我們的潘老師600字作文（通用16篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我們的潘老師600字作文，希望對大家有所幫助。

　　我們的潘老師600字作文 1

　　我們的潘老師有著(zhù)一雙明亮銳利的眼睛，在課堂上任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)潘老師的火眼；她有著(zhù)烏黑、迷人的頭發(fā)；一張口齒伶俐的櫻桃嘴；她雖然長(cháng)的瘦了些，但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。

　　記得有一次，寒假結束后的一個(gè)雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)還很?chē)乐氐�。所�?個(gè)月都沒(méi)能來(lái)給我們上課。我想對您說(shuō)，潘老師，在您不在的日子里我們不夠自覺(jué)，經(jīng)常惹老師們生氣。有些語(yǔ)文課沒(méi)有老師來(lái)上課時(shí)，班長(cháng)就讓我們自休，但要求我們不要發(fā)出聲音，可是我們依然亂糟糟的，結果班長(cháng)只能喊來(lái)數學(xué)老師給我們上數學(xué)課了；還有一次我和幾個(gè)同學(xué)在玩，有兩個(gè)同學(xué)的頭互相碰了一下，其中一個(gè)同學(xué)就動(dòng)手打了另一個(gè)同學(xué)的肚子，被打的.同學(xué)就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢，在班長(cháng)過(guò)來(lái)勸架的時(shí)候不小心也被挨了一拳；還有在早自修和眼保健操的時(shí)候我們都不做，只管跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個(gè)四好班級的稱(chēng)號就要沒(méi)有了，期末考試也要來(lái)了。終于在某個(gè)星期的一個(gè)早上，您回來(lái)了，我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)問(wèn)候您，身體怎么樣，最近好嗎……潘老師您笑著(zhù)的回答我們，“很好啊，最近你們有沒(méi)有聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)”。然后班長(cháng)一五一十的向潘老師匯報了，潘老師不但沒(méi)有罵我們，而且還語(yǔ)重深長(cháng)地對我們說(shuō)，“過(guò)去的就讓它過(guò)去，但是現在一定要好好的學(xué)！”我們聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)，“好的”。那個(gè)時(shí)候，每當上課時(shí)我都會(huì )發(fā)現潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶，走起路來(lái)還一瘸一拐�？稍谂死蠋熒险n的時(shí)候，她的腰仍然挺得筆直，像一棵小松樹(shù)站著(zhù)給我們講課。只有在批改作業(yè)的時(shí)候才坐下去。有些時(shí)候潘老師還把體育課調出來(lái)給我們上語(yǔ)文課，來(lái)給我們補她不在的時(shí)候少上的語(yǔ)文課。潘老師您放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)給我們上課，真是太辛苦了。為了能讓我們在期末考試中一 展 風(fēng)采，潘老師，您放棄了醫院的治療休養，放棄了課間的休息，一直在給我們補課。

　　潘老師，謝謝您的教誨，我一定好好學(xué)習，長(cháng)大報答您的教育之恩，您永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。

　　我們的潘老師600字作文 2

　　在暑假，婆婆和公公給我請了一位專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)家庭老師，老師姓潘，聽(tīng)別人說(shuō)，這位潘老師原來(lái)還是一名，名校老師呢！潘老師，長(cháng)著(zhù)一雙大又亮的眼睛，雖然潘老師是快要奔50的人了，但是，卻是那樣的精神，干什么事，都是那么利索！在潘老師那里，我學(xué)習了一個(gè)暑假。我們在這兩個(gè)月里，學(xué)習了六本書(shū)，這在別的老師那里，完全是不可能的，而在潘老師的'眼中，那卻是勝利在望！

　　潘老師不僅教得好，而且還十份體貼我們。每當我們來(lái)到潘老師家時(shí)，潘老師總會(huì )給我們倒一杯白開(kāi)水。

　　有一次，我忘記帶水了，喉嚨十分疼，很想喝水，哪怕一口也好呀！

　　讀了一會(huì )兒書(shū)，潘老師走了過(guò)來(lái)，手上拿著(zhù)一個(gè)大水壺，和四個(gè)杯子過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)有帶水？過(guò)來(lái)喝一下吧！”我一聽(tīng)，正中下懷急匆匆地走了過(guò)來(lái)拿過(guò)杯子，連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)。我拿著(zhù)杯子，正想吹一下，生怕?tīng)C著(zhù)我，這時(shí)，潘老師說(shuō)：“我已經(jīng)把水涼過(guò)了，不燙也不冷，你趕快喝吧！要冷了！”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，感激得連聲道謝，然后，把白開(kāi)水一飲而盡。

　　每次，我們一些早來(lái)到老師家的同學(xué)，潘老師總會(huì )關(guān)切地問(wèn)我們：“你早飯吃了嗎？要不，跟我一起吃!”有同學(xué)沒(méi)有吃早飯時(shí)，潘老師總是熱情地買(mǎi)一些東西給他吃，有時(shí)還買(mǎi)一大杯珍珠奶茶給我們喝。

　　每當我喝著(zhù)老師給我買(mǎi)奶茶時(shí)，我總是有千言萬(wàn)語(yǔ)想跟潘老師說(shuō)。我喝著(zhù)奶茶，一陣暖流用上我的心頭。這就是我的老師——潘老師，一位把學(xué)生當作自己孩子一樣的老師。

　　我們的潘老師600字作文 3

　　星期天在家玩QQ時(shí)，我無(wú)意中點(diǎn)到一個(gè)聊天會(huì )話(huà)框，那是我和數學(xué)老師潘老師的聊天記錄，上面還清楚地記著(zhù)今年9月1號開(kāi)學(xué)前的聊天記錄。

　　說(shuō)起潘老師，讓我印象最深的一件事，還是剛升三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候了。

　　記得剛認識潘老師的`時(shí)候，我才剛升三年級。當時(shí)的我還很怕生，發(fā)現數學(xué)啟蒙老師耿老師的位置上坐的是一個(gè)陌生人的時(shí)候，我感到遺憾和興奮，遺憾的是耿老師已經(jīng)不再教我們了，而興奮的是又有新的老師教我們了。我慢慢地走向那個(gè)老師，我仔細地打量她：一頭烏黑的長(cháng)發(fā)梳成了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，穿了一件有亮閃閃晶片的粉紅衣服，還穿了一條時(shí)尚的牛仔褲。

　　走到她的面前我對她說(shuō)：“你好，我叫吳欣怡，是前兩年的數學(xué)課代表�！薄芭�，是嗎？我姓潘，就叫我潘老師吧，如果你表現好，可以繼續當哦�！薄罢娴膯�？”“嗯�！焙髞�(lái)，我表現優(yōu)秀，當上了課代表。這個(gè)陌生人啊，就是潘老師。

　　今年秋天，我已經(jīng)是五年級生了。在這兩年里，我也為潘老師爭了不少光：我拿到了國家級的小小數學(xué)家的稱(chēng)號，在集團調研中還以數學(xué)100、語(yǔ)文98、英語(yǔ)98.5的好成績(jì)，奪得了全班第一。

　　我希望到畢業(yè)時(shí)，潘老師也能和我在一起，教我數學(xué)。我要更加努力，爭取再創(chuàng )造出新的輝煌。

　　我們的潘老師600字作文 4

　　事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學(xué)后，潘老師竟然要我們寫(xiě)一篇游記，字數600字，明天就收，寫(xiě)得不好的重寫(xiě)。天啊~

　　最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個(gè)當班長(cháng)的`……事情是這樣的：

　　由于第八節課要開(kāi)教師會(huì )議，所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。

　　“5分，就這樣沒(méi)了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個(gè)人都來(lái)找我檢討。否則，我永遠也不會(huì )理睬你們班！”

　　說(shuō)這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……

　　這時(shí)，我心想：我也忍夠你了！

　　為了不讓同學(xué)們受苦，我這個(gè)班長(cháng)看來(lái)要發(fā)揮威信了！

　　第三節作文課，我早早把作文寫(xiě)好，拿出一張卡片，用彩色筆寫(xiě)道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著(zhù)全班筆簽名。那張卡片在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去，簽名越來(lái)越多，我這時(shí)的心情無(wú)法表達。

　　一句話(huà)，即興奮，又害怕。

　　午睡過(guò)后，我找了一位信得過(guò)的同學(xué)，逞潘老師不注意時(shí)，輕輕地放在潘老師的桌上。

　　不久，那位同學(xué)回來(lái)了，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉淚水，手了拿著(zhù)那張卡片，得見(jiàn)她已經(jīng)被老師發(fā)現了，而受到批評。

　　我結果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個(gè)用紅色筆寫(xiě)的大字……

　　欲知后事如何，請待下回分解。

　　我們的潘老師600字作文 5

　　“光陰似箭催人老，日月如梭選少年�！币晦D眼，我已是一名六年級的學(xué)生了�？梢哉f(shuō)潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而，我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……

　　那是在一個(gè)多月前的奧數班選拔賽中，本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當那天潘老師告訴我，自己連第一輪都沒(méi)有入選時(shí)，我熱淚滿(mǎn)盈，無(wú)顏見(jiàn)自己的父母，更羞愧見(jiàn)對我滿(mǎn)懷希望的老師！

　　一個(gè)星期后，奧數班成立了，里面卻沒(méi)有我。望著(zhù)考進(jìn)奧數班的同學(xué)高興的表情，我心中壓抑的.痛楚頓時(shí)化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學(xué)后，潘老師找我談話(huà)了。我以為這次一定會(huì )被潘老師批評，說(shuō)我不上進(jìn)，不努力，不……但潘老師的舉動(dòng)卻令我十分感動(dòng)。她用手輕輕的撫摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“謝軒，這次沒(méi)有考上，沒(méi)關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個(gè)暑假放松了，但只要你努力補上這段差距，你一定不會(huì )比他們差的！可是你不能忘了，這次失誤是小，畢業(yè)考試失誤了，再哭哭啼啼還有用嗎？所以你要努力了！潘老師會(huì )幫助你的！”潘老師的這幾句話(huà)有如大熱天里一道冷空氣，使我茅塞頓開(kāi)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì )心地笑了。此時(shí)，我才真正覺(jué)得潘老師是那樣平易近人，如同自己的母親一樣和藹可親……

　　潘老師，無(wú)論我走到哪里，我都忘不了對您的想念，就像永遠忘不了在隊旗下的宣言！別了，潘老師！別了，親愛(ài)的母校！

　　我們的潘老師600字作文 6

　　我們潘老師是一個(gè)神奇的老師，她神通廣大，有各種各樣神奇的法寶。

　　潘老師第一類(lèi)法寶是“表?yè)P神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作業(yè)卡了。如果你得到了免作業(yè)卡，那么就可以免一天的作業(yè)，想想就爽極啦！第二件法寶就是，就是“優(yōu)秀作文章”。如果你得到這個(gè)章，那你的作文就會(huì )進(jìn)入班上的優(yōu)秀作文集啦！第三件法寶就是小有名氣的.小笑臉了。如果你作業(yè)認真，潘老師就會(huì )掏出“神筆”，畫(huà)上一個(gè)或者兩個(gè)小笑臉，二十個(gè)小笑臉就可以換一張免作業(yè)卡了，所以大家對于小笑臉都很期待。

　　潘老師的第二類(lèi)法寶就是我們俗稱(chēng)的“大招”了。如果有的同學(xué)像小妖怪一樣，不聽(tīng)話(huà)、不守紀律，潘老師就如同觀(guān)音菩薩一樣手托著(zhù)玉凈瓶，騰著(zhù)云，駕著(zhù)霧，來(lái)到了我們的教室里，慢悠悠地從玉凈瓶里拿出一張小紙條，貼在了黑板上，紙條上寫(xiě)著(zhù)，“小口訣二十遍，抄課文一遍，寫(xiě)作文一篇�！边@個(gè)法寶是用來(lái)讓我們遵守紀律的，這是潘老師的第四件法寶。第五件法寶，就像觀(guān)音葫蘆手里的拂塵，潘老師一甩“拂塵”，讓我們寫(xiě)字時(shí)用小毛巾頂在頭上，這是讓我們坐姿端正的法寶。第六件就是我們人人都害怕的“重做作業(yè)章”了。每當“小妖怪們”不認真書(shū)寫(xiě)時(shí)，“重做作業(yè)章”就降臨了，得了這個(gè)“大禮包”的同學(xué)一定教訓深刻。

　　《西游記》里的觀(guān)音菩薩，是幫助人們解決困難的，而我們的潘老師呢，就是巧妙地用這六大法寶來(lái)幫助我們成為一個(gè)守規則的小學(xué)生。

　　我們的潘老師600字作文 7

　　晚上，上課鈴聲響了。從遠處傳來(lái)了高跟鞋的聲音，那聲音逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，一直到了我們教師門(mén)口停下。我抬頭看見(jiàn)一個(gè)人，穿著(zhù)一雙蘭色的高跟鞋，一條深色的牛仔褲，一件黑色背心加白襯衫，手拎著(zhù)紅色的包，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，那張臉對于我來(lái)說(shuō)熟悉的不能再熟悉了——潘老師，教我們一二年級的潘老師。所有的同學(xué)呆呆地看著(zhù)潘老師，露出一臉的.驚喜，同學(xué)們興奮起來(lái)了，“怎么會(huì )是潘老師？”有些同學(xué)問(wèn)道。

　　潘老師微笑的掃視了每一位同學(xué)后說(shuō)：“都長(cháng)高了�！笔前�，記得那時(shí)的我們是多么的天真、可愛(ài)�，F在個(gè)子長(cháng)高了一大截，變得堅強而又懂事了。潘老師卻一點(diǎn)也沒(méi)變，依然那么的美麗，溫柔。

　　晚自修時(shí)，朱鑫爾走來(lái)走去，潘老師就對他說(shuō)：“朱鑫爾找點(diǎn)事情來(lái)做做�！蔽蚁肱死蠋熞欢▽χ祧螤栍∠笠欢ê苌�，因為在一年紀開(kāi)學(xué)時(shí)，習慣依賴(lài)爸爸媽媽的朱鑫爾，號啕大哭鬧著(zhù)要回家，潘老師攔住了他，朱鑫爾卻做了一件令人意想不到的事，咬住了潘老師的腳。

　　整個(gè)晚自修我特別地激動(dòng)，總是抬起頭，看一眼潘老師，等我到了初中，可能再也不會(huì )和潘老師近距離接觸了。

　　晚自修結束了，離別的時(shí)候到了，潘老師的高跟鞋聲漸漸輕了起來(lái)，潘老師的身影消失在走廊的盡頭，我戀戀不舍地轉過(guò)頭去，情不自禁又想起了一二年級時(shí)。

　　我們的潘老師600字作文 8

　　每天，當潘老師穿著(zhù)皮鞋噠噠噠地走進(jìn)大氣而又美麗的校園時(shí)，總會(huì )碰見(jiàn)一些熱心的同學(xué)。

　　每當潘老師“偵察”到咱們三四班的同學(xué)們時(shí)，一定會(huì )大大方方地把黑乎乎的手提公文包交給他們!然后，便昂著(zhù)頭、挺著(zhù)胸、去享用熱氣騰騰的早餐了。慢慢地，同學(xué)們只要一看見(jiàn)那黑黑的手提公文包時(shí)，一定會(huì )在心里默念：阿彌陀福!潘老師一定來(lái)也!

　　潘老師的手提公文包總是鼓鼓囊囊的，里面總是塞滿(mǎn)了各種辦公用品。又全新的紅筆、黑筆，還有一本本書(shū)以及一本全是答案，讓人眼睛發(fā)亮的教師用書(shū)!有時(shí)候，里面還有令人垂涎三尺的美食!

　　前些天，潘老師的'包跟個(gè)球似的，我們都以為要測試了，搞得大家人心惶惶的。直到放學(xué)，潘老師才神神秘秘地從手提包里拿出五六包姜糖!大家眼睛都亮了!潘老師笑呵呵地說(shuō)：“這是我從湖南鳳凰古城特地給同學(xué)們帶來(lái)的呢!”

　　不過(guò)，最近這些天，潘老師那黑黑的手提包突然神秘地“失蹤”了，代替它的是一只漂亮的手提袋。它的正面是“魚(yú)洞第二小學(xué)的‘人樹(shù)’”，背面是“做自己;更精彩”幾個(gè)金色的大字。我很好奇，那個(gè)黑色的手提袋去哪兒了?潘老師干嘛要用這個(gè)手提袋呢?他是要給學(xué)校打廣告嗎?我百思不得其解，便壯著(zhù)膽子去問(wèn)：“潘老師，你的手提公文包去哪兒了?”潘老師說(shuō)：“我的手提包去‘游泳’了!”“哦!”我小聲地笑道：“明白了!原來(lái)手提包拿去店里護理了!”

　　不管是手提包還是手提袋，只要有美食，我們就喜歡!

　　我們的潘老師600字作文 9

　　這真是一堂有趣而難忘的科學(xué)課，因為潘校長(cháng)給我們做了一個(gè)“逆天”的實(shí)驗。

　　科學(xué)四上的第三單元學(xué)的是“聲音”。我們的課上著(zhù)上著(zhù)，突然有同學(xué)提問(wèn)：“校長(cháng)，聲音在水里能不能聽(tīng)清楚呢?”這句話(huà)似乎勾起了校長(cháng)的興趣：“嗯，我也不知道，咱們做個(gè)實(shí)驗就知道了!”于是他就地取材，隨手搬了一個(gè)沒(méi)有蓋子的大塑料盒，讓同學(xué)接水，然后掏出自己的iPhone手機，放起音樂(lè )。

　　看見(jiàn)校長(cháng)這樣的舉動(dòng)，同學(xué)們忍不住嚷嚷起來(lái)：“校長(cháng)!那可是iPhone啊!別亂來(lái)!”“校長(cháng)，您是不要手機了嗎?不要了給我呀!”“校長(cháng)，手機弄壞了我們可賠不起!”“校長(cháng)……”同學(xué)們這樣焦躁，校長(cháng)卻和顏悅色，一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，還擺擺手說(shuō)沒(méi)事。同學(xué)們見(jiàn)校長(cháng)不聽(tīng)勸告，也就都回到座位上。校長(cháng)轉過(guò)身，拿起一些保鮮膜，把手機包裹起來(lái)，放入水中�！皣u!”校長(cháng)一個(gè)提醒，全班都安靜了下來(lái)�！八懒硕家獝�(ài)……”一片安靜中還能隱隱約約聽(tīng)到“信”在手機里飚高音�！巴�!真的'有聲音哎”。

　　校長(cháng)取出手機，手機還是完好無(wú)損�！岸ｂ忊�!叮鈴鈴!”，我們還沒(méi)過(guò)好癮，下課鈴就響了。

　　盡管這件事已經(jīng)過(guò)去了半年多，我還是記憶猶新。如果十年后，我有幸當上了老師，我一定要像幽默風(fēng)趣的潘校長(cháng)那樣，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習環(huán)境。

　　我們的潘老師600字作文 10

　　潘老師，我想對你說(shuō)：“您知道嗎？我又夢(mèng)見(jiàn)您了。我夢(mèng)見(jiàn)您身體恢復健康了，回來(lái)給我們上作文課了�！迸死蠋�，您什么時(shí)候回來(lái)呢？

　　潘老師，我想對你說(shuō)：“您還記得嗎？在一年級第二學(xué)期，您照顧我的事嗎？”那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們在操場(chǎng)上做早操。在做伸展運動(dòng)的時(shí)候，我的頭突然變得暈暈的，接著(zhù)我的眼前一片藍色，之后變成了一片黃色，一片紅色……我努力地走到潘老師面前。潘老師看見(jiàn)這一情況，立刻扶住我，抱起了我。這時(shí)候，我實(shí)在忍不住了，一下子嘔吐了起來(lái)，全都吐到了潘老師身上。潘老師迅速地把我送到了醫務(wù)室。她把我的.情況向醫務(wù)室老師說(shuō)了一下。醫務(wù)室老師叫我吃了一顆糖，還讓我睡了一覺(jué)。等我睡醒過(guò)來(lái)，潘老師關(guān)切地問(wèn)我：“你現在好點(diǎn)了嗎？是不是早飯吃得很少呢？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，是這樣的�！蔽彝铝伺死蠋熞簧�，她不僅沒(méi)有責怪我，還這么關(guān)心我，照顧我，我十分感動(dòng)�！斑@件事您可能已經(jīng)忘記了，因為您每天都這么照顧著(zhù)我們班的每個(gè)小朋友。但是我還清清楚楚地記著(zhù)這件事�！�

　　潘老師，我想對你說(shuō)：“在我生病時(shí)，你是那么關(guān)切地照顧我�，F在你生病了，我很想來(lái)看望您，但是趙老師說(shuō)要讓您靜養。于是，我們小隊給您做了賀卡，讓老師帶給您。祝您早日康復，回到我們身邊�！�

　　我們的潘老師600字作文 11

　　潘老師是我們的班主任，她如出水芙蓉，朱唇齒白，目光炯炯，可是有時(shí)她十分嚴厲，聲如巨雷，威風(fēng)凜凜，讓人大氣都不敢出。然而，我們潘老師有一個(gè)最大的亮點(diǎn)，那就是——幽默。

　　中秋節時(shí)，學(xué)校給每位同學(xué)發(fā)了一張《中秋活動(dòng)體驗表》，讓同學(xué)們按要求完成體驗表。體驗表的后面有一些空白的地方，是讓同學(xué)們自己畫(huà)或拍照后打印一家人團聚的情景�？烧l(shuí)知，這項看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，卻鬧出一個(gè)個(gè)的笑話(huà)。

　　中秋節后的語(yǔ)文課上，潘老師請一些同學(xué)起立。這些同學(xué)都露出一副大難臨頭的模樣，以為會(huì )被潘老師罵得狗血淋頭，吃不了兜著(zhù)走。這時(shí)，潘老師拿出小冉的'《中秋活動(dòng)體驗表》，展示在大屏幕上。只見(jiàn)小冉畫(huà)的是兩個(gè)火柴人拿著(zhù)杯子碰杯，潘老師說(shuō)：“小冉同學(xué)，讓你畫(huà)一家人團聚的情景，而不是畫(huà)特工接頭！”我們都哈哈大笑，小冉也不好意思撓了撓頭。

　　潘老師又拿出小全的體驗表，說(shuō)：“全大師，你畫(huà)的國畫(huà)還在教室后面展覽著(zhù)呢！再看看這幅畫(huà)，我懷疑那些評委看到這幅畫(huà)都不敢相信自己的眼睛！”只見(jiàn)小全的畫(huà)人不像人，房子不像房子，月亮不像月亮，與后面那美不勝收的國畫(huà)形成鮮明的對比。我們又哄堂大笑，笑得直不起腰來(lái)。

　　最后，潘老師又將小楊和小謝的體驗表拿出來(lái)。只見(jiàn)他倆體驗表后面一片空白，我們都面面相覷。這時(shí)，潘老師說(shuō)：“小楊同學(xué)，你是不是想告訴我你們一家一起吃月餅，吃完后就都走了，所以什么也沒(méi)畫(huà)�！迸死蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“小謝同學(xué)，你也去他家吃月餅了？所以什么也沒(méi)畫(huà)，是吧？”我們都笑得人仰馬翻，一發(fā)不可收拾，連小謝也忍不住“撲哧”一聲笑了。

　　這就是我們的潘老師，她雖然幽默但又不失嚴厲，對人公正、平等，讓人心服口服，毫無(wú)怨言，我喜歡潘老師，你呢？

　　我們的潘老師600字作文 12

　　人人都說(shuō)，一個(gè)好老師的恩情可以讓學(xué)生們感激不盡，原先，我可不那么覺(jué)得，那時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡對大家很?chē)栏竦呐死蠋�，由于我總是犯錯，所以，我也經(jīng)常被潘老師逮到，她讓我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，或是當著(zhù)全班的面批評我……

　　那時(shí)，我可以說(shuō)是對潘老師恨得不能再恨了，而且，我和她的關(guān)系也一直都不好。后來(lái)，漸漸地，她變的溫柔了，上課下課都和我們說(shuō)笑話(huà)，讓我們開(kāi)心。后來(lái)，和不知是誰(shuí)，把“潘老師下學(xué)期就要走了”的消息帶給了我們，我們帶給了我們，我們原以為是騙我們的，可后來(lái)，潘老師就真的走了。 起先，同學(xué)們還一點(diǎn)也不覺(jué)得可以傷心，難過(guò)，可是后來(lái)，我們真的實(shí)現了“當一日的老師和當一日的父母可比�！边@句話(huà)。

　　不錯，如果你和爸爸媽媽離開(kāi)兩三天，你也許會(huì )不難過(guò)，可是，當你幾個(gè)星期，幾個(gè)月都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�你還能不傷心，不難過(guò)嗎？除非你是冷血動(dòng)物！老師也是在學(xué)校里可以天天遇到的人除了爸爸媽媽?zhuān)�親戚和朋友，老師也許就是你最親的人了！對，你是可以說(shuō)老師對我很兇，我就是不喜歡老師！可是老師打你罵你也都是對你好呀！如果沒(méi)有老師的打罵，你會(huì )有今天輝煌的'成績(jì)嗎？你會(huì )變成今天的聽(tīng)話(huà)的人嗎？ 想到這點(diǎn)，我就知道潘老師對我們的好在她的心里，在她的腦子里，所以，每當她在罵我們的時(shí)候，自己的眼睛也盛有淚水……老師，我們已經(jīng)離開(kāi)了好幾年了，我們都長(cháng)大了，都聽(tīng)話(huà)了，盡管那么長(cháng)的時(shí)間過(guò)去了，但是，老師我們并沒(méi)有將你忘記，我們還清晰的記得你，我們還清楚的記得你對我們的教導……

　　你還記得我們嗎？

　　我們的潘老師600字作文 13

　　人人都說(shuō)，一個(gè)好老師的恩情可以讓學(xué)生們感激不盡，原先，我可不那么覺(jué)得，那時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡對大家很?chē)栏竦呐死蠋�，由于我總是犯錯，所以，我也經(jīng)常被潘老師逮到，她讓我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，或是當著(zhù)全班的面批評我……那時(shí)，我可以說(shuō)是對潘老師恨得不能再恨了，而且，我和她的關(guān)系也一直都不好。后來(lái)，漸漸地，她變的溫柔了，上課下課都和我們說(shuō)笑話(huà)，讓我們開(kāi)心。后來(lái)，和不知是誰(shuí)，把“潘老師下學(xué)期就要走了”的.消息帶給了我們，我們帶給了我們，我們原以為是騙我們的，可后來(lái)，潘老師就真的走了。

　　起先，同學(xué)們還一點(diǎn)也不覺(jué)得可以傷心，難過(guò)，可是后來(lái)，我們真的實(shí)現了“當一日的老師和當一日的父母可比�！边@句話(huà)。不錯，如果你和爸爸媽媽離開(kāi)兩三天，你也許會(huì )不難過(guò)，可是，當你幾個(gè)星期，幾個(gè)月都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�你還能不傷心，不難過(guò)嗎？除非你是冷血動(dòng)物！老師也是在學(xué)校里可以天天遇到的人除了爸爸媽媽?zhuān)�親戚和朋友，老師也許就是你最親的人了！對，你是可以說(shuō)老師對我很兇，我就是不喜歡老師！可是老師打你罵你也都是對你好呀！如果沒(méi)有老師的打罵，你會(huì )有今天輝煌的成績(jì)嗎？你會(huì )變成今天的聽(tīng)話(huà)的人嗎？ 想到這點(diǎn)，我就知道潘老師對我們的好在她的心里，在她的腦子里，所以，每當她在罵我們的時(shí)候，自己的眼睛也盛有淚水……老師，我們已經(jīng)離開(kāi)了好幾年了，我們都長(cháng)大了，都聽(tīng)話(huà)了，盡管那么長(cháng)的時(shí)間過(guò)去了，但是，老師我們并沒(méi)有將你忘記，我們還清晰的記得你，我們還清楚的記得你對我們的教導……你還記得我們嗎？

　　我們的潘老師600字作文 14

　　一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。

　　第一次見(jiàn)到她是在英語(yǔ)課上。那時(shí)，由于學(xué)校里沒(méi)有合適的英語(yǔ)老師，所以那個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們的英語(yǔ)課遲遲沒(méi)有開(kāi)始。直到一個(gè)星期后，我們迎來(lái)了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘……”第一節課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。

　　潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來(lái)繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無(wú)論是學(xué)習還是生活中的問(wèn)題，我們都愿意向她詢(xún)問(wèn)、傾訴。但在這之間，也會(huì )出現一些意想不到的小插曲。

　　我們班在當時(shí)是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語(yǔ)課上，尤其是剛開(kāi)始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過(guò)分了，直到放學(xué)我們班也沒(méi)有下課，把校長(cháng)都招來(lái)了，老師在講臺上維持紀律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒(méi)有出現過(guò)上英語(yǔ)課十分亂的情況。

　　潘老師是從四年級開(kāi)始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒(méi)有等到我們畢業(yè)就辭職了。當我們聽(tīng)到她要辭職的這個(gè)消息時(shí)，每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的.對老師說(shuō)：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語(yǔ)考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績(jì)，在放暑假前，也就是我們最后一次再見(jiàn)面，她對我們說(shuō)：“與你們相處的這段時(shí)間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會(huì )再見(jiàn)面的！”

　　樸素的衣著(zhù)，忙碌的身影，長(cháng)不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠都是我記憶深處最最敬愛(ài)的潘老師。

　　我們的潘老師600字作文 15

　　潘老師是我的課外英語(yǔ)老師，直到現在，潘老師的一舉一動(dòng)還常常浮現在我的腦海里。

　　從三年級開(kāi)始，英語(yǔ)變得難了起來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jì)也有所下降，我和媽媽都很著(zhù)急。有一次，媽媽經(jīng)朋友介紹說(shuō)有一家培訓機構英語(yǔ)教得不錯，便給我報了名，在去上課的路上，我心里不停地在想：老師長(cháng)什么樣？是男的還是女的？到了學(xué)校，我迫不及待地跑向教室，焦急地等著(zhù)老師，不一會(huì )兒，一位個(gè)子不高、胖胖的'女人走進(jìn)了教室，我想，這不會(huì )就是老師吧，看起來(lái)有些其貌不揚。

　　“大家好！我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘，你們可以叫我Miss Pan�！薄皨屟�！真是我們老師！”我百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)著(zhù)，正在這時(shí)，潘老師開(kāi)始用一口流利的英語(yǔ)和我們交流起來(lái)，那英語(yǔ)說(shuō)得實(shí)在是太好聽(tīng)了，標準極了，我立刻被她的聲音給吸引住了。課堂上她還和我們做游戲，說(shuō)故事，一節課下來(lái)，我改變了對潘老師的印象。

　　上潘老師的英語(yǔ)課特別有趣，比如記單詞，她會(huì )找方法讓我們記，記得“phone”這個(gè)單詞，我們總是記不住，潘老師想了一會(huì )兒，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)巧記方法，你們一下就能記住，p+h+one＝phone�！蔽覀兟�(tīng)了，一下子就記住了。潘老師還用各種游戲讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。一次上課，為了鍛煉我們的閱讀能力，老師用卡片把句子里的單詞分開(kāi)，讓我們在10秒鐘將單詞拼起來(lái)同時(shí)讀出來(lái)，我們每個(gè)人都玩了一遍，最后課文很輕松地就讀出來(lái)了。每周的語(yǔ)音家庭作業(yè)，潘老師都逐一點(diǎn)評，并糾正我們發(fā)音不對的地方，我們全班同學(xué)都非常喜歡她。

　　可是一天上課，潘老師說(shuō)因她家庭原因，要去外地，不能繼續帶我們了，我們全班同學(xué)都很難過(guò)，那天的課不知為什么，上得特別快，下課時(shí)，我們一一與老師道別，我把一支刻有我名字的筆送給了潘老師，希望老師在外地能夠記住我。

　　潘老師，雖然您不在銅陵帶課了，但您的樣子和聲音會(huì )一直留在我心里，我永遠不會(huì )忘記您的。再見(jiàn)，親愛(ài)的潘老師。

　　我們的潘老師600字作文 16

　　一年一度的教師節來(lái)臨了，作為一個(gè)四年級的小學(xué)生，我要感謝以前教過(guò)我的許多老師。是她們教會(huì )了我許多知識，是她們讓我懂得怎樣做個(gè)正直善良的孩子。其中讓我感觸最深的就是我的班主任—潘老師。

　　從一年級開(kāi)始，我們班就是整個(gè)年級成績(jì)最差、紀律最差的，每一個(gè)接手這個(gè)班的老師都曾盡過(guò)自己最大的努力，可是都沒(méi)有成功。

　　后來(lái)，潘老師來(lái)了，她一來(lái)，班里馬上變了樣。首先，她把那些不能起帶頭作用的班干部撤掉；還建了一個(gè)意見(jiàn)箱，用來(lái)給大家提意見(jiàn)，當然，她也尊重每個(gè)同學(xué)的建議，傾聽(tīng)每個(gè)孩子的'心聲；為了給大家一個(gè)擂臺，她還親手建立了一張綜合表現評比表，表現好同學(xué)的能在表上將自己的成果展示給大家看，這樣一來(lái)，大家都會(huì )踴躍的表現了幾個(gè)星期后，班里漸漸變了模樣，我們看到潘老師欣慰的笑容。

　　我們班差生比較多，成績(jì)也是全年級倒數第一，為了趕上其他班，潘老師不光用上課時(shí)間耐心教他們，下課、放學(xué)也要一個(gè)個(gè)單獨補習，有時(shí)候留堂的時(shí)間太晚了，甚至還遭到家長(cháng)的埋怨，功夫不負有心人以前學(xué)習調皮的賴(lài)誠熙考了全班第一的好成績(jì)。

　　還記得，上學(xué)期快放暑假時(shí)，我們班的同學(xué)都緊張的問(wèn)老師：潘老師﹗潘老師﹗您四年級還教不教我們呀？我們嘰嘰喳喳地說(shuō)，潘老師慈愛(ài)的說(shuō)：老師經(jīng)常罵你們，你們還想老師繼續教你們？我們異口同聲地回答：想﹗，老師經(jīng)常批評你們，你們還想老師繼續教你們？，想，這聲音好像把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)到回答，潘老師眼睛紅了，像是被我們感動(dòng)了。我就知道潘老師舍不得離開(kāi)我們這些調皮鬼。有同學(xué)說(shuō)：潘老師，您要不要紙巾？先是一聲，二聲有的同學(xué)甚至上前抱住了潘老師，整個(gè)教室頓時(shí)沸騰起來(lái)這一幕深深地記在我的心里。

　　潘老師，讓我發(fā)自?xún)刃牡貙δ�說(shuō)一句：我敬佩您﹗潘老師﹗您是世界上最美的老師，讓我用好的成績(jì)來(lái)回報您，長(cháng)大后我也要做一個(gè)像你這樣的老師

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