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教師節隨記
教師節隨記1
老師對我們的愛(ài)無(wú)微不至，老師的愛(ài)是是無(wú)私的，是偉大的。
上小學(xué)六年級的時(shí)候，我的學(xué)習成績(jì)特別差。一天，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室里，嚴肅地對我說(shuō)：“周慶旺，你的學(xué)習成績(jì)以前在班里可是名列前茅的，可到了六年級下學(xué)期，你的學(xué)習成績(jì)?yōu)槭裁催@么差呢？是不是到了下學(xué)期壓力大了?下午請把你的`家長(cháng)叫來(lái)！”我心里想：當學(xué)生被叫家長(cháng)就說(shuō)明他是一個(gè)差學(xué)生，難道老師把我看成差學(xué)生了嗎？我心里特別難過(guò)。我低著(zhù)頭對語(yǔ)文老師說(shuō)：“知道了�！�
到了家，我提心吊膽地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冋Z(yǔ)文老師讓你下午到學(xué)校一趟�！蔽以詾閶寢寱�(huì )大發(fā)雷霆，狠狠的批評我一頓。沒(méi)想到，媽媽竟然和藹地對我說(shuō)：“這次叫家長(cháng)不怪你，是媽媽這幾天沒(méi)有好好幫你復習功課，才導致你學(xué)習成績(jì)下滑的，今天下午我和你去學(xué)校�！�
下午，媽媽到了我們的學(xué)校。語(yǔ)文老師對媽媽說(shuō)：“周慶旺特別聰明，但是沒(méi)有把聰明勁放在學(xué)習上。如果他把聰明勁放在學(xué)習上，成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)�！崩蠋熀臀覌寢屨劻撕瞄L(cháng)時(shí)間，我媽媽便回家了。那次以后，我的成績(jì)有了很大的提高，并且在期末考試的時(shí)候，我以全班第一的成績(jì)結束了我小學(xué)的生涯。
現在我才明白，老師這樣做是出自對我的愛(ài)呀！班上有許多學(xué)習差的同學(xué)，老師為什么不讓他們叫家長(cháng)呢？這說(shuō)明老師覺(jué)得我還是能夠提高的學(xué)生，所以才讓我叫家長(cháng)的。
還有一次，也是在我上六年級的時(shí)候。每次我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都發(fā)現語(yǔ)文老師的眼圈特別紅，我很納悶。正巧，語(yǔ)文老師的兒子和我在一個(gè)班里，我便問(wèn)他：“我們的班主任，也就是你的媽媽?zhuān)看紊险n的時(shí)候眼圈為什么這么紅呢？”他告訴我，原來(lái)他的媽媽每次晚上都會(huì )熬夜給我們批改作業(yè)。他還告訴我，有的時(shí)候他叫他的媽媽去睡覺(jué)，她的媽媽總是說(shuō)，沒(méi)有事的，你先睡吧。我一會(huì )就睡。聽(tīng)了他的這些話(huà)，我的心里便酸酸的。老師她寧愿自己少做一些事情，但仍然堅持每天深夜里給我們批改作業(yè)。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，天下最無(wú)私，最偉大，最神圣�。�！
教師節隨記2
今天早晨的太陽(yáng)是那么美好，空氣是那么清新，“我”收拾好書(shū)包，才意識到今天是教師節。是該送林老師禮物的時(shí)候了。
昨天林老師說(shuō)過(guò)不能送給老師要花錢(qián)的禮物，不花錢(qián)的禮物?送什么好呢?“我”左思右想，突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子�！拔摇边B忙跑到學(xué)校一座山坡，只見(jiàn)山坡上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那么異常嬌嫩，芳香四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向學(xué)校跑去。校園是那么安靜，林老師還沒(méi)來(lái)，“我”躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，辦公室依然放著(zhù)令我熟悉的物品：一副老花鏡、墨水、一本日歷和地球儀。在陽(yáng)光的照射下，這些物品像是披上了一層金紗，這時(shí)，“我“腦海中浮起林老師剛剛來(lái)教“我”們的情景。記得在“我”五年級的時(shí)候，林老師就成了“我”們班的語(yǔ)文老師，那時(shí)候“我”的作文很差，連寫(xiě)400字的作文都覺(jué)得很難，每次作文都只得了個(gè)“合格”，老師知道后，每天下午放學(xué)后都讓我留下來(lái)幫“我”補作文，他知道“我”沒(méi)錢(qián)買(mǎi)作文書(shū)，便去幫“我”買(mǎi)了幾本作文書(shū)，就這樣，一天天地過(guò)去了，“我”的作文一步一步地提高，不僅是寫(xiě)400字的'作文，連寫(xiě)500字的作文也覺(jué)得很容易。依次在作文比賽里，“我”還得了第一名。當“我”拿著(zhù)那枚寫(xiě)了第一名的獎牌時(shí)，心里激動(dòng)極了，要不是林老師這么細心輔導我，“我”能得到這個(gè)好成績(jì)嗎?
林老師十分照顧“我”們。記得有一次，原本晴朗的天空隨著(zhù)幾聲雷電聲，下起了大雨，“我”望著(zhù)這場(chǎng)雨傻了，今天早上天還是那么晴朗，怎么也不會(huì )想到竟然會(huì )下這么大的雨。這時(shí)，正要回家的林老師看到了正在校門(mén)口走來(lái)走去的“我”，他見(jiàn)“我”沒(méi)有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我”，自己卻淋著(zhù)雨跑回家�？上攵�，第二天上課時(shí)林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現在想起這些事來(lái)，仿佛就發(fā)生在昨天，那么熟悉，那么親切�！拔摇卑褍墒r花插在筆筒上，心里默默念到：林老師謝謝您為我們付出的一切，祝您節日快樂(lè )。
想象著(zhù)林老師發(fā)現到這兩束“我”送給的花的情景，是驚訝也是高興呢?“我”看著(zhù)筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。
教師節隨記3
9月10日是一年一度的教師節，我市為了慶祝第26屆教師節，舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的表演活動(dòng)。你瞧，表演早已開(kāi)始啦！現在表演的是“服裝秀”。表演者的穿著(zhù)很特別：有的戴著(zhù)草帽，穿著(zhù)草衣；有的戴著(zhù)假發(fā)，穿著(zhù)西服；有的戴著(zhù)禮帽，穿著(zhù)夾克衫……他們的'服裝五顏六色，令人眼花繚亂。表演者們還走到前臺逐一亮相，像是真的服裝秀一樣，真有趣！正當我們目不暇接的時(shí)候，富有創(chuàng )意的一幕出現了。穿著(zhù)古裝的“姜太公”來(lái)到了“池塘”邊，用沒(méi)有魚(yú)餌的“魚(yú)鉤”釣魚(yú)，還有一只“小魚(yú)”在“池塘”里“游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)”看見(jiàn)了“姜太公”的“魚(yú)鉤”，竟然“咬”了“鉤”。天下哪有這么笨的魚(yú)呀！看到這一幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。這個(gè)節目結束前，表演者們邊跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈邊來(lái)了一次集體亮相。臺下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲�！疤袆�(chuàng )意了！”有人情不自禁地驚嘆道。
而“奶牛跳舞”節目更是把整個(gè)演出推向了高潮。只見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的“小奶�！焙鸵蝗汉⿷B(tài)可掬的“老奶�！币黄鸫負碓谖枧_上認認真真地做操呢！你看，他們一邊豎起臂膀，一邊搖著(zhù)頭，還一邊不停地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“我只有鍛煉，才會(huì )健康。我要鍛煉，我要鍛煉！”而“老奶�！眰冞�扭扭屁股搖搖尾巴，那可愛(ài)的樣子逗得大家哈哈大笑�！芭！眱簜冞�玩斗角，可“老�！眳s出乎意料地輸了，“小�！本谷贿�很友好地把輸了的“老�！睆牡厣侠饋�(lái)，真是太不可思議了。這個(gè)節目快要結束時(shí)，有兩只“小�！辟�(lài)在臺上不肯走，一只“老�！边^(guò)來(lái)拉其中的一只“小�！�，可他仍不肯走，“老�！敝坏脽o(wú)可奈何地將他抱走。而另一只“小�！彼坪跞晕锤淖冎饕�，一把拖住被抱著(zhù)的那只“小�！��！袄吓！敝坏冒堰@兩只“小�！庇采乩吡�。我看得太入迷了，以至于在我該出背景扇時(shí)竟一時(shí)忘記了，多虧身旁的同學(xué)提醒，才沒(méi)有出丑。
后面的節目中，有熱情奔放的肚皮舞，有翩翩起舞的紅扇子，有“我要飛得更高”的心靈吟唱……
演出雖然結束了，但一幕幕妙趣橫生的場(chǎng)景仍然在我的腦海中時(shí)時(shí)浮現。真得感謝精心策劃這場(chǎng)演出的老師們，請允許我道一聲：“老師們，你們辛苦了！教師節快樂(lè )！”
教師節隨記4
有人說(shuō)，教師像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；有人說(shuō)教師是北極星，為我們指引著(zhù)成功的方向；還有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些成長(cháng)的小樹(shù)。老師的愛(ài)是春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。
有這樣一個(gè)故事：
汶川大地震那天，也就是2008年5月12日，一個(gè)黑暗的日子！譚千秋老師在教室里上課，在他講的正起勁的時(shí)候，突然，地動(dòng)山搖，樓房劇烈地搖晃起來(lái)，他腦子里迅速閃過(guò)一個(gè)念頭，地震！地震！地震！沒(méi)有時(shí)間多想，他立刻喊道；“大家快跑，什么都不要拿，快！”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑。
轟隆隆，房子搖晃地更厲害了，并伴有刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起，還有四位同學(xué)沒(méi)有沖出去！譚千秋立刻上前把他們拉到課桌下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住四個(gè)學(xué)生。轟隆隆，樓倒屋塌，磚頭、水泥塊、樓板重重砸在他身上，也砸在了學(xué)生們的心上……
13日22時(shí)12分，譚千秋老師終于被找到，當救援人員發(fā)現他的時(shí)候，看到他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)，毫發(fā)無(wú)損。第一個(gè)發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚，譚老師誓死護衛學(xué)生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。
當我看到這篇文章時(shí)，我先愣了一下，隨即淚水奪眶而出，多好的一位老師啊，他把四個(gè)孩子送到安全的港灣，自己卻和親人陰陽(yáng)兩隔。他弓著(zhù)腰，用瘦弱的身軀擋住了石塊，拯救了四朵祖國未來(lái)的花朵，卻把死亡留給了自己。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，真是大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂，英雄不死，精神千秋！”
此時(shí)此刻，我想起了每天教書(shū)育人的辛勤教師們。他們雖然沒(méi)有譚千秋老師的英雄事跡那么偉大，卻也像一顆蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有時(shí)，老師生病了，卻抱病甘守著(zhù)講臺；當我們學(xué)習中遇到難題時(shí)，老師會(huì )一遍又一遍地不厭其煩地講解著(zhù)，直到我們弄懂。這些整日為我們莘莘學(xué)子默默付出的老師們，難道不能讓我們尊重嗎？
老師是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼，也是我們心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼。感謝您為我們點(diǎn)燃了希望的曙光，把我們送向成功的'途徑；感謝您為我們插向理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上；感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。老師是最可親的人，也是最可敬的人，他們用潤物細無(wú)聲的愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心靈。這愛(ài)洋洋兮若山河，這愛(ài)峨峨兮若高山。
教師節隨記5
經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來(lái)秋高氣爽的秋天了，在這個(gè)秋高氣爽的九月里，我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節
在我高中三年里，老師們陪我們度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化，也是見(jiàn)證我們成長(cháng)的人。如果說(shuō)父母是教會(huì )我們邁出人生第一個(gè)階梯，那么傳授我們知識的老師們教會(huì )我們邁向另一人生的階梯，轉眼，就到了高三了，時(shí)光流逝，回首還是在剛入高一是懵懂無(wú)知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化，無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會(huì )到老師的`不易。都說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)不長(cháng)，但是對老師來(lái)說(shuō)卻很快，看著(zhù)他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業(yè)。即使沒(méi)人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識。
不知不覺(jué)，我們在這里度過(guò)了三年的四季變化，每當我沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴厲的眼神責備我們，心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當遇到活動(dòng)時(shí)，別班聲音總是覆蓋我們班，當然也是因為我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油!就像護著(zhù)自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績(jì)能有所提升，我們知道您都是為了我們好。只有現在苦點(diǎn)，才能播出美麗的果實(shí)。我們也一定不會(huì )讓您失望，好好學(xué)習，爭取高考考出好的成績(jì)。斯大林曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)文明的工程師”。是您每天默默陪著(zhù)我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦每天的保持活躍，更好的吸取知識。
記得高二有一次，我生病兩天沒(méi)能去上課，您一下班就來(lái)敲我家房門(mén)，我一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)您，看到你額頭的汗水，定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著(zhù)看我。您見(jiàn)我的第一句話(huà)就是：好點(diǎn)了嗎?我還等著(zhù)你補給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試卷，還說(shuō)：生病也不能落下功課啊。那一刻，眼水濕潤了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：老師，我都生病了，您也不能放過(guò)我啊?我知道您是為了好，為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦用心，學(xué)生都記心里了。您不但是嚴師，更是我生活中照顧我的長(cháng)輩。
謝謝您，老師，在這里我想對你說(shuō)，您辛苦了!教師節快樂(lè )!在教師節的這一天祝您事事順心，健康長(cháng)壽!
教師節隨記6
腳下那塊小小的方講臺，記錄著(zhù)您所有的喜怒悲哀，手中不斷書(shū)寫(xiě)的粉筆，伴隨著(zhù)您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長(cháng)的孩子，都是您永遠的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，陪伴我們跨過(guò)鴻溝、打敗挫折，您是我們成長(cháng)的見(jiàn)證。
我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿(mǎn)了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)悔過(guò)的話(huà)，總是伴隨著(zhù)夢(mèng)而不停地回響。
我們的作業(yè)和心里話(huà)，成了您書(shū)桌上的一堵堵書(shū)墻，那盞舊舊的燈總是伴著(zhù)夜而無(wú)聲地昏黃。
您說(shuō)：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢(mèng)想飛翔�！笨扇绻麤](méi)有您的導航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。
您用播撒的愛(ài)來(lái)滋潤我們的心田，用豐富的知識來(lái)開(kāi)啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著(zhù)我們的品行，用無(wú)私的奉獻精神來(lái)熏陶我們的心靈。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。
喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。
開(kāi)啟一盞星燈，讓它隨著(zhù)每一夜的夢(mèng)而閃亮，掛在您的窗前，隨著(zhù)您用愛(ài)滲潤每個(gè)孩子的心房。
變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著(zhù)陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著(zhù)您永遠的幸福與安康。
師恩濃濃，師恩難忘。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，讓我對這個(gè)新的'學(xué)習的環(huán)境而感到陌生……
今天是教師節，而且是初中第一次過(guò)的教師節。
記得我開(kāi)學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)老師都是男的，給我的第一直覺(jué)是很兇！誰(shuí)知過(guò)了一段時(shí)間覺(jué)得他們很溫柔。如果哪一天讓我離開(kāi)這個(gè)班我一定會(huì )舍不得的。
紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡，是一顆彩色的小太陽(yáng)。蔡老師，我想對您說(shuō)，您是魔術(shù)師，您托起了一個(gè)神秘的夢(mèng)想……
在一間不足70平方米的教室里，有一棵常青樹(shù)一直站著(zhù)、站著(zhù)……這棵樹(shù)就是您啊，老師！每當上課時(shí)，唯有您筆直地站著(zhù)，為我們無(wú)私得播撒著(zhù)知識的種子，您大手一揮，無(wú)數的源泉被均勻地分給了我們……
也許歲月可以改變生活，也許時(shí)間可以洗盡鉛華，但永遠不會(huì )改變可貴的人間真情�！皭�(ài)心一顆，熱情似火，親愛(ài)的老師，我要為你獻上一支歌……”這是兒時(shí)我唱的歌，今天我要唱給我親愛(ài)的老師！
老師，祝您教師節快樂(lè )！
教師節隨記7
今天的晨曦，天還是淺藍一片�！扳彙彙�!”一年一度感恩老師大會(huì )的鈴聲響起來(lái)，全體師生浩浩蕩蕩向寬闊的操場(chǎng)方向奔跑，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑，像朝陽(yáng)一樣。
路過(guò)二樓的樓梯轉步臺，我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹(shù)，初秋時(shí)分，樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常飽滿(mǎn)，微風(fēng)輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng)，在今年的感恩會(huì )向全校的老師綻放它們的美麗，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們，每個(gè)人手上拿著(zhù)禮物，有的`是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛(ài)的禮物，在感恩會(huì )上贈給最?lèi)?ài)的老師。我呢?準備了賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)我最想和我最?lèi)?ài)的老師說(shuō)的悄悄話(huà)。
操場(chǎng)的音樂(lè )聲更響亮了，同學(xué)們都聚集在自己的位置。老師站在班級前面，就像陽(yáng)光一樣溫暖的。我聽(tīng)著(zhù)《感恩有你》的旋律，學(xué)著(zhù)領(lǐng)舞的樣子比劃手勢，輕快的旋律，溫暖的歌詞，蘊含著(zhù)老師無(wú)數的師恩。當手勢動(dòng)作從心向外釋放的時(shí)候，我眼前閃爍出無(wú)數畫(huà)面。我仿佛看到王老師不怕辛苦，時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改作業(yè)的身影;期末時(shí)，Dolly老師時(shí)常帶著(zhù)一幅沙啞的聲音，依然站在講臺不停講課的身影;生活黃老師每天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影，吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個(gè)世界上唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻希望我們每天都進(jìn)步的人。教師節到了，我比劃著(zhù)感恩的手勢，比劃得更認真，更專(zhuān)致了。感恩所有的老師，因為他們，我才懂得更多。
音樂(lè )聲結束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛苦了!”每個(gè)人都拿著(zhù)自己手上的鮮花、禮物、賀卡興奮地跑向自己的老師面前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼眶噙著(zhù)淚花，撲進(jìn)了老師的懷里。遠遠的，隔著(zhù)人群，我有著(zhù)依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的感受，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，溫暖了我們的童年。我把賀卡送給我最?lèi)?ài)的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績(jì)，成為最懂事的人，讓自己成為一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的有用的人，報答父母，報效國家，就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì )結束了，同學(xué)們陸陸續續走回教室，操場(chǎng)恢復了清晨的寧靜。天空依然湛藍，有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的光芒。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節之際，我還想在我的周記里對你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
教師節隨記8
到教師節的時(shí)候，在收到以前帶過(guò)學(xué)生的一句句祝福的時(shí)候，從小到大帶過(guò)我的很多老師印象又浮現出來(lái)，久久不能忘卻。
我的家在晉北農村，上小學(xué)的時(shí)候，正是剛剛改革開(kāi)放的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的農村，大多數家庭已經(jīng)初次嘗到改革開(kāi)放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當然，我家也不例外，父親承包村里的30多畝土地，日子逐步好轉。記得當時(shí)上學(xué)，已經(jīng)偶爾能拿著(zhù)幾毛錢(qián)到供銷(xiāo)社偷偷的買(mǎi)小人書(shū)看，雖然那時(shí)的學(xué)習成績(jì)不是很好，但也不至于很差。
三年級的時(shí)候，在我的求學(xué)生涯中是個(gè)轉折點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)突然提高很多，被村子里教我的老師譽(yù)為“高才”，而這個(gè)年景，也是我們這個(gè)家的.一個(gè)轉折點(diǎn)。因為積勞成疾，父親患上重病。當時(shí)家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學(xué)五年級，都面臨著(zhù)升學(xué)，正是用錢(qián)的時(shí)候，我才九歲。
父親的病，徹底打破我們這個(gè)家原本的計劃，二哥輟學(xué)回家，大哥雖然依舊按照原來(lái)的設想繼續念書(shū)，但家境的突變，對他的影響是顯而易見(jiàn)的，那一年，考高中時(shí)他落榜。這讓教過(guò)他的老師大跌眼鏡，包括都教過(guò)我們三兄弟小學(xué)的徐老師，因為在村里，我們三兄弟都是徐老師眼中的好學(xué)生。
這樣艱難的境況又經(jīng)過(guò)兩年，父親的病情依然沒(méi)有多少的好轉，只不過(guò)是從死亡的邊緣拉回來(lái)，而我在這個(gè)時(shí)候，正是從小學(xué)升初中的時(shí)候。
永遠難以忘記的是，徐老師拿著(zhù)全鄉聯(lián)考的成績(jì)到我家時(shí)的喜悅表情：我考一個(gè)全鄉第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個(gè)孩子，千萬(wàn)別不讓他上學(xué)！
父母答應下來(lái)，讓我繼續升入初中繼續讀書(shū)，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經(jīng)濟拮據的現實(shí)，在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師為我拿來(lái)當年升入初中的學(xué)費。盡管父母執意不受。
時(shí)光荏苒二十年，現在的我，已經(jīng)是剛過(guò)而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長(cháng)的過(guò)程中，不斷有新的老師占據著(zhù)我的記憶，但兒時(shí)徐老師在到我家通知我成績(jì)時(shí)的神情，確實(shí)印記最深。
多年沒(méi)有徐老師的消息，也許是身在外邊距離較遠的緣故吧，只能通過(guò)這一紙空文來(lái)對遙遠的徐老師說(shuō)聲：節日快樂(lè )！
教師節隨記9
一顆花生，把自己的頭顱埋在低低的地上。她不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人徒生愛(ài)慕之心。但她的內里，卻深藏著(zhù)飽滿(mǎn)的果實(shí)和樸實(shí)的汗水。她的美是無(wú)聲無(wú)息的�！}記
似乎在所有科目的老師中，體育老師處在一個(gè)最尷尬的位置。他們一周跟學(xué)生打照面的時(shí)間確鑿并不比其他主科老師的時(shí)間少�？墒敲糠杲處煿�，收到感恩與花束的，往往都不是他們。
我的體育老師是一個(gè)女老師。她幾乎總是戴著(zhù)一個(gè)黃白色的鴨舌帽，穿著(zhù)一身一點(diǎn)兒也不淑女的運動(dòng)服，奔跑著(zhù)跟隨著(zhù)她的學(xué)生。她的'眉目其實(shí)清秀，但在烈日炎炎的驕陽(yáng)下，臉頰卻常常是通紅的，滴下的汗水偷偷地掩埋了她溫柔的眸光。
初遇時(shí)，在每節課自由練習玩耍的情況下，我一點(diǎn)兒都不歡迎她的到來(lái)。女孩子們間都明白的隱秘小規則：當體育老師是一個(gè)女老師時(shí)，體育課的鍛煉時(shí)間往往都不太舒坦了。于是當體育課的訓練強度猛然增大的時(shí)候，我們班的“林妹妹”們自然皆是叫苦連天的，更甚暗暗地給她取外號“小巫婆”。在那段日子里，體育課似乎驟然變成了一個(gè)烏煙瘴氣的黑色時(shí)光。一想到體育課，那呼嘯的風(fēng)，干渴的喉頭，不勻稱(chēng)的粗喘氣和猙獰著(zhù)的面孔，我的心就忍不住上躥下跳。上體育課，似乎變成了一件比數學(xué)壓軸題更可怖的存在。明明那時(shí)候多美。笑起來(lái)像一湖清水。連嘆息都那么輕微。我不能體會(huì )。
直到后來(lái)啊，我才明白了。那一句句樸實(shí)無(wú)華的鼓勵，是多么的可貴。她不會(huì )滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂，取而代之的，她鮮少跟我們談大道理。她的陪伴總是無(wú)聲的，是在我們八百米時(shí)緊貼著(zhù)的關(guān)懷目光，是訓練足球時(shí)步步跟隨的往返教學(xué)，是那些我們考體育的清早，在潮濕寒冷的空氣中一次次彎腰為我們準備考試的木樁，是在寒風(fēng)細雨斜斜中陪我們一起瑟瑟發(fā)抖，在烈焰驕陽(yáng)下跟我們一起流汗成長(cháng)。
而現在，我終于學(xué)會(huì )了體貼。原來(lái)小巫婆也會(huì )穿上可愛(ài)的連衣裙，原來(lái)標配的運動(dòng)鞋也有下崗的一天，小巫婆的嚴厲造就了我們如今的成績(jì)。
在那一個(gè)個(gè)汗水從兩鬢流下的時(shí)刻中，是她教會(huì )了我努力奮斗的意義。那是大雨淋濕般酣暢淋漓，是置之死地而后生的蛻變。
她只是，一個(gè)體育老師。將自己的誠懇與辛勤藏進(jìn)無(wú)人問(wèn)津的鴨舌帽中。
教師節隨記10
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為咱們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)咱們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)咱們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓咱們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的'信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子 變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為咱們付出了多少，咱們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓咱們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓咱們看到這個(gè)世界的大，您就像是咱們的望遠鏡，讓咱們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教咱們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)咱們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠
老師，您用您的一生教咱們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是咱們心中最美的神話(huà)！
教師節隨記11
9月10日是教師節，為此，我們上了一堂特別的班隊活動(dòng)課。
班長(cháng)先用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)下“祝老師節日快樂(lè )”幾個(gè)漂亮的大字，那字格外引人注目，本來(lái)吵鬧的同學(xué)一下都安靜了。
老師被請來(lái)了，班長(cháng)宣布：“讓我們每人用一句誠摯的話(huà)祝老師節日快樂(lè )！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)�！笆紫日�1號同學(xué)來(lái)說(shuō)�！标愖院郎頌�1號，首當其沖：“祝老師節日快樂(lè )！”這句話(huà)本來(lái)在黑板上寫(xiě)有的，不免引來(lái)同學(xué)的笑聲�！�2號”“祝老師節日快樂(lè )！”又是這句，沒(méi)創(chuàng )意！“3號”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號”“祝老師……”前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)著(zhù)祝福語(yǔ)，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白�！�20號”六神無(wú)主的我忽然瞧見(jiàn)一張紅紙，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用這招啦！于是我滔滔不絕地說(shuō)起了新年祝福語(yǔ)：“祝老師身體健康，心想事成，萬(wàn)事如意……”當我講得酣暢淋漓時(shí)，差點(diǎn)把“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)”也一起說(shuō)出來(lái)了，幸虧我腦子轉得快，及時(shí)改成“最后祝老師桃李滿(mǎn)天下”當然，我的精彩發(fā)言贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
同學(xué)們都祝福完后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)你們的祝福我很高興，這次的教師節讓我感到你們長(cháng)大了，感到培育了幾年的花兒終于開(kāi)了——懂事了！”我們默默地聽(tīng)著(zhù)，我看見(jiàn)教室外不時(shí)有人捧著(zhù)鮮花走過(guò)，心里想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“老師的節日其實(shí)很平常，如果沒(méi)有人知道，它也就不知不覺(jué)地過(guò)去了，同學(xué)們可能想送點(diǎn)東西給老師，以表達對老師的深?lèi)?ài)，但這些東西都華而不實(shí)。老師希望你們以最大的努力考出好成績(jì)，讓老師看著(zhù)你們畢業(yè)的成績(jì)單美美地笑上一回，并不需要做特別的`什么�！�
我為我聽(tīng)到老師的這番話(huà)感到幸運，諄諄的教誨、溫情的鼓勵、嚴厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊。老師啊，您是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長(cháng)的慈母！老師，我喜歡您，愛(ài)戴您，尊敬您……
天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節快樂(lè )！
教師節隨記12
老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識的太空，用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。
你象蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點(diǎn)燃希望的火種用你，那執酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。
青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺上，依然是你爽朗的笑聲。
撥動(dòng)真誠的心，銘記成長(cháng)的辛酸，陪伴著(zhù)我走過(guò)的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì )想起兒時(shí)的故事，想起充滿(mǎn)稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著(zhù)歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養成材，引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們!
雖然你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，可您依然把會(huì )心的微笑留給我們;白色的'粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)
卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師!
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì )銘記在心，因為那是你們最真誠的語(yǔ)言;老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著(zhù)
因為我不會(huì )將成功放棄;老師，你們對我的微笑，我會(huì )一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會(huì )了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了
老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們應該怎樣報答�?因為一路上有你們的教導，我沒(méi)有迷失方向;因為一路上有你們的關(guān)注，我才有了自信與勇敢……
你們是人類(lèi)靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師!
有人說(shuō)，老師是園丁，哺育著(zhù)花兒;有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己;有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路;而我說(shuō)，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著(zhù)甘露，燦爛地開(kāi)放著(zhù)。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì )改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
教師節隨記13
有這樣一個(gè)人，曾在我最迷茫的時(shí)候指引我方向，在我悲傷的時(shí)候給予我關(guān)懷，在我成功的時(shí)候警醒我。她，就是這樣一個(gè)人，我初中的第一位班任。
如果說(shuō)，我的求學(xué)生涯是一棵樹(shù)，那你一定是樹(shù)上的花朵，因為沒(méi)有你，就不完美。初中新生報到初識你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺上，小小的身軀卻有著(zhù)撐起整個(gè)班級的力量，第一印象是嚴厲。
軍訓的日子辛苦又乏味，但令我吃驚的是，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們。等到成績(jì)公布，即使并不理想，你卻依然笑著(zhù)說(shuō)我們很努力。
記得有次我的作業(yè)忘在家里，你很?chē)绤柕呐u我，我很不理解你為什么不問(wèn)我原因，那時(shí)的我，即使滿(mǎn)臉的淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰(shuí)知下了課你急忙詢(xún)問(wèn)我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵我，我才明白你的良苦用心。是你一直以來(lái)嚴格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級。
最深刻的，應該是那一天。我在學(xué)校接到親人去世的消息，獨自痛哭。我仍記得當你滿(mǎn)臉堆笑看著(zhù)我臉上的淚水時(shí)瞬間緊張，拉著(zhù)我問(wèn)我怎么了。那天你說(shuō)的話(huà)我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最美好的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的眼神，使我每次難過(guò)時(shí)都會(huì )想起你。
老師，當你一個(gè)人站在講臺上面對著(zhù)曾經(jīng)那一張張陌生的面孔時(shí)心中對未來(lái)是期待還是迷茫？當你摸著(zhù)自己年輕卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當你一次次面對那個(gè)愛(ài)哭的女孩心里是否和你看起來(lái)那樣從容不迫？當你看著(zhù)我們精心排練的話(huà)劇演出成功時(shí)心里是否像我們一樣激動(dòng)？
我還記得你離開(kāi)的前一天說(shuō)著(zhù)自己的遺憾。你說(shuō)你想陪伴你第一次帶的這些學(xué)生們走過(guò)一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。其實(shí)你每一次生氣，每一次憂(yōu)心，每一次辛苦我們都看在眼里。請原諒我總是不知道該如何表達自己的.情感，請原諒我總是丟三落四，請原諒我的一次次沖動(dòng)帶給您的傷害。我后悔自己還沒(méi)能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔遇到你，不后悔成為你教過(guò)的學(xué)生，不后悔這兩年來(lái)一步步跟著(zhù)你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著(zhù)我們。
我仍時(shí)常記起你那張桃花般美麗的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就泛起滄桑。你的出現，真的點(diǎn)亮了我的人生，我的生活因你而變得滿(mǎn)是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”不也正是你。
教師節快樂(lè )。喜你如初，愿你安好。
教師節隨記14
轉眼間我上三年級了，又一次新的教師節來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。
回到過(guò)去，我剛上一年級時(shí)，映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長(cháng)，到處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手里舉著(zhù)班號牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識。她上的課生動(dòng)活潑，從內心征服了我們。趙教師愛(ài)笑，聲音細細的，輕輕的，像鳥(niǎo)鳴一樣好聽(tīng)。當趙教師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細細的，輕輕的'，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著(zhù)回答了她的問(wèn)題，教師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師��！
一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級了。在二年級的生活里我又認識了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數學(xué)課教師楊教師，還有一位是我們的語(yǔ)文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮，帶著(zhù)一副紅色的近視鏡，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的普通話(huà)。講話(huà)幽默，作風(fēng)嚴謹。你說(shuō)她和藹可親吧，她有時(shí)會(huì )狠狠地教訓你一頓。說(shuō)她嚴肅吧，可她有時(shí)會(huì )親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。該說(shuō)說(shuō)我們的馬教師了，馬教師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭；寫(xiě)起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里，馬教師突然微笑地問(wèn)我：“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽”我說(shuō)：“送了�！瘪R教師又問(wèn)：“送了什么呀”我說(shuō)：“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽�！瘪R教師又對我說(shuō)：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說(shuō)。午時(shí)我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過(guò)花，夸我做的真漂亮，并且多謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上，發(fā)現馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè )滋滋的，因為馬教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的
，這就是我們二年級的楊教師和馬教師。
多謝你們，敬愛(ài)的教師！你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤著(zhù)我們這些祖國幼苗。在那里我要祝教師們教師節歡樂(lè )！每一天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康。也祝三年級的李教師，樊教師等教師節歡樂(lè )！
教師節隨記15
假如人生不曾相遇，我還是那個(gè)我，偶爾做做夢(mèng)，然后，開(kāi)始日復一日的奔波，淹沒(méi)在這喧囂的城市里。我不會(huì )了解，這個(gè)世界還有這么多我不曾了解的事，有這樣波瀾壯闊的風(fēng)景，有如此溫暖的人心。
寂寞的`人總是會(huì )用心一點(diǎn)點(diǎn)記下他生命中出現的每一個(gè)人，我記得你在我身邊要陪伴很久，看著(zhù)我微笑、流淚、得意、失落，了解我的困惑與脆弱，并且耐心等待我成長(cháng)。
我是一個(gè)很奇怪的人，總是在笑，別人認為我很快樂(lè )，其實(shí)我有比很多人多的悲喜。我會(huì )在人群喧嚷中突然地就沉默，看到某個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就悲傷得想要流淚，看見(jiàn)天色漸晚街邊暖黃色的燈火就遺失了自己原來(lái)的方向……我總是權衡，總是在徘徊，好在有人總是在前行的路上提醒我要把握好人生的航舵，你告訴我人生路上可能會(huì )經(jīng)歷的坎坷，給我希望，也向我闡釋人世的冷暖炎涼。
在學(xué)習的道路上，我們都希望自己不是一個(gè)人，可說(shuō)到底，我們都只是在獨自奔跑。我不忘您給我們指明的路與方向，我銘記您告誡我們的所有陷阱和掩藏在莽莽群山中的小道，我希望自己可以擁有飛翔的翅膀，飛到光陰的前頭，好有足夠的時(shí)光從書(shū)海中抬起頭，再仔細留意您在黑板上留下的每一個(gè)字，您說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，您為我們做出的每一件事，再賜予我足夠的時(shí)光聆聽(tīng)您的教誨，直到永遠。
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