請給教師一點(diǎn)權力作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的請給教師一點(diǎn)權力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　請給教師一點(diǎn)權力作文 1

　　近年來(lái)，關(guān)于是否應該賦予教師教育懲戒權的問(wèn)題引發(fā)了廣泛的討論。教育懲戒權實(shí)有必要，這不僅是因為歷史和文化的傳承，更是現代教育實(shí)踐的迫切需求。中國古代教育中，懲戒權從來(lái)不是問(wèn)題，《尚書(shū)》記載了“樸作教刑”的教育理念，即使用樸（鞭打）作為懲罰手段。魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中也提到，老師有戒尺和罰跪的規則，雖然不常用，但教育確實(shí)需要懲戒。

　　在現代社會(huì )，教育懲戒權的缺失導致了一系列問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)生與教師之間的矛盾頻發(fā)，各種“校鬧”事件屢見(jiàn)不鮮。例如，山東五蓮縣的楊守梅老師因對學(xué)生實(shí)施教育懲戒而遭遇困境，盡管后來(lái)教體局撤銷(xiāo)了對她的追加處理，但這依然讓所有教師感到擔憂(yōu)1。缺乏懲戒的教育被稱(chēng)為“缺鈣的教育”，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為適當懲戒是教育者的'義務(wù)，兒童心理學(xué)開(kāi)創(chuàng )者皮亞杰也認為適當的懲戒可以讓學(xué)生樹(shù)立規范意識。

　　教育懲戒不同于體罰，它是一種必要的教育手段。點(diǎn)名批評、寫(xiě)檢討、保證不再犯、叫家長(cháng)等都屬于懲戒的范圍。適當的懲戒可以讓學(xué)生樹(shù)立規則意識，避免漠視紀律的行為。例如，美國總統里根從父親的懲戒中懂得了“人要為自己的過(guò)錯負責”，傳媒大亨魯伯特·默多克也感謝母親的懲罰幫助他取得了今天的成就。這些例子說(shuō)明，適當的懲戒不僅不會(huì )對學(xué)生造成傷害，反而有助于他們的成長(cháng)。

　　從歷史和國際視角來(lái)看，教育懲戒在全球范圍內都有廣泛應用。新加坡小學(xué)教室后面通常懸著(zhù)一把戒尺，用來(lái)適當懲罰表現不好的學(xué)生。英國、日本、韓國等國家也普遍認可教師的懲戒權。這些國家的實(shí)踐表明，適當的懲戒是維持良好教學(xué)秩序和促進(jìn)學(xué)生行為規范的重要手段。

　　綜上所述，賦予教師適當的懲戒權不僅是必要的，而且是符合歷史和文化傳統的。缺乏懲戒的教育是不完整的教育，會(huì )導致學(xué)生缺乏規則意識和社會(huì )責任感。因此，建議相關(guān)部門(mén)在制定相關(guān)政策時(shí)，應充分考慮教師的實(shí)際需求，明確教師的教育懲戒權，以確保教育的有效實(shí)施和學(xué)生行為的規范。

　　請給教師一點(diǎn)權力作文 2

　　教育懲戒權是教師依法享有的權利，應當得到尊重和支持。教育懲戒不僅是教師管理學(xué)生的必要手段，也是確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、營(yíng)造有序課堂環(huán)境的重要工具。適度的懲戒有助于學(xué)生明確是非觀(guān)念，增強自律能力，為未來(lái)的成長(cháng)奠定良好基礎。

　　教育懲戒權是指教師在教學(xué)管理工作中代表學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理，并對其在校發(fā)生的違規違紀行為進(jìn)行懲戒的'一種權力。這一權利是教師依法享有的，體現了權力與職責的對等。在中國古代教育中，懲戒權從來(lái)不是問(wèn)題，例如《尚書(shū)》中記載了“樸作教刑”的教育理念，即使用鞭打等懲戒措施。雖然現代社會(huì )對教育懲戒的態(tài)度有所變化，但適當懲戒仍然是教育的重要組成部分。

　　近年來(lái)，學(xué)生與教師之間的矛盾屢屢爆發(fā)，各種“校鬧”事件常見(jiàn)諸報端。盡管有相關(guān)規定明確教師有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利，但在實(shí)際操作中，教師往往因為懲戒過(guò)度而受到處罰。例如，山東五蓮縣的楊守梅老師就因實(shí)施教育懲戒而遭遇困境，盡管最終教體局撤銷(xiāo)了對她的追加處理，但這依然讓許多教師感到不安。

　　在國際上，教育懲戒權也得到廣泛應用。例如，新加坡的小學(xué)教室里通常會(huì )懸掛戒尺，以適當懲罰表現不好的學(xué)生。英國、美國、日本、韓國等國家也普遍認可教師在必要時(shí)的懲戒權。這些國家的實(shí)踐表明，適當的懲戒有助于培養學(xué)生的規則意識和自律能力。

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