我的煩惱作文優(yōu)秀初一

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我的煩惱作文優(yōu)秀初一 ，希望對大家有所幫助。

我的煩惱作文優(yōu)秀初一 1

　　小小煩惱，沒(méi)完沒(méi)，溜到這邊，溜到那邊，最后落在我的頭上。煩惱就象炸彈一樣，到哪兒，哪兒爆炸。我的“炮”有兩個(gè)，第一個(gè)引火線(xiàn)來(lái)自于作業(yè)太多。

　　每次星期六和星期天，老師布置的作業(yè)太多。我明白老師想讓我們的成績(jì)快速提高，但是，您不明白，當別人在玩時(shí)，我的小手已經(jīng)發(fā)麻，也只能眼巴巴地望著(zhù)別人玩，心思一點(diǎn)兒也放不到作業(yè)上，連椅子都坐不穩，好像上面有釘子一樣，作業(yè)上的字，就像小蟲(chóng)一樣蠕動(dòng)著(zhù)，攪得我心煩意亂。嘆口氣，為不挨批評，還得硬著(zhù)頭皮繼續寫(xiě)。我不假思索地在作業(yè)本上“龍飛鳳舞”一番，潦草應付，挑三揀四地完成部分作業(yè)，就對媽媽謊說(shuō)寫(xiě)完。于是，我就像小鳥(niǎo)一樣飛出家門(mén)，加入玩的行列。結果，到晚上，媽媽發(fā)現我的“秘密”，就把我痛打一頓。唉！都是作業(yè)惹的禍，我好苦惱呀。

　　第二個(gè)引火線(xiàn)是噪音。宋培澤在我家樓上住，但是宋培澤不是在家抓石子，就是玩彈彈珠等有聲音的游戲，吵得我寢食不安，這使我十分氣憤。

　　有一次，我好不容易有個(gè)玩的機會(huì )，正當我投入地給布娃娃講故事時(shí)，宋培澤制造的噪音又來(lái)，這時(shí)媽媽讓我練二胡，我聽(tīng)成“連二球”，害得我又挨老媽的一頓“K”。

　　唉！這些煩惱給我帶來(lái)極大的`痛苦。但是，我也有解除煩惱的秘訣。訴說(shuō)是煩惱的鑰匙，把煩惱說(shuō)出來(lái)就能夠減輕痛苦。來(lái)吧，像我一樣把煩惱說(shuō)出來(lái)吧！

我的煩惱作文優(yōu)秀初一 2

　　不知怎的，我，失去我最重要的三個(gè)朋友：簡(jiǎn)單、快樂(lè )、自由。在這一瞬間，它們，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　每一天放學(xué)回家，書(shū)包還未放下，媽媽就從客廳里傳來(lái)聲音：“回來(lái)啦！快，寫(xiě)作業(yè)去！”我心里一震，即使，我早已習慣一回家就做作業(yè)，即使是這樣！我也想和媽媽聊聊天，談?wù)剬W(xué)校的趣事��！是作業(yè)，讓我和媽媽喪失談話(huà)時(shí)間。

　　每一次月考時(shí)，我都會(huì )抱有足夠的信心，就是懷著(zhù)這樣的情緒，進(jìn)入考場(chǎng)。在考試的過(guò)程中，我與平時(shí)相比，更認真，更嚴肅！是的，因為我明白自我有粗心的毛病，所以我要認真地去考試，這是我心里早已定下的`。在考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，為什么？為什么呢？為什么看到這個(gè)分數的我，會(huì )如此的震驚？是考試，讓我一次，又一次地喪失信心。

　　在學(xué)校時(shí)，我一向都是留意謹慎的上課，在上課時(shí)，我的思緒一向一向都在跟著(zhù)老師的節奏走著(zhù)，因為我明白，因為我深信，只要每一節課認真聽(tīng)，成績(jì)就會(huì )有所上升。鈴聲打響，下課，這是大家能夠稍稍休息的時(shí)刻，而我呢？只是跟在老師的身后幫忙做事罷。我并不確定，此時(shí)勞累的我，是否能上好下一節課，但是有一點(diǎn)，我確信，我會(huì )努力去好好聽(tīng)課！是一大堆的壓力，喪失我的休息時(shí)間。

　　這三位朋友，漸漸地，漸漸地，從我眼前消失，這是為什么？是我對它們不好？是我惹火它們？還是？

　　不，都不是！而是我在成長(cháng)的壓力、勞累、煩惱當中，漸漸地，漸漸地，把它們遺忘。

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