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老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文（通用24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 1
您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師——題記
不知道為什么，看到這個(gè)作文題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來(lái)中學(xué)時(shí)，剛到班級，第一次上語(yǔ)文課，看著(zhù)您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認的事實(shí)，但從您身上由內而外散發(fā)出的威嚴的氣勢，讓我的心壓得慌，導致我每次上語(yǔ)文課都難受的要命，好像要去地獄里走一趟似的，甚至在心里想：要不要逃課？
可仔細想想您也沒(méi)什么可怕的地方：您從不亂發(fā)脾氣，聲音婉轉悅耳，偶爾還開(kāi)些玩笑；可我不知怎么了，一見(jiàn)到您就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，恨不得立刻鉆到地里去，所以我便得出了個(gè)結論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來(lái)折磨一下我。
但也不知什么時(shí)候，我對您的態(tài)度改變的；也不知什么時(shí)候，我對您的好感度直線(xiàn)上升，我發(fā)現您也是蠻拼的，為了讓我們這個(gè)“垃圾班”擺脫倒數第一，您不惜換了一個(gè)又一個(gè)方法。記得上學(xué)期快期末考試的時(shí)候，該上語(yǔ)文課了，您照例來(lái)到班里，我們照例喊“老師好”，坐下后，你便像平常一樣開(kāi)始講課，可當您發(fā)出聲音的時(shí)候，我就覺(jué)得不對勁了，因為您的聲音真是太嘶啞太嘶啞了，說(shuō)的夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說(shuō)：“最近感冒了，嗓子有點(diǎn)啞�！蔽颐黠@感到喧鬧的教室里安靜了一些。我看著(zhù)您那蒼白的臉龐，明明病得那么重，卻為了讓我們的成績(jì)提高幾分，依舊帶病堅持上課，心中不禁涌出了絲絲溫暖與感動(dòng)。
我們已經(jīng)聽(tīng)慣了老師們對我們的不滿(mǎn)，說(shuō)什么什么七一班，七二班學(xué)習態(tài)度比我們好，學(xué)習氣氛比我們濃厚，學(xué)習成績(jì)呱呱叫。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，在煩的同時(shí)，還真有點(diǎn)心灰意冷的感覺(jué)。誰(shuí)不想考好？誰(shuí)不想得到老師的寵愛(ài)？可是我們學(xué)不下去��！可能是青春期吧，想像鳥(niǎo)兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學(xué)習這個(gè)枷鎖。我們在迷茫，不知道該往哪里去，哪里是自己的歸宿。我們是多么想有個(gè)人來(lái)指點(diǎn)我們��！這時(shí)，您如神明一般的`出現在了我們面前，為我們照亮了一條道路，并努力為我們斬斷道路上的荊棘，好讓我們安全的通過(guò)。我看著(zhù)您所做的這一切，眼眶微微有點(diǎn)潮潤……
您說(shuō)，閱讀是考好語(yǔ)文的重要的一件事情，為此，您經(jīng)常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識。每次我都輕輕的閉上眼，如癡如醉的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)……那文字是那么的優(yōu)美，文章是那么的富有蘊涵，一切猶如呈現在眼前。不用說(shuō)，那肯定是您精心挑選出來(lái)的佳作。那時(shí)候，我是多么的感謝您��！因為您，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養，寫(xiě)作能力，更上了一個(gè)層次。
偶然有一次，我回班拿書(shū)本。那時(shí)候已經(jīng)上完晚自習了，而且已經(jīng)打熄燈鈴了。我拿完書(shū)本準備回去的時(shí)候，發(fā)現二樓的辦公室的燈還在亮著(zhù)。出于好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫(xiě)東西的聲音。只見(jiàn)您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業(yè)本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著(zhù)眼鏡，低著(zhù)頭，雙眼飛快的檢查著(zhù)，雙手快速批改著(zhù)，神情是那么專(zhuān)注。我看向辦公室墻上的表，已經(jīng)9：30了，我愣住了，您在我的眼里慢慢模糊、放大……
我終于明白了您對我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見(jiàn)您，都會(huì )尊敬的喊一聲“老師好”，無(wú)論您聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)得見(jiàn)；每次我趴在欄桿上往下望時(shí)，看見(jiàn)您，我都會(huì )默默的祝福您，希望您永遠快快樂(lè )樂(lè )。朋友問(wèn)我為什么這樣做？我只想說(shuō)，因為，你值得。
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情。我不知您還會(huì )教我多少年，或者多少月，也不知我們何時(shí)就要分別；但，老師，您永遠是我心中最美的風(fēng)景。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 2
鵝毛般的白雪從天而降，在天空中舞動(dòng)著(zhù)。它們紛紛從天空中輕輕落下來(lái)，悄悄地撲進(jìn)了大地的懷抱中。我迫不及待地伸出手去，想看看這些小精靈到底長(cháng)什么樣子？可它們一落在我的手上，就消失了，變成了一個(gè)個(gè)的小水珠。
漸漸地，雪終于停了下來(lái)。推開(kāi)門(mén)一看，馬路被鋪上了厚厚的.地毯；馬路兩旁的楊樹(shù)穿上了厚厚的棉衣，在微風(fēng)地吹拂下，向路人揮著(zhù)手；屋頂戴上了一頂白帽子，帽子上還有白色的立體圖案，真是美極了。
公園里，小朋友們迫不及待地從家里跑出來(lái)，玩起了打雪仗。一個(gè)小男孩揮動(dòng)著(zhù)手臂，做了個(gè)雪球，向一個(gè)扎著(zhù)麻花辮的小女孩扔去，小女孩輕輕一躍，躲開(kāi)了，忽然，“啪……”，那個(gè)小男孩受到了其他小伙伴的進(jìn)攻，被雪球打中了好幾下，可是他卻開(kāi)心地笑了起來(lái)。好不熱鬧！
道路兩旁，已經(jīng)有許多可愛(ài)的雪人立在那兒了。瞧��！那邊有個(gè)小女孩正在搭著(zhù)雪人呢！她滾出了兩個(gè)大雪球，往其中一個(gè)雪球上面插了一根樹(shù)枝，再把另一個(gè)雪球也搭上，雪人的身體便搭好了。然后她從口袋里掏出兩顆黑色的扣子，給雪人裝上了眼睛。接著(zhù)，她又掏出一根胡蘿卜，給雪人裝上鼻子……經(jīng)過(guò)她的精心打扮，雪人立刻活靈活現起來(lái)，還沖路過(guò)的行人微笑呢！這里變成了雪地里一道亮麗的風(fēng)景。
一場(chǎng)大雪，為我們帶來(lái)了樂(lè )趣，給大地帶來(lái)了獨有的生機！我唯愛(ài)這冬天里的精靈，這冬日的美麗圖畫(huà)，是我心中最美的風(fēng)景。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 3
我們的生命被天中呵護，我們的青春在天中釋放，我們以閃光的畫(huà)面呈現給天中。一個(gè)很普通的比喻“學(xué)生是花朵，老師是園丁”飽含了一切贊頌。
從古到今，每個(gè)炎黃兒女都不會(huì )忘記中華文明曾經(jīng)有過(guò)的輝煌。人們比的是學(xué)識，比的是人品，比的是誰(shuí)熟諳天文地理，通曉過(guò)去將來(lái)。每個(gè)生命都祈求光彩，祈求輝煌，祈求與眾不同的驕傲。然而，教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他卻不與人攀比，他們以默默無(wú)聞的方式潤澤學(xué)生，要說(shuō)攀比，他們比的是高尚，比的`是人性的光輝。
你瞧，高二（4）班的門(mén)口，有位老師在和學(xué)生談話(huà)。學(xué)生緊鎖的眉頭慢慢舒展開(kāi)，臉上出現了笑容。所以我說(shuō)，老師是一團火，可以一點(diǎn)點(diǎn)地熔化冰塊；老師是一股泉，一點(diǎn)點(diǎn)順暢地流淌，流進(jìn)學(xué)生干涸的心田……老師，我們愛(ài)你。
你再看長(cháng)廊那兒，今天是大掃除。那邊的老師學(xué)生都在一起歡笑，他們勞動(dòng)出了快樂(lè )，所以我說(shuō)，老師是一股清泉，沖刷掉所有的塵埃，讓每個(gè)學(xué)生的心里都甜絲絲的，我們愛(ài)你。
你看教室里，老師講得激情澎湃，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注。也許旁人看來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么，但作為學(xué)生，老師，大家都明白，這是心靈的溝通，情感的交流。所以我說(shuō)，老師是一臺知識的傳播機，他會(huì )盡全力把他所知道的知識傳播給學(xué)生，我們尊敬你。
……
窗外，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，一切都是如此地不可抗拒！是啊，有誰(shuí)愿意放棄青春呢？眼前的無(wú)私奉獻者——老師將它的生命展現到極致的這份執著(zhù)，難道不就是生命的另一種詮釋?zhuān)?/p>
夕陽(yáng)的余輝為西天的云鑲上一層金邊，溫柔的光芒帶給大地今日最后的暖意，戀上落日的我們如往常一樣，在這一天即將結束之時(shí)，跨出教室，漫步在橙黃而亮麗的夕陽(yáng)下，同時(shí)和敬愛(ài)的老師一起等待明天日出時(shí)燦爛的光芒。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 4
我的老師叫橘子，她長(cháng)的非常好看，橘子老師非常喜歡我們，這些同學(xué)叫她：“橘子先生�！彼偸钦f(shuō)這個(gè)名字懷舊·古典·有趣！
我們的老師個(gè)子不高，不胖也不瘦。老師非常豪爽，她只要一張嘴巴，就說(shuō)個(gè)不停，而且聲音要比擴音器還要大十倍。
老師還很幽默，尤其，是眼睛，假如有一個(gè)人上課不聽(tīng)講，老師就會(huì )把身子側過(guò)來(lái)斜看著(zhù)那個(gè)人。有時(shí)老師發(fā)怒的時(shí)候這眼睛會(huì )瞪得很大盯著(zhù)我們看，這時(shí)候，我們會(huì )馬上坐好。
老師還很檢樸，不穿名牌，總是一套運動(dòng)裝扮，看起來(lái)老師每天很愛(ài)運動(dòng)動(dòng)嘛。老師總是說(shuō)這一句話(huà)：“腹有讀書(shū)氣自華。干嘛把自己包裹得那么累？”老師有一干凈美麗的書(shū)房，書(shū)房里都是書(shū)，老師總愛(ài)看書(shū)。記得有一次，老師帶著(zhù)我們參觀(guān)她的書(shū)房，老師說(shuō)：”我的愛(ài)好是看書(shū)也愛(ài)收藏�！皶�(shū)房里有草帽和草鞋。草鞋，那是從江南帶來(lái)的。那頂草帽是從海南帶回來(lái)的。旅游的時(shí)候，她會(huì )隨身帶個(gè)小本子，那個(gè)本子里的紙都是有牛皮紙裝訂的，還印有豐子愷的畫(huà)。老師說(shuō)：“豐子愷是中國語(yǔ)文是的.據圖的作者，也是一位作家，那是我喜歡的人�！�
老師的辦公桌上有很多，最多的是作業(yè)和老師自創(chuàng )的教材，可有趣了。記得那節課，是在星期五的晚上，那天正好是我的生日，我就告訴老師：“老師，今天是我的生日�！崩蠋熞宦�(tīng)，笑了：“好！等同學(xué)們到齊了，老師就為你彈上一首曲子�！焙芸�，同學(xué)們都到齊了。老師就說(shuō)：“今天是申子瑤同學(xué)過(guò)生日，咱們不如給她唱歌吧�！崩蠋熣f(shuō)完就坐到了鋼琴凳上，就開(kāi)始彈起了《生日快樂(lè )》歌他們跟著(zhù)一起唱：“祝你生日快樂(lè )，祝你…”我感到很欣慰很開(kāi)心，真是那種從未有過(guò)的開(kāi)心？
橘子老師的課桌上還有鉛筆和鉛筆刀，那是給一·二年級的小同學(xué)用的，他們寫(xiě)作也是老師就給他們削鉛筆，我看老師比寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)還要忙呢！老師還說(shuō)這是我們的“環(huán)保鉛筆”，要好好用��！孩子們也會(huì )跟這說(shuō)：“要好好用��！”
呵呵，這就是我們的老師，我看她真是“文武雙全”
我也敢說(shuō)她是十全十美呢！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 5
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們玩了一個(gè)暑假，終于又聚集在一起了。
大家陸續來(lái)到學(xué)校，根據圖標指示，我們找到了四（2）班。這是我們由低年級步入高年級的又一個(gè)臺階。
我們進(jìn)到教室，打量著(zhù)這里的一切。同學(xué)們像久別重逢的親人一樣，互相問(wèn)好，大家談?wù)撌罴倮锏乃?jiàn)所聞。有的說(shuō)到甚么地方去避暑了，有的說(shuō)和爸爸媽媽去外地旅游了，有的說(shuō)和朋友們到河里抓了幾只螃蟹、幾只蝦啦……大家興致勃勃地說(shuō)著(zhù)。
忽然，一個(gè)高大的身影撞進(jìn)我們的視線(xiàn)。立刻反應這可能就是接任我們班的新老師。為了給老師留下個(gè)好印象，大家趕緊正襟危坐、目不斜視、鴉雀無(wú)聲。
只見(jiàn)那高大的.身影大步跨上講臺，往那一站，哇！像一顆大樹(shù)，直沖房頂。那不大卻有神的眼睛掃視了我們一遍，同字形臉上的嘴巴開(kāi)口了：“猴兒孩子們，大家好！今后我就是你們的班主任，我姓景，叫（雕）昭，就兩字，好記�！蓖ｎD了一下又說(shuō)：“以前教你們的都是女老師，那是因為你們年齡小，為了適應你們，現在你們長(cháng)大了，所以就換成了“我”，別看我高大威猛，我可不是老虎�！闭f(shuō)著(zhù)那方形的嘴巴忽然翹成了一條小船，不大的眼睛笑成了兩個(gè)彎豆角。
經(jīng)過(guò)一番這樣的開(kāi)場(chǎng)白，本來(lái)嚴謹、緊張不安的我們一下子活躍了起來(lái)。大家你看看我，我看看你，覺(jué)得這老師非常有趣、好玩，都哈哈的笑成了一片。
接著(zhù)老師又說(shuō)：“今后我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，為了朋友的到來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲。你們看著(zhù)我的眼睛，聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)的話(huà)，跟著(zhù)我的動(dòng)作一起做。一二三來(lái)！撓撓我們的耳屎粑粑，挖挖我們的眼屎粑粑，摳摳我們的鼻屎粑粑，再放進(jìn)口里吮一吮�！蓖瑢W(xué)們不知究竟，積極地跟著(zhù)老師的動(dòng)作做著(zhù)。我猛地站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，您剛才放進(jìn)口里的不是哪根指頭�！薄蠋熞汇�，說(shuō)：“你怎么知道？”我狡黠地一笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師也開(kāi)心地笑了，嗯！從今天起，我有信心帶好這個(gè)班啦�！�
同學(xué)們有的撓頭搔耳，有的不知所云，有的瞬時(shí)大笑，有的臉頰緋紅。接著(zhù)，老師又和同學(xué)們玩起了猜字謎，講故事的游戲，一節課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
從此，我們都期盼著(zhù)上他的課。每當上語(yǔ)文課，同學(xué)們都精神抖擻、全神貫注地聽(tīng)講，有時(shí)凝神沉思，有時(shí)開(kāi)懷大笑，我們無(wú)拘無(wú)束，生動(dòng)活潑。老師總是鼓勵我們大膽發(fā)言，從不因為我們說(shuō)錯了話(huà)，答錯了題而批評我們。
我們也總是很黏她，背地里都叫他雕哥。下課了，我們就圍著(zhù)老師講笑話(huà)，像花果山的小猴子圍著(zhù)孫大圣，有時(shí)候，我們一群孩子，給他揉揉肩，捶捶背，他總是閉上眼睛，似乎享受得不得了。他還經(jīng)常帶著(zhù)我們捉迷藏，編花籃，踢毽子，運動(dòng)，跑步，打球……
他不僅姓景，人也長(cháng)得像一道風(fēng)景，性格幽默、風(fēng)趣得更像風(fēng)景。當然，更具風(fēng)采的，還是他的學(xué)識，他的教學(xué)方法�？偸怯懈鞣N各樣，奇特的方式，讓我們能輕松愉快的掌握學(xué)習要領(lǐng)，有時(shí)我們雖然也學(xué)得很辛苦，但大家都很快樂(lè )，有這樣一位好老師，大家真的很開(kāi)心。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 6
同學(xué)們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開(kāi)始。猶記得三年前風(fēng)和日麗的那個(gè)開(kāi)學(xué)日，臺下的我懵懵懂懂地看著(zhù)臺上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識到自己將跟隨他步入一段怎樣風(fēng)光無(wú)限的高中旅程。
最令我印象深刻的是他的地理課。聽(tīng)他的課，你不必擔心自己學(xué)不會(huì )地理，倒要小心一點(diǎn)別讓自己沉迷于地理。
上至蒼穹之外，下至地核之內，從令人目眩的地球運動(dòng)，到變幻莫測的人文地理，他都能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，以充滿(mǎn)激情和趣味的話(huà)語(yǔ)為你打開(kāi)一個(gè)奇異瑰麗的地理世界。
跟隨他的腳步，你能見(jiàn)識沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的風(fēng)景，俯瞰戈壁灘的荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的成績(jì)單，還有開(kāi)闊的`思路，生活的經(jīng)驗，前進(jìn)的夢(mèng)想。
作為班主任，他在我們的生活上也是關(guān)懷備至。宿舍的休息，他悉心關(guān)懷，嚴格要求；課外的活動(dòng)，他與學(xué)生打成一片，帶領(lǐng)我們放松身心；學(xué)生有困難，他耐心幫助，用愛(ài)引導他用自己的關(guān)心、愛(ài)心、責任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學(xué)殿堂的路。
作為地理老師，培潭老師帶領(lǐng)我們見(jiàn)識了古今中外的萬(wàn)千風(fēng)景，也在我們人生最重要的階段帶來(lái)了姹紫嫣紅。此時(shí)此刻，作為他的學(xué)生，我更想說(shuō)：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時(shí)代最美麗的風(fēng)景！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 7
“風(fēng)景”這個(gè)詞我們聽(tīng)得很多，什么著(zhù)名風(fēng)景區呀等等，但我認為風(fēng)景不一定是自然風(fēng)光與名勝景點(diǎn)，也許在我們身邊就有很多的風(fēng)景。
先來(lái)聽(tīng)我講第一個(gè)風(fēng)景區，她總是很忙碌，上一節課的內容總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。時(shí)常掛著(zhù)一張微笑的臉，眼神犀利，掃過(guò)一片，一群“喳喳的小鳥(niǎo)”就全部“消失”。她做事十分利落，每一次上她的課，如果我們班上發(fā)生了什么不良的事，先會(huì )嘮叨幾句，再接著(zhù)上課。她就是我們的英語(yǔ)老師。
接下來(lái)便是數學(xué)老師，他上課常戴著(zhù)一副眼鏡，腰佩了擴音器。每次從我身邊經(jīng)過(guò)，那聲音簡(jiǎn)直就是一陣的海風(fēng)呼嘯而過(guò)。他對我們的要求十分嚴格，他把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的.孩子，總是盡力用心地教好每一個(gè)學(xué)生。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難受，讓父母為我們傷心，你來(lái)學(xué)校是為了讀書(shū)，不是害你父母擔心。他對我們的付出，我們是有目同睹的。
再下來(lái)是語(yǔ)文老師，每次月考過(guò)后，都要總結考得不好的原因。是他自己的問(wèn)題還是我們的問(wèn)題？其實(shí)老師教的課很好，但同學(xué)們總是不愿意聽(tīng)，認為無(wú)所謂。這使老師上起課來(lái)很無(wú)奈�？墒钦n還得繼續上下去。他依然履行著(zhù)老師這一份職業(yè)工作所應做的事，無(wú)論什么原因，他依舊把語(yǔ)文所要學(xué)的知識，一字一句認真的講解給我們聽(tīng)。
老師，這是一份多么神圣的職業(yè)，他們的敬業(yè)就是校園里一道最閃亮的風(fēng)景線(xiàn)。
不能因為自己實(shí)在不想呆在教室，而不上這群覺(jué)得學(xué)習無(wú)所謂的學(xué)生的課而不再教我們知識。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 8
5月8日晚，正當黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險瞬間，女教師張麗莉奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。事件經(jīng)媒體報道后，張麗莉被網(wǎng)民稱(chēng)為中國“最美女教師”。 無(wú)論是在火場(chǎng)一線(xiàn)書(shū)寫(xiě)花樣年華的“最美女消防警官”，還是面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”；無(wú)論是給盲人溫暖牽引的“最美女大學(xué)生”，還是用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”吳菊萍，這些人之所以被我們稱(chēng)為“最美”，不在于她們的外表多么靚麗，而在于她們用自己的道德善舉豎起了文明的標桿，托舉了整個(gè)社會(huì )向善的力量，向無(wú)數曾經(jīng)因為各種冷漠、誤解和誣賴(lài)事件而變得麻木的人們證明，我們身處的世界從來(lái)不缺乏溫暖，它仍然充滿(mǎn)光明和美好。
而“最美女教師”的美，不僅在于那推開(kāi)學(xué)生那一瞬間所展現出來(lái)的高尚本能，更在于她長(cháng)久以來(lái)對于自己職業(yè)的.堅守、對于學(xué)生們的愛(ài)護，在于她在平常生活和工作中所展現出的溫暖和美好。據張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，讓同事很是敬佩。學(xué)生家長(cháng)賈紅杰在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“張麗莉接教這個(gè)班的時(shí)候剛結婚，到現在還不到兩年，在這期間，她曾經(jīng)懷孕，但為了帶好這個(gè)班，連她的孩子都不幸流產(chǎn)了�！薄驗橛刑嗟那殂禾N藏在這份職業(yè)當中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。 另一個(gè)值得讓我們品味良久的事情是，在白巖松的“新聞1+1”中說(shuō)了張老師這樣一件事：就在出事之前，這位語(yǔ)文老師剛給學(xué)生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風(fēng)景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》；……小小的一件事，卻讓我們不禁猜想，給學(xué)生們出這樣作文題目的老師，心中該有著(zhù)怎樣美麗的風(fēng)景？她對于這個(gè)世界、對于學(xué)生、對于自己教師的職業(yè)，又會(huì )有多么深沉純粹的愛(ài)？ 我們都說(shuō)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，然而一些師德敗壞的例子卻讓這個(gè)“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”似乎變得黯淡了；教育家陶行知先生曾寫(xiě)下教師的信條，“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng )造一個(gè)偉大的新生命”，也似乎喪失了意義。然而“最美女教師”張麗莉，以她日常的一言一行，以危險來(lái)臨時(shí)的堅決舉動(dòng)，證明她身為一名教師“最美”的一面，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課，告訴我們師德從來(lái)都是高尚無(wú)私的，這世間的美好和善良從未走遠。 最新的消息是，張老師已經(jīng)清醒，但仍未脫離危險。我們祝福她能夠康復，重新回到她的學(xué)生中。我們更希望她的故事傳播到更多人的心間，然后如同她的作文題一般春暖花開(kāi)，成為更多的人心中最美的風(fēng)景。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 9
教過(guò)我的老師都是我崇拜的對象，沈老師也是其中之一。
沈老師一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼睛，穿著(zhù)黑色外套，給人一種莊嚴感，一見(jiàn)到沈老師，我就覺(jué)得他是一個(gè)不會(huì )偏袒任何學(xué)生的好老師。
在一次作文課后，沈老師怒氣沖沖地走進(jìn)了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講臺，讓我們靜一下。當我們各自匆忙奔回自己的座位，坐好了以后，問(wèn)我們：“這次習作有沒(méi)有抄襲作文�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“沒(méi)有�！鄙蚶蠋燅R上一臉的怒氣，把幾本作業(yè)本摔在了講臺上。我們上講臺一看，啊，竟然有三位同學(xué)的作文竟然是抄襲的。那三個(gè)同學(xué)看到自己的作文本個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。我們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，問(wèn)他們：“這是真的嗎？”那三個(gè)同學(xué)低下頭，小聲說(shuō)：“是我做的�！�
老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過(guò)地說(shuō)：“我本來(lái)打算讓他們自己認錯，可是讓老師難過(guò)的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己�！蔽蚁肫鹆宋覀兩险n是多么吵鬧，太對不起老師了。
老師用雄渾的'聲音大聲說(shuō)：“錯了并不可怕，你錯了不承認，才是最可怕的�！敖淌依镱D時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
現在回想起當時(shí)沈老師的一席話(huà)，真讓我“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！皬拇艘院�，我更加崇拜沈老師了，他真是我心目中的好老師啊。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 10
蜜蜂，看起來(lái)是個(gè)再平常不過(guò)的小東西了，纖細的腿薄薄的翅膀。但是，它卻是個(gè)采蜜能手呢！更值得我們贊美的是它的勤勞和它的奉獻精神。
在烈日炎炎的一天，我們去了一座深山。這里有數不清的.野花，五顏六色，美麗極了！這里簡(jiǎn)直就是花的海洋��！成群結隊的蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)出了“嗡嗡”的叫聲。等我一回頭想趕走它們時(shí)，卻看到蜜蜂正在辛苦地“干活兒”。
只見(jiàn)它們立在小花上貪婪地吮吸著(zhù)美味的花蜜。幾分鐘過(guò)去了，小蜜蜂便帶著(zhù)沉甸甸的花粉飛走了。小蜜蜂每天要采七八十朵花，累計飛行約一百千米呢！蜜蜂的一生差不多要釀一公斤蜜，這些蜜需要蜜蜂采集一百多萬(wàn)次花。假如蜜蜂從蜂房到花叢是一公里，那差不多釀這些蜜，蜜蜂就要繞地球飛行十一圈左右。而它們釀出的香甜可口的蜜，則無(wú)私的奉獻給了人類(lèi)！
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！泵鄯淇烧鎮ゴ笱�！更偉大的是辛勤培育我們的老師，他們是像蜜蜂一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。
你看，老師每天都在忙碌著(zhù)，卻沒(méi)有一聲抱怨；他們每天都在默默的批改作業(yè)，在我們嬉戲玩耍的時(shí)候，都在一絲不茍的工作；老師就像蜜蜂一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻、埋頭苦干�！熬瞎M瘁，死而后已”，這句話(huà)是最適合贊美老師了。老師把自己的青春獻給了下一代，開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)，點(diǎn)亮了我們的人生之路。
老師，您永遠是我們心中最繁忙的“蜜蜂”，您給我們帶來(lái)了甜蜜的知識，那種甜蜜，使我終身難忘。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 11
首先，我覺(jué)得真正的好教師不止是在學(xué)習知識上幫忙我們，更要讓學(xué)生有優(yōu)秀、良好的品質(zhì)。就像課文中，懷特森先生讓同學(xué)們具有勇于發(fā)現別人的錯誤，要有告訴這個(gè)人錯了的勇氣。要有獨立思考確定事物真偽的本事，同時(shí)要有對科學(xué)懷疑的精神。
其次，好的教師還要面面俱到。不僅僅在學(xué)習上抓緊我們，還要讓我們學(xué)會(huì )適當的休息、放松。就拿我們班主任做例子吧，他會(huì )像我剛才說(shuō)得那樣，站在一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)看待我們。王教師會(huì )在我們緊張學(xué)習之余讓我們放松，比如：利用節假日帶我們去野炊、徒步旅行、爬山、參加低碳環(huán)保展示活動(dòng)……既讓我們放松了心境，又讓我們學(xué)到了一些課外知識，這樣，我們才會(huì )帶著(zhù)愉悅的心境，充沛的'精力投入到課堂的努力學(xué)習中。
還有，我認為好教師在課堂上傳授我們知識，是我們的任課教師。下了課，好教師就會(huì )變成同學(xué)們的好朋友，同學(xué)們就會(huì )變成教師的開(kāi)心果，和教師聊天，做游戲，為教師捶背。
最終，我認為好教師不會(huì )讓他教的學(xué)生是書(shū)呆子，只會(huì )一味地學(xué)習，問(wèn)他一些社會(huì )禮儀、道德、道理等，他一點(diǎn)都不懂。所以，好教師還會(huì )教同學(xué)們一些道德風(fēng)范、做人的道理和一些法律法規知識等。這樣，等我們步入社會(huì )，就不會(huì )迷失了方向。
所以，我覺(jué)得教師們能做到這幾點(diǎn)，應給就是一個(gè)響當當的好教師了。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 12
我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著(zhù)一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛(ài)穿不同顏色的連衣裙，走過(guò)她身邊時(shí)，你會(huì )聞到一股淡淡的香。
她的眼鏡下藏著(zhù)一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來(lái)！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺去，交出了自己的小玩意兒。
她的耳朵特別敏銳。課堂上，她耳聽(tīng)八方，眼觀(guān)六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時(shí)，她會(huì )仔細地傾聽(tīng)同學(xué)們的.發(fā)音，發(fā)現哪位同學(xué)發(fā)音不規范一定會(huì )及時(shí)指出，多次示范練習，直到大家都讀準音為止。聽(tīng)到有同學(xué)講小話(huà)時(shí)，她會(huì )盯著(zhù)他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請他們回答問(wèn)題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好專(zhuān)心聽(tīng)課了。
早上，當我早早來(lái)到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們早讀了；傍晚，當我準備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們學(xué)習。上課時(shí)，她總是嚴肅地繃著(zhù)臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。
時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長(cháng)高長(cháng)大。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任劉志會(huì )老師。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 13
說(shuō)實(shí)話(huà)，老師這個(gè)職業(yè)，很辛苦的，有時(shí)候老師為我們加班加到半夜，都是為了什么？都是為了我們。在這里，我想對老師滿(mǎn)懷感激之情說(shuō)：“謝謝老師，您辛苦了！”
老師，這個(gè)職業(yè)其實(shí)很特殊，這個(gè)職業(yè)特殊就在老師是帶領(lǐng)孩子在知識的海洋里遨游。有的老師特別值得我們尊敬，而有的老師會(huì )忽視學(xué)生的'感受，有時(shí)會(huì )帶著(zhù)情緒上課，無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣。慶幸的是，我們學(xué)校沒(méi)有，所以我還是非常喜歡我們學(xué)校的老師的，善解人意。今天我看到了六一班的老師，他們班的老師就像和同學(xué)是朋友一樣暢談無(wú)阻，沒(méi)有什么，我是老師，你是學(xué)生你不能跟我談。當然，我們班的老師也是這樣，和我們像朋友一樣。要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師，我會(huì )回答那個(gè)人說(shuō)我喜歡和我們像是朋友一樣的，布置作業(yè)不多的老師。
老師也是像園丁一樣培養著(zhù)我們這樣一朵朵的祖國的花兒，未來(lái)的中流砥柱，老師總是犧牲自己，為我們做了太多太多。我覺(jué)得用言語(yǔ)表達是表達不出來(lái)的。我記得有一首詩(shī)用紫丁花來(lái)形容老師，老師，常常被形容為園丁，而我們學(xué)生，被形容為一朵朵的花兒，老師培育著(zhù)我們就像園丁給花兒澆水。多少個(gè)日夜夜，老師，為我們籌謀暢享；多少次促膝長(cháng)談，老師，為我們費盡思量，對老師，我們有頌不盡的深恩厚義；對老師，我們有表達不盡的感激之情。
老師，這個(gè)職業(yè)是多么的偉大；老師，這個(gè)職業(yè)多么辛苦。其實(shí)，如果要做老師就等于想好了要把自己的時(shí)光犧牲給學(xué)生。老師，您們辛苦了！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 14
一雙犀利的眼睛，似乎隨時(shí)看穿你的心思;一個(gè)櫻桃小嘴，看起來(lái)肯定是能說(shuō)會(huì )道，這就是我的班主任楊老師，她不僅外貌漂亮，脾氣也是相當的好，對我們溫柔極了。
楊老師似乎永遠不會(huì )發(fā)火，即使有同學(xué)下課調皮，她也不惱，只是心平氣和、和藹可親的跟他說(shuō)，叫他小心玩耍，別傷著(zhù)。
楊老師的優(yōu)點(diǎn)可不止溫柔，還學(xué)識淵博，字也寫(xiě)得很好。每當下課，我們都會(huì )拿著(zhù)不會(huì )做的題目去找楊老師考她，可每次楊老師都對答如流，還會(huì )幫我們圈畫(huà)關(guān)鍵詞并寫(xiě)做題方法，老師字寫(xiě)得很好看，真像印刷體。因為每節下課老師都在教室，所以我們每節下課都會(huì )去與她討論不會(huì )的題目，或者讓楊老師把上課沒(méi)弄懂的知識點(diǎn)再講一遍，楊老師也會(huì )很耐心的講，每次上課鈴聲響起，我們才會(huì )戀戀不舍的'散去，并等待下一節下課繼續提問(wèn)。
不僅如此楊老師還很幽默，經(jīng)常用詩(shī)句和我們開(kāi)玩笑，正因為她用的詩(shī)句很多，所以我們都在私下叫她“詩(shī)仙楊”，說(shuō)她會(huì )的詩(shī)句多，就拿上次的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!那天，下起了暴雨，楊老師正在窗前“觀(guān)雨”，她便說(shuō)：“此時(shí)真是黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入校�！崩蠋焺傉f(shuō)完，逗得我們哈哈大笑，接著(zhù)老師指地上渾濁的水說(shuō)道：“看黃河之水天上來(lái)�！蔽覀冇忠淮闻醺勾笮�，有的人都不見(jiàn)了，原來(lái)笑的鉆到桌子下面去了。
這就是我們的班主任楊老師，一個(gè)溫柔、博學(xué)多通、幽默的楊老師。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 15
我的內心深處，有一位老師，她的笑容，她的身影，還有那些有如雨露甘霖般滋潤我心的話(huà)語(yǔ)，我一輩子也忘不了。她就是陪伴我們12班度過(guò)歡樂(lè )的小學(xué)四年，陪伴我們成長(cháng)的班主任老師——季惠老師。季老師有著(zhù)高高的鼻梁、鮮紅的嘴唇。我最喜歡她那雙清澈明亮的'黑眼睛，深邃但又有一種掩飾不住的溫柔，直入人心，讓我們能夠敞開(kāi)心扉和她交談。我喜歡她，不僅僅是因為她那雙眼睛，更是因為她對我們總是那么無(wú)微不至，我們就像一朵朵花，每朵都被她小心地呵護著(zhù)、關(guān)注著(zhù)、鼓勵著(zhù)……記得上學(xué)期，我與“語(yǔ)法小能手”這個(gè)獎項擦肩而過(guò)。我是個(gè)在學(xué)習上比較用心的孩子，受挫次數很少。但那次發(fā)生了意外，我的眼淚不停地涌出來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子“唰唰”往下掉。季老師扶著(zhù)我的肩走出教室，親切地對我說(shuō)：“失敗是成功之母，不能因為一次失敗就否認自己。一定要細心、認真，這樣才能把最好的水平發(fā)揮出來(lái)。知道了嗎”我聽(tīng)了立刻止住了眼淚，然后向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上又有了笑容。我們開(kāi)心時(shí)和季老師做朋友，和她一起玩；我們傷心時(shí)她這個(gè)朋友就來(lái)給我們貼上“心靈創(chuàng )口貼”。她就像一座燈塔，幫我們照亮了前方的路，我多想再對她說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”雖然她已經(jīng)不在揚州了，雖然她不能再陪伴我們了，雖然我們已經(jīng)接受事實(shí)了，但我還是很想念她。季老師，您沒(méi)能為我在小學(xué)篇章中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，可您卻給了我鼓勵和關(guān)愛(ài)，這些東西我會(huì )永記在心中的。我多想再見(jiàn)您一面��！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 16
我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭發(fā)，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。
她講的課總是讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，她對班上的.每個(gè)同學(xué)都很好，在我心中她是一位善良、關(guān)心同學(xué)們的好老師。
在我剛上一年級時(shí)，我對什么東西都充滿(mǎn)了好奇。當我看到別人在折紙時(shí)我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課折紙時(shí)被伍老師發(fā)現了。伍老師并沒(méi)有責備我，而是下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認真聽(tīng)講，只有下課的時(shí)候才能折紙……我聽(tīng)了伍老師的話(huà)，心想以后上課再也不折紙了�？傻搅说诙�，我還是管不住自己的雙手，又照樣折紙。結果又被伍老師發(fā)現了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，并一再的鼓勵我。最后，在伍老師的幫助下，我改掉了上課折紙的壞毛病。
還記得上個(gè)學(xué)期有一次中午，我們去吃飯的時(shí)候突然下著(zhù)大雨，有好多同學(xué)的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個(gè)的檢查同學(xué)們的衣服和鞋子，然后叫家長(cháng)們送衣服和鞋子過(guò)來(lái)?yè)Q。
我感謝伍老師對我的愛(ài)和對同學(xué)們的愛(ài)，更感謝您對我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 17
我有一位好老師，可敬又可親，她中等個(gè)子，一雙眼睛充滿(mǎn)智慧、嚴肅的光芒，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是教我們語(yǔ)文的譚老師，也是我們的班主任。
譚老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，中午休的`時(shí)候，她給我班的一位學(xué)習有困難的同學(xué)——小強補課。譚老師耐心地一題一題為他講解，“你現在會(huì )了嗎？”譚老師溫柔地對他說(shuō)，“如果不會(huì )，我再跟你講解�！笨吹阶T老師那關(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想：啊，譚老師，你真是我們的好老師！有時(shí)她一整天都為差生補習，連口水也沒(méi)喝，有時(shí)她連早餐也顧不上吃。
譚老師不但關(guān)心學(xué)生，而且認真批改作業(yè)。
還有一天，當組長(cháng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫(huà)滿(mǎn)了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看譚老師，我頓時(shí)發(fā)現譚老師一臉的疲倦，看到了譚老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)。謝謝您，譚老師！是您給予我們知識的樂(lè )趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標，您無(wú)私地把一生知識的火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！
老師啊老師，看著(zhù)那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上，落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意！我愿為你——我的老師獻上一首粉筆屑的歌，向您——親愛(ài)的老師，致意！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 18
要問(wèn)我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。
代老師是一個(gè)很愛(ài)笑的人。不管在嘈雜的人群中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚。
代老師也是一個(gè)和藹可親的老師，如果哪個(gè)同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì )耐心解答讓我們感到無(wú)比的親切。她真像我們的大姐姐呀！
最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……
代老師是我三年級的語(yǔ)文老師，那時(shí)候的我很膽小，不敢正臉看著(zhù)老師，就連點(diǎn)名答聲“到”也會(huì )讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問(wèn)題的借口。
代老師似乎看出了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室里，說(shuō)：“謝昕珂，要積極地回答問(wèn)題，不能沒(méi)有信心，人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼，加油！”說(shuō)來(lái)也奇怪，這句話(huà)似乎刻在我的心里，成為鼓動(dòng)我勇氣的源泉，每當在我氣餒的時(shí)候就會(huì )給我打氣。
又上課了。嗯，就這樣，一會(huì )兒老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就舉手，對！這時(shí)的.我激動(dòng)極了，可謂是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
可是老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來(lái)，“好，你來(lái)回答�！蔽揖o張極了，努力地想看清楚問(wèn)題�！拔抑懒恕�
呼——終于說(shuō)完了，在別人看來(lái)只是一個(gè)小小的問(wèn)題，卻使我堅定了自己。
“人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼”，代老師的話(huà)永遠刻在我的心中。要問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)，那就非代老師莫屬了，因為是她讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了做自己。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 19
當教師節即將到來(lái)的時(shí)候，我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語(yǔ)文老師：肖老師。她圓圓的臉上總是架著(zhù)一副大大的眼鏡，我總想對她說(shuō)：“你笑起來(lái)真可愛(ài)！”
她是一個(gè)愛(ài)做“游戲”的老師。以前，同學(xué)們都不愛(ài)讀課文，聲音有大有小，非常不整齊。肖老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就帶我們做了一個(gè)游戲。她和我們分別扮演不同的角色，把課文表現出來(lái)。這樣，她一句，我們一句，同學(xué)們積極的、大聲的與她對話(huà)。不一會(huì )兒，教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書(shū)聲。她微笑地看著(zhù)我們，好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的'花園。
肖老師是我作文的領(lǐng)路人。剛開(kāi)始我寫(xiě)作文的時(shí)候，不知道從哪里下筆，內容總是很生硬，毫無(wú)趣味。她會(huì )輕輕摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)“珺麟，把最開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，這樣，讀者才能感覺(jué)到你的快樂(lè )�！睆拇�，作文對我來(lái)說(shuō)再也不頭疼了，腦袋里那些快樂(lè )的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導下，我過(guò)得過(guò)作文比賽一等獎。
敬愛(ài)的肖老師，我像一棵小樹(shù)苗一樣，渴望著(zhù)一天天長(cháng)大，您就像春天的雨露，用知識不斷的滋養著(zhù)我成長(cháng)！希望在您的教導和幫助下，我能像雛鷹一樣，展開(kāi)雙翼，在知識的天空自由飛翔！
祝福您，我親愛(ài)的老師，平安健康，笑口常開(kāi)，工作順利，桃李芬芳。教師節快樂(lè )！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 20
一直有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂捷徑，一直有這么一個(gè)人，嘔心瀝血點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)生歷程……，她就是我心中的好老師———包玉華老師。
包老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，衣著(zhù)樸素，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而銳利的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，梳著(zhù)兩條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮拖在肩上，別提有多好看了。
包老師有著(zhù)如同媽媽一樣濃濃的.愛(ài)意，記得一年級的時(shí)候上語(yǔ)文課，她正繪聲繪色，聲情并茂地給我們講《狐貍和烏鴉》的故事，我聽(tīng)的十分入迷，恍如身臨其境。忽然我的肚子像被一根根針刺了一樣，只一會(huì )兒，豆大的汗珠，順著(zhù)我的頭發(fā)不停的滾落，接著(zhù)，淚水也終于忍不住流了下來(lái)，包老師發(fā)現了他快步走到我身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么啦？”我哭出了聲，慢慢地吐出三個(gè)字：“肚子疼”。包老師知道我有一著(zhù)涼就肚子疼的毛病，她沒(méi)有再問(wèn)，只是用柔柔的餐巾紙為我擦去汗珠和眼淚，又用她暖暖的手心輕輕地揉著(zhù)我的肚子。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心田，讓我是那么的溫暖……看著(zhù)包老師和媽媽一般溫暖的目光，我知道了愛(ài)，有時(shí)可以讓人忘記疼痛。
五年來(lái)，陽(yáng)光美好的校園帶給了我無(wú)數美好的回憶�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水�？v使時(shí)光飛逝，敬愛(ài)的包老師，您永遠是我心中最好的老師。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 21
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，用知識哺育學(xué)生成長(cháng)；老師是一盞啟明燈，指引學(xué)生前行的方向；老師像是一條道路，指引迅速走向光明的遠方；老師更像是學(xué)生的父母，像關(guān)心自己的子女般關(guān)心學(xué)生……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的一句。老師像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己，無(wú)私地照亮我們前進(jìn)的路。
如果讓我說(shuō)出我心中的好老師，那當之無(wú)愧的就是我們的語(yǔ)文老師——張老師了。她高高的個(gè)子，略微發(fā)胖，一頭淺紅色的頭發(fā)，像陽(yáng)光一樣燦爛，慈祥的面容，總帶著(zhù)微笑�？粗�(zhù)她，從來(lái)不覺(jué)得害怕，這位慈祥的`老師，就是我心中的好老師。
我很喜歡上張老師的課，因為在她的課上總能聽(tīng)到許多的故事，老師總是邊講課，就又聯(lián)系起了自己兒時(shí)的經(jīng)歷，聽(tīng)起來(lái)引人入勝。
有一次上語(yǔ)文課，我們講到了一篇抗戰文章，故事中的李大釗是中國革命的先驅?zhuān)瑸橹袊锩I出了自己的生命。當課程進(jìn)行到一半，老師就和我們聊起了最近上映的革命電視劇《潛伏者》，她和我們一起討論了故事的歷史背景、發(fā)展趨勢、人物的性格特點(diǎn)……故事講完了，我們還一個(gè)個(gè)意猶未盡，老師見(jiàn)我們這樣，便又讓我們舉例說(shuō)抗戰時(shí)候日本人對付中國共產(chǎn)黨那殘忍的手段……
你喜歡這樣的老師么？能把學(xué)生真正融入進(jìn)學(xué)習和課堂中的老師，才是真正的好老師。
張老師，在我心中就是一位真正的好老師。我很喜歡上她的課，你過(guò)你能上，我相信你也會(huì )喜歡這樣的老師的！
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 22
9月1日開(kāi)學(xué)啦，我們班來(lái)了新老師，她姓吳，是我們班數學(xué)任課老師，也是我們班主任。對吳老師的印象是從爸爸開(kāi)家長(cháng)會(huì )回來(lái)講述的時(shí)候開(kāi)始的，爸爸說(shuō)：吳老師，和藹可親，嚴厲，風(fēng)趣幽默……這時(shí)就開(kāi)始對吳老師產(chǎn)生了好感。我跟吳老師的故事也從開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)始了。
開(kāi)學(xué)的第一天，午休時(shí)間到了，我最不喜歡的就是睡覺(jué)。因為我一直都沒(méi)有午睡習慣，別人在睡覺(jué)的時(shí)候我不知道要干什么�？墒墙衲陞抢蠋熢谖缧莸臅r(shí)候關(guān)好窗戶(hù)拉好窗簾，然后給我們講故事，聽(tīng)著(zhù)吳老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，我慢慢的`，慢慢的進(jìn)入了睡眠。下午上課，因為有了充足的睡眠，精神很好。我想對吳老師說(shuō)：感謝您為了我們能好好睡覺(jué)放棄自己的休息給我們講故事，辛苦了！
還記得有一次，上課的時(shí)候，吳老師叫我回答問(wèn)題，因剛開(kāi)學(xué)，從二年級到三年級知識點(diǎn)加深了，我不會(huì )回答那個(gè)問(wèn)題。吳老師并沒(méi)有責怪我，而是一步一步教我如何解答這道題。由于老師的細心講解，我很快就學(xué)會(huì )這道題的方法。
我想對吳老師說(shuō)：感謝您這么耐心的講解。辛苦了！吳老師，你是我們心目中最優(yōu)秀的老師，您就像媽媽一樣照顧我們的生活，您就像朋友一樣跟我們談心。我想對你說(shuō)：吳老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì )努力學(xué)習，天天向上。做一個(gè)有責任心、樂(lè )于助人的好學(xué)生。
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 23
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；我心中的老師是一位知識淵博的老師，她帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——楊老師！
楊老師一雙動(dòng)人的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。課堂上，那眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時(shí)，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，使人身臨其境；每當有些同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的斥責。同學(xué)們都很喜歡她。
我剛學(xué)日記時(shí)，日記寫(xiě)的像一杯白開(kāi)水，特別怕寫(xiě)日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點(diǎn)。我寫(xiě)的是《我》，當翻開(kāi)日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評語(yǔ)：“觀(guān)察仔細，不錯！”雖然只得了優(yōu)，但是這是我寫(xiě)日記以來(lái)的第一個(gè)評語(yǔ)，我心里美滋滋的，心里有了無(wú)窮的力量，原來(lái)有點(diǎn)動(dòng)搖的心便有了寫(xiě)日記的`信心。接下來(lái)我的第二篇日記得到的是“優(yōu)”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優(yōu)加星像雨后春筍一樣接二連三地出現，慢慢地，我的日記越來(lái)越好，我對學(xué)習、生活越來(lái)越有信心。
是她，為我打開(kāi)了文學(xué)寶庫的大門(mén)；是她，讓我樹(shù)立了無(wú)比的自信。我心中的老師就是她！一個(gè)知識淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對她說(shuō)一聲：“謝謝您，楊老師！”
老師，您是我心中最美的風(fēng)景作文 24
在我們孩子心中老師是無(wú)比神圣和崇高的，老師是辛勤的園丁，我們就是盛開(kāi)的花朵；老師是一根無(wú)私的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們；老師是一片蔚藍的天空，我們就是在天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒。老師也有很多種，有嚴肅的，有活潑的，有一板一眼的……如果能讓我塑造一位老師，我希望他是這樣的：充滿(mǎn)孩子氣的老師。
這位老師能和我們打成一片，是我們最玩得來(lái)的朋友。我們可以一起聊天，一天游戲，就像同齡和好朋友一樣。說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣的老師。在課堂上有誰(shuí)不聽(tīng)講，他呆要耍點(diǎn)小幽默，既能使他改正過(guò)來(lái)，又不讓他自尊心受傷害，一舉兩得。充滿(mǎn)活力的`年輕老師。一般年長(cháng)的老師教書(shū)都比較“正兒八經(jīng)”，而年輕老師就不同了，朝氣蓬勃，臉上還有著(zhù)孩子氣，活動(dòng)課上會(huì )和我們一起打籃球、踢毽子、跳繩，讓我們身體變得更強壯。課上得精彩，課堂上氣氛活躍的老師。這是至關(guān)重要的一事業(yè)，你想。如果老師只顧我們玩，課堂上課講不好，還不被校長(cháng)給“炒魷魚(yú)”哇！先要認認真真地學(xué)，才能痛痛快快地玩。我心中的老師還應該是一位最能理解我們的老師。
會(huì )不把分數看那么高，那么重要，會(huì )只分A、B、C、D四個(gè)等級，會(huì )經(jīng)常地鼓勵我們，座位還可經(jīng)自己定。以上就是我以上中的老師，像《女生日記》里的舒昂老師一樣。孩子氣、幽默、課上得好，還特別能理解我們。這，才是我理想中的好老師。
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