我心目中的高中老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我心目中的高中老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在高中之前，我放任了成長(cháng)；在高中之后，我完成了成長(cháng)。我的成長(cháng)不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。

　　最初，我想渾渾噩噩的度過(guò)高中生活，但是現在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著(zhù)我的臉說(shuō)考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開(kāi)。他在家校聯(lián)系本上寫(xiě)評語(yǔ)，說(shuō)我是個(gè)有靈性的孩子，我就真的覺(jué)得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語(yǔ)文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績(jì)，而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話(huà)語(yǔ)更有力量，那滿(mǎn)眼流露的溫柔與呵護如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對未來(lái)充滿(mǎn)信心，而不是像以前那樣，像一個(gè)充滿(mǎn)勇氣而無(wú)望的戰士。

　　我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實(shí)無(wú)華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說(shuō)他真的很愛(ài)我們，很愛(ài)這個(gè)班。他確實(shí)很愛(ài)這個(gè)班的，他總是早早來(lái)學(xué)校，無(wú)論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著(zhù)這個(gè)班，守護著(zhù)我們。他慈愛(ài)笑起來(lái)的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當朋友，更愿意稱(chēng)呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過(guò)的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長(cháng)的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛(ài)他，愛(ài)他的全心全意，愛(ài)他的小幽默，愛(ài)他的任勞任怨，愛(ài)他的深沉的對我們的愛(ài)。

　　生于這個(gè)世界沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。我對小學(xué)數學(xué)老師的恐懼與埋怨轉移到了數學(xué)這門(mén)科目上，數學(xué)的邏輯感太強，并且我的基礎也太差。不過(guò)，我一直堅信努力不一定會(huì )成功，但不努力一定不會(huì )成功。數學(xué)老師說(shuō)：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽(yáng)光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會(huì )比同齡人更見(jiàn)明白生存的意義。

　　有那么多人經(jīng)過(guò)我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底，已是永恒。

　　三年的時(shí)光轉眼即逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對親愛(ài)的母校，對親愛(ài)的同學(xué)，始終不愿分離�；▋涸倜酪灿械蛑x的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的學(xué)校，學(xué)習更多的知識，學(xué)習更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。

　　從初中升到高中，讓我來(lái)到礦中。在礦中度過(guò)最美好的三年。在這，有和諧、充滿(mǎn)笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開(kāi)心度過(guò)了三年。

　　每位老師都認真地對待同學(xué)們，對待教學(xué)，對待同學(xué)們的生活，老師們認真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習的.動(dòng)力。每位老師都認真教導我們，讓我們在今后的道路上走的更平坦，更成功。老師們的教導，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望。

　　回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂(lè )，有憂(yōu)傷，更多的是平坦舒適的感覺(jué)，是礦中讓我們每位同學(xué)對未來(lái)充滿(mǎn)信心，對老師戀戀不舍，對學(xué)校永遠掛念。

　　礦中，我永遠的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對我的細心教導。

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼高中三年的學(xué)習時(shí)光就這么結束了，在剩余不多的時(shí)間里，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂(lè )同行，疲勞與充實(shí)同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。

　　至于枯燥，我想大家都應知道。在這一年，我們所經(jīng)歷的就是學(xué)習、練習、復習，如此循環(huán)，所以大家認為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻并非完全如此�？芍^別有一番滋味在心頭。

　　在高二期末，為了同學(xué)們更好的學(xué)習，我們又分班了，并且換了新班主任。班中同學(xué)少了一半，感覺(jué)心里空蕩蕩的，對高三生活不由得心生迷惘。

　　經(jīng)過(guò)不斷交往，我們與新班主任由相識相知到相熟相融，我們發(fā)現這位姓牛的班主任真是一個(gè)很“很棒”的老師：他的課堂他的詩(shī)歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個(gè)老師的愛(ài)心、才氣和責任心；他組織全班同學(xué)聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學(xué)校文化藝術(shù)周上的靚點(diǎn)——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領(lǐng)著(zhù)我們自編自創(chuàng )并由全班登臺演唱的，它唱出了所有同學(xué)的心聲；還有那兩棵班樹(shù)——“春華”和“秋實(shí)……

　　牛老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他知識淵博，教課靈活，尤其是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，然后精彩點(diǎn)評，常使我們產(chǎn)生很“爽”感覺(jué)。他在課堂上組織的很多活動(dòng)，都讓我們收獲很大：每課一練的“成語(yǔ)”讓我們長(cháng)了見(jiàn)識和本事；每周兩練的“命題”讓我們學(xué)了表達和思維；“新聞啟發(fā)思維”“三劍客點(diǎn)評臺”“唐詩(shī)宋詞整理表”等，一期一期的墻報黑板報，讓我們找到了平臺和自信；牛老師，我們感激您！

　　數學(xué)老師是一位十分和藹的人，他數學(xué)講得十分嚴謹，注重細節，也關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，對于同學(xué)們的問(wèn)題，總是給予最耐心最盡責的解答。閆老師，我們佩服您！

　　英語(yǔ)老師是一個(gè)十分健談的人，他有時(shí)也現身說(shuō)法，一是借以提高同學(xué)們的注意力，二是讓同學(xué)們減輕壓力。他上課認真，一絲不茍，有時(shí)我們做題出了錯，可他卻不停的道歉，讓我們覺(jué)得他又敬業(yè)又可愛(ài)。許老師，我們愛(ài)你！

　　歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是初三的某班班主任，上課時(shí)，有的同學(xué)總好接話(huà)茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會(huì )放棄哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習。郭老師，我們喜歡你！

　　地理老師是個(gè)嚴肅的人。都教我們一年了，也難得見(jiàn)他大笑過(guò)幾次。但我們能真切的感覺(jué)到他是個(gè)既認真又隨和的人。同學(xué)們每次提出問(wèn)題，你都是那么耐心細致的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！

　　“能力”老師，是我高二時(shí)的班主任，他的特點(diǎn)是擅長(cháng)幽默搞笑，每次上他的課都很開(kāi)心，在我們看來(lái)，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，與是一個(gè)與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺上天衣無(wú)縫的制造歡樂(lè )，讓同學(xué)們在一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中進(jìn)步著(zhù)。朱老師，我們永遠想著(zhù)你！

　　政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學(xué)長(cháng)呢，與同學(xué)們十分合得來(lái)。他那么辛苦的給我們上課，但我的政治成績(jì)，一直不太理想，都怪我這當學(xué)生的不努力，讓老師著(zhù)急了。但我們心里有數，他是一位難得的好老師。朱老師，我們愿意和您在一起！

　　應該說(shuō)，教我們的所有老師，都教給我們知識和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個(gè)同學(xué)純真的笑臉，都永遠記在我的心里，揮之難去。愿我們多年以后，師生再會(huì )，聚在班樹(shù)下，齊唱著(zhù)班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，高一新學(xué)期伊始學(xué)習了《師說(shuō)》，告訴我們從師而學(xué)的重要性。從幼兒園到初中，一直認為老師就是老師，知識淵博，高不可攀，學(xué)生只有仰慕聽(tīng)書(shū)的份，除了學(xué)習方面的一問(wèn)一答，沒(méi)有別的對白。當我渡過(guò)兩個(gè)學(xué)期的高中生活后，從前對老師敬而遠之的想法被徹底推翻了，取而代之的是和老師像朋友一樣交流了解，雖還是有點(diǎn)距離，但也不足為道，這是必須的。老師們有各自的做事風(fēng)格，簡(jiǎn)要說(shuō)一下，我對各位老師的印象：

　　語(yǔ)文老師，因為對語(yǔ)文情有獨鐘，所以一開(kāi)學(xué)最迫不及待想見(jiàn)語(yǔ)文老師，經(jīng)過(guò)幾天難熬的日子，終于見(jiàn)到了廬山真面目：漂亮、嚴厲、談吐大方，寫(xiě)得一手漂亮的字，著(zhù)裝總是薄衫、百褶裙、筒靴，流露出書(shū)卷氣質(zhì)，本人正在修煉中……，江湖人士曰：“上乘武功者，不必見(jiàn)招，眼神是認�！崩蠋熞簧鷼�，這效果也毫不遜色，所以語(yǔ)文課堂紀律很好。老師口才很棒，講述時(shí)極少停頓，想下句該講什么，行去流水般暢快結束一節課。

　　物理老師，第一印象：鋼炮兒！解釋一下，老師嗓門(mén)高，聲音細，第一節課就讓宋鈺同學(xué)為例領(lǐng)略了她的嚴厲！我喜歡和這種老師打交道，并不嚴厲，而是因為從老師身上看到一股勁兒，做事干練，快刀斬亂麻，爽快！這種性格也體現在她的教學(xué)中，解題過(guò)程清晰嚴密，絕不啰嗦反復！

　　歷史老師，她的課活潑、熱鬧，沒(méi)有距離感，總能調動(dòng)起我那根活躍的神經(jīng)，沒(méi)有拘束地回答問(wèn)題。老師喜歡講故事，農人說(shuō)一花一世界，佛家講一葉一菩提，一則小故事蘊含著(zhù)深刻的道理，也可以調動(dòng)上課前的氛圍，有時(shí)我們惹她生氣，但老師還是很有耐心地上課，一次一次原諒我們，真是抱歉，希望老師還能繼續喜歡我們。

　　化學(xué)老師，有著(zhù)洪亮的嗓門(mén)，常常有回聲，能一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，老師上課中規中矩，認真細致，一遍又一遍地講解，老師心臟不太好，有時(shí)看她很慢地上完樓梯后還氣喘吁吁的，那是因為她母親住院沒(méi)來(lái)，一個(gè)星期后，她面色不好，眼睛紅紅的，還有了黑眼圈，聲音也小了，但依然來(lái)上課，有些心疼，老師身體不好就多注意休息。

　　政治老師，是老師里脾氣最溫和的，即使課堂紀律不太好，她也很少發(fā)脾氣，并非不管不問(wèn)，而是特意提高嗓音，把吵鬧的聲音壓下去，講課時(shí)細致入微，在我們回答中糾正一些不易發(fā)現的錯誤，可見(jiàn)她的用心。

　　生物老師，一板一眼，有些小挑掦，總是糾正我們各方面的缺點(diǎn)，和她接觸不多，遠不如別的老師親切，會(huì )慢慢好的。

　　英語(yǔ)老師，從他上課的動(dòng)作看出他極熱愛(ài)英語(yǔ)，不愧是接受西方文化的老師，表情、肢體和動(dòng)作夸張豐富。想方設法地提高我們的英語(yǔ)興趣，給我們下載原版英文電影，每天早來(lái)晚走，像我們的副班主任。

　　數學(xué)老師，他說(shuō)自己嚴厲，可是我卻覺(jué)得他平易近人，有趣，一口不南不北的口音很特別，有時(shí)他平翹舌不分惹我們一笑，竟成了爭相模仿的對象。老師講課點(diǎn)到即止，語(yǔ)速雖慢，過(guò)程快，這并不矛盾。

　　班主任，他總說(shuō)我們是一群猴，那他豈不是大猴？班主任，一言一行都有笑料，喜歡自言自語(yǔ)，經(jīng)典動(dòng)作層出不窮，不鳴則已，一鳴驚人，雖不修邊幅，卻對我們關(guān)心細致入微，像父親一樣，他有口皆碑的招牌儼然寫(xiě)著(zhù)仨字：負責任��！再調皮的同學(xué)心里也會(huì )因他默默地付出起漣渏，上課氣氛活躍，大猴小猴一起玩看學(xué)。偵探工作也做得相當福爾摩斯，消息之快令人愕然！班主任的好都記在心里，一切盡在不言中！

　　我的高中老師熱情、平和、負責，我的高中老師從不放棄每一位同學(xué)，他（她）們擺正我們的人生方向，他們讓我成長(cháng)。

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