我的語(yǔ)文老師作文600字（通用48篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇1
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過(guò)去五年多的時(shí)間里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著(zhù)窗外的春雨沖刷樹(shù)葉上的灰塵，滋潤著(zhù)棵棵小草，使樹(shù)葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著(zhù)春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長(cháng)，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過(guò)神來(lái)，發(fā)現老師那嚴肅的目光竟看著(zhù)我，我頓時(shí)愧疚極了，感覺(jué)很對不起老師，便低下頭，準備聽(tīng)老師的批評�？烧l(shuí)知道老師卻當什么都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽(tīng)講。
下課了，我繼續思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì )兒，我終于明白了：老師這不就是無(wú)聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過(guò)來(lái)想一想：老師為了我上課不開(kāi)小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發(fā)現雨雖然小了下，但小草卻好像長(cháng)高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無(wú)微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長(cháng)，向上向上再向上嗎？春風(fēng)化雨，老師無(wú)私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開(kāi)小差，不尊重老師，還怎么報答老師呢？
現在，雨依然淅淅瀝瀝地下著(zhù)，也使我充滿(mǎn)了上課開(kāi)小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇2
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家里看著(zhù)電視，玩著(zhù)手機，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅守著(zhù)這個(gè)職業(yè)。當老師他從不覺(jué)得煩，每天認真對待每一個(gè)學(xué)生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業(yè)。我們班的語(yǔ)文成績(jì)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師！
每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著(zhù)一聲“上課！”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫(xiě)一個(gè)字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語(yǔ)文一直不好！全班語(yǔ)文整體成績(jì)也一直不好。但自從程老師來(lái)教我們，成績(jì)進(jìn)步了！他講課有時(shí)候會(huì )給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文。
程老師，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學(xué)習經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習情況，家庭情況，健康情況等。
那次運動(dòng)會(huì )之后，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級的四個(gè)班主任參加這個(gè)項目，他依然不害怕！自信的走上賽道。開(kāi)跑啦！老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時(shí)在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的！我敬佩你！我的語(yǔ)文老師——程老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇3
我的語(yǔ)文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會(huì )笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛(ài)。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐�！皶浴迸c“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)�？吹剿量嗟墓ぷ�，甚至在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)她依然在為我們而操勞，有時(shí)我竟然不敢看她，雖說(shuō)很喜歡她，但是卻又說(shuō)不出這種的感覺(jué)。每次經(jīng)過(guò)走廊總會(huì )回頭留戀的張望，幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛(ài)的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬(wàn)縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見(jiàn)她就不自覺(jué)地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時(shí)光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無(wú)盡的愛(ài)，感謝她們，望時(shí)光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書(shū)。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛(ài)我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說(shuō)不出的激動(dòng)，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過(guò)，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩并肩，共同前進(jìn)，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇4
在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語(yǔ)文老師。
當我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí)，懷著(zhù)興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門(mén)，映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺(jué)。圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺(jué)十分可笑。滿(mǎn)臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來(lái)我才知道，她就是我的第一位語(yǔ)文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對于這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒(méi)有想到，她的性格竟然十分隨和。
在二年級的開(kāi)學(xué)典禮前，我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著(zhù)如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話(huà)竟成了幾個(gè)哥們的話(huà)題。最后，我們做出了一個(gè)決定：向“大帥”致敬！于是我們戴著(zhù)棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說(shuō)：“向高大帥致敬！高大帥萬(wàn)歲！”我們滿(mǎn)以為高老師會(huì )暴跳如雷，可沒(méi)想到，她竟笑得跌了過(guò)去！
可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說(shuō)：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒(méi)有笑，而是看著(zhù)我們，那目光中包含著(zhù)許多東西，有失望，有驚異，也有難以言說(shuō)的責備……
下課后，高老師對我們語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下課時(shí)，不管你們怎么玩，我們都是朋友，上課時(shí)，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師�！�
這就是我的第一位語(yǔ)文老師，她教會(huì )了我在何種場(chǎng)合下應做何種事。感謝你，高老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇5
我有一位特別好的語(yǔ)文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一眼看上去就感覺(jué)她是一位知識淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著(zhù)智慧而又嚴格的光芒。
張老師平時(shí)對我們的學(xué)習總是要求很?chē)栏�。記得二年級的時(shí)候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當我快要出教室門(mén)的時(shí)候，張老師突然叫住了我嚴厲地說(shuō)：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無(wú)可奈何地回到座位上繼續訂正。于是我又仔細地看了看題目，原來(lái)我把“永遠”的“永”的下半部份寫(xiě)成了“水”，雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是被張老師細心地發(fā)現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白發(fā)，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，而且對我們的品德成長(cháng)也很關(guān)心。記得有一次，值日時(shí)組長(cháng)叫我下樓扔垃圾，我因為想早點(diǎn)完成任務(wù)回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現了，她嚴肅地對我說(shuō)：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個(gè)人都像你一樣沒(méi)把垃圾按規定扔到垃圾桶，那么我們的學(xué)校將會(huì )是什么樣呢？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉頓時(shí)紅了，連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對我們學(xué)習嚴格、品德關(guān)心的好老師。我想：我只有好好學(xué)習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白發(fā)！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇6
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手地教你學(xué)習？是誰(shuí)在你取得好成績(jì)的時(shí)候，夸贊你？是誰(shuí)在你犯錯誤時(shí)，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時(shí)每刻都在教育你，關(guān)心你。今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的語(yǔ)文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的臉上長(cháng)著(zhù)一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著(zhù)她那又黑又亮的秀發(fā)，美麗極了。
龔老師在教學(xué)上嚴厲極了，要是你寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得不認真，或是考試沒(méi)考好，肯定會(huì )被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒(méi)有考好，只考了八十多分，龔老師見(jiàn)我學(xué)習成績(jì)有所下降，便把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“龐欣怡，最近你的學(xué)習成績(jì)有些下降了。每次，我都期盼著(zhù)你的好成績(jì)，你卻讓我失望。你想，一個(gè)學(xué)生連九十分都考不到，配得上稱(chēng)好學(xué)生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個(gè)好成績(jì)�！闭f(shuō)完，龔老師還叫我寫(xiě)了反思。從那以后，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終于，在第四單元，我考到了九十四分，沒(méi)有辜負老師對我的期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一個(gè)中午。早上時(shí)天氣還是晴空萬(wàn)里，但一到中午吃飯的時(shí)候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學(xué)都措手不及�；氐浇淌�，有的同學(xué)的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來(lái)餐巾紙幫我們擦干衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！饼徖蠋�，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋里遨游。老師，請允許我在這里由衷地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇7
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著(zhù)。這是軍訓完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿(mǎn)了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話(huà)，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著(zhù)課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫(xiě)起易錯字來(lái)，其他的同學(xué)也都開(kāi)始認真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著(zhù)淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇8
我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。
包老師上課時(shí)非常生動(dòng)，語(yǔ)言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區分形容詞和動(dòng)詞時(shí)，大部分同學(xué)都在認真聽(tīng)，只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問(wèn)：“‘認真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認真’是形容詞，‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞�！薄昂芎�，坐下�！卑蠋�，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續說(shuō)，“現在大部分同學(xué)都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動(dòng)詞’�！蓖瑢W(xué)們相互看看，都望著(zhù)那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái)，趕緊坐好，認真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)：“現在全班同學(xué)都是形容詞啦！”
包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節過(guò)后，包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節。包老師自已掏錢(qián)給我們買(mǎi)了很多禮品，又有請班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道，有請學(xué)音樂(lè )的同學(xué)表演音樂(lè )，還有請了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個(gè)教室都洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們罰抄的罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因為我們不自覺(jué)，不把作業(yè)、試卷當一回事，所以包老師狠狠地教訓了我們一番。在幫老師的嚴厲批評下，同學(xué)們再也不敢淘氣了，期中考試我們班取得了全年級第一的好成績(jì)，這都是包老師的功勞。
我們的成長(cháng)無(wú)不滲透著(zhù)包老師的心血，他無(wú)論做什么，都是為了我們好，我愛(ài)我們的包老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇9
老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，是他們辛勤呵護著(zhù)我們長(cháng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語(yǔ)文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語(yǔ)文。他戴著(zhù)一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開(kāi)心，經(jīng)常是讓我們在開(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì )了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調皮。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說(shuō)：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來(lái)，老師的頭發(fā)越來(lái)越少，便成了禿頭�！碑敃r(shí)，袁老師并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問(wèn)道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說(shuō)：“顫抖”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖手”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話(huà)說(shuō)“抖音”，只聽(tīng)老師說(shuō)：“討厭！你怎么能比我還幽默�！�
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“那他不可能比得過(guò)我�！蔽覀兟�(tīng)到這句話(huà)，看著(zhù)郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來(lái)……
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無(wú)微不至地照顧。
我想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇10
我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，身材胖胖的，皮膚黝黑。他有一雙可以發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的小眼睛。田老師不但跑過(guò)馬拉松比賽，還爬過(guò)珠峰呢。同時(shí)，田老師也是一個(gè)“變臉王”。
上課時(shí)，田老師總是面帶笑容地走上講臺，開(kāi)始講課前，他會(huì )用眼睛仔細地觀(guān)察每一個(gè)同學(xué)，如果發(fā)現了破壞氣氛的同學(xué)，老師會(huì )停下講課，用一個(gè)犀利的小眼神去警告他，開(kāi)小差的同學(xué)也就表現好一些了。
有一次，老師正講課時(shí)，突然，坐在前面的郝楊絲露聽(tīng)課走了神，老師給了她個(gè)眼神，她沒(méi)有反應，老師“咳、咳”兩聲說(shuō)：郝楊絲露同學(xué)請回過(guò)神來(lái)，不然你就變成郝楊呆露了�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了發(fā)出了哈哈的笑聲，絲露同學(xué)不好意思的笑笑，開(kāi)始認認真真的聽(tīng)課了。
下課了，田老師和我們一起玩游戲，跑步、踢毽等等，他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師，他十分幽默。那次，有一個(gè)同學(xué)練習蛙跳，老師說(shuō)：“咱們學(xué)校來(lái)了個(gè)大號青蛙�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答：“喲！還真有一只大青蛙�！蔽覀児笮ζ饋�(lái)了。又有一次，老師檢測我們400米長(cháng)跑，有一個(gè)同學(xué)不小心跌倒了，邊往前邊爬邊學(xué)狗叫，老師又說(shuō)：“喲！怎么回事，又跑來(lái)了一只大狗，我們立馬起哄說(shuō)：“快叫保安抓起來(lái)！”這個(gè)同學(xué)一聽(tīng)要抓他，趕忙站起來(lái)。田老師一變臉，立馬喊出“立正，一二”聲音干脆洪亮，老師一轉眼，又變成了一幅笑瞇瞇的樣子看著(zhù)他，他知道老師在逗耍他，又裝成一只小貓，便躺地上不停地打滾，還喵喵叫不停，我們說(shuō)：“又變成貓了，哈哈哈……”
我們有一個(gè)這么可愛(ài)的“變臉王老師”可真是開(kāi)心��！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇11
學(xué)校里有許多我喜愛(ài)的老師，要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？我可以毫不猶疑地告訴你，是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材，白中透黃的皮膚。一頭短發(fā)，瓜子臉，柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí)，伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次，伍老師正在講課，同學(xué)們正在津津有味地聽(tīng)著(zhù)。而我呢，卻在下面偷偷地炫耀自己剛買(mǎi)的筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現了開(kāi)小差的我，頓時(shí)眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來(lái)，仿佛在提醒我：“上課不要做小動(dòng)作，這樣會(huì )影響學(xué)習�！蔽腋械叫呃⒉灰�，臉一下子紅到了脖根，趕緊坐好專(zhuān)心聽(tīng)講了。從此我改掉了上課開(kāi)小差的毛病，成績(jì)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和，而且十分幽默。
有一回，課間休息時(shí)，一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況，又看了看那位同學(xué)的膝蓋，伍老師笑了笑：“今天的這場(chǎng)雨下的可真大�！蓖瑢W(xué)們望了望窗外，只見(jiàn)太陽(yáng)高照，哪里下雨了。大家都疑惑不解，我班的“調皮鬼”問(wèn)伍老師：“老師，你在說(shuō)胡話(huà)吧？太陽(yáng)像一個(gè)火球，哪里在下雨��？”伍老師用嘴努了努那位同學(xué)：“看，他那邊正在下暴風(fēng)雨呢！”伍老師的一句話(huà)把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑，一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了，我對伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛(ài)又可親的伍老師，你是不是也有這么一位好老師呢。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇12
我是一個(gè)追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒(méi)有后悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學(xué)校時(shí)，她拜訪(fǎng)了我的一些講課老師。事后，她對我說(shuō)：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的�！逼鋵�(shí)，我心里也是這么想的（課余時(shí)間與老師交流時(shí)發(fā)現的）
開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期，我們學(xué)習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來(lái)后，白老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個(gè)你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個(gè)星期后，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開(kāi)始了手與手之間的斗爭，帶著(zhù)粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂(lè )乎。白老師碎步走來(lái)，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪�！退�，對我的印象打了折扣，亦或是更差了�！椭�(zhù)頭的我心想�！蔽覍δ銒寢屨f(shuō)你表現不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬(wàn)丈深淵下的一個(gè)醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著(zhù)苦澀的味道，窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉了一圈，僅僅轉了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會(huì )為媽媽爭光。不讓關(guān)心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來(lái)的我有多么大的成就，恩師如慈母�；蛟S在將來(lái)，白老師不會(huì )記得我這個(gè)學(xué)生，記得這件事，但我會(huì )記住這次深刻的教誨和我的老師。將來(lái)，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫(xiě)一篇文章。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇13
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)具有雙重身份的人，他不但是我們的語(yǔ)文老師，而且擔任級長(cháng)。我的語(yǔ)文老師叫李老師，但我們通常叫他級長(cháng)。級長(cháng)的身材非常高大，非常的槐梧，讓人覺(jué)得非常有型，非常威武！
最讓我難忘的是，我曾經(jīng)是級長(cháng)的科代表，那個(gè)科代表是我活到現在做的最開(kāi)心的科代表吧！那時(shí)，級長(cháng)非常的照顧我，還經(jīng)常和我開(kāi)玩笑，所以，我覺(jué)得那個(gè)科代表真的做得非常開(kāi)心！每次當我做錯的時(shí)候，我的級長(cháng)，他總是叫我加油吧，我知道那時(shí)我做那個(gè)課代表真的做的很糟糕，非常失敗，每次背書(shū)的時(shí)候，我總是不會(huì )，但老師從來(lái)不罵我一句，而是給足時(shí)間讓我背書(shū)，等到我真正背會(huì )的時(shí)候，級長(cháng)才放心的叫我坐下，我真的非常喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師，但是，后來(lái)我們因發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，導致合作不愉快，所以我沒(méi)有繼續做語(yǔ)文科代表！
我們的語(yǔ)文老師不但是一個(gè)好人，還是一個(gè)幽默的人。
我們上語(yǔ)文老師的課時(shí)，都非常開(kāi)心，笑得非常燦爛，所以，那時(shí)我們常常想：“如果每天八節課，全部都是語(yǔ)文課，那該有多好吖！老師上課的時(shí)候，常常會(huì )說(shuō)到現實(shí)生活中他所發(fā)生過(guò)的事，有時(shí)，我們會(huì )笑的哈哈大叫！所以，上老師的課非常開(kāi)心，非常幽默！”
雖然語(yǔ)文老師非常幽默，但是也會(huì )有脾氣火爆的一天。
如果遇到老師心情不好的時(shí)候，你會(huì )非常慘。但，如果你乖乖的做好每一件事，你還是會(huì )很安全的。
所以，我的老師是一個(gè)非常好的人，我非常喜歡上他的課。
他非常幽默，也是個(gè)非常好的人，但脾氣有時(shí)會(huì )比較火爆一點(diǎn)，他是誰(shuí)？對了，他就是我們的語(yǔ)文老師兼級長(cháng)——李宏慶老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇14
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話(huà)不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著(zhù)一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因為葉老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵�，便故作鎮定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認真，需要重抄一遍�！比~老師嚴厲的眼神在班級里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)乐氐膽B(tài)度問(wèn)題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì )，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì )責任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責任心，使自己有所作為！”
是呀，小事不小，現在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎？一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇15
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(cháng)。老師教我們讀書(shū)、寫(xiě)字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，并為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父�！彼晕覀儗蠋煈摼拖駥ψ约旱挠H生父母一樣尊重，愛(ài)護。
我的老師，一張充滿(mǎn)威嚴的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書(shū)生的感覺(jué)，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請坐下！”唉！一聽(tīng)這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師！只見(jiàn)他拿著(zhù)語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，一位嚴厲，年過(guò)半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而，當你一旦下課，你便會(huì )發(fā)現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì )變成嚴厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開(kāi)始欺負人了，“某某，這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽(tīng)了這話(huà)，你一定想不到他就是我們嚴厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學(xué)習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jì)?yōu)闇实睦蠋�，一個(gè)與我們學(xué)習為重的老師，一個(gè)處處為我們著(zhù)想的好老師。
這就是我的老師，一個(gè)年過(guò)半百，卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇16
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內我過(guò)得很充實(shí)，我對各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(cháng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音卻很大。老師留著(zhù)一頭金黃色的長(cháng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )將聲音提高一個(gè)聲調，講到溫柔的時(shí)候，都會(huì )將聲音降低一個(gè)聲調，讓我們去品味文章中的樂(lè )趣，講到緊張時(shí)都會(huì )將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì )讓我們細細地品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。
許老師不僅講課方式特別，講課內容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對許老師又多了三分敬意。當我答完卷紙之后，發(fā)現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張卷紙當中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(cháng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順水，取得了好成績(jì)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對我們大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對，老師既然講過(guò)，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節，我一定會(huì )準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節日快樂(lè )！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇17
我們班新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著(zhù)雪白的皮膚。她喜歡穿一身運動(dòng)衫和牛仔褲，還穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時(shí)，我的鼻子突然癢起來(lái)了，我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺(jué)得鼻子里有什么東西在流動(dòng)，我就用手伸進(jìn)去看看，結果弄出來(lái)一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了，因為流鼻血會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的。但這不聽(tīng)話(huà)的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來(lái)見(jiàn)太陽(yáng)。最終，鼻血還是流了出來(lái)。當我告訴朱老師時(shí)，朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來(lái)幫助我。接到紙巾后就趕緊來(lái)幫助我。她先叫我仰著(zhù)躺，然后一邊輕輕地拍著(zhù)我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里，還親切的對我說(shuō)：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝�！边@句話(huà)一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹(shù)立起與別的老師無(wú)法相比的形象，我也就越來(lái)越喜歡這位新來(lái)的語(yǔ)文老師——朱老師了。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇18
從幼兒園到小學(xué)五年級，很多老師都教過(guò)我，但我最喜歡的是五年級教我語(yǔ)文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對同學(xué)熱情善良，就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)我們稚嫩的花蕾。
她留著(zhù)短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課，陳老師問(wèn)的大部分問(wèn)題我都不回答，就一個(gè)人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見(jiàn)我不對勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說(shuō)：“喂，我們班開(kāi)心果怎么哭了？老師問(wèn)的一些問(wèn)題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問(wèn)題老師上課問(wèn)的我聽(tīng)不懂�！�。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么好哭的，只要你說(shuō)出來(lái)，老師隨時(shí)可以幫你講解問(wèn)題�！�。就這樣，每天下課后，我都會(huì )拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)問(wèn)老師一些我不懂的問(wèn)題，陳老師也會(huì )一直停下來(lái)耐心的給我講解問(wèn)題。漸漸地，我的作業(yè)越來(lái)越好，學(xué)習成績(jì)也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開(kāi)心的笑容。
陳老師，我愛(ài)你。雖然你已經(jīng)轉學(xué)了，但我還是希望你能回來(lái)看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇19
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子，和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她就是我的語(yǔ)文老師肖老師。
因為肖老師語(yǔ)言很幽默，平時(shí)上課也不會(huì )經(jīng)常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語(yǔ)文課，我偷偷的在桌子下看漫畫(huà)書(shū)。老師發(fā)現了就帶著(zhù)一點(diǎn)兒生氣和笑意說(shuō)：“如果你們是老師，發(fā)現一個(gè)正在看漫畫(huà)書(shū)的學(xué)生，會(huì )生氣嗎？”這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因為幽默而被我們稱(chēng)為“漫畫(huà)老師”。有一節課，老師說(shuō)：“我們上節漫畫(huà)課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿(mǎn)了整個(gè)教室，可以說(shuō)是震耳欲聾�！暗�，”肖老師又說(shuō)道，“今晚要寫(xiě)日記�！薄靶行行��！薄昂冒珊冒��！睉鹇晹鄶嗬m續的傳出來(lái)�！敖裉煳覀冎饕f(shuō)的是漫畫(huà)，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫(huà)有一種特點(diǎn)，那就是幽默，漫畫(huà)誰(shuí)都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說(shuō)會(huì )道，總會(huì )讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫(huà)老師”的名稱(chēng)便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫(huà)老師”。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇20
我現在讀四年級，語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè)，最喜歡的是現在的語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看上去讓人感覺(jué)那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫(xiě)得工整，作文寫(xiě)得生動(dòng)，我們的老師會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們，順便寫(xiě)上一句“勿驕傲、再創(chuàng )佳績(jì)”。要是我們字寫(xiě)得退步了，作文沒(méi)寫(xiě)好，老師同樣會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們：下次努力，不要氣餒。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開(kāi)朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。
說(shuō)了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧？她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇21
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文老師——金老師。
在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽(tīng)我的鄰居姍說(shuō)過(guò)，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話(huà)。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑，還給我們講故事，逗得我們開(kāi)懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得��！
不僅如此，我還覺(jué)得金老師非常有責任心。就說(shuō)這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái)，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著(zhù)這么多垃圾，讓我們全班同學(xué)很慚愧。真是印證了一句話(huà)：“要嘛不要做，要做就要做最好的！”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師，我決定長(cháng)大后也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇22
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(cháng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著(zhù)我們，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴肅，還很認真，上課的時(shí)候非常的專(zhuān)注，下課的時(shí)候總會(huì )笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因為我作業(yè)寫(xiě)得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫(xiě)作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著(zhù)我，一直到我寫(xiě)完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著(zhù)我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō)：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì )在我們需要幫助的時(shí)候，出現在我們身邊，每天滕老師都是最早來(lái)，最遲走的，當同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當成是自己的孩子一樣，又嚴格，又寵愛(ài)。
滕老師，我一定不辜負你對我的好。我們都不會(huì )讓你失望！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇23
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長(cháng)的眉毛下有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著(zhù)，看上去非常嚴肅的樣子。講起話(huà)來(lái)非常幽默，訓人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課之前，馮老師讓我們都站在班級門(mén)口，不能隨意說(shuō)話(huà)。為了可以看上電視，我們只能照辦�？烧静坏饺昼�，我便堅持不住了，（想走出隊列，但是）看見(jiàn)老師來(lái)了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì )兒。等老師打開(kāi)了教室的門(mén)，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級。只要一看電視，我們便著(zhù)了迷。過(guò)了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來(lái)老師要講課了，可是我們還沒(méi)看夠，有的同學(xué)說(shuō)再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的目光，就像聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)一樣，一下子全班都停了下來(lái)。
接下來(lái)老師給我們講課，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫(huà)好生字，如果不會(huì )那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當想起一句幽默的話(huà)，我剛想說(shuō)出口，但抬頭看見(jiàn)了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇24
在四年級，我們換了新的語(yǔ)文老師，我以為會(huì )換成一位穿著(zhù)裙子，扎著(zhù)辮子的女老師，可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線(xiàn)筆描過(guò)的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著(zhù)，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著(zhù)那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問(wèn)到：“剛剛說(shuō)到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來(lái)，就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，繼續上課。
盡管他上課有趣，生氣起來(lái)還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說(shuō)話(huà)，課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著(zhù)一本書(shū)走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái)，面無(wú)表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口�！吧险n�！崩蠋熜÷暤卣f(shuō)，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著(zhù)老師那張沉下來(lái)的臉，我們的動(dòng)作比平�？斓枚嗔�。
這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師，他的幽默你永遠想不到的，生氣也是你永遠猜不透的。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇25
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí)，老師對我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛(ài)運動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現吧。
我在學(xué)習《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì )背的同學(xué)坐下，不會(huì )背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒(méi)有批評他。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì )背的，對吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì )教給我們更多知識。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇26
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的臉，上面嵌著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著(zhù)，時(shí)而束成一個(gè)馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語(yǔ)文王老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔的老師。
語(yǔ)文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著(zhù)我們進(jìn)入知識的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長(cháng)城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語(yǔ)言的魅力中，有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，王老師立馬停了下來(lái)，用眼神看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽(tīng)著(zhù)老師講課。
作業(yè)本上在細微的差錯也逃不過(guò)王老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，王老師都會(huì )用紅筆圈出來(lái)，并在王老師自己的小本子，記著(zhù)我們的名字，要求我們及時(shí)更正。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句話(huà)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，再讀一讀王老師寫(xiě)的評語(yǔ)，王老師那涓涓的細語(yǔ)，鼓舞著(zhù)我們奮勇行。
我們的語(yǔ)文王老師教會(huì )了我們許多知識，是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇27
我們有一個(gè)非常帥，但也非常嚴厲的語(yǔ)文老師，他就是我們的語(yǔ)文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發(fā)，笑起來(lái)嘴角總揚起好看的弧線(xiàn)，但發(fā)起脾氣來(lái)也讓人害怕。
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學(xué)，被騷擾到的同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽(tīng)完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外，了解情況后，批評了他們，讓他們在窗外站著(zhù)，罰站了好長(cháng)時(shí)間，以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開(kāi)小會(huì )了……
又有一回，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交他的回家作業(yè)，余老師問(wèn)他原因，他支支吾吾，最后不好意思說(shuō)“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時(shí)間交。他沒(méi)當回事，下課照常休息。吃中飯的時(shí)候，他正想報餐一頓時(shí)，給余老師抓了個(gè)正著(zhù)，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴厲的余老師，我一定要好好學(xué)習，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇28
郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著(zhù)一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書(shū)法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績(jì)。我覺(jué)得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見(jiàn)我十分難受的樣子，問(wèn)：“佳蕊你怎么了？”我說(shuō)：“我的肚子疼�！崩蠋熣f(shuō)：“你先坐著(zhù)，老師馬上就給你媽媽打電話(huà)�！痹谖业男睦锸指屑だ蠋�。每次上語(yǔ)文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì )我們許許多多的知識。郭老師寫(xiě)的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著(zhù)老師的樣子，一筆一畫(huà)的寫(xiě)生字，所以我寫(xiě)的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，長(cháng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇29
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì )學(xué)到許多知識，認識許多老師和同學(xué)，在老師們當中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì )罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說(shuō)如果我們書(shū)寫(xiě)沒(méi)扣分的話(huà)他就會(huì )給我們獎勵，考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書(shū)寫(xiě)分，喬老師就遵守約定給我們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。
每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，在課堂上就算你說(shuō)話(huà)的聲音很小，喬老師也會(huì )用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)，然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。
有一次班里有人忘寫(xiě)作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒(méi)有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來(lái)。
生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇30
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了！”旦巴達杰第一時(shí)間給我們報信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛正隨著(zhù)老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細地去觀(guān)賞桂林的山。高老師每一個(gè)準確有趣的手勢。都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調皮的錢(qián)謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的命運是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類(lèi)做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇31
老師！你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見(jiàn)面，你披著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅，還化著(zhù)淡淡的妝，穿著(zhù)黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒(méi)寫(xiě)作文，你高高舉起書(shū)，我閉著(zhù)眼睛等待狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，你輕輕的把書(shū)放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說(shuō)：“沒(méi)有背完書(shū)的，不準吃飯�！比缓竽阕吡�。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了�！�
老師有很多特異功能：“回馬槍”、“順風(fēng)耳，千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開(kāi)會(huì )，你前腳剛走，我們就開(kāi)始跳起來(lái)，唱起來(lái)，有的甚至站在桌子上跳，整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門(mén)口出現，這是，我們全班同學(xué)就尷尬了，馬上安靜下來(lái)，做作業(yè)。我最佩服老師的“千里眼，順風(fēng)耳”，我到現在都不明白，老師上次生病去看醫生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到現在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹(shù)為什么長(cháng)得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來(lái)有園��！老師，能做你的學(xué)生，我太幸福了！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇32
高老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
高老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我讀課文，以便展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺(jué)不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師在暢游漓江，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們去觀(guān)賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀險的.桂林山！連班上幾個(gè)最調皮的同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)
高老師講課蘊含著(zhù)豐富的情感。她教我們《小音樂(lè )家楊科》時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇33
時(shí)光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開(kāi)始了。
語(yǔ)文老師換了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我與前任語(yǔ)文老師的感情很深，所以一開(kāi)始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開(kāi)始就會(huì )有結束，有結束就會(huì )有新的開(kāi)始。
我嘗試去接受她。這一節是語(yǔ)文課，她邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)來(lái)。她留著(zhù)短短的頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著(zhù)清風(fēng)。
她開(kāi)始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說(shuō)話(huà)的聲調抑揚頓挫，也有很多的情感蘊含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見(jiàn)到這樣的慈師，應該是很難得的。慈師的天氣真好��！微風(fēng)夾帶著(zhù)數目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫(xiě)上對她的話(huà)。發(fā)給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫(xiě)下一串串文字……我現在好喜歡語(yǔ)文老師了呢！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇34
我有一個(gè)愿望。我長(cháng)大后想當一名語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )先教同學(xué)很多知識。除此之外，我還想教他們如何學(xué)習這些知識。我想讓他們知道，他們必須認真學(xué)習，認真做作業(yè)。
如果我是一名語(yǔ)文老師，除了語(yǔ)文課本上的知識，我也會(huì )讓同學(xué)們學(xué)到很多課外知識。讓他們知道老烏龜能活多久；讓他們知道為什么下雨的時(shí)候螞蟻都忙著(zhù)往東西方向搬家；而天上的星星，為什么總是那么明亮美麗？
如果我是語(yǔ)文老師，我也想知道學(xué)生們的擔心。然后，幫助他們解決這些問(wèn)題，讓抑郁的學(xué)生回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班上有新同學(xué)，我會(huì )經(jīng)常和他聊一些開(kāi)心的事，讓他忘記煩惱，和大家一起快樂(lè )的生活。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓他們多讀一些對學(xué)習有幫助的書(shū)。不要讓他們看一些漫畫(huà)書(shū)，因為漫畫(huà)書(shū)對學(xué)習沒(méi)有幫助。禁止學(xué)生玩游戲，無(wú)論大小。有些學(xué)生忘記做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)甚至上學(xué)。讓他們留點(diǎn)時(shí)間看書(shū)學(xué)習。
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )把他們都培養成書(shū)呆子。相反，我會(huì )每天帶著(zhù)同學(xué)努力學(xué)習，每天花20分鐘和他們一起玩，讓他們在學(xué)習中玩耍，尋找快樂(lè )。
我的愿望就這么簡(jiǎn)單。我就是想當這樣的語(yǔ)文老師。你看，我是語(yǔ)文老師好不好？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇35
教師是我們職業(yè)生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個(gè)有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師，她的笑容像一束陽(yáng)光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有一張會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，讓同學(xué)們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動(dòng)有趣的課。她總是用精煉的語(yǔ)言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話(huà)，讓每個(gè)人都開(kāi)心！
那天，語(yǔ)文老師下課后來(lái)到我們班，對我們說(shuō)；今天本來(lái)是6月1日，但是因為下雨，只在課堂上舉行。我們都歡呼起來(lái)。第一個(gè)節目是我們班三個(gè)奇葩表演的。這個(gè)項目叫做上癮。我們班的三個(gè)人是董欣欣，孫亮，夏啟旺。他們三個(gè)其實(shí)舞跳得很好。說(shuō)到這里，別說(shuō)我們女生不如男生，別信我。
接下來(lái)是女生中的“青睞”。歡迎，我們出來(lái)。隨著(zhù)每個(gè)聲音的播放，我們也跳舞。最后，跳完后，我們也告訴了三個(gè)人；嗯，和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰；我們一定會(huì )在下一場(chǎng)演出中檢查你。等等。所以他離開(kāi)了。
語(yǔ)文老師對我們說(shuō)；這次女團贏(yíng)了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開(kāi)心。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。你呢？喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇36
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語(yǔ)文老師苗小姐馮春。她看起來(lái)很?chē)栏�，但�?shí)際上她很善良。
我記得有一次在語(yǔ)文課上，我正忙著(zhù)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。老師看到了，沒(méi)有扔掉我的書(shū)。她只是看著(zhù)我，對我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說(shuō)話(huà)，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想：老師太累了，我要認真聽(tīng)講，不然回家就不做題了。果不其然，練習冊上的題一點(diǎn)都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯誤，我媽就問(wèn)我：你上課聽(tīng)講了嗎？我結結巴巴地說(shuō)：聽(tīng)聽(tīng)就是這樣。
下學(xué)期初三，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄了語(yǔ)文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫(xiě)下來(lái)。黑板看不清，亂涂亂畫(huà)，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預感。第二天，老師真的生氣了，批評我，但是老師沒(méi)有打我�；蛘吣托牡慕逃遥耗闶抢蠋煹暮⒆�，你要好好學(xué)習，要帶頭，不然你長(cháng)大了就沒(méi)有出路了。聽(tīng)了這話(huà)，我覺(jué)得特別慚愧，不僅對不起父母給我的報酬，也對不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心改正我的一些壞習慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師說(shuō)的沒(méi)錯。我沒(méi)有什么要給老師的，只想親切地對老師說(shuō)：謝謝老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇37
每個(gè)人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的就是以前的語(yǔ)文老師－－國珍老師．
她，看起來(lái)很善良，圓圓的臉上常帶著(zhù)溫和的笑意，有一雙大而明亮的眼睛，她很聰明，她是教語(yǔ)文的但有時(shí)也教數學(xué)，她教學(xué)有方，非常關(guān)心同學(xué)們，而且布置的作業(yè)很合理，但是她現在沒(méi)有教我們了。
我記得有一次，國珍老師告訴我們要換一個(gè)新的班主任來(lái)教我們，她在教室里轉了一圈，然后摸了一些乖的同學(xué)，當她摸到我的頭時(shí)，一邊摸一邊說(shuō)：“好舍不得你們呀！”過(guò)了一會(huì )兒，熒冬說(shuō)：“我們?yōu)槔蠋煫I上一首歌吧�！逼鋵�(shí)就是上次新老師過(guò)來(lái)教我們的《朋友》，只不過(guò)大家把歌詞改了，還改了一些動(dòng)作．唱完歌以后，國珍老師說(shuō)：“不如唱首《老鼠愛(ài)大米》給我聽(tīng)吧！”唱完以后，熒冬哭了，接著(zhù)煒晴哭了，連平時(shí)堅強的我和穎欣也哭了，后來(lái)全班同學(xué)都哭了．這件事我到現在還記得。
我們班后來(lái)聽(tīng)說(shuō)國珍老師現在教一年級的數學(xué)，很多同學(xué)都想回到一年級去．
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇38
她，不長(cháng)的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)哩！她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師。
我覺(jué)得王老師就像天空一樣罩著(zhù)我們這些幼嫩、脆弱的樹(shù)苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴格，上課寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡要美觀(guān)、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫(xiě)字，可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí)，王老師的頭上就會(huì )飄來(lái)幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級，隨著(zhù)這些“天氣”，我們的學(xué)習一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地，我發(fā)現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽(yáng)光明媚”的天氣多了起來(lái)。
每一次，考試考好、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì )想起您批改作業(yè)、試卷、來(lái)不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師，這看似簡(jiǎn)單的職業(yè)，卻含著(zhù)無(wú)數汗水和無(wú)數個(gè)奉獻。這種無(wú)私偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達理想的彼岸。我們以后會(huì )做的更好，希望您每天都“陽(yáng)光明媚”！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇39
楊老師，五年級時(shí)，您擔任了我們的班主任，兼教語(yǔ)文。我們參加的每一項比賽都能拿第一，是因為有您的鼓勵，加油�，F在，我們上了六年級，您沒(méi)有繼續當我們的班主任了，但您說(shuō)的每一個(gè)詞，每一句話(huà)，都把班主任沒(méi)講完的話(huà)補充得完完整整。在我們同學(xué)的眼里，您好像就是我們的班主任。
您朗讀的聲音是那樣甜潤，似乎把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的境界，我們全都被您陶醉了。我們經(jīng)常模仿您朗讀，讀完后，您總會(huì )表?yè)P我們，使我們非常有成就感。您上課，從來(lái)沒(méi)有死板的說(shuō)教。雖然課堂并不活躍，但是您使我們的思維非�；钴S。您教我們自讀自悟，悟文章的思想感情，悟作者的精神品質(zhì)，悟人生的哲理。您非常喜歡看報紙，腦子里有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事。您給我們講長(cháng)城，布達拉宮，西藏，新疆，長(cháng)江。講列寧，毛澤東，朱德。一節課過(guò)去了，我們還在陶醉當中。
楊老師，您就像一位園丁，培育祖國的花朵；您就像一位慈母，悉心地照顧我們；您就像一支蠟燭，默默地為我們燃燒著(zhù)……
楊老師，我們在您的身邊如饑似渴地求知，我們覺(jué)得非常幸福。
楊老師，我們真的喜歡您！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇40
我的語(yǔ)文老師叫董佳玉，她對我們而言，就像她名字中的“玉”一樣珍貴。我覺(jué)得用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)形容她，再合適不過(guò)了。我幾次想寫(xiě)一寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，但是，又怕寫(xiě)不出她的美�，F在寒假已經(jīng)過(guò)去將近二十天了，我對董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著(zhù)去寫(xiě)一寫(xiě)她。
董老師有一頭烏黑的，如波浪般長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，這讓她看起來(lái)格外的美麗。她的眼睛就像夜色滿(mǎn)布時(shí)綴在天空上的星星一樣，那么明亮，那么迷人。
當我們考試成績(jì)好、認真、回答的問(wèn)題很精彩的時(shí)候，董老師就會(huì )露出像慈母一樣溫柔的笑容。當我們考試成績(jì)不好，搞惡作劇的時(shí)候，她就會(huì )露出像嚴父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華，她博覽群書(shū)，通曉古今。如果你想知道她是多么有才華，那么你就去看看我們班的班刊中老師給每一個(gè)同學(xué)的文章寫(xiě)的評論吧。你還可以讀一讀老師寫(xiě)的書(shū)。雖然我還沒(méi)有得到董老師寫(xiě)的書(shū)，但是我一直在努力。我相信這一天已經(jīng)不遠了，因為我馬上就要寫(xiě)滿(mǎn)三本日記了！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇41
我今年三年級了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們的語(yǔ)文老師——張老師，她常常梳著(zhù)馬尾辮，她還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，每當我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
記得有一次，老師在給我們上課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)，到現在我都記憶猶新。這句話(huà)是''和書(shū)交朋友，多讀，多看，多記''每到星期天，我寫(xiě)完家庭作業(yè)時(shí)，想到老師說(shuō)''要和書(shū)交朋友時(shí)''就約紫伊一起去人民書(shū)店看書(shū)。她的教學(xué)方式也與眾不同，她教我們怎樣理解詞語(yǔ)，她總對我們說(shuō)；''學(xué)習關(guān)鍵是要懂方法。''細細體會(huì )老師的話(huà)，真是讓我們得益匪淺啊。
在張老師的辛勤指導下，同學(xué)們的寫(xiě)作能力大大提高了。像上次，我的一篇作文''看到月亮就想起爸爸''，還有其他同學(xué)的作文也都獲得了不同的名次，因此，我們也受到張老師的表?yè)P，相信自己永遠是最棒的
張老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績(jì)回報您。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇42
三年多來(lái)，我在學(xué)習漢語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)歷了許多成功和失敗�，F在我就和大家分享其中一個(gè)故事！
從小在父母“極端”的照顧下長(cháng)大。他們從來(lái)不敢對我說(shuō)“不”。所以我養成了好勝怕輸的性格。所以上課一直不敢說(shuō)話(huà)，因為怕犯錯。然而，一堂特殊的公開(kāi)課改變了我。
記得剛進(jìn)入四年級，開(kāi)學(xué)不久，我們班就要開(kāi)公開(kāi)課了。上課鈴響了，班主任陳先生微笑著(zhù)走進(jìn)教室。和以前一樣，我靜靜地坐著(zhù)，聽(tīng)老師和同學(xué)在很和諧的氣氛中問(wèn)問(wèn)題、答問(wèn)題，看著(zhù)同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言。我心里癢癢的，手慢慢舉了起來(lái)，但馬上就縮回去了。我很害怕，如果我做錯了呢？我會(huì )被同學(xué)取笑。不管對錯，老師中肯的評價(jià)和和藹的笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思，馬上問(wèn)我問(wèn)題。我鼓起最大的勇氣，低下頭，結結巴巴地再次回答問(wèn)題。老師用贊許的目光看著(zhù)我。我心理很開(kāi)心，結果證明我能行。接下來(lái)我參加了幾個(gè)搶先回答。讓我明白自己犯錯的原因，學(xué)會(huì )思考的方式。我的心很甜。下課后，老師也找我聊天。讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。
從此我每天都主動(dòng)舉手，問(wèn)老師我是不是不知道問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jì)會(huì )更好。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇43
姚老師普通話(huà)說(shuō)得很好，偶爾會(huì )有點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但是有時(shí)候，有些同學(xué)讓她“生氣”，她就開(kāi)始“欺負”。每次姚先生上語(yǔ)文課，我都感到非常高興，因為姚先生語(yǔ)文課非常好。她看課文很感性，有時(shí)候還教我們看課文�，F在，我可以流利地閱讀一篇長(cháng)課文，甚至可以逐字逐句地記住一些課文，這是姚老師的功勞！
姚先生就像一個(gè)辛勤的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們的幼苗�；叵肫鸶咭坏臅r(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)字，她就耐心教我。我也不會(huì )讀，她就教我一個(gè)一個(gè)讀�，F在能寫(xiě)幾千字，能認幾萬(wàn)字，也是姚老師的功勞！
慢慢的，我從一年級升到了四年級，積累了無(wú)數的知識。姚老師對我們提出了很多要求，作業(yè)明顯增多。我知道，她只是怕我們玩，沒(méi)關(guān)系！她怕我們提前玩，就安排了那么多作業(yè)，抵御玩的誘惑。
姚小姐，你對我們很好。我相信你必須以一顆金子般的心對待每一個(gè)學(xué)生。謝謝你培養我�，F在，我是一棵小樹(shù)，我可以自己站起來(lái)，這是你教我的。最后祝你永遠年輕！上課越來(lái)越好了！
你的學(xué)生：謝航
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇44
一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，黑發(fā)，馬尾辮，櫻桃小嘴，細而長(cháng)的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞叫了，黃老師已經(jīng)在老師的房間里了。當我們到達教室時(shí)，黃老師已經(jīng)批改了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課，老師講課，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。就在同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)喊道：“流鼻血了！”這引起了學(xué)生們的注意。黃老師趕緊走過(guò)去，帶著(zhù)流鼻血的同學(xué)去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)已經(jīng)止血的同學(xué)直接去了教室�；氐浇淌�，黃老師汗流浹背。老師沒(méi)把這件事當回事，繼續給我們上課。我們從眼睛里看到，藏在心里。被老師的精神所折服，印象深刻，無(wú)私。
下課的時(shí)候老師讓我們自己學(xué)習，她也沒(méi)閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去。如果什么都不懂，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。
老師講完后，教室里一片寂靜。誰(shuí)也沒(méi)想到老師會(huì )這么說(shuō)。來(lái)了這么久，大家好像都在一個(gè)頁(yè)面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇45
我的語(yǔ)文老師30多歲。她很關(guān)心我們，但她有點(diǎn)嚴厲。她有一個(gè)高高的鼻子，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一張詼諧的“文學(xué)天才嘴”。
語(yǔ)文老師很關(guān)心我。有一次我病了，病了好幾天。我的心在燃燒。剛到學(xué)校，老師匆忙放下手中的筆，忘記了所有的疲勞，來(lái)到我身邊，熱情地說(shuō)：“你現在好些了嗎？”多注意你的身體！下課后我會(huì )幫你補課的！你先去上課！”在語(yǔ)文課上，我們都理解了老師教給我們的一些原則和知識。我上了一堂很混亂的課，好像我不明白似的�？雌饋�(lái)很無(wú)助。語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我先喝兩口水。我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)，說(shuō)得很清楚。我立刻理順了我的知識�？鞓�(lè )地走出了辦公室。在過(guò)去的幾天里，我已經(jīng)彌補了所有失去的知識。老師似乎太累了，病了，聲音嘶啞了。老師更關(guān)心我。
老師也有嚴格的時(shí)間，我去老師那里好幾次“喝茶”和“冰棍”嚴肅的時(shí)候，家長(cháng)們“請”吃大“餅干”。但我一點(diǎn)也不恨她。這對我來(lái)說(shuō)的。我非常愛(ài)我的老師。我的老師有多想念我的“媽媽”？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇46
我最喜歡的老師是趙，他是我們的語(yǔ)文老師。
她有點(diǎn)胖，長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，小鼻子上有一雙閃亮的眼睛。她漂亮的耳朵藏在烏黑的頭發(fā)里，鼻子下面是一張兇狠健談的嘴。
她在班上很有條理。
在第一節語(yǔ)文課上。我大膽地舉手作了自我介紹。趙老師在同一天認識了我。我認為她的方法很好。它可以讓我們更大膽。到開(kāi)課的時(shí)候，我們就不會(huì )緊張了。
趙老師也很有趣。她不讓我們死記硬背，死記硬背是一種非常死板的教育方式。相反，她教我們靈活的學(xué)習方法。所以我學(xué)得很快。有一次，趙先生讓我們背誦課文。我們都不能背誦它。趙先生想到了一個(gè)好辦法。她先告訴我們，讓我們理解意思，然后讓我們背誦課文。你覺(jué)得怎么樣？這是一個(gè)好方法嗎？
趙老師很有趣但很?chē)烂C。
那一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，“你認為你的學(xué)習成績(jì)好嗎？”如果你學(xué)習好，你能在課堂上做一些小事嗎？把它扔掉！
我趕緊把它收起來(lái)，坐直了�？磥�(lái)在這位老師面前，沒(méi)有一件小事是可以做到的！
這是我最喜歡的老師，不是很好嗎？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇47
從注冊那一天，我就看見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師，冼老師，她是我們班的班主任。她的頭發(fā)銀黑交錯，臉上的皺紋是歲月的痕跡。她并不高，微胖的身材，五官端正，構成了平凡而有趣的她。
我的語(yǔ)文老師十分愛(ài)笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上揚。每當同學(xué)們說(shuō)中了她心中的答案，或講到哪些有趣的事情，老師便笑了。
我的語(yǔ)文老師不僅愛(ài)笑，而且講課生動(dòng)、有趣。就拿第五課《七律·長(cháng)征》來(lái)說(shuō)吧！開(kāi)始，她先讓我們大聲朗讀這篇課文，接著(zhù)教我們詩(shī)意，理解詩(shī)人寫(xiě)作目的。當講到“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”時(shí)，她作了生動(dòng)的比喻：你們怎樣理解“逶迤”這個(gè)詞呢？它是彎彎曲曲連綿不斷的樣子，也就是說(shuō)，五嶺山山脈多，并且長(cháng)，可是在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰的細小波浪。她還怕我們不明白，用粉筆在黑板上畫(huà)了一條起伏都很小的波浪線(xiàn)，并進(jìn)一步解釋?zhuān)簭潖澢奈鍘X山脈在紅軍眼里像小波浪，可以看出紅軍不怕困難，勇往直前的精神……一節課下來(lái)，我對課文中心思想和它的詩(shī)意等都理解了，腦海里的知識井然有序。下課鈴響老師宣布下課時(shí)，我跟著(zhù)同學(xué)們大聲地說(shuō)：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”
我喜歡我那平凡而有趣的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇48
我們的語(yǔ)文老師是位幽默風(fēng)趣的女老師。
她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙善解人意的大眼睛，還有一張言談機智的嘴巴。她經(jīng)常把自己的那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)學(xué)生辮，再加上一身學(xué)生裝，哈！活像一個(gè)“外國留學(xué)生”！
她非常和藹可親，有一個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，才一歲半！我們都叫他“小石頭”，因為他的臉蛋像鵝卵石一樣圓滑。我們的語(yǔ)文老師允許我們和“小石頭”玩，甚至于有時(shí)候還讓我們摸摸她那可愛(ài)的“學(xué)生辮”！
一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，于是老師便讓那位同學(xué)先回答。不料那位同學(xué)很緊張，站起來(lái)一時(shí)吞吞吐吐地，不知怎么回答。這個(gè)時(shí)候，老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著(zhù)這位同學(xué)，鼓勵他繼續講下去。待他講完，老師微笑著(zhù)讓他坐下，說(shuō)：“這位同學(xué)講得很好，我明白他的意思，只不過(guò)剛開(kāi)始因為緊張沒(méi)有表達好罷了�！币环�(huà)說(shuō)得那位同學(xué)熱淚盈眶。
這就是我們的語(yǔ)文老師，美麗大方、和藹可親而又善解人意。當然呀，我肯定喜歡她！
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