛，每當我們被老師逗得哈哈大笑時(shí)，老師也常常抑制不住內心的喜悅，禁不住笑起來(lái)，王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文，同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂(lè )的海洋，大家都討論的不亦樂(lè )乎。每次打下課鈴時(shí)，同學(xué)們總是舍不得結束這有趣的課堂。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——王老師，一位上課生動(dòng)有趣，與同學(xué)們合得來(lái)的好老師。

　　我的老師初中作文 13

　　他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護下，我們健康的成長(cháng)。給我印象最深刻的是她。

　　她的著(zhù)裝很普通。留著(zhù)八字劉海，不長(cháng)的馬尾。個(gè)子不高。她對我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識。給了我們快樂(lè )。

　　在課堂上。他會(huì )用嘴巴會(huì )聲會(huì )色的講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問(wèn)題，老師都會(huì )耐心的給我們解答。把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。正是

　　因為這樣，我們的學(xué)習程序也會(huì )直線(xiàn)上升。我們很感謝他。

　　記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好，水分不開(kāi)心，他看見(jiàn)了，走向前去。說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿(mǎn)了自信心。

　　她就是我的生物老師，玄老師。

　　接下來(lái)還有一位老師需要介紹，英語(yǔ)老師張老師，同時(shí)她也是我的'班主任。

　　她戴著(zhù)粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴厲，俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒�！边@也是我們班英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異的原因。

　　在期中考試的時(shí)候，因為還沒(méi)有完全適應初中的節奏，所以英語(yǔ)考的很不理想。老師就提出來(lái)，讓成績(jì)不理想的學(xué)生們，專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)學(xué)習小組，每天都會(huì )在黑板上出題，讓我們練習鞏固。通過(guò)半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，甚至英語(yǔ)成績(jì)達到了優(yōu)秀水平。

　　如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得的學(xué)有所長(cháng)；也是他帶領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。

　　我的老師初中作文 14

　　這個(gè)學(xué)期是我來(lái)到四中的第一個(gè)學(xué)期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學(xué)，新的學(xué)科，新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著(zhù)我，度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )的學(xué)期。但要是說(shuō)到對我幫助最大的，那一定是我的班主任——孫老師。

　　孫老師個(gè)子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著(zhù)一身中國古典風(fēng)格的長(cháng)袍，孫老師是教歷史的，但我看到她的.第一眼，竟認為她是教語(yǔ)文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì)，事實(shí)證明我的判斷是正確的。

　　孫老師對我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當我們犯了錯誤，孫老師就會(huì )“變臉”。記得有一次，我們在教室里談天說(shuō)地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進(jìn)來(lái)，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然，沒(méi)過(guò)兩分鐘，我們就聽(tīng)到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺的聲音，那聲音之大，使我感覺(jué)耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴�？蛇@還沒(méi)完，孫老師又開(kāi)始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊：“你看看你們，沒(méi)有學(xué)生的樣子，你們來(lái)這是干什么的…··”把我們說(shuō)的暈乎乎的，最后，孫老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們既然來(lái)到了學(xué)校，就要好好學(xué)習，這樣才對得起每天給你們做飯，接送你們上放學(xué)的父母！”我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不禁面紅耳赤，從此之后，我們再也沒(méi)有這樣亂過(guò)。

　　當然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì )來(lái)到班里詢(xún)問(wèn)我的情況，像一位慈母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。

　　這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力，做到“青出于藍而勝于藍”，在以后的日子里做得更好！

　　我的老師初中作文 15

　　初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。

　　丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象。但她不會(huì )因為成績(jì)發(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著(zhù)想。我們像往常一樣上著(zhù)語(yǔ)文課，看著(zhù)老師手中的試卷，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)：“我們每人一張試卷，上面全都是重點(diǎn)，只要你每一道題都會(huì )了，那么這一節課的知識你也自然而然的懂了。你應該把你的想法結合這一節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管寫(xiě)對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火，說(shuō)話(huà)的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著(zhù)恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著(zhù)，繃著(zhù)臉。不久，我就開(kāi)始著(zhù)急了，抓著(zhù)頭發(fā)。來(lái)回想著(zhù)這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內容，終于做完了。隨著(zhù)幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷，在講臺上來(lái)來(lái)回回的翻著(zhù)語(yǔ)文試卷。說(shuō)：“這些題都講過(guò)多少遍了，你們怎么還是不會(huì )！"看著(zhù)老師邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，連連的搖著(zhù)頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火，可一站到了講臺上卻是聚精會(huì )神的樣子為我們講我們還不明白的題，語(yǔ)文老師講的非常好，同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的`，連走神都不會(huì )走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節語(yǔ)文課，但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。

　　語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表?yè)P你，鼓勵你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

　　我的老師初中作文 16

　　大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì )用心去品味這來(lái)之不易的緣分。

　　我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會(huì )使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。

　　然而，悲劇的是我換班未成功。當時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。

　　開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì )”了。

　　您的歸來(lái)，我們散漫，分數不及格的末日……

　　您的'第一節課是在別的講的，中途沒(méi)有下課�？墒情T(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

　　我沒(méi)想到，我會(huì )是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì )打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。

　　通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數，但是您都是細心的幫我改，沒(méi)有一絲責備的意思。

　　現在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。

　　我在您的培育下學(xué)習的時(shí)間屈指可數了。但這種師生情誼將會(huì )毫無(wú)保留并長(cháng)久的存在我的心里。

　　有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛(ài)、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語(yǔ)文老師。

　　我的老師初中作文 17

　　班級就像一個(gè)奇怪的家，沒(méi)有床，也沒(méi)有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽?zhuān)�我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長(cháng)，都是媽媽的功勞

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的.靈芝和人參！老師，您用人類(lèi)最崇高的感情――愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識的空中遨游……

　　呵呵……或許你會(huì )問(wèn)我，你心目中的老師是誰(shuí)，那我會(huì )毫不猶豫地告訴你，這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可�；蛟S你又會(huì )問(wèn)我，這是為什么呢？我也會(huì )毫無(wú)疑問(wèn)地告訴你，我之所以說(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因為老師的和藹可親。每當同學(xué)們犯錯的時(shí)候，您總會(huì )嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯的時(shí)候，只要改過(guò)，都是好學(xué)生！我之所以說(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因為老師的“教學(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專(zhuān)心致志。自您教我們以來(lái)，我們的英語(yǔ)成績(jì)就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著(zhù)船帆向前駛去……我之所以說(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因為老師的一絲不茍。您對待每個(gè)學(xué)生就像對待你的孩子一樣，對我們無(wú)微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著(zhù)待開(kāi)拓的園地！

　　我的老師初中作文 18

　　我的語(yǔ)文老師姓李�？晌覀儾簧偻瑢W(xué)當面愛(ài)稱(chēng)呼他“講故事的老師”。

　　李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長(cháng)滿(mǎn)了短短的黑胡子，可能是刮胡子時(shí)沒(méi)刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的.雙眼皮的大眼睛。他的頭發(fā)是粗黑的，其中已夾雜著(zhù)一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老，卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。

　　李老師在上課時(shí)不是很?chē)烂C，不過(guò)他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開(kāi)，但笑的時(shí)候，常會(huì )露出兩顆大門(mén)牙。這些，我不知道其他的同學(xué)注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì )發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張導學(xué)案，并把導學(xué)案上的習題分給每個(gè)小組去研討。比如：第一組的同學(xué)做自主學(xué)習；第二組的同學(xué)做合作探究；第三組的同學(xué)做交流展示；第四組的同學(xué)做鞏固提升……有時(shí)候，他也會(huì )把分給我們的學(xué)習任務(wù)互換一下。我們各小組在規定的時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)后，他就會(huì )叫各小組的代表到黑板前去展示，而后再對完成情況進(jìn)行適當地評判，還時(shí)不時(shí)地會(huì )穿插一些與課文相關(guān)的有趣小故事。我們聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，他那個(gè)“講故事的老師”的綽號就是這樣得來(lái)的。除了導學(xué)案上的習題，李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里，同學(xué)們自主合作學(xué)習占了大部分時(shí)間，而李老師則在旁邊觀(guān)看指導。他在課上似乎很清閑，所以我們老覺(jué)得他是在偷懶。而在語(yǔ)文課上，盡管李老師說(shuō)得少，可是我們通過(guò)自學(xué)研討倒能學(xué)到不少的知識。不知怎地，我們老覺(jué)得語(yǔ)文課的時(shí)間很短。

　　我的老師初中作文 19

　　如果你跨進(jìn)我們的校門(mén)，就會(huì )發(fā)現一個(gè)中等個(gè)子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語(yǔ)文的吳老師。

　　他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽(yáng)，金燦燦的很親切，他的教學(xué)方法也很獨特，對我們也很無(wú)微不至。

　　在課堂上他總是帶著(zhù)笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的'教室變得活躍起來(lái)。在他的課堂上我們有問(wèn)題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來(lái)發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得有趣起來(lái)。只要是他的課，我們全班就會(huì )一躍三尺，高興��！他還有個(gè)習慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著(zhù)：“大的問(wèn)題是沒(méi)有的……”接著(zhù)我們就會(huì )調皮地接上下一句：“細節上賞析是要注意的！”那時(shí)候，老師的兩眼就會(huì )瞇成一條縫，爽朗的笑起來(lái)。

　　他對我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點(diǎn)疼，用手捂著(zhù)肚子，眉頭緊鎖的。這時(shí)，老師經(jīng)過(guò)我旁邊時(shí)，他觀(guān)察地很仔細，馬上看出了我的異常。他俯下身來(lái)，親切的問(wèn)：“你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)疼�！蔽衣�慢的說(shuō)。老師聽(tīng)了，對我說(shuō)：“跟我來(lái)�！庇谑�，我站起身來(lái)，他立馬用手扶著(zhù)我，我看到這舉動(dòng)，忘了問(wèn)他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，他讓我坐下，然后他走開(kāi)了。我坐在那。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他回來(lái)了，這時(shí)他拿著(zhù)一杯溫開(kāi)水和一盒藥遞給我。接著(zhù)，他還親自為我準備好藥。我拿著(zhù)溫開(kāi)水，看著(zhù)藥，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴，接著(zhù)喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉�！霸趺戳�?很苦嗎？”吳老師問(wèn)我�！岸�，有點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)頭回答。接著(zhù)，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。

　　我的老師初中作文 20

　　新的學(xué)校，新的老師，一切都那么深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。

　　第一天正式上課，大家都抱著(zhù)愉快的心情來(lái)到學(xué)校等著(zhù)老師的到來(lái)，最開(kāi)始來(lái)的自然是大家都熟悉的郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經(jīng)認識了。她美麗善良，也不缺少?lài)绤�。郭老師說(shuō)從今天開(kāi)始按課表正式上課。大家心里都充滿(mǎn)了好奇與興奮，我們就帶著(zhù)好奇與興奮順利地上完了新學(xué)期第一節英語(yǔ)課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語(yǔ)的我，即便我努力地瞪著(zhù)老師，但依然聽(tīng)不懂老師說(shuō)的那些話(huà)。課間，大家都議論著(zhù)老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎么樣。但是我知道無(wú)論老師是怎樣的，我都應該認真學(xué)習，勤奮學(xué)習。

　　接下來(lái)的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學(xué)科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數學(xué)老師和語(yǔ)文老師的樣子。他們樣子讓人覺(jué)得數學(xué)老師應該去教語(yǔ)文，而語(yǔ)文老師應該去教數學(xué)。之所以這樣認為那是因為語(yǔ)文老師給我們上課的時(shí)候充滿(mǎn)了狡猾，像一個(gè)老謀深算的商人，而數學(xué)老師給我的感覺(jué)就是一個(gè)老實(shí)人，一個(gè)嚴謹的'人，散發(fā)出誠懇的氣息，像古代那些有些過(guò)于板著(zhù)臉孔的老先生。但后面我才明白：語(yǔ)文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語(yǔ)文課的緊張氣氛，讓我們學(xué)起來(lái)很輕松；數學(xué)老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時(shí)刻注意著(zhù)，做題時(shí)需要細心再細心。我終于知道了，老師用自己外表的不那么符合來(lái)幫助學(xué)生，而我也可以借此來(lái)彌補學(xué)習上的弱點(diǎn)，來(lái)限制自己，從而讓自己更加進(jìn)步。

　　一周很快過(guò)去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領(lǐng)下，一步一步向前，向著(zhù)那無(wú)盡的天邊前進(jìn)。

　　我的老師初中作文 21

　　清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí)，朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。

　　她就是我的語(yǔ)文老師李衛云。她較矮較瘦，頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著(zhù)，臉色永遠是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛(ài)的老師。

　　她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái)，眼睛瞪著(zhù)，卻有一分刻意。她板著(zhù)臉說(shuō)：自己借去，要不就家長(cháng)送！然后轉過(guò)來(lái)笑著(zhù)溫柔地跟我說(shuō)：去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧。她就是這樣嚴而不厲，大家也都觀(guān)察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬(wàn)物而不怒。

　　嚴冬的語(yǔ)文課前，她帶我們去操場(chǎng)跑步取暖，我們喊著(zhù)：我們在上語(yǔ)文課！天對地，室對家，落日對流霞她也跟著(zhù)背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著(zhù)的是青春的光芒。

　　秋葉零落時(shí)，晨間她帶我們去觀(guān)賞落葉并體會(huì )人生的.哲理，緊接著(zhù)一個(gè)中午又舉行了林下之約，那是我最快樂(lè )的一次賞景。賞景時(shí)她笑著(zhù)，陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著(zhù)光芒，讓我們感到她很快樂(lè )，絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調，比如那次公開(kāi)課前的預習：

　　明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

　　她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美，增加了我對學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫(xiě)。

　　她自稱(chēng)是我們的大姨媽?zhuān)�有這樣的大姨媽?zhuān)�我們這個(gè)家庭怎么會(huì )不溫馨呢？每當走進(jìn)辦公室，我總是會(huì )注意一下她在干什么，當看到她的繁忙瑣碎的事太

　　我的老師初中作文 22

　　剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著(zhù)病來(lái)抽簽，應該是位很負責的`老師，而他正好就抽到了我們班——

　　在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話(huà)了，他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習方面的事情，而是告訴我們要團結，說(shuō)大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。

　　在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他并沒(méi)有來(lái)，因為醫生說(shuō)他至少在半年內不能用右手寫(xiě)板書(shū)，不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級的秩序，給我們復習當天的內容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書(shū)包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。

　　第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì )，但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著(zhù)音樂(lè )的節拍，中途不準�！�…在跑完著(zhù)三圈，終于可以上臺階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣��！

　　不過(guò)嚴是嚴，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì )給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(cháng)打電話(huà)了；整天帶著(zhù)病為我們的事忙里忙外……

　　在校運動(dòng)會(huì )上他帶領(lǐng)我們取得了拔河第二名的好成績(jì)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專(zhuān)注拔河三十一年”吶！

　　我這個(gè)老師既嚴厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺(jué)得這是個(gè)認真負責的老師，我也會(huì )在他的悉心教導下備戰中考，爭取在未來(lái)的中考中取得好成績(jì)。

　　我的老師初中作文 23

　　十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著(zhù)初一的小新生們哀嘆了。

　　一進(jìn)班，周?chē)�的光線(xiàn)立刻就收了起來(lái)，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂(yōu)傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說(shuō)不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽(tīng)他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問(wèn)題，幫我畫(huà)圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著(zhù)對地理課所有的期待望著(zhù)門(mén)口，可是他沒(méi)有來(lái)。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著(zhù)，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽(tīng)小L說(shuō)地理老師調走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的'情感，只是今天整理初一的書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)地理課本，才發(fā)現里面有張紙，上面寫(xiě)的是我來(lái)不及問(wèn)老師的問(wèn)題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。

　　只嘆自己勢單力薄，俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來(lái)看看我們，別的也就沒(méi)啥了。

　　我的老師初中作文 24

　　我是水濱瘋長(cháng)的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發(fā)現我、給我水分的一汪水波。

　　去年我曾荒蕪地成長(cháng)過(guò)，但始終慶幸我認識了“老師”。

　　老師您還記得嗎？那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說(shuō)起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發(fā)的親身經(jīng)歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態(tài)度”意義何在。這些懂得經(jīng)常讓我在心里打一個(gè)巨大的驚嘆號!

　　老師您還記得嗎？那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發(fā)下去吧!”看著(zhù)你淡定暗弱的表情，我的心里刮起了一陣颶風(fēng)，我已經(jīng)知道了自己的情況有多糟，我盡量想著(zhù)李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優(yōu)雅，將忍耐置于心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會(huì )太痛。自此，“課代表”三個(gè)字更是壓得我無(wú)法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問(wèn)題并且給了我一個(gè)會(huì )心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會(huì )為我展開(kāi)笑顏。不敢說(shuō)自己是懷著(zhù)希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!

　　老師，您在意了嗎？在你痛快地在課堂上揮灑著(zhù)你的汗水，灌注著(zhù)你的青春時(shí)，下面有多少無(wú)聲的'喝彩：在你說(shuō)對我們班充滿(mǎn)感情而對自己班沒(méi)什么感情時(shí)，下面有多少無(wú)聲的竊喜；在你和我們做新年道別時(shí)，有多少肆無(wú)忌憚的眼神正專(zhuān)注地看著(zhù)。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。

　　結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著(zhù)的你——我的語(yǔ)文老師，感覺(jué)到如洇濕到快看不出著(zhù)顏色的水彩畫(huà)一樣淡然的美麗。

　　我的老師初中作文 25

　　我有個(gè)醫生老師，他就是我們的語(yǔ)文老師李老師，人們常說(shuō)：“老師像一名園丁，呵護著(zhù)祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師像一名“醫生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。

　　我們的語(yǔ)文老師，他個(gè)子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著(zhù)手在講臺上，悠閑的走動(dòng)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　上課時(shí)，李老師向一位“急診醫生”，向渴望知識的我們傳授學(xué)習方法，讓我們在充滿(mǎn)智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強調的字詞寫(xiě)錯，他就會(huì )以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。

　　批改作業(yè)時(shí)，李老師像一名“拍片醫生”，對你的作業(yè)進(jìn)行360度無(wú)死角的“掃描”。比如寫(xiě)錯字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會(huì )被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的`同學(xué)，李老師的“健忘片”一定會(huì )等著(zhù)你。

　　有時(shí)李老師好像一名“幽默醫生”，當一個(gè)笑話(huà)從他嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們總是能開(kāi)懷大笑，仿佛一位“醫生”給病人講笑話(huà)，讓“病人”早日康復。

　　每個(gè)人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時(shí)就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。

　　李老師特別重視我們的作文訓練，他經(jīng)常會(huì )抽出時(shí)間來(lái)給我們講作文，讓我們慢慢開(kāi)始掌握寫(xiě)作技巧，初步培養寫(xiě)作興趣。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！當我們還處在懵懂期時(shí)，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書(shū)達理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)報答老師，回報老師的辛勤付出。

　　我的老師初中作文 26

　　別人的數學(xué)老師——認真，不茍言笑；而我們的數學(xué)老師，確實(shí)有些與眾不同——

　　我們的數學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時(shí)還會(huì )穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì )議。

　　其實(shí)，他是來(lái)給我們上課的。

　　張老師每次上課，都會(huì )用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著(zhù)笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語(yǔ)文老師的.“正方”形成了鮮明的對比。

　　但張老師最顯著(zhù)的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā)，俗稱(chēng)“地中�！�。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它，會(huì )習慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì )被張老師捋沒(méi)。

　　聰明絕頂的張老師是真的聰明。

　　我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內容，內心一直對張老師充滿(mǎn)了期待，張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現，張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時(shí)候，他都像對待“1+1”一樣，覺(jué)得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時(shí)，張老師就會(huì )露出老父親般慈祥的笑容。

　　快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣，上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施：“你給我后邊站著(zhù)去！”“這一節課要管幾次紀律？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來(lái)生氣。嘿！一個(gè)“不會(huì )生氣”的數學(xué)老師。

　　看，我們的數學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！

　　我的老師初中作文 27

　　她是我的語(yǔ)文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來(lái)不協(xié)調，就是這樣的一個(gè)老師，卻帶給我不一樣的感受。

　　初識語(yǔ)文老師，頗有些淵源。在初識前，我所有的語(yǔ)文老師幾乎都是照本宣科，似乎總帶著(zhù)一副冰冷而有些呆本的面孔。但語(yǔ)文老師卻一反常態(tài)，只見(jiàn)他腆著(zhù)肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說(shuō)自己的教學(xué)理念，不時(shí)加上幾個(gè)好聽(tīng)的`名詞，惹得我們哄堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。

　　老師十分有教學(xué)方法，上課后幾分鐘，總會(huì )提問(wèn)同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)自己的感想，如果同學(xué)回答的正確深刻，他便立在教室的一側，微昂起頭，瞇起嘴細細聽(tīng)，生怕漏下一點(diǎn)要點(diǎn)，贊許的用眼神注視著(zhù)同學(xué)，用手抹住講桌，不住的點(diǎn)頭稱(chēng)好。，而遇到同學(xué)回答的不好，便關(guān)切的望著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊提醒著(zhù)，讓他好好想想，倘若想不出，也不會(huì )責備讓他先站著(zhù)，自己疏導一遍，讓他重復一遍，方可坐下。

　　老師也會(huì )因為我們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)而生氣，只見(jiàn)，老師氣得臉成了豬肝色，頭發(fā)一根一根仿佛豎了起來(lái)，眉毛擰成了一個(gè)疙瘩，拿起了手里的書(shū)便狠狠的摔向講桌，只聽(tīng)“啪”的一聲，同學(xué)們都嚇了一跳，原來(lái)老師將椅子踢倒在地，可憐的椅子，七零滾蛋的從講臺上摔了下來(lái)……

　　老師開(kāi)始大聲數落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個(gè)教訓，于是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。

　　這就是我們的老師，一個(gè)與眾不同，有一些小脾氣的老師。

　　我的老師初中作文 28

　　一對清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著(zhù)。

　　“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著(zhù)其它同學(xué)，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書(shū)。數學(xué)老師十分關(guān)注我，立刻走來(lái)，說(shuō)：“做完了？” “對”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標，做對才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下�！彼�輕聲說(shuō)著(zhù)，眼里閃著(zhù)慈祥的光。

　　我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯了，那里又錯了�！蔽沂�分不安，生怕老師教訓我，說(shuō)我不細心，錯了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。

　　“你看，錯的挺多，應該是做題只求了速度而沒(méi)了正確率。這就是一個(gè)很好的例子，你以后只要穩下來(lái)，認真做，就一定能取得優(yōu)異的成績(jì)，加油！”她依舊慈祥地說(shuō)著(zhù)，并無(wú)半點(diǎn)責罵，我的懸著(zhù)的心放了下來(lái)，只覺(jué)臉上熱熱的，泛起微紅。

　　下了課，數學(xué)老師將我單獨叫到辦公室，說(shuō)：“這次你做的題得了滿(mǎn)分，這說(shuō)明你有能力做全對，可以比這更好，但是你既然能做對就一定要努力，仔細認真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會(huì )更好�！�

　　突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖�？剂藵M(mǎn)分自然高興，如何次次拿滿(mǎn)分，是更重要的問(wèn)題。

　　我便去了老師辦公室，去詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師。進(jìn)去一看，數學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細講解，說(shuō)是數學(xué)就是要多做題，把自己不會(huì )地找出來(lái)，就能熟練而準確了。

　　我十分感動(dòng)，真為我有如此負責任的'老師而感動(dòng)。

　　老師是一束光，照亮我前進(jìn)的方向；老師是一本書(shū)，給予我無(wú)盡的知識；老師是一把鑰匙，為我打開(kāi)成功的大門(mén)。

　　我愛(ài)我的老師！

　　我的老師初中作文 29

　　時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著(zhù)科目的增加，我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。

　　翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(cháng)發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的'充滿(mǎn)智慧的眼睛，彰顯著(zhù)智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說(shuō)著(zhù)這是一位充滿(mǎn)了魅力的女性。她對我們很?chē)栏�，但媽媽總是跟我說(shuō)：“嚴師出高徒，你就知足吧！” 原來(lái)我不以為然，但后來(lái)我便也信了。

　　翟老師很有責任心，會(huì )為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì )非常嚴厲，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì )帶著(zhù)笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，課后又會(huì )用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué)，第一次老師把他叫去談完話(huà)后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開(kāi)導，有時(shí)也只是輕輕拍拍他，幽默的說(shuō)：“起床啦�！�

　　軍訓時(shí)，我們在烈日下站軍姿，當休息時(shí)，卻意外的發(fā)

　　現發(fā)現水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái)，有次我因為站太久，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著(zhù)腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復做著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。

　　翟老師就是這樣的一個(gè)認真負責，懂得付出的好老師。

　　我的老師初中作文 30

　　無(wú)意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋?zhuān)骸盀⒚�，不拘束”，覺(jué)的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語(yǔ)老師：岳艷老師。

　　岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì )感覺(jué)你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著(zhù)炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場(chǎng)考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認為她很會(huì )與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養出來(lái)了。

　　岳老師上課，講臺下都是轟轟響的，不過(guò)不是講話(huà)，而是回答問(wèn)題。岳老師經(jīng)常把那些成績(jì)稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢(xún)問(wèn)為什么成績(jì)退步。她還主張“因材施教”，對每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認為她Mostgreat��！

　　她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫(xiě)單詞�？赡苣銜�(huì )說(shuō)：不抄寫(xiě)單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫(xiě)單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后都要我們交換批改，你可能又會(huì )問(wèn)了：老師怎么會(huì )相信你們呢？這正是岳老師的`高明之處，岳老師對我們說(shuō)過(guò)：“我把誠信交予你們，你們不會(huì )把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒(méi)有人欺騙過(guò)岳老師。

　　岳老師鼓勵我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”呀，“英語(yǔ)百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺上，望見(jiàn)臺下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來(lái)。比賽完畢，我們走下講臺，岳老師會(huì )帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。

　　這就是我們?yōu)⒚�，不拘束的岳老師�?/p>

　　我的老師初中作文 31

　　我的初中老師

　　在一個(gè)晴朗的季節，9月份我們踏入了初中的大門(mén)，此刻我們也認識了一位對我很好的老師，他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。

　　侯老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。他親切的語(yǔ)言一下子讓我對他的陌生化為了無(wú)有。上課時(shí)他嚴謹認真。工作時(shí)他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨特的性格。

　　我記得剛開(kāi)學(xué)軍訓的時(shí)候。我們剛待了兩天，就有點(diǎn)想回家。侯老師便安慰我們說(shuō)：“大家看。軍營(yíng)里的教官比我們待的時(shí)間還要長(cháng)而且每天軍訓，他們也不是照樣走過(guò)來(lái)的嗎？你看那位女教官。也在咬牙堅持，你們還這么年輕，為什么堅持不住呢？堅持是你們初中第一個(gè)必要的知識點(diǎn)。

　　聽(tīng)了侯老師的`話(huà)，我們一個(gè)個(gè)人挺直了腰板。如同即將上場(chǎng)的戰士，腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　在這三天軍訓時(shí)間，雖然時(shí)間很短。但我們懂得的知識很多，雖然我們與侯老師相處的時(shí)間很短。但他十分嚴謹認真。他教會(huì )了我們很多的知識，以及做人的要點(diǎn)，還有吃苦耐勞。

　　在這三天，侯老師那無(wú)微不至的照顧，我們生病了。侯老師便帶我們去醫護士，我們傷心了，侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切，我們心知肚明。我們也十分愛(ài)好老師。我們能有這樣一個(gè)好的老師而感到驕傲自豪。

　　雖然不知道在以后的學(xué)習中會(huì )怎么樣，但我們相信侯老師一定會(huì )有把我們教好。并且會(huì )讓我們的課堂如虎添翼，越來(lái)越好。

　　侯老師，就像小舟，載著(zhù)我們駛向夢(mèng)想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時(shí)幽默有趣有時(shí)嚴謹，認真。同時(shí)也是我們學(xué)習上的一個(gè)導航。

　　侯老師，我們愛(ài)你，我們七年級十班所有的學(xué)生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。

　　我的老師初中作文 32

　　這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長(cháng)發(fā)，高鼻梁上還架著(zhù)一副黑框眼鏡。

　　第一次給我們上課時(shí)，我們都端端正正地坐在教室，懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎接劉老師給我們上課�！皠⒗蠋煏�(huì )不會(huì )像謝老師那么準時(shí)來(lái)上課呢？課前準備會(huì )不會(huì )有新的要求呢？她會(huì )不會(huì )很‘厲害’呢？”周?chē)�的同學(xué)都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室。當她看到我們座位上放著(zhù)整齊的`名牌時(shí)，立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問(wèn)好之后，她接著(zhù)做了自我介紹。她的聲音清脆，語(yǔ)氣抑揚頓挫，讓人聽(tīng)了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著(zhù)我們每一個(gè)人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個(gè)好朋友的感覺(jué)！

　　劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學(xué)不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知后，很著(zhù)急，趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢(xún)問(wèn)卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫務(wù)室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒(méi)起來(lái)。出院后，細心的劉老師發(fā)現卓言坐的位置空間有點(diǎn)小，還特意給他調換了位置，離教室門(mén)口較近，以方便他課后活動(dòng)。不僅如此，老師還不時(shí)地提醒我們，說(shuō)同學(xué)之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，或傷著(zhù)自己。

　　這就是我們的新班主任劉老師，一個(gè)和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。

　　我的老師初中作文 33

　　每個(gè)人生中都會(huì )遇到不同的老師。

　　下面我說(shuō)的這位老師是一位很有個(gè)性的老師，她對學(xué)生既慈愛(ài)萬(wàn)分，又嚴格有加，她所教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她。她就是我們的英語(yǔ)老師——錢(qián)老師。

　　上錢(qián)老師的課，我總會(huì )被她豐富的表情吸引。錢(qián)老師不像其他老師那樣動(dòng)不動(dòng)就批評我們。每次讓我們回答問(wèn)題，即便有的同學(xué)說(shuō)的不是很好，她也會(huì )鼓勵地說(shuō)：“你非常棒！”她就像是舵手，引導我們進(jìn)入知識的海洋。她又像燈塔，指引我們人生道路前進(jìn)的方向。錢(qián)老師的一言一行都是我們學(xué)習的好榜樣。

　　記憶最深的是上次惠山區“夏恩杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽那次，我生病了沒(méi)有去上課，傍晚的時(shí)候有人敲門(mén)，我奇怪呢，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽都沒(méi)下班呢，會(huì )是誰(shuí)呢？“誰(shuí)呀？”我問(wèn)�！袄钤绞俏�，錢(qián)老師�！卑�？錢(qián)老師？她怎么會(huì )來(lái)？外面下那么大的雨……我急忙把門(mén)打開(kāi)。錢(qián)老師的衣服都濕透了，幾縷被雨水淋濕的頭發(fā)貼在臉上。錢(qián)老師笑咪咪的.問(wèn)我，“好點(diǎn)沒(méi)呀？我來(lái)把今天的課程給你補習下，再把參賽的口語(yǔ)溫習下！”錢(qián)老師手把手的教我每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細節。臨走時(shí)錢(qián)老師讓我晚上早點(diǎn)休息。然后又冒著(zhù)大雨消失在風(fēng)雨中！看著(zhù)錢(qián)老師離去的背影，我呆在那里早已淚流滿(mǎn)面了。結果在學(xué)校我得了一等獎，去參加電視臺的決賽時(shí)都怪我粗心沒(méi)寫(xiě)名字，評委們扣了我50分，結果拿了二等獎。那天我哭的非常傷心，我沒(méi)拿到一等獎，我辜負了錢(qián)老師，也對不起錢(qián)老師……而錢(qián)老師知道后并沒(méi)有責怪我，反而溫和地對我說(shuō)：“下次加油”。錢(qián)老師就像母親一樣，愛(ài)我們如同愛(ài)自己的孩子！

　　錢(qián)老師我愛(ài)您！

　　我的老師初中作文 34

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話(huà)時(shí)我就會(huì )想起一年級的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的`時(shí)候，老師突然不講了，我當時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著(zhù)一團火一直瞪著(zhù)我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著(zhù)風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著(zhù)頭木訥地看著(zhù)老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話(huà)，我當時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著(zhù)頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你現在正是學(xué)習知識，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認真聽(tīng)講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話(huà)一直勉勵著(zhù)我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話(huà)了。

　　老師還常常教導我們“知之為知之，不知為不知，是知也�！庇袝r(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們全都學(xué)會(huì )為止。

　　有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節都為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

　　我的老師初中作文 35

　　她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的'班主任——廖老師。

　　每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。

　　還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。

　　也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。

　　我的老師初中作文 36

　　我的老師姓魏，他是教語(yǔ)文的，他也是教我們老師中年齡最大的一位教師了。他體格他體格不大不小，唯一的缺點(diǎn)就是肚子有點(diǎn)突出。他有時(shí)戴著(zhù)眼鏡，有時(shí)候不戴眼鏡，眉毛粗大，眼晴鋒銳，鼻子高大，嘴巴寬厚。身高差不多在1.65米，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。

　　他是從西安那轉到我們青田這的。他還是我們學(xué)校的特級教師，別看他年齡稍微有點(diǎn)大，但是他教過(guò)的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)都非常好，有很多家長(cháng)都想邀請他去給他們的孩子上課。

　　魏老師教學(xué)的方式很獨特，和我們以前老師都有所不同，我們都很喜歡他的教學(xué)方法。他會(huì )在讀作文的時(shí)候繪聲繪色地給我們表演作文中精彩的小片段，甚至還加入一些夸張的動(dòng)作，給我們以身臨其境的感覺(jué)。

　　魏老師還經(jīng)常我們講課外知識，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們學(xué)到更多、更好的知識，像是進(jìn)入了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際知識的海洋，還會(huì )在上課的時(shí)候給我們猜幾個(gè)小字謎，讓我們活躍活躍氣氛，猜完就給我們講中學(xué)考的各個(gè)知識考點(diǎn)，他會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的分析，為什么這道題要這么做，那道題要那么做。

　　魏老師有的.時(shí)候還會(huì )給我們講一些大道理。那些大道理是我們永遠都聽(tīng)不到的，當老師給我們講的時(shí)候，我就感覺(jué)他就是以為非常優(yōu)秀的哲學(xué)家，我也是深深的被迷戀其中。

　　老師有時(shí)候還會(huì )講一些自己的故事，當然講的時(shí)候也非常的調皮，又蹦又跳的，臺下的同學(xué)們也會(huì )不自主的哈哈大笑起來(lái)，有時(shí)也會(huì )拍手鼓掌說(shuō)正經(jīng)，老師從自己的故事中告訴我們一些人生道理，讓我們從中獲得很多的感受和啟發(fā)。

　　魏老師，如果我們是鮮艷的花朵，那您就是一輪燦爛的太陽(yáng)，我們充足的陽(yáng)光，培育我們茁壯成長(cháng)；如果我們是粗糙的玉石，那您就是技藝精湛的工藝師，把我們打磨成精美的工藝品。

　　魏老師，謝謝您！

　　我的老師初中作文 37

　　上學(xué)以來(lái)，我認識了許許多多的老師，我最喜歡的是我們的數學(xué)李老師。李老師有時(shí)披著(zhù)一頭又長(cháng)又黑的頭發(fā)，有時(shí)扎成馬尾，瓜子臉，皮膚白白凈凈。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴和一對靈敏的耳朵。每次只要有人在講臺下開(kāi)小差，李老師就會(huì )馬上走下來(lái)，用嚴厲的眼神看著(zhù)他們，他們就不敢再打鬧了。

　　李老師在生活上很關(guān)心我們。記得有一次社團課上，我不小心把腿碰了，疼得回到教室里哇哇大哭。當時(shí)，李老師正好在教室里改作業(yè)，聽(tīng)到我的哭聲，著(zhù)急地問(wèn)我摔哪了，然后背起我飛快地送到醫務(wù)室處理傷口。我覺(jué)得李老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我，讓我感覺(jué)到很溫暖。

　　李老師在學(xué)習方面對我們要求很?chē)栏�。一天中午，我的朋友陳好�?lái)找我玩，當時(shí)我還沒(méi)有寫(xiě)完正式數學(xué)作業(yè)，為了趕時(shí)間，我不管三七二十一，迅速地寫(xiě)完作業(yè)就和陳好去玩了。來(lái)到學(xué)校里，老師嚴肅地對我說(shuō)：“做什么事都不要馬虎，因為馬虎做錯題是不應該的�！辈�把我的作業(yè)扯了，讓我再寫(xiě)一次。之后，我再也沒(méi)有因為馬虎而做錯題。

　　李老師工作很認真�！傲�一”兒童節前，有一天我排練完節目，天已經(jīng)黑了，突然發(fā)現東二樓的燈還亮著(zhù)，我好奇地想知道里面有誰(shuí)。于是，我跑上樓，趴在窗臺上一看，原來(lái)是我們的李老師還在那里認真地批改我們的試卷。李老師多么辛苦��！

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的.小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人；就像園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。李老師是如此的可親可敬，我們怎能不愛(ài)她呢？

　　我的老師初中作文 38

　　我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師崔老師。我們你想了解她嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　崔老師長(cháng)著(zhù)中等身材，黃里透白的臉龐讓你覺(jué)得她略帶倦容，但一頭烏黑的長(cháng)發(fā)光滑柔軟，又顯得很年輕。她經(jīng)常忽閃著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，溫和地看著(zhù)我們。每當給我們上課時(shí)，她就會(huì )顯得精神十足，活力無(wú)限。因此，我們大家都喜歡上她的語(yǔ)文課。

　　開(kāi)新課之前，崔老師都會(huì )先為我們范讀課文，她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。記得她為我們朗讀《白鷺》一課的時(shí)候，崔老師的語(yǔ)速很慢，儼然是在朗讀一首優(yōu)美的散文詩(shī)。她的語(yǔ)調時(shí)而高，時(shí)而低，每一句都讀得很有感情。她一邊讀還不時(shí)地看著(zhù)我們，故意拉長(cháng)聲音停頓一會(huì )兒。她完全被課文中的美景吸引了。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)也入迷了，一會(huì )兒仿佛看見(jiàn)白鷺在清水田里全神貫注地釣魚(yú)；一會(huì )兒仿佛看見(jiàn)白鷺在高高的`枝頭上目不轉睛地望哨；一會(huì )兒又仿佛看見(jiàn)了白鷺在黃昏的低空中如癡如醉地飛翔……��！我仿佛看到了真正的白鷺！聽(tīng)，崔老師還在聲情并茂地朗讀，我卻在心中做起了一個(gè)甜美的夢(mèng)——我自己似乎也變成了那只優(yōu)雅可愛(ài)的小白鷺了。

　　漸漸地，在她的影響下，我們也都學(xué)會(huì )帶著(zhù)感情朗讀課文了。這可都要感謝我們的語(yǔ)文老師��！

　　崔老師的字寫(xiě)得也很漂亮。每當我們寫(xiě)生字之前，她總要耐心地教我們觀(guān)察每個(gè)字的間架結構，叮囑我們注意寫(xiě)字姿勢，還要把握好起筆、運筆、頓筆等要領(lǐng)。在她的指導下，我們班幾乎每個(gè)同學(xué)的字都寫(xiě)得有模有樣。我們怎能不感謝我們的語(yǔ)文老師呢？

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她永遠都是我崇拜的偶像。我為我有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到無(wú)比自豪。

　　我的老師初中作文 39

　　教過(guò)我的老師可多了，但對我最深的是小學(xué)的畢業(yè)班的老師———李老師。

　　李老師是和藹可親的。一個(gè)不大高的個(gè)子，一把烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。彎彎的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙小小的眼睛。李老師笑起來(lái)，眼睛就會(huì )咪成一條線(xiàn)。鼻子下面長(cháng)著(zhù)靈活的嘴巴。嘴里可長(cháng)著(zhù)一排排潔白、整齊的牙齒。

　　李老師只會(huì )表?yè)P我，從不會(huì )罵我們。李老師在班里頭的口頭禪：“你真棒，你能行�！睙o(wú)論遇到什么困難，老師到會(huì )用這兩句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊我們。給予我們鼓勵。

　　記得有一次，老師在課堂上，常常給我們做一些難題，到了第二天，老師就要檢測一下，昨天我們所做的題目。后來(lái)，試題發(fā)下來(lái)了 。我一目十行的瀏覽了以下子。心里樂(lè )滋滋的。心想：這題可容易啦！誰(shuí)都會(huì )做。我三五兩下把試題做完了�！扳忊彙�…”下課鈴響了。我飛快地把我的試卷交到李老師手中。

　　過(guò)了幾天，我被老師叫到辦公室去了。老師把我的試卷打開(kāi)放在桌子上。我大吃一驚，為什么成績(jì)這么差呢？糟了，這可被老師批評了。老師居然親切的對我說(shuō)：“怎么做的，你把它做錯了�！薄拔摇�…我”我的喉嚨不知怎么了，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。李老師說(shuō)：“你能行的.，你是最棒的，不要放棄，你回去檢討一下，看自己為什么這么差�！蔽覒阎�(zhù)沉重的心情。踏著(zhù)沉重的腳步，一步步走出了辦公室。我檢討了自己，發(fā)現自己是粗心大意，才把成績(jì)拖下來(lái)的。從此以后我再也不敢粗心了。但我遇到困難，我都會(huì )想起老師的話(huà)：“年能行，你真棒！”著(zhù)句話(huà)時(shí)時(shí)提醒我。

　　現在，我已經(jīng)告別李老師。但我永遠不會(huì )忘記李老師對我的教育之恩！

　　我的老師初中作文 40

　　我的班主任姓孫，她是我最欽佩的一位老師。我第一次見(jiàn)到她是在二年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候……

　　“看——那就是我們的新班主任！”我們班最著(zhù)名的“大喇叭”李羿聰喊道。同學(xué)們趴在樓梯扶手上一邊順著(zhù)他指的方向望過(guò)去，一邊議論著(zhù)“你們說(shuō)她會(huì )是什么樣的老師？“看樣子應該很?chē)绤�！”“不對不對，�?tīng)說(shuō)新班主任很和藹的……”

　　遠遠望去，她穿著(zhù)一件紅色夾克，在幾個(gè)與她同行的老師中顯得與眾不同。年紀很小，大概二十四歲左右，體形有點(diǎn)微胖，戴著(zhù)白色的眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。

　　老師緩緩走上樓，看得更清楚了：老師頭發(fā)卷曲，看起來(lái)很精神，臉圓圓的，顯得樸實(shí)而又和藹。

　　老師來(lái)了，我們趕緊沖進(jìn)教室。不一會(huì )兒，只見(jiàn)老師走上講臺說(shuō)：“喂喂喂，聽(tīng)得到嗎？好，看來(lái)我們教室里沒(méi)有蒼蠅了，接下來(lái)我先做一下自我介紹，我姓孫，名藝，你們可以叫我孫老師。我不希望同學(xué)們上課時(shí)做小動(dòng)作，也不望……”孫老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，有個(gè)男同學(xué)就“以身試法”在下面做小動(dòng)作，孫老師以嫻熟的手法，鷹一般的速度拿起一支粉筆，那支粉筆像有導航的'火箭直奔那個(gè)男同學(xué)。頓時(shí)，我嚇得大氣都不敢出�！拔覀兘又�(zhù)把我剛剛沒(méi)說(shuō)完的話(huà)說(shuō)完，我不希望在你們身上把我扔粉筆的技能練的百發(fā)百中，出神入化，大家沒(méi)什么意見(jiàn)就下課吧”。

　　從那以后孫老師就給我們留下了深刻的印象。她“孫悟空”的外號可不是白取的，她不僅有“順風(fēng)耳”，還會(huì )“七十二變”。生活中，她變成了我們的“媽媽”，處處關(guān)心我們，幫助我們解決問(wèn)題，在學(xué)習中，她變成了我們的“良師益友”；當我們做錯題目時(shí)，她變成了我們的“麻辣班頭”；在下課時(shí)更是變成了我們的“玩伴”……

　　我欽佩我的“孫悟空”班主任，你呢？

　　我的老師初中作文 41

　　我們的成長(cháng)道上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……

　　在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數學(xué)老師，因為這一身另類(lèi)的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。

　　你的課，老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科，因為那課上時(shí)不時(shí)會(huì )爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì )到，你不會(huì )用像老師那種的讓學(xué)生站起來(lái)的方式學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì )時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話(huà)，讓我們在笑聲中認真地聽(tīng)課。

　　你是讓我覺(jué)得相處的老師了，所以我總會(huì )打趣地叫你“親愛(ài)的'小平”，而你也會(huì )微笑著(zhù)回應我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。

　　你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有勵的，考的很好的錢(qián)，最多的貌似是100元，考的還好的本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。

　　你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對根的解釋?zhuān)�因為有趣，所以我至今牢記，你說(shuō)根是，正數是，所以可以出來(lái)，負數是，所以出不來(lái)，而零是，隨便進(jìn)出。

　　如此有個(gè)性的解釋?zhuān)�放眼全世界，大概只有你能想得出�?lái)吧！所以說(shuō)粉筆生涯，春秋。所以老師都將青春奉獻給了書(shū)本，奉獻給了學(xué)生。聽(tīng)著(zhù)你在課上的聲，那是怎樣的一種聲音��！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠方，又仿佛近在眼前。

　　等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì )永遠記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。

　　我的老師初中作文 42

　　六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽著(zhù)我和全班同學(xué)的小手，帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的小學(xué)生活。她，就是我的班主任姚老師。

　　姚老師剪了一個(gè)平劉海，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)有時(shí)披落在雙肩上，有時(shí)又扎成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會(huì )、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是小學(xué)里任務(wù)最繁重的一年。

　　老師不僅要為我們認真備課、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業(yè)。有一天早上，我們剛來(lái)到學(xué)校，老師就叫我們把《語(yǔ)文作業(yè)本》交起來(lái)。然后老師就急匆匆的和同學(xué)一起把作業(yè)本搬到她的辦公室。時(shí)光老人騎著(zhù)他的飛天魔法掃帚快速的劃過(guò)天空——轉眼間，又到了中午午間管理時(shí)間。姚老師又叫同學(xué)把已經(jīng)改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)。等我們發(fā)到作業(yè)本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒(méi)有想到老師用她自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)。中午，姚老師原本可以坐在講臺桌旁輕輕松松的管理班級，可現在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的.學(xué)習成績(jì)。姚老師如此關(guān)心我們，可我們卻時(shí)常惹她生氣，我覺(jué)得我們真不應該！

　　再過(guò)一段時(shí)間，我們就要畢業(yè)了。我們就要離開(kāi)伴隨我們一同走過(guò)六年的姚老師，所以我們要在畢業(yè)考試中考出好成績(jì)，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來(lái)報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以后走到哪里，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！

　　我的老師初中作文 43

　　劉老師二十多歲，較高，微胖，走路老是拿著(zhù)一疊書(shū)。老師的右手長(cháng)期用粉筆寫(xiě)字，指尖的皮膚變得有些粗糙。平常在教學(xué)樓里，我們時(shí)不時(shí)地會(huì )見(jiàn)到她左手捧書(shū)，右手拿杯子。上課時(shí)，若有人講話(huà)，一支粉筆頭就會(huì )冷不丁的從空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)落在那位同學(xué)的頭上。這時(shí)，我們便會(huì )打起十二分精神。

　　她教六年級數學(xué)，非常重視格式。但自己上課寫(xiě)板書(shū)時(shí)總是龍飛鳳舞，什么格式都會(huì )拋到九霄云外去。她上課時(shí)總是會(huì )把字寫(xiě)錯，但下一秒她總是會(huì )把這個(gè)寫(xiě)錯的字變成另一個(gè)字，雖變成了另一個(gè)字，但仍與這個(gè)字有著(zhù)莫大的關(guān)聯(lián)。

　　當學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)的不好時(shí)，總是把學(xué)生叫到辦公室，便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)那個(gè)學(xué)生�？擅看味际撬�還沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生便已經(jīng)低著(zhù)頭認錯了。因此，學(xué)生們都有一點(diǎn)怕她，但家長(cháng)們就會(huì )覺(jué)得她非常的嚴厲，正所謂，嚴師出高徒，便爭著(zhù)上他的課�？傻谝还澤纤�課的學(xué)生卻叫苦不迭，哭喪著(zhù)臉出來(lái)了。

　　那一次她講著(zhù)題目，叫我們自己想一想有沒(méi)有別的算法，便丟下粉筆走下講臺，聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上刷刷的書(shū)寫(xiě)聲，她認真地看著(zhù)學(xué)生們的計算方法。他走到一張桌前，沒(méi)注意桌腳，便被絆了一跤。我們被這突如其來(lái)的聲響嚇了一跳，紛紛抬起頭張望，沒(méi)弄明白發(fā)生什么事，只見(jiàn)老師擺擺手，示意我們繼續，她自己卻一瘸一拐地走到講臺，繼續給我們講課。

　　第二天，劉老師又來(lái)上課了。她剛走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們坐的端端正正，書(shū)本也整齊的'擺放在桌角上。老師走路還是有點(diǎn)一步一顫的樣子，她站在講臺上，給我們又上了一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課；下課了，同學(xué)們仍端正的坐著(zhù)，靜靜的目送老師離去。

　　從此以后，同學(xué)們上課更加認真了。

　　我的老師初中作文 44

　　她，一頭短發(fā)，肩上斜挎一個(gè)小包。這就是我的班主任-李老師。

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。是您把我們這些花朵澆灌、培育。您對我們無(wú)怨無(wú)悔。您是一位老師，又是一位母親。在老師的培育下，在母親的悉心照料下，我們茁壯成長(cháng)。老師為了我們，頭上多了幾根白發(fā)，額頭又添了幾道皺紋。我多想為您撫平，但我知道這遠遠不及學(xué)生們在您心中的.份量。只要我們取得了好成績(jì)，您的臉上就會(huì )露出開(kāi)心的微笑。只要您的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)異，捧著(zhù)一張張獎狀時(shí)，所有的辛苦都是值得的。李老師，我的班主任。我謝謝您，我會(huì )努力學(xué)習，用最好的成績(jì)來(lái)報答您。愿您的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。

　　李老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每當有同學(xué)玩小動(dòng)作的時(shí)候，李老師會(huì )停下講課，看著(zhù)那位在玩小動(dòng)作的同學(xué)，老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛好像在說(shuō)：“不要玩小動(dòng)作�！蹦俏煌嫘�動(dòng)作的同學(xué)就會(huì )馬上坐端正。有時(shí)候，李老師來(lái)到課室門(mén)前，看到同學(xué)們在課室里沒(méi)有做好課前準備。老師走進(jìn)來(lái)，用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛在課室掃了一下，好像在說(shuō)：“為什么這么不乖?”課室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　李老師的課上得非常生動(dòng)。比如：有一次，老師為了讓我們記住“游”字，給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)姓方的人，帶他兒子去游泳，他怕兒子曬太陽(yáng)，就叫他別忘了戴帽子。這樣既豐富了課堂，又讓同學(xué)們記住了這個(gè)字。使那些不喜歡上語(yǔ)文課的同學(xué)，對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。

　　一個(gè)在教育事業(yè)上工作了二十幾年的人——李老師。對工作總是任勞任怨。尊敬的老師，您是我的良師益友，無(wú)論我以后到了哪里，您永遠都是我的好老師。

　　我的老師初中作文 45

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數也數不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎？這也不會(huì )呀，因為上個(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對我們說(shuō)，鈴聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著(zhù)往日的青春的活力和蓬勃的'朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對我們說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著(zhù)，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的張老師。

　　我的老師初中作文 46

　　老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們這些幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　我有一位好老師，他就是我興趣班的跳水老師――張老師。他長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，胳膊上、腿上的肌肉像一座座小山。每當下課了，同學(xué)們最喜歡去捏他的肌肉。

　　記得第一次上課，張老師就想練我們的`膽，讓我們從3米跳臺直線(xiàn)入水，老師說(shuō)“跳”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)往下跳，輪到我時(shí)，我站在跳臺上猶豫不決，心里像十五個(gè)吊桶打水-----七上八下。同學(xué)們的加油聲不斷傳來(lái)。這時(shí)張老師也走到我的旁邊，撫摸著(zhù)我的頭，輕輕地說(shuō)：“怎么了？男子漢大丈夫怎么會(huì )為這三米而苦惱呢？相信自己，你是最棒的�！彼�還向我做了個(gè)“你最棒”的手勢。

　　聽(tīng)了張老師的鼓勵，我縱身一跳，同學(xué)們鼓起掌來(lái)，張老師也到泳池來(lái)迎接我，并向我豎起了大拇指。

　　張老師對待每個(gè)學(xué)生都是心平氣和的，但不代表他沒(méi)有底線(xiàn)。他從不打同學(xué)。泳池中，我們也和他一起玩水，那時(shí)，我們就感覺(jué)張老師是個(gè)大哥哥。

　　說(shuō)起來(lái)，張老師還是我的救命恩人。一天下午，我們剛剛下課，我不小心腳一滑，由于剛練習完，非常累，沒(méi)游幾下就游不動(dòng)了。一位同學(xué)了發(fā)現我落水了，大喊救命。張老師聽(tīng)到后，迅速躍入水中，把我托了上來(lái)，并用腳蹬著(zhù)我的肚皮，雙手不停地拍我的背，嘴里不停地呼喚我的名字。我慢慢地睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“張老師，我沒(méi)事，只是喝了幾口水�！薄皼](méi)事就好，你嚇壞了吧，老師也嚇壞了，下次一定要小心�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　張老師，雖然你和我相處的時(shí)間不多，但你對我的好，會(huì )讓我終生難忘。

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