字典是我的好老師作文范文（精選21篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的字典是我的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
字典是我的好老師作文 篇1
我有一本漢語(yǔ)字典，是幼兒園畢業(yè)時(shí)的禮物，它是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，但是它的腦海里裝滿(mǎn)了豐富的學(xué)問(wèn)，可以教我認識許多字，也可以教我知道許多字的意思，每當我遇到不認識的字，找它幫忙就對了，所以它也是我最好的朋友。
這幾天，考試快到了，老師要我們復習相同部首的字，我馬上請出我的好朋友——字典幫忙，我就用部首查字法，一下子就找到許多個(gè)字，可以說(shuō)是事半功倍。同學(xué)們看到我用這個(gè)方法，也拿出字典，大家好像在比賽一樣，看誰(shuí)找的比較多，變得很有趣！
只要遇到不會(huì )寫(xiě)或不認識的字，還有不懂的語(yǔ)詞時(shí)，我都會(huì )請問(wèn)這位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師——字典。因為它都會(huì )很快讓我得到答案，所以在看書(shū)、寫(xiě)功課時(shí)，它總是陪在我身邊，我和它好像是一對形影不離的好朋友。
在學(xué)習過(guò)程中，字典是一種不可缺少的工具書(shū)，它會(huì )隨時(shí)隨地幫我解答問(wèn)題，我一定要好好愛(ài)護我的好老師——字典。
字典是我的好老師作文 篇2
又到自習課了，老師讓大家預習課文。
這時(shí)，小明突然遇到了一個(gè)字不認識，就問(wèn)同桌的小蘭同學(xué)，小蘭看了看，搖了搖頭。小明剛要起身去問(wèn)老師，小蘭同學(xué)忙叫住他，“老師”在這里，小明回頭一看，只見(jiàn)小蘭手里拿著(zhù)一本字典�！安樽值涠嗦闊┭健�，小明說(shuō)完還要去找老師。小蘭說(shuō)：“老師不能總在你身邊呀！這個(gè)‘老師’可以時(shí)時(shí)陪著(zhù)你左右�！甭�(tīng)小蘭這么一說(shuō)，小明覺(jué)得有道理，便對小蘭說(shuō)，我還不會(huì )查字典，你能教教我嗎？當然可以。說(shuō)完小蘭就認真地教他查字的方法，你看這個(gè)“窩”字是“穴”字頭，數筆畫(huà)是五畫(huà)，首先在部首目錄里面找“穴”頭，然后再查找相應的頁(yè)碼，最后再數剩余部分的筆畫(huà)，找到這個(gè)字，翻到518頁(yè)，小明大聲地讀出了拼音，并高興地說(shuō)，字典真是一個(gè)好老師。
字典是我的好老師作文 篇3
這一天是星期一，剛剛在教室里預習課文時(shí)，遇到了一個(gè)不認識的字，剛剛就問(wèn)他的同桌麗麗：“這個(gè)字念什么？”只見(jiàn)麗麗搖頭說(shuō)：“我也不知道�！�
剛剛沒(méi)辦法，只好站起來(lái)要向外走。麗麗叫住了他說(shuō)：“你要去問(wèn)誰(shuí)？”剛剛說(shuō)：“我去問(wèn)老師�！丙慃愓f(shuō)：“老師在這兒哪！”
剛剛看著(zhù)字典說(shuō)：“對啊，我怎么沒(méi)想到呢？你不愧是學(xué)習委員��！”
可是，剛剛只高興了半截，因為他想起來(lái)：自己不會(huì )查字典。
他問(wèn)麗麗：“我不會(huì )查字典，你會(huì )嗎？”麗麗說(shuō)：“當然會(huì )啦�！�
說(shuō)完，剛剛就讓麗麗教自己查字典。麗麗邊說(shuō)方法邊翻字典：“你要是不知道這個(gè)字怎么寫(xiě)，就得用音序查字法；如果不知道它的讀音，就用部首查字法，如果部首很確定，你就到難檢字去查。你學(xué)會(huì )了嗎？”
剛剛說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了。麗麗，謝謝你。你真棒！你是我的好榜樣。這個(gè)字，我認識了。原來(lái)字典也是老師��！”
麗麗想，我也要每天都帶字典。我是學(xué)習委員，一定要給同學(xué)們做出好的榜樣。做人要謙虛，不要驕傲，就像莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：一個(gè)驕傲的人總是在驕傲里毀了自己。
小朋友，字典也是老師！你們知道嗎？
字典是我的好老師作文 篇4
一天，同學(xué)們在教室里上自習課。同學(xué)們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，還有的在寫(xiě)字。坐在第一桌的紅紅和明明最?lèi)?ài)學(xué)習了。
明明在預習課文，他讀著(zhù)讀著(zhù)，卻突然停下了。哦！他遇到了一個(gè)不認識的生字。他心想：同桌紅紅是學(xué)習委員，很多我不會(huì )的字她都認識。于是，明明問(wèn)紅紅：“這個(gè)字念什么？”紅紅看了看，搖了搖頭說(shuō)：“我也不認識�！�
明明站起來(lái)對紅紅說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！�
明明剛要走，紅紅就把明明叫回來(lái)，對他說(shuō)：“老師在這兒哪！”她說(shuō)完，便從書(shū)包里拿出了一本字典。
明明害羞地說(shuō)：“我也不會(huì )查字典��！”紅紅說(shuō)：“你不會(huì )查字典，我可以教你��！”
紅紅把字典翻到部首查字法，說(shuō)：“不認識的字，要用部首查字法來(lái)查�！彼麄儼凑詹渴撞樽值姆椒�，很快就找到了那個(gè)字在正文的頁(yè)碼。翻到了那頁(yè)，明明一看就說(shuō)：“我認識了�！�
明明心想：“我以后也要買(mǎi)一本字典，遇到不認識的字，我就查字典�！奔t紅笑了笑，又開(kāi)始一心一意地寫(xiě)字了。
字典是我的好老師作文 篇5
自習課上，同學(xué)們有的在讀書(shū)，有的寫(xiě)字，也有的在預習課文。坐在第一桌的龍龍和文文學(xué)習都很認真！
龍龍在預習課文�？伤x著(zhù)讀著(zhù)，卻突然停住了——因為他遇到了一個(gè)不認識的字。龍龍想：同桌文文是學(xué)習委員，沒(méi)學(xué)過(guò)的字有不少她都認識，我就問(wèn)問(wèn)她吧。龍龍抬起頭來(lái)，問(wèn)正在寫(xiě)字的文文：“文文，這個(gè)字念什么？”他本以為文文能迅速說(shuō)出這個(gè)字的讀音，可是沒(méi)想到，文文見(jiàn)了這個(gè)字也感到很陌生。只見(jiàn)她搖了搖頭，回答說(shuō)：“這個(gè)字我也不認識�！�
文文也不認識這個(gè)字，怎么辦呢？龍龍不知如何是好，一時(shí)沒(méi)了主意。他想：連學(xué)習委員都不認識這個(gè)字，其他同學(xué)就更不能認識了，去問(wèn)誰(shuí)呢？這時(shí)，龍龍很自然就想到了老師。于是，他站起身來(lái)對文文說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！�
龍龍剛要走，就被文文叫住了。只見(jiàn)文文從書(shū)桌里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這哪！”龍龍雖然明白了文文的意思，但是并沒(méi)有接過(guò)字典，卻說(shuō)道：“查字典多麻煩��！”說(shuō)著(zhù)，龍龍又要去問(wèn)老師。文文阻止道：“老師也不能總陪在你身邊��！而字典卻能隨身攜帶�！饼堼埐缓靡馑嫉剜�(zhù)：“我也不會(huì )查字典��！”文文說(shuō)：“我來(lái)教你�！�
文文說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)的字，可以用‘音序查字法’來(lái)查；而不知道讀音的字，可以用‘部首查字法’來(lái)查。這個(gè)字，我們不知道它念什么，就要用‘部首查字法’來(lái)解決。首先要把這個(gè)字的部首數清筆畫(huà)，然后按筆畫(huà)找出這個(gè)字的部首。你看到部首旁邊的數字了嗎？這個(gè)數字就是這個(gè)部首所在的頁(yè)數。你按數字找到那頁(yè)，再除去部首，把剩下的筆畫(huà)數清，然后根據筆畫(huà)數到里面去找。找到那個(gè)字以后，再按所在的頁(yè)數翻到正文，就能知道那個(gè)字的讀音了�！�
龍龍終于查到了那個(gè)字，不但知道了那個(gè)字的讀音，還明白了那個(gè)字的意思。龍龍高興地說(shuō)：“字典真是老師��！我也要買(mǎi)一本�！蔽奈男α�，又開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)字；龍龍則繼續預習課文……
字典是我的好老師作文 篇6
有一天，自習課上 老師去樓上開(kāi)會(huì )，同學(xué)們在教室安安靜靜的自己預習。讀著(zhù)讀著(zhù)，王剛有一個(gè)字不會(huì )了，他很著(zhù)急。他推了推同桌愁眉苦臉地說(shuō)：“李娜，這個(gè)“簇”字你認識嗎？”李娜不好意思地說(shuō)：“我也不會(huì )�！�
王 剛垂頭喪氣地說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！崩钅认肫鹄蠋熯�在開(kāi)會(huì )。她輕輕地拉住王剛的衣服說(shuō)：“老師還在開(kāi)會(huì )，我有一個(gè)好辦法！”他高興地說(shuō)：“我這里有一位老 師！”說(shuō)著(zhù)，她從座位里拿出了一本厚厚的字典。王剛驚訝地說(shuō)：“字典也是老師？”李娜笑瞇瞇地說(shuō)：“對，我們用部首查字法�！彼麄兿日疫@個(gè)字的部首，查 “竹”字頭，再查剩下的筆畫(huà)和頁(yè)數。他們找呀找，找呀找，終于找到了。念“cu”，王剛認識了這個(gè)字，他高興地手舞足蹈。
王剛興高采烈地說(shuō)：“字典也是老師，里面有很多知識。我以后要經(jīng)常查字典，自我學(xué)習�！�
字典是我的好老師作文 篇7
一天的自習課上，跳跳在預習課文。
可是，跳跳讀著(zhù)讀著(zhù)，突然停了下來(lái)——原來(lái)他遇到了一個(gè)生字。他想：我問(wèn)問(wèn)我同桌小安吧。她可是我們班的學(xué)習委員呢！跳跳將頭轉向小安，用手指著(zhù)那個(gè)字問(wèn)道：“這個(gè)字念什么？”小安看了看，搖搖頭說(shuō)：“我也不認識�！�
跳跳連忙站起來(lái)說(shuō)：“我去問(wèn)老師�！毙“策B忙抓住跳跳，從書(shū)桌里拿出一本新華字典，對跳跳說(shuō)：“老師在這兒哪！”
跳跳回頭看了看，慚愧地說(shuō)：“我……我不會(huì )查字典�！毙“舱f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你查字典。這樣，你以后就沒(méi)有不會(huì )讀音的字了�！碧B忙說(shuō)：“太謝謝你了，小安！”小安說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。對了，你要查哪個(gè)字了？”跳跳指著(zhù)那個(gè)字說(shuō)：“這個(gè)字我不認識�！毙“舱f(shuō)：“哦，這個(gè)字不認識，咱們應該用部首查字法。先查這個(gè)字的部首有多少畫(huà)，再查去掉那個(gè)部首之后有幾畫(huà)，然后去找那個(gè)字。后面的數字就是那個(gè)字所在的頁(yè)碼，找到頁(yè)碼就能知道這個(gè)字是什么讀音了�！碧业搅四莻�(gè)字的讀音，高興地說(shuō)：“我認識了�！彼浅８屑ば“�，還對小安說(shuō)：“謝謝你�！�
跳跳想：原來(lái)字典也是老師��！以后我也要準備一本字典，隨身攜帶。
字典是我的好老師作文 篇8
一天，麗麗在教室里寫(xiě)字，龍龍在預習課文。讀著(zhù)讀著(zhù)，龍龍忽然停了下來(lái)。麗麗不知道發(fā)生了什么事，問(wèn)龍龍：“你怎么了？”龍龍說(shuō)：“有一個(gè)字我不認識�！丙慃愓f(shuō)：“哪個(gè)字？”龍龍說(shuō)：“這個(gè)字念什么？”麗麗搖搖頭說(shuō)：“我也不認識�！�
龍龍站起來(lái)說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！饼堼垊傄�，就被麗麗叫了回來(lái)。
麗麗從書(shū)包里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這兒哪！”龍龍說(shuō)：“這不是一本字典嗎？”
麗麗說(shuō)：“你不會(huì )的字，可以查字典��！”
龍龍說(shuō)：“我……我不會(huì )查字典�！丙慃愓f(shuō)：“你不會(huì )查，我可以教你。不知道讀音的字，應該用部首查字法來(lái)查�！�
在麗麗的幫助下，龍龍明白了查字的方法，說(shuō)：“我知道了�！�
龍龍查了查，終于找到了這個(gè)字的讀音，高興地說(shuō)：“我認識了�！�
麗麗笑了笑，又一心一意地開(kāi)始寫(xiě)字了。
龍龍說(shuō)：“我也要帶一本字典，不會(huì )的字就上字典里查一查。這樣，我認識的字會(huì )很多很多，學(xué)習也會(huì )越來(lái)越好�！�
過(guò)了幾個(gè)月，龍龍通過(guò)查字典又認識了500個(gè)生字�，F在，他是班級里識字最多的人。
字典是我的好老師作文 篇9
在自習課上，小明正在預習課文，他讀著(zhù)讀著(zhù)，忽然停了。他心想：這個(gè)字怎么讀呢？他看了看同桌小麗，就對小麗說(shuō)：“小麗，這個(gè)字念什么？”小麗看了一眼說(shuō)：“這個(gè)字我也不認識�！毙∶髡f(shuō)：“你是班長(cháng)，還不認識這個(gè)字？”小麗說(shuō)：“我當然也有不認識的字了�！�
小明站起來(lái)說(shuō)：“我問(wèn)老師去�！�
小麗說(shuō)：“不用出去問(wèn)老師。瞧！老師在這兒哪！”
小麗從書(shū)包里拿出了一本字典，對小明說(shuō)：“來(lái)，查字典�！�
小明說(shuō)：“我不會(huì )查字典�！�
小麗說(shuō)：“我來(lái)教你，小明�！�
小明說(shuō)：“不用查字典，多麻煩��！”
小麗說(shuō)：“老師在開(kāi)會(huì )，你去了也白去�！�
小明沒(méi)辦法，只好坐下來(lái)查字典�？墒�，該用什么方法查字呢？小明有些為難了。
小麗說(shuō)：“用部首查字法�！�
小明說(shuō)：“你教我查這個(gè)字吧�！�
小麗說(shuō)：“行啊。你先查這個(gè)字部首是幾畫(huà)，在哪頁(yè)；再查去掉部首是幾畫(huà)，在哪頁(yè)；然后找到這個(gè)字所在正文的頁(yè)數，就知道它的讀音了�！�
小明查到了那個(gè)字，說(shuō)：“我認識了。哈哈！我終于會(huì )查字典了！小麗，謝謝你。以后我也買(mǎi)一本字典隨身攜帶著(zhù)�！�
然后，小明又補充一句：“原來(lái)，這本字典就是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師�！�
字典是我的好老師作文 篇10
我有一個(gè)小字典，是媽媽在新華書(shū)店給我買(mǎi)的。小字典身著(zhù)一身紅衣裳，上面畫(huà)著(zhù)一本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字——“新華字典”，它可是我尊敬的“小老師”��！我一有不會(huì )的字，就到上面找，找到以后，再把這個(gè)字記下來(lái)，這時(shí)，“小老師”就好像在笑著(zhù)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”記得有一次，我有一個(gè)不會(huì )的字，但我圖方便，沒(méi)有查字典，而是看了答案，這時(shí)，“小老師”瞪大了眼睛生氣地說(shuō)：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典��！”這時(shí)，我趕緊把剛才不會(huì )的那個(gè)字寫(xiě)到了錯字本上，“小老師”這才高興的笑著(zhù)說(shuō)：“這才對嘛，你真是一個(gè)知錯就改的好孩子！”
大家說(shuō)，我的“小老師”是不是很好啊，我希望大家每個(gè)人手里都有一個(gè)“小老師”，那么我們的成績(jì)會(huì )越來(lái)越好了!
字典是我的好老師作文 篇11
星期五，最后一堂課。小明在讀書(shū)。忽然他遇到一個(gè)不認識的字。他就去問(wèn)同桌同學(xué)。
小紅說(shuō)：“小明，對不起這個(gè)字我真的也不認識呀！”
小明想了一想說(shuō)：“小紅你先讀著(zhù)，我問(wèn)老師去�！毙∶鲃傋卟粠撞�，小紅就說(shuō)：“別走別走！老師在這里��！”小明疑惑的說(shuō)：“字典怎么會(huì )是老師呢？”小紅說(shuō)：“字典的用途可大著(zhù)呢！字呀、詞呀、詞的意思呀……還有好多呢！”于是小明和小紅一起查字典，小明高興的說(shuō)：“哈哈，我認識了！”
字典是我的好老師作文 篇12
又到自習課了，老師讓大家預習課文。
這時(shí)，小明突然遇到了一個(gè)字不認識，就問(wèn)同桌的小蘭同學(xué)，小蘭看了看，搖了搖頭。小明剛要起身去問(wèn)老師，小蘭同學(xué)忙叫住他，“老師”在這里，小明回頭一看，只見(jiàn)小蘭手里拿著(zhù)一本字典�！岸嗦闊┭健�，小明說(shuō)完還要去找老師。小蘭說(shuō)：“老師不能總在你身邊呀！這個(gè)‘老師’可以時(shí)時(shí)陪著(zhù)你左右�！�
聽(tīng)小蘭這么一說(shuō)，小明覺(jué)得有道理，便對小蘭說(shuō)，我還不會(huì )，你能教教我嗎？當然可以。說(shuō)完小蘭就認真地教他查字的方法，你看這個(gè)“窩”字是“穴”字頭，數筆畫(huà)是五畫(huà)。
首先在部首目錄里面找“穴”頭，然后再查找相應的頁(yè)碼，最后再數剩余部分的筆畫(huà)，找到這個(gè)字，翻到518頁(yè)，小明大聲地讀出了拼音，并高興地說(shuō)，字典真是一個(gè)好老師。
字典是我的好老師作文 篇13
剛上小學(xué)一年級，媽媽就為我買(mǎi)了一本商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》，媽媽還對我說(shuō)：“等你學(xué)會(huì )了查字典，有什么不會(huì )的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書(shū)嘛，還能稱(chēng)得上“小老師”。
不久我就學(xué)會(huì )了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多，用不著(zhù)查字典，那本《新華字典》就躺在書(shū)柜的一角。有一次，媽媽給我買(mǎi)回一本書(shū)，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過(guò)書(shū)，看著(zhù)精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來(lái)《豆冠鎮的居民和強盜》。媽媽聽(tīng)了呵呵地笑著(zhù)說(shuō)第二個(gè)字讀的不對，我問(wèn)媽媽?xiě)撟x什么，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫(huà)的草字頭，找到了，在33頁(yè)，再查十一畫(huà)，在266頁(yè)。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁(yè)，原來(lái)應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒(méi)有慢待過(guò)我的“小老師”。我把她裝在我的書(shū)包里，只要有我不認識的字就請教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來(lái)找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個(gè)少數民族的名稱(chēng)和他們的主要分布地區；我國各省、直轄市、自治區及省會(huì )名稱(chēng)表；節氣表；計量單位表……
字典就是學(xué)識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點(diǎn)符號的正確使用……每當我翻開(kāi)她時(shí)，她總會(huì )為我耐心地解答從無(wú)怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學(xué)習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
字典是我的好老師作文 篇14
我有一個(gè)小老師，它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻有著(zhù)很多很多的知識，還有常用標點(diǎn)符號用法簡(jiǎn)表、我國少數民族簡(jiǎn)表、節氣表等，它就是字典。
我的老師字典教會(huì )了我很多知識。一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“ji”字不知道怎么寫(xiě)，我便拿起了字典，原來(lái)，它家在字典的213頁(yè)。我很快認識了它，并把“寄”字認認真真練習了多遍。
還有一次，我在讀書(shū)，看到了“訇”字，我想：“中間有言那它有可能讀“yan”吧，但是“拿”字有手不讀“shou”呀！”于是，我又拿起了字典，原來(lái)它不讀“yan”，讀“hong”，意思是形容響聲很大，詞語(yǔ)如“訇然、訇的一聲……”等等。
我常�？醋值�，從上面認識很多的朋友，我對面積單位記得不好，我經(jīng)常去向字典老師請教，讓它幫助我學(xué)習進(jìn)步。
謝謝你，字典！是你在我有困難的時(shí)候幫助了我，是你用你那學(xué)問(wèn)淵博的“頭腦”為我解決了種種難題，是你陪伴我學(xué)得更精、懂得更多！
我喜歡你，我心愛(ài)的小老師——字典!
字典是我的好老師作文 篇15
我有一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師，你們一定會(huì )奇怪吧，不能說(shuō)話(huà)怎么能當老師呢？不要著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢地講。在我讀二年級時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本《新華字典》，我非常喜歡，一直把它當作朋友和老師看待。你看它，深藍色的外殼，約有四寸長(cháng)，一寸厚。我非常愛(ài)惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒(méi)有；每次用它的時(shí)候，從不讓它折疊成一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包裡。字典伴隨著(zhù)我渡過(guò)了近四個(gè)春秋，現在我都成為小學(xué)畢業(yè)生了。它總是勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶疑地請教它，它也不厭其煩地向我解釋?zhuān)屛耀@得新的知識。
有一次，我看了一本非常有趣的書(shū)，文章裡有「玲瓏」一詞，我不懂得它究竟是什么意思，當時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無(wú)關(guān)大局�？墒怯址判牟幌�，眼前仿佛總是跳動(dòng)著(zhù)這兩個(gè)字的字形；耳邊總是仿佛聽(tīng)到它倆的'字音。它倆就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，扯著(zhù)我去思考，探索它們的意義。我趕忙去問(wèn)爸爸，他正在看著(zhù)電視，品著(zhù)茶，發(fā)覺(jué)我打攪了他，立刻教訓我說(shuō)：「上課不認真聽(tīng)講，連這個(gè)簡(jiǎn)單的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(cháng)大怎能有出息呢？」一頓「大炮」轟得我不知所措，我嘴上承認了錯誤，心裡可不舒服。心想：哼，爸爸滿(mǎn)口大道理，講得天花亂墜，但對我卻也一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問(wèn)媽媽?zhuān)谙匆路�，媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：「你沒(méi)事，我還有事呢！別再找麻煩�！拱�，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。勐然，我想起了心愛(ài)的伙伴《新華字典》。我真傻，怎么不向它請教呢？這還用得著(zhù)去求爸爸媽媽?zhuān)坑谑俏疫B忙從包裡拿出了字典，按照音序查字法，很快地找出了「玲瓏」兩個(gè)字解釋。當時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細想了想，它不正是我一位好老師嗎！
還有一次，我打開(kāi)書(shū)本做作業(yè)，那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上「唰唰」地寫(xiě)著(zhù)，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愕住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的字在句子裡的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的「老師」啦。果然不出所料，這題裡每個(gè)句子中都使用了一個(gè)相同的字──完，但它在每個(gè)句子裡的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細細體會(huì )了它們的含義，然后請出了我最心愛(ài)的伙伴──《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。果然，「完」字有叁種解釋?zhuān)浩湟�、完整；其二，盡；其叁，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫(xiě)在習題的后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感激我的「老師」──《新華字典》。從此，我對它更加珍愛(ài)，更加喜歡，更多多地請教了。
我的字典，現在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成了一位年老多病的老爺爺一樣，儘管這樣，我還是把它保存得很好，它把自己的青春獻給了我。而我只有好好學(xué)習，刻苦讀書(shū)，來(lái)報答它對我的幫助。
字典是我的好老師作文 篇16
今天，媽媽下班回家給我帶來(lái)了一本字典。我很喜歡，馬上翻看起來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)，這是一本可以查找漢字筆畫(huà)順序的字典，以后會(huì )成為我的好朋友呢！
媽媽先教我使用方法，然后給我布置了一個(gè)任務(wù)，要我查找自己的名字，把頁(yè)碼寫(xiě)在一個(gè)小本子上，并按照字典上的筆順寫(xiě)一遍，對照一下以前的寫(xiě)法是不是有誤。這個(gè)可難不倒我，先查最簡(jiǎn)單的“一”字，一下就找到拼音索引里的yi，然后翻到818頁(yè)果然就找到了“一”字。接著(zhù)找“王”字和“嵐”字，“王”字的筆順我寫(xiě)對了，可“嵐”字呢，好幾個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)反了。原來(lái)這個(gè)字寫(xiě)了幾年的筆順都是錯的。媽媽叫我多寫(xiě)幾遍，一定要把錯誤的寫(xiě)法糾正過(guò)來(lái)。后來(lái)我又在字典上找到了其他幾個(gè)認識的漢字：黑色的“黑”，班級的“班”……這本字典真有趣，我越來(lái)越喜歡它了！
字典是我的好老師作文 篇17
我有一本紅色的字典，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì )說(shuō)話(huà)，二放在書(shū)包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì )的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護它、保護它。語(yǔ)句真誠，字里行間顯露了真實(shí)、自然。如果再有想象，那么沉重的字典將會(huì )伴隨你飛翔呢
字典是我的好老師作文 篇18
我有一本紅色的字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一個(gè)家庭教師，一個(gè)好朋友，它教我認字、組詞和分析意思，可是有兩點(diǎn)不好，一不會(huì )說(shuō)話(huà)，二放在書(shū)包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)不會(huì )的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結開(kāi)了這個(gè)難題。
又有一次，媽媽讓我查一個(gè)“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個(gè)字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對我多好，以后我要好好的待它、愛(ài)護它、保護它。
字典是我的好老師作文 篇19
各位好！我里面有許許多多的字，小朋友們不認識或有字不會(huì )寫(xiě)，我都可以幫忙。哈哈，猜到我是誰(shuí)了吧，我就是大名鼎鼎的字典！我的外皮是紅、白、黑和綠合成的美麗外皮，里面是白紙黑字。
我最大的特點(diǎn)是字的繁體、意思、組詞都有，而且組成詞后，連詞的意思也有。小學(xué)生必備，可以讓自己不認識的字變成認識的字，組詞方便，頁(yè)數特多，是識字的好幫手。主人經(jīng)常需要我，每到主人叫我，我都自覺(jué)地蹦出來(lái)，幫主人解決關(guān)于字的困難。
我還有個(gè)缺點(diǎn)，就是紙太薄。當主人把我借給別人時(shí)，別人有時(shí)不小心會(huì )弄爛，疼地我哇哇叫。主人看到我有傷口，連忙幫我包扎上。不一會(huì )兒，我的傷口就不疼了，主人真好！
哈哈！同學(xué)們，字典準備好了嗎？準備好也不必拿出來(lái)，因為我要休息去啦，再見(jiàn)！
字典是我的好老師作文 篇20
下課時(shí)，老師叫我們回到自己的座位坐好，要發(fā)禮物給我們，我想：是什么禮物呢？發(fā)下來(lái)一看，原來(lái)是一本又胖又矮的字典，我對它完全沒(méi)好感，直接就把它放到了書(shū)包里。
回家的路上，書(shū)包比平時(shí)重了許多，我想一定是那個(gè)“胖子”惹的禍，否則我的書(shū)包不會(huì )有這么重。我真想把那個(gè)可惡的“胖子”從我的書(shū)包里拿出來(lái)，扔在地上，再狠狠地踩它兩腳�？晌矣窒�，這是學(xué)校發(fā)的，雖然我們沒(méi)出一分錢(qián)，但也應該珍惜，所以我才沒(méi)有拋棄它。
回家后，我打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)，有個(gè)字不認識，爸爸媽媽又不在家。正當我發(fā)愁時(shí)，突然想到了“胖子”，我從書(shū)包中拿出那個(gè)可惡的“小胖子”，開(kāi)始查找那個(gè)不認識的“小朋友”。找了一會(huì )兒，終于從“小胖子”的肚子里找到了那個(gè)我調皮的“小朋友”。我這才開(kāi)始對胖子有了一絲好感。
還有一次，我在網(wǎng)上查資料，又發(fā)現兩個(gè)字不認識，趕緊找來(lái)“小胖子”，它依舊不辱使命，教會(huì )了我認識那兩個(gè)字，我成功地查閱到了所需的資料。漸漸的，我越來(lái)越離不開(kāi)“小胖子”了。
現在，“小胖子”成了我的好朋友，好兄弟，好老師，我非常喜歡它！
字典是我的好老師作文 篇21
一聽(tīng)到紅寶書(shū)這個(gè)名字，你可能會(huì )好奇。其實(shí)呀，它是一本字典。為什么要叫“紅寶書(shū)”呢？因為它的封皮是紅色的，而且，書(shū)里按照拼音、偏旁等羅列了成千上萬(wàn)的漢字。這些對作為小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，是值得學(xué)習的豐富資源，所以叫它“寶”。它是在我七歲生日時(shí)爸爸送給我的。
每次，我遇到不會(huì )寫(xiě)或者不會(huì )讀的生字時(shí)，都會(huì )習慣性地翻開(kāi)它，只要打開(kāi)它我就會(huì )認識到千奇百怪的漢字。
記得有一次，老師讓我們預習一篇課文，里面有一個(gè)“颯”字難倒了我，我看到它的右邊是一個(gè)“風(fēng)”字，心想這個(gè)字可能念“fēng”吧，可是又轉念一想，它的左邊是一個(gè)“立”字，也有可能念“l(fā)ì”呀。正當我疑惑不解的時(shí)候，有一個(gè)聲音在我耳邊出現，我轉頭看了看，原來(lái)是我的紅寶書(shū)�！皩ρ�，我可以查字典的！”我恍然大悟。于是立刻翻開(kāi)了紅寶書(shū)，先查“立”字旁，然后再查4畫(huà)，功夫不負有心人，最后在432頁(yè)找到了它。原來(lái)它念做“sà”，有兩個(gè)意思，一個(gè)是形容風(fēng)聲（秋風(fēng)颯颯），另一個(gè)是形容人身姿豪邁而矯�。S爽英姿）。從這以后我每次看到這個(gè)字時(shí)，都不會(huì )讀錯。
經(jīng)過(guò)這件事情我明白了“書(shū)中自有黃金屋”，而我的黃金屋就是我最最喜愛(ài)的“紅寶書(shū)”，有了它，我的語(yǔ)文學(xué)習變得更加豐富多彩，我愛(ài)我的紅寶書(shū)。
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