歌頌老師的作文（精選10篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的歌頌老師的作文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歌頌老師的作文 篇1

　　有的人說(shuō)，人生不過(guò)幾十年，晃眼間就過(guò)去了，有的人說(shuō)，人生漫漫，道路長(cháng)長(cháng)，需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì )，而我呢？我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。

　　從幼稚園到小學(xué)再到初中，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧，俗話(huà)說(shuō)，“一日為師，終生為父”，我已經(jīng)十五歲了，我已將上初三了，我們漸漸長(cháng)大了，而我們的老師卻一天比一天老了，老師辛苦的培育我們，努力的讓我們成為德，體，智優(yōu)秀的孩子，而我們呢？面對老師，你又是怎樣的.呢？你是否每當提起老師時(shí)，一臉苦愁？你是否每當提起老師時(shí)，直搖頭？你是否每當提起老師時(shí)，你會(huì )緊張，會(huì )害怕？錯，都錯了！每一位老師，其實(shí)都很溫柔，她真的就像我們的父母親，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當你有困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出援手，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當你不會(huì )做題時(shí)，是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng)，你難道忘了嗎？當你身體素質(zhì)不夠合格時(shí)，他就像一個(gè)嚴父一樣教你體育項目，你難道忘了嗎？當你心情郁悶時(shí)，是誰(shuí)在開(kāi)導你？這些你都忘了嗎？

　　是他們，都是他們，是我們的老師，是教過(guò)我們的每一位老師，是每一位諄諄教導我們的老師，不論他們教過(guò)你們多久，六年，三年，兩年，一年，甚至一個(gè)月，一天，他都是我們可愛(ài)的老師，是歲月讓他們變蒼老的老師，是陪我們走過(guò)一年又一年的老師，是我們的父母親��！

　　面對他們，你會(huì )畏懼嗎？面對他們，你會(huì )躲閃嗎？面對他們，你會(huì )一副苦瓜臉的樣子嗎？而我，我會(huì )笑著(zhù)告訴你，面對他們，就像我的父母親一樣，我可以理直氣壯地告訴你，他們很偉大，為祖國未來(lái)的“建設者”無(wú)私奉獻著(zhù)，我愛(ài)他們！就像他們不求回報教育我們一樣的愛(ài)他們！

　　歌頌老師的作文 篇2

　　有無(wú)數曲動(dòng)人的歌，而歌中贊揚的不是老師；有無(wú)數句感恩的話(huà)語(yǔ)，而句中感恩的不是老師；有無(wú)數雙按摩的小手，而接受這種待遇的不是老師；有無(wú)數張微笑的小臉，而看到的不是老師。一個(gè)在默默支持著(zhù)我們的人總是她（他）——老師。

　　記得我們第一次見(jiàn)到我們的老師時(shí)，每一個(gè)都撅起了自己的小嘴，竊竊私語(yǔ)道：“怎么長(cháng)的這么黑呀，普通話(huà)也不標準，肯定教得不好�！本瓦B老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽(tīng)。后來(lái)，我們漸漸的變了，開(kāi)始不由自主的尊敬起這位老師來(lái)，這是一種神奇的力量，這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責任感，也能使我們對老師產(chǎn)生敬意，就拿剛剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。一大清早，我們就發(fā)現老師戴了一個(gè)白口罩，我們還以為老師是怕冷呢，就沒(méi)太在意，可是當老師給我們講課時(shí)，老師卻還沒(méi)有把口罩摘下，我們納悶了，老師怎么這么不負責任，再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然，我們發(fā)現老師的口罩里透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎么會(huì )有血呢？下課時(shí)，我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本，才發(fā)現老師放到那上面的`藥——原來(lái)是治喉嚨的，老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了！更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過(guò)手術(shù)今天就給我們講課了！

　　這件事過(guò)后，我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。生活中還有許許多多這樣的例子，希望大家不要枉費老師為我們留的每一滴汗，要爭取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>

　　歌頌老師的作文 篇3

　　陽(yáng)光照亮世界，知識改變命運。老師，是您教給我知識，送給我陽(yáng)光。每當我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著(zhù)照了我的內心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……

　　當我提著(zhù)這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我帶來(lái)了無(wú)限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤(pán)，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿(mǎn)血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻給了我們，正像蠟燭一樣，照亮別人而犧牲自己，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn)：祖國的花朵為何而綻放？我一定會(huì )自豪地說(shuō)：是因為有“園丁”辛勤的澆灌。

　　我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著(zhù)，長(cháng)大后當一名教師，用知識武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì )覺(jué)得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開(kāi)文學(xué)殿堂的大門(mén)。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛(ài)我們。

　　若說(shuō)您是我們的“第二任父母”，那我認為您是當之無(wú)愧的！您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的.心房里灑下關(guān)愛(ài)，那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻出一片赤誠的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的敬意和誠摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。

　　歌頌老師的作文 篇4

　　是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大？是誰(shuí)把知識傳授給我們？是誰(shuí)把青春奉獻給我們？是誰(shuí)讓我們成為國家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　老師啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得在初中時(shí)，老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，有些同學(xué)們說(shuō)你不是很好，其實(shí)你是為我們班爭榮譽(yù)，這些我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì )忘的。

　　我還記得有一次校長(cháng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。

　　螢火蟲(chóng)的`可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　今天是教師節，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過(guò)，你們的笑容在我們的快樂(lè )度過(guò)，你和我們度過(guò)了三年的快樂(lè )時(shí)光！在教師節來(lái)臨時(shí)，在此我祝您教師節開(kāi)心快樂(lè )！身體健康！萬(wàn)事如意！

　　歌頌老師的作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)了，日歷又翻到了九月，九月的空氣里迷漫著(zhù)感恩的氣息，不管是從幼兒到孩童，還是再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。

　　記憶中，老師是嚴厲的父親，慈祥的母親，是動(dòng)人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽(yáng)。

　　您用愛(ài)播種春天的陽(yáng)光，為了享受秋天的'喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤，用生命栽培，白日里您似輕風(fēng)，輕撫著(zhù)孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽(yáng)光，照亮我們的心房。但到了收獲的季節，碩果往往屬于我們，而您似乎只能享受到一絲的喜悅！可你這就心滿(mǎn)意足了！

　　為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會(huì )散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂(lè )至上。

　　由于我們的不懂事，犯下了很多錯誤，可是操場(chǎng)上瘋跑的我們，課堂上開(kāi)小差的我們，不在只是保證，而是用行動(dòng)證明，未來(lái)，我們是您最棒的學(xué)生。

　　請相信我們：將來(lái)我們都長(cháng)大了，我也成了您。

　　也許那時(shí)我才知道：講臺下，坐著(zhù)永遠是別人，站著(zhù)永遠是自己。

　　那時(shí)我才了解：粉筆，畫(huà)出的是彩虹，留下的是美麗。

　　那時(shí)我才清楚：黑板上，寫(xiě)出的的是真理，暗含的是鼓勵。

　　其實(shí)，老師就是祖國的棟梁，您用彎著(zhù)的脊梁，托起了祖國的希望。

　　只要有愛(ài)，人間處處是春，只要有愛(ài)，沙漠彼綠陰，只要有愛(ài)，黃土也能煉成金。

　　感謝您，給予我們的愛(ài)，感謝您對我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。

　　在這清爽，金黃的九月，請允許我向你獻上最真誠的祝福：桃李滿(mǎn)天下！

　　歌頌老師的作文 篇6

　　老師像春雨，滋潤世間萬(wàn)物，自己卻落入土壤；老師是奶牛，吃的是草，擠的是奶；老師像園丁，培育祖國的青苗，不求回報；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人。

　　我認為在我們的學(xué)習生涯中能夠碰見(jiàn)一位或兩位好老師，是幸運的。因為，一位好老師就像指明燈，在黑暗中指引我們前行；就像一艘船，在一望無(wú)際的大海上，載著(zhù)我們遨游。有一句詩(shī)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎？像春蠶一樣脫絲贈他人。默默無(wú)聞的`付出，為社會(huì )做貢獻�？伤麄兪裁磿r(shí)候喊過(guò)累，叫過(guò)苦？他們不計任何代價(jià)，不求任何回報的傳授給我們知識。讓我們變聰明，守規矩，懂禮貌。

　　老師，被稱(chēng)為太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)。記得我們剛入學(xué)的時(shí)候，一無(wú)所知。是老師，犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫(xiě)字，一遍又一遍的重復知識點(diǎn)嗎，不惜把嗓子喊啞。在班級里，只要有不明白的題，老師就會(huì )不停的講，直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做，可有的同學(xué)還不知道好歹，在背后說(shuō)老師的壞話(huà)，還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí)，老師這不都是為了我們好嗎？我們不應該只顧自己，也應該適當地為老師想一想。如果你是老師，你會(huì )不會(huì )也那樣做，你會(huì )不會(huì )不完成家庭作業(yè)，惹老師生氣呢？不，你不會(huì )，因為你知道了老師有多辛苦，多了不起。

　　小樹(shù)能更好的成長(cháng)是因為有春雨的滋潤，春風(fēng)的吹拂，陽(yáng)光的照耀，而我們能更好的長(cháng)大，是因為老師的教導與幫助。我感謝老師，我感謝全天下的老師，因為你們是偉大的。

　　歌頌老師的作文 篇7

　　我們降臨到這個(gè)世界上，不僅僅只應該感謝生養我們的父母，教會(huì )我們知識的老師也是偉大的。

　　老師似那春蠶，嘔心瀝血，對我們無(wú)私奉獻著(zhù)他們知道的知識，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個(gè)很好的詞，可以形容世間無(wú)數英雄，父母老師，一樣可以。

　　那年汶川大地震，無(wú)數感人事跡滿(mǎn)天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒(méi)有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個(gè)小小的`期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報效祖國。

　　還有一段時(shí)間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當時(shí)在上課沒(méi)有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì )四處逃竄，沒(méi)有一點(diǎn)秩序，這時(shí)沒(méi)有家人無(wú)條件的保護，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個(gè)偉大的詞，他們這時(shí)并沒(méi)有逃跑，而是選擇守護。也是因為這樣，學(xué)生的傷亡并沒(méi)有很多……

　　老師，世間偉大之職，沒(méi)有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動(dòng)聽(tīng)之聲，震撼世間的無(wú)數人……晃晃悠悠，我來(lái)到綠樹(shù)伴旁的林蔭小路，轉眼，望著(zhù)我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒(méi)變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤，看向樓道，沒(méi)有勇氣……可是，慢慢的，下來(lái)一位婉婉婦女，啊，是老師……

　　那縷陽(yáng)光，分外溫暖我的心，分為惆眠。

　　歌頌老師的作文 篇8

　　那潔白的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。我要獻上一支粉筆屑之歌，向我的老師們致敬。

　　驀然回首，身后一串串腳印，令我浮想聯(lián)翩——難忘師恩，師恩難忘！感動(dòng)常在，就在我身邊。

　　有一回，語(yǔ)文老師擦完黑板轉過(guò)身來(lái)，我們都哄然笑了起來(lái)。原來(lái)老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下，而后示意大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，唯有那粉筆灰發(fā)出的“嘰嘰”聲，彌散于每個(gè)角落。下課了，她帶著(zhù)一身粉筆灰走了。這時(shí)，“詩(shī)人”李泊觸景生情，吟誦出那一句千古絕唱：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！贝藭r(shí)，我卻沒(méi)有笑，靜靜地望著(zhù)她那沾滿(mǎn)美麗粉筆屑的背影，似乎又看到了那鼻尖上圣潔的白衣，不，那是一枚精致的勛章��！

　　天真冷，室外濃霧籠罩下，操場(chǎng)上白茫茫一片。室內講臺上也一片白茫�！�—“數學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)生病了，今天不知道是哪位老師來(lái)代課……”這時(shí)，老師已推門(mén)而入，步伐沉重而緩慢，沒(méi)有往日的輕盈，臉色也愈加顯得蒼白。但是，老師臉上和藹可親的'笑容卻永遠也抹之不去。開(kāi)始上課了，老師時(shí)不時(shí)會(huì )咳嗽幾聲，她艱難地握著(zhù)粉筆，黑板上留下了她美麗的字跡。

　　粉末灌進(jìn)了她的袖口，染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手，咳嗽聲也愈加強烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手，老師敬業(yè)的精神使我感動(dòng)！

　　“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”每當老師帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩(shī)時(shí)，我們總會(huì )被深深感動(dòng)。因為那時(shí)，仿佛我們眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺上的老師！

　　潔白的粉筆屑！老師！那點(diǎn)點(diǎn)碎屑文字，使感動(dòng)常在，讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書(shū)！

　　歌頌老師的作文 篇9

　　老師是我們心中一支不滅的燭，他們是在我們生命中，除了父母之外，陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人，但他們交給我們的，甚至比我們父母還多，他們是我們心中不可忘記，最重要的人。

　　老師，是平凡的。他們在社會(huì )中可能是微不足道的，但他們在每個(gè)人的生命中都不會(huì )忘記。從幼兒園到初中，這些日子感覺(jué)過(guò)的十分的快，快的讓人浪費了許多，許多。是啊，匆匆十幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)長(cháng)大成人，思想也不像小學(xué)那么幼稚了，都有了自己的理想，自己的.目標，都已經(jīng)開(kāi)始向自己的理想進(jìn)發(fā)了。而老師依然像一支不滅的燭，仍然在自己的工作崗位上辛勤耕耘，灌溉著(zhù)那些未曾面對困難風(fēng)險的小樹(shù)苗們。他們依然平凡，依然兢兢業(yè)業(yè)，平凡的讓那些被他們所教育過(guò)的小樹(shù)苗們有些不理解。

　　老師是值得尊敬的。在社會(huì )中雖然老師這個(gè)職業(yè)有時(shí)在人們眼中有些微不足道，有些人甚至認為他們只是一群教書(shū)的。但再換一種心態(tài)去想，沒(méi)有老師的教育，哪有這社會(huì )中這么多有用之才，頓時(shí)，又感受到老師的值得尊敬。為了我們的成長(cháng)和發(fā)展，老師不管是數九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是白天還是黑夜，他們總是把我們的學(xué)業(yè)和發(fā)展放在第一位。他們甚至為了我們的成長(cháng)而累壞了身體，有時(shí)為了我們沖動(dòng)的行為而氣昏了頭腦。但他們總是沒(méi)有怨言，沒(méi)有一絲抱怨，他們一天天教育我們，而自己卻一天一天老去。他們用陽(yáng)光孕育了我們，不知疲倦的給幼苗生機。他們也像一支支的紅燭，燃燒自己，照亮他人。

　　老師也是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師將他們的一生的貢獻給了偉大的教育事業(yè)。他們給我們輸送養料，為小樹(shù)修枝剪葉，而他們也在慢慢老去了。

　　老師，像一支用不熄滅的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　歌頌老師的作文 篇10

　　李老師是一位濃眉大眼，皮膚白皙的漂亮老師。你看，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披散下來(lái)，一陣輕輕的風(fēng)吹過(guò)，便像瀑布一樣飄逸，美麗極了。平時(shí)說(shuō)起話(huà)來(lái)總是輕聲細語(yǔ)，可一旦生起氣來(lái)，也會(huì )大聲地教訓我們。她還經(jīng)常用那娟秀的文筆，給我們的大作文進(jìn)行批改點(diǎn)評。

　　李老師特別關(guān)心我們。有一次正在上語(yǔ)文課，李老師正在繪聲繪色地講解課文，而同學(xué)們也認真地聽(tīng)著(zhù)。突然，我的肚子如刀割般的疼痛，一陣陣的惡心，胃里的東西直往上涌，好像隨時(shí)都要把內臟吐出來(lái)似的，這時(shí)，李老師也注意到了我，便放下書(shū)，走到我跟前，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？”我弱弱地說(shuō)：“肚子疼�！彼�聽(tīng)了便把自己的水杯拿來(lái)，接了一杯熱水，讓我喝下去。還把我帶到講臺，坐在她的椅子上，她用手給我輕輕地揉著(zhù)肚子。此時(shí)，一陣暖意，涌上了我的心頭，我的眼淚在眼眶里打著(zhù)轉轉，我忍著(zhù)不讓淚水涌出來(lái)，我已經(jīng)忍到了最高極限。雖然淚水沒(méi)有滾落下來(lái)，但眼眶已經(jīng)濕潤了。這一樣一節課過(guò)后，我的'肚子竟然奇跡般地好了。從這天起，我便打心眼里感謝李老師。

　　李老師總是不厭其煩地給我們講題，話(huà)就說(shuō)那次吧。那天上課時(shí)，老師講試卷，由于精神不集中，我不溜號了，有一道題沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后，我便拿著(zhù)卷子，去請教老師。老師的表達能力很好，她講完我一聽(tīng)就懂了。老師夸我理解能力強。我不好意思地說(shuō)：“嘿，是您會(huì )講，我才明白了�！崩蠋煏�(huì )心地笑了。

　　三年級下學(xué)期時(shí)，李老師因心臟病發(fā)作不再教我們了，病好后，改教了一年級。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都傷心極了。記得那天是周四，上午的第三堂課下課后，我們去看望李老師，結果回班時(shí)全班同學(xué)都趴在桌上哭泣起來(lái)。因為我們去了李老師那個(gè)班，看到了李老師，便回想起過(guò)去的三年的時(shí)間里和李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家再也忍不了，便全都大哭起來(lái)。

　　李老師，您是我心中唯一的語(yǔ)文老師，永遠都是！

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