我的老師左清揚高中作文
有時(shí)，平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心，卻會(huì )像涓涓細流一樣慢慢滲透進(jìn)心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。
姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長(cháng)發(fā)，還有那獨特的京味兒大嗓門(mén)兒，總會(huì )不斷的浮現在我眼前。和姜老師一同度過(guò)的時(shí)光雖然已經(jīng)成了過(guò)去時(shí)，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活里最美好的一筆。
您曾在我最迷惘的時(shí)候助了我一臂之力。記得初一剛來(lái)沒(méi)多久就被任命做了個(gè)“語(yǔ)文課代表”。聽(tīng)班主任講過(guò)課代表的各種職責后，我只能默默在心中叫苦連天。推開(kāi)語(yǔ)文辦公室的門(mén)，初次見(jiàn)到姜老師只覺(jué)得她是個(gè)十分敦厚善良的中年婦女，不由得心里松了口氣。小心的詢(xún)問(wèn)她是否需要準備上課的東西。她“毫不客氣”地指著(zhù)地上的一大摞篇子，說(shuō)：“把這些發(fā)下去，要數準了。還有昨天的作業(yè)給收上來(lái)吧，以后收作業(yè)別讓我催了。還有，誰(shuí)沒(méi)交可得查清楚了，沒(méi)交的要追著(zhù)他們要�！蔽倚闹袆倓側计鸬男∠Ｍ瓦@樣被無(wú)情的澆滅了——這老師比班主任要求還多啊......看來(lái)人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發(fā)完篇子就上課了，姜老師進(jìn)班見(jiàn)我這狼狽相只說(shuō)了句：“干活太慢了啊，作業(yè)下課再收吧�！蔽抑荒芑伊锪锏幕氐阶簧�，無(wú)聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師。在之后的幾天中情況也沒(méi)什么好轉，我的工作更是頻繁的出現問(wèn)題：作業(yè)統計錯了，課前忘找老師了......一時(shí)間我焦頭爛額，自己的學(xué)習也快顧不上了，仿佛掉進(jìn)了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問(wèn)我：“當課代表還習慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的`�！蔽曳路鹨幌伦有沽藲獾钠で蛞粯�，一股腦的把心里憋著(zhù)的委屈都倒了出來(lái)。姜老師笑了：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，熟能生巧嘛。有些事你要是實(shí)在干不過(guò)來(lái)就由我來(lái)吧，你也好有點(diǎn)時(shí)間做自己的事�！本褪沁@句話(huà)仿佛一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當好課代表。而姜老師做事一如既往嚴格的態(tài)度也一直影響著(zhù)我，并會(huì )永遠影響我。
我想作為老師，最重要的是大概就是對學(xué)生的態(tài)度了吧。初二時(shí)有一陣子作文就是不會(huì )寫(xiě)了，寫(xiě)出來(lái)的東西總是平平淡淡�？v然我急得抓耳撓腮也無(wú)濟于事。后來(lái)到實(shí)在無(wú)計可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽(tīng)完歪著(zhù)頭笑瞇瞇的看著(zhù)我，緩慢地說(shuō)：“我覺(jué)得這難不倒你啊，你這么個(gè)感情細膩的小姑娘怎么會(huì )寫(xiě)不出東西來(lái)呢？”我語(yǔ)塞了�！熬鸵稽c(diǎn)，準備個(gè)小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來(lái)，看看再寫(xiě)作文的時(shí)候有沒(méi)有改變？”我按照姜老師說(shuō)的去做，并不時(shí)地寫(xiě)點(diǎn)東西給她看，請她修改。姜老師從不會(huì )厭煩，每次都拿出十足的耐心和認真勁兒給我圈圈畫(huà)畫(huà)。終于慢慢的，作文開(kāi)始有了起色，并且之后也一直沒(méi)再差過(guò)。也使我在初三如此緊張的學(xué)習生活中不必在作文方面費太多心。姜老師為我打開(kāi)了作文方面又一扇大門(mén)，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來(lái)。
姜老師不光是個(gè)好老師，她也真的是一個(gè)心很好很好的人。有時(shí)候好的我都想哭。初三的最后一天我們去到各個(gè)老師辦公室里做最后的告別。來(lái)到姜老師面前，說(shuō)了一大通酸溜溜的話(huà)，就等著(zhù)姜老師的回答，沒(méi)想到姜老師一把抱住了我，說(shuō)：“非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅持，我的課代表�！蔽业臏I一下就涌出了眼眶，此時(shí)唯有緊緊地擁抱才能更好的表達一切。
現在雖然已經(jīng)離開(kāi)了姜老師，也再沒(méi)機會(huì )聽(tīng)姜老師講一堂課了，我卻會(huì )永遠記得并感謝這樣一位老師。我愛(ài)您，姜老師。
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