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描寫(xiě)老師的作文400字（精選45篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文400字，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的作文400字 1
新學(xué)期的第一天，我們的班主任由原來(lái)的岳老師換成了韋老師。韋老師的體型有點(diǎn)“豐滿(mǎn)”，有張微笑，慈愛(ài)的面孔，一副平易近人的樣子，真好。
“上課”隨著(zhù)韋老師一聲響亮而又清脆的口令，大家手忙腳亂地站起來(lái)，顯然是不適應這個(gè)笑咪咪的新老師。韋老師上課時(shí)，提出了第一個(gè)，也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)讀課題？”下面傳來(lái)不整齊，不干脆的聲音：“讀——書(shū)讀——筆做——筆記……”其實(shí)是“讀書(shū)做筆記”。韋老師并不特別生氣，而是耐心地說(shuō)：“發(fā)言要舉手，不要做大雜燴，一鍋燜！”同學(xué)們被逗樂(lè )了，自然從容多了，勇敢的`舉起手來(lái)。
可韋老師偏偏只點(diǎn)了一個(gè)舉手發(fā)言的，下面就在那些不舉手的人里點(diǎn)，一下就點(diǎn)到了我。發(fā)言可不能像在底下插話(huà)一樣拖拖拉拉，我用最標準的語(yǔ)音和語(yǔ)速讀完了標題。韋老師寬和地說(shuō)：“舉手不僅僅是為了發(fā)言，而是讓老師知道你有沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，讓老師對你有一個(gè)良好的評價(jià)。記住，用自己良好的言行個(gè)別人留下美好的印象�！表f老師笑起來(lái)甜甜的的，酒窩就像桃心一樣。
韋老師經(jīng)常笑瞇瞇的給大家上課，這叫“先禮”；如果我們做的太過(guò)分，韋老師的聲音就會(huì )高八度，對我們進(jìn)行嚴厲的批評，這叫“后兵”。每次批評我們，等我們已經(jīng)深刻認識到錯誤時(shí)，韋老師又會(huì )幽默的用南京方言添一句，既能讓犯錯的人感到羞愧，又能緩解緊張的氣氛。
韋老師總是對我們笑瞇瞇的，也能讓我們笑瞇瞇，韋老師給我留下了美好的印象。
描寫(xiě)老師的作文400字 2
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師――顧老師。她的身材嬌小，頭發(fā)烏黑烏黑的，還有一點(diǎn)點(diǎn)卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得干干凈凈，整整齊齊，看上去精神極了！
顧老師的課生動(dòng)有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)比較難的生詞“攀”。這個(gè)字很復雜，剛學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉茫然，沒(méi)有幾個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)。于是顧老師教了我們一個(gè)方法：“攀，是由一個(gè)林、兩個(gè)叉、一個(gè)大和一只手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，全都明白了，現在大家記憶深刻，基本沒(méi)有人會(huì )寫(xiě)錯這個(gè)字。
顧老師，有時(shí)很?chē)绤�，但也不失溫柔。前不久我們班的一位同學(xué)作業(yè)有點(diǎn)馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問(wèn)題。后來(lái)這位同學(xué)糾正了錯誤，并且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時(shí)地表?yè)P了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很?chē)栏�，另一方面又時(shí)刻注意對我們自信心地呵護、培養。
顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的古詩(shī)詞、成語(yǔ)、名人名言，還讓我們寫(xiě)新聞評議。媽媽總對我說(shuō)，我們碰到顧老師是很幸運的.。
這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失溫柔，認真負責的好老師！現在，我越來(lái)越來(lái)喜歡我的語(yǔ)文課了。
描寫(xiě)老師的作文400字 3
我的老師有小班的老師，中班的老師，大班的老師，學(xué)前班的老師，小學(xué)的老師，我最喜歡我二年級的老師。
二年級的老師叫做楊玉坤，她是位女老師，也是我們玉東小學(xué)最好的老師，因為她已經(jīng)在固定小學(xué)當了20年的老師了。她上課也很好玩，所以我很喜歡她上的'數學(xué)課，她每一節課都講得很有趣，所以我很喜歡。
但是我不喜歡語(yǔ)文老師，因為她太可怕了，也很兇，她講課不喜歡講得慢，她喜歡講得很快，但是她講課從來(lái)都很少人聽(tīng)，聽(tīng)不懂她在講什么，因為太快了。別的同學(xué)也不喜歡聽(tīng)她的講，我也不喜歡，因為我聽(tīng)不懂她在講什么。
但是，我也喜歡我的作文老師，因為她對我們很好，有時(shí)候她會(huì )給我們做游戲，所以我們很喜歡作文，但是不喜歡語(yǔ)文，作文很有趣，所以我非常喜歡寫(xiě)作文。
我也很喜歡我的圍棋老師，因為他也很有趣，他每一節圍棋課都會(huì )講故事給我們聽(tīng)，而且他也很厲害他的名字叫：張冰，是個(gè)男老師，他整天說(shuō)我下的圍棋非常好，所以我喜歡他。
我還有一個(gè)對我很好的圍棋老師他叫：黃老師，他也是一個(gè)男老師，他經(jīng)常給我們講故事，所以我也很喜歡他，我最喜歡的老師喲，楊老師作文老師，黃老師，張老師，這些老師都是我最喜歡的老師，我永遠都喜歡他們。
描寫(xiě)老師的作文400字 4
人人都有自己的老師，當然也會(huì )有自己最喜歡的老師，我也不例外。那么，今天我就和大家講講我的.老師——趙老師。
趙老師長(cháng)著(zhù)一雙不大不小的眼睛，一張天天微笑的嘴巴，還有帶卷的短發(fā)，長(cháng)得很漂亮。趙老師是教我們語(yǔ)文的，還要當我們的班主任。所以，趙老師天天都很辛苦，可她特別關(guān)心我們呢！
每次我感冒了，課間在教室休息時(shí)，趙老師總是會(huì )對我說(shuō)：“劉羿，多喝水，要是很難受就可以讓我給家長(cháng)打電話(huà)，回家好好休息�！蔽艺f(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，一會(huì )我多喝點(diǎn)水�！壁w老師這才放下心來(lái)，開(kāi)始管理其他同學(xué)。
趙老師還很幽默呢！開(kāi)學(xué)前幾天，趙老師也不知道怎么回事，天天臉上掛著(zhù)“嚴肅”，使得我們同學(xué)也都不怎么開(kāi)心。同學(xué)給她提出建議后，她就帶著(zhù)微笑說(shuō)：“嘿嘿，以后啊，看到我板著(zhù)臉的時(shí)候就可以對我說(shuō)趙老師，“耶”來(lái)逗我開(kāi)心�！闭f(shuō)著(zhù)，趙老師像小孩子一樣，在臉的旁邊擺了一個(gè)“v”字手勢，我們就開(kāi)心地笑了起來(lái)。趙老師真是一個(gè)既幽默，又有童心的老師呀！
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，趙老師已經(jīng)教我們四年了。雖然趙老師已經(jīng)40多歲了，看起來(lái)還很年輕，但是為我們操心的皺紋還是爬了上來(lái)。即使趙老師有時(shí)多多少少地批評我，但是我知道她是關(guān)心我，無(wú)論如何我還想對趙老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)您，您辛苦了！”
描寫(xiě)老師的作文400字 5
黃老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：
記得二年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)非常好，當然，這和教我語(yǔ)文的黃老師有密不可分的關(guān)系。
她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。她帶領(lǐng)著(zhù)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們怎樣做未來(lái)的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
她讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。
有一天，當組長(cháng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫(huà)幾個(gè)了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時(shí)發(fā)現黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅定的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂(lè )趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標，您無(wú)私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的`大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”
老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩(shī)意！我愿為您——我的老師獻上一束充滿(mǎn)愜意的康乃馨，向您——親愛(ài)的老師，敬禮！
描寫(xiě)老師的作文400字 6
你們猜我們班最溫柔的老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習保護環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話(huà)或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因為她溫柔，誰(shuí)都喜歡溫柔的老師，不喜歡嚴格的'老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì )又把課讓給數學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應了，考完以后心理老師跟數學(xué)老師把那兩節課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話(huà)是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節體育課就還了，為什么數學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(cháng)得一般，但昰她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文400字 7
蔣老師是我們的國畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著(zhù)各式長(cháng)袍，顯得特別飄逸。她披著(zhù)紅褐色的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著(zhù)抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條縫,像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著(zhù)她擺動(dòng)的手臂，紙上出現幾個(gè)清晰的線(xiàn)條，不一會(huì )兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構圖，然后找準菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的`花瓣輪廓，接著(zhù)畫(huà)出了細細的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗�(zhù)那流暢的線(xiàn)條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫(huà)大師。
描寫(xiě)老師的作文400字 8
每個(gè)人都有一個(gè)偶像，每個(gè)人的偶像都不一樣。我的偶像很特別。她是我的老師宋！
我們的宋老師不僅學(xué)識淵博，而且有很高的顏值。它真的可以被稱(chēng)為滄海一粟。每個(gè)人都愛(ài)你，鮮花盛開(kāi)，所以你可以看到車(chē)！可惜我們的.老師宋沒(méi)有成為演員！否則，像我們的宋老師這樣的人才一定會(huì )成為大明星！我們私下里給我們的老師宋起了個(gè)綽號，“變革女王”。這個(gè)稱(chēng)號對我們的宋老師來(lái)說(shuō)確實(shí)是當之無(wú)愧的。我們的老師宋每天穿不同的衣服。我們老師宋穿的那些衣服真漂亮。當然，它們離不開(kāi)我們老師宋的自然美。
許多人可能非常欽佩他們的老師，但我相信大部分原因是因為他們的老師知識淵博。當然，我也不例外，我們宋小姐是有名的才女！不要低估我們的老師宋。她精通教學(xué)。我們每個(gè)班都非常開(kāi)心。我們可以在每個(gè)班級學(xué)到很多東西。
已經(jīng)被我們班感染了。我決定長(cháng)大后當一名教師！什么是偶像？偶像是當你遇到困難時(shí)能給你力量的人。偶像是值得你愛(ài)的人。讓我們一起為偶像而戰！
描寫(xiě)老師的作文400字 9
我三歲的時(shí)候，媽媽牽著(zhù)我的小手，和我一起來(lái)到幼兒園。
我怯生生地拉了拉媽媽的裙子，不肯放手。我媽看到你，輕輕說(shuō)了句：‘寶貝，別怕，這里的老師會(huì )像我媽一樣關(guān)心愛(ài)你！在這里，你會(huì )交到很多好朋友，”你，親愛(ài)的老師，在我害怕的時(shí)候給我勇氣。你牽著(zhù)我的小手，帶我去幼兒園，給我介紹新朋友。在這里，我學(xué)會(huì )了唱歌、跳舞、寫(xiě)字和數數。在這里我學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼和良好的生活習慣。是你，親愛(ài)的老師，讓我從一個(gè)懵懂的“小家伙”一步步把自己培養成一個(gè)好學(xué)生。在這里，我想讓你表達你的感激之情！
上小學(xué)！終于，我成了一個(gè)真正的少先隊員。在老師的悉心指導下，我認識了“a”“o”“e”，學(xué)會(huì )了“加減乘除”，學(xué)會(huì )了“東西南北”“春夏秋冬！”
老師，你是一個(gè)勤奮的園丁。你每天在花園里辛勤勞作，我們是花園里的花朵，等待綻放。
每一張優(yōu)秀的成績(jì)單都是你用汗水和努力換來(lái)的果實(shí)。
親愛(ài)的.老師，在你的呵護下，我健康蓬勃的成長(cháng)，而你卻隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢老去，皺紋爬上額頭，黑發(fā)不知不覺(jué)慢慢變成白發(fā)。
老師，教師節快到了，請允許我說(shuō)一句“謝謝，教師節快樂(lè )！”
描寫(xiě)老師的作文400字 10
明天是教師節。我為曾經(jīng)教過(guò)我的孫老師精心準備了禮物。你知道嗎？在所有的老師中，我對孫先生印象最深。
從三年級開(kāi)始，孫老師教我們數學(xué)。孫小姐雖然幽默開(kāi)朗，但我心里還是很怕她。誰(shuí)告訴我我平時(shí)數學(xué)不是很好？我記得有一次課間練習。孫先生讓全班下樓準備練習。我正要馬上從老師身邊溜走，沒(méi)想到孫小姐一眼就看到了我。她張開(kāi)嘴叫我。除了走到那里，我別無(wú)選擇。我邊走邊想:我做錯了什么？沒(méi)有。你數學(xué)考試又不及格了嗎？唉！我硬著(zhù)頭皮向前走去。沒(méi)想到，她一經(jīng)過(guò)，孫小姐就興高采烈地對我說(shuō):"幸運，老師能給你一些衣服嗎？"原來(lái)是這樣，我松了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿起老師給我的衣服，往回走。其他學(xué)生看到了，非常貪婪。我看著(zhù)每個(gè)人羨慕的眼神，心里感到溫暖。從那以后，我愛(ài)上了孫小姐，尤其是她的'班級，我在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步。每次我取得好成績(jì)，我的心里總是充滿(mǎn)了對孫小姐的感激。
在過(guò)去的一年里，我一直在孫小姐的呵護下學(xué)習，在孫小姐用愛(ài)心編織的溫暖搖籃中成長(cháng)。我是多么幸福��！孫小姐，我會(huì )永遠感謝你！
描寫(xiě)老師的作文400字 11
要說(shuō)我最喜歡的老師是誰(shuí)，那就是我們班數學(xué)老師——鄧老師。
鄧老師長(cháng)著(zhù)一頭棕黃色的頭發(fā)，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副黑色的圓眼鏡，再加上那櫻桃小嘴，可以稱(chēng)得上是美若天仙了。
有一次上數字課，一開(kāi)始鄧老師講得津津有味，我也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，可后來(lái)，睡意來(lái)襲，隨著(zhù)幾聲“哈欠”，我開(kāi)始了“一拜天地”。
當我再一次睜開(kāi)眼，鄧老師已悄惜然走到了我的身旁：“同學(xué)，周公長(cháng)什么樣子？給我說(shuō)說(shuō)吧！”聽(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們立刻“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，恨不得挖一個(gè)洞跳下去，將自己埋下去。從此之后，我心里立下誓言，以后不再打磕睡，若再犯，我就罰自己二十條口算。
鄧老師的幽默中使我改正了缺點(diǎn)，除了這，鄧老師還十分善解人意。
那是一次數字考試，本來(lái)信心十足的我一看到一個(gè)大大的.“89”寫(xiě)在上面，我心灰意冷，不知不覺(jué)，淚水已潤濕了我的眼眶，心也陰沉了下來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，用紙巾輕輕地擦掉我的眼淚：“堅強點(diǎn)！別灰心！老師也考過(guò)89分呢！要努力！老師相信你！“隨著(zhù)一連串的鼓勵，我笑了，老師也笑了，我心中那一扇門(mén)打開(kāi)了。
這就是我們的鄧老師——一個(gè)幽默與善良并存的人。
描寫(xiě)老師的作文400字 12
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉身看見(jiàn)不遠處熟悉的身影，那是教了我們一年級的黃老師來(lái)了。同學(xué)們一見(jiàn)黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個(gè)眼色，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“趕緊去啊!”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團團圍住，她被快樂(lè )的人群淹沒(méi)了。有的同學(xué)緊緊地擁抱著(zhù)黃老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來(lái)，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動(dòng)作各種各樣，但是統一的是大家的臉上都洋溢著(zhù)笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”�；叵氲竭@兒，我不禁捂著(zhù)嘴笑了起來(lái)，多么巧啊!
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的.行動(dòng)笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著(zhù)甜蜜的微笑，又帶著(zhù)淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來(lái)看看我們。
黃老師，我們想你!
描寫(xiě)老師的作文400字 14
我四年級的英語(yǔ)老師是男的，姓李。他有一對黑黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，透著(zhù)笑意。鼻子高挺，嘴唇紅得像個(gè)熟蘋(píng)果一樣。身材不胖不瘦剛剛好。他不僅認真教我們知識，也很關(guān)心我們的生活。
他的性格是嚴肅認真的.，這在對待我們的學(xué)業(yè)上表現得淋滴盡致。他會(huì )認真對待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一次復習。他的課十分充實(shí)，每一分鐘都被利用得怡到好處。他會(huì )將學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，讓大家的注意力都集中在一個(gè)點(diǎn)上，讓所有人都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
同時(shí)他也很辛苦，也愿意為我們辛勤付出。有一個(gè)寒冬的夜晚，我回學(xué)校拿東西。冬天的寒風(fēng)如刀子一般，刮得人皮膚生疼，那種冷仿佛滲進(jìn)了人的骨子里一般。我把大衣裹得緊緊的，加快了腳步，想要趕快完事回到溫暖的家。
我拿到了本子正準備回家，這時(shí)發(fā)現樓上有燈光，出于好奇，便去看看。
房間里亮著(zhù)一盞臺燈，李老師在微弱的燈光下批改作業(yè)，有的時(shí)候還忍不住咳兩聲又繼續批改作業(yè)。
我感動(dòng)極了，所以我沒(méi)有打擾這一份祥和，輕手輕腳地走開(kāi)了。
李老師就是這樣一個(gè)人，嚴肅認真，不辭辛苦。他愛(ài)我們，我們也永遠忘不了他！
描寫(xiě)老師的作文400字 15
我們的數學(xué)老師是李老師，她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，每天都穿著(zhù)裙子，真是美極了！我很喜歡她。李老師的眼睛非常明亮，上課的'時(shí)候，只要同學(xué)們有一點(diǎn)小動(dòng)作或不注意聽(tīng)講，她馬上就會(huì )看見(jiàn)，立刻提醒他。她的耳朵也非常靈敏，只要有同學(xué)上課開(kāi)小差、講悄悄話(huà)，她就能聽(tīng)得一清二楚，讓他站起來(lái)，嚴肅地批評，提醒他認真聽(tīng)講。李老師對我們學(xué)習很?chē)栏�，她要求我們上課認真聽(tīng)講，從頭到尾跟著(zhù)課堂節奏認真思考。課后作業(yè)不但要完成得及時(shí)、準確，而且字要寫(xiě)得端正、漂亮。假如我們哪里做得不到位，她會(huì )耐心地指出來(lái)，讓我們及時(shí)地改正。
雖然李老師是一個(gè)嚴格的老師，但她也是一個(gè)善良、有愛(ài)心的老師。因為我很喜歡她，就想請她送個(gè)簽名給我，但是她那時(shí)忙著(zhù)改作業(yè)，所以讓我午休的時(shí)候去找她。我到她辦公室，興奮地說(shuō)：“李老師，請給我簽名吧！”李老師說(shuō)：“好的，不過(guò)你要更加認真地學(xué)習呀！”于是，李老師在我數學(xué)書(shū)上寫(xiě)了“努力學(xué)習、上課認真、作業(yè)仔細”這段話(huà)來(lái)鼓勵我好好學(xué)習。
這就是我喜歡的李老師，一位漂亮、嚴格又熱心的老師。
描寫(xiě)老師的作文400字 16
老師，這里的學(xué)生真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見(jiàn)到你。你手里拿著(zhù)一本教科書(shū)，站在講臺上，表情嚴肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著(zhù)你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯地拿起棍子打學(xué)生，而是笑著(zhù)說(shuō):“看起來(lái)孩子們都很活潑。這學(xué)期我會(huì )教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì )帶來(lái)災難。確保你沒(méi)有生氣。全班同學(xué)都放下心來(lái)，聚精會(huì )神地聽(tīng)你講課�！崩蠋�，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話(huà)幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì )模仿書(shū)中的人物。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )都在你的手勢和動(dòng)作之間展現，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細看看書(shū)中的知識。老師，謝謝你的'教導。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來(lái)沒(méi)有老師這樣稱(chēng)呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛(ài)我們。
老師，謝謝！
描寫(xiě)老師的作文400字 17
“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批優(yōu)秀人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長(cháng)了。
老師，你是美的耕耘者，也是美的播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀著(zhù)，用美麗的雨露滋潤著(zhù)，讓我們的心綠了，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花！你正忙著(zhù)盛開(kāi)的花朵和成熟的果實(shí)，靜靜地掛在樹(shù)葉的'陰影里！啊，老師，您的精神，永遠記住我的心！
1英寸粉筆，染白了你的長(cháng)發(fā)。
奉獻自己點(diǎn)燃蠟燭照亮地球。
字一個(gè)接一個(gè)成為我手中的音符。
勇敢地爬上頂峰，你用你的雙手托起我們，閃耀的星星，發(fā)出燦爛的彩色光芒。
鮮紅色蠟燭，用完最后一盞燈。
用知識培育祖國的花朵。
奉獻我們所有的能量，帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)想。
黑板上的字跡是你的汗水，練習本上對我的評語(yǔ)，你的眼淚，老師，你用母親溫柔的雙手感動(dòng)了千千千萬(wàn)青年的心，在千千喚起了千萬(wàn)希望，在千千實(shí)現了千萬(wàn)夢(mèng)想...
你用你的心血點(diǎn)亮了我們心中的燈塔，你用你的真情呼喚我們潛在的智慧。
這是老師的生活，人類(lèi)靈魂的工程師！
描寫(xiě)老師的作文400字 18
說(shuō)起“精靈”，你們可能會(huì )聯(lián)想到可愛(ài)能飛的小靈性物體，背后還有一雙翅膀。然而，今天我要說(shuō)的“精靈”，卻是我們的班主任——黃老師。
黃老師高高的個(gè)子，炯炯有神的雙眼好像會(huì )說(shuō)話(huà)。每天她口若懸河的嘴巴加上她的.“三寸不爛”之舌，讓她走上了“人生巔峰”。
她不光有著(zhù)一套特殊的教學(xué)方法，還會(huì )很多東西，如鋼琴、畫(huà)畫(huà)、吹葫蘆絲、書(shū)法……特別是那一手好字，簡(jiǎn)直讓人叫絕！真的是多才多藝呀！
好了，接下來(lái)談?wù)匋S老師的老本行吧！我們班的寫(xiě)作水平和閱讀量都一般，為了鼓勵大家課外多閱讀與寫(xiě)作，她讓我們每天早上讀好的《作文選》，中午、晚上看《知識大全》和考級書(shū)，看完了考級書(shū)要寫(xiě)讀書(shū)筆記。她還成立一個(gè)寫(xiě)作小組，每天讓我們寫(xiě)一篇循環(huán)日記。在黃老師的耐心指導和大家的共同努力下，我們班的寫(xiě)作水平和閱讀上了一個(gè)新臺階，語(yǔ)文成績(jì)也自然蹭蹭蹭地往上漲……
這就是我們的“精靈”老師——黃老師，一個(gè)盡職盡責，又多才多藝的老師。你們喜歡她嗎？
描寫(xiě)老師的作文400字 19
我的語(yǔ)文老師叫“余靜貞”余老師，不知是我當上了語(yǔ)文課代表以后，還是什么事情，余老師對我嚴厲多了，上課時(shí)，老師總是把嚴厲的目光投象我，我還以為我犯了什么錯了呢。
那天，我們余老師讓我們寫(xiě)四年級的卷子，我認真的寫(xiě)了一遍有認真了檢查了一遍，嗯，可以上95分呢！于是，我變沒(méi)有在意。
下午，我看見(jiàn)老師在我的卷子上打了“97”，這個(gè)數字，��！太好了！我的心放了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，老師開(kāi)始念分了！我很自豪，“王謙煒，99.5分，賀銘哲99.5分。"過(guò)了一會(huì )兒，還沒(méi)有見(jiàn)我的卷子，“嗯？學(xué)習委員還沒(méi)念呢！會(huì )不會(huì )是90分下？”“恩，有可能！”“別胡說(shuō)！”我的好朋友，王淑萌班長(cháng)阻攔了，��！信好信好。
“吳雨桐！”��！念我的`了！我的心提到了嗓子眼兒里“95！”95？我的心里泛低谷，怎么會(huì )呢？怎么會(huì )呢？我明明見(jiàn)我的97分呀，老師還專(zhuān)門(mén)給我看了��！可能是念錯了，沒(méi)關(guān)系的。
卷子發(fā)下來(lái)了，我看了看背面，老師又給我扣了2分，哎！
你們說(shuō)我的語(yǔ)文老師怎么樣？
描寫(xiě)老師的作文400字 20
他的眼睛黑溜溜的，好像是顆黑寶石，他的頭發(fā)豎了起來(lái)，像一個(gè)小刺猬，他的嘴巴大大的，笑起來(lái)就像一個(gè)小丑，他還戴著(zhù)一副眼鏡，一看就是一個(gè)有趣的人。
他的數學(xué)課是很有趣的'。有一天，我們班最調皮的同學(xué)，上數學(xué)課時(shí)總是跑到中間室扔垃圾，經(jīng)過(guò)了多次邱老師的提醒還是不聽(tīng)，邱老師就咧開(kāi)小丑嘴笑著(zhù)說(shuō)：＂周小榮，你要不要跟垃圾做同桌？＂我們聽(tīng)了這句話(huà)，猛然大笑，周小榮害羞得把頭低了下去，再也不去亂扔垃圾了。
邱老師還＂發(fā)明＂了一個(gè)對付我們不認真的方法：留堂，做紙。而我就被這個(gè)方法對付過(guò)。
有一次，我的數學(xué)考八十二分，上課時(shí)，試卷一發(fā)下來(lái)，邱老師突然對著(zhù)我大怒，眉毛成了一個(gè)倒八字，臉像一個(gè)大苦瓜，眼睛睜得大大的，像一個(gè)大燈泡。緊緊地盯著(zhù)我，盯得我渾身不自在。過(guò)了一會(huì )，邱老師轉變了臉色，笑著(zhù)說(shuō)：＂李駿聰，放學(xué)以后給你一個(gè)超級大禮，做完兩張大紙再走。＂弄得我哭笑不得，但是放學(xué)時(shí)，邱老師卻全程微笑著(zhù)陪我做練習，做到了六點(diǎn)。我想：一般老師下班時(shí)間是五點(diǎn)，但是邱老師為了幫我把成績(jì)拉回上去，把自己的休息時(shí)間抽出來(lái)幫我，我一想到這，我的心里暖暖的。
這是我有趣的數學(xué)老師邱老師，你的老師也是這樣嗎？
描寫(xiě)老師的作文400字 21
每當早上時(shí)針指到7點(diǎn)半時(shí)，我們準能夠在班上看見(jiàn)教師的身影，盡管有時(shí)并不是她的早自習，可是對我們的關(guān)心，使她天天如此，年年如此，從未改變。
她的語(yǔ)文課到了，我們便能夠在講臺上看到一個(gè)時(shí)而活力迸發(fā)，時(shí)而嚴肅認真的.教師身影。在語(yǔ)文教學(xué)方面，教師也有她自己的一套“絕活”。她認為我們的語(yǔ)文如果想好，要做到“基礎牢固，作文做起來(lái)才會(huì )得心應手。我們都照她說(shuō)的去做，語(yǔ)文成績(jì)果然是芝麻開(kāi)花――節節高，作文也常�？窃趫罂s志上，學(xué)習興趣一天天濃了起來(lái)。
然而，就在我們學(xué)習屢屢取得提高的同時(shí)，教師卻住院了。由于她的骨膜發(fā)炎了，沒(méi)有及時(shí)治療，使得她的腿連走路都很困難，不得不住進(jìn)了醫院。班上的同學(xué)們都到醫院里去看望她，她見(jiàn)到我們，總是一個(gè)個(gè)仔細詢(xún)問(wèn)，看班上的紀律怎樣，大家學(xué)習的情景如何，學(xué)困生的作業(yè)是否會(huì )做……她的每一句話(huà)都離不開(kāi)班上的事，可能對于她來(lái)說(shuō)，我們在她心中的份量，遠遠超過(guò)了她的腿。
沒(méi)過(guò)幾天，教師就來(lái)學(xué)校上課了，雖然醫生提議她多住一段學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師如同蠟燭一般，她照亮的是我們，而燃燒的是她自己。是她，用自己的行動(dòng)告訴我們，什么是心燭！此時(shí)，我想對她說(shuō)聲：“教師，您辛苦了！”
描寫(xiě)老師的作文400字 22
我們班有一個(gè)幽默大師，她就是我們班人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢！那個(gè)被劉老師稱(chēng)為有福氣的大鼻子，只要怒火燃燒，鼻尖就會(huì )漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次，劉老師讓大家默《小池》，她來(lái)巡邏。只見(jiàn)劉老師走到薛黃杰身旁，看了幾眼，大驚失色，眉毛高挑，眼睛瞪得如銅鈴般大，用手指著(zhù)薛黃杰說(shuō)：“你居然瞞著(zhù)我早戀！”薛黃杰毛緊鎖，似乎在想我沒(méi)有早戀��？全班同學(xué)也有些摸不著(zhù)頭腦。
劉老師得意的笑了，拿出一支粉筆，在黑板寫(xiě)道：泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)情柔。有些同學(xué)還沒(méi)發(fā)現，問(wèn)東問(wèn)西的尋求答案，最后找到了答案，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得合不攏嘴，還有的.笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟，明白了自己錯在何處。
劉老師卻是得理不饒人，請薛黃杰說(shuō)為什么要改成這個(gè)字?薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏：“我……我寫(xiě)……寫(xiě)錯了�！薄鞍パ�，我們班出了一位大名鼎鼎的薛詩(shī)人啦！薛黃杰的臉霎時(shí)漲得通紅。這位詩(shī)人可真紅��！薛黃杰滿(mǎn)懷羞愧的坐了下去。從那以后，班里的同學(xué)再也沒(méi)有把愛(ài)晴柔給寫(xiě)錯了。
劉老師在的地方總會(huì )笑聲一片，不愧是幽默之王！
描寫(xiě)老師的作文400字 23
我的老師不但幽默，而且還很?chē)烂C。
透過(guò)鏡片看老師的眼睛，眼窩稍微下陷，但他的眼睛卻放出智慧的光芒，仿佛能看透我們每個(gè)人的心理活動(dòng)，這是讓我比較頭疼的一件事，害怕老師看出我的小秘密。
老師的幽默常常會(huì )讓我們一班哄堂大笑。有一次，老師在講評作文，他說(shuō)：“你們還記得從前那個(gè)我講的小蝌蚪找媽媽的故事嗎？”“記得！”說(shuō)著(zhù)，老師又用幽默的話(huà)語(yǔ)娓娓道來(lái)：“一天，小明看了這個(gè)故事，烏龜對小蝌蚪說(shuō)，你們的媽媽有綠綠的皮，白白的肚子。第二天，小明在上作文課的時(shí)候，正巧寫(xiě)《我的媽媽》這篇作文，小明加以引用，就寫(xiě)‘我的媽媽有綠綠的皮，白白的肚子……’”聽(tīng)到這兒，我們全班哄堂大笑。優(yōu)美語(yǔ)句，也不是隨便抄用的.呀！
老師雖然脾氣好，但有時(shí)也很?chē)烂C。上課有哪位同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，他就會(huì )毫不留情地拿起他的戒尺，打得啪啪亂響，那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)個(gè)個(gè)嗷嗷直叫。不過(guò)，這多半都是裝腔作勢，同學(xué)們是在配合老師的“表演”。
我的老師既嚴肅又幽默，我們都很喜歡他！
描寫(xiě)老師的作文400字 24
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷味。長(cháng)長(cháng)的柳葉眉下有著(zhù)一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時(shí)不時(shí)的`搞笑幾下。
朱老師的課堂語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開(kāi)學(xué)的頭幾天，本是無(wú)味的作文課，她卻上得格外生動(dòng)，妙語(yǔ)連珠。我們寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過(guò)的大樹(shù)，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說(shuō)：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹(shù)苗�！蔽覀兟�(tīng)了，立馬挺起腰桿。朱老師見(jiàn)了故意提了提嗓：“現在，小樹(shù)苗都筆直地生長(cháng)著(zhù)，不錯！”說(shuō)完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的大朋友，那次的家長(cháng)社團包餃子，朱老師笑瞇瞇地說(shuō)：“餃子！要包圓潤光滑，看起來(lái)要有食欲！”同學(xué)們聽(tīng)了朱老師的話(huà)，立刻拿皮包了起來(lái)！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛(ài)，我喜歡；她快樂(lè )，我喜歡。再過(guò)一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時(shí)間里還會(huì )發(fā)生很多有趣的事！
描寫(xiě)老師的作文400字 25
一又炯炯有神的眼睛，一頭濃濃的黑發(fā)......這就是我們嚴肅而搞笑的數學(xué)老師。
有一節課，是上第二單元的角，我們的數學(xué)老師走上講臺，嚴肅地說(shuō):“周角，是一位大皇帝，握著(zhù)大權，然而，平角，是一個(gè)狠心的.王爺，有著(zhù)半邊江山，鈍角，直角，銳角，分別是小官......”逗得我們哄堂大笑。
數學(xué)老師雖然搞笑，但認真時(shí)卻毫不留情。
那一天，天空布滿(mǎn)烏云，狂風(fēng)大作，數學(xué)老師大踏步走上前去，說(shuō):“發(fā)試卷。"我的心動(dòng)了一下，心中如千萬(wàn)只兔子在抓一般。終于，我拿到了試卷。什么!79?我絕望了，計算題減了6分!老師說(shuō):“計算錯的站起來(lái)。"我站了起來(lái)，老師說(shuō):“手!"我伸了出來(lái)，老師掄起棍子“啦"的一聲，我的手通紅，一個(gè)字——疼!
我們的數學(xué)老師，一絲不茍，常常改作業(yè)改到深夜，第二天滿(mǎn)眼血絲地來(lái)上課......
哦，我的數學(xué)宣老師，我感謝您，您敬業(yè)，您對我們慈愛(ài)，雖然有時(shí)我們太過(guò)分，可您總是一一原諒，感謝您!宣老師!
描寫(xiě)老師的作文400字 26
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著(zhù)我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(cháng),傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的`記憶中，每當在上課的時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運、快樂(lè )。雖然，我以后會(huì )很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫(xiě)老師的作文400字 27
你們猜我們班最溫柔的老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習保護環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的'同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話(huà)或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因為她溫柔，誰(shuí)都喜歡溫柔的老師，不喜歡嚴格的老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì )又把課讓給數學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應了，考完以后心理老師跟數學(xué)老師把那兩節課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話(huà)是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節體育課就還了，為什么數學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(cháng)得一般，但?g她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文400字 29
老師，同學(xué)們真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見(jiàn)到你。你手里拿著(zhù)一本教科書(shū)，站在講臺上，表情嚴肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著(zhù)你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯地拿起棍子打學(xué)生，只是微笑著(zhù)說(shuō):“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會(huì )教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì )帶來(lái)災難�！笨吹侥銢](méi)有生氣，全班都放下心來(lái)，聚精會(huì )神地聽(tīng)你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話(huà)幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì )模仿書(shū)中的.人物。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )都在你的手勢和動(dòng)作之間展現，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細看看書(shū)中的知識。老師，謝謝你的教導。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來(lái)沒(méi)有老師這樣稱(chēng)呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛(ài)我們。
老師，謝謝！
描寫(xiě)老師的作文400字 30
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個(gè)丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當然，她還是很苗條的`，從遠處看，簡(jiǎn)直是根小黃瓜。
可誰(shuí)能想到，這樣苗條的老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎品了�。⑽覀兗饨兄�(zhù)跑回座位。＂今天大家表現很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰(shuí)也不能阻止勇敢愛(ài)零食的朱老師。
�。⒍！！⑸险n鈴響了，又是一節語(yǔ)文課。只見(jiàn)朱老師和幾名同學(xué)扛著(zhù)幾個(gè)大箱子走進(jìn)教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動(dòng)美工刀，箱子打開(kāi)了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開(kāi)零食大會(huì )，只有愛(ài)吃鬼才能想出來(lái)吧。小饞貓們舌頭上添點(diǎn)味道，也給下節課加點(diǎn)油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫(xiě)老師的作文400字 32
許多老師教過(guò)我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級教我數學(xué)的李老師。
記得有一次，我下課時(shí)跟伙伴們一起在跳長(cháng)繩，結果我沒(méi)把握好時(shí)機，剛鉆進(jìn)去就摔了一跤。我的'手碰到了水泥地，擦破了點(diǎn)皮，老師知道后，關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事吧，要不要把你送到學(xué)校的醫務(wù)室��？”我搖搖手，說(shuō)：“不需要，我沒(méi)事，只是擦破了點(diǎn)皮而已�！�
有一次數學(xué)測試過(guò)后，我沒(méi)有考到95分，心里別提有多難過(guò)了。因為考不好是要被媽媽罵的。下課了，李老師發(fā)覺(jué)我不對勁，因為平常下課的我是班級的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對老師說(shuō)：“我今天數學(xué)沒(méi)考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉�(tīng)完我的話(huà)，對我說(shuō)：“哦，原來(lái)是因為這件事，今天的試卷有很大的難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級啊，我相信你媽媽會(huì )理解的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師，如今我也是四年級的學(xué)生了，真不知道您還記不記得我了。到現在我只希望您能繼續教我們。
描寫(xiě)老師的作文400字 33
二年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師長(cháng)得很有個(gè)性，臉皺巴巴的，像“桔子”皮，所以我們都稱(chēng)他為“桔子”老師。他戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，每天都笑瞇瞇的。
他很幽默。在學(xué)習《小兔子的尾巴》一課時(shí)，老師為了提高我們對尾巴的認識，學(xué)著(zhù)小兔子的樣子摸摸屁股說(shuō)：“哎呀，我的'尾巴為什么沒(méi)見(jiàn)了？”當時(shí)就引的我們哈哈大笑。音樂(lè )老師生病了，他替音樂(lè )老師來(lái)給我們上音樂(lè )課，他給我們唱了一首《小蘋(píng)果》，讓我們把歌詞改一改，我們都爭先恐后地改歌詞。老師先讓我們唱自己改的歌，然后唱他改的：你是我的好呀好朋友，怎么愛(ài)你都不嫌過(guò)······到現在我還記憶猶新呢。
他很愛(ài)玩。有一次下課，我和同學(xué)們正在玩自己用橡皮和筆芯做的小陀螺，他走過(guò)來(lái)了。我們以為他要沒(méi)收我們的陀螺呢，誰(shuí)知他說(shuō)：“你們在玩什么呢，教教我吧�！崩蠋熞矊W(xué)著(zhù)我們做了一個(gè)陀螺，和我們在一起進(jìn)行陀螺大戰。第一局比賽，他輸了。又來(lái)一次，哈哈，老師又輸了。最后他說(shuō)：“我甘拜下風(fēng)”。
我們大家一致覺(jué)得，他太像桔子了。外表雖然不咋樣，但一接近他，就會(huì )發(fā)現他內心像桔子瓤一樣酸甜可口。
描寫(xiě)老師的作文400字 34
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個(gè)調色盤(pán)，學(xué)習就像一幅五顏六色的`畫(huà)，在我學(xué)習遇到困難時(shí)，顏色就越來(lái)越暗，是您及時(shí)幫助了我，讓我的學(xué)習生活又變得五彩斑斕。在我手足無(wú)措的時(shí)候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時(shí)，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練著(zhù)，一次又一次地糾正我們的動(dòng)作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過(guò)您的辦公室時(shí)，看到您的表情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而焦急，我知道您是因為我們聽(tīng)懂了，作業(yè)做得好而開(kāi)心；因我們沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學(xué)習隨時(shí)牽動(dòng)著(zhù)您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個(gè)調皮蛋，您有時(shí)耐心教育，有時(shí)嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長(cháng)輩，永遠是我們的好老師！
描寫(xiě)老師的作文400字 35
即將告別小學(xué)生活。然而，在我的小學(xué)生活中，我不能拿走任何東西。唯一能帶走的就是老師深邃的目光。
有一次作文課，在做草稿的過(guò)程中，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)，就下意識的背過(guò)身去問(wèn)后面的同學(xué)。問(wèn)完，我回頭摸了摸老師冰冷的眼睛。突然感覺(jué)全身發(fā)燙，耳朵紅紅的，連看都不敢看老師一眼。不敢再碰老師冰冷的眼神，就埋頭寫(xiě)作文。從那以后，我開(kāi)始害怕老師的眼睛。
但后來(lái)發(fā)生的.是，我再也不怕老師的眼睛了。
有一次，我生病了。我一個(gè)人在床上。父親出去打工，母親出去給我買(mǎi)藥。不，有人在快速敲門(mén)。我以為我媽屎買(mǎi)藥回來(lái)了。結果我一開(kāi)門(mén)就忍不住大吃一驚。站在門(mén)口的是一位語(yǔ)文老師！她手里拿著(zhù)一袋藥，一言不發(fā)地走進(jìn)了房子。進(jìn)屋后，她瞥了我一眼，示意我躺在床上。之后，她給我做了藥.那種我覺(jué)得一輩子都忘不了的凝視，已經(jīng)不像以前那么嚴肅了。冷，變得像慈母一樣溫柔體貼，讓人覺(jué)得和她很親密。那天我幾乎沒(méi)把她當老師，而是當媽媽?zhuān)?/p>
好了之后，老師的眼神又恢復了平時(shí)的嚴厲，但之后我就不再害怕老師的眼神了，因為我看到她嚴厲的眼神之后，蘊含著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生的母愛(ài)和關(guān)愛(ài)。
描寫(xiě)老師的作文400字 36
你們心目中一定有一位值得讓我們尊敬受歡迎的老師吧，那我們就來(lái)認識我的這位老師。
上美術(shù)課前，我們像往常一樣，滿(mǎn)懷期待地等候美術(shù)老師給我們上課。這是傳來(lái)了陣陣腳步聲，正當我們興奮時(shí)，尚老師卻進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“同學(xué)們，美術(shù)老師生病了，不能給同學(xué)們上課了，所以這節課上自習�！�
教室里頓時(shí)一陣抱怨聲，有的同學(xué)趴在桌子上無(wú)精打采的樣子。有的同學(xué)像霜打的茄子，焉焉的。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)大喊：“你們看，那是美術(shù)老師嗎？”大家好奇地探出頭看向窗外�！皩�，那是美術(shù)老師！老師來(lái)了！老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻回到自己的座位，開(kāi)心地手舞足蹈。教室里熱鬧極了。
只見(jiàn)老師穿著(zhù)一件白色的毛衣，眉毛彎彎的像柳葉一樣，一雙水汪汪的眼睛深情的注視著(zhù)我們，一點(diǎn)兒也不像生病的樣子�！袄蠋�，您下次別再請假了�！�；“老師您不是生病了嗎？好了嗎？”；“老師，我們最?lèi)?ài)的老師，我們最喜歡您的`課，最喜歡您了！”同學(xué)們七嘴八舌地對老師說(shuō)。
老師微微一笑：“安靜！安靜！謝謝同學(xué)們的關(guān)心和厚愛(ài)，現在開(kāi)始上課�！�
同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，全身貫注地聽(tīng)老師講課。有如此受歡迎的老師真好！
描寫(xiě)老師的作文400字 37
我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個(gè)很好的老師。
她的相貌平平，但有著(zhù)一顆溫柔的心。她長(cháng)的大大的`臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著(zhù)就感覺(jué)她很大方。
她平時(shí)穿著(zhù)樸素，好像也樸素不到哪里去，但絕對不化妝，每次見(jiàn)到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學(xué)給她取了個(gè)外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來(lái)看看吧。
�。⒛銈儙讉�(gè)又在偷傳紙條＂聽(tīng)，母老虎又在發(fā)威了，“你們幾個(gè)上課偷傳紙條不好好學(xué)習，你們以為我看不見(jiàn)嗎，你們不知道我渾身都長(cháng)著(zhù)眼呢，而且這樣的話(huà)怎么給你們交了學(xué)費的爸媽交代……”
“老師我求求您別說(shuō)了，您別再說(shuō)了吧，再說(shuō)我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說(shuō)了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說(shuō)了……”
哼，老師一臉得意地看著(zhù)前面個(gè)個(gè)沮喪的學(xué)生說(shuō)“下不為例�！�
怎么樣，我的老師厲害吧�？墒窃诮衲晁蝗痪娃D正去了喬建鎮的中心小學(xué)，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您說(shuō)一日為師終身為母，我也有打算五年級的時(shí)候轉去喬建中心小學(xué)而不去南寧讀，可我還能見(jiàn)到您嗎？
描寫(xiě)老師的作文400字 38
我今天要給大家介紹一下我的老師。
首先是我的語(yǔ)文老師，她是一位中年婦女，脾氣有些大，十分嚴格，只要我們背課文時(shí)出現錯誤她就會(huì )嚴厲的批評我們。雖然她很?chē)绤�，但是她的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，講課時(shí)也十分幽默，還很會(huì )體諒學(xué)生。
然后是我的數學(xué)老師，他是一個(gè)中年男子，瘦瘦的，高高的'，有時(shí)也很?chē)栏�，但是也很幽默，十分負責人，學(xué)生犯錯誤他雖然會(huì )批評，但也會(huì )細心地給我們講解。
我的英語(yǔ)老師姓張，有些胖，戴著(zhù)眼鏡，也很負責任，只要我們交作業(yè)，她就一定會(huì )給我們批改。有時(shí)英語(yǔ)組的老師都出去活動(dòng)、打乒乓球，她卻獨自坐在辦公室十分批改作業(yè)，非常的負責，雖然她偶爾也會(huì )批評我們，但是我們都很喜歡她。
我還很喜歡我的歷史老師，她胖胖的，嗓門(mén)很大，有些愛(ài)生氣，但是卻能在短時(shí)間內和學(xué)生打成一片。她雖然只是一個(gè)專(zhuān)科老師，但是卻非常勤奮且負責，每天批三百多張卷子從不抱怨，從不糊弄，即使被學(xué)生氣到血壓上升，也仍然堅持講課。
這就是我們的老師們，雖嚴厲但負責可愛(ài)認真。
描寫(xiě)老師的作文400字 40
我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個(gè)“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書(shū)時(shí)，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著(zhù)了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
W老師非常的'幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話(huà)，問(wèn)：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰(shuí)來(lái)回答？”W老師看見(jiàn)DZB在那兒不聽(tīng)講，在舔大拇指，便問(wèn)：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說(shuō)：“味道好呀！”這逗得我們全班都哈哈大笑。W老師說(shuō)：“DZB，你來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題�！盌ZB啞口無(wú)言，因為他根本就不知道老師究竟問(wèn)的是什么問(wèn)題，W老師還問(wèn)：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著(zhù)，一邊回答道：“不是的，哈哈，是因為雪兒太臟了，洗干凈后才好放養，哈哈······”“WZP同學(xué)請坐下，DZB同學(xué)，你以后要多多向WZP同學(xué)學(xué)習��！”DZB吞吞吐吐地說(shuō)：“我······我知道了！”
這就是我們愛(ài)打瞌睡又很幽默的W老師。
描寫(xiě)老師的作文400字 41
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構思中作出了艱難，冒著(zhù)風(fēng)險的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說(shuō)他很帥吧，蟀得那是玉樹(shù)臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機的壁紙就是他耍帥的平臺，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調。但是紙包不住火的，總會(huì )讓同學(xué)一眼識破，見(jiàn)到了廬山真面目，總會(huì )讓他顯得有些羞澀。
俗話(huà)說(shuō)：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當他抖腿時(shí)，他大腿上的肉也跟著(zhù)搖擺起來(lái)，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒(méi)事，白點(diǎn)還是可以的'嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說(shuō)呢，我也沒(méi)法子呀。
想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說(shuō)話(huà)，若要我想說(shuō)點(diǎn)什么，我只想說(shuō)那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。
描寫(xiě)老師的作文400字 43
我最喜歡的教師是英語(yǔ)教師，因為英語(yǔ)教師對我們要求很?chē)栏瘛?/p>
我們英語(yǔ)教師今年三十四歲。她有一頭烏黑烏黑的長(cháng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子和一張櫻桃小嘴。
別看我們英語(yǔ)教師可愛(ài)的像一只小兔子，但她其實(shí)是一只披著(zhù)羊皮的`狼。她對我們要求很?chē)栏�，我�?lái)給舉個(gè)幾個(gè)例子吧！有一次教師正在講課，我們班有一個(gè)同學(xué)在底下做小動(dòng)作。我們的英語(yǔ)教師發(fā)覺(jué)了，就走過(guò)去對他說(shuō)：我問(wèn)你，鴨子用英語(yǔ)怎樣說(shuō)？他一問(wèn)三不知，過(guò)了一會(huì )兒他慢慢吞吞的說(shuō)：嘎，嘎。
我們的同學(xué)哈哈大笑，教師生氣的一把抓住他的耳朵，把他拽出教室對我們班的同學(xué)說(shuō)：今日的每節課都讓他站在外面，別的教師要是問(wèn)誰(shuí)讓他站在外面，你們就說(shuō)是英語(yǔ)教師。要明白那時(shí)候可是漫天飛雪的冬天呀！就這樣，那個(gè)同學(xué)那天上課一向站在外面。
還有一次考試，我們班最高分沒(méi)過(guò)80分。教師進(jìn)來(lái)把試卷往講桌上一砸，目光一掃，我們班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們班最害怕的事情就是上課教師一句話(huà)也不說(shuō)，靜了有一分鐘，教師突然吼道：你們這回是怎樣回事，三十個(gè)人都沒(méi)有過(guò)及格線(xiàn)我嚇的燈坐在那，動(dòng)都不敢動(dòng)。
這就是我的英語(yǔ)教師。我喜歡這種教師，因為她的嚴厲是對我們負責。
描寫(xiě)老師的作文400字 44
我有一位無(wú)敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，她每天都扎著(zhù)丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時(shí)，她用“順風(fēng)耳”聽(tīng)到了頑皮猴們細微的講話(huà)聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達般的眼睛搜尋目標。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話(huà)來(lái)，朱老師假裝捧起書(shū)，輕悄悄地走到他們旁邊，他們仍蒙在鼓里。直到朱老師把好奇的小腦袋探進(jìn)來(lái)，他們才清醒過(guò)來(lái)，連忙坐好聽(tīng)課。
朱老師還有另一個(gè)本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的`講課時(shí)，下面傳來(lái)一陣笑聲，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個(gè)美麗的弧線(xiàn)從同學(xué)們的頭頂上飛過(guò)，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著(zhù)射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無(wú)數子彈在空中飛過(guò)，也有無(wú)數同學(xué)當了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩，百發(fā)百中，當你不認真時(shí)，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無(wú)敵老師”，我們在她的子彈中成長(cháng)，認真聽(tīng)講，成績(jì)名列前茅。
描寫(xiě)老師的作文400字 49
我的語(yǔ)文教師是王教師，他是一名男教師。高高的個(gè)子，還帶著(zhù)一副眼鏡。
我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣，我很喜歡上語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文教師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王教師開(kāi)心地給我們講課。當我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵我們自我想辦法解決，并給我們適當的提示，讓我們嘗到成功的歡樂(lè )。當我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì )耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對我說(shuō)：你的`這段寫(xiě)錯了。我仔細一看，原先，我句式、標點(diǎn)寫(xiě)錯了，意思也沒(méi)表達對。我改過(guò)來(lái)，教師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：記住，寫(xiě)作文時(shí)必須要仔細想、認真寫(xiě)，必須要用正確的句式和標點(diǎn)，把自我的意思表達清楚。
我想向您說(shuō)句話(huà)：您每一天給我們講題，教我們知識，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì )給誰(shuí)嚴厲的批評。教師，您辛苦了，我以后上課要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
描寫(xiě)老師的作文400字 50
我們朱老師是一個(gè)和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)丸子頭，不管一年四季都穿著(zhù)一身寬松的衣服，讓人感覺(jué)一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛(ài)。
我們這位可愛(ài)的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現在各個(gè)方面的！朱老師說(shuō)話(huà)定是“三句話(huà)，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來(lái)安慰同學(xué)，也只會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃?xún)深D”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語(yǔ)言逗的哈哈大笑。
上課時(shí)，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無(wú)精打采的樣子，就拿來(lái)了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著(zhù)許多小零食，原來(lái)朱老師要用美食來(lái)激勵同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的'一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰(shuí)好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎品都十分慷慨，發(fā)完不忘調皮的說(shuō)一句“你們盡量的長(cháng)胖吧”，只要朱老師見(jiàn)了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著(zhù)想，把我們養成了一群小吃貨。而朱老師就是那個(gè)大吃貨頭子。
這就是我們可愛(ài)可敬的吃貨——朱老師。
描寫(xiě)老師的作文400字 51
小陳老師是我們的班主任兼數學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個(gè)綽號——“小陳”。
小陳老師個(gè)子不高，身材微胖，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)非常親切。
小陳老師上課時(shí)也很有趣。她上課時(shí)說(shuō)話(huà)總是抑揚頓挫，富有感情。有時(shí)上課時(shí)也會(huì )來(lái)點(diǎn)小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)算式，畫(huà)一畫(huà)圖，能夠得到的地方很快就被寫(xiě)完了。這時(shí)，小陳老師就會(huì )掂起腳尖，艱難地寫(xiě)著(zhù)，一些同學(xué)就會(huì )捂著(zhù)嘴偷笑。待小陳老師寫(xiě)好了轉過(guò)身來(lái)，她竟毫無(wú)察覺(jué)。
小陳老師有親切幽默的一面，當然也有嚴格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽(yù)，評得上，她當然開(kāi)心，會(huì )請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會(huì )更加嚴格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調皮的同學(xué)特別少，她沒(méi)有什么特別的`方法，只是比其他老師更狠！她對于不認真的同學(xué)只有三個(gè)辦法：第一次寫(xiě)卷子，第二次請家長(cháng)，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時(shí)而親切幽默，時(shí)而嚴格的老師。
描寫(xiě)老師的作文400字 52
今天，課上陸老師講了動(dòng)作描寫(xiě)。老師在講課的時(shí)候問(wèn)我們有沒(méi)有思路，我們說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)現在就讓你們想出來(lái)，是什么呢？我也不知道，去看看吧。
老師說(shuō)：“注意看，等會(huì )提問(wèn)�！崩蠋熣f(shuō)完，我們都用疑惑的眼神看著(zhù)老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個(gè)我覺(jué)得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。
老師說(shuō)：“注意觀(guān)察老師的動(dòng)作�！贝蠹夷坎晦D睛地盯著(zhù)老師下一步干什么。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的'左手按順時(shí)針?lè )较蜣D了四圈，接著(zhù)把杯蓋拿開(kāi)，老師先聞了一下，感覺(jué)氣味不錯，再呡了一口覺(jué)得味道很不賴(lài)，然后喝了三大口，說(shuō)：“不錯，味道不錯�！�
我們都用驚訝的眼神看著(zhù)老師。然后老師把杯蓋擰好，問(wèn)我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，有的說(shuō)是茶水，有的說(shuō)是白開(kāi)水，還有的說(shuō)是飲料，我說(shuō)：“不可能是飲料，是飲料的話(huà)會(huì )腐蝕杯子，是白開(kāi)水又不好喝，所以是茶水�！�
最后，老師說(shuō)：“有沒(méi)有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開(kāi)始寫(xiě)了。
老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫(xiě)作思路。
描寫(xiě)老師的作文400字 53
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾�！比嗤瑢W(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
這節是語(yǔ)文課，馬老師總結周記。
開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：“沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)�！痹S多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上頓時(shí)布滿(mǎn)了烏云，不滿(mǎn)地說(shuō)：“你們這些人根本不配在三年八班呆著(zhù)�！蔽乙詾榘凑諔T例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評這個(gè)寫(xiě)的`太短，那個(gè)題材不好……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾�！比嗤瑢W(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。
過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得精彩的周記。我一邊欣賞著(zhù)，一邊想會(huì )不會(huì )讀我的呢？只聽(tīng)老師念到：“媽媽帶我去參觀(guān)……”��！是我寫(xiě)的！老師念我的了！剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了！
馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認真構思，認真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人��！
描寫(xiě)老師的作文400字 55
她，身材嬌小玲瓏，小麥色的皮膚給人一種健康活力的感覺(jué)。她有著(zhù)一雙炯炯有神的'大眼睛，還有一張可愛(ài)和善的臉龐。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
她，是我們的大朋友，她經(jīng)常在生活上給予我們幫助，在我的心中，她就是一本“萬(wàn)能書(shū)”。
在課間上，她就是一本“笑話(huà)書(shū)”。每次來(lái)上課的時(shí)候，她總是能帶來(lái)許多笑話(huà)，惹得我們捧腹大笑。
在作文課上，她又像一本“作文大全”。是她讓我知道作文來(lái)源生活又高于生活。作文課上，她總是那么細心、耐心地教我們寫(xiě)作文。她說(shuō)：“文似看山不喜平�！泵看巫魑乃颊J真地為我們批改，寫(xiě)評語(yǔ)。就是因為她的一絲不茍，同學(xué)們的寫(xiě)作水平才能得到提升。
其實(shí)，她更像一本“哲理書(shū)”。她經(jīng)常教導我們：“滴水之恩當涌泉相報”，做人要懂得感恩。她也時(shí)常教育我們：要助人為樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容的心，不要為了得到別人的贊美而做事，而是要為自己、更要為別人的方便去做每一件事。
無(wú)論她是“笑話(huà)書(shū)”，“作文大全”，還是“哲理書(shū)”。她永遠都是我心里最敬愛(ài)的——胡老師。
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