我的數學(xué)老師作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數學(xué)老師作文1
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會(huì )一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線(xiàn)的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門(mén)上面紅底白字，赫然寫(xiě)著(zhù)：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數學(xué)老師，我喜歡數學(xué)，自然也愛(ài)屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩(shī)意，只見(jiàn)粉筆輕輕劃過(guò)黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺(jué)地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒(méi)有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無(wú)法覆蓋她的鏗鏘，也沒(méi)有精心裝扮，穿一條深綠色的長(cháng)裙，樸素但并不老土。
每次的數學(xué)作業(yè)，我都會(huì )請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問(wèn)題積極，也許這是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長(cháng)叫來(lái)�！蔽姨ь^望著(zhù)她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話(huà)語(yǔ)中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時(shí)，當路過(guò)老師的辦公室時(shí)，我會(huì )撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會(huì )去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的銀杏樹(shù)；看雨后鮮花感恩滋潤過(guò)自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長(cháng)空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無(wú)聲地責備著(zhù)自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會(huì )自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來(lái)證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著(zhù)一顆感恩的心，努力向前。
教師節時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節快樂(lè )。同樣身為老師的媽媽?zhuān)彩盏搅诉@條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數學(xué)老師作文2
每當上課的時(shí)候，我都要仔細看一看這節課的課程表是什么，只要不是數學(xué)，這一堂課，我的心就會(huì )放松一些。
我現在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿(mǎn)，幾乎沒(méi)有可以休息的時(shí)間，但是在所有的課程當中，有一部分，是我能夠游刃有余的，能夠學(xué)會(huì )的，還有一部分，使我打心眼兒里有一點(diǎn)害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數學(xué)。我的數學(xué)，一直以來(lái)都不是特別理想，自從上小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)就經(jīng)常不及格，現在來(lái)到初中，數學(xué)依舊是那個(gè)樣子。來(lái)到初中以后，我們的數學(xué)老師是一個(gè)30多歲的女人，她性格非常的嚴厲，在同學(xué)們的眼里，她就是一個(gè)“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學(xué)都非常的老實(shí)聽(tīng)話(huà)。我也不例外，本身數學(xué)成績(jì)就不好，再加上，這次的數學(xué)老師比較嚴厲，每次上數學(xué)的時(shí)候都會(huì )非常緊張。
我的數學(xué)老師有著(zhù)一頭紫紅色的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)發(fā)著(zhù)亮光，一個(gè)金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛仿佛能夠洞察一切，所以我們從來(lái)不敢在下面有什么小動(dòng)作，我們的數學(xué)老師，還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當他從辦公室，走到教室的樓道的時(shí)候，我們都聽(tīng)得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。
雖然她平時(shí)比較嚴厲，同學(xué)們也比較怕她，但是她的教學(xué)水平真的是很高，我們班的平均數學(xué)成績(jì)，在年級里總是排前三名，我覺(jué)得這也是因為老師比較嚴厲，所得到的成果。其實(shí)我也受到了我們數學(xué)老師的幫助，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)非常不理想，而且經(jīng)常躲避，后來(lái)，在這位數學(xué)老師的諄諄教誨之下，我的數學(xué)成績(jì)得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴厲的老師，感謝她的嚴厲，如果不是她嚴厲的教我，我可能不會(huì )進(jìn)步的這么快，俗話(huà)說(shuō)“嚴父出孝子”，老師也是一樣的。
我的數學(xué)老師，是最讓我難忘的一位老師。
我的數學(xué)老師作文3
黃老師既是我的數學(xué)老師，也是我們班的班主任。
他沒(méi)有出眾的相貌，他沒(méi)有傲人的身材；他只有一副大號的三角板，一只大號的圓規，靠著(zhù)他的格子衫，加上他時(shí)常出沒(méi)的幽默段子，贏(yíng)得了我們的喜愛(ài)。
我們稱(chēng)他黃幾何，不僅是因為他對數學(xué)的熱愛(ài)，還有他那強大的幾何思維。
《來(lái)自俄羅斯的五千道數學(xué)題》也許是他的摯愛(ài)。他將幾屆同學(xué)日積月累的好題本當作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。
他不高不矮，卻有著(zhù)常人無(wú)法比擬的哲學(xué)氣息。猶記某道幾何題的詳解，他揮毫整面板書(shū)，花費大半節課時(shí)間，似乎策劃了場(chǎng)魔術(shù)表演，剩下的只有我們久久不息的掌聲。
他對班級同學(xué)的關(guān)心和照顧更是獨一無(wú)二。
遲到的同學(xué)總能被他毫不留情地拎出來(lái)先是“臭罵”一頓便是喝上半個(gè)小時(shí)的西北風(fēng)。離中考還剩百來(lái)天時(shí)，我們舉辦了百日誓師大會(huì )。憑借一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園，一夜之間，我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。
曾經(jīng)墮落掉到B班，幾何拿著(zhù)我畫(huà)滿(mǎn)紅叉只剩三十分的數學(xué)卷子，“來(lái)，出來(lái)一下。眼看就要半期考了，你無(wú)論如何都得給我回到A班�！彼钏频恼f(shuō)道。下著(zhù)綿綿細雨的冬日的夜晚感到格外寒風(fēng)刺骨。課間路過(guò)A班，黑板上總能看見(jiàn)他對壓軸題的解析，響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看，一個(gè)肅然起敬的身影戴著(zhù)他的小蜜蜂，一邊不好意思地揮舞手臂讓班級息止，一邊綻放他撩獲數人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣，熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。
榮幸之至在這美好的三年遇見(jiàn)了您。
我的數學(xué)老師作文4
曹老師就是我們的數學(xué)老師。如果用數學(xué)理論把她分解成因數的話(huà)，就可以分解出許多有趣的特點(diǎn)來(lái)。
因數1——因材施教
曹老師在我四年級時(shí)來(lái)到我們班教數學(xué)。那時(shí)前，我不敢在課堂上與老師對話(huà)，是個(gè)膽小鬼，為此我很苦惱�？刹芾蠋熢谡n堂上，經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，還讓我當上學(xué)習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會(huì )，也讓我實(shí)現了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開(kāi)朗、活潑起來(lái)了，成為了一個(gè)“陽(yáng)光男孩”。
因數2——語(yǔ)重心長(cháng)
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時(shí)候會(huì )發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，未來(lái)有出息。有時(shí)我們犯了錯誤，她就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們，遵守紀律，用心學(xué)習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書(shū)之上，做人第一”的道理。
因數3——嘔心瀝血
曹老師教書(shū)育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時(shí)候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫(xiě)教案。還經(jīng)�！巴咸谩睘槲覀冄a課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點(diǎn)還是好的，目的是明確的，為使我們學(xué)習成績(jì)不斷上升。
因數4——執著(zhù)嚴謹
曹老師對學(xué)生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學(xué)把小數點(diǎn)寫(xiě)得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個(gè)同學(xué)做錯的題都記到她的“閻王薄”里。
數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
我的數學(xué)老師作文5
我有一個(gè)敬業(yè)的數學(xué)老師，我的數學(xué)老師胖胖的，戴著(zhù)黑色眼鏡。
“快來(lái)了快來(lái)了！趕緊準備好！”一個(gè)同學(xué)慌張的說(shuō)。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會(huì )兒不到，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我大喊一聲：“起立！”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看著(zhù)我們，又看看黑板上的幾個(gè)大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以后會(huì )好好學(xué)習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動(dòng)的眼淚。
一切還要追隨到兩天前……
那天，正在上數學(xué)課，課堂上總有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，老師實(shí)在忍不住了，就吼了一句。誰(shuí)知道，說(shuō)話(huà)聲更大了。老師盯著(zhù)我們，傷心的眼淚流了下來(lái)。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講臺上站了一節課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。于是，便有了這么一出。
道完歉后，我們班還有的同學(xué)在午讀的時(shí)候私下去給老師道歉，老師也笑著(zhù)接受了。
還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時(shí)候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會(huì )，不經(jīng)意的一瞥，卻看見(jiàn)了讓我感動(dòng)的一幕——老師的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了知識，標標記記這我們容易錯的題型。不難想象，數學(xué)老師有多么刻苦。
不一會(huì )兒，老師回來(lái)了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問(wèn)：“你看看，我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法，我上課講一下�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到老師對我們是那么關(guān)心。
數學(xué)老師真的很敬業(yè)，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進(jìn)來(lái)，而我們的數學(xué)老師卻早早的.來(lái)到教室，提醒我們快要上課了。
最后，希望數學(xué)老師能繼續做自己，做那個(gè)可愛(ài)的自己；做那個(gè)胖胖的自己！
我的數學(xué)老師作文6
高高的個(gè)子，挺拔的身材，方方正正的臉上架著(zhù)一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學(xué)老師——馬老師。
馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過(guò)關(guān)。記得有一次數學(xué)測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過(guò)關(guān)。我有一題不會(huì )訂正，想也沒(méi)想就跑去問(wèn)馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動(dòng)腦思考。于是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎么也想不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)外婆已經(jīng)來(lái)到教室門(mén)口接我了，心里很著(zhù)急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來(lái)。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問(wèn)馬老師怎么訂正。
馬老師見(jiàn)到淚流滿(mǎn)面的我，先是嚴肅地對我說(shuō)：“把眼淚擦干！男孩子動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽(tīng)后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說(shuō)：“做題一定要耐下心來(lái)讀題，不能急躁，理清思路，沒(méi)有什么大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，這樣才能真正掌握住�！闭f(shuō)完，便細致地給我講解起來(lái)：“這道題的思路應該是……”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！同時(shí)，我也認識到我的問(wèn)題，遇到問(wèn)題怕思考，不善于挑戰，依賴(lài)性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個(gè)不好的習慣，以后不哭鼻子了。
馬老師不僅是個(gè)認真負責的老師，而且還是個(gè)頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看著(zhù)球賽。當時(shí)他聽(tīng)到賽事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂(lè )時(shí)，整個(gè)身體興奮得隨音樂(lè )擺動(dòng)起來(lái)，放飛自我，真是個(gè)頑皮的“老頑童”呀！
我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？
我的數學(xué)老師作文7
在我的任課老師中，最使我敬佩的是我們的數學(xué)老師——張竹葉。
她看上去中等個(gè)子，窈窕的身材。小巧的腦袋后面高高梳起一款丸子頭。光潔白凈的臉上最吸引人的就是她那雙炯炯有神的大眼睛，每次只要一轉動(dòng)，就能解出復雜的題目。她還有一個(gè)好看的鼻子，高高的鼻梁上面架著(zhù)一個(gè)靈巧的眼鏡；玲瓏的小嘴能說(shuō)會(huì )道，嗓音也非常的獨特，開(kāi)心時(shí)仿佛是黃鸝的啼叫，生氣時(shí)仿佛是老虎的怒吼，傷心時(shí)像是小貓的喵喵聲。但最使我喜歡的還是她的性格。
課堂是展現她性格的主陣地，她以明亮的慧眼，獨特的聲音，來(lái)把控整個(gè)課堂。在一次解析概念時(shí)，大家都在認真思考，可張俊鵬這個(gè)小鬼的卻在做小動(dòng)作，老師的眼睛如貓抓老鼠似的緊緊地盯住了他，只見(jiàn)她手中執一根尺子，悄悄走下了講臺，面帶怒色地地朝他走過(guò)去，木尺朝上一揮，張俊鵬嚇得用手捂住頭，低聲地說(shuō)：“不敢了”，“不敢了”——，結果老師手中的木尺如氣球泄氣了一般垂了下去，敲在桌子邊上，用委婉的語(yǔ)氣批評了他：“你看大家都在用心思考，就你一個(gè)在做小動(dòng)作，這樣怎么能跟得上呢？數學(xué)哪能學(xué)會(huì )呢？”張俊鵬吐了吐舌頭，趕緊坐端正了。老師的臉上頓時(shí)浮現出了和藹的笑容，用鼓勵的眼神看了他一眼，“就當警察放過(guò)小偷啦！”這句話(huà)逗得大家都樂(lè )開(kāi)了花。
那一刻，我改變了對她的看法，嬌小的老師仿佛突然間變得高大起來(lái)了。
在接下來(lái)的數學(xué)課堂練習中，張俊鵬也更加的投入，得到了老師的一次次的表?yè)P，同學(xué)們一次次的贊賞……因為張老師的幽默風(fēng)趣，我們的數學(xué)課堂經(jīng)常是笑聲不斷。這樣的寓教于樂(lè )，我們的成績(jì)怎么會(huì )不好呢？
有這么和藹、寬容、幽默的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，不愿意和她親近呢？我覺(jué)得她雖然不是我們的父母，但勝似父母！
怎么樣？你是不是好羨慕我們，擁有這樣一位優(yōu)秀老師呢？反正我為擁有這樣一位數學(xué)老師而自豪！
我的數學(xué)老師作文8
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動(dòng)作，同樣的關(guān)愛(ài)，不一樣的表達方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉動(dòng)著(zhù)，竭盡全力為我們送來(lái)那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認真聽(tīng)講，不要犯困；認真聽(tīng)講，不要犯困……”
將埋在課本中的頭抬起來(lái)，視線(xiàn)觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺之上，充滿(mǎn)激情地講述著(zhù)奇妙的數學(xué)世界。
她轉身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛(ài)的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉過(guò)身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細的小腿繃成一個(gè)優(yōu)美的線(xiàn)條，左腳穩穩地撐著(zhù)地，也許是因為用了很大的勁吧，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著(zhù)黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著(zhù)粉筆努力地向上伸，卻依舊能書(shū)寫(xiě)下那娟秀的字體、賞心悅目的板書(shū)。教室外，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)門(mén)窗投射進(jìn)來(lái)，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號也變得生動(dòng)起來(lái)。那淡粉裙擺亦在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過(guò)平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的水痕。
她，踮起腳尖，寫(xiě)下一篇愛(ài)的樂(lè )章。
夜，靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)“沙沙”的寫(xiě)字聲。我做完了作業(yè)，一時(shí)不知做點(diǎn)什么，便不由地盯著(zhù)黑板發(fā)呆�！暗诺拧�，耳邊傳來(lái)高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過(guò)神來(lái)，拿出課外書(shū)專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。突然，一個(gè)身影闖入了我的視線(xiàn)，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見(jiàn)穿著(zhù)高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動(dòng)作使她的身體微微向前傾，看起來(lái)仿佛要跌倒似的。就這樣，這個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)教室，走進(jìn)我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛(ài)的舞蹈。
踮起腳尖，一個(gè)微小的動(dòng)作卻讓人難以忘懷。
我的數學(xué)老師作文9
今天，唐老師有事沒(méi)來(lái)上課，所以代課的任務(wù)就自然落在了數學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因為他是教低年級的，逗小孩子的方法很有一套，教學(xué)時(shí)就更是樂(lè )趣無(wú)窮了。因此，我們都很期待他來(lái)給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專(zhuān)心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì )兒，只聽(tīng)走廊上傳來(lái)一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前�！按蠹液醚�！好久不見(jiàn)啦！”老師走進(jìn)了教室�！艾F在翻開(kāi)書(shū)本第九十七頁(yè)！”于是，好玩的數學(xué)課就這樣開(kāi)始了。
“讓我來(lái)出兩道題！你們先決定，是由你們來(lái)做，還是我來(lái)做呀？”老師問(wèn)了一個(gè)讓人哭笑不得的問(wèn)題�！爱斎皇悄�！”全班小朋友們異口同聲地答道�！澳呛冒�！”老師拿出了粉筆，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)算式�！袄蠋�，你寫(xiě)的計算過(guò)程是錯的！”“嗯，我怎么錯啦？”老師轉過(guò)身，一副委屈的樣子�！澳愕摹蹦莻�(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出了錯誤�！芭�，原來(lái)是這樣呀！”老師又裝著(zhù)恍然大悟，仿佛真的一下子就開(kāi)竅了似的。隨后，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過(guò)了。
當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時(shí)，如果發(fā)現有個(gè)人在搞小動(dòng)作，老師就會(huì )停下講課，數著(zhù)秒數。如果在五秒之內停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過(guò)五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課后，老師會(huì )讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間！誰(shuí)都不想當別人的“伴罪羊”，誰(shuí)也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個(gè)人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P中帶著(zhù)批評，批評中帶著(zhù)搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
我的數學(xué)老師作文10
我的數學(xué)老師劉老師是一個(gè)既嚴厲又溫柔的老師。她，笑起來(lái)很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺(jué)她就如我的親人一般。
學(xué)校要選衛生監督員，但每班都只有一個(gè)名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。忽然，一只手搭在我的肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問(wèn)我：“你想去當衛生監督員嗎？”我愣住了，因為在之前我從沒(méi)履行過(guò)學(xué)校里的任何職責。隨即，我的心一陣觸動(dòng)，我受寵若驚，連忙說(shuō)：“劉老師，我想當，我想當�！薄昂�，你做作業(yè)吧�！�
那天下午，我去二班開(kāi)了會(huì )。自此，我全身投入到檢查衛生的工作中。正因為如此，我憑著(zhù)劉老師的強力推舉和自己的努力，當上了學(xué)校的升旗手。
六年級的一次研學(xué)旅行，在車(chē)上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動(dòng)項目進(jìn)行時(shí)，我因為沒(méi)抓穩繩子，而從上面跌落下來(lái)，腳給摔傷了。劉老師急忙走過(guò)來(lái)，拽著(zhù)我的一只手，使勁把我給撐起來(lái)，并攙扶著(zhù)我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔心我。我便說(shuō)：“劉老師，我沒(méi)事。休息一下就好了，您去看看其他同學(xué)吧�！薄皼](méi)關(guān)系，我陪陪你�！闭f(shuō)完，劉老師去倒了杯水給我。我看著(zhù)劉老師的身影，不經(jīng)意間一滴眼淚掉落了下來(lái)。慢慢地，我的腳沒(méi)那么痛了，并堅持參加了研學(xué)旅行的最后一個(gè)項目。
小升初的前一天，劉老師來(lái)到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學(xué)復習資料。突然，劉老師打斷我們，說(shuō)：“我在這里說(shuō)幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會(huì )經(jīng)歷中考和高考等等一些考試�！比缓�，劉老師說(shuō)：“明天我也會(huì )穿旗袍來(lái)，祝你們旗開(kāi)得勝！”大家聽(tīng)了，都笑了。
畢業(yè)之后，整個(gè)暑假，我都沒(méi)有見(jiàn)到劉老師。我十分想念劉老師，常常會(huì )翻開(kāi)畢業(yè)冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不免眼眶中充盈著(zhù)感動(dòng)幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門(mén)口碰見(jiàn)了劉老師，我遠遠地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著(zhù)。
我的數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我很喜歡她。
洪老師個(gè)子比較高，瘦瘦的，走路都帶風(fēng)。她留著(zhù)齊耳的短發(fā)，看起來(lái)很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。
洪老師很?chē)烂C，上數學(xué)課的時(shí)候對我們要求尤其嚴格。有一次數學(xué)課上，同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)習題，回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉頭，同學(xué)們又不安分了，結果這節數學(xué)課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。
洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校，我不想進(jìn)教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候，只有洪老師發(fā)現我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái)，走近我小聲問(wèn)道：“凱琪，怎么了？為什么不進(jìn)教室？”我委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。洪老師幫我擦著(zhù)淚水，要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會(huì )你了，回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣，相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通，媽媽會(huì )理解你的�？焐险n了，進(jìn)教室吧！”聽(tīng)了洪老師的話(huà)，我心里好受多了，慢慢地走進(jìn)教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習，同樣關(guān)心我的生活。我成績(jì)不好，洪老師也沒(méi)對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師！
希望洪老師事事順心，永遠快樂(lè )！
我的數學(xué)老師作文12
新學(xué)期，新氣象，我們班也換了一新老師————數學(xué)王老師。王老師看上去只有三十來(lái)歲，她身材中等，個(gè)子很高，有一頭烏黑亮麗的，直直的長(cháng)發(fā)。一張和藹可親的面龐，總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大，她望著(zhù)你的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個(gè)酒窩，一笑就露了出來(lái)。王老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的時(shí)候，我們就知道她很高興；走起路來(lái)不緊不慢的時(shí)候，我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧靜�！�
就是這樣一個(gè)接近完美的女老師，也會(huì )有不同兩面：有時(shí)她和我們談笑風(fēng)生，就像一位大姐姐；而有時(shí)卻不這樣。因為……
有一次，我們班有個(gè)素稱(chēng)“調皮蛋”男生跑神了，沒(méi)有認真聽(tīng)講，王老師“啪”地一聲，手敲到了男生的桌子上，那個(gè)男生不禁立刻挺直了腰板�？墒�，事情可沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單：王老師一聲令下：“下課來(lái)趟辦公室�！蹦莻�(gè)男生連連叫苦！“咦”，王老師轉過(guò)身“難道我罰錯了嗎？”我們連連擺手：“哪里，沒(méi)有沒(méi)有�！蓖趵蠋熜α�，我們望著(zhù)那個(gè)“倒霉”的男生，也“幸災樂(lè )禍”地笑了。
王老師雖然很?chē)绤�，但對我們就像得自己的孩子一樣呵護和關(guān)愛(ài)。
有一次上數學(xué)課，我們班的一位同學(xué)肚子疼的厲害，便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧，這一幕被剛剛踏進(jìn)班門(mén)的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣，心想：完了完了，這個(gè)同學(xué)可遭殃了，王老師最討厭趴在桌子上的學(xué)生了！可是，出乎意料的事情發(fā)生了：王老師輕輕走到他面前，低下身子溫柔地問(wèn)：“怎么了，不舒服？”“哦……我不舒服，肚子很疼�！蓖瑢W(xué)低聲說(shuō)�！澳悄闳ヌ酸t務(wù)室吧�！闭f(shuō)著(zhù)老師把他送到門(mén)外。天哪，你要知道王老師是最不愿意上課時(shí)人不夠？但這次她卻放下工作主動(dòng)送走一位！從此，我們更喜歡王老師了。
王老師，你為我們付出了那么多，可我有時(shí)還是會(huì )有很多錯題，有時(shí)還會(huì )粗心大意讓您失望，對不起！王老師，你教會(huì )我們許多道理和知識，謝謝您！
希望您能永遠當我們的“可愛(ài)”數學(xué)老師！
我的數學(xué)老師作文13
我們的數學(xué)教師姓楊，是我們五年級時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調皮班的。他雖然長(cháng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話(huà)，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì )兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話(huà)。楊教師一看，急了，大吼一聲，“�！�！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話(huà)了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著(zhù)那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì )在上完課后教我們學(xué)習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學(xué)會(huì )做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著(zhù)，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì )變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習成績(jì)在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動(dòng)會(huì )上也博得了不錯的成績(jì)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒(méi)有隨便講話(huà)的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會(huì )記得他！
我的數學(xué)老師作文14
我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級的數學(xué)老師。
我到現在還很清晰地記得在三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第一堂上課鈴聲響起后忽然走進(jìn)課室來(lái)的是一位滿(mǎn)臉親切笑容的大男孩，他操著(zhù)流利的普通話(huà)向我們介紹自己，說(shuō)：“我是你們三（6）班這年的數學(xué)張老師，在上課時(shí)我會(huì )很?chē)烂C，要求各位同學(xué)們認真聽(tīng)課，但在下課的時(shí)候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行，不過(guò)原則是上課須認真�！边@一堂課，他讓我們自己站到講臺上用自己喜歡的方式介紹自己，輪到我時(shí)一站到講臺上往下一望，嘩！面對全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著(zhù)，喉嚨里好久都吐不出一個(gè)字，像極了平時(shí)做錯事情被媽媽罵的時(shí)候一樣，說(shuō)話(huà)都結結巴巴的，這時(shí)張老師帶著(zhù)和靄、親切的笑容讓叫放松心情，像平時(shí)結交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵，我的心里像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終于協(xié)調一致表達了我的意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問(wèn)題’學(xué)生呢！
然后他又給我們講故事，那故事一會(huì )兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑，一會(huì )兒讓我們神魂顛倒，一會(huì )兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時(shí)間在不知不覺(jué)的溜走了。
下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時(shí)，噢！不對應該是公雞時(shí)，我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！
之后我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關(guān)系，有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。
雖然張老師這個(gè)學(xué)期沒(méi)有再教我們，但是他在我心里永遠是一位難忘的老師。
我的數學(xué)老師作文15
小時(shí)候媽媽常說(shuō)，上一個(gè)好的學(xué)校不如遇到一個(gè)好的老師。這不，幸運的我遇到了我的數學(xué)老師胡老師。
說(shuō)起胡老師，他中等身材，高高的鼻梁上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時(shí)出的一絲一毫的錯。書(shū)上說(shuō)東北有三寶：人參，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)了教室，他掃視了一眼，頓時(shí)吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲。老師開(kāi)始上課，當他轉過(guò)身子在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，一群“逍遙派”就冒了出來(lái)。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的心飛到了九霄云外當老師一轉身，“千里眼”“順風(fēng)耳”各顯神通�！爸艹�，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰戰兢兢地站了起來(lái)。老師提了個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)注意聽(tīng)課根本管不上來(lái)，真的是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出呀！我的臉憋得通紅，低著(zhù)頭站在那里。接著(zhù)老師開(kāi)始念起他的：“緊箍咒”“你怎么不好好學(xué)習，浪費大家的黃金時(shí)間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鉆。接著(zhù)，老師又開(kāi)始不厭其煩地講課。下課時(shí)，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽(tīng)懂為止。還給我出了相應的習題，看我懂了會(huì )做了才肯罷休。然后又對我念起了“咒語(yǔ)”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以后，我每每上數學(xué)課都專(zhuān)心聽(tīng)講，不敢開(kāi)小差，我是徹底的被他的“咒語(yǔ)”收服了。
胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺(jué)得數學(xué)枯燥無(wú)味的我愛(ài)上了數學(xué)。
【我的數學(xué)老師作文(15篇)】相關(guān)文章：
我的數學(xué)老師作文05-16
我的數學(xué)老師作文(15篇)06-03
我的數學(xué)老師作文15篇06-03
我的數學(xué)老師作文(通用15篇)06-03
我的數學(xué)老師作文匯編15篇06-03