老師觸動(dòng)我的心靈作文
“老師！”
那天，人很多，如潮水般涌向我來(lái)，可即便他的變化再大，我還是在第一眼就認出了他，我的老師，我小學(xué)的老師，我五年級的老師，我的數學(xué)老師，我的心口一陣疼痛。我從來(lái)就不是什么好孩子，數學(xué)也從來(lái)不會(huì )跟我掛上鉤，可就在那么平常的一天，全都變了，我那陰沉沉的天空中點(diǎn)綴著(zhù)異樣的光彩。
一如往日，我照常在課堂上無(wú)所事事，他見(jiàn)他的，我說(shuō)我的，我們進(jìn)水不犯河水，我們就像兩條水平線(xiàn)。我就這么坐著(zhù)，靈光一現，雖然不知道他問(wèn)什么，但我就是成心和他作對，我把手舉得高高的，深怕他看不到似的。他一下子轉過(guò)頭來(lái)，直勾勾的望著(zhù)我，他的目光帶動(dòng)著(zhù)全班的眼球，太陽(yáng)的光環(huán)一下子籠罩在我的身上，我一時(shí)間有些不知所措。我的呼吸變得困難，四肢開(kāi)始變得僵硬，頭皮發(fā)麻，汗一滴滴的流了下來(lái)，我開(kāi)始胡言亂語(yǔ)。他先是瞪了我一眼，眼神中帶著(zhù)刀光劍影，慢慢的，目光緩了緩，竟有點(diǎn)柔和，忽然對我擠眉弄眼，眨著(zhù)半邊眼，對我微笑起來(lái)。
“很好，XX同學(xué)回答得很正確，大家表?yè)P一下�！蔽矣浀们迩宄�，那天，他是這么說(shuō)的。我有些驚愕，我好像答對了，我可真的不知道他在問(wèn)什么��！我有些難以置信，他居然還記得我的名字，我可不是前排的優(yōu)等生��！掌聲陸陸續續地響起，帶給我的感覺(jué)卻如排山倒海，被人認可的感覺(jué)真好。我不由自主地坐直了身子，瞪著(zhù)肥溜溜的大眼睛直勾勾的盯著(zhù)黑板，豎起大耳朵，恨不得拉的像兔耳那么長(cháng)�！岸ｂ彙�，怎么就下課了呢？這節課真快��！
這時(shí)，他徑直地向我走來(lái)，我不由得有些忐忑不安，就先做錯事的小孩般低下了頭，我不敢面對她那充滿(mǎn)“魔性”的目光。我只感覺(jué)他好像在我的身邊停了下來(lái)，一只厚重的大手輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，他什么都沒(méi)說(shuō)。一股暖流涌上我的心頭，全身暖暖的，這感覺(jué)真好。我小心翼翼的抬起了頭，真好對上他那充滿(mǎn)鼓勵的目光，那眼睛好像要流出水來(lái)似的，滋潤我這冬日的幼苗。那時(shí)，我感覺(jué)自己好像無(wú)所不能。
說(shuō)也奇怪，我的成績(jì)就如玉米般節節往上蹭，就像童話(huà)故事里的主角，得高人相助，一飛沖天的故事。我常想，如果我是不成器郭靖，那他就是把我這塊爛泥扶上墻的洪七公。那時(shí)，總覺(jué)得，問(wèn)題只要有他在，那就不是問(wèn)題。我常常喜歡和他請教一些問(wèn)題，有數學(xué)的，也有語(yǔ)文的，還有生活中的小煩惱，他是我的'良師，也是我的益友，我渴望得到他的表?yè)P。
其實(shí)，我一直知道，那天，我的答案一直都是錯的，怎么可能會(huì )蒙的對，如果真的蒙對了，我走路都會(huì )被雷劈吧！不過(guò)我的人是對的，我的老師是對的，我們都沒(méi)有錯，是他，用這樣“陰險”的方法使我迷途知返，培養了我對學(xué)習的興趣。
當我再次看到他時(shí)，一個(gè)三十多歲，正處于事業(yè)高峰的男人，黑發(fā)中早已夾著(zhù)白絲。他，定是為了像我這樣的“死小孩”操碎了心吧！我的心在顫抖，心田中好像有什么東西在緩緩的蠕動(dòng)。
“老師！”我失聲叫道。
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