我敢與老師爭辯作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我敢與老師爭辯作文，歡迎大家分享。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“人不可貌相”別看我這一臉老實(shí)相，但我的“廬山真面目”可是一個(gè)“超級爭辯王”。

　　有一次，老師把我叫到辦公室、無(wú)緣無(wú)故地把我批評了一頓，說(shuō)我調皮，又搞惡作習劇，把別人嚇了一跳……我被老師這一翻莫明其妙的批評、氣得面紅耳赤，說(shuō)什么中午我在李永的鉛筆盒里放了一只毛毛蟲(chóng)，嚇了他一跳。中午我明明在與同學(xué)打籃球一刻也沒(méi)有離開(kāi)，老師竟把我當成“兇手”給臭罵了一頓。我爭辯道：老師：“中午我在打籃球，根本沒(méi)有搞惡作劇，更沒(méi)有嚇李永呀！不相信你可以問(wèn)別的同學(xué)！”老師低頭沉思了一下，便隨我一起來(lái)到了教室，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，老師大聲說(shuō)道：“有誰(shuí)知道李永鉛筆盒里那只毛毛蟲(chóng)是誰(shuí)放的？”教室里變得格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。老師又問(wèn)：“誰(shuí)能證明戚澤鋒中午沒(méi)搞惡作��？”同學(xué)們紛紛舉手，最后老師叫班長(cháng)王剛來(lái)回答。他說(shuō)：“戚澤鋒中午沒(méi)搞惡作劇，他和我們在一起打籃球，一刻也沒(méi)有離開(kāi)……”對，對……同學(xué)們也附和著(zhù)。老師又請胡月冰起立問(wèn)道：“你怎么說(shuō)是戚澤鋒搞的惡作��？”他低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)老師的調查，原來(lái)“兇手就是胡月冰。因為他想嚇嚇李永搞了這惡作劇，后來(lái)他裝好人誣賴(lài)了我”。

　　一件“案子”在我的爭辯下終于解決了。

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