關(guān)于我的老師小學(xué)作文600字集錦7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學(xué)作文600字 篇1
老師像園丁，老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯，鄭老師就是一位對學(xué)生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開(kāi)始教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著(zhù)慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著(zhù)她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車(chē)，上班全是步行。因為我那時(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著(zhù)或是抱著(zhù)她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班里的同學(xué)都傾注了她滿(mǎn)腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的鄭老師是從一年級就開(kāi)始就教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛入學(xué)時(shí)，常常會(huì )哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最后才沒(méi)哭。剛入學(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì )寫(xiě)，每次都要鄭老師握著(zhù)我的手慢慢寫(xiě)好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話(huà)我，而且還鼓勵我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習。大家聽(tīng)后，便認真自習起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年時(shí)我的那些深情的話(huà)語(yǔ)，讓我終生難忘！
我的老師小學(xué)作文600字 篇2
我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個(gè)將軍肚，說(shuō)話(huà)聲音很大，平時(shí)總是笑瞇瞇的，十分和藹。他喜歡學(xué)生，總是在學(xué)生困難和無(wú)助的時(shí)候，給予學(xué)生溫暖的幫助和無(wú)私的愛(ài)。
王老師是一個(gè)樂(lè )于助人的好老師，在我需要幫助的時(shí)候總能夠得到他的幫助�！斑�？我的作業(yè)本哪去了？”我翻遍書(shū)包，沒(méi)有找打，不禁喊出聲了�！皼](méi)有作業(yè)本怎么寫(xiě)作業(yè)��？”我心想。于是我又把書(shū)包里所有的東西都倒了出來(lái)，不停地亂翻一氣，還是沒(méi)有找到�？磥�(lái)我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無(wú)奈地干坐著(zhù)。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經(jīng)到了我的旁邊�！敖o你！趕緊寫(xiě)作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書(shū)包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了��！”
王老師是一位愿意為學(xué)生付出的好老師。有一次我因為生病落下了好幾節課。病好后，我發(fā)覺(jué)自己有些跟不上班里的進(jìn)度了，心中又著(zhù)急又無(wú)助，這可怎么辦啊。放學(xué)時(shí)，王老師把我叫住了，說(shuō)到：“你落了幾節課，這周放學(xué)以后你來(lái)我辦公室，我給你補上�！蔽亿s緊點(diǎn)頭，但又一想王老師家里學(xué)校很遠，那王老師豈不要回家很晚？我剛出口說(shuō)到“那您回家……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，王老師把手一擺“走！咱們辦公室去！”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班里的進(jìn)度。
王老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的老師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王老師趕緊和醫務(wù)室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來(lái)跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫生看了片子，說(shuō)骨頭沒(méi)事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。當我家長(cháng)趕來(lái)，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒(méi)事就好”。
王老師教會(huì )我很多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我，要樂(lè )于助人，要懂得付出，要關(guān)心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。
我的老師小學(xué)作文600字 篇3
曾老師，小學(xué)6年的歲月里，您不僅帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂教會(huì )我們各種人生哲理，還像母親一般的.照顧著(zhù)我們。
是您，默默地在背后付出辛勤和汗水，卻不求任何的回報；是您，把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子哺育成一個(gè)懂事的少年。我們呢？該對老師您說(shuō)些什么呢？誠懇，真摯，感謝？不需過(guò)多的語(yǔ)言，往往深情只在字里行間。
還記得，每天下午放學(xué)后，老師您獨自坐在辦公室里批改作業(yè)、預備課文時(shí)的摸樣，老師多么像一跟紅燭，照亮了我們，唯獨沒(méi)有照亮自己。
還記得，老師對我的關(guān)心與照顧，老師，您就像我第二個(gè)母親般的慈祥。
記得，在我讀一年級時(shí)，那天放學(xué)后，我回到家里時(shí)，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我的肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃，不禁大哭起來(lái)。接著(zhù)我回學(xué)校找曾老師，曾老師見(jiàn)我哭成這個(gè)樣子，用溫柔的目光看著(zhù)我說(shuō)：“怎么啦？怎么沒(méi)回家呢？”我涕泗交頤說(shuō)：“……老師……我……爸爸……媽媽不在家，我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的。老師聽(tīng)我說(shuō)完后，就說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸媽媽也許有事出去了啊，走！去老師家，老師給你煮好吃的，好不好��？”這時(shí)，我馬上停止了哭聲，一蹦一跳的跟著(zhù)老師回家！進(jìn)到老師家后，老師叫我去客廳了坐著(zhù)，她這就去廚房給我做好吃的。過(guò)了大約半小時(shí)后，飯桌上就擺滿(mǎn)了豐盛的菜，哇！有我最?lèi)?ài)的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看著(zhù)眼前的美食，我不禁流出了口水啊，老師看到我這幅傻樣，馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧！小饞貓！嘿嘿，我對老師傻笑了一下，接著(zhù)，我的目標馬上瞄準了桌上的美食啊，立即狼吞虎咽的吃起來(lái)！吃飽后，我拍拍鼓的圓圓的肚子，真是太好吃了��！完后，老師送我回家，到家后看到我爸爸媽媽已經(jīng)回家后，老師才放心的走了。
老師，對你何止是一句輕輕地感謝��！
老師，如果您是天上最美麗的太陽(yáng)，那我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng )造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深地，深深地，感謝您！
我的老師小學(xué)作文600字 篇4
升入了六年級，教我們的是兩位新老師。今天我要向大家說(shuō)的是：我第一眼見(jiàn)到就特別喜歡的語(yǔ)文老師王老師。
王老師兩道彎彎的是細眉下世一雙不大不小卻會(huì )表達語(yǔ)言的眼睛。高高的鼻梁。一張說(shuō)著(zhù)一口普通話(huà)的小嘴。王老師有一張微胖而溫和的臉，課下總是笑瞇瞇的，好像永遠不會(huì )發(fā)脾氣。
她認真地性格，對于大大咧咧、粗心的我真是悲慘吶!不過(guò)，我會(huì )認真向老師學(xué)習的。向老師致敬，向認真致敬!
老師，向您提一個(gè)建議好嗎?您上課可以偶爾和我們開(kāi)開(kāi)玩笑嗎?因為，在我們上五年級的時(shí)候，每天張老師都會(huì )與我們開(kāi)玩笑的，她總是在平淡的生活中給我們添加驚喜的調色劑，我們已經(jīng)習慣了那種生活!所以，老師，您可以為我們這些正在茁壯成長(cháng)的向日葵多施一些肥嗎?
老師，我們班的同學(xué)是很搗蛋的，又是這六個(gè)班級中班分最不好的�？墒�，老師不要對我們喪失信心噢，難道，老師你沒(méi)有發(fā)現嗎?我們班的同學(xué)有一個(gè)很大很大的優(yōu)點(diǎn)噢!那就是--團結。那一天，與五年級男同學(xué)因衛生區爭論的時(shí)候，幾乎我班每個(gè)人都加入了這場(chǎng)爭論，都是幫著(zhù)我班第四組值日的同學(xué)。最后往我班衛生區扔紙片的五年級同學(xué)認識到錯誤并恢復了我班衛生區的整潔，我們才“多云轉晴”。因為我班同學(xué)一起走過(guò)了七個(gè)年頭，團結、互幫互助是我們從四年級開(kāi)始就有的一個(gè)特色哦!還不錯吧!相信我們吧，親愛(ài)的老師!
其實(shí)，王老師，我還是很想很想把你當成一個(gè)心靈朋友的，你從來(lái)不會(huì )傷同學(xué)們的自尊心的。也許，你還不知道，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，自尊心是最重要的。從學(xué)前班到六年級，唯獨王老師是不傷小孩子的自尊心的，老師，我真的覺(jué)得，您懂我們。
老師，陪我們一起度過(guò)這個(gè)人生的轉折點(diǎn)，好嗎?
我的老師小學(xué)作文600字 篇5
敬愛(ài)的劉老師：
我想對您說(shuō)�？梢驗槟懶�，怕事，沒(méi)有勇氣和您直接交談。這次，借作文的機會(huì )，把滿(mǎn)肚子里想對您說(shuō)的話(huà)全部倒出來(lái)。
記得，自從您把涂可調到我身旁坐時(shí)，她就整天扯著(zhù)和我講話(huà)。有時(shí)，甚至把我逗得笑出聲來(lái)，這時(shí)，A老師準會(huì )把我叫到講臺旁站著(zhù)，不是站十幾分鐘，就是站一節課。當時(shí)，我真后悔，后悔不該和涂可講話(huà)，但已經(jīng)后悔莫及。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，最后一節課是美術(shù)課，我拿出了美術(shù)課上要用的工具——水彩顏料，水桶，排筆，紙……打了上課鈴，全班鴉雀無(wú)聲，等待著(zhù)美術(shù)老師的到來(lái)。"老師來(lái)了！"不知誰(shuí)喊了一聲，這時(shí)，同學(xué)們坐得更直了，個(gè)個(gè)精神抖擻。美術(shù)老師來(lái)了，掃視了教室一周，看見(jiàn)李龍在動(dòng)，就把李龍叫上講臺站著(zhù)。這時(shí)，涂可對我說(shuō)："嘿！李龍真活該。"這不，涂可又和我講了起來(lái)，我真想大叫一聲："別說(shuō)了！真討厭！"不過(guò)，我還是裝著(zhù)愛(ài)理不理的樣子，聽(tīng)著(zhù)她滔滔不絕地講著(zhù)。老師一眼盯住了我和她，要我和涂可一起站了出來(lái)。瞬間，我的心一下子涼了半截。唉！遇上了這樣的同桌，真倒霉！我又沒(méi)講話(huà)——我真想對美術(shù)老師說(shuō)一聲："老師，我沒(méi)有講話(huà)。"但是，話(huà)到了嘴邊又咽了下去。慢慢地和這倒霉的家伙走向講臺，你說(shuō)這氣人不氣人！我惱極了，我的小拳頭捏得緊緊的，這怎么忍受得了呢！這不，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫涂可上了位，卻讓我整整站了一節課。我火冒三丈，又束手無(wú)策。真是"啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出"��！
我只有這一個(gè)愿望：希望您能改變一下現狀，您能實(shí)現我的這個(gè)愿望嗎
對了，還有一件事，我就簡(jiǎn)單明了地講給您聽(tīng)吧：您為什么把趙清，杜蟬和涂可的文章寄給編輯部，而不把我的那些文章寄出去可能是他們和您談過(guò)心，也有可能是您對他們的偏愛(ài)……總之，我的設想無(wú)窮無(wú)盡，我也不知道哪些設想是對的。劉老師，我希望您也能把我這個(gè)愿望變?yōu)楝F實(shí)。我想：劉老師，我可能在作文中"偏愛(ài)"這一詞用的不好，是對您的不尊重。但我知道，您一定會(huì )說(shuō)："用得很好。"
作文就寫(xiě)到這里，其實(shí)我還有很多話(huà)要對您說(shuō)。今天就寫(xiě)到這里吧。
再見(jiàn)！敬愛(ài)的劉老師！
我的老師小學(xué)作文600字 篇6
我從六歲開(kāi)始上學(xué)，現在已經(jīng)四年級。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風(fēng)格不同，但都有一個(gè)特點(diǎn)——關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。
劉怡老師是我們二年級的科學(xué)老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個(gè)大姐姐一樣。她對紀律要求不是很?chē)栏�，課堂上，我們可以隨時(shí)回答問(wèn)題。因為是科學(xué)課，所以課堂也非常生動(dòng)有趣。劉老師也很信任學(xué)生，經(jīng)常讓我們參加一些活動(dòng)。
20xx年寒假，學(xué)校要求各個(gè)科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競賽（OM）”。這個(gè)項目本應是高年級同學(xué)參加的，但是劉老師認為低年級學(xué)生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創(chuàng )造力，也不會(huì )有那么多條條框框；而且也應該給他們一些機會(huì )。就這樣，我進(jìn)入了OM訓練小隊。
不管怎么說(shuō)，我們也還僅是二年級的學(xué)生，有些科學(xué)道理不能理解，做實(shí)驗時(shí)也顯得為不從心。有一次，我們做“支撐”練習，就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點(diǎn)，向外延伸，延伸長(cháng)者為勝。剛開(kāi)始我們用橡皮泥把棉簽粘起來(lái)，放在桌上挺好的，誰(shuí)知剛一拿出桌子就掉了，連兩根棉簽都放不住，我們都沒(méi)信心了。這時(shí)，劉老師就讓我們先用筷子作實(shí)驗，我們發(fā)現筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長(cháng)點(diǎn)。這是為什么呢？劉老師說(shuō)：“這是重力與支撐力相互作用的現象，當支撐力大于重力時(shí)，棉棒才待得住�！边@樣我們就明白了。
劉老師就是這樣一方面調動(dòng)我們的積極性，一方面用淺顯的話(huà)語(yǔ)給我們講科學(xué)道理。有時(shí)我們成功了，劉老師就高興地說(shuō)：“你太棒了！”有時(shí)我們畏難了，劉老師就認真地說(shuō)：“不要氣餒，繼續加油！再想想�！�
比賽當天，我們以較小的年紀獲得了二等獎第一名的好成績(jì)。我也從中學(xué)到了團結、友愛(ài)的精神，并了解了許多科學(xué)知識，增長(cháng)了自信。
劉老師就是這樣一個(gè)年輕活躍的老師，她給我打開(kāi)了一扇科學(xué)的窗戶(hù)，還教會(huì )了我一種全新的學(xué)習方式，給我留下了非常深刻的印象。
我的老師小學(xué)作文600字 篇7
臉上有一雙黑葡萄大小的眼睛，鼻梁高高的，嘴巴大大的，下巴圓圓的，梳著(zhù)一頭漂亮的秀發(fā)，這就是我的數學(xué)老師—張老師。她活潑開(kāi)朗，我們班的同學(xué)們都很喜歡她。不信，我就給你們說(shuō)說(shuō)。
張老師對我們很?chē)栏�。有一次，張老師在講臺上講課，我覺(jué)得老師講的這道例題比較簡(jiǎn)單，就偷偷在下面座位上寫(xiě)作業(yè)。突然，我身后有一道影子飄來(lái)，我轉過(guò)頭：“啊，原來(lái)是張老師！”張老師拿著(zhù)紅筆，手指向我，嚴肅地盯著(zhù)我說(shuō)：“我在講課，你怎么自顧埋頭做自己的事呢？是不是都聽(tīng)懂了？不需要聽(tīng)了？這次我懲罰你扣一個(gè)小印章�！蔽液芪�，心想：我只是想早點(diǎn)完成作業(yè)，自己又沒(méi)有搞小動(dòng)作，也沒(méi)有影響其他同學(xué)，為什么扣我小印章呢？張老師好像看透了我的心思，只見(jiàn)她走上了講臺，環(huán)視了所有同學(xué)，清了清嗓子，提高聲調:“同學(xué)們，你們不該在老師講課時(shí)寫(xiě)作業(yè)，要不然回家的作業(yè)都不會(huì )做！”對呀，我上次考試就是這道題錯了，這次我應該認真聽(tīng)講，爭取弄明白。想到這兒，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
放學(xué)后，張老師叫我留下，我心里忐忑不安，好像有一只小兔子在那兒亂跑。然而，張老師卻和藹地對我說(shuō)：“今天課堂上講的內容，你聽(tīng)懂了嗎”我紅著(zhù)臉，不好意思說(shuō)：“例題1和3沒(méi)聽(tīng)懂�！睆埨蠋熡窒裾n堂上那樣，耐心地給我重新講起來(lái)。
張老師除了嚴格，也有幽默的一面哦！張老師講完當天內容后，喜歡在黑板上出一道題，請同學(xué)上臺回答，這時(shí)，大家就會(huì )爭先恐后地舉起手說(shuō):“我來(lái)，我來(lái)……”張老師轉了轉眼珠，神秘地說(shuō)“為了公平起見(jiàn)，誰(shuí)能上臺表演一個(gè)節目把大家逗笑，誰(shuí)就可以?xún)?yōu)先回答黑板上的問(wèn)題�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都七嘴八舌討論開(kāi)了，躍躍欲試地想第一個(gè)沖上臺。這下，教室里可熱鬧極了，大家使出了渾身解數，“冷”笑話(huà)“熱”笑話(huà)全上了，張老師和我們都笑開(kāi)了花。
我愛(ài)我們的張老師！
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