我們班的風(fēng)云老師1100字作文
話(huà)說(shuō)我們九年級五班的風(fēng)云人物，那可是數不勝數，各個(gè)都雷人��！就連老師們也是風(fēng)格迥異，不甘示弱的成為了一道亮麗的風(fēng)景！
道一下我們的語(yǔ)文老師，搞笑，獨特，戴著(zhù)一副眼鏡，猛一看，一個(gè)文人墨客的模樣。再一看，才發(fā)現，他的發(fā)型、衣服都是那么的別致。表情嘛，也更不用說(shuō)了。有時(shí)頭上飄起那么幾根頭發(fā)，在腦袋后面倔強的翹著(zhù)；有時(shí)衣服也出來(lái)湊湊熱鬧，形成一條優(yōu)美的曲線(xiàn)。除了外型，最重要的還是他那與眾不同得腔調和上課方式。語(yǔ)文老師算得上是所有老師中年紀較大的一個(gè)了，因為從小說(shuō)我們的方言，所以他好像對普通話(huà)一竅不通，想要改正也改不過(guò)來(lái)。只改的腔調更加搞喜。身為語(yǔ)文老師，可他卻連音調都讀不準，誤導好多同學(xué)也讀錯。當然也少不了模仿他的同學(xué)，他們也樂(lè )此不疲的'學(xué)著(zhù)，摻雜在同學(xué)們的讀書(shū)聲中。再就是語(yǔ)文老師那永不變更的教學(xué)方式，手中捧著(zhù)一本語(yǔ)文細解，每節課的開(kāi)場(chǎng)白總是從細解上摘下來(lái)的。學(xué)習文言文，先是讓我們抄寫(xiě)譯文，上課時(shí)分兩組讀課文，他領(lǐng)著(zhù)我們順一遍之后，就開(kāi)始背每句話(huà)和每個(gè)詞的意思，背完之后小組比賽。每次學(xué)習新課，這都是必不可少的一套程序。我們對這個(gè)也都是了如指掌了。
說(shuō)完語(yǔ)文老師，還有一個(gè)重量級人物要出場(chǎng)，那就是我們的物理老師。說(shuō)起來(lái)她可是最有特點(diǎn)的一個(gè)。
首先是她的口頭禪：
1.“我找一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答一下”（雖然每節課都說(shuō)，可是她從來(lái)都沒(méi)叫同學(xué)起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題，只讓我們虛驚一場(chǎng)）
2.“我再強調一遍！”
3.“干脆一點(diǎn)”
4.“怎么樣來(lái)？”（我們怎么會(huì )知道怎么樣�。。�
5.“繼續來(lái)看！”
6.“這個(gè)題我真沒(méi)想到有這么多錯的！”
7.“那么”。我真挺納悶，為什么我們的物理老師發(fā)明出來(lái)了這么多口頭禪？真是佩服��！其次就是他與語(yǔ)文老師有一拼的語(yǔ)言特色，記得有一次，我們正在上物理課，老師要去開(kāi)會(huì )，于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務(wù)，臨走時(shí)丟下了這么幾句話(huà)“班干部給我記下?lián)v亂的一個(gè)來(lái)�。ā耙弧弊终f(shuō)得很重”）倆個(gè)！也行！再多嘮！也行！”Oh！mygod！真是暈啊，這不是說(shuō)了幾句廢話(huà)嗎，直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了，還得費那么長(cháng)時(shí)間。這句話(huà)從此變成了一句名言，至今仍會(huì )有同學(xué)把這句話(huà)拿出來(lái)模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝，不知道是吃得太多還是怎的，老師同時(shí)還有點(diǎn)健忘，可能是太累了吧，正說(shuō)著(zhù)一句話(huà)，腔調就改了，我們都聽(tīng)得出來(lái)，老師忘詞了。
雖說(shuō)老師們都是那么的讓人開(kāi)心，但他們同樣都是我們的長(cháng)輩，是辛勤工作的園丁，我們都應該感激他們的教育之恩，不忘報答他們。緊張的初四生活，還有老師的幽默來(lái)給我們做調味劑，他們可真是我們的“活寶”��！
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