我身邊的好老師三年級優(yōu)秀作文900字
在我的成長(cháng)道路中，有許多好老師一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，他對我的影響十分深遠。
郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。
他幽默。郁老師上課總愛(ài)給我講一些小故事和小笑話(huà)來(lái)激發(fā)我學(xué)習數學(xué)的興趣，從而讓我學(xué)好數學(xué)。每次上郁老師的.課，教室內總會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來(lái)一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著(zhù)小蜜蜂看，沒(méi)有心思學(xué)習了。郁老師看到我們沒(méi)有心思學(xué)習，就對我們說(shuō)：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話(huà)，不過(guò)前提是你們認真聽(tīng)課，不要東張西望�！蓖瑢W(xué)們答應了。郁老師說(shuō)：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過(guò)去了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽(tīng)講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會(huì )不快樂(lè )呢?
他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒(méi)有背。第二天老師來(lái)到學(xué)校后，說(shuō)是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽(tīng)，內心開(kāi)始慌張了，因為我還沒(méi)有背會(huì )，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內心卻盤(pán)算著(zhù)，一定不會(huì )那么巧就找到我的，當時(shí)內心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當問(wèn)到我們有沒(méi)有背會(huì )時(shí)，我們都高聲回答：“會(huì )背啦!”接下來(lái)郁老師開(kāi)始隨意的抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時(shí)郁老師卻說(shuō)再找最后一位同學(xué)背誦一下。當郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來(lái)了。結果可想而知，我沒(méi)有按照要求背會(huì )。郁老師問(wèn)我是不是不會(huì )背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會(huì )背�！庇衾蠋熯@時(shí)卻嚴厲地對我說(shuō)：“不會(huì )背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)�！蔽衣�(tīng)后頭都不敢抬一下。課下郁老師又對我說(shuō)了許多關(guān)于學(xué)習和做人的道理，我聽(tīng)后內心卻在小聲的對自己說(shuō)：“郁老師。我一定會(huì )的，看我以后的表現吧�！痹谝院蟮膶W(xué)習生活中，我一直記住郁老師說(shuō)的話(huà)，上課做一個(gè)認真聽(tīng)講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。
郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂(lè )，又讓我學(xué)會(huì )做人的好老師。你說(shuō)他是好老師嗎?
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