老師1200字
老師1200字1
在我身邊有著(zhù)許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任宋效德老師。宋老師大概有40多歲，中等身材，他的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數時(shí)候我們看到的是充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光。
記得在我上二年級時(shí)的一天，正上著(zhù)課，我的肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，而且頭也開(kāi)始發(fā)暈，我報告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找宋老師。我走進(jìn)宋老師的辦公室，宋老師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“孫陽(yáng)，你哪里不舒服呀？”聽(tīng)到宋老師的話(huà)，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話(huà)，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈�！彼卫蠋焼�(wèn)：“需要我給你媽媽打電話(huà)嗎？”我說(shuō)：“媽媽在外地打工，家里只有奶奶�！彼卫蠋煂ξ艺f(shuō)：“孫陽(yáng)，我先帶你去醫院吧。然后再設法通知奶奶�！�
還有一次，班里有個(gè)女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而宋老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數學(xué)辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個(gè)女生來(lái)的匆忙，忘記了帶雨傘，宋老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
這就是我們的宋老師，他用他的父母般的愛(ài)呵護著(zhù)每一位同學(xué)，讓我加深了對“師生如父子”的理解。
宋老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題目去請教他，宋老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽(tīng)明白他才放心。有一次，我因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)得很爛而且有許多題目不會(huì )，宋老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì )嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不住的落下來(lái)。宋老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時(shí)，總忘不了宋老師對我的諄諄教誨，他激勵著(zhù)我永往直前。
宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
無(wú)論遇到多大的困難，宋老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，他在給我們上完課后，因急著(zhù)去開(kāi)會(huì )，不小心把腳崴了，傷得很?chē)乐�，他臥床休息。同學(xué)們都以為宋老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學(xué)們充滿(mǎn)猜測時(shí)，宋老師步履艱難地走進(jìn)教室……同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開(kāi)座位。
這就是我們的宋老師，他用他的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責任。
宋老師有時(shí)也像個(gè)孩子一樣，與同學(xué)們一起相處。比如班級活動(dòng)，宋老師和大家一起歡笑；課間活動(dòng)，宋老師與同學(xué)們一起游戲；校園比賽，宋老師陪我們一起練習……在與我們相處中，我感覺(jué)到他就像爺爺一樣慈祥，像奶奶一樣和藹，像爸爸一樣關(guān)愛(ài)，像媽媽一樣熱情，向哥哥、姐姐一樣親切，像朋友一樣知心！
這就是我們的宋老師，他是我身邊的好老師，我喜歡他。
老師1200字2
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)長(cháng)長(cháng)的關(guān)于老師的文章，大三以后多少學(xué)會(huì )了出言謹慎，就沒(méi)再留字面的東西。老師里還是應該寫(xiě)寫(xiě)陶老師和韓老師的。一個(gè)是我唯一請過(guò)的老師，一個(gè)是請我吃飯次數最多的老師。
很少有這樣連續三年都選過(guò)的課的老師，部分原因是去年陶老師臨時(shí)替了一門(mén)國際貿易，從大一的時(shí)候世界經(jīng)濟史認識了劉群藝老師后就想報日本經(jīng)濟。也是出于一個(gè)業(yè)余動(dòng)漫迷和職業(yè)eva迷對日本的興趣。大二的時(shí)候作為三個(gè)大二學(xué)生之一在一教的小教室看老師給大家放的動(dòng)畫(huà)片，在鳥(niǎo)巢測試賽回來(lái)后上用手指鉤著(zhù)衣服走進(jìn)教室，上最后五分鐘的課。大三選修了國際經(jīng)濟，找老師毛遂自薦當課代表后的第一句話(huà)是下周四上課時(shí)間去桂林玩，能不能請假一次，在三教新翻修的教室揀過(guò)前一節老師掉落的手機，在平安夜發(fā)過(guò)巧克力，我故作大方的把剩下的都放在講臺上，卻把最好吃的果仁巧克力留在書(shū)包里和幾個(gè)哥兒們私分，，在破舊的辦公室里整個(gè)下午的答疑時(shí)間大部分時(shí)間只有課代表和老師兩個(gè)人，而最后在院圖書(shū)館參加老師特意為我一個(gè)人單獨準備的考試。大四又選了國際貿易，徹底休閑的學(xué)期，每次課占據離老師最近的位子，拿出西方哲學(xué)史享受北京幾十年最多雪的冬天的燦爛陽(yáng)光，課間老師會(huì )跟我交流對本科時(shí)教西方音樂(lè )史的年輕男老師的美好回憶與現在的現實(shí)，順便討論一下對西方哲學(xué)史這書(shū)的看法。在期末和老師分享過(guò)上課前剛去博實(shí)買(mǎi)的立頓，被老師差使打水也變成了理所應當的事，知道應該打三分之一熱水兌上三分之二的涼水。最后的畢業(yè)論文把初稿發(fā)給老師后遲遲沒(méi)有回音，忍不住給老師打了個(gè)電話(huà)，老師說(shuō)“我還沒(méi)想好你這篇文章的邏輯是啥，等我想好了過(guò)兩天告訴你你按這個(gè)寫(xiě)”，最后的每次修改都是刪點(diǎn)東西，甚至直接建議我把計量的部分都刪掉~(yú)最后請老師和可愛(ài)的千金（早就在老師筆記本電腦的桌面上見(jiàn)過(guò)，但是第一次見(jiàn)到本人）吃飯的時(shí)候，還有幸看到了老師給女兒讀繪本的場(chǎng)面~~
尤其是，不論冬夏，永遠堅持穿裙子上課的老師，而且一學(xué)期很少重復穿衣服，在印象中，陶老師唯一一次穿牛仔褲是因為那天學(xué)校要組織“健康大步走”活動(dòng)。后來(lái)發(fā)短信多了，才發(fā)現短信總是以“呀”“哦”“唄”結尾。
韓老師就更難以落筆了。在選修韓老師的課的時(shí)候最后一節課老師提到說(shuō)歡迎以后多來(lái)3344，那個(gè)時(shí)候不曾想到這個(gè)房間成為北大除了宿舍以外去的最多的一個(gè)房間，不曾想到和文化地理那個(gè)說(shuō)話(huà)聲音很大的助教成為好朋友。在長(cháng)達十多年的學(xué)生生涯里，不曾見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師曾經(jīng)請學(xué)生吃過(guò)這么多次飯，不曾見(jiàn)過(guò)有第二個(gè)老師自費帶通選課的學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì )議。不曾見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師對學(xué)生說(shuō)“笨xi啦笨xi啦”……所以后來(lái)跟別人提起來(lái)的時(shí)候，總是說(shuō)“家長(cháng)帶我去新疆玩了一圈”。陪老師去過(guò)了恰西山谷，去過(guò)了呼蘭河畔的蕭紅故居，見(jiàn)證了七五烏魯木齊紛亂的街道，也在3344狹小的房間背gre單詞或看史記漢書(shū)度過(guò)了很多個(gè)夜晚，替老師取過(guò)每本800塊錢(qián)的小人書(shū)�；蛟S說(shuō)不了太多，但是在北大四年，韓老師無(wú)疑是最徹底的改變我的人生的人。真正有了一個(gè)媽媽一樣的老師。這恐怕也是我對北大最值得感恩的回憶。
好了，就寫(xiě)到這吧。
老師1200字3
一談到老師，我的腦海中就會(huì )出現一張可愛(ài)的笑臉：濃密的黑發(fā)中夾雜著(zhù)幾絲白發(fā)，眼睛眨呀眨的，嘴角一翹一翹，胡子也跟著(zhù)一翹一翹，盡管有時(shí)嘴巴緊閉，可眉里眼里都是笑！他就是我們的地理老師——卿勇文老師。
第一節地理課，我們端端正正地坐著(zhù)等待著(zhù)老師來(lái)上課，猜想著(zhù)地理老師是怎樣一位嚴肅而古板的老師。沒(méi)想到卿老師來(lái)了，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“孩子們好，拿出你們的地理book，please�！蔽覀儽贿@親切的幽默的中文夾雜英文的語(yǔ)言逗樂(lè )了（后來(lái)才知道，他有時(shí)還說(shuō)廣東話(huà)或其它一些地方方言，常逗樂(lè )），大家緊張的心情松了下來(lái)。接著(zhù)老師問(wèn)我們地球是什么形狀的，怎樣描述地球……忽然，老師眼睛眨呀眨的，故作神秘地說(shuō)：“你們知道誰(shuí)能舉起地球嗎？”我們都搖搖頭。他嘴角一翹一翹，胡子也跟著(zhù)一翹一翹，“輕蔑”地說(shuō)：“你們不知道世界上力氣最大的是誰(shuí)��？”有說(shuō)“孫悟空”的，有說(shuō)“魯智深”的。老師搖搖頭“NO，NO，NO”，然后自信地拍拍胸脯說(shuō)：“那個(gè)人就是我哩！”說(shuō)著(zhù)他蹲下身，從講桌下拿出一個(gè)東西——地球儀，很“吃力”地舉起來(lái)，舉過(guò)頭頂，胡子一翹，自豪地說(shuō)：“你們看，我是力氣最大的人吧？我都能舉起地球——的模型！”我們都笑了，他也笑了！接著(zhù)我們就在這愉快地笑聲中了解地球儀上的經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)……
每一節地理課，我們都是在輕松愉快地笑聲中度過(guò)的，他向我們提問(wèn)總是那么幽默：夜晚為什么那么黑？Doyouknow？是太陽(yáng)旅游去了還是它罷工了？誰(shuí)能告訴我正確的答案？
老師上課中講的故事也是搞笑版本，有一次我們上“多變的天氣”這一節，他胡子一翹一翹給我們講了“諸葛亮借東風(fēng)”的故事：“……諸葛亮問(wèn)月亮阿姨‘明天依然刮西北風(fēng)不？’月亮阿姨說(shuō)‘亮亮啊，別擔心，明天的風(fēng)是往東南方吹的，你就安心睡吧！”我們笑得前俯后仰，然而也在這輕松的笑中了解了有時(shí)天氣“說(shuō)變就變”的“性格”。
下課時(shí)老師更幽默了，有時(shí)還能化解一場(chǎng)“戰爭”。有一次我路過(guò)樓梯轉角時(shí)看到兩個(gè)同學(xué)扭在了一塊，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，好些同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)。這時(shí)卿老師來(lái)了，我想，他們如不趕快松手，肯定會(huì )被老師大罵一頓或扭送到政教處。老師也意識到什么了，快步走過(guò)來(lái)，故作驚喜地說(shuō)：“大家在看什么呀，這么熱鬧，我也看看�！笨戳艘谎劬屯肆顺鰜�(lái)，故作驚慌地說(shuō)：“哎呀，打架了，嚇死我了�？炫�！”說(shuō)著(zhù)像小孩子一樣躲開(kāi)了。沒(méi)走幾步又折回來(lái)說(shuō)：“哦，老師說(shuō)過(guò)，看到打架的要躲開(kāi)，然后就報警。你們還愣著(zhù)干什么？快去打110�！蔽覀兌急焕蠋煹恼Z(yǔ)言和動(dòng)作逗得捧腹大笑。呵呵，那兩位“勇士”也忍不住笑了，松了手。
老師雖然有四十來(lái)歲了，可他就是這么可愛(ài)！永遠像個(gè)大孩子。他常對我們說(shuō)，“你們太可愛(ài)了！”“你們真聰明！”“你們太棒了，快給自己鼓鼓掌！”“能給你們上課真是一種享受！雙休日在家，都想死你們了！”……
其實(shí)哩，不知老師是否知道，聽(tīng)老師講課才真的是一種享受哩！做他的學(xué)生才真是一種幸福！呵呵，這樣的老師，你們有嗎？
老師1200字4
我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。
No.1薛老師
我和她初次見(jiàn)面是在三年級。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天，有同學(xué)報信，說(shuō)：“有個(gè)老師朝我們班走來(lái)，姓薛，像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué)，他一定是個(gè)死板，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)西裝的中年男子（那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的）。
可是，我錯了，她是女的，教英語(yǔ)，個(gè)子不高，胖胖的，小眼睛，看起來(lái)有點(diǎn)憨，我們管她叫“Miss薛”。
Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務(wù)完成，想干什么就干什么。有時(shí)候，一個(gè)學(xué)期有一兩次，我們能聽(tīng)音樂(lè )，看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jì)。Miss薛教我們年級段的三個(gè)班，每次期末考都是我們三個(gè)班在爭第一，也許，就是這樣的學(xué)習氛圍提高了我們對學(xué)習的興趣，才提高了我們的成績(jì)。
別看Miss薛平時(shí)挺high的，其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了！
那是在四五年級的時(shí)候，幾位差生作業(yè)連續幾次沒(méi)完成，Miss薛忍無(wú)可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了，后來(lái)，發(fā)下一條命令：全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀，那滋味真不好受。
No.2阮老師
阮老師是我們的班主任，教語(yǔ)文。
我和阮老師的初識就沒(méi)那么曲折，我們也是在三年級認識的。
阮老師的課堂，毫無(wú)疑問(wèn)，十分有趣，其實(shí)，我看阮老師并不是按一個(gè)老師看，更多的是當一個(gè)朋友看。
上課發(fā)言，難免會(huì )擠不出詞來(lái)，但是，阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光，點(diǎn)一點(diǎn)頭，詞就自然涌上心頭。
運動(dòng)會(huì )時(shí)，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿(mǎn)力量，飛快沖向終點(diǎn)。
生病受傷時(shí)，阮老師上來(lái)一句問(wèn)候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！
……
這是一個(gè)老師能做到的嗎？不只有朋友可以！
時(shí)間久了，感情深了，有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(cháng)大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！
��！哪里尋這樣的老師！
No.3趙老師
“趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師，一聽(tīng)名字就了不得！他是我們的體育老師。
體育課是我的最?lèi)?ài)之一，可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧！我喜歡運動(dòng)，羽毛球，籃球，跑步都不在話(huà)下！其實(shí)，我有這么輝煌的體育成績(jì)，跟趙老師的關(guān)系很大。
他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。
“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場(chǎng)跑三圈，那時(shí)，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著(zhù)，每次都勉強跑過(guò)三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣，沒(méi)做好的事情必有懲罰，但懲罰不會(huì )太重！后來(lái)，我跑步的速度就突飛猛進(jìn)！
可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別，是哭著(zhù)走，還是笑著(zhù)？
老師1200字5
這個(gè)老師，教我語(yǔ)文，說(shuō)巧也巧，說(shuō)不巧也不巧，盡管初中三年每年都分班，可偏偏這個(gè)語(yǔ)文老師連教我三年。你說(shuō)這是緣分么？
先替他做個(gè)介紹，他姓俞，名永軍，教語(yǔ)文頂呱呱。俞老師的個(gè)頭不高，他教過(guò)的學(xué)生大部分都和他差不多高，有的甚至都比他高，可他卻說(shuō)自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的，頭發(fā)不算太濃密，也不算太稀疏�！耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮�，超酷的哦！但唯一不太完美的就是他的肚子，應該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧，嗯，老師好像偏胖了點(diǎn)�。ê呛�，俞老師您看到，可別怪我喲，我只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，嘻嘻�。�
雖然算不上帥哥，但老師講起課來(lái)可是一流，無(wú)論講什么文章，說(shuō)明文、記敘文、議論文等，他都會(huì )把你講懂，讓你身臨其境，體會(huì )到作者的感情，再加以記憶，你就可以很快掌握這部分內容。俞老師雖然上課很?chē)乐斦J真，但也非常詼諧幽默。每節語(yǔ)文課，我們都會(huì )很期待，都是在語(yǔ)文下課時(shí)還留戀著(zhù)上課時(shí)的一切。
比如有一次，講劉禹錫《秋詞》，俞老師說(shuō)到“晴空一鶴排云上”，讀完這句詩(shī)，他停頓一會(huì )兒，我們以為發(fā)生什么事，都坐得挺直，盯著(zhù)他看。結果，他突然長(cháng)嘯一聲，邊叫還邊把手往上舉，做完這個(gè)動(dòng)作，他說(shuō)這是“鶴唳”，讓我們體會(huì )這種意境，嚇了我一大跳。你說(shuō)，除了他，還有哪位老師能不顧自己的形象突然學(xué)鶴叫呢？
還有一次，介紹蘇東坡的詞，他激情飛揚，好像在為蘇軾打抱不平。他說(shuō)：“蘇軾的官位聽(tīng)起來(lái)還是蠻大的，但一點(diǎn)實(shí)權都沒(méi)有，空有一身抱負。雖然一直得不到賞識，一度遭貶，但始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)心態(tài)�！闭f(shuō)完，他竟然捶打自己的胸脯，發(fā)出“咚咚”的聲音，對我們說(shuō)：“我是誰(shuí)呀？我是蘇軾啊，有什么能打倒我的？”惹得我們哈哈大笑。
俞老師上課很精彩，但有一個(gè)壞習慣，其實(shí)也不算壞吧。那就是，每次上課，只要一講到激情澎湃時(shí)，他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學(xué)的三角肌，邊搗還邊問(wèn)：“你曉得啊，��？”這位仁兄，不管曉得不曉得，只顧點(diǎn)頭。有時(shí)，俞老師，還喜歡把手擱在我們的肩頭，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不敢有絲毫懈怠，努力支撐著(zhù)。呵呵，不過(guò)這兩個(gè)習慣也成了他的“代言動(dòng)作”。凡是被他教過(guò)的學(xué)生，一提到他，不會(huì )說(shuō)別的，就說(shuō)：“哦，俞老師呀，我也是他教的，不得命，他上課你可要小心，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)‘你曉得啊’，把你嚇個(gè)半死。要不往你身上一按，你的小命就少掉半條，哈哈……”你別不信，不信你隨便拉一個(gè)他的學(xué)生問(wèn)問(wèn)，這“招牌動(dòng)作”可不是蓋的喲！
別看他上課一本正經(jīng)，課外就像一個(gè)孩子王，總能和我們打成一片。記得我們每次出游，他都陪著(zhù)，每次都只帶瓶礦泉水，不像我們，大包小包的。每次我們吃東西，都會(huì )分給他吃，我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“偷拍王”，你一不留神，就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相，偏偏我們的吃相還特別丑，沒(méi)辦法。有一次，好像在m馬棚度假村，我就被他逮個(gè)正著(zhù)，咋辦，誰(shuí)叫他是老師呢？
這位老師可謂桃李滿(mǎn)天下，其中兩個(gè)學(xué)生，還去澳大利亞留學(xué)。除了教的學(xué)生優(yōu)秀，俞老師自己更優(yōu)秀，每一年都發(fā)表不少文章，還出過(guò)一本書(shū)，著(zhù)實(shí)讓人羨慕。
這個(gè)老師，教會(huì )我許多語(yǔ)文知識，也教會(huì )我很多做人道理。因為他，我受益匪淺。教我三年語(yǔ)文，和我很有緣分的老師，你說(shuō)，我怎么會(huì )忘了他呢？這個(gè)老師，“你曉得��？”
老師1200字6
瞧，這位中等個(gè)兒，消瘦的臉上總是掛滿(mǎn)微笑與自信的中年人，這就是我們所尊敬的語(yǔ)文老師——楊秀英老師。
課上楊老師講課總是那么生動(dòng)活潑，引導有方，把枯燥的知識講得風(fēng)趣幽默，引人入勝。我們常常在老師創(chuàng )設的情境中通過(guò)觀(guān)察、思考、自主、合作、探究，獲得知識，培養技能，愉悅身心。課下，老師不是跟我們閑聊，就是和我們一起做游戲，那歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園，洋溢在耳旁。我們真切的感受到母愛(ài)，感受到友情，更感受到成功的快樂(lè )。我們不在孤獨、寂寞與無(wú)助，生活多么美好。
楊老師不僅教學(xué)有方、富有情趣，還有一種慈母般的情懷，更是我們人生路上的引路人。
記得我上三年級的時(shí)候，由于爸媽常年在外面打工，爺爺奶奶雖然在我身邊，但他們根本就管不住我。由于我想念在外打工的爸媽?zhuān)瑫r(shí)常躲在沒(méi)人的地方落淚。實(shí)在無(wú)聊了就跟著(zhù)別人進(jìn)了網(wǎng)吧，沒(méi)想到一玩就上癮。學(xué)習成績(jì)一天不如一天，家庭作業(yè)幾乎不寫(xiě)。甚至開(kāi)始在學(xué)校跟同學(xué)打架生事。還經(jīng)常跑到校門(mén)口的小店賒賬買(mǎi)東西吃，每次奶奶一還賬就是幾百，家長(cháng)頭疼，老師惋惜。
有一天放學(xué)后，我興致勃勃地再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧，正神采飛揚的玩著(zhù)游戲，沒(méi)想到細心的楊老師早已注意到我，我剛玩到“游戲闖關(guān)”的關(guān)鍵時(shí)刻，正苦苦思索，想不出解決問(wèn)題的好辦法而抓耳撓腮時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音告訴我怎樣闖過(guò)這關(guān)鍵的一步。經(jīng)過(guò)這一指點(diǎn)，我果然闖關(guān)成功了！高興之余，我轉過(guò)頭去，發(fā)現楊老師正站在我的身后，把我嚇得不知所措，心中像揣了只兔子，七上八下的，心想：這下可不得了了！沒(méi)想到老師撫摸著(zhù)我的頭，溫和地說(shuō)：“還玩嗎？想玩就接著(zhù)玩吧�！碑敃r(shí)我一臉不解，但也不敢再玩了。接著(zhù)，老師講了一段至今都令我難忘的話(huà)：“孩子，人的一生總會(huì )有許多不如意，有的是困難，有的事煩惱，有的是不幸。這些不如意，就如同游戲中的一道道難關(guān)，對我們都是一種考驗，看你怎樣去面對。經(jīng)受住了考驗，你就闖過(guò)了難關(guān)，生活就是七彩陽(yáng)光�！�
后來(lái)老師又把我領(lǐng)到她家，又是倒水洗臉，又是盛飯，還不時(shí)地問(wèn)寒問(wèn)暖。我端的飯碗似乎有千斤重。飯后老師又把我送回家，爺爺奶奶見(jiàn)了，感動(dòng)不已！
針對一些同學(xué)好去網(wǎng)吧，導致學(xué)習嚴重下降，甚至還染上了許多惡習，楊老師得知后，立刻組織全班同學(xué)就以上問(wèn)題開(kāi)展了一次《上網(wǎng)的好處和壞處》的主題討論會(huì )。通過(guò)討論，大家清醒的認識到拓展與學(xué)習有關(guān)的知識是好的，但過(guò)分玩游戲自己年齡還小，明辨是非能力還很差，自控能力也不強，所以容易誤了學(xué)習，甚至走上犯罪的道路。從此以后我們幾乎不再去網(wǎng)吧了。每天放學(xué)以后總要看著(zhù)我們把作業(yè)寫(xiě)完，沒(méi)家長(cháng)接的還要親自送我們安全到家。
多年來(lái)，楊老師總是這樣默默無(wú)聞，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)自己的年華，送走了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在學(xué)校周?chē)习傩盏男闹杏锌诮员�。她以平和的心態(tài)，以偉大無(wú)私的母愛(ài)，親情和友情感召著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們，以她的人格魅力影響著(zhù)我們。讓我們在今后的人生道路上，樂(lè )觀(guān)向上，努力學(xué)習，全面發(fā)展。在此，我由衷地感謝您——楊老師，我們愛(ài)您！
老師1200字7
班主任姓趙，宜都人士，為了效仿古人以示尊敬，名之曰“趙先生”。
趙先生中等身材，似乎并未驗證“中年發(fā)�！钡恼f(shuō)法。只是海拔極其有限，倒是十分符合一中男老師的平均身高，于是有時(shí)連我們女生都可以自豪地俯視之。確切地說(shuō)，趙先生長(cháng)像也實(shí)屬一般，卻顯得和善，給人的第一印象像極了某個(gè)日本漫畫(huà)人物，于是外號迅速傳開(kāi)，在全年級流傳甚廣。如今，只要講到和那部漫畫(huà)有關(guān)的一切，大家便會(huì )迅速展開(kāi)聯(lián)想，然后相互對視，混亂地笑成一團。
趙先生教政治，動(dòng)輒來(lái)句：“我們要堅持矛盾的觀(guān)點(diǎn)，一分為二……”抑或是“實(shí)踐決定認識……”總是三句話(huà)不離政治，特別是哲學(xué)，馬哲。于是經(jīng)常在開(kāi)班會(huì )或是任何時(shí)候當他訓話(huà)時(shí)，全班同學(xué)對于他的政治術(shù)語(yǔ)不是無(wú)奈地搖頭嘆息，就是郁悶地昏昏欲睡了，講臺上的趙先生依舊講得熱情洋溢。
趙先生上課同樣激情飽滿(mǎn)，絲毫不含糊。聲音抑揚頓挫，頗有藤野先生的風(fēng)范。有時(shí)趙先生在隔壁班上課，我們這邊也能聽(tīng)得清楚，于是頓時(shí)有人在下面悄悄地模仿起趙先生講話(huà)來(lái)，惟妙惟肖，引得周?chē)蝗θ烁胶偷卮笮�，然后便迅速在講臺上老師冷竣的目光中戛然而止，只在隨后留下幾聲余音似的輕微笑聲。當然，這些都是趙先生所不知道的，否則可不知道會(huì )怎樣了。
此前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，趙先生是宜都人，于是蹩腳的普通話(huà)中夾雜著(zhù)不少的宜都方言，也因此笑料百出。宜都人“i”“ü”不分，于是“顯然”變成了“選然”，“鮮艷”變成了“宣艷”，這些雖然也流傳甚廣，卻還有更絕的，傳說(shuō)趙先生在土街頭吃面，張口便喊：“老板，來(lái)一碗小面，”這前半句的普通話(huà)看不出丁點(diǎn)問(wèn)題，然而趙先生接著(zhù)說(shuō)“小面不放（gà）辣（lá）椒�！贝苏Z(yǔ)一出，震驚四座。
不過(guò)經(jīng)過(guò)大半年的相處，大家對于趙先生的普通話(huà)早已熟諳，覺(jué)得只有趙先生那不怎么流利的普通話(huà)才更顯得親切，使原本枯燥無(wú)味的哲學(xué)理論也生動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛總是格外活躍。趙先生對于我班同學(xué)在課堂上的積極表現也頗為欣賞，總是面帶微笑地聽(tīng)完一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的精彩發(fā)言。只是偶爾趙先生一高興就忘記時(shí)間了，不停地點(diǎn)人回答問(wèn)題，于是一節政治課就變成了辯論課（趙先生提的問(wèn)題總是具有可辯性）。只是在下課的時(shí)候，趙先生才會(huì )回過(guò)神來(lái)：“哎呀，這么快就下課了，同學(xué)們啊，我們下節課可不能這樣了……”話(huà)雖如此，然而事實(shí)卻是下一節政治課大家依舊討論得熱火朝天，同樣的情形再次上演……
趙先生還有一絕，就是他的板書(shū)。不但簡(jiǎn)短精練，而且蒼勁有力。我們通常是一邊睜大了眼睛看見(jiàn)黑板上因他過(guò)于用力的書(shū)寫(xiě)而彈起的無(wú)數的粉筆灰漫天飛舞，一邊無(wú)限地同情當天做值日的同學(xué)。要知道，想擦干凈趙先生的板書(shū)可不是個(gè)容易活啊，那是要有足夠的體力和耐力的。
趙先生有句名言：“有一個(gè)‘勤快’老師就有一群‘懶’學(xué)生，有一個(gè)‘懶’老師才有一群‘勤快’學(xué)生�！庇谑撬偸橇晳T于只教授我們學(xué)習的方法，其余的探索實(shí)踐便交給我們自己去完成了，于是無(wú)形中我們的自學(xué)和實(shí)踐能力也不斷得以提高。
說(shuō)了這么多趙先生的奇聞，其實(shí)他對于自己工作還是極其認真的，對我們的要求也很?chē)栏�。遲到一秒鐘也要到教室后面罰站，再者就是談話(huà)或者1000字檢，最嚴重的還有聽(tīng)課反省了，不過(guò)這些“刑法”很少用到便是了。因為我們大家還是挺給趙先生爭氣的，流動(dòng)紅旗拿過(guò)不少，每次的考試成績(jì)也總在年級里遙遙領(lǐng)先，我想，這些便是我們對趙先生最好的報答了。
趙先生很幸運，因為他遇到了我們；我們更幸運，因為我們遇到了趙先生。
老師1200字8
對于老師，同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因為給老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧，也許……在我心里，從來(lái)就沒(méi)有真正地去敬佩過(guò)一個(gè)老師，因為與老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無(wú)話(huà)可說(shuō)，僅僅課堂上的時(shí)間著(zhù)實(shí)難以發(fā)現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開(kāi)了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類(lèi)的的事我又能記得多少，又記得了多久？對于笑容可掬的老師，同學(xué)們說(shuō)“惡心”；對于面無(wú)表情的老師，同學(xué)們說(shuō)“那是剛出土的干尸”；對于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說(shuō)“做老師有什么了不起的”；對于“快馬加鞭”的老師，同學(xué)們說(shuō)“趕著(zhù)投胎呢？”……在學(xué)生看來(lái)，老師飾演著(zhù)一個(gè)令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話(huà)就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。
整個(gè)校園的植物和著(zhù)風(fēng)中飄蕩著(zhù)的讀書(shū)聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺(jué)一種貼切的格格不入。忘記是什么時(shí)候，數學(xué)課上，老師在講臺上指手畫(huà)腳，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下轉身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動(dòng)”。正當我入神的時(shí)候，突然從講臺上傳來(lái)一個(gè)聲音。我這個(gè)角度看不見(jiàn)老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺上，正當我心里八卦地推斷她是怎么了的時(shí)候，發(fā)現她依然像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，沒(méi)有一點(diǎn)停頓地說(shuō)著(zhù)我那還沒(méi)有聽(tīng)完的題，我看見(jiàn)前面有部分同學(xué)回過(guò)頭跟后面桌子的同學(xué)笑著(zhù)，使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美，但那是我看過(guò)的最不堪入目的笑容�！罢Z(yǔ)文老師請兩天假”班主任話(huà)音剛落，我心里悲喜交加：可以?xún)商觳挥脤?xiě)語(yǔ)文作業(yè)了，但是我們班的功課已經(jīng)落下了，還這樣，都快考試了。當我們沉浸在沒(méi)有語(yǔ)文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個(gè)世界只有此時(shí)在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們怎么這么不會(huì )想，語(yǔ)文老師給你們上課上到喉嚨都出血了�！碑敃r(shí)我不怎么記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來(lái)不及恭聽(tīng)吧。兩天很快過(guò)去了，語(yǔ)文老師如期而至，進(jìn)教室的第一句話(huà)就是：“同學(xué)們，不好意思，耽誤大家時(shí)間了，我們得趕快把功課趕上來(lái)，好，上課�！辈恢獮槭裁�，我當時(shí)竟有種想哭的沖動(dòng)。老師開(kāi)始上課不久，就有五六個(gè)同學(xué)說(shuō)得眉飛色舞。老師也終于忍不住，用筆敲了敲講臺，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意并非如此，那是她真的沒(méi)有聲音了。我看著(zhù)那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，真想過(guò)去暴打一頓，老師，是什么力量促使你這樣做？是一份對教育工作的熱愛(ài)？還是一份堅守的責任？還是眼前這些無(wú)知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會(huì )心疼的，而我，正在無(wú)聲地痛心著(zhù)，心皺成了一團，閉上眼，是什么在洶涌地翻滾著(zhù)？當一個(gè)人站在象牙塔上，笑傲江湖的時(shí)候，有一種人，依附著(zhù)他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠在學(xué)生的心里！
老師1200字9
那山坡上的花開(kāi)了，為澄澈的天空綻放�！}記
老師您好，我親愛(ài)的老師
不知何時(shí)，煙雨蒙蒙的出現在城市上空，將城市中的一切，不留痕跡的全數包裹起來(lái)——遠處的青山，潺潺的河水，燈火的喧囂，落日的惆悵都沉浸在這祥和的霧靄中……
那是誰(shuí)呀？一只手立著(zhù)布傘，筆直地挺著(zhù)身板，一步一步的穿行，經(jīng)過(guò)茉莉樹(shù)下，只看見(jiàn)一樹(shù)洋洋灑灑的茉莉花瓣飄飄然墜落，宛若謫仙下凡。他好像隱于霧中，又沒(méi)于世間，是我們最敬愛(ài)的老師呀！我站在翠沃的山坡上，迷離的望著(zhù)老師，陷入一段往事中……
窗外鳥(niǎo)鳴稠啾，一枝柳樹(shù)丫綠芽、待放，卻輕輕悄悄地伸進(jìn)窗內，同學(xué)們正在就著(zhù)明媚的春光做著(zhù)作業(yè)，一片靜謐。只見(jiàn)老師抱著(zhù)厚厚的資料大步流星的走到講臺上，抽出板凳，旋開(kāi)鋼筆�？瓤葍陕�，語(yǔ)調清明地說(shuō)道：“這節自習課我陪同學(xué)們，有不懂的題可以上來(lái)問(wèn)我，但切記一定要思考后還是沒(méi)有思路才能來(lái)問(wèn)我！”，說(shuō)完，他低著(zhù)頭，鉆研資料，教室又陷入寧靜……
沒(méi)過(guò)多久，有同學(xué)便陸陸續續的上前來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師一邊講題，一邊蕩漾著(zhù)和藹的笑容，一會(huì )時(shí)間眨眼間就過(guò)去了，但講臺上的同學(xué)卻沒(méi)有少起來(lái)，老師的臉上漸漸的出起汗來(lái)，豆大的汗珠從老師臉上一滴一滴滾落下來(lái)，臉頰紅得似一團火，照的我的心亮堂堂的，烘的我的心暖烘烘的。
下課了，做完題的同學(xué)們一哄而散，老師夾著(zhù)課本、資料，邁著(zhù)步伐前往下一個(gè)班級。我們望著(zhù)老師滄桑的背影，不由得想起他授課一天，卻還是強打精神，熬夜給我們批改作業(yè)，那份累，那份苦，是我們無(wú)法想象的。我們定要回報老師，用自己專(zhuān)注的精神和優(yōu)異的成績(jì)，因為他一直在給予我們知識—盡他所有的精力！
晚自習，老師沒(méi)來(lái)教室，估計是在辦公室里休息。我征得另一位老師的同意，去抱作業(yè)，進(jìn)辦公室時(shí)，看見(jiàn)我們的老師正手忙腳亂的將一盒感冒藥藏進(jìn)抽屜中，那時(shí)，卻震驚了，只得裝作不知道的樣子把作業(yè)本抱出去，眼淚早已奪眶而出……
他沒(méi)有光鮮亮麗的舞臺，沒(méi)有團團簇擁的鮮花，他卻有我們這群活潑可愛(ài)的學(xué)生！
詩(shī)曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是呀，您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒，您是無(wú)私奉獻的——一直在自己的崗位上奮斗，我們人生路上一朵朵精心栽培的知識花朵，哪一朵不是老師的功勞？
我的腦袋突然嗡響了一聲：亦是？他們也會(huì )老吧！
窗外一片寂靜，干枯的樹(shù)枝僵直的指向天空。天邊一片血色，氣勢洶涌的云層快要吞沒(méi)了執著(zhù)煥發(fā)金光的太陽(yáng)，我卻只能瞪著(zhù)一雙眼睛，孤零零的看著(zhù)這不可違背的自然規律。我沙啞的喉嚨發(fā)出一句話(huà)：“是我傻吧？”。驟然如風(fēng)一般的金色年華在一次次教導，在一次次粉筆灰落下黑板，在一次次畢業(yè)生向你揮手眼眶卻充滿(mǎn)淚水中告別。臉上也被歲月無(wú)情地劃上幾條斑駁的痕跡，我走出門(mén)外，已是黑夜，昏黃的路燈照亮小路。一路狂奔，感受風(fēng)的戲謔。
老師，是一個(gè)什么樣的職業(yè)呢？是不惜一切培養學(xué)生的職業(yè)？還是幫助學(xué)生踏上人生巔峰的侍者?我細細品味，望著(zhù)一路向東奔去的河水，我突然想明白了：老師，是一種高尚的職業(yè)，他們義無(wú)反顧的流淌自己的時(shí)間，把知識灌注在兩岸的花朵，為著(zhù)這個(gè)世界的花朵，便是最大的滿(mǎn)足。
我停了下來(lái)—在風(fēng)的夾梭中，只抬頭望去，月輝灑下，一顆流星，劃過(guò)天際。于是，我笑了……
老師1200字10
什么是最神圣的職責 是醫生 是科學(xué)家 還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著(zhù)他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學(xué)生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學(xué)老師——袁老師。一個(gè)中等的身材，微微有些發(fā)瘦，一頭灑脫的短發(fā)，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著(zhù)樸素，總喜歡穿著(zhù)那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個(gè)字。
有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。她有點(diǎn)"怪"。同學(xué)的路，有是說(shuō)近，有時(shí)說(shuō)近。我心想，難道路程也會(huì )變魔術(shù)嗎記得那是個(gè)大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由于平時(shí)不注意感?胤⑸樟��？戳艘繳?筧勻晃藜檬攏?恢庇釁?蘗Φ嘏吭誑巫郎�。眼看已�?攪朔叛У氖奔淞耍???嵌家崖叫?肟?�。震}崩鮮?吹剿?肀擼?擔?"我帶你回家吧。""可是我家實(shí)在是太遠了。"可是她卻二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把徐奇聰扶上了自行車(chē)。風(fēng)越來(lái)越猛了，雨越來(lái)越大了，路也越來(lái)越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進(jìn)。雨水無(wú)情地摧殘著(zhù)她，衣服的每一個(gè)角落都遭受著(zhù)雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個(gè)小時(shí)，她卻說(shuō)："不遠，不遠。"也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進(jìn)了醫院，全班同學(xué)都猜想到她也許不會(huì )來(lái)上課了�？墒撬�是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說(shuō)："打一個(gè)來(lái)回，路遠著(zhù)呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時(shí)間，她沒(méi)有落下過(guò)一節課。有時(shí)她還有點(diǎn)"傻"。學(xué)校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫(xiě)上了自己的名字。她臨走前說(shuō)了一句令我難忘的話(huà)："我也舍不得你們，可是我知道那兒的學(xué)生更需要我。"在學(xué)習上，她就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜歡，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，她總會(huì )用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著(zhù)微薄的工資，任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
老師1200字11
她們一些進(jìn)修要領(lǐng)、技法什么的的但最重要的一點(diǎn)兒是：算術(shù)教員劉教員對于我的幫忙
劉教員，名叫劉衛，小學(xué)六班級起頭教咱們算術(shù)她長(cháng)著(zhù)卵形的臉，戴眼睛兒，高高的個(gè)子，看中去身板很健壯說(shuō)其實(shí)的，一路頭，我其實(shí)不感覺(jué)這個(gè)教員怎么好在她的講堂上，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)教員高嚨大嗓地大吼，很是地峻厲有些同窗有多是受沒(méi)完這個(gè)教員，有的有多是被教員攻訐了后不平氣，暗下甚或者給她起綽號
過(guò)了一段時(shí)間，劉教員發(fā)明我以及其它幾個(gè)同窗頗有算術(shù)先天，便專(zhuān)門(mén)給咱們幾個(gè)開(kāi)小灶我對于劉教員的立場(chǎng)逐漸起頭發(fā)生轉變了
劉教員"擅自辦教導班"的事令我印象深刻想的起來(lái)那時(shí)每個(gè)禮拜四下戰書(shū)下學(xué)后，劉教員會(huì )留下咱們"四大天王"以及一些喜歡算術(shù)的同窗"算術(shù)四大天王"本身籌辦題，本身講，劉教員只是個(gè)"旁聽(tīng)"
想的起來(lái)1個(gè)禮拜四下戰書(shū)，該輪到我講題了我把本身籌辦的標題需要解答的題目抄到黑板上，底下那一些同窗就有的本身"靜心苦干"，有的3個(gè)一群，5個(gè)一伙地會(huì )商瞅見(jiàn)我出的題許多多少同窗都做不出來(lái)，心中一陣子自患上之情劉教員瞅見(jiàn)這個(gè)環(huán)境，對于我說(shuō)："曲昊男，你給各人講講吧"我終究是熬頭次當"教員"，沒(méi)經(jīng)驗，措辭磕磕吧吧，語(yǔ)言也不是很?chē)烂苤斏�，可謂縫隙出現的次數非常多底下許多多少同窗挑我的刺兒，使我更嚴重了別的，我那時(shí)語(yǔ)言抒發(fā)能力比力差，心中大白但講不出來(lái)只好說(shuō)："這就患上恁地做"劉教員就戲稱(chēng)這叫"曲氏定理"，還接著(zhù)說(shuō)，"叫'曲氏正義'更好"
厥后，劉教員獨自找我一起說(shuō)話(huà)，對于我說(shuō)："曲昊男呀，我懂患上你心中大白，但抒發(fā)不出來(lái)可不行，這對于你往后的算術(shù)進(jìn)修是1個(gè)很大的停滯別的，算術(shù)長(cháng)短常嚴密謹慎的，像你如許，講題的時(shí)辰縫隙出現的次數非常多，同窗能給你挑刺兒，你也很難熬難過(guò)咱小學(xué)算術(shù)不要求很是地嚴密謹慎，但要是你還如許，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目險些是不成能的你還患上起勁呀"
聽(tīng)了劉教員的這一番話(huà)，我發(fā)了然本身致命的紕繆錯差，并起頭實(shí)時(shí)糾正從那往后，我講患上愈來(lái)愈好，并且粉筆字也愈來(lái)愈標致（只是有前繼續往前已經(jīng)）并且還以及班里其它的"算術(shù)天王"一路交流算術(shù)，增加了常識
此刻上了初級中學(xué)，俄然發(fā)明劉教員說(shuō)的那一番話(huà)有一部門(mén)靈驗了——那就是一些算術(shù)題起頭講求"摳字眼"，使同窗們"防不堪防"此刻一想，好在其時(shí)當真按教員說(shuō)的做了，使我小課時(shí)就有了嚴緊的思維規律思維此刻想起來(lái)真是感激劉教員
直到此刻，小課時(shí)劉教員對于我的耳提面命以及咱們"四大天王"同享"烤鴨"（小課時(shí)的黑話(huà)，指奧數題）的情景仍記憶猶心修業(yè)的門(mén)路上能碰到如許的好教員，真是一件幸運的工作��！
老師，一個(gè)平凡又不平常的稱(chēng)呼。有人把老師稱(chēng)為金鑰匙。是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識的寶庫，有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著(zhù)千萬(wàn)鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師……��！那一張張聰明可愛(ài)的小臉，不正是老師培育出的花朵？
老師1200字12
話(huà)說(shuō)我們這個(gè)班，在我們學(xué)�？墒谴竺Χ�。為啥？只因為我們班有這么三位老師。在他們三位老師的'精心培訓和默契配合下，才使得我們班如此有名望。
No.1Mr.郭
“大家快上位呀，郭老師來(lái)了！”不知是哪位不怕死的仁兄給大伙報了信。這一報不得了，嚇得全班同學(xué)都放下手中的大小事物往座位上跑。還沒(méi)等郭老師走進(jìn)教室，班上早已鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)郭老師大步走上講臺，把一大捧的書(shū)往講臺上一放，立即揚起了一股粉筆灰。光看他這身高，少說(shuō)也有一米八，那要是他整起人來(lái)一定很厲害(不然我們怎么會(huì )這么聽(tīng)話(huà)呢？)聽(tīng)說(shuō)他還是我們年級組組長(cháng)呢，如今做了我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，以后不聽(tīng)他的可沒(méi)好果子吃�！拔�，快別發(fā)呆了，都上課了，要被郭老師看到你可就完了！”同桌提醒我道。我這才緩過(guò)神來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。郭老師一邊翻書(shū)一邊用標準的普通話(huà)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習一篇說(shuō)明文，在學(xué)之前我先找一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么叫做說(shuō)明文。某某同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下�！贝蠹乙呀�(jīng)料到大事不妙了，要知道他可是班上的倒數呀！果然不出所料，郭老師見(jiàn)他半天不說(shuō)話(huà)，臉色開(kāi)始變了。有的同學(xué)喊道：“快躲，快躲！”晚矣，郭老師的“鐵巴掌”早已落下，接著(zhù)便是一聲慘叫……
No.2Mr.陳
“哈哈……”從我們班的教室里傳來(lái)了最快樂(lè )，最純潔的笑聲。不用猜，我們正在上數學(xué)課呢！任課的陳老師已經(jīng)四十多歲了，別看他年紀不小，說(shuō)話(huà)可逗呢！他的數學(xué)課還被譽(yù)為我們班的“精神樂(lè )園”。陳老師左手拿著(zhù)三角尺，右手握著(zhù)粉筆，講臺就成了他的舞臺�！按蠹抑恢朗裁唇凶銎揭蒲�？你們當然不知道了，我還沒(méi)教了嗎！今天陳老師就和大家一起認識，什么叫做平移�！闭f(shuō)著(zhù)，在黑板上寫(xiě)下了“平移”兩個(gè)字�！按蠹铱次�，陳大帥哥，走進(jìn)了一個(gè)電梯，等我出來(lái)后還是我陳大帥哥，永遠不會(huì )變丑。這就叫做平移：物體通過(guò)一定的運動(dòng)后，不會(huì )改變其形狀和大小，大家明白嗎？”我們一起笑著(zhù)回答：“明白了，臭美老師�！薄肮庇质且魂囁实男β�，笑聲中我們已經(jīng)掌握了知識。
No.3Miss付
“Class begin！”“Stand up！”“Good morning ciass mates！”“Good moening Miss付！”上英語(yǔ)課了，付老師有一個(gè)習慣：在上今天的內容前必須將昨天的內容先復習一下，由她隨意點(diǎn)，點(diǎn)到了誰(shuí)，誰(shuí)就將“answerher questions”If he(she)can‘t answer this question……如何？就要受到付老師的懲罰。終于開(kāi)始了，付老師走在教使內，等待著(zhù)有“魚(yú)”上鉤。不久，便有一條了。你一定認為付老師會(huì )像郭老師一樣？No，No，No！付老師只在他的手心輕輕敲了一下，并語(yǔ)重心長(cháng)得對他說(shuō)：“老師雖然打人不疼，但你要記住，自己曾經(jīng)站起被老師打了手心，回去好好復習�！蔽覀內喽急桓袆�(dòng)了。所以我們的英語(yǔ)成績(jì)一直都在年級前茅。
三位老師，一個(gè)“嚴”，一個(gè)“逗”，一個(gè)“慈”，初中三年有他們相伴，我還有什么不滿(mǎn)意呢？
如果沒(méi)有郭老師，我們何以有一個(gè)端正的態(tài)度對待學(xué)習？如果沒(méi)有陳老師，我們何以在緊張的學(xué)中放松心情？如果沒(méi)有付老師，我們何以能理解老師的良苦用心？
珍惜這份擁有吧，它將受益終身！
老師1200字13
我上學(xué)時(shí)，喬老師已年過(guò)半百，只記得他說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛(ài)護自己的孩子一樣愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴，要是誰(shuí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，那根長(cháng)長(cháng)的教棍就會(huì )在書(shū)桌上敲得啪啪直響。
喬老師曾是下鄉知青，由于時(shí)代的原因，大學(xué)畢業(yè)后被安排到大山里勞動(dòng)。大家敬重他有文化，又恰好村里的小學(xué)缺老師，于是，他就成了一名鄉村教師。大山里的條件太艱苦了，在這所學(xué)校，年輕的志愿者來(lái)了一批又走了一批，有誰(shuí)愿意在這窮鄉僻壤扎根呢？可是喬老師一教就是幾十年，后來(lái)下鄉的知青都陸續返回了城里，喬老師也得到了調令，可他舍不得山里的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒(méi)有書(shū)讀了，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，他留了下來(lái)。
如果沒(méi)有喬老師，我可能永遠無(wú)法走出大山。小時(shí)候，家里十分貧窮，哥哥僅學(xué)會(huì )了寫(xiě)自己的名字，便回到家幫著(zhù)父親干農活。當時(shí)大山里的孩子都是這樣，大多數孩子連學(xué)校也沒(méi)進(jìn)過(guò)。我父親當過(guò)兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養成一個(gè)有知識的人，于是我走進(jìn)了學(xué)校。
不幸的是在我讀六年級那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家里欠下一大筆債務(wù)，再也拿不出錢(qián)讓我上學(xué)。我只好帶著(zhù)無(wú)限的期盼與無(wú)奈回到了家。金秋時(shí)節又到了，我只能眼巴巴地望著(zhù)村里的孩子背著(zhù)書(shū)包，走在通往學(xué)校的山路上。
那時(shí)，每逢新學(xué)期開(kāi)始，喬老師便邁著(zhù)矯健的步伐，挨家逐戶(hù)地給未到校學(xué)生的家長(cháng)做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來(lái)，他是我唯一的希望。
終于在一個(gè)雨天，喬老師來(lái)到了我的家里，他語(yǔ)重心長(cháng)地對父親說(shuō)：“這娃很有天賦，不念書(shū)，實(shí)在太可惜了�！备赣H不停地搓著(zhù)雙手，耷拉著(zhù)腦袋。盡管父親非常希望我有美好的前途，可家里的現狀只能讓他發(fā)出一聲聲長(cháng)嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內心的渴望。喬老師心碎了，他拉著(zhù)我稚嫩的小手，堅定地說(shuō)：“現在就跟我到學(xué)校去，至于學(xué)費，咱們慢慢想辦法�！�
我又回到了學(xué)校，盡管父親像老黃牛似的拼命千活，但一年下來(lái)，家里根本沒(méi)有余錢(qián)，從小學(xué)到初中畢業(yè)，所有的學(xué)費都是喬老師無(wú)償資助的。
那時(shí)，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無(wú)幾，為了讓我順利完成學(xué)業(yè)，他常常一日三餐嚼著(zhù)青菜、咸菜度日。有一次我抱作業(yè)去他家時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到了喬老師和他妻子的談話(huà)，我才知道原來(lái)喬老師也是有病在身，因為怕花錢(qián)，所以強撐著(zhù)不去醫院。那一刻，我小小的心靈受到了強烈的震撼。
后來(lái)，我考上了理想的學(xué)校，走出了大山。
今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉，看著(zhù)連綿不斷的群山，一望無(wú)際的蒼翠，聽(tīng)著(zhù)空山傳出的鳥(niǎo)語(yǔ)，一切都是那么熟悉。
然而，我沒(méi)能見(jiàn)到我的恩師，卻見(jiàn)到一座長(cháng)滿(mǎn)荒草，孤零零的青冢，原來(lái)，喬老師已在兩年前去世了。村里人說(shuō)，由于學(xué)校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，墻倒塌了，喬老師用自己的身體護住了一名正在教室里掃地的學(xué)生……
我的內心一陣難過(guò)，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報答他深深的恩情，祝愿他泉下安好。
老師1200字14
當，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當的人。大家都說(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。
當鄧老師上第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的課本中，聽(tīng)一個(gè)個(gè)美好、動(dòng)人的故事。五年來(lái)，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧老師陪伴我們度過(guò)我們人生中最重要、最溫馨的時(shí)刻……
記得有一次作業(yè)《隨堂檢測》發(fā)下來(lái)了，同桌段珺晟問(wèn)我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開(kāi)心得意的樣子，便說(shuō)：“對��！”其實(shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫(huà)上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒(méi)畫(huà)好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫(huà)上一個(gè)，畫(huà)完之后覺(jué)得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺(jué)身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但紙包不住火，終于，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，鄧老師把我叫進(jìn)了辦公室。我懷著(zhù)忐忑的心情走著(zhù)，腦海里一直浮現出鄧老師責備我時(shí)的情景�？梢贿M(jìn)辦公室，鄧老師不但沒(méi)責備我，反而語(yǔ)重心長(cháng)的教導我說(shuō)：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺(jué)得為您更加光彩奪目。鄧老師是我小學(xué)生涯中最難忘的老師。
鄧老師做事總是一絲不茍。語(yǔ)文課上對題時(shí)，遇到一個(gè)問(wèn)答題，您按照題目的思路一步步引導我們。我寫(xiě)完檢查時(shí)看見(jiàn)鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒(méi)太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧老師覺(jué)得我們所填的答案不準確，還可以更精準一些，就讓我們擦了重新把新答案寫(xiě)上，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么一絲不茍的老師？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么負責任的老師？
那次學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費一分可以爭取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒(méi)有事干，您來(lái)到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無(wú)聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，那怕看書(shū)、預習都可以，把沒(méi)做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來(lái)，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導我們，您真是一位好老師！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難望。
老師1200字15
于老師，您是我最敬佩的老師，您青春、童心未泯、直率、有時(shí)很幽默、有時(shí)又很?chē)栏�，這么多似乎都是您的優(yōu)點(diǎn)，可不要說(shuō)我在拍馬屁，我將講二三事來(lái)證明！
就在前天學(xué)校的運動(dòng)會(huì )跳高比賽，看著(zhù)那高于自己腰部的跳桿，我們一個(gè)個(gè)畏懼了，于老師“勇敢”地站了出來(lái)給我們示范，只見(jiàn)您輕盈地跑了幾步，和著(zhù)節奏，只腳尖輕輕一離地，兩腿輕快地閃過(guò)竹桿，大家都大聲叫好，于老師跳了一次又一次，我們膽子大了，在同學(xué)的鼓舞中比拼起來(lái)，水平隨著(zhù)老師的示范也逐漸提升，這項比賽在老師的帶領(lǐng)和同學(xué)鼓勵下取得第一名，這次活動(dòng)讓我們認識了于老師，一個(gè)全新的、童心未泯的于老師。
還有一次考試后，當我的試卷發(fā)到手中時(shí)，一個(gè)鮮紅的分數直扎我的眼，我不禁倒吸了一口冷氣，這時(shí)，一位同學(xué)又走過(guò)來(lái)看了看我的成績(jì)，幸災樂(lè )禍地嘲笑道：“哈哈，這回你可栽了！”我的眼淚也不爭氣地掉了下來(lái)，誰(shuí)知這個(gè)同學(xué)還不慌不忙地叫來(lái)許多同學(xué)分享“快樂(lè )”，最后興師動(dòng)眾地裝好人，把老師請了來(lái)。我的心里難受極了，一直憋著(zhù)一股窩囊氣，他平時(shí)考差時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這么說(shuō)過(guò)他，可他老師耐心地對我說(shuō)：“一次考差沒(méi)關(guān)系，沒(méi)什么好流眼淚的，下次加油就行了，老師相信你！”“老師相信你”，這句話(huà)多么振奮人心呀！我忍住淚，打起精神來(lái)，準備在下次的考試中努力爭取，您是我小學(xué)階段最敬佩和感謝的老師，不僅因為你博學(xué)多才，性格開(kāi)朗，還因為你獨特的教學(xué)方法。
老師您知道嗎？以前對于我來(lái)說(shuō)寫(xiě)作文比登天還難，提起寫(xiě)作文就讓我抓耳撓腮的頭疼，但是自從上了六年級，短短的三個(gè)星期，你那獨特的教學(xué)方法，讓我快樂(lè )的學(xué)習并收獲著(zhù)，開(kāi)學(xué)第一周一節語(yǔ)文課，你像往常一樣神態(tài)自然，面帶笑容走進(jìn)教室，師生問(wèn)好后，你竟然說(shuō)這節課我教大家畫(huà)一幅畫(huà)怎么樣？
緊張的學(xué)習中來(lái)一節美術(shù)課，這個(gè)我們太喜歡了，異口同聲的說(shuō)：“好”于是你讓我們每人準備一張白紙一支筆，開(kāi)始了，首先在紙的中央寫(xiě)上自己的名字，您在黑板上示范著(zhù)，然后在第一個(gè)字和最后一個(gè)字正下方分別寫(xiě)大寫(xiě)字母“W”在姓的正前邊寫(xiě)大寫(xiě)字母“E”，在姓的斜上方寫(xiě)大寫(xiě)字母“M”，在最后一個(gè)字的正后方寫(xiě)大寫(xiě)字母“Q”再在姓的前上方寫(xiě)一個(gè)小“O”里邊點(diǎn)一個(gè)小黑點(diǎn)，最后用弧線(xiàn)把它們連起來(lái)，一頭可愛(ài)的小肥豬就展現在我們眼前了，我一看老師不是在罵我們是豬嗎？在黑板上還為自己畫(huà)了一個(gè)，老師看到我們疑惑的眼神解釋說(shuō)：“老師沒(méi)有罵你們的意思，你們想豬雖然每天吃睡，可是最后呢把自己的全部都給了我們，甘心情愿的讓我們吃它們的肉，不是無(wú)私的奉獻精神嗎？”可不真是嘛，我們也要學(xué)習它們這種精神啊，當然不是奉獻我們的肉，只是多為別人著(zhù)想，接著(zhù)你讓我們把這節課以“于老師教我們畫(huà)畫(huà)”為題寫(xiě)一篇作文，我們激動(dòng)地拿起筆，只聽(tīng)見(jiàn)嚓嚓寫(xiě)字聲，不再是磕著(zhù)筆使勁的思索，二十分鐘一篇作文出來(lái)了，從那時(shí)起我開(kāi)始喜歡作文課，喜歡寫(xiě)作文，是您讓我們在快樂(lè )中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)。
親愛(ài)的老師，我最敬佩的老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，您對我們的愛(ài)和教導我們將永遠銘記在心里。
【老師1200字】相關(guān)文章：
“紅臉老師”和“白臉老師”作文03-07
我的老師——修老師英語(yǔ)作文03-26
雙面老師-漫畫(huà)老師作文800字03-14
老師_親愛(ài)的周老師作文03-06
母校，老師作文03-04
微笑老師作文02-04
老師的作文06-01
易老師作文04-25
化學(xué)老師作文04-13