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我的老師初一優(yōu)秀作文650字（精選42篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我的老師初一優(yōu)秀作文650字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 1
“解呢？怎么又不寫(xiě)解？”語(yǔ)氣平靜，卻透著(zhù)嚴肅，未等我張口解釋?zhuān)笆�！”又是這令人作嘔的話(huà)，我不禁皺了皺眉頭。
他，標準的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長(cháng)久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò)，這不，又來(lái)了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對于我“一而再，再而三”的堅持不懈，他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優(yōu)良傳統，想出了一個(gè)對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂(lè )此不疲地出現在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問(wèn)題，至于嗎？見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫(xiě)著(zhù)什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現，那“十遍”下方寫(xiě)上了這樣一句：“這也是你的一筆財富�！蔽逸p蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心：走著(zhù)瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉眼，一個(gè)月過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一次月考，這次我們的`數學(xué)成績(jì)出乎預料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了，代替的是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過(guò)我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛(ài)與期盼。
可當我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級，我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”��！那是他贈予我的寶貴財富，它時(shí)刻提醒我：細節決定成敗。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 2
作為七年級的學(xué)生，教過(guò)我的老師已經(jīng)多到我自己也沒(méi)有辦法記住，然而有一位老師，卻讓我印象深刻。這還要從剛剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)開(kāi)始說(shuō)起。
這位特別的老師是我的數學(xué)老師。初見(jiàn)他時(shí)，不禁有幾分驚訝：戴著(zhù)一副標準的知識分子眼鏡，給我的印象是個(gè)挺溫和的老師�？珊髞�(lái)的事實(shí)證明了我的直覺(jué)錯了——我們算是領(lǐng)教了他這個(gè)兇巴巴的“小年輕”。有人說(shuō)過(guò)，比起真的“小年輕”，這位混在中學(xué)生里的“小年輕”才更具有“票房吸引力”。
作為他的學(xué)生自然也沒(méi)少吃苦頭。他上課速度很快，理科弱的女生神經(jīng)都要繃的很緊，生怕一個(gè)不小心就被叫起來(lái)“插蠟燭”，要是他發(fā)火那就更慘了，課下有許多人替講臺報不平。
如今已經(jīng)離開(kāi)他的班級，卻格外懷念起來(lái)�；蛟S那段大家在一起的時(shí)光，在幾十年后的.歲月里會(huì )被格外珍惜——上課猝不及防的抽查，發(fā)起火來(lái)的大嗓門(mén)，譏諷人的尖酸語(yǔ)氣，還給我們講許多故事，仿佛他是語(yǔ)文老師。
他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是群小麻雀，光有小聰明，小麻雀在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候反應很快，可以迅速起飛，而海鷗笨拙，往往躲不過(guò)海浪，但是最終能飛過(guò)大海的是海鷗而不是小麻雀。
很久以后的現在，我才明白過(guò)來(lái)其中的深意。師者，傳道授業(yè)解惑也�；蛟S最重要的反而是以自己的品性來(lái)影響學(xué)生。
故事我說(shuō)完了，最后就以我最喜歡的蔣捷的一首詞結尾吧：
少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽(tīng)雨客舟上，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。
而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 3
老師——人類(lèi)靈魂的工程師，他們用汗水和青春培育了一棵又一棵稚嫩的小苗，培養了一批又一批的國家棟梁。在老師們精心的呵護下，我們健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，在眾多的老師中，給我印象最深的是王老師。
王老師個(gè)子不高，不胖不瘦，臉上有一雙充滿(mǎn)笑意的眼睛，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè )的學(xué)習、生活。
我在三年級的時(shí)候，轉到了王老師的班級里。那時(shí)，我成績(jì)不好，性格內向，作業(yè)寫(xiě)的一團糟，有些老師都說(shuō)我比較笨。即便是這樣的我，王老師也沒(méi)有對我說(shuō)過(guò)一句重話(huà)。
記得有一次，王老師拿著(zhù)我的作業(yè)本，笑瞇瞇地對我說(shuō)，“曉東，你來(lái)看看你的作業(yè)本，上面的字，我看不懂，你給我翻譯一下�！蔽医舆^(guò)自己的本子，發(fā)現上面的字好像被肢解了一般，東倒西歪，根本無(wú)法辨認，我看了半天，才認出了幾個(gè)字�？粗�(zhù)這樣的作業(yè)本，我的臉頓時(shí)紅了。
這時(shí)，王老師又說(shuō)了，“曉東，看來(lái)，老師要專(zhuān)門(mén)學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，用來(lái)解密你的作業(yè)�！崩蠋熣f(shuō)完話(huà)，就靜靜地看著(zhù)我，我愧疚地無(wú)地自容，我咬著(zhù)嘴唇，說(shuō)，“王老師，我重寫(xiě)�！蓖趵蠋煶�(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)，“好孩子，去吧�！�
第二次送上去的作業(yè)本，老師在上面寫(xiě)下了如下一句話(huà)，“有進(jìn)步，繼續加油�！笨粗�(zhù)這一句話(huà)，我的內心歡欣鼓舞。
王老師是一個(gè)非常風(fēng)趣的老師，她總愛(ài)稱(chēng)呼我們班的.男生為帥哥，稱(chēng)呼我們班的女生為美女，每當聽(tīng)到她叫我帥哥，我就覺(jué)得我是最帥的男孩子。
那一次，在操場(chǎng)上排隊，王老師笑瞇瞇地朝著(zhù)我走來(lái)，上下打量了我半天，說(shuō)道，“曉東，你知道魯智深嗎？”
“不知道�！�
“那你去《水滸傳》里找找這個(gè)人物，這個(gè)人和你很像哦�！闭f(shuō)完話(huà)，王老師就笑著(zhù)走了。
懷著(zhù)好奇，我這個(gè)從不愛(ài)讀課外書(shū)的孩子竟然去翻閱了《水滸傳》，我在書(shū)里真的找到了魯智深，原來(lái)他是梁山的108好漢的一員，他英勇，仁義，是一位豪俠之士。
過(guò)了幾天，我告訴王老師，我知道了魯智深，王老師高興地問(wèn)，“那你說(shuō)，你和他像嗎？”
“他和我一樣有著(zhù)一個(gè)大肚子，滿(mǎn)身豪氣，我很喜歡他，但是我比他帥�！蔽掖舐暤馗嬖V她。王老師聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。
這就是我的王老師，平凡而樸實(shí)，但她卻是真心愛(ài)我們，我深深地體會(huì )到了“師愛(ài)如母”這個(gè)詞，我要認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師那慈母一般的心。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 4
老師是靈魂的工程師，老師是成長(cháng)道路上的引路人，老師是我們一生的益友。
我的數學(xué)老師，也就是班主任，他瘦瘦黑黑的面頰上，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，飽含著(zhù)無(wú)邊的智慧與慈愛(ài)，仿佛能看透所有同學(xué)的內心。老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而親切。
記得第一次進(jìn)入班級見(jiàn)到老師的時(shí)候，就給我一種很親切的感覺(jué)。老師上課的時(shí)候，非常的認真，眼睛里仿佛閃爍著(zhù)智慧的光芒，老師的眼睛像是有魔力一樣，不容一個(gè)同學(xué)走神。老師的工作非常辛苦，每當我們考完試或做的作業(yè)，都會(huì )熬到深夜改完。即使這樣，每當我來(lái)到教室，老師就早早地站在講臺上督促同學(xué)們讀書(shū)。我的性格比較內向，不愛(ài)多說(shuō)話(huà)，所以老師都沒(méi)太注意我，第一次跟老師談話(huà)的時(shí)候，是因為我的頭發(fā)因為特殊原因而不能剪發(fā)，所以來(lái)問(wèn)我，也就是那次，我覺(jué)得老師真關(guān)心同學(xué)。隨著(zhù)日后一次次與老師交流，我發(fā)現我面對老師已經(jīng)沒(méi)有這么膽怯了，雖然還是有些緊張，但已經(jīng)比以前好多了。
我們同學(xué)都喜歡跟老師交流，因為老師這個(gè)人很幽默，常常在課堂上逗得我們哈哈大笑。老師有親切幽默的一面，也有嚴厲的一面。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)做錯了一道非常簡(jiǎn)單的方程題，老師大發(fā)雷霆，把我們叫到走廊上，被凍得雙手冰涼。老師把我們狠狠地吵了一頓，并讓改完錯再回去。
我平時(shí)喜歡寫(xiě)作，參加小記者以后，在寒假里嘗試著(zhù)發(fā)了一篇作文，沒(méi)想到，我的作文真的.登上了報紙。過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)以后，老師居然表?yè)P了我。老師的一番話(huà)語(yǔ)，使我更加想在文學(xué)這條道路上走下去。
當然，老師也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是吸煙。老師雖然知道吸煙危害健康，但還是經(jīng)不住香煙的誘惑，始終沒(méi)有改掉。老師在課間的時(shí)候，幾乎都是吸著(zhù)煙的。雖然老師這么喜歡吸煙，但絕不會(huì )在課堂上吸煙或者接電話(huà)。這一點(diǎn)，同學(xué)們都是知道的。
跟老師有半個(gè)學(xué)期了，我很喜歡。雖然我不太喜歡與別人交流，但我會(huì )努力改正的！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 5
她是一個(gè)與眾不同的老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。她有著(zhù)一顆慈母般的心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)。
周老師是我們五年級的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。
經(jīng)過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的相處，我們漸漸熟識了。在老師的`幫助下，我改掉了自己許多的壞處，并和老師和諧相處、互相幫助。
周老師是一位關(guān)心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得上《懷念母親》那一課的時(shí)候，周老師親切地與我們共談了自己的親人，父母在身邊的同學(xué)，聽(tīng)得津津有味；而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了······老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧！老師在這下一秒卻做出了一見(jiàn)“非同尋�！钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)相擁互抱，用自己的那把呵護的傘為同學(xué)們撐開(kāi)美好的明天；讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著(zhù)有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們在大課間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著(zhù)一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫療室走去了······看著(zhù)他們的背影，我的心就像懷惴著(zhù)一只兔子，久久不能平靜······
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運動(dòng)員們加油鼓勁；為遇到困難的同學(xué)分擔憂(yōu)愁；為沒(méi)有考到理想成績(jì)的同學(xué)撫平創(chuàng )傷······
不論在哪兒，周老師都會(huì )用自己那把呵護的傘去給他人送去溫暖和關(guān)心。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 6
人的能力并非與生俱來(lái)，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開(kāi)一個(gè)人-老師。老師教會(huì )了我們很多，我們感激幫助過(guò)我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過(guò)人生最美的時(shí)光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。初中時(shí)，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學(xué)在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個(gè)人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，果不其然幾個(gè)人就被叫起來(lái)出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒(méi)有讓我們解釋?zhuān)抡n后我十分氣憤，從此我便認為這個(gè)老師并不通情達理。我便開(kāi)始躲避起班主任起來(lái)，但再一次運動(dòng)會(huì )上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽(yáng)光明媚。我正和幾個(gè)同學(xué)走在去運動(dòng)會(huì )的'路上這是一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒(méi)交的事，這下糟了。沒(méi)想到老師沒(méi)有提起這件事，反而詢(xún)問(wèn)早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我因為身材瘦弱沒(méi)嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開(kāi)始了，發(fā)令槍一項運動(dòng)員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著(zhù)急的向他跑去，卻看見(jiàn)原來(lái)讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時(shí)我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時(shí)班主任出現了每天找我談話(huà)幫我樹(shù)立信心，這時(shí)我走進(jìn)了一個(gè)低谷，當我絕望之時(shí)老師出現了為我在黑暗之中指引方向，中考的時(shí)候我重拾了信心，走入考場(chǎng)耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。心理學(xué)說(shuō)人的第一印象會(huì )影響你對一個(gè)人的正確評價(jià)，確實(shí)是這樣但對于你的老師來(lái)說(shuō)這句話(huà)蒼白無(wú)力，因為老師帶給了我們無(wú)限溫暖為我們指引方向。最終你會(huì )明白老師的良苦用心，和對你的愛(ài)。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 7
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛(ài)極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛(ài)。就是對最難教的`學(xué)生，她也沒(méi)嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛(ài)哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。后來(lái)這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡](méi)有發(fā)怒，而是溫和的對我說(shuō)∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌�。當我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽(tīng)話(huà)地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)∶“不要責怪他！”我那顆懸著(zhù)的心才踏實(shí)。我昂著(zhù)頭走出您的辦公室，心里好像唱著(zhù)一支歌。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 8
老師像園丁，老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯，鄭老師就是一位對學(xué)生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。
當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著(zhù)大地，當鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲：“老師，您好!”因為我怕打擾您的工作。
鄭老師是從一年級就開(kāi)始教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著(zhù)慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著(zhù)她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車(chē)，上班全是步行。因為我那時(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著(zhù)或是抱著(zhù)她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班里的同學(xué)都傾注了她滿(mǎn)腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的.鄭老師是從一年級就開(kāi)始就教我了，直到四年級的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。
記得我剛入學(xué)時(shí)，常常會(huì )哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最后才沒(méi)哭。剛入學(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì )寫(xiě)，每次都要鄭老師握著(zhù)我的手慢慢寫(xiě)好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話(huà)我，而且還鼓勵我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習。大家聽(tīng)后，便認真自習起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年時(shí)我的那些深情的話(huà)語(yǔ)，讓我終生難忘!
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 9
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)刀子嘴，豆腐心的人。
記得剛開(kāi)學(xué)的一次語(yǔ)文課上，老師看同學(xué)們一直很鬧騰，就給我們定了一個(gè)涉及到全班每個(gè)同學(xué)的懲罰措施：第一類(lèi)同學(xué)，如果上課回答問(wèn)題或是被表?yè)P，晚上第三項作業(yè)不用寫(xiě);第二類(lèi)同學(xué)，凡是上課沒(méi)有回答問(wèn)題也沒(méi)有被表?yè)P的，晚上第三項作業(yè)寫(xiě)一遍;第三類(lèi)同學(xué)，上課被老師批評的，晚上第三項作業(yè)寫(xiě)兩遍。
自從老師定了這樣的懲罰制度之后，同學(xué)們每次上課都不敢出絲毫差錯，一個(gè)個(gè)都努力乖乖地聽(tīng)課。
可有一次，我們班的.班長(cháng)不幸把作業(yè)給弄丟了，她一直找啊找啊!卻怎么也找不到，眼淚也忍不住一滴一滴地往下落，心里想著(zhù)，這下可慘了啊!誰(shuí)知道，語(yǔ)文老師竟然原諒了她，還微笑著(zhù)對她說(shuō)：“我相信你郜瑛瑛，今天下午把作業(yè)帶來(lái)就可以了!”
看到老師的這一舉動(dòng)，班里很多同學(xué)都覺(jué)得老師偏心眼。
可我卻不這么認為，因為老師定制度也只是為了改掉同學(xué)們的壞毛病，并不是專(zhuān)門(mén)為了懲罰我們哦!
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 10
在我們的班里．有著(zhù)很多很多的“達人”、“雷人”、“潮人”。今天我介紹的，便是“雷人”首領(lǐng)——我們的張老師。
他是我們班“雷人”中年紀最大的了，但是年紀再大，也絲毫不會(huì )降低他的“雷氣”。在一次作文課上，我們寫(xiě)的作文話(huà)題是“干奇百怪的作畫(huà)方法”。我們可躍躍欲試了。只聽(tīng)他一聲令下，我們便攤開(kāi)紙，飛快地“畫(huà)”了起來(lái)，不一會(huì )兒，同學(xué)們的畫(huà)都陸續好了，有的是用彩色的文字寫(xiě)出來(lái)的，有的是用吸管吹出來(lái)的，有的是用彩色泡泡吹出來(lái)的同學(xué)們的作品千奇百怪，各種各樣。當每一個(gè)人都把自己的作品介紹過(guò)以后，張老師也開(kāi)始展示自己的作品了。只見(jiàn)他拿起窗臺上的水杯，好像
是要喝水。當他打開(kāi)水杯蓋，走到黑板前，突然一轉身，手一甩，水就一下子被潑到了黑板上，成了一道十分自然的水印。接著(zhù)，他又含了一口水，猛地向黑板噴去。只見(jiàn)在那一道道水印的旁邊，又開(kāi)出了一朵十分美麗的'花。這下，我們班的全部學(xué)生都被他“雷”倒了，哄堂大笑。
他的“雷人”手法不僅僅是這些。在一次吃飯的時(shí)候，張老師突然大駕光臨，我們裝著(zhù)沒(méi)有看見(jiàn)他，繼續埋頭吃著(zhù)自己的飯菜。而張老師神不知鬼不覺(jué)地走到黃古玥的桌邊，側著(zhù)身問(wèn)黃古玥：“你今年多少斤了？”“六七十吧！”黃古玥放下餐筷說(shuō)。這時(shí)，他又對黃古碉的同桌，正大吃特吃的陳泳海問(wèn)：“那你今年多少斤了？”陳泳海一邊咬著(zhù)飯菜一邊說(shuō)：“好像110了吧�！闭f(shuō)完便又開(kāi)始吃了起來(lái)。這時(shí)張老師一臉嚴肅地對他身邊的黃古玥說(shuō)：“黃古玥，你聽(tīng)好了，如果你在六年級畢業(yè)的時(shí)候，不長(cháng)到150斤的話(huà)，我就不給你發(fā)畢業(yè)證書(shū)！”這下。我們可真是又被他給雷倒了。全班都哈哈大笑，只有黃古玥在一邊暗暗叫苦不迭。后來(lái)才知道，張老師是為了讓我們吃好，身體養得棒棒的，為以后打基礎，所以想出了這么個(gè)“雷人”之策。
這就是我們班的“雷人”。夠雷的吧！哦，對了，忘了告訴你，他叫什么了，他就是我們班的語(yǔ)文老師——張洪濤。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 11
上學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師換了，是一位臨時(shí)的老師。
她姓李，我們第一次看見(jiàn)她的時(shí)候，都非常開(kāi)心，因為這位老師很年輕，才十九歲，也很和藹，給人一種溫暖的感覺(jué)。
仔細的打量著(zhù)她：長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)上系著(zhù)一個(gè)亮晶晶的小發(fā)卡，水汪汪的大眼睛嵌在她那潔白秀氣的臉上，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的；一張櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照耀下閃動(dòng)著(zhù)星點(diǎn)，長(cháng)得仿佛一位仙女。
她為我們上第一節課時(shí)，我們都特別認真，老師也很高興，連班里的積極分子今天也變的安靜起來(lái)，這是為了給新老師一個(gè)好印象，也因為我們以前的語(yǔ)文老師趙老師是校長(cháng)，很兇，常在外面看我們表現的怎么樣，要是有做小動(dòng)作的，趙老師立即把他拽出來(lái)狠批一頓。
時(shí)間長(cháng)了，趙老師看我們一直表現那么好，就不在來(lái)看了，結果我們同學(xué)適應了李老師的溫柔，上課也開(kāi)始調皮做小動(dòng)作了。有回頭的、說(shuō)話(huà)的、愣神的、亂動(dòng)的等等，李老師氣地怎么大叫都無(wú)濟于事，終于下課了，同學(xué)們伸懶腰的伸懶腰，到處自由活動(dòng)，卻沒(méi)有人發(fā)現李老師傷心的哭著(zhù)回了辦公室。班長(cháng)去班主任宋老師辦公室交作業(yè)時(shí)，才發(fā)現李老師哭了。那天下午，李老師沒(méi)有在進(jìn)教室，連作業(yè)也沒(méi)有布置。
第二天，宋老師一早就來(lái)了，走進(jìn)了教室。那說(shuō)會(huì )噴火的眼睛掃視著(zhù)整個(gè)教室，當同學(xué)們發(fā)現宋老師來(lái)了，嚇的該干什么的'干什么去。宋老師狠狠的訓了我們一頓，然后問(wèn)：“以后語(yǔ)文課能不能遵守紀律不做小動(dòng)作��？”同學(xué)們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的大聲說(shuō)：“能！”聽(tīng)到這個(gè)字，宋老師就放心的走了。
連續幾天，我們都表現很好，但是不久，我們又不遵守紀律了。
我現在很慚愧，因為我也是課堂積極分子中的一部分，有時(shí)我也好愣神，如果李老師現在還教我們，我一定代表全班同學(xué)對自己包括大家以前上課的行為對老師說(shuō)聲：“對不起”。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 12
我的老師鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
記得小學(xué)三年級的時(shí)候。那天課上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然感覺(jué)渾身發(fā)冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問(wèn)我：“龍龍，你哪里不舒服��？”我猶豫地回答：“沒(méi)，沒(méi)什么�！蔽冶憷^續寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì )我覺(jué)得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發(fā)燒了，好冷好冷，我能去校醫室看看嗎？”看到我一點(diǎn)精神都沒(méi)有了，老師急忙的說(shuō)：“行，老師陪你去�！闭f(shuō)罷，老師便匆匆的把我帶到校醫室。一試表四十點(diǎn)三度，老師連忙說(shuō)：“體溫太高了，走，我們去醫院�！背隽诵ｉT(mén)，左右看看沒(méi)有一輛計程車(chē)，這時(shí)老師也看到我渾身燒的沒(méi)有力氣走路了，于是，蹲下身子，背起我就走，還是不時(shí)的回頭看有沒(méi)有計程車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，大概走出了一千米。終于有車(chē)來(lái)了，她連忙招手攔車(chē)，把我抱上了車(chē)子，氣喘吁吁的告訴司機師傅：“去天津市兒童醫院�！薄昂玫��！彼緳C回答到。
在車(chē)上，我勉強睜開(kāi)眼鏡，看見(jiàn)老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫院，老師給了師傅車(chē)錢(qián)，又背起我跑向急診室，給我交費，陪我打針，在醫生給我檢查的時(shí)間里，老師給打電話(huà)通知了我的父母，頓時(shí)，我感到了老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，就像自己的媽媽一樣全心的照顧著(zhù)我。
此時(shí)，我迷迷糊糊的睡著(zhù)了，等我醒來(lái)已經(jīng)第二天了，當我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，看到了我的.爸爸、媽媽?zhuān)�有我的老師，我立刻從床上做起來(lái)，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒(méi)有回家，原來(lái)老師陪了我一個(gè)晚上��！我的眼淚一下子掉了下來(lái)。老師，在您的眼里，我也許永遠是個(gè)孩子，就算我變成了參天大樹(shù)，或者是低矮的灌木叢，我都不會(huì )忘記您對我的愛(ài)，那份無(wú)私的愛(ài)，是您讓我懂得了感恩。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 13
她披著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩。黑葡萄似的大眼睛h碌碌地轉，生氣時(shí)瞪得老大了，活像一頭發(fā)怒的獅子。矮小的身材也藏不住自帶的女王風(fēng)范。這就是我們的老師——陳老師。
陳老師嚴厲極了。記得有一次上課了，教室里還是鬧得厲害，鬧得天都要翻個(gè)面了。這時(shí)，熟悉的腳步聲在教室外響起，許多同學(xué)都安靜下來(lái)了，可總有幾個(gè)“不怕死”的“敢死隊”往前沖。腳步聲越來(lái)越近了，越來(lái)越近了，終于”砰“的.一聲，門(mén)被推開(kāi)了陳老師走上講臺，把手中的作業(yè)使勁地仍在桌上，那雙眼睛在同學(xué)們臉上掃視著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣都不敢出，剛才叫得厲害的同學(xué)把頭埋得深深的，都不敢正眼看陳老師。我心想：慘了！死定了！陳老師用手把桌子拍得”咚咚“響，大吼道：”教室怎么這么吵？都快安靜了！“教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)；連同學(xué)的呼吸聲都聽(tīng)得清。陳老師眼睛瞪得大大的，恨不能把我們吃掉一樣。過(guò)了好一會(huì )，陳老師才生氣的說(shuō)：“上課！”
陳老師雖然嚴厲，但也是個(gè)十足的吃貨。
有一次，陳老師去吃火鍋。陳老師剛走進(jìn)火鍋店就看到那火紅火紅的火鍋沸騰著(zhù)，那誘人的香味，早就讓人“口水直流三千尺了�！标惱蠋熥叩揭粋�(gè)合適的座位邊，迫不及待的讓服務(wù)阿姨拿菜單來(lái)。筆在陳老師手中飛速地從菜單上溜過(guò)，菜點(diǎn)好了。陳老師坐在凳子上，眼睛盯著(zhù)廚房的方向，手和腳不停的抖動(dòng)著(zhù)，不時(shí)望了望別桌吃的什么，看見(jiàn)她喜歡吃的東西，嘴巴就不停的吞咽著(zhù)口水。終于火鍋來(lái)了！陳老師還沒(méi)等菜放上鍋，就馬上夾了一大塊牛肉片，放進(jìn)鍋里：“1，2，3……”陳老師把牛肉往上一提，色香味美，再把牛肉在過(guò)上一層作料，真香��！陳老師馬上一口塞進(jìn)了嘴里“吧唧吧唧”地吃了起來(lái)，緊接著(zhù)鴨腸、鱈魚(yú)、五花肉……統統進(jìn)了陳老師的肚子。陳老師吃飽喝足，半躺在椅子上，肚皮都漲成了一個(gè)小圓球，嘴上油都沒(méi)擦干凈，再看看桌子上，盤(pán)子里空空如也。
我喜歡這個(gè)貪吃又嚴厲的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 14
老師，您就像紅燭，燃起了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰；您就像園丁，養育著(zhù)我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡；您就像綠葉，襯托著(zhù)我們這一朵朵紅花，卻委屈了自己，直到成功的終點(diǎn)。
我們班有一位知識淵博，對我們和藹可親的好老師，老師那雙明亮的眼睛里透露著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)，老師為我們的學(xué)習盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——張秀梅老師。
有一次，上課我們組的總分得了全班倒數第一，是因為上課我們組沒(méi)有舉手，張老師在下了最后一節語(yǔ)文課后，嚴肅的說(shuō)：“這周最后一名的是三組吧！”老師用的是肯定句。沒(méi)有人告訴老師答案，但老師的答案是對的，是因為張老師為我們每一次加減分都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，老師知道我們每一個(gè)組的分數�！澳銈兎艑W(xué)后到我們的辦公室來(lái)。其他人下課�！崩蠋熣f(shuō)完話(huà)就回辦公室了。
下課后，我們忐忑不安的來(lái)到了辦公室。我們到辦公室時(shí)您正在給我們判周記，見(jiàn)我們來(lái)了，急忙放下手中的紅筆，讓我們圍攏過(guò)去。老師說(shuō)：“孩子，知道你們?yōu)槭裁磿?huì )留下嗎”老師的聲音很輕，但還是有些異樣被我們聽(tīng)了出來(lái)，一定是老師不舒服，我們想。張老師身體不好，但對我們很好，原來(lái)地理老師跟我們說(shuō)過(guò)，張老師在教上一屆初三時(shí)曾經(jīng)動(dòng)過(guò)一次手術(shù)，至今身體還沒(méi)恢復好。而現在張老師也經(jīng)常是帶病來(lái)為我們上課。想到這些，我愧疚不已，老師為我們付出了那么多，我們卻上課開(kāi)小差、不聽(tīng)講，得了最后一名心里還怪老師，真不應該！
老師，您是那辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，是為了讓我們開(kāi)得更燦爛，您為我們費盡了心思。老師，您用辛勤的.汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。老師，您的保護讓我們健康成長(cháng)，在金秋時(shí)節結下碩果。老師，請您放心，我們一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
您辛苦了！老師！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 15
三蟻行，必有我師焉�！}記
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，為了緩解學(xué)習壓力，我來(lái)到了一處小小的、安靜的被我視若珍寶而“私藏”起來(lái)的草坪上，準備進(jìn)行一次特別為自己設計的“降壓餐”。
把早已準備好的“啃得起”套餐拿出來(lái)，再從包中拎出一瓶可樂(lè )、一袋瓜子和一盒巧克力，picnic，開(kāi)始……
一個(gè)小時(shí)后，吃完了野餐的我叼著(zhù)根草心滿(mǎn)意足地躺在柔軟的草坪上，不時(shí)打幾個(gè)飽嗝，看著(zhù)天上聚攏又分離的白云，心想著(zhù)“合久必分，分久必合”的中國史。正當我享受著(zhù)這份寧靜時(shí)，眼睛的余光卻發(fā)現被我無(wú)情拋棄的“啃得起”殘骸中，有只雞腿骨好像動(dòng)了一下，什么？到底是什么情況？雞兄不會(huì )因為被我啃得太過(guò)殘忍所以進(jìn)化成了骷髏雞了吧！亡靈大軍就要出現了嗎？
再仔細一看，原來(lái)虛驚一場(chǎng)，真是嚇死寶寶了，竟是兩只螞蟻正在雞腿上忙忙碌碌，運送貨物回巢，只見(jiàn)一只螞蟻先抬起了雞腿骨的一端，另一只螞蟻就帶著(zhù)腿骨畫(huà)了個(gè)圓弧。就這樣，腿骨被移動(dòng)了一段距離，然后第二只螞蟻撐起腿骨，第一只螞蟻也做了一個(gè)圓弧運動(dòng)，他們兩個(gè)互相配合，做出了一個(gè)個(gè)“之”字。就這樣，一大塊腿骨被挪回了家。
第三只螞蟻則更為奇特，他撐著(zhù)巧克力，把搬不回巢穴的大塊的`巧克力帶到了公路上并迅速離開(kāi)，只一會(huì )兒的功夫，巧克力便被來(lái)往的汽車(chē)壓成了碎沫。接著(zhù)螞蟻們便興高采烈地把這些碎沫搬回了蟻巢。
曾經(jīng)，我對螞蟻的了解，僅限于勤勞，但現在我才知道，他們僅憑那針眼大小的腦袋也會(huì )思考。他們因思考而變得如此睿智，我第一次把他們放在和自己平等的位置上。他們是我的朋友，更是我佩服的老師。如果讓我知道某幾個(gè)虐待螞蟻、蜜蜂的人的話(huà)，他們可就慘了。
最后一句話(huà)，是螞蟻讓我幫他們表達的：“我們不是害蟲(chóng)，我們只是大自然的搬運工”。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 16
沈老師四十五歲左右，精練的短發(fā)，瘦臉戴著(zhù)一副高度數的厚重眼鏡。那挺直的腰板如一根旗桿，無(wú)論如何都豎立著(zhù)，那副眼鏡好似一個(gè)掃描儀，和旗桿腰板配在一起，學(xué)生只有畏懼和認真聽(tīng)課的份。
她很注重學(xué)生發(fā)言，每每講完一個(gè)自然段，必定會(huì )急燥地抽五六個(gè)學(xué)生說(shuō)想法�！澳莻�(gè)誰(shuí)……對，就是你，來(lái)，說(shuō)吧，作者什么感受？”“作者……他……”“算了，坐下，那個(gè)，你來(lái)�！蓖瑢W(xué)講對講錯沈老師并不注重，她只在意同學(xué)們聽(tīng)了，有沒(méi)有思考。一般不善于發(fā)言的學(xué)生就遭了殃，沈老師就鎖定了他們，一遍又一遍地循環(huán)點(diǎn)名，成績(jì)較好的同學(xué)一直被當成了空氣，沈老師只掃了一眼就排除他們了！
沈老師很喜歡讓同學(xué)們小組合作討論，從講臺上走下來(lái)，一轉眼就被大家當成了“魔頭監工”，遠遠地瞧了見(jiàn)她在前一組問(wèn)的“疑問(wèn)”后一組的同學(xué)立刻收起自己的“嬉皮笑臉”，嚴肅莊重地討論自己的問(wèn)題。有時(shí)，“小組哨兵”還沒(méi)看到“幽靈”沈老師背后就一陣冷汗，原來(lái)是沈老師在用陰陰的眼睛看著(zhù)他，還不時(shí)說(shuō)“要專(zhuān)心，別分神，你那么閑，等一會(huì )兒你上講臺講吧”。
那一次，她真的生氣了。
那一篇閱讀并不難，是中等性的，可我們做得一塌糊涂，心不在焉，還在講題時(shí)笑嘻嘻的，左顧右盼，不時(shí)小聲地低語(yǔ)。沈老師立刻發(fā)了威，雙手背在背后，快步在講臺上急燥地來(lái)回走，身上不經(jīng)意的顫抖，眉頭緊鎖，擰成了一個(gè)“川”字。教室里的溫度瞬間下降了幾度，我們背冒冷汗，聽(tīng)沈老師講題不敢有一絲敷衍。之后的訂正，她也下了狠心，用響亮又低沉的聲音說(shuō)：“閱讀前面沒(méi)有星星的'，全都抄文章，抄題重做”。我們全班被沈老師恐怖的樣子嚇得瑟瑟發(fā)抖，但沒(méi)有一個(gè)人敢起身反抗！
沈老師并非是一個(gè)“絕情”的老師，她對我們亦師亦友，在課堂上是一位嚴格的老師；在課堂外，是一位和藹的朋友。沈老師愛(ài)憎分明，對于勤奮的人，她笑臉相待；對于懶惰的人，她嚴格相向。沈老師真是我們的嚴師益友��！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 17
三尺講臺開(kāi)創(chuàng )千秋偉業(yè)，一支粉筆培養四有人才。
——題記
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵：您用心靈潔泉，潤育我們情操的美果。
猶記得剛來(lái)初中的時(shí)候對您的期待，我們都曾幻想過(guò)您的樣子。直到真正的見(jiàn)到了你，顛覆了我原來(lái)對老師的形象。圓領(lǐng)T恤，運動(dòng)褲外加一雙運動(dòng)鞋。一身中性風(fēng)打扮。白皙的臉龐上囧囧有神的眼睛好似星辰般發(fā)著(zhù)光，櫻桃小嘴在小巧的瓊鼻之下，一頭短發(fā)張揚著(zhù)帥氣與霸氣。對您的'第一印象就是：酷，霸氣，干練。
再與您以后的相處中，才發(fā)現您雖形象與其他老師不同，可作為教師的責任與使命一樣未少。靜靜的深夜里，當我們沉浸在快樂(lè )美好的睡夢(mèng)中時(shí)，您依然在昏暗的臺燈下嘔心瀝血地寫(xiě)教案，做課件。您手中的黑墨正在慢慢減少，而您的白發(fā)卻越來(lái)越多。明明是錦瑟年華，風(fēng)華正茂。卻在黑發(fā)中分夾雜著(zhù)白星點(diǎn)點(diǎn)。您在這美麗的青春年華將自己的一切都奉獻給了學(xué)生，就是為了讓學(xué)生好好學(xué)習，將來(lái)有好的前途。每一天，您都睡的最晚，但第二天，您卻起得最早。您為我們付出了太多太多！
每天奔波于學(xué)校和家之間，穿梭于風(fēng)雨中。每次上課，看見(jiàn)您向我們投來(lái)一個(gè)又一個(gè)贊許或者期待的眼神；看見(jiàn)您抽自己的課余休息時(shí)間給同學(xué)們講題，做思想工作，全心全意的為我們付出。您給予同學(xué)們信心，鼓勵他們學(xué)習，自掏腰包給表現優(yōu)異的同學(xué)們買(mǎi)禮物作為獎品。您總是默默的奉獻您的一切，為了您的學(xué)生，為了您的使命，您用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所包圍和滋潤著(zhù)，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不悲哀溫暖照射著(zhù)。您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造了一批批青少年的靈魂。您為我們付出太多，再華麗的詞藻也描繪不出您的不凡！這就是我的老師———杜杭。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 18
時(shí)光如水，流淌而過(guò)，轉眼就是六年級了，一想到要離開(kāi)吳老師了，我充滿(mǎn)了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。
吳老師很瘦，黑發(fā)中夾雜著(zhù)幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺(jué)。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛著(zhù)笑容，點(diǎn)頭，然后說(shuō)：你好!那時(shí)我們便好像沐浴在和煦的春風(fēng)中一般。
我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開(kāi)心。大熱天的時(shí)候，吳老師會(huì )說(shuō)：大家把心靜下來(lái)，細細地跟我品味文字，會(huì )清涼許多。我和同學(xué)們發(fā)現，真的是這樣，在老師輕輕的話(huà)語(yǔ)中，我們讀課文，走進(jìn)文字，體會(huì )情感，周身似乎真的涼爽起來(lái)。天特別冷的時(shí)候，吳老師會(huì )說(shuō)：天太冷了，大家把手插進(jìn)口袋聽(tīng)課，待會(huì )要寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進(jìn)口袋，課聽(tīng)得更認真了。
我最喜歡吳老師上語(yǔ)文課。她范讀課文時(shí)，大家都沉浸其中，她的聲音有一點(diǎn)啞，但是抑揚頓挫，每一句都有情感，撥動(dòng)著(zhù)我們的心弦。她分析課文時(shí)，經(jīng)常會(huì )拋出問(wèn)題讓我們回答，鼓勵我們說(shuō)出自己的理由，我們都爭相舉手，因為即使說(shuō)錯了，她也不批評我們，會(huì )拍拍我們的肩，示意我們坐下，說(shuō)：能認真思考就很好。要是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，吳老師會(huì )放慢語(yǔ)速，一邊上課一邊朝他望著(zhù)，做小動(dòng)作的'同學(xué)也趕緊認真聽(tīng)起課來(lái)。每一節她的課，時(shí)間都過(guò)得那么快，下課時(shí)我們都感嘆：這節課好快啊!
吳老師還是我們的班主任，同學(xué)之間鬧矛盾了，她會(huì )問(wèn)清原因，經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對的地方。鬧矛盾的同學(xué)總是低著(zhù)頭紅著(zhù)臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體：大課間時(shí)，帶著(zhù)我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運動(dòng)。有一天我沒(méi)吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后，她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講：“你們正是長(cháng)身體和學(xué)知識的時(shí)候，兩個(gè)都重要�！�
我喜歡吳老師。以后，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 19
世間有無(wú)數種愛(ài)，有一種愛(ài)卻讓人刻骨銘心，那就是師愛(ài)。我的語(yǔ)文老師，她雖然只教我一年，但她卻像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護我。
我的語(yǔ)文老師姓趙。，她中等身材，留著(zhù)一頭漂亮烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，非常迷人，她待人和藹可親，經(jīng)常穿著(zhù)一套黑色的衣服，樸素又大方。
趙老師上課非常有趣。在課堂上，她時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫和幽默，課堂氣氛十分活躍，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。而且她講課的思路與眾不同，能夠調動(dòng)同學(xué)的積極性，使同學(xué)積極提出問(wèn)題，然后給予解答。她用豐富的知識吸引著(zhù)我們，用溫柔的聲音講述每一課的內容。她朗讀的課文非常生動(dòng)，使一詞一句都擁有了生命。當我們在課堂上做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的一個(gè)嚴厲的目光，我們就領(lǐng)悟到不該那樣做，當我們學(xué)會(huì )一個(gè)新知識，她會(huì )用加油的眼神，鼓勵我們前行。每一堂課，我們都獲得了寶貴的知識。
記得剛轉入四年級時(shí)，趙老師對我很關(guān)心。上第一節語(yǔ)文課時(shí)，趙老師叫我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì )做。趙老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫(xiě)哪里，還不時(shí)的問(wèn)我：聽(tīng)得懂嗎？我看著(zhù)老師那雙溫柔的眼睛回答：“聽(tīng)得懂�！泵抗澱Z(yǔ)文課，老師總是輕輕地從我身旁走過(guò)，不時(shí)指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫(xiě)，那個(gè)怎么做，還叫我旁邊的同學(xué)多關(guān)照我。慢慢地，我在老師的幫助和鼓勵下，我的語(yǔ)文成績(jì)有了很大提高，當我考試考的.不理想時(shí)，老師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對我說(shuō)：妍希，你這次考不好了，下次一定要認真，不能粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿(mǎn)信心，這就是一位給我鼓勵，給我關(guān)愛(ài)的趙老師。
在課下，趙老師會(huì )關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，當我們作業(yè)遇到困難的時(shí)候，她總會(huì )細心地指導我們；當我們犯錯時(shí)，她總會(huì )耐心的指出錯誤引導我們改正。
趙老師像媽媽一樣關(guān)心呵護我們，謝謝趙老師陪我們度過(guò)最美好的四年級，希望五年級語(yǔ)文還是您教我們，我想對趙老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦了！”
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 20
在我小學(xué)生活的五年里，許多老師都教過(guò)我。他們和藹可親的面孔和美麗的身材給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的是張老師，他現在教我們中文，因為他是一個(gè)平易近人，知識淵博，幽默的老師，他的同學(xué)都非常喜歡他。
張老師的確知識淵博。從天文學(xué)到地理學(xué)，他都能在侃侃交談。當孔子談到孟子、三國和水滸時(shí)，他說(shuō)得很好。每次在作文課上，他總是和我們談?wù)搶?xiě)作的要點(diǎn)，這真是雄辯。通過(guò)逐漸記住寫(xiě)作的要點(diǎn)，我們就能把張文寫(xiě)好。
這位老師最擅長(cháng)上書(shū)法課。當談到“書(shū)法”，張老師會(huì )滔滔不絕地給我們講很多，從甲骨文到楷書(shū)，從王羲之到龐中華，什么隸書(shū)，魏碑，嬰體，破體......他能夠正確地說(shuō)話(huà)，并在黑板上無(wú)休止地演示，書(shū)寫(xiě)不同形狀的文字，有些是方形的，直立的，像電腦打印的，有些是優(yōu)雅的，會(huì )飛的，像街道兩邊招牌上漂亮的字體。這時(shí)，老師的熱情很高，我們都陶醉了。
張先生不僅學(xué)識淵博，而且善于開(kāi)玩笑。他的骨頭里似乎有許多幽默細胞，但它們總是一點(diǎn)一點(diǎn)地釋放出來(lái)。他總是喜歡在課堂上插入一兩句幽默的話(huà)，加上一些有趣的動(dòng)作，這樣每個(gè)人都可以在疲勞和緊張的狀態(tài)下放松。讓我們以班上的孫正陽(yáng)為例。他總是在人物周?chē)?huà)一些墨點(diǎn)。老師說(shuō):孫珍的外國人長(cháng)得很好看，臉上沒(méi)有麻子，但是為什么他臉上有這么多的字“朝子啊。！如果這個(gè)角色像他，他將來(lái)應該寫(xiě)好，否則將來(lái)他的臉上會(huì )有很多麻子�！蔽覀兌即笮ζ饋�(lái)。
張老師的講課也非常生動(dòng)具體，使我們一聽(tīng)就明白，一目了然，大大提高了學(xué)習效率。張先生的功夫比孫武的.七十二變更厲害，增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。即使是平時(shí)中文不好的李浩，現在也不怕中文了。
張老師是一位知識淵博、幽默風(fēng)趣的老師。我們越聽(tīng)他的課，就越喜歡聽(tīng)。你說(shuō)，我們有這么好的老師，難道我們就沒(méi)有強烈的學(xué)習興趣嗎？
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 21
衣著(zhù)樸素、外貌平凡卻給人一種和藹的感覺(jué)，這便是我的數學(xué)老師——尹建偉老師。他是所有老師中最敬業(yè)，也是學(xué)識淵博的一位老師。
當我第一次看見(jiàn)數學(xué)老師時(shí)，覺(jué)得他是一個(gè)平凡的老師，可上了一節課后，我對他的看法就變了。他是一位非常和藹可親、幽默的老師。
尹老師上的課看起來(lái)很平凡，講起課來(lái)卻有聲有色，同學(xué)們都很喜歡他。老師為了讓我們更好地學(xué)習，每次講課前，都會(huì )一邊做題一邊找簡(jiǎn)便容易理解的方法，并把重點(diǎn)要點(diǎn)記下來(lái)，引導我們的思路。不論他有多忙都不會(huì )忘寫(xiě)。
記得有一次，他提問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)，尹老師不但沒(méi)有責怪他，反而和藹他說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的`！”這時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。那位同學(xué)終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音流利地回答了問(wèn)題，尹老師高興地表?yè)P了他。從此，我們都愛(ài)發(fā)言了。
老師，從不以學(xué)習成績(jì)的好壞，天資聰明來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生。他常常鼓勵我們，關(guān)心我們，鼓勵有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步的學(xué)習，無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們做錯事，他總是細心教導，而不是批評。老師有錯誤時(shí)，我們都會(huì )指出，老師也會(huì )及時(shí)改正。上課我們是師生，下課我們是好朋友。
人們都說(shuō)老師像園丁，我覺(jué)得老師更像父母，給我們的關(guān)愛(ài)是那么的溫暖，那么的無(wú)微不至。
“老師”這個(gè)詞，從來(lái)沒(méi)有讓人感到華麗，但它卻顯得那么高尚；也從來(lái)沒(méi)有讓人覺(jué)得它高高在上，它給予我們的卻是淵博知識；它并不醒目，卻可以在無(wú)聲中清晰地看到字的豁達與無(wú)私——這些都是在尹老師身上所體現出來(lái)的。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 22
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的的女老師，頭發(fā)卷卷的，眼睛有點(diǎn)大，皮膚不是很白、還有點(diǎn)雀斑，中等身材，說(shuō)話(huà)的聲音很溫和，經(jīng)常提著(zhù)一個(gè)米黃色的包，老師愛(ài)穿黑色的衣服，做事總是不慌不忙。她就是我們的班主任謝老師。
謝老師是一位對工作很負責的老師，記的有一次班上有一位同學(xué)一道題不會(huì )做，老師怕全班的同學(xué)都不會(huì )做，于是老師就把那道寫(xiě)在了黑板上，給我們全班的同學(xué)耐心地講，直到我們班的.同學(xué)都會(huì )做為止。
老師還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。謝老師經(jīng)常把自己女兒穿過(guò)的變小了的衣服洗的干干凈凈，送給我們班家庭比較困難的同學(xué)穿。
謝老師更像我們的媽媽。如果有同學(xué)受委屈了、或是遇到了困難，總會(huì )第一個(gè)找謝老師，謝老師一定會(huì )幫助他。有一次，我在上體育課時(shí)，把校服脫了隨手往操場(chǎng)上一放就去活動(dòng)了，回到教室才想起來(lái)。急忙跑回操場(chǎng)結果早已看不到校服了。急的我不知怎么辦，后來(lái)，我把這事告訴了謝老師。謝老師立刻派班干部在全校每個(gè)班挨著(zhù)找，哎！還是沒(méi)找到。謝老師還安慰我，讓我別著(zhù)急。一定會(huì )找到的。結果謝老師找了每一個(gè)班、還到每個(gè)老師的辦公室挨著(zhù)問(wèn)。終于在第四天幫我找到了校服。老師那么忙，還為我找了四天的校服，我很感謝老師。還有每次班上如果有哪位同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我都會(huì )看到老師焦急地給同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)為什么沒(méi)來(lái)，是不是生病了，如果是生病了，老師都會(huì )讓同學(xué)在家好好養病，等病好了在來(lái)上課。
老師更是一位嚴厲的的老師，如果有誰(shuí)的課堂作業(yè)寫(xiě)不完，老師就不讓他們回家，同學(xué)們?yōu)榱嗽缁丶�，就快快的�?xiě)完作業(yè)了。如果誰(shuí)在課堂上搗亂，或者亂撕紙老師都會(huì )罰他們做值日。教育他們從小要養成好習慣。
老師也和我們的媽媽一樣，下班回到家要做家務(wù)，還要照顧自己的兩個(gè)孩子，但老師每天早晨總是微笑著(zhù)熱情地給我們上課。
這就是我們大家敬愛(ài)的的謝老師，我們心中是最美的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 23
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著(zhù)的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩穩當當地停在湖水上，蕩漾起陣陣漣漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在那里了，她就是邱小云教師。
記得剛入小學(xué)時(shí)，她正任我們的班主任�；蛟S是沒(méi)有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)�！霸鯓恿�，小朋友？”她帶著(zhù)親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的身邊。當時(shí)正是早上，她背對著(zhù)門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線(xiàn)條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地撫摸著(zhù)我的頭頂，使我身上突然出現了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，所以無(wú)分。于是，我被教師“請”到了辦公室。當時(shí)，她正拿著(zhù)我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚了起來(lái)，粗著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣？是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類(lèi)的'話(huà)。這到使我覺(jué)得她有些嚴肅。
在小學(xué)四年級時(shí)，午時(shí)大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著(zhù)與我們玩了起來(lái)�！翱�！快跑！細心被抓��！細心！”邱教師揮舞著(zhù)拳頭，雙腿弓著(zhù)，雙腳不停地跺著(zhù)地，臉漲得通紅�！鞍パ�，邱教師之前的嚴肅形象具毀，現在有失姿態(tài)啦！”邱教師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她――是我的良師益友。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 24
人們常說(shuō)，老師是園��；老師是人生中的第二個(gè)父母，但是我還是覺(jué)得我們的李老師更像是一本書(shū)，一本讓人讀完之后能獲益無(wú)窮的書(shū)。
雖然我們的李老師身體不高大，但每回上課她都昂頭挺胸。她不但有一顆裝滿(mǎn)知識的腦子，同樣，她也有一顆裝滿(mǎn)了故事的腦子，還有她有一顆對學(xué)生負責任的心。
我們的數學(xué)老師歲我們很負責，就用那天下午的第二節課來(lái)說(shuō)吧。我們那天下午的第一節課、第二節課都是李老師的課。因為我們剛剛才學(xué)習了‘圓柱表面積和體積’李老師怕有些同學(xué)還沒(méi)聽(tīng)懂就對同學(xué)們說(shuō)要重新再講一遍，有三分之一的同學(xué)說(shuō)要，而又有三分之二的同學(xué)說(shuō)不要，這時(shí)李老師左右為難，最后李老師終于想了一個(gè)好辦法說(shuō)：“要聽(tīng)的同學(xué)到第一排來(lái)，不停的同學(xué)到其他三排，而且不聽(tīng)的同學(xué)不準說(shuō)話(huà)打擾第一組的同學(xué)�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“好�！崩蠋熼_(kāi)始給第一排的同學(xué)講題了，我們其他幾排的同學(xué)就做作業(yè)，但不一會(huì )兒“嗡嗡”的聲音響起來(lái)了，雖然很小聲，但還是被李老師的“千里耳”給聽(tīng)到了，老師就罵了我們一頓，開(kāi)始我很不甘心想：我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，后來(lái)我又想：李老師罵我們是對的，因為我們沒(méi)有聽(tīng)李老師的話(huà)認真做作業(yè)，而是“嗡嗡”的說(shuō)起話(huà)來(lái)，所以李老師才罵我們的，李老師罵完了又開(kāi)始給第一排的同學(xué)講起題來(lái)。
我們的李老師不但有一顆負責任的心，而且還有一顆裝滿(mǎn)故事的'腦子。
哎！教師里優(yōu)勢一片無(wú)趣，疲憊的場(chǎng)景。老師講起課來(lái)就像是在念經(jīng)，左耳進(jìn)，右耳出知識老師用目光掃視了一遍教師，看著(zhù)同學(xué)們無(wú)精打采的樣子，李老師就給我們講了一個(gè)故事，那就是她的兒子把別人的鴨子賣(mài)了的事，講完后逗得我們哈哈大笑，并且有了精神，這時(shí)李老師上起課來(lái)也輕松了很多。
這就是陪伴了我們四年的老師，要是李老師能永遠個(gè)哦我們上課，那該有多好呀！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 25
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛�。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的`知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們，還經(jīng)常獎勵表現好的同學(xué)，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎勵書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 26
我的老師磨翠敏，她是一個(gè)善良的老師。她很漂亮，活潑開(kāi)朗，上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣。對我們，有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，可謂是寬嚴相濟。
她上作文課前有一個(gè)習慣，就是先讀一讀學(xué)生的習作。那些稚嫩的文字，經(jīng)她這么一讀，瞬間讓人覺(jué)得高大上了起來(lái)，我們的自信心也增加不少。她還總是用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言逗得我們哈哈大笑，比如她會(huì )說(shuō)：“呂同學(xué)，你再講話(huà)我就用我的閃電五連鞭來(lái)教你做人�！贝搜砸怀�，全班哄堂大笑。磨老師幽默詼諧的教學(xué)方式不僅能讓我們得到一定的放松，而且能夠讓我們增長(cháng)知識，懂得規則。這樣的老師，怎能不令我敬佩呢？
磨老師不僅幽默風(fēng)趣，而且還見(jiàn)義勇為。有一次，我在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，突然看到有兩個(gè)人在爭執，先對罵，再是拳打腳踢，一個(gè)頭破血流，再看另一個(gè)，也好不到哪兒去！這時(shí)，那個(gè)頭破血流的氣急敗壞，抓起旁邊豬肉店的大砍刀，氣勢洶洶地沖過(guò)來(lái)，圍觀(guān)的人四下散開(kāi)。這時(shí)，一道身影沖過(guò)去，一腳，兩腳那個(gè)人瞬間被制服在地。我定睛一看，那人不正是磨老師嗎？如果磨老師不出手的話(huà)，恐怕有人就兇多吉少了。磨老師在我心目中，變得高大英勇起來(lái)。這樣見(jiàn)義勇為的老師，怎能不讓我敬佩呢？
磨老師還是樂(lè )于助人的好老師呢！有一次，我在一個(gè)十字路口等紅綠燈，嘀！綠燈亮了，我快步走過(guò)去。這時(shí)，前面的老人突然摔倒在地，我正想去扶起老人來(lái)，可有個(gè)人比我的`反應還快，只見(jiàn)她三步做兩步、大步流星地沖過(guò)去，先是細細地詢(xún)問(wèn)老人的身體情況，再把老人輕輕地扶起來(lái)。咦，這道身影似乎有點(diǎn)熟悉，再一看，這不是磨老師嘛！只見(jiàn)磨老師慢慢地將老人扶過(guò)馬路。我聽(tīng)到磨老師問(wèn)：“大爺，您家住哪？我送您回去吧�！苯Y果，磨老師真把那位老人給送回去了�？粗�(zhù)他們遠去的背影，我贊嘆不已，這樣善良的老師，怎能不令我敬佩呢？
這樣的一位老師，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人，怎能不令人敬佩？我慶幸遇見(jiàn)這樣的一位好老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 27
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的'同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 28
每一個(gè)新學(xué)期，都會(huì )是一個(gè)新的開(kāi)始，也會(huì )迎來(lái)新同學(xué)、新老師。當然，我們也不例外。
小向同學(xué)，你認為我們會(huì )不會(huì )換老師？小周同學(xué)門(mén)道。你問(wèn)我，我怎么知道，我又不是校長(cháng)。我剛說(shuō)完，一位從未見(jiàn)過(guò)的新老師走進(jìn)了教室，不會(huì )吧，還真有新老師�？伤齾s只和熊老師說(shuō)了幾句話(huà)便走了。在我們的吵鬧聲中，數學(xué)課來(lái)臨了。吱呀門(mén)開(kāi)了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個(gè)瘦小的身影。仔細一看，咦，這不是剛才那位老師嗎？看來(lái)，我們有了一位新數學(xué)老師朱老師。
下課了，悶了四十分鐘的同學(xué)們都開(kāi)始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛正盯著(zhù)我們。哦，原來(lái)是新來(lái)的數學(xué)老師朱老師。不過(guò)，還沒(méi)上課呀，也許是來(lái)準備課件的吧。一個(gè)聲音把我從美好的'想象中拉回了殘酷的現實(shí)。上課了，快回座位！朱老師說(shuō)完，便傳來(lái)了我們不滿(mǎn)的聲音：什么嘛，非要在下課時(shí)間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過(guò)朱老師說(shuō)了，我們就要照做。一會(huì )兒，傳來(lái)了咚咚的敲門(mén)聲，救星熊老師來(lái)了。一見(jiàn)到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬(wàn)歲！可以去玩了！雖然朱老師經(jīng)常弄錯上下課時(shí)間，但在生活中，卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說(shuō)，小周說(shuō)道：對呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結束了，玩得汗流浹背的我們回到教室，想喝點(diǎn)水，滅滅自己身上的火�？傻搅私淌�，我才發(fā)現我沒(méi)帶水杯。我在詢(xún)問(wèn)熊老師學(xué)校還賣(mài)不賣(mài)水時(shí)，朱老師也在一旁。朱老師聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)帶水杯時(shí)，便走出了辦公室。一會(huì )兒，走廊上出現了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著(zhù)一瓶水，頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打濕了許多，她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師，她為我找來(lái)了水。
這就是我的新老師朱老師，一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴格，時(shí)而十分慈祥的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 29
唐老師是我們的數學(xué)老師兼班主任。唐老師長(cháng)得白白凈凈最引人注目的就是他那烏黑的眉毛。
一個(gè)月下來(lái)，我們班就成了年級里“出了名”的，班上的調皮鬼常把教室弄得天翻地覆，沒(méi)有一刻是安靜的。讓一個(gè)男教師管住我們，可真是為難他了。但也許是被我們激發(fā)了老師的`潛質(zhì)，唐老師變得特別細心。一大早匆匆地來(lái)到教室，包都沒(méi)放，便讓值日生值日，命令我們早讀。第四節課做眼保健操，明明不是唐老師的課，他也總會(huì )以迅雷不及掩耳之勢地站在教室門(mén)口哦，督促我們做眼保健操。到了中午，便時(shí)常來(lái)查探一下，在教室里轉一圈，“垃圾沒(méi)倒”，“講臺前沒(méi)掃干凈，值日生呢？”唐老師丟下一堆話(huà)，值日生們便安分地去值日。
到了晚自習時(shí)間，唐老師一般都不在教室里，這更令我們提心吊膽。唐老師總是會(huì )悄無(wú)聲息地站在北邊的窗戶(hù)旁，有著(zhù)夜色的幫助，誰(shuí)也發(fā)現不了他。唐老師便會(huì )靜靜地觀(guān)查一段時(shí)間，然后突然來(lái)到教室，把他所看見(jiàn)的不安分的學(xué)生叫到講臺前，給予適當的懲罰。
數學(xué)課開(kāi)始了，唐老師總會(huì )說(shuō)：“先用幾分鐘處理一下班務(wù)�！苯又�(zhù)便開(kāi)始長(cháng)篇大論，“今天的教室衛生沒(méi)有到位，希望明天能有所進(jìn)步�！币魂噰Z叨終于結束了，“下面進(jìn)入數學(xué)時(shí)間......”這是唐老師的口頭禪，“今天學(xué)習第三章......”唐老師的課十分生動(dòng)有趣。
在那時(shí)，幾個(gè)調皮鬼也就放松了緊繃著(zhù)的弦，盡情地鬧，只要配合老師，一切都ok。唐老師十分敏銳，連最后一排的人做任何小動(dòng)作他都能用火眼金睛觀(guān)察地一清二楚。上次有位同學(xué)在后面一時(shí)興起，看起了漫畫(huà)書(shū)，唐老師利用行間巡視的時(shí)間把他逮了個(gè)正著(zhù)�，F在我們沒(méi)有一個(gè)不被唐老師給“鎮”住了。
“下面進(jìn)入數學(xué)時(shí)間”，標志性的聲音再度響起，我們既迎來(lái)了快樂(lè )時(shí)光卻又要時(shí)刻提防著(zhù)老師的火眼金睛。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 30
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”聽(tīng)著(zhù)這首歌，我的腦海里不由浮現出陳老師的身影。
陳老師又高又瘦，眼睛不大不小，鑲嵌在臉上，明亮的好像天上的星星，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，看上去就和藹可親。
每當我們做的不好時(shí)，她總會(huì )耐心地開(kāi)導我們。記得有一次，陳老師講《歡樂(lè )的潑水節》這一課，提出了一個(gè)問(wèn)題：本文講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好了答案，但遲遲不敢舉手。老師忘了我，我連忙低下了頭。
陳老師轉頭叫別人，可他沒(méi)有答上來(lái)，我的機會(huì )又來(lái)了，但我的手機綁了千斤巨石一般，怎么也舉不起來(lái)。這時(shí)，陳老師，走到我的身邊說(shuō)：“你怎么不舉手？大膽一點(diǎn)，答錯了沒(méi)關(guān)系�！痹诶蠋熍瓮哪抗庵�，我舉起了手。陳老師叫我回答，我的心砰砰直跳，回答問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐，回答完問(wèn)題，陳老師那句：“非常好，希望你以后表現的更出色”令我至今難忘。
陳老師在生活上也很關(guān)心我們。一次，我哼著(zhù)小調回家。沒(méi)想到，天空忽然暗了下來(lái)，烏云滾滾，黃豆般大的雨點(diǎn)瞬間落了下來(lái)，一場(chǎng)大雨降臨了。我沒(méi)帶雨傘，眼看就要淋成“落湯雞”了，這時(shí)，一把雨傘遮在我的頭上，擋住了雨點(diǎn)。我抬頭一，原來(lái)是陳老師。她對我說(shuō)：“錢(qián)灝，沒(méi)帶雨傘吧，我送你回家吧！”我高興極了，連忙道謝。說(shuō)完，我們便往我家的方向走去。但雨越下越大，他們好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，躥進(jìn)我的衣領(lǐng)，蹦進(jìn)我的褲筒。我發(fā)現陳老師把傘的'一大半遮在我這邊，她的衣服已經(jīng)被雨點(diǎn)打濕了。我說(shuō)：“陳老師，您多遮點(diǎn)傘吧，不然會(huì )感冒的�！薄皼](méi)關(guān)系，回去換件衣服就可以了，但你可不能淋濕了�！标惱蠋熡H切的說(shuō)。頓時(shí)，我感覺(jué)一股暖流涌進(jìn)我的心田。
陳老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您在我們心中永遠是最無(wú)私、最可敬的人。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 31
提起陸老師，在我們學(xué)校無(wú)人不知，無(wú)人不曉。首先他與眾不同的是他的性別，通常小學(xué)教師以女性為主，而我們陸老師可是位戴著(zhù)黑框眼鏡的帥哥。其次，他的教學(xué)風(fēng)格在學(xué)校甚至全區都非常有名氣。
自從三年級陸老師接手我們班以后，我們的作業(yè)量大幅減少，老師希望我們在課外有更多的時(shí)間可以用來(lái)閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)拓我們的視野。
陸老師博學(xué)多才，這與他愛(ài)好看書(shū)的好習慣是密不可分的，他不僅自己看書(shū)，也要求我們平時(shí)多閱讀，他說(shuō)：“閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出，只有閱讀量足夠，知識面廣，才能寫(xiě)出好的文章�！标懤蠋煹霓k公桌上總放著(zhù)幾本他愛(ài)看的書(shū)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)引導我們積極閱讀。
陸老師在學(xué)習中對我們雖然嚴厲但不刻板。在講課時(shí)陸老師會(huì )不時(shí)穿插一些有趣的故事來(lái)活躍課堂氣氛，讓我們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。特別是上古詩(shī)詞的時(shí)候，陸老師會(huì )精心準備課件，再加上他自己的理解，這樣講起來(lái)既不乏味，又讓我們容易理解、記憶和背誦，仿佛身臨其境，讓我們十分著(zhù)迷。
別看陸老師年紀輕，我在學(xué)習上每一次小小的錯誤他都認真給我指出來(lái)。對全班同學(xué)也非常有耐心，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊。
陸老師不僅是我們的老師，他更是我們的伙伴。他愛(ài)好籃球、短跑、足球等各項體育運動(dòng)。業(yè)余時(shí)間我們經(jīng)常邀請陸老師和我們一起踢足球。足球在他的腳上格外地聽(tīng)話(huà)，很快我們都成了陸老師的`忠實(shí)粉絲。每次踢球的時(shí)候我們也都希望能和陸老師分在一個(gè)小隊，因為只要跟陸老師一組，我們就會(huì )勝券在握，信心百倍。陸老師的愛(ài)好非常廣泛，據說(shuō)他還擅長(cháng)彈吉他，我也受陸老師影響，現在開(kāi)始學(xué)習彈吉他了，等我彈得好了，希望能和陸老師同奏一曲。
這就是我們最?lèi)?ài)的陸老師，一個(gè)受同學(xué)們愛(ài)戴，同學(xué)們都喜歡的班主任——陸老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 32
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時(shí)，她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見(jiàn)她，就渾身不自在，整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后，我對她改變了看法，覺(jué)得她其實(shí)挺親切的。
那是初秋的午時(shí)，陽(yáng)光明媚，光透過(guò)樹(shù)兒撫摸著(zhù)我的臉頰。我正吃著(zhù)午飯，那時(shí)的我因為喉嚨細，細嚼慢咽，所以吃飯特別慢，一小口一小口地嚼著(zhù)�？吹絼e的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地離開(kāi)座位去放掉餐盤(pán)時(shí)，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點(diǎn)快點(diǎn)，不能落后。這時(shí)候，鄭老師走了過(guò)來(lái)，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉。鄭老師走到我的'邊上，拍拍我的背，說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X(jué)特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見(jiàn)我急得直掉眼淚，忙又說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽疫t遲沒(méi)有反應，鄭老師端起我的餐盤(pán)，小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴，臉上還帶著(zhù)淡淡甜甜的笑容。對于當時(shí)只有5歲的我來(lái)說(shuō)，就是一位天使來(lái)到人間。我吃著(zhù)那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開(kāi)出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺(jué)得有些撐，但是我想到鄭老師說(shuō)過(guò)“我們吃的飯菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不能浪費他們的勞動(dòng)成果”。在這句話(huà)的鼓勵下，我第一次進(jìn)行了光盤(pán)行動(dòng)。
睡午覺(jué)的時(shí)間到了，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，我夢(mèng)見(jiàn)了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過(guò)去了，每當回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 33
一頭秀發(fā)卷卷地披在肩上，一副眼鏡罩著(zhù)充滿(mǎn)知識的雙眸，透出一絲慈祥。給我指點(diǎn)，給我鼓勵，也讓我暢游知識的海洋。她，就是我們的數學(xué)老師。
我喜歡她，喜歡她深情的雙眸，喜歡她燦爛的笑容，更喜歡她貼近身旁細細指點(diǎn)時(shí)散發(fā)的淡淡清香。感謝您，給我一方廣袤的天空，包容著(zhù)一切；感謝您，使我心靈寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪；更感謝您如皚皚雪原，給我映出一個(gè)繽紛的世界。
她無(wú)言，讓我學(xué)會(huì )播種才會(huì )有收獲；她鼓勵，讓我開(kāi)始拼搏，獲得輝煌的成功。她的愛(ài)，使我追求美麗人生，細細品嘗人生的喜怒哀樂(lè )。
那一次，她成為我生命中的'插曲。已入深秋，蕭瑟的秋風(fēng)孤獨地吹著(zhù)，一片又一片的葉子，映著(zhù)陽(yáng)光仿佛有無(wú)數思緒穿來(lái)穿去，被陽(yáng)光篩過(guò)的葉子，柔弱地臥在地上，把一切哀愁埋在土里。陣陣風(fēng)兒吹拂著(zhù)我的臉蛋，而她，就在我的身旁細細指點(diǎn)，散發(fā)出一縷縷香氣。我陶醉了，因為在我的求學(xué)生涯中，有了這一段精美的插曲。是的，就是她——劉老師，在這里在現在插入了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，我喜歡她，更敬佩她。
也許，只是回頭的一眸，也許，也是溫馨的一句話(huà)語(yǔ)，鑄就了心靈的自信與快樂(lè )。是她，讓我多了一份灑脫，多了一份自信，做真正的自己，展示高潔與傲岸。使生命不再孤單，不再寂寞。哦！我的老師，一位神圣而又平凡的女老師。也許，在我生命的帷幕掀起時(shí)就已注定，她，我的良師，將使我的生命綻放更美麗的花朵。
我要在腦海的深處刻下您的模樣，刻下您的雙眸，您的著(zhù)裝，您那細細指點(diǎn)的樣子，那黑中透著(zhù)點(diǎn)黃的頭發(fā)，那副不老的眼鏡，那份永恒的記憶。
我多想對您說(shuō)一句：老師，感謝您，在我的心靈中點(diǎn)燃一盞不滅的燈；感謝您，在我的記憶里留下精美的一頁(yè)；更感謝您，帶我暢游知識的海洋！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 34
我匆匆走進(jìn)教室，看到一個(gè)二十來(lái)歲的高個(gè)男性正揮舞著(zhù)手臂在黑板上寫(xiě)字，“歡迎大家來(lái)到這個(gè)班級，我是班主任李老師”，字跡行云流水，遒勁有力。
精神，我想用這個(gè)詞來(lái)形容他。每天早上，他走進(jìn)教室，便給人一種清爽的感覺(jué)，整齊的衣著(zhù)，用哩水定型好的昂揚發(fā)型，锃亮的皮鞋。他對學(xué)校的.活動(dòng)非常重視，每次總將自己打扮的格外精致，他總說(shuō)第一印象很重要。記得有一次學(xué)校有一個(gè)非常重要的活動(dòng)，他是主持人，卻第一時(shí)間跑到班里問(wèn)每個(gè)同學(xué)好看不好看，同學(xué)們都笑著(zhù)說(shuō)好帥好帥！
自戀，這個(gè)詞形容他再適合不過(guò)。每次開(kāi)班會(huì )時(shí)，他都會(huì )說(shuō)一句，有這么帥的班主任，你們還不知足嗎？我們呢，只能無(wú)奈的笑一笑，然后暗暗的點(diǎn)個(gè)頭。學(xué)期中途，他住院了。聽(tīng)說(shuō)他老是熬夜工作，又愛(ài)抽煙，肺部出了點(diǎn)問(wèn)題，一住就是一周，我們大家都很想念他。想念他的聲音，帥帥的形象……有一天自習，數學(xué)老師（代理班主任）讓我們和他視頻通話(huà)了。誰(shuí)知剛接通電話(huà)就傳來(lái)他的聲音，“小的們，你們看我今天帥不帥，”“同學(xué)們都興奮的咦一聲，心里卻早樂(lè )開(kāi)了花，幾個(gè)女同學(xué)低下頭偷偷抹起了眼淚。
守諾，我想把這個(gè)詞送給他。他答應我們的事情一定會(huì )做到，記得期中考試前他告訴我們，只要我們有進(jìn)步，就給我們買(mǎi)糖吃，大家都很開(kāi)心�？荚嚭�，很長(cháng)一段時(shí)間，他很忙，外派學(xué)習，回來(lái)后忙著(zhù)賽教，同學(xué)們都以為他只是為了激勵我們，他可能也早已忘記，也沒(méi)人再提起。誰(shuí)知在最后的一節課，老師拎了個(gè)黑色塑料袋，里邊兒全是精致的糖果，五顏六色，他笑著(zhù)說(shuō)，”小明，來(lái)，進(jìn)步了14個(gè)名次，這是你最?lèi)?ài)的焦糖味道，小敏，這是你最喜歡的抹茶味……“原來(lái)他并沒(méi)有忘記，他甚至記得我們每個(gè)人的口味！
李老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如感謝我的人生有你！
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 35
打開(kāi)我家那個(gè)書(shū)柜，里面放著(zhù)各種各樣的書(shū)，每一本都有它的來(lái)歷，裝著(zhù)我幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。當我翻開(kāi)以前的幾本奧數書(shū)時(shí)，又想起了當年教我的奧數老師。那位老師，給予我的`知識千金難購，實(shí)在讓我不知道如何去償還。
那位奧數老師姓陳，年齡已過(guò)六十，是一位退休的數學(xué)老師。因為六十就退休，他就辦了一個(gè)奧數補習班，人數他限定在二十人以?xún)�。每次他就先講例題，然后再講一些關(guān)于解題的公式，講完后便讓我們自己做練習題，鞏固講過(guò)的知識，方法雖然很簡(jiǎn)單，但十分管用。很難的題他有時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn)，但也只是引導我們解題，并機會(huì )十分少，他還有一個(gè)規定：沒(méi)做完不許走。這便使許多學(xué)生煩惱，他們想：奧數題是如此的難，怎么才能做完練習題呢？他們便想盡辦法問(wèn)打案，常常賄賂那些會(huì )做題的人，因此他們總是沒(méi)有留下來(lái)。
陳老師十分的健忘。
記得有一次中秋節，陳老師去買(mǎi)月餅�？蛇^(guò)了很久陳老師才回來(lái)，并且手里僅僅拿著(zhù)一盒粉筆，他的妻子問(wèn)他：“叫你買(mǎi)的月餅呢？”“什么？月餅？”陳老師答道，那模樣，像是一個(gè)無(wú)知的小孩，接著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有去買(mǎi)，忘記了�！彼钠拮诱f(shuō)：“那你出去這么久就僅僅為了買(mǎi)粉筆嗎？”“恩，我跑了好遠的路才買(mǎi)到的了，我現在去買(mǎi)月餅吧！”說(shuō)完他便走了出去。從此我便對陳老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。
在補習班上，陳老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便悄悄走了過(guò)去，說(shuō)道：“看別人的答案有趣嗎？今天放學(xué)給我留下來(lái)！”這可把這學(xué)生嚇了一跳，說(shuō)：“不是吧，陳老師，我錯了，能不能不留我，時(shí)間是金��！”“我看你趕走，走了小心我叫家長(cháng)！”這學(xué)生自認倒霉。
放學(xué)時(shí)，陳老師說(shuō)：“做完的可以走了�！蹦峭瑢W(xué)便乖乖坐在那里，陳老師說(shuō)：“你在這里坐著(zhù)干什么？做完了就走，沒(méi)做完就做！”那同學(xué)便高興的走了。我在路上看見(jiàn)他，他對我說(shuō)：“老師記性差就是好��！”
這就是那對學(xué)生負責但健忘的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 36
在我看來(lái)，老師們是有色彩的，他們不同的人適合不同的顏色，但光看是看不出來(lái)的。所以，今天我要給他們點(diǎn)“顏色”瞧瞧嘍！
黑色，我覺(jué)得適合五年級的張老師。張老師是嚴肅的，我幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)。但我喜歡她的嚴肅。每到張老師查寢，我都特別高興，因為張老師會(huì )排查，不用去報告，張老師就會(huì )把人“揪”出來(lái)。張老師也很漂亮的`，皮膚水嫩嫩滴！
粉色，適合尤老師。尤老師可以說(shuō)非常的“仙”了。尤老師拍照可以說(shuō)三百六十度無(wú)死角，我喜歡她的抿嘴一笑，很少女吶！但是，正因為尤老師的淑女，有很多學(xué)生和她頂嘴呢！或許同學(xué)們覺(jué)得尤老師比較“弱”，我也不知道怎么形容！
橙色，適合我們班主任。我覺(jué)得橙色很暖！老班講話(huà)總是很暖，我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說(shuō)話(huà)講課很逗，她并不專(zhuān)心講課，講著(zhù)講著(zhù)就扯遠了。但她很理解我們，有些話(huà)真的說(shuō)到我們心窩里去了！還有一點(diǎn)，我們的老班最近領(lǐng)結婚證了，婚禮辦了木有��？
扯遠了，請下一位出場(chǎng)。
嗯哼！這一位是我要隆重介紹的“漸變色”——我們幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師！我現在很喜歡上數學(xué)課，因為數學(xué)課里笑聲多多。
記得上一次，我們班的朱小濤上課開(kāi)小差。很不巧，被數學(xué)老師發(fā)現的他竟仍是渾然不知。于是，正在講課的數學(xué)老師就慢慢地移到他身邊。接著(zhù)“啪”一聲，數學(xué)老師“襲擊”成功！然后，數學(xué)老師趕緊轉過(guò)身看別處，繼續講課！就好像不是數學(xué)老師干的！哈哈，同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
數學(xué)老師是嚴厲的，是幽默的，是盡職的！學(xué)校今年均衡迎驗，有許多地方要整改。我們數學(xué)老師很健壯，所以大大小小的活，哪都能看到他的身影！
“色彩繽紛”的老師們，愿你們天天開(kāi)心，我們這些“搗蛋鬼”就也會(huì )天天開(kāi)心了！讓我們一起笑吧……
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 37
偶然間翻看寫(xiě)過(guò)的卷子，想起了數學(xué)蘇老師，在我的初中生涯中，他對我的影響無(wú)疑是最大的。
蘇老師頭頂頭發(fā)很茂密，而兩鬢卻很稀疏，甚至有點(diǎn)禿，笑時(shí)會(huì )瞪大圓滾滾的眼睛，露出兩顆門(mén)牙，有時(shí)還會(huì )發(fā)出“唉嘿！”的笑聲。初見(jiàn)他時(shí)，穿著(zhù)一身筆挺的西裝，規規矩矩地打好領(lǐng)結，用緩慢但洪亮的聲音說(shuō)“大家好，我是”
之后一段時(shí)間，他當了我的班主任，在這之后，他做的第一件事情就是在學(xué)生中找出兩個(gè)領(lǐng)導者，賦予他們極大的權力，由他們管理班級�！皩W(xué)習好是首先，但光有成績(jì)是沒(méi)用的你們之中以后肯定有人當老板要從現在培養你們的管理能力”他講話(huà)時(shí)十分激動(dòng)，兩只手手舞足蹈，越講，音調就越高，他對我們每個(gè)人都寄托了極大的希望，讓我們未來(lái)美滿(mǎn)的`期望。
他又很幽默，一次有位明顯比他大的老師經(jīng)過(guò)，他說(shuō)“妹！有件事”我們哄堂大笑，他也笑了，露出他的門(mén)牙，“雖然她比我大，但不叫妹，叫什么呢？”
他對我們的教育是嚴格的，他教育我們犯錯時(shí)，要先檢討自己的錯誤。一次，兩個(gè)同學(xué)犯錯了，被別人告發(fā)，他們于是相互推卸責任，老師大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉罵了他們一頓，讓他們在教室后面站了五天。
人過(guò)留聲，雁過(guò)留毛。這是他的教育理念。他動(dòng)情地、忘乎所以地向我們講“我也不認為我是個(gè)多么成功的老師，我也不期望你們走后都會(huì )夸我，這不可能。對于我來(lái)說(shuō)，我所能做的就是盡力盡責，我對學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧。哪怕以后街上你見(jiàn)到我，扭扭臉走了，也不要你指著(zhù)我說(shuō)瞅瞅那個(gè)壞東西！他不該當老師！我不奢望每一個(gè)人以后都來(lái)看我，但我會(huì )盡力做好我的工作�！�
雁過(guò)留毛，確實(shí)如此。他飛進(jìn)我的世界，留下那片羽毛，這讓我時(shí)時(shí)仰望天空，去追尋它飛過(guò)的痕跡。
以后，我想成為像我的老師一樣的人，只在自己飛過(guò)的地方留下盡力飛翔的羽毛就好。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 38
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—劉老師。她長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，長(cháng)的.并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時(shí)劉老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語(yǔ)�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
劉老師上課有時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了，而現在，英語(yǔ)課對我來(lái)說(shuō)就是天堂！
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 39
我曾經(jīng)認識一位盡職盡責的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學(xué)會(huì )在笑容中體驗失敗。
她個(gè)子不高，最引人注目的地方就是脖子有個(gè)疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無(wú)情，眼角已經(jīng)爬滿(mǎn)了魚(yú)尾紋。但她那美麗的笑容永遠沒(méi)變。
她經(jīng)常帶著(zhù)厚厚的作業(yè)本在辦公室里一絲不茍地批改。她女兒叫她休息一下，她卻說(shuō)：“今日事今日畢！累一下，沒(méi)有什么不好的�！焙髞�(lái)，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業(yè)，發(fā)現老師批得十分認真，連一個(gè)錯字也沒(méi)放過(guò)。老師，您多么盡職盡責��！我永遠以您為榜樣！
有一次，我問(wèn)老師一道題。老師講了一遍以后，我還沒(méi)有任何印象，腦子里一片空白。第二遍，差不多能聽(tīng)懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終于一道題做完了。后來(lái)，老師送我一句話(huà)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蔽以饶挲g小，總覺(jué)得太深奧，不懂，但我現在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道后悔，后悔沒(méi)有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這么多同學(xué)教知識，讓我們這個(gè)如花似玉的青春年華因知識而精彩。老師，您辛苦了！我會(huì )永遠記住您這位好老師！
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )有缺點(diǎn)。我的老師也不例外。
老師最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯了。剛好老師在身旁，一激動(dòng)，感覺(jué)就好像在我身旁邊站著(zhù)的人是一只老虎，老師罵我的時(shí)候，嚇得我都不敢正視，無(wú)地自容。因為這個(gè)題太簡(jiǎn)單了，也是我喜歡做的題。不過(guò)我也不怪老師，因為老師也是為了我，讓我能夠體現出自己的.人生價(jià)值。我永遠忘不了老師的諄諄教導，我將把它們銘記在心。
其實(shí)，這位老師就是我最熟悉，最?lèi)?ài)的母親��！
小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開(kāi)。
母親。您一位慈祥的母親，一位對事業(yè)盡職盡責的好老師��！我永遠以您為榜樣，永遠愛(ài)著(zhù)您。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 40
是誰(shuí)指引我人生前進(jìn)的道路；是誰(shuí)教會(huì )了我成長(cháng)；是誰(shuí)誰(shuí)教會(huì )了我知識；是你，是你——我的老師
今年我已經(jīng)上五年級了，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有幾十個(gè)，讓我記憶憂(yōu)心的還是二年級的班主任——蔣老師，蔣老師，是一個(gè)責任心很強的老師，不管是在工作上，還是在課堂上，她都是要達到自己的目標才會(huì )甘心。如果你的作業(yè)沒(méi)有完成或背誦不合格的話(huà)，放學(xué)都是要留下來(lái)把作業(yè)補完，把背誦背熟了才可以回家。正是因為這樣，我們班同學(xué)都很怕蔣老師，久而久之，就很少有同學(xué)敢不完成作業(yè)了，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也因此在年級里名列前茅。蔣老師讀起書(shū)來(lái)總是娓娓動(dòng)聽(tīng)的，令人聽(tīng)了恍如身臨其鏡，陶醉不已。
記得有一次，蔣老師正繪聲繪色的將著(zhù)課，我的肚子突然感到一陣疼痛，我手摁著(zhù)肚子，眉頭緊鎖，蔣老師發(fā)現了，走過(guò)來(lái)溫柔的說(shuō)：“怎么了？肚子痛嗎？”話(huà)音剛落“唔”一聲，我嘔吐了，吐得桌子上、書(shū)本上、衣服上甚至連老師衣服上都是嘔吐物老師并沒(méi)有怕惡心，也沒(méi)有先洗自己的衣服，而是現拿來(lái)一塊毛巾把我位置上的嘔吐物一一擦洗掉，然后又打來(lái)一盆水，把我裙子上的嘔吐物也洗掉，“現在肚子好一些了嗎”她細聲細語(yǔ)的問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他只是用面紙擦了擦她身上的嘔吐物又繼續上課了。那一次我明白了，我以前錯怪老師了，以前總覺(jué)得老師只喜歡布置一大堆的作業(yè)給我們做，我現在才明白老師其實(shí)是愛(ài)我們的。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，因為有您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，才蕩滌了我心靈上的塵泥；因為有您浩蕩東風(fēng)般的'叮嚀，才鼓起我前進(jìn)的勇氣。因為有您一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗。
你不圖回報，默默付出，我要贊美你我的老師。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 41
我的班主任趙老師，是一位十足的“幽默大師”。
趙老師有一個(gè)圓圓的腦袋，留著(zhù)小平頭，一雙眼睛炯炯有神，濃密的眉毛上長(cháng)著(zhù)一顆黑痣，還有一個(gè)圓滾滾的肚子，看起來(lái)有些可愛(ài)。
趙老師有句口頭禪——不作死就不會(huì )死。這句話(huà)經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑。你要不信，那就聽(tīng)我給你講講吧。
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“小桃子”，我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了趙老師正在向我招手，我趕緊跑了過(guò)去。趙老師溫柔的對我說(shuō)：“小桃子，你幫我一個(gè)忙好嗎？”我想都沒(méi)想，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。趙老師接著(zhù)說(shuō)：“那你幫我把這張單子送到教務(wù)處�！蔽冶憬舆^(guò)單子飛快地跑走了。外面飄起了小雨，我來(lái)到辦公室借了一把傘，可不知為什么，那把傘就是不聽(tīng)使喚，怎么也打不開(kāi)。我就請坐在前排的老師幫我一下，不知道那位老師是不是因為正在忙著(zhù)，嫌我麻煩，不搭理我。我只好丟下傘，淋著(zhù)雨跑了出去。不知什么時(shí)候，淚水已經(jīng)蒙住了我的眼睛。
我回來(lái)時(shí)正好看見(jiàn)趙老師，我希望老師沒(méi)看見(jiàn)我，讓我“安全”回班，不然老師心里要是想著(zhù)，讓我做件事，還哭哭啼啼的可不好�？善吞觳凰烊嗽�，趙老師問(wèn)我為什么哭，我便含著(zhù)眼淚說(shuō)出了事情原委。
趙老師露出一副不開(kāi)心又有些生氣的表情，只見(jiàn)他的嘴巴最高高的嘟起，睫毛微微垂下，要是不知道發(fā)生什么事，還以為誰(shuí)欠他錢(qián)呢。只聽(tīng)趙老師生氣地說(shuō)：“哪個(gè)老師膽子這么大，竟敢欺負我們小桃子，簡(jiǎn)直是作死，馬上一榔頭把她敲扁”。聽(tīng)了趙老師的話(huà)，我瞬間破涕為笑。趙老師安慰我說(shuō)；“好了小桃子，你要堅強。我辦公室桌上有一個(gè)蘋(píng)果，你把它拿去，送給你吃了�！闭f(shuō)著(zhù)，趙老師就走了，我拿著(zhù)蘋(píng)果回到了教室。
從這件事情我看出了趙老師很幽默，還讓我感受到老師對同學(xué)們無(wú)盡的'愛(ài)，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我的關(guān)愛(ài)。
我的老師初一優(yōu)秀作文650字 42
她總是身著(zhù)一身棕黃的外套，手上提著(zhù)一個(gè)地球儀，另一只手夾著(zhù)課本，伴隨著(zhù)“嗒嗒”的腳步聲，走進(jìn)教室。
還記得她初次進(jìn)班，上課鈴響起，她卡著(zhù)點(diǎn)說(shuō)了聲“上課”，聲調仿佛被故意拖得極長(cháng)，卻極有抑揚之感。她看我們起立后，似乎是漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句“坐下”，而后便將地圖掛在了黑板上。簡(jiǎn)單的自我介紹后，便直入主題，開(kāi)始上課。仿佛也只有這樣的簡(jiǎn)潔，才能教授地理這門(mén)兼具理科邏輯和文科繁難的學(xué)科。
上課時(shí)的她，為了讓我們加深記憶，總是用一個(gè)同學(xué)舉例子，而人似乎是從來(lái)不變的，他也沒(méi)有什么怨言。于是，通常是她說(shuō)了一個(gè)例子，同學(xué)中便爆發(fā)出一片笑聲，久久不能平靜，而那人卻經(jīng)常面對著(zhù)五十六雙眼睛和笑臉。但笑聲過(guò)后，卻是知識點(diǎn)的深入人心。極具笑言，四海變遷收眼底;三尺講臺，七洲異同入人心。
偶爾也有嚴肅的時(shí)候，她一改平時(shí)的笑臉，指地圖的棍子馬上成了敲講臺的工具，發(fā)出“砰砰”的聲響。她口中的七洲四洋不再溫和，語(yǔ)氣如同從熱帶雨林變成了南極冰原。雖不至于影響進(jìn)度，但是課堂上總如暴風(fēng)雨降臨前一樣，甚至有點(diǎn)“黑云壓城城欲摧”之感。
大部分時(shí)間，她的課堂仍同“水光瀲滟晴方好”中的西湖類(lèi)似，美妙無(wú)比。她小小的身軀內，不知暗藏多少知識，蘊蓄多少能量。她用地理之美，以地理之韻，使我知地理之魂。
她更給我們用地理解釋天下萬(wàn)物，上到衛星發(fā)射，下到洪災暴雨。她拋棄了那些艱深的學(xué)術(shù)用語(yǔ)，轉而用靈動(dòng)的'生活語(yǔ)言，清晰明了的揭開(kāi)事件面前的薄紗。在我眼中，她仿佛是一座圖書(shū)館，天下之事，盡在其中。她的眼睛里，放射出一道道知識的光芒，臺下的我們，抬頭接受這知識的滋養。在這一道道光中，我們知曉了七洲四洋，天下人皆有其種;我們了解了五帶五線(xiàn)，各處氣皆塑其候。
下課的鈴聲響起，然而我的腦海里，卻仍然充盈著(zhù)知識的碰撞、知識的火花。七洲之形、四海之貌，依舊在我腦中揮之不去。她那一抹棕黃色的背影，也似乎變得同喜馬拉雅山高大了。
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