老師又笑了作文（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師又笑了作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
老師又笑了作文1
我是五年級的學(xué)生，教我的老師有很多：美術(shù)大師王老師、體育健將張老師、文思泉涌的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術(shù)大師王老師，因為她是我們的班主任，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養了我們五年。
在這五年當中王老師為我們操了不少心，而我們也沒(méi)有令她失望，有時(shí)，會(huì )以?xún)?yōu)異的表現和成績(jì)來(lái)回報她。每當這時(shí)，王老師總會(huì )笑得很燦爛。
令我至今還記憶猶新的是四年級學(xué)校舉辦的藝術(shù)節集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學(xué)生笑得很開(kāi)心，就連一向嚴肅的王老師也是笑容滿(mǎn)面。
那天，吃完午飯后，全班同學(xué)都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開(kāi)始了。
這時(shí)，王老師對我們說(shuō)：“你們別在那傻站著(zhù)，再把動(dòng)作復習一下吧�！闭f(shuō)完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂(lè )。我們聽(tīng)到了音樂(lè )后，快速的站好了隊形，開(kāi)始跳舞了。
我們與往常一樣，不緊不慢地跳著(zhù)。王老師在講臺前看著(zhù)我們嫻熟的動(dòng)作滿(mǎn)意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕松的跳，還要把這種感覺(jué)帶到比賽中。
不久，比賽開(kāi)始了，地點(diǎn)是我校操場(chǎng)。先是一年級的比賽。我看見(jiàn)她們個(gè)個(gè)的表現都出色極了，動(dòng)作到位，節拍把握得很準，臉上的表情都是笑瞇瞇的�？吹梦夷莻�(gè)著(zhù)急��！就連一年級的小弟弟小妹妹跳的都那么好，后面的班級就更不用說(shuō)了，我們一定要加油！
想到這里，我便看了看王老師，只見(jiàn)他表情嚴肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧！
很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了！好像有一只小兔子在跳。我調整了一下呼吸，心里想：我一定要好好跳，把要領(lǐng)記住，一定不能緊張，要放松！
這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊幾個(gè)女同學(xué)也和我一樣緊張，我便走過(guò)去對她們說(shuō)：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領(lǐng)，好好跳，為班級的榮譽(yù)拼吧！”
“好�！彼麄円伯惪谕暤卣f(shuō)道。
隨著(zhù)音樂(lè )的響起，我邁著(zhù)歡樂(lè )的步子跳到了指定的位置，我們和著(zhù)音樂(lè )的節拍，時(shí)而拍手，時(shí)而彎腰，時(shí)而轉身。隊形在我們的配合下天衣無(wú)縫。
王老師看著(zhù)我們這么精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。
那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。
老師又笑了作文2
第一天上微機課，我心里不禁想會(huì )是個(gè)怎樣的老師呢，是個(gè)女老師還是男老師，是年輕的嗎。胡思亂想中，老師來(lái)了，同學(xué)們都坐得端端正正。
這是一位四十歲左右的男老師，他的頭發(fā)不長(cháng)，直直的立在頭上，宛若鋼針，臉崩得很緊，沒(méi)有一絲笑容，看起來(lái)很?chē)烂C。
果然如我的猜測，后來(lái)發(fā)現微機老師非常兇。有一次，幾個(gè)同學(xué)忘記帶鞋套了，老師知道了大聲地說(shuō)：“站到那里去，快去!”看到老師兇巴巴的樣子，同學(xué)們都很害怕。上課時(shí)，老師叫我們把圖片放在電腦屏幕上，就去登記。我前面的一個(gè)同學(xué)，沒(méi)事干，無(wú)聊中拿起筆在手上轉，一不小心掉在了地上。就這小小的聲音也被老師聽(tīng)到了，他立即鄭重地宣布：“下一次誰(shuí)敢把筆扔在地上，就給我小心一點(diǎn)�！爆F在，同學(xué)們都不敢把筆扔在地上了。下課后，同學(xué)們都議論紛紛，說(shuō)老師真兇。
老師雖然看起來(lái)兇巴巴的，不過(guò)有時(shí)候也挺溫柔的。有一次，老師把電腦打開(kāi)，我們看著(zhù)，先是雙擊教學(xué)內容，第一冊第二單元第六課兒歌，同學(xué)們聽(tīng)得仔細，老師退出來(lái)讓我們自己按。我左看右看，握著(zhù)鼠標不知道怎么弄。心里著(zhù)急起來(lái)：到底是怎么回事，我怎么弄不起來(lái)，怎么辦，被老師發(fā)現了可是要挨罵的。我把鼠標往左移動(dòng)不行，往右拖拽也不行，急得頭上直冒汗。就在這個(gè)時(shí)候，老師來(lái)了，我以為要被他的河東獅吼嚇個(gè)半死。誰(shuí)知道他了解了情況后，不但沒(méi)罵我，反而認真地為我講了一遍，親自為我示范后叫我自己弄。哦，原來(lái)是這樣，我很快就學(xué)會(huì )了。我看見(jiàn)老師露出了笑臉。
笑起來(lái)的老師真好看，老師，以后對我們溫柔一點(diǎn)喲。
老師又笑了作文3
鄭老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，兩個(gè)小酒渦也時(shí)常掛在臉上，可現在呢？她的臉上再也沒(méi)出現過(guò)兩個(gè)圓圓的小酒渦了，這是怎么回事呢？你瞧。
“叮......叮......”上課鈴響了，我們就象沒(méi)聽(tīng)到似的，仍旁若無(wú)人地說(shuō)著(zhù)話(huà)，整個(gè)教室里就象聚集了一大群小麻雀、小蜜蜂。我們正談得起勁，只見(jiàn)老師手拿卷子，怒氣沖沖地走上講臺，順手將卷子往桌上一放，開(kāi)始訓斥了：“你看看你們，全年級就你們這班這么鬧！越長(cháng)越��！這卷子也考得這么糟，沒(méi)一個(gè)一百�！崩蠋熒鷼鈽O了，這節課也是伴著(zhù)訓斥聲慢慢溜走的。
“報告老師，xxx又打架了！”一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地站在辦公室門(mén)口，“好啊，竟然又犯�！编嵗蠋煹拿济珨Q成了一個(gè)“川”字，又怒氣沖沖地走下樓，將正準備使出“佛山無(wú)影腳”的xxx“抓獲歸案”......
在很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，每天都會(huì )發(fā)生使老師生氣的事情，老師也很著(zhù)急，我們也漸漸想念老師久違的小酒渦，于是，同學(xué)們聚在一起制定了一個(gè)計劃。
從那天起，上課鈴響時(shí)，再也聽(tīng)不到我們喧鬧的說(shuō)話(huà)聲，操場(chǎng)上打架的一團中，再也見(jiàn)不到我們的身影，相反，我們正在知識的海洋里遨游，又是一個(gè)單元測試，老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，笑著(zhù)對大家宣布：“這次大家考得都不錯，有進(jìn)步，其中有五個(gè)“100！”......
��！老師笑了！老師笑了！我們又見(jiàn)著(zhù)了老師那圓圓的小酒渦了！
老師又笑了作文4
老師的笑很難見(jiàn)到，通常，在我取得好成績(jì)時(shí)會(huì )笑，但這一次，老師又笑了，而不是因為我的成績(jì)……
一轉眼，教師節就快到了，大街上的花店里頓時(shí)擠滿(mǎn)了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來(lái)溫馨氣息的康乃馨；還有表達愛(ài)意的玫瑰花……
我走進(jìn)了其中一家花店，花店里琳瑯滿(mǎn)目的花卉讓我猶豫不決，康乃馨給人帶來(lái)溫馨氣氛；玫瑰花嬌艷十分；郁金香紅得好像快要滴出水來(lái)……
我在各類(lèi)花卉前徘徊了好久，最終決定買(mǎi)了8朵玫瑰，8朵郁金香，6朵百合于6朵康乃馨，我希望這幾朵不同的花能代表我對老師不同的祝福送給老師：愿老師一生幸福，健康，快樂(lè )！
我捧著(zhù)一束五彩繽紛的花朝教師辦公室走去，我這時(shí)才驚訝的發(fā)現，幾乎每一位學(xué)生手里都拿著(zhù)一束柔美的花，這是多么令人感到溫馨的場(chǎng)面！
我打開(kāi)門(mén)，走向老師的.辦公桌，雙手把鮮花遞給老師：“老師，這是我為您挑選的鮮花，我希望這能帶給老師幸福與快樂(lè )！”老師臉上露出了會(huì )心的笑容，說(shuō)：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了�！崩蠋熜α�，笑的那樣燦爛，那樣快樂(lè )，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸�！�
老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時(shí)一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點(diǎn)綴花兒的青草；老師，是迷路時(shí)的指南針……
我愛(ài)老師，我也感謝老師。
老師又笑了作文5
上個(gè)星期五，我們班因為上音樂(lè )課時(shí)紀律極差，又不認真學(xué)歌，氣走了余老師，使老師對我們班非常失望。所以，我們全體同學(xué)一致認為，在這星期的音樂(lè )課中想辦法用行動(dòng)來(lái)彌補自己的過(guò)失。
再過(guò)1分鐘就要上音樂(lè )課了，可是我們班委還沒(méi)有討論好彌補過(guò)失的計策，我們一個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻在教室里團團轉�！岸ｂ忊彙ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，我們終于決定了用最簡(jiǎn)單也最老土的辦法來(lái)向老師道歉。
在余老師還沒(méi)有來(lái)之前，我們已經(jīng)安安靜靜地排好了隊。余老師把我們帶到音樂(lè )教室的路上，我們一直“艱難”地保持著(zhù)平常沒(méi)有的安靜。到了音樂(lè )教室，我們從余老師的面部表情中發(fā)現余老師還沒(méi)有表現出一絲高興，我們決定按B計劃行動(dòng)�！叭w起立”文藝委員蔡佳珍一聲令下，大家齊刷刷地站了起來(lái)�！�1——2——3——”蔡佳珍小聲說(shuō)道�！坝唷稀獛煛獙Α弧稹惫�，這招真有效，余老師馬上原諒了我們。
緊接著(zhù)，余老師用最快地速度上了上節課耽誤的課程，集體唱了幾遍后，她要我們每組抽一個(gè)人唱。一開(kāi)始我們誰(shuí)都不愿意，但是為了讓余老師高興，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)了，雖然他們的歌聲還不夠優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
過(guò)了一會(huì )兒，方思漢終于忍不住講了一句廢話(huà)，立即遭到了全班同學(xué)異口同聲地“別吵!”。方思漢很尷尬，可余老師看了我們的舉動(dòng)很是高興，開(kāi)學(xué)至今，我們這個(gè)班級還沒(méi)有一次在音樂(lè )課上這么聽(tīng)話(huà)呢!
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就下課了。余老師讓我們把板凳擺好。我們乖乖地擺好了，余老師表?yè)P我們今天是板凳擺得最好的一次。
音樂(lè )課結束了，余老師送給我們一個(gè)迷人的微笑。那天，我們格外高興，因為我們用自己的行動(dòng)彌補了一個(gè)的過(guò)失!
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