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【精華】教師節的作文1400字4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的教師節的作文1400字4篇，歡迎閱讀與收藏。
教師節的作文1400字 篇1
今年的教師節，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動(dòng)，那么的讓令我難忘。
從教師節的前一天，祝福的短信就鋪天蓋地占據我的手機，讓我應接不暇，感動(dòng)不已；教師節早上，一進(jìn)校園，一邊聽(tīng)著(zhù)可愛(ài)的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節日快樂(lè )！” 一邊淹沒(méi)在花的海洋里。聞著(zhù)花香，欣賞著(zhù)孩子們親手為我制作的賀卡，撫摸著(zhù)孩子們破費心思為我挑選的小禮物，整個(gè)上午，我的心都久久不能平靜，在心底流露出一種聲音——哦，可愛(ài)的小寶貝們，謝謝，老師好感動(dòng)，老師好愛(ài)你們！
中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知為何，心里突然有一種莫名的孤獨與失落，突然，是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)……是我太貪婪了嗎？擁有了現在所教的73個(gè)孩子的愛(ài)，73個(gè)家庭的信賴(lài)，還想奢求原來(lái)學(xué)生的懷念？不，不，不是的，是因為用情太深，情到深處人孤獨。
是啊，兩年的時(shí)光，我們朝夕相處，已結下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像朋友，還有時(shí)像“戀人”，在這個(gè)特殊的日子里，難免會(huì )想起我們在一起快樂(lè )的點(diǎn)滴，難免會(huì )將他們一個(gè)個(gè)憶起。但，是雄鷹，就要展翅飛翔，是小鳥(niǎo)，總有一天要離開(kāi)媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的.驕傲。想到這里，才輕輕收起傷感的情緒。
下午放學(xué)后，我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話(huà)：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等著(zhù)��！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話(huà)，飛奔到樓道，就看到校園圍墻外，那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的五三班的孩子們。頓時(shí)，我心潮澎湃，趕緊回到辦公室，收起作業(yè)本，整理了一下屋子和衣裝，這時(shí)，腳步聲已經(jīng)由遠及近，樓道里頓時(shí)響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音：“到了，就是二樓……”話(huà)音剛落，幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室，諾大的辦公室頓時(shí)顯得那么擁擠：那一個(gè)個(gè)熟悉的身影，出現在我面前，充滿(mǎn)著(zhù)青春與活力；那一張張可愛(ài)的臉龐映入我的眼簾，寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶著(zhù)深情與厚意，我又一次淹沒(méi)在花的海洋里，頓時(shí)，我熱淚盈眶，竟無(wú)語(yǔ)凝噎……孩子們你一句我一句，訴說(shuō)著(zhù)他們的思念，匯報著(zhù)他們新學(xué)校新班級的一切，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我新學(xué)期的狀況和感受，還一個(gè)勁地問(wèn)我，弟弟妹妹們淘不淘氣，惹沒(méi)惹我生氣？提醒我要注意身體……我們愉快地交談著(zhù)，不知誰(shuí)又提議去我現在的一一班看看，說(shuō)還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺(jué)，還想聽(tīng)我再給他們上一節課。于是，我打開(kāi)了教室門(mén)，他們迅速坐好，73個(gè)座位，坐了近一半，我好幸福，原來(lái)的51名弟子，大部分都來(lái)啦！于是，“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請坐”，一系列的程序，那么熟悉，那么自然，那么的溫暖。我的眼眶濕潤了，哽咽地說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我，我想，這是我最難忘的一個(gè)教師節……”說(shuō)到這里，孩子們不約而同地站了起來(lái)齊聲說(shuō)——“祝趙老師節日快樂(lè )！”趙恒可還跑上講臺，用她流暢的字體在黑板上快速寫(xiě)下了“趙老師，我們永遠愛(ài)您！”這幾個(gè)大字。我使勁地控制著(zhù)自己的眼淚，不讓它流下來(lái)，真想讓這一刻永遠地停留……這時(shí)，不知誰(shuí)提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應，在大家強烈的要求并建議下，我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來(lái)和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在寂靜的校園里回蕩，是那么悠揚，那么清晰，那么動(dòng)聽(tīng)，這是一首來(lái)自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶里永遠地珍藏！
我們都被這氣氛，這歌聲感染著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，不經(jīng)意抬頭看看窗外，發(fā)覺(jué)暮色漸沉，于是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經(jīng)勸阻，他們才依依不舍地離開(kāi)。站在樓道上，看著(zhù)校園里那逐漸遠去的身影，那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……
這個(gè)教師節，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動(dòng)，那么的讓令我難忘。
教師節的作文1400字 篇2
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數學(xué)老師——唐海燕。她嚴厲而幽默，每次數學(xué)課上看起來(lái)她非常嚴厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數學(xué)課上，她講得特別快，因為我反應慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著(zhù)講課，而眼睛卻注視著(zhù)我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著(zhù)說(shuō)：“周艷艷，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話(huà)，有的在乘機搗亂，還有的在對著(zhù)我笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我，反而提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著(zhù)書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！吧险n聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話(huà)，剛才我只是提醒你，希望以后類(lèi)似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jì)不好的同學(xué)一樣犯錯誤。
記得初三最后一學(xué)期，她還是我們的副班主任，而且專(zhuān)管室內衛生，我剛好又是班里的衛生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準備中考，所以班里的事我幾乎什么都沒(méi)管過(guò)。那天她進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話(huà)就問(wèn)：“你們班里的衛生委員是誰(shuí)？”我慢慢的站起來(lái)，看著(zhù)老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線(xiàn)。老師看著(zhù)我緊張的樣子便笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課�！贝藭r(shí)，我滿(mǎn)不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺前，習慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，因為她知道我每天在想什么，在做什么。
接著(zhù)，老師又讓其他班委和團員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對著(zhù)其他班委說(shuō)：“這不止是衛生委員的責任，還有你們的責任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級嗎？團員是起帶頭作用的，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時(shí)的我一直在想：老師，您批評的對，我沒(méi)有資格管理班級。
事后，我給老師寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的`信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒(méi)有嚴厲的指責我，反而告訴我：“對于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習還是工作，你的表現都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美，繼續努力，不要灰心，相信你行的！”突然間我感覺(jué)到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因為我想為自己的最后初中生活留下一段充實(shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節課都要走到我身邊問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎？
在這里，我想對唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè )，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！
是��！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令令人永志不忘！
教師節的作文1400字 篇3
20xx年3月，我讀大三下學(xué)期，學(xué)的是教育學(xué)，是師范專(zhuān)業(yè)，學(xué)校準備組織我們開(kāi)始實(shí)習，去的是長(cháng)沙市二十中，教學(xué)七年級政治。實(shí)習要在學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行，之前還是照常上課，當時(shí)我們在學(xué)校剛開(kāi)始學(xué)習了一門(mén)課程——《教學(xué)論》，教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標，講了教育技術(shù)的運用，講了課堂提問(wèn)……當時(shí)的我對課堂教學(xué)全無(wú)接觸，對這些概念更是懵懵懂懂，只覺(jué)得老師很?chē)绤�，總是叫我們�?lái)講自己的看法，講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑，再來(lái)糾正，弄得大家很緊張，更甚至不讓大家中場(chǎng)休息，很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習，跟我們做了個(gè)約定：針對這次實(shí)習中發(fā)現的教育教學(xué)問(wèn)題寫(xiě)一篇小論文，作為本期這門(mén)課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開(kāi)始實(shí)習了。
實(shí)習的日子緊張又短暫，一個(gè)月一晃眼就結束了，大家還沒(méi)走上過(guò)幾次講臺，還沒(méi)過(guò)到當老師的癮，就又得回去當學(xué)生了。雖然收獲有限，但是對于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對策》，針對當時(shí)看到的一些現象比如為教材而學(xué)、課堂內容繁雜等談了點(diǎn)看法，結果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范，給大家講怎樣寫(xiě)小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”，有點(diǎn)成就感。
大三很快結束了，我很幸運地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準備考研時(shí)，我已經(jīng)準備選題做論文了。一天，學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的.指導老師已經(jīng)分配好了，我一看，就是劉老師，后來(lái)我才知道，劉老師特意選了我，我覺(jué)得是熟悉的老師很高興，其他跟我分到一組的同伴卻很緊張，認為他太嚴厲，恐怕寫(xiě)起論文來(lái)很難過(guò)，傳來(lái)傳去，我們這組變成了“死亡之組”，大家一片愁容。正當我為選“大學(xué)教育之我見(jiàn)”還是“中國教育出路”做研究方向而為難之際，劉旭老師說(shuō)，選題應當從小角度切入，不妨從熟悉的角度寫(xiě)身邊的教育現象和問(wèn)題，就從那篇《淺議七年級品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對策》入手！可是我的方向是高等教育，沒(méi)關(guān)系，高等教育中也有德育，方向是一致的�；厝ズ�，我查找資料、閉門(mén)造車(chē)奮戰了兩周，終于讓開(kāi)題報告出爐了，我滿(mǎn)懷信心發(fā)到了劉老師郵箱，心想著(zhù)總算可以輕松幾天了，可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話(huà)問(wèn)怎么不看他的回復。有這么快嗎？我可寫(xiě)了兩個(gè)禮拜，半天就看完了？
我懷著(zhù)忐忑的心情打開(kāi)郵件，看到的內容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的紅色修改符號，大至整段文字的調整，小至一個(gè)引號的疏漏都改得一絲不茍！而這僅僅只用了半天！而這僅僅是一篇開(kāi)題報告！我臉紅了，從此再不敢在導師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導下整整修改了9遍，每一次改動(dòng)都不是小修小補，“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心，也對劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評委的發(fā)難，而我很輕松就通過(guò)了答辯，這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù)，更關(guān)鍵的是，通過(guò)這9遍的修改，我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫(xiě)作規范和寫(xiě)作要求，在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門(mén)下，開(kāi)始碩士研究生階段的學(xué)習。一次，我接到任務(wù)，給導師翻譯他文章的摘要，漢譯英，我查字典、秀語(yǔ)法，自以為翻譯得體，得意洋洋。僅僅是一小時(shí)，導師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字，輕描淡寫(xiě)地對我說(shuō)：“我寫(xiě)的，和你的比一比怎樣？”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運用自如，讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存，這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話(huà)的老師的英語(yǔ)水平比我高一大截呢，我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因為他的嚴厲而畏懼，有的因為他的古怪而膽怯，更有因為懈怠而受到責罵。而正因為有了這樣一位真性情、講實(shí)干的導師，在他面前，我從未敢降低對自己的要求。
這就是我的導師——劉x。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識。
教師節的作文1400字 篇4
不知不覺(jué)這已經(jīng)是我度過(guò)的第十個(gè)教師節了，但這個(gè)教師節卻讓我最是難忘！
新接班級的小朋友很單純可愛(ài)，不少孩子還沒(méi)有教師節的概念而小禮物都是爸爸媽媽準備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個(gè)老師都準備了一個(gè)保溫杯，看著(zhù)小小的她，提著(zhù)一個(gè)大大的口袋，全部遞到我面前，我開(kāi)玩笑地說(shuō)："這么多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著(zhù)臉說(shuō)："還有其他六個(gè)老師！"呵呵，還真是個(gè)可愛(ài)的孩子，不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過(guò)卻尷尬地發(fā)現少了一個(gè)杯子，這下小姑娘可為難了，于是我笑著(zhù)告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經(jīng)收到了你的心意了！"小丫頭終于釋然了，難忘的教師節。還有個(gè)小朋友親手畫(huà)了小兔子，送給我，盡管畫(huà)得還不夠美觀(guān)，不過(guò)真的很可愛(ài)！不少家長(cháng)準備的小禮物也很用心，這里也很謝謝他們的節日祝福！而今天小朋友們的表現也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節日問(wèn)候！
教師節這天就一直在想，以前五班的小同學(xué)還記不記得住我，心里其實(shí)很惶恐的，畢竟我們相處的時(shí)間還是太短，情況又那么特殊，我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師�？吹絼e的班陸陸續續有同學(xué)來(lái)看老師，心里真的很是羨慕，能夠被學(xué)生認可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長(cháng)和孩子并沒(méi)有忘記我，我收到了不少家長(cháng)和學(xué)生的祝福，而中午守餐的時(shí)候，陳卓過(guò)來(lái)看我了，她在西北中學(xué)讀書(shū)，下午還要上課，只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節日快樂(lè )，然后就忙著(zhù)趕回學(xué)校了，我也就只是叮囑他，要好好學(xué)習！但心里真覺(jué)得很溫暖！而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我，大家交流的時(shí)間并不長(cháng)，但我真的很開(kāi)心，一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短，能幫助他們改變的還太少，不過(guò)看到他們現在都能積極地面對校園生活，還是覺(jué)得很欣慰！相信他們一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
這一天有太多太多的驚喜和感動(dòng)，我帶的第一屆孩子居然也沒(méi)有忘記在這個(gè)特殊的日子送來(lái)祝福，當在學(xué)校門(mén)口看見(jiàn)他們的時(shí)候，還有些愣神，腦海中的那群小可愛(ài)，現在怎么比老師都還高了一大頭，時(shí)間真的過(guò)得很快，他們也初三了，又將面臨一個(gè)新的轉折點(diǎn)，孩子們，努力呀！
回家后正在教育小嘟嘟，這個(gè)小娃娃又不乖了，經(jīng)常得意忘形，學(xué)會(huì )了用杯子喝水，居然自己去飲水機倒水喝，最可惡的是，還邊喝邊倒，弄得滿(mǎn)地都是，還開(kāi)心得很，不停地念叨，還喝、還喝~還沒(méi)等我出手，嘟爸爸就先對他下"黑手"了，盡管爺爺奶奶很心痛，不過(guò)仍忍著(zhù)沒(méi)有干涉！
而這時(shí)候，嘟爺爺叫我，說(shuō)有學(xué)生來(lái)找我，記事作文《難忘的教師節》。當看到兩個(gè)牛高馬大的大男孩提著(zhù)水果籃進(jìn)門(mén)的時(shí)候，我還險些沒(méi)有認出來(lái)，這是我帶的第一屆孩子，他們都還背著(zhù)書(shū)包，并且滿(mǎn)頭大汗，顯然是放學(xué)就從中和中學(xué)趕過(guò)來(lái)了，我真的不知道說(shuō)什么好，不過(guò)心里真的很甜，本來(lái)想讓他們吃了飯再走，但他們還要趕著(zhù)回雙流。光是這份情意，就讓我覺(jué)得老師的辛勤付出是值得的，這份尊重是其他任何職業(yè)無(wú)法比擬的'！
然而我的感動(dòng)并沒(méi)有到此結束，我一登上QQ就收到很多小同學(xué)的節日祝福，他們因為沒(méi)能來(lái)看老師而遺憾，其實(shí)當我看到他們的心意時(shí)，我已經(jīng)很是滿(mǎn)足了！還收到了薛慧發(fā)給我的短信息，她也因為上課沒(méi)能來(lái)看我，不過(guò)卻告訴我到了新學(xué)校后很意外地當了體育委員，英語(yǔ)考試得了100分，寫(xiě)的作文也被選上了…我告訴她，這也算是老師今天收到的最振奮的禮物，這讓我更加堅信五班的孩子是有后勁的！
同學(xué)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也很想說(shuō)謝謝孩子們，是你們讓我覺(jué)得教師真的是一個(gè)幸福的職業(yè)！家長(cháng)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也想說(shuō)謝謝你們，你們對我的認可和信任，讓我能更加有激情地投入到教育教學(xué)工作中去！
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